publier diffuser, communiquer... finaliser des projets en utilisant un blog et le courrier...
Post on 03-Apr-2015
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PublierDiffuser,Communiquer...
Finaliser des projets Finaliser des projets
en utilisant un blog en utilisant un blog
et le courrier électronique...et le courrier électronique...
Animations pédagogiques circonscription de Coutances – Année scolaire 2007-2008
Publier, diffuser, communiquer...
Animations pédagogiques circonscription de Coutances – Année scolaire 2007-2008
Au commencement, il y eut...
La correspondance scolaire :
> 1925, la classe de Célestin Freinet (Alpes Maritimes) correspond avec celle de René Daniel (Finistère).
« Introduire la correspondance scolaire, c’est ouvrir portes et fenêtres : le contact s’établit avec d’autres, semblables mais aussi tellement différents...
La correspondance est une source inépuisable de travaux : écriture, lecture, productions, enquêtes sur le milieu, recherches… »
D'après « La correspondance scolaire au centre des apprentissages » Éditions ICEM.
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Animations pédagogiques circonscription de Coutances – Année scolaire 2007-2008
Au commencement, il y eut...
Le journal scolaire :
> 1917 : « L'écho de l'école », puis « Le courrier de l'école » en 1925 à l'école Decroly en Belgique (imprimé à l'école même).
... Il a existé de tous temps des journaux d'école plus ou moins clandestins dans lesquels les écoliers donnaient libre cours, sinon à leur expression spontanée, du moins à leurs ressentiments (journaux anti-scolaires) !
Il fallut attendre 1982 pour qu'Alain Savary consacre la valeur éducative du journal scolaire. L'appellation "journal scolaire" devint officielle.
D'après le site de l'ICEM - http://www.icem-pedagogie-freinet.org
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Animations pédagogiques circonscription de Coutances – Année scolaire 2007-2008
Aujourd'hui...Le journal scolaire et la correspondance scolaire...
... existent toujours dans certaines classes, certaines écoles.Mais on constate :
█ █ Une certaine régression de ces pratiques qui peuvent être ressenties comme :
...Mais souvent fédératrices et riches au niveau des équipes, dans la relation école famille, au niveau des élèves entre eux...
►► contraignantes (implication, engagement des élèves et des enseignants...),►► formelles (risque de perte du sens dans le projet...),►► coûteuses (en temps et... financièrement)...► ► et sont-elles pertinentes ? (écrire pour être lu, par qui ?)
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Animations pédagogiques circonscription de Coutances – Année scolaire 2007-2008
Aujourd'hui...
Du journal au blog de classe ou d'école...
> Avec un blog (de web log) de classe ou d'école, on peut publier les productions des élèves en toute autonomie et indépendance.
- publication instantanée (mise à jour en ligne),- évolutive (possibilité de compléter, corriger...),- attractive (illustration possible, documents joints, interface...),- modulable (blogs de classes liés au blog d'école...)- et... planétaire !
...Avec un outil simple !......Avec un outil simple !...
BLOGEDU
BlogEdu
Application sécurisée proposant des blogs « prêts à l'emploi » pour les écoles de l'académie de Caen.
http://www.etab.ac-caen.fr/blogedu
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Quelques exemples de blogs...
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Animations pédagogiques circonscription de Coutances – Année scolaire 2007-2008
Correspondance et courrier électronique...
Aujourd'hui...
Avec le courrier électronique, on peut atteindre :
► Un destinataire unique Correspondant à qui on s'adresse en personne...Classe avec laquelle on correspond...
► Des destinataires multiples...
Correspondants à qui on veut communiquer une information (exemple : la mise à jour du blog)...
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Animations pédagogiques circonscription de Coutances – Année scolaire 2007-2008
Correspondance et courrier électronique...
Aujourd'hui...
En pratique :- pour identifier les courriers, créer une adresse électronique par classe.
> Convention entre la Poste et l'éducation nationale depuis 2000> Créer une adresse du type classe.ecole@laposte.netsur le site http://education.laposte.net
Si tous les courriers de l'école arrivent sur le même ordinateur, paramétrer le logiciel de messagerie > un dossier par adresse/classe
Inscrire une personne référente (enseignant-e-) à l'étape 1. On peut ensuite choisir l'intitulé de l'adresse (étape 2).
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