rencana pelaksanan pembelajaran · web view( menjelaskan adanya gaya tarik gravitasi antara...
Post on 13-Mar-2019
227 Views
Preview:
TRANSCRIPT
YAYASAN PENDIDIKAN DAN SOSIALNAZHATUT MUBTADIIN
SMPI NAZHATUT THOLIBINJl. Ky Jamal Hasibi Liprak Wetan Dusun Pao Banyuanyar Probolinggo
Telp 085236902767
Rencana Pelaksanan Pembelajaran(RPP)
Sekolah : SMPI Nazhatut TholibinMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan memahami proses
yang terjadi di dalamnya.Kompetensi dasar : 5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata suryaIndikator : Mendeskripsikan peredaran bulan dan bumi
Menjelaskan adanya gaya tarik gravitasi antara matahari, bumi, dan bulan
Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu
Mendeskripsikan peredaran bulan dan bumi Menjelaskan adanya gaya tarik gravitasi antara matahari, bumi, dan bulan Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari
II. Materi PembelajaranTata Surya
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ ceramah 3. Diskusi2. Tanya jawab 4. Demonstrasi
IV. Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Pembelajaran
Deskripsi PembelajaranGuru Siswa
1 Tahap Kontak
Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab tentang materi tata surya
Siswa menjawab dengan prediksi yang tidak sama
2 Tahap Kuriositi
Guru memberi motivasi dengan mengajukan pertanyaan;1. Pernahkah anda
memandang langit yang cerah dimalam hari pada saat bulan purnama?
2. Benda-benda angkasa apa sajakah yang anda lihat?
Semua siswa menjawab dengan jawaban yang hampir sama yaitu bintang-bintang dan bulan
3 Tahap Elaborasi Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian tata surya
Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan
Sambil melihat animasi tata surya, semua siswa dapat memcahkan masalah-masalah
anggota tata surya Melakukan pengamatan
terhadap model lintasan planet
Melakukan diskusi kelas untuk merumuskan hukum kepler
Melakukan diskusi kelas untuk menggambarkan bentuk lintasan bentuk lintasan bumi dan bulan
Melakukan diskusi kelas untuk menggambarkan skema tata surya
yang di diskusikan
4 Tahap Nexus
Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada tata surya
Memberikan tugas mandiri untuk pertemuan berikutnya
Bersama dengan guru dan anggota kelompok, siswa membuat kesimpulan tentang tata surya
V. Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/Bahan_Sumber
Buku BSE Elok Sudibyo.2008. Mari Belajar IPA3 .Jakarta. PT Mandiri NusantaraLembar kerja peserta didik dan LKS Siti Wahyuni.2016.SMART IPA Terpadu Kelas
9.Swadana Murni
Sarana/Media Tayangan slide powerpoint, slide, chart, dan papan tulis.
VI. PenilaianA. Teknik
Test Tulis Unjuk Kerja
B. Bentuk Tes Pilihan Ganda Uji Petik Topik (LKS) Observasi
C. Instrument1. Kognitif (Butir Soal)2. Perilaku (Afektif)
Kemampuan siswa bekerja sama Ketrampilan siswa berkomunikasi Tanggung jawab siswa Ketekunan siswa dalam bekerja dalam kelompoknya
3. Psikomotorik Kemampuan melakukan percobaan
D. Format Penilaian
No Nama Siswa
Kognitif Afektif Psikomotorik Jml Nilai Ket1 2 3 4 5 Jml 1 2 3 4 Jml 1 2 Jml
1 ........
2 …….3 …….4 …….5 …….
Banyuanyar, Agustus 2016Mengetahui : Guru Bidang Studi IPA Kepala Sekolah
M. Sanip, S.Pd Aini Maskuro, S.Pd
Rencana Pelaksanan Pembelajaran(RPP)
Sekolah : SMPN 1 Umbulsari
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan memahami proses
yang terjadi di dalamnya.Kompetensi dasar : 5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata suryaIndikator : Mendeskripsikan peredaran bulan dan bumi
Menjelaskan adanya gaya tarik gravitasi antara matahari, bumi, dan bulan
Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari Mendeskripsikan perbandingan antara planet di tinjau
dari massa, jari-jari, jarak rata-rata ke matahari dengan menggunakan tabel
Mendeskripsikan perilaku benda langit, antara lain komet dan asteroid
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu
Mendeskripsikan peredaran bulan dan bumi Menjelaskan adanya gaya tarik gravitasi antara matahari, bumi, dan bulan Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari Mendeskripsikan perbandingan antara planet di tinjau dari massa, jari-jari,
jarak rata-rata ke matahari dengan menggunakan tabel Mendeskripsikan perilaku benda langit, antara lain komet dan asteroid
II. Materi PembelajaranPlanet
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ ceramah 3. Diskusi2. Tanya jawab 4. Demonstrasi
IV. Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Pembelajaran
Deskripsi PembelajaranGuru Siswa
1 Tahap Kontak
Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab, tentang planet
Siswa menjawab dengan prediksi yang hampir sama
2 Tahap Kuriositi
Guru memberi motivasi dengan menjelaskan bahwa diantara bintang-bintang di langit di dalamnya juga terdapat beberapa planet
Siswa mendengarkan dengan seksama apa yang dijelaskan oleh guru
3 Tahap Elaborasi
Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian planet
Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan nama planet yang menjadi anggota
Secara kelompok siswa berdiskusi tentang pengertian planet, menyebutkan
tata surya kita Melakukan diskusi kelas
untuk mendeskripsikan sifat-sifat planet
nama-nama planet sebagai anggota tata surya, serta mendeskripsikan sifat-sifat planet
4 Tahap Nexus
Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada planet
Memberikan tugas mandiri untuk pertemuan berikutnya
Mencatat tugas mandiri yang diberikan oleh guru
V. Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/Bahan_SumberBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 210-212 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX
Sarana/MediaOHP, slide, chart, dan papan tulis.
VI. PenilaianA. Teknik
Test Tulis Unjuk Kerja
B. Bentuk Tes Pilihan Ganda Uji Petik Topik (LKS) Observasi
C. Instrumen1. Kognitif (Butir Soal)2. Perilaku (Afektif)
Kemampuan siswa bekerja sama Ketrampilan siswa berkomunikasi Tanggung jawab siswa Ketekunan siswa dalam bekerja dalam kelompoknya
3. Psikomotorik Kemampuan melakukan percobaan
D. Format Penilaian
No Nama Siswa
Kognitif Afektif Psikomotorik Jml Nilai Ket1 2 3 4 5 Jml 1 2 3 4 Jml 1 2 Jml
1 ........
2 …….3 …….4 …….5 …….
Menetahui Umbulsari,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
Drs, SOEPRIJONO,M.Si. S U N O T O ,S.Pd. ---------------------------------------- ----------------------------------- NIP: 19600104 198603 1 019 NIP:19630818 198412 1 007
Rencana Pelaksanan Pembelajaran(RPP)
Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di
dalamnya.Kompetensi dasar : 5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata suryaIndikator : Mendeskripsikan perilaku benda langit antara lain
komet, meteoroid, dan asteroid
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Mendeskripsikan perilaku benda langit antara lain komet, meteoroid, dan
asteroid.
II. Materi PembelajaranKomet, meteorid, dan asteorid
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ ceramah 3. Diskusi2. Tanya jawab 4. Demonstrasi
IV. Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Pembelajaran
Deskripsi PembelajaranGuru Siswa
1 Tahap Kontak
Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab terkait materi komet, meteoroid, dan asteroid
Siswa sebagian menjawab sebagian tidak menjawab
2 Tahap Kuriositi
Guru memberikan motivasi dengan memberikan pertanyaan;1. Pernahkah anda mendengar istilah lintang kemukus, atau bintang berekor, lintang alian, atau bintang berpindah
Siswa sebagian menjawab pernah mendengar bahkan pernah melihat sendiri pada saat malam hari
3 Tahap Elaborasi
Sambil menampilkan animasi guru;
Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian komet, meteoroid, dan asteroid
Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan sifat-sifat komet, meteoroid, dan asteroid
Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan bentuk lintasan komet, meteoroid, dan asteroid
Siswa dalam kelompoknya berdiskusi untuk mendeskripsikan pengertian komet, meteoroid, dan asteroid
4 Tahap Nexus
Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada komet, meteoroid, dan asteroid
Memberikan tugas mandiri untuk pertemuan berikutnya
Bersama guru siswa menyimpulkan pengertian tentang komet, meteoroid, dan asteroid
V. Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/Bahan_SumberBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 210-212 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX
Sarana/MediaOHP, slide, chart, dan papan tulis.
VI. PenilaianA. Teknik
Test Tulis Unjuk Kerja
B. Bentuk Tes Pilihan Ganda Uji Petik Topik (LKS) Observasi
C. Instrumen1. Kognitif (Butir Soal)
2. Perilaku (Afektif) Kemampuan siswa bekerja sama Ketrampilan siswa berkomunikasi Tanggung jawab siswa Ketekunan siswa dalam bekerja dalam kelompoknya
3. Psikomotorik Kemampuan melakukan percobaan
D. Format Penilaian
No Nama Siswa
Kognitif Afektif Psikomotorik Jml Nilai Ket1 2 3 4 5 Jml 1 2 3 4 Jml 1 2 Jml
1 ........
2 …….3 …….4 …….5 …….
Menetahui Umbulsari,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
Drs, SOEPRIJONO,M.Si. S U N O T O ,S.Pd. ---------------------------------------- ----------------------------------- NIP: 19600104 198603 1 019 NIP:19630818 198412 1 007
Rencana Pelaksanan Pembelajaran(RPP)
Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ GenapPertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan memahami proses
yang terjadi di dalamnya.Kompetensi dasar : 5.2. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi
sebagai salah satu planet.Indikator : Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang
Mengenal sumber pembentukan energi matahari Menunjukkan susunan lapisan-lapisan matahari
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang Mengenal sumber pembentukan energi matahari Menunjukkan susunan lapisan-lapisan matahari
II. Materi PembelajaranEnergi pancaran matahari
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ ceramah 3. Diskusi2. Tanya jawab 4. Demonstrasi
IV. Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Pembelajaran
Deskripsi PembelajaranGuru Siswa
1 Tahap Kontak
Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan pertanyaan, tergolong sebagai bintang apakah matahari itu ?
Berdiskusi dengan teman sekelompoknya tentang macam-macam bintang
2 Tahap KuriositiGuru bertanya tentang, mengapa energi matahari tidak pernah habis
Berdiskusi secara kelompok
3 Tahap Elaborasi
Membimbing diskusi kelas untuk mendeskripsikan energi matahari
Memberikan tugas pada setiap kelompok, untuk menulis data fisik matahari
Membimbing diskusi kelas, untuk mendeskripsikan manfaat energi matahari
Berdiskusi antara kelompok di dalam kelas
Menulis data statistik matahari dan mendskripsikan manfaat energi matahari
4 Tahap Nexus
Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada energi pancaran matahari
Memberikan tugas mandiri untuk persiapan pertemuan berikutnya
Mencatat tugas mandiri yang diberikan oleh guru
V. Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/Bahan_SumberBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 210-212 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX hal 244
Sarana/MediaOHP, slide, chart, dan papan tulis.
VI. PenilaianA. Teknik
Test Tulis Unjuk Kerja
B. Bentuk Tes Pilihan Ganda Uji Petik Topik (LKS) Observasi
C. Instrumen1. Kognitif (Butir Soal)2. Perilaku (Afektif)
Kemampuan siswa bekerja sama Ketrampilan siswa berkomunikasi Tanggung jawab siswa Ketekunan siswa dalam bekerja dalam kelompoknya
3. Psikomotorik Kemampuan melakukan percobaan
D. Format Penilaian
No Nama Siswa
Kognitif Afektif Psikomotorik Jml Nilai Ket1 2 3 4 5 Jml 1 2 3 4 Jml 1 2 Jml
1 ........
2 …….3 …….4 …….5 …….
Menetahui Umbulsari,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
Drs, SOEPRIJONO,M.Si. S U N O T O ,S.Pd. ---------------------------------------- ----------------------------------- NIP: 19600104 198603 1 019 NIP:19630818 198412 1 007
Rencana Pelaksanan Pembelajaran(RPP)
Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan memahami sistem
yang terjadi di dalamnya.Kompetensi dasar : 5.2. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi
sebagai salah satu planet.Indikator : Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang
Mengenal sumber pembentukan energi matahari Menunjukkan susunan lapisan-lapisan matahari
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang Mengenal sumber pembentukan energi matahari Menunjukkan susunan lapisan-lapisan matahari
II. Materi PembelajaranLapisan – Lapisan Matahari
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ ceramah 3. Diskusi2. Tanya jawab 4. Demonstrasi
IV. Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Pembelajaran
Deskripsi PembelajaranGuru Siswa
1 Tahap Kontak
Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Merespon pertanyaan guru dengan memberikan pendapat dan tanggapan
2 Tahap Kuriositi
Memberikan motivasi berupa pertanyaan, apakah matahari berlapis-lapis ?
Berdiskusi secara kelompok
3 Tahap Elaborasi
Membimbing siswa berdiskusi untuk menyebutkan lapisan-lapisan matahari, bentuk fisik matahari, dan sifat-sifat setiap lapisan matahari
Berdiskusi secara kelompok
4 Tahap Nexus
Melakukan tanya jawab, bersama siswa, guru menyimpulkan dengan memberi penekanan tentang lapisan-lapisan matahari
Bersama teman antar kelompok, siswa turut menyimpulkan tentang lapisan-lapisan matahari
V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar
Alat/Bahan :
Sumber PembelajaranBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 213-214 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX Sarana/MediaOHP, slide, chart, dan papan tulis.
VI. PenilaianA. Teknik
Test Tulis Unjuk Kerja
B. Bentuk Tes Pilihan Ganda Uji Petik Topik (LKS) Observasi
C. Instrumen1. Kognitif (Butir Soal)2. Perilaku (Afektif)
Kemampuan siswa bekerja sama Ketrampilan siswa berkomunikasi Tanggung jawab siswa Ketekunan siswa dalam bekerja dalam kelompoknya
3. Psikomotorik Kemampuan melakukan percobaan
D. Format Penilaian
No Nama Siswa
Kognitif Afektif Psikomotorik Jml Nilai Ket1 2 3 4 5 Jml 1 2 3 4 Jml 1 2 Jml
1 ........
2 …….3 …….4 …….5 …….
Menetahui Umbulsari,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
Drs, SOEPRIJONO,M.Si. S U N O T O ,S.Pd. ---------------------------------------- ----------------------------------- NIP: 19600104 198603 1 019 NIP:19630818 198412 1 007
Rencana Pelaksanan Pembelajaran(RPP)
Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi
didalamnya.
Kompetensi dasar : 5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
Indikator : Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya
terhadap bumi Memaparkan terjadinya gerhana bulan, gerhana
matahari, dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut.
Menjelaskan bahwa satelit yang di orbit bumi berguna untuk mengirim informasi, memantau keadaan bumi, termasuk cuaca, serta mengamati keadaan, dan dinamika keadaan jagat raya.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi, Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi, Memaparkan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari, dan
menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut. Menjelaskan bahwa satelit yang di orbit bumi berguna untuk mengirim
informasi, memantau keadaan bumi, termasuk cuaca, serta mengamati keadaan, dan dinamika keadaan jagat raya
II. Materi PembelajaranBumi sebagai planet
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ ceramah 3. Diskusi2. Tanya jawab 4. Demonstrasi
IV. Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Pembelajaran
Deskripsi PembelajaranGuru Siswa
1 Tahap Kontak
Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab tentan materi yang akan dipelajari
Merespon pertanyaan guru dengan memberikan pendapat dan tanggapan
2 Tahap Kuriositi
Memberikan motivasi berupa pertanyaan, sebagai planet ke berapakah bumi kita ini?
Secara kompak siswa menjawab; sebagai planet yang ketiga
3 Tahap Elaborasi Membimbing untuk: Melakukan diskusi
kelas untuk mendeskripsikan bentuk dan dimensi bumi
Melakukan diskusi kelas untuk membuktikan bahwa bentuk bumi itu bulat
Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan data ukuran bumi
Mengikuti kegiatan diskusi dan tanya jawab
Melakukan kegiatan laboratorium untuk menunjukkan rotasi bumi
Melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan akibat rotasi bumi
Melakukan pengamatan domonstrasi dan disertai tanya jawab untuk mendeskripsikan revolusi bumi
Melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan akibat revolusi bumi
4 Tahap Nexus
Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada bumi sebagai planet
Memberikan tugas mandiri untuk pertemuan berikutnya
Mencatat tugas mandiri yang diberikan oleh guru tentang bumi sebagai planet
V.Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/BahanGlobe dan lampu senter
SumberBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 214-221 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX
Sarana/MediaOHP, slide, chart, dan papan tulis.
VI. PenilaianA. Teknik
Test Tulis Unjuk Kerja
B. Bentuk Tes Pilihan Ganda Uji Petik Topik (LKS) Observasi
C. Instrumen1. Kognitif (Butir Soal)2. Perilaku (Afektif)
Kemampuan siswa bekerja sama Ketrampilan siswa berkomunikasi Tanggung jawab siswa Ketekunan siswa dalam bekerja dalam kelompoknya
3. Psikomotorik Kemampuan melakukan percobaan
D. Format Penilaian
No Nama Siswa
Kognitif Afektif Psikomotorik Jml Nilai Ket1 2 3 4 5 Jml 1 2 3 4 Jml 1 2 Jml
1 ........
2 …….3 …….4 …….5 …….
Contoh Soal Kuis1. Bentuk bumi adalah?2. Perubahan siang dan malam terjadi karena peristiwa?3. Indonesia dibagi menjdai 3 daerah waktu, yaitu waktu Indonesia barat, waktu
Indonesia tengah, dan waktu Indonesia timur. Hal itu terjadi karena?4. Apa penyebab empat musim di daerah subtropis?
Kunci Jawaban Kuis1. Bulat2. Rotasi bumi3. Rotasi bumi4. Revolusi bumi
Menetahui Umbulsari,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
Drs, SOEPRIJONO,M.Si. S U N O T O ,S.Pd. ---------------------------------------- ----------------------------------- NIP: 19600104 198603 1 019 NIP:19630818 198412 1 007
Rencana Pelaksanan Pembelajaran(RPP)
Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami system tata surya dan proses yang terjadi
didalamnya.Kompetensi dasar : 5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit
buatan serta pengaruh interaksinya
Indikator : Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya
terhadap bumi Memaparkan terjadinya gerhana bulan, gerhana
matahari. Menjelaskan bahwa satelit yang diorbit bumi berguna
untuk mengirim informasi.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi, Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi. Menjelaskan bahwa satelit yang di orbit bumi berguna untuk mengirim
informasi.
II. Materi PembelajaranBulan
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ ceramah 3. Diskusi2. Tanya jawab 4. Demonstrasi
IV. Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Pembelajaran
Deskripsi PembelajaranGuru Siswa
1 Tahap Kontak
Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi bulan
Merespon pertanyaan guru dengan memberikan pendapat dan tanggapan tentang bulan
2 Tahap Kuriositi
Memberikan motivasi dengan mengajukan pertanyaan, tentang definisi satelit
Secara kelompok siswa mendiskripsikan tentang pengertian satelit
3 Tahap Elaborasi Membimbing untuk: Melakukan diskusi
kelas untuk mendeskripsikan rotasi dan revolusi bulan
Melakukan pengamatan demonstrasi dan disertai tanya jawab untuk mendiskripsikan rotasi dan revolusi bulan
Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari
Melakukan pengamatan domonstrasi dan disertai tanya jawab untuk mendeskripsikan peristiwa
Siswa mengikuti kegiatan demonstrasi diskusi dan Tanya jawab
gerhana bulan dan gerhana matahari
Melakukan pengamatan domonstrasi dan disertai tanya jawab untuk mendeskripsikan peristiwa pasang surut air laut
4 Tahap Nexus
Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada bentuk dan dimensi bulan, gerhana bulan, dan gerhana matahari, serta pasang surut air laut.
Memberikan tugas mandiri untuk persiapan pertemuan berikutnya
Siswa merespon pertanyaan yang diajukan guru dan mencatat tugas mandiri yang diberikan padanya
V. Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/BahanGlobe dan lampu senter
SumberBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 214-221 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX
Sarana/MediaOHP, slide, chart, dan papan tulis.
VI. Penilaian Pengamatan keaktifan berinteraksi dalam proses pembelajaran dan menjawab
pertanyaan dalam tanya jawab/ diskusi. Pengamatan sikap, minat, dan tingkah laku.
Contoh Soal Kuis1. Dalam peredarannya, bulan melakukan tiga gerakan sekaligus, yaitu ?2. Dibandingkan dengan periode revolusinya, periode rotasi bulan adalah ?3. Perubahan bentuk bulan yang terlihat dari bumi disebut ?4. Pasang surut air laut terjadi karena ?
Kunci Jawaban Kuis1. Rotasi, revolusi, dan bersama dengan bumi mengitari matahari2. Sama 3. Fase-fase bulan4. Gaya gravitasi bulan
Menetahui Umbulsari,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
Drs, SOEPRIJONO,M.Si. S U N O T O ,S.Pd. ---------------------------------------- ----------------------------------- NIP: 19600104 198603 1 019 NIP:19630818 198412 1 007
Rencana Pelaksanan Pembelajaran(RPP)
Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi
didalamnya.Kompetensi dasar : 5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit
buatan serta pengaruh interaksinyaIndikator : Menjelaskan bahwa satelit yang diorbit bumi berguna
untuk mengirim informasi, memantau keadaan bumi, termasuk cuaca, serta mengamati keadaan dinamika jagat raya
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Menjelaskan bahwa satelit yang diorbit bumi berguna untuk mengirim
informasi, memantau keadaan bumi, termasuk cuaca, serta mengamati keadaan dinamika jagat raya.
II. Materi Pembelajaran
Penerbangan Angkasa Luar
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ ceramah 3. Diskusi2. Tanya jawab 4. Demonstrasi
IV. Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Pembelajaran
Deskripsi PembelajaranGuru Siswa
1 Tahap Kontak
Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Merespon pertanyaan guru dengan memberikan pendapat dan tanggapan
2 Tahap Kuriositi
Guru memberikan motivasi berupa pertanyaan, Pernahkah kalian naik pesawat terbang?
Siswa merespon dan menjawab sesuai dengan pengalamannya masing-masing
3 Tahap Elaborasi Dengan menampilkan slide animaasi tata surya, Guru;
Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan keuntungan penerbangan angkasa luar
Melakukan diskusi kelas untuk menceritakan penerbangan angkasa luar dan pendaratan manusia di bulan
Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan pesawat ulang-alik
Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan gerak satelit
Melakukan pengamatan domonstrasi dan disertai tanya jawab untuk mendeskripsikan gerak satelit
Melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan macam-macam satelit
Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan satelit komunikasi palapa, yaitu satelit milik Indonesia
Melakukan diskusi kelompok untuk
Siswa melihat animasi tata surya yang ditampilkan oleh guru melalui slide (media lunak)
menyebutkan manfaat satelit Palapa bagi Indonesia
4 Tahap Nexus
Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada penerbangan, pesawat ulang-alik, dan satelit palapa.
Memberikan tugas mandiri untuk persiapan pertemuan berikutnya
Siswa mengikutinya
V. Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/Bahan_SumberBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 227-236 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX
Sarana/MediaOHP, slide, chart, dan papan tulis.
VI. Penilaian
Contoh Soal Kuis1. Pesawat ruang angkasa yang dapat digunakan beberapa kali untuk penerbangan
keruang angkasa adalah ?2. Satelit komunikasi yang dimiliki Indonesia diberi nama ?
Kunci Jawaban Kuis1. Pesawat ulang-alik2. Palapa
Menetahui Umbulsari,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
Drs, SOEPRIJONO,M.Si. S U N O T O ,S.Pd. ---------------------------------------- ----------------------------------- NIP: 19600104 198603 1 019 NIP:19630818 198412 1 007
Rencana Pelaksanan Pembelajaran(RPP)
Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi
didalamnya.Kompetensi dasar : 5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di
lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor.
Indikator : Menjelaskan proses pelapukan di lapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Menjelaskan proses pelapukan di lapisan bumi yang berkaitan dengan masalah
lingkungan.
II. Materi PembelajaranProses di Litosfer
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ ceramah 3. Diskusi2. Tanya jawab 4. Demonstrasi
IV. Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Pembelajaran
Deskripsi PembelajaranGuru Siswa
1 Tahap Kontak
Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Merespon pertanyaan guru dengan memberikan pendapat dan tanggapan
2 Tahap Kuriositi
Guru memberikan motivasi berupa pertanyaan, misalnya:
Pernahkah anda ikut menolong seseorang menggali sumur ?
Pernahkah anda melihat berbagai macam batuan disekitar rumah anda ?
Siswa merespon dan menjawab sesuai dengan realita di lingkungannya masing-masing.
3 Tahap Elaborasi
Dengan mengggunakan Chart
Melakukan diskusi kelas untuk mendiskripsikan pengertian Litosfer
Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan pembentukan berbagai macam batuan
Melakukan diskusi kelompok untuk mengelompokkan berbagai macam batuan
Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan proses pelapukan batuan
Melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan kerugian yang terjadi karena adanya erosi
Melakukan pengamatan domonstrasi dan disertai tanya jawab untuk mendeskripsikan usaha untuk mencegah erosi
Siswa secara aktif mendata dan mencatat definisi litosfer, macam-macam batuan, proses pelapukan, dan proses erosi
4 Tahap Nexus
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan dengan memberikan penekanan tentang pembentukan batuan, pelapukan batuan, dan terjadinya erosi
Siswa mengikuti semua kegiatan yang diberikan
V. Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/Bahan_
SumberBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 239-243 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX
Sarana/MediaOHP, slide, chart, dan papan tulis.
VI. PenilaianA. Teknik
Test Tulis Unjuk Kerja
B. Bentuk Tes Pilihan Ganda Uji Petik Topik (LKS) Observasi
C. Instrumen1. Kognitif (Butir Soal)2. Perilaku (Afektif)
Kemampuan siswa bekerja sama Ketrampilan siswa berkomunikasi Tanggung jawab siswa Ketekunan siswa dalam bekerja dalam kelompoknya
3. Psikomotorik Kemampuan melakukan percobaan
D. Format Penilaian
No Nama Siswa
Kognitif Afektif Psikomotorik Jml Nilai Ket1 2 3 4 5 Jml 1 2 3 4 Jml 1 2 Jml
1 ........
2 …….3 …….4 …….5 …….
Contoh Soal Kuis1. Bagian bumi yang terdiri atas bagian-bagian disebut ?2. Batuan endapan yang memilki butiran kasar dan bundar disebut ?3. Karena mengalami pelapukan, batuan penyusun kerak bumi berubah menjadi ?
Kunci Jawaban Kuis1. Litosfer2. Konglomerat 3. Tanah
Menetahui Umbulsari,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
Drs, SOEPRIJONO,M.Si. S U N O T O ,S.Pd. ---------------------------------------- ----------------------------------- NIP: 19600104 198603 1 019 NIP:19630818 198412 1 007
Rencana Pelaksanan Pembelajaran(RPP)
Sekolah : SMPN 1 UmbulsariMata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/ Semester : IX/ 2Pertemuan Ke- : ……Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)Standar kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi
didalamnya.Kompetensi dasar : 5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di
lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor.
Indikator : Menjelaskan proses pelapukan di lapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu Menjelaskan proses pelapukan di lapisan bumi yang berkaitan dengan masalah
lingkungan.
II. Materi PembelajaranProses di Atmosfer
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ ceramah 3. Diskusi2. Tanya jawab 4. Demonstrasi
IV. Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Pembelajaran
Deskripsi PembelajaranGuru Siswa
1 Tahap Kontak
Guru membuka pelajaran kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari
Merespon pertanyaan guru dengan memberikan pendapat dan tanggapan
2 Tahap Kuriositi
Guru memberikan motivasi berupa pertanyaan, Pernahkah anda naik pesawat terbang ?Pada lapisan atmosfer apakah anda itu?
Siswa menjawab sesuai dengan pengalamannya masing-masing
3 Tahap Elaborasi
Melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian atmosfer
Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan lapisan-lapisan atmosfer
Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan unsur-unsur cuaca
Melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan cuaca
Siswa secara berkelompok:
Mendefinisikan atmosfer
Menyebutkan lapisan-lapisan atmosfera
Menyebutkan unsur-unsur suaca
4 Tahap Nexus
Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan cara memberi penekanan pada cuaca
Memberikan tugas mandiri untuk persiapan pertemuan berikutnya
Secara berkelompok siswa menyebutkan unsur-unsur cuaca dan mencatat tugas mandiri
V. Alat/ Bahan/ Sumber BelajarAlat/Bahan_SumberBuku SAINS Fisika SMP 3 hal. 243-251 terbitan Tiga SerangkaiBuku Depdiknas. IPA, SMP/ MTS. Kelas IX
Sarana/MediaOHP, slide, chart, dan papan tulis.
VI. PenilaianA. Teknik
Test Tulis Unjuk Kerja
B. Bentuk Tes Pilihan Ganda Uji Petik Topik (LKS) Observasi
C. Instrumen1. Kognitif (Butir Soal)2. Perilaku (Afektif)
Kemampuan siswa bekerja sama Ketrampilan siswa berkomunikasi Tanggung jawab siswa Ketekunan siswa dalam bekerja dalam kelompoknya
3. Psikomotorik Kemampuan melakukan percobaan
D. Format Penilaian
No Nama Siswa
Kognitif Afektif Psikomotorik Jml Nilai Ket1 2 3 4 5 Jml 1 2 3 4 Jml 1 2 Jml
1 ........
2 …….3 …….4 …….5 …….
Menetahui Umbulsari,Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
Drs, SOEPRIJONO,M.Si. S U N O T O ,S.Pd. ---------------------------------------- ----------------------------------- NIP: 19600104 198603 1 019 NIP:19630818 198412 1 007
top related