rencana siklus 1
Post on 30-Oct-2015
208 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
-
RENCANA KEGIATAN
SKH
ke Pembukaan Inti Penutup
I
1. Menyanyi bersama
Pelangi.
2. Mendengarkan
ceritaPelangi.
1. Menunjukkan
gambar pelangi yang
banyak dan sedikit.
2. Menggunting lurus
1. Tepuk Tangan
mengikuti pola
Tepuk Pelangi.
2. Ulasan kegiatan
Hari ini.
3. Doa, salam,
pulang
II
1. Senam
iramaSimpai
2. Bercakap cakap
tentang Warna
pelangi.
1. Demonstrasi
mengenalkan banyak
dan sedikit dengan
manik manik besar
dalam wadah.
2. Meronce manik
manik.
1. Mengelompokkan
benda sesuai
warnanya.
2. Doa, salam,
pulang.
III
1. Berjalan diatas papan
titian besar.
2. Membaca gambar
pelangi.
1. Menemukan bagian
yang hilang dari
suatu gambar.
2. Demonstrasi
menuang kerikil
berwarna ke dalam 2
mangkok
(mengenalkan
banyak dan sedikit).
1. Permainan tebak
gambar Pelangi,
Matahari, Bulan,
Bintang.
2. Diskusi kegiatan
esok hari.
3. Doa, Salam
Pulang.
1. Melompat turun dari
ketinggian 20 cm.
1. Demonstrasi dengan
kue pelangi,
1. Menyebutkan nama
dan rasa kue
-
IV
2. Menceritakan
pengalaman melihat
pelangi.
menunjukkan kue
yang banyak dan
sedikit.
2. Bermain peran
Toko Kue Pelangi.
pelangi.
2. Ulasan kegiatan
hari ini.
3. Doa,salam,pulang
V
1. Naik turun dari
tempat yang lebih
tinggi dengan kaki
bergantian.
2. Mendengarkan
cerita terjadinya
pelangi
1. Bermain pasir
(mencetak dengan
pasir bentuk
lengkung pelangi).
2. Demonstrasi pasir
dalam botol
mengurutkan dari
yang botol isi
banyak ke yang isi
sedikit dan
sebaliknya
1. Tanya jawab
sederhana siapa
yang menciptakan
pelangi.
2. Mengulas
kegiatan hari ini.
3. Doa, salam,
pulang
-
RENCANA KEGIATAN HARIAN I
KELOMPOK : Usia 3-4 Tahun
SEMESTER/MINGGU : II/IV
TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta / Pelangi
HARI/TANGGAL : Senin, 25 Maret 2013
WAKTU : 10.00 12.30 WIB
INDIKATOR
KEGIATAN
PENGEMBANGAN
ALAT/ SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
PERKEMBANGAN
ANAK
ALAT HASIL
- Mengikuti aturan
(NAM).
- Berdoa sebelum
melakukan
kegiatan (NAM)
- Menirukan
kembali 4-5
urutan kata (B).
- Mendengarkan
orang lain
berbicara
(Sosem).
I. Kegiatan Awal 30 menit (klasikal /
individu).
- Berbaris masuk ke
kelas.
- Berdoa sebelum
belajar.
- Bernyanyi
pelangi.
- Mendengarkan
cerita guru
Pelangi
Peserta langsung
Peserta langsung
Peserta langsung
Buku Cerita
Observasi
Observasi
Unjuk kerja
Percakapan
-
- Mengenal konsep
banyak dan
sedikit (K).
- Menggunting
pola garis lurus
(FH).
II. Kegiatan Inti 60 menit (klasikal /
individu)
- Praktek langsung
- Menunjukkan gambar
pelangi mana yang
banyak dan sedikit
- Pemberian tugas
- Menggunting dan
menempel bentuk segi
empat (gambar
pelangi).
Majalah
Gunting, kertas,
lem, buku
menempel gambar
Unjuk kerja
Hasil karya
- Sabar menunggu
giliran (Sosem).
- Meniru sikap
Berdoa sebelum
dan sesudah
melakukan
kegiatan (NAM).
III. Istirahat 30 menit
- Bermain
- Mencuci tangan,
berdoa sebelum
makan dan sesudah
makan.
APE
Air, lap, bekal
anak
Observasi
Observasi
- Tepuk tangan
dengan pola
sederhana (K).
- Menirukan
IV. Kegiatan Akhir 30 menit
- Tepuk pelangi
- Ulasan kegiatan
Peserta didik
langsung
Bercakap-cakap
Observasi
Observasi
-
kembali 4-5
urutan kata (B).
hari ini
- Doa, saling
memberi senyum,
sapa, salaman.
- Pulang.
Peserta langsung
Batam, 25 Maret 2013
Mengetahui, Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa, Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika
NIM. 818387549
-
RENCANA KEGIATAN HARIAN II
KELOMPOK : Usia 3 4 Tahun
SEMESTER/MINGGU : II/IV
TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta/Pelangi
HARI/TANGGAL : Selasa, 26 Maret 2013
WAKTU : 10.00 12.30 WIB
INDIKATOR
KEGIATAN
PENGEMBANGAN
ALAT/ SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
PERKEMBANGAN
ANAK
ALAT HASIL
- Mengucapkan dan
Menjawab salam
(NAM).
- Senam Irama
Sesuai Musik
- Mengikuti aturan
(NAM)
- Berdoa sebelum
melakukan kegatan
(NAM).
- Menyatakan 4 -5
kata(B).
I. Kegiatan Awal 30 menit (klasikal /
individu)
- Menjawab Salam
ketika baru tiba di
sekolah.
- Senam Simpai
- Berbaris masuk ke
kelas
- Berdoa sebelum
belajar
- Bercakap cakap
tentang warna
pelangi.
Peserta langsung
Peserta Langsung
Peserta langsung
Peserta langsung
Peserta Langsung
Observasi
Observasi
Observasi
Observasi
Percakapan
-
- Mengenalkan
konsep banyak dan
sedikit (KG).
- Meronce manik-
manik (MH).
II. Kegiatan Inti 60 menit (klasikal
/ individu)
- Demonstrasi
- Menuang manik-
manik berwarna
dalam mangkok,
untuk mengenalkan
banyak dan sedikit.
- Praktek langsung
- Meronce manik
manik besar sesuai
warna.
- Mangkok
manik-manik
besar
Unjuk kerja
Hasil karya
- Bersabar
menunggu
giliran(Sosem).
III. Istirahat 30 menit
- Bermain
- Mencuci tangan,
berdoa sebelum
makan dan sesudah
makan.
APE
Air, sabun
Serbet
Bekal anak
Observasi
Observasi
Observasi
-
- Mengelompokkan
benda yang sama
warna(K)
IV. Kegiatan Akhir 30 menit
- Mengelompokkan
Manikmanik
sesuai warnanya
- Doa, salam, pulang
Manikmanik,
mangkok.
Peserta langsung
Unjuk kerja
Batam, 26 Maret 2013
Mengetahui, Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa, Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika
NIM. 818387549
-
RENCANA KEGIATAN HARIAN III
KELOMPOK : Usia 3-4 Tahun
SEMESTER/MINGGU : II/IV
TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta / Pelangi
HARI/TANGGAL : Rabu, 27 Maret 2013
WAKTU : 10.00 12.30 WIB
INDIKATOR
KEGIATAN
PENGEMBANGAN
ALAT/
SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
PERKEMBANGAN
ANAK
ALAT HASIL
- Selalu memberi
dan membalas
salam. (NAM)
- Meniti diatas
papan yang cukup
lebar (FK).
- Mengikuti aturan
(NAM)
- Berdoa sebelum
melakukan
kegiatan (NAM)
I. Kegiatan Awal 30 menit (klasikal /
individu)
- Memberi senyum,
menjawab salam,
membalas salaman
(ketika tiba di
sekolah).
- Berjalan diatas papan
titian.
- Berbaris masuk ke
kelas.
- Doa Sebelum Belajar
Peserta langsung
Peserta langsung
Peserta langsung
Observasi
Observasi
Observasi
-
- Bercerita
pengalaman
sederhana (B)
- Bercerita pengalaman
melihat pelangi
Peserta langsung
- Menemukan
bagian yang
hilang dari
gambar (KH).
- Menuang kerikil
ke dalam tempat
penampung (FH).
II. Kegiatan Inti 60 menit
- Pemberian tugas
- Memberi tanda pada
bagian gambar
pelangi yang hilang.
- Demonstrasi
- Menuang kerikil
warna warni ke
dalam dua mangkok,
dengan ukuran
banyak dan sedikit.
Peserta langsung
- Lembar LKS.,
Crayon.
- Kerikil berbagai
warna,
mangkok kecil.
Unjuk
kerja
Observasi
Percakapan
- Dapat mengikuti
aturan(NAM)
- Antri menunggu
giliran(SOSEM).
III. Istirahat 30 menit
- Bermain
- Mencuci tangan,
berdoa sebelum makan
dan sesudah makan.
APE
- Air, Serbet,
Bekal anak
Hasil karya
-
- Membedakan rasa
dan menyebutkan
nama makanan
(K).
- Menceritakan
kembali cerita
(Bhs).
IV. Kegiatan Akhir 30 menit
- Menyebutkan nama
dan rasa kue.
- Ulasan kegiatan
- Doa, saling
memberi senyum,
sapa, salaman,
pulang.
Peserta langsung
Unjuk
kerja
Observasi
Observasi
Batam, 27 Maret 2013 Mengetahui, Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa, Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika
NIM. 818387549
-
RENCANA KEGIATAN HARIAN IV
KELOMPOK : Usia 3-4 Tahun
SEMESTER/MINGGU : II/IV
TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta / Pelangi
HARI/TANGGAL : Kamis, 28 Maret 2013
WAKTU : 10.00 12.30 WIB
INDIKATOR
KEGIATAN
PENGEMBANGAN
ALAT/
SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
PERKEMBANGAN
ANAK
ALAT HASIL
- Selalu memberi dan
membalas salam.
(NAM)
- Mengikuti aturan
(NAM)
- Melompat turun dari
ketinggian 20
cm(FK)
- Berdoa sebelum
melakukan kegiatan
(NAM)
I. Kegiatan Awal 30 menit (klasikal /
individu)
- Memberi senyum,
memberi salam
(ketika tiba di
sekolah)
- Berbaris sebelum
masuk ke kelas
- Melompat bergantian
dari kotak kayu.
- Berdoa sebelum
belajar
Peserta langsung
Peserta langsung
Peserta langsung
Observasi
Observasi
Unjuk
kerja
-
-Menceritakan
pengalaman
sederhana
- Menceritakan
pengalaman melihat
pelangi
Peserta langsung
Percakapan
-Mengenalkan konsep
banyak dan sedikit
(K).
II. Kegiatan Inti 30 menit (klasikal /
individu)
- Demonstrasi
- Dengan kue pelangi
menunjuk mana
yang banyak dan
sedikit.
- Praktek langsung
- Bermain peran
Toko Kue pelangi.
Kue pelangi, piring
kue
Kue pelangi,
piring kue.
Percakapan
Unjuk
kerja
- Menghargai teman
(Sosem).
- menyebutkan nama
dan rasa makanan
(K).
III. Istirahat 30 menit
- Bermain
- Mencuci tangan,
berdoa sebelum
makan dan sesudah
makan.
APE
Observasi
Observasi
-
IV. Kegiatan Akhir 30 menit
- Menyebutkan nama
dan rasa kue.
- Ulasan kegiatan hari
ini
- Doa, saling
memberi senyum,
sapa, salaman,
pulang
Peserta langsung
Peserta langsung
Percakapan
Observasi
Observasi
Batam, 28 Maret 2013 Mengetahui, Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa, Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika
NIM. 818387549
-
RENCANA KEGIATAN HARIAN V
KELOMPOK : Usia 3-4 Tahun
SEMESTER/MINGGU : II/IV
TEMA/SUB TEMA : Alam Semesta / Pelangi
HARI/TANGGAL : Jumat, 29 Maret 2013
WAKTU : 10.00 12.30 WIB
INDIKATOR KEGIATAN
PENGEMBANGAN
ALAT/
SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
PERKEMBANGAN
ANAK
ALAT HASIL
- Selalu memberi dan
membalas salam.
(NAM)
- Mengikuti aturan
(NAM)
- Berdoa sebelum
melakukan kegatan
(NAM)
- Naik turun dari
tempat yang lebih
I. Kegiatan Awal 30 menit (klasikal /
individu)
- Saling memberi
senyum, saling
menyapa dan saling
bersalaman ketika
tiba di sekolah).
- Berbaris sebelum
masuk ke kelas
- Berdoa sebelum
belajar
- Naik turun satu anak
tangga.
Peserta langsung
Peserta langsung
Peserta Langsung
Observasi
Observasi
Unjuk
Kerja
-
tinggi dengan kaki
bergantian.(FK)
- Menghargai orang
lain berbicara
(SOSEM).
- Mendengarkan
cerita terjadinya
pelangi.
Buku Cerita
Percakapan
- Bermain pasir (FH)
- -Mengenal konsep
banyak dan sedikit
(K).
II. Kegiatan Inti 60 menit
(klasikal/individu)
- Praktek langsung
- Bermain Pasir
(mencetak dengan
pasir bentuk
lengkung pelangi).
- Demonstrasi
- Mengurutkan pasir
dalam botol dari
yang banyak ke
yang sedikit begitu
sebaliknya.
Bak pasir, alat
cetak
Botol, pasir
Unjuk
kerja
Unjuk
kerja
- -Berperilaku sopan
(NAM).
III. Istirahat 30 menit
- Bermain
- Mencuci tangan,
berdoa sebelum
makan dan sesudah
makan.
APE
Air, sabun, serbet,
bekal anak
Peserta langsung.
Observasi
Observasi
-
- Tanya jawab
sederhana (B).
IV. Kegiatan Akhir 30 menit
- Tanya jawab siapa
yang menciptakan
pelangi dan alam
semesta?
- Doa, saling
memberi senyum,
sapa, salaman
- Pulang
Peserta Langsung
Observasi
Observasi
Batam, 29 Maret 2013
Mengetahui, Pengelola KB Aisyiyah 3 Mahasiswa, Devi Yesi Mariyani Laili Rahmatika
NIM. 818387549
-
SKENARIO PERBAIKAN
Tujuan Perbaikan : Meningkatkan kemampuan mengenal konsep banyak
dan sedikit dengan metode demonstrasi pada anak
usia 3-4 tahun di KB Aisyiyah 3 Sagulung Batam.
Siklus : I
Hari/Tanggal : 25 Maret 2013
Hal yang diperbaiki/ ditingkatkan:
1. Kegiatan Pengembangan
Kegiatan pengenalan konsep banyak dan sedikit yang biasanya dilakukan
melalui media gambar dan penjelasan,dirubah menjadi menggunakan metode
Demonstrasi sehingga peserta didik dapat melihat ldan bereksplorasi langsung
sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan.
2. Pengelolahan Kelas
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan sistem duduk membentuk lingkaran sehingga pendidik maupun peserta didik dapat
melihat langsung.
Pengorganisasian anak: Posisi anak duduk melingkar pendidik pendidik juga berada di antara peserta didik.
Langkah-langkah Perbaikan :
a. Pendidik mengajak peserta didik untuk melihat media yang sudah disiapkan.
b. Pendidik menjelaskan dua gambar pelangi mana dari gambar tersebut yang
lebih banyak dan yang lebih sedikit hingga anak mengerti.
c. Pendidik meminta satu anak maju untuk menunjukkan gambar yang banyak
dan yang sedikit.
d. Peserta didik maju satu persatu secara bergantian
e. Demikian seterusnya hingga semua anak berkesempatan
-
LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN
Nama : LAILI RAHMATIKA
NIM : 818387549
Program Studi : SI PAUD
UPBJJ : Batam
A. REFLEKSI KOMPONEN KEGIATAN 1. Apakah kegiatan pembelajaran yang telah saya lakukan sesuai dengan
indikator yang saya tentukan?
Ya
Hal ini terjadi karena :
Kegiatan yang saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan.
2. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan
anak?
Ya
Hal ini terjadi karena :
Saya menyajikan materi yang sesuai tingkat perkembangan anak
3. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan?
Ya
Hal ini terjadi karena :
Saya menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan indikator yang
saya tentukan
4. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan?
Anak cukup antusias dan semangat dengan metode yang saya gunakan
-
5. Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan
anak?
Ya
Hal ini terjadi karena :
Penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak
B. REFLEKSI PROSES KEGIATAN 1. Apakah pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya
susun?
Ya
Hal ini terjadi karena :
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun
2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran ( penguasaan materi, penggunaan media dan sumber belajar,
penggunaan metode pembelajaran, pemetaan kegiatan, pengelolahan kelas,
komunikasi dan pendekatan terhadap anak, penggunaan waktu, serta penilaian
proses dan hasil belajar)?
Dalam penilaian proses dan hasil belajar.
3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut?
Iklim secara menyeluruh belum menerapkan pembiasaan ini.
4. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut?
Dalam memperbaiki kelemahan saya, mensosialisasikan pembiasaan ini lewat
kegiatan terprogram dan pembiasaan.
5. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran?
Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yaitu saya
menyusun dan melaksanakan kegiatan sesuai dengan kegiatan perbaikan
pembelajaran yang saya lakukan.
-
6. Apa penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran?
Penyebab kekuatan saya dalam merancang pembelajaran yaitu saya telah
melakukan analisis terhadap permasalahan pembelajaran yang mau diadakan
perbaikan.
7. Apa penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran?
Penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan pembelajaran yaitu dalam
memilih metode sangat sesuai dengan kegiatan yang saya bawakan.
8. Hal-hak unik (positif dan negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan
pembelajaran yang saya lakukan?
Hal-hal unik yang terdapat pada kegiatan tersebut,yaitu ketika anak diberi
kesempatan satu persatu ada yang malu malu untuk menunjuk
gambar,sehingga menarik perhatian teman temanya hingga membuat semua
tertawa atas sikapnya yang tersipu.
9. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam
pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan?
Ya, bahwa di usia kelompok bermain anak lebih tertarik untuk diajak
kegiatan praktek langsung daripada hanya melalui penjelasan saja.
10. Bagaimana reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan (
perlakuan saya terhadap anak, cara saya mengatasi masalah, memotivasi anak
dan sebagainya?
Reaksi anak terhadap pengelolahan kelas yang saya lakukan, anak-anak
cukup antusias, semangat dan termotivasi.
11. Apakah anak dapat menangakap penjelasan yang saya berikan (misalnya anak
dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan, melaksanakan tugas dengan
tepat)?
Ya
Hal ini terjadi karena :
-
Metode yang menyenangkan dan anak menangkap penjelasan yang saya
berikan dengan jelas.
12. Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan?
Reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan cukup memotivasi
13. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya
tetapkan?
Ya
Hal ini terjadi karena :
Penilaian yang saya berikan sesuai terukur sesuai indikator yang saya
tetapkan.
14. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan?
Ya, namun ada beberapa masih belum.
Hal ini terjadi karena :
Tingkat kemampuan dan kematangan anak berbeda.
15. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran
dengan baik?
Ya
Hal ini terjadi karena :
Anak cukup termotivasi, antusias dan senang.
16. Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan
anak terhadap materi yang saya sampaikan?
Ya
Hal ini terjadi karena :
Kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak
terhadap materi yang saya sampaikan, karena saya mengulas kembali materi
yang saya sampaikan.
-
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU PKP 1 (APKG-PKP 1)
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN KEGIATAN
PENGEMBANGAN NAMA MAHASISWA :
NIM :
TEMPAT MENGAJAR :
KELOMPOK :
TEMA :
SIKLUS KE :
WAKTU :
TANGGAL :
A. SKH/RK Perbaikan 1 2 3 4 5 1. Merumuskan/menentukan indikator
perbaikan pembelajaran dan
menentukan kegiatan perbaikan
1.1. Merumuskan indikator perbaikan kegiatan
Pengembangan
1.2. Menentukan kegiatan perbaikan yang
sesuai dengan masalah yang diperbaiki
Rata-rata butir 1=A
2. Menentukan alat dan bahan yang sesuai dengan kegiatan perbaikan
2.1. Menentukan alat yang akan digunakan
dalam memperbaiki kegiatan
pengembangan
2.2. Menentukan bahan yang akan digunakan
-
2.3. dalam perbaikan kegiatan pengembangan
dengan materi perbaikan.
Rata-rata butir 2=B
B. Skenario Perbaikan 3. Menentukan tujuan perbaikan, hal-hal
yang harus diperbaiki, dan langkah-
langkah perbaikan.
3.1. Menentukan tujuan perbaikan.
3.2. Menentukan hal-hal yang harus diperbaiki
3.3. Menulis langkah-langkah perbaikan.
Rata-rata butir 3=C
4. Merancang pengelolaan kelas perbaikan kegiatan pengembangan.
4.1. Menentukan penataan ruang kelas.
4.2. Menentukan cara-cara pengorganisasian
anak agar anak dapat berpartisipasi dalam
perbaikan kegiatan pengembangan.
Rata-rata butir 4=D
5. Merencanakan alat dan cara penilaian perbaikan kegiatan
5.1. Menentukan alat penilaian perbaikan
kegiatan pengembangan
5.2. Menentukan cara penilaian perbaikan
kegiatan pengembangan.
Rata-rata butir 5=E
-
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran
6.1. Keindahan, kebersihan dan kerapian.
6.2. Penggunaan bahasa tulis.
Rata-rata butir 6=F
Nilai APKG 1=R
R = A+B+C+D+E+F
=
6
Batam, Maret 2013
Supervisor 2
Titik Lestari S.Pd.AUD
NIP.19721009199203011
-
PELAKSANAAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL S1 PG PAUD UPBJJ UT BATAM
Nama : LAILI RAHMATIKA
NIM : 818387549
Program Studi : S1 PAUD
Semester : IX
Mata Kuliah : PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL
(PKP)
No Kegiatan Tahun 2013
Ket Jan Feb Mar Apr Mei
1. Mengajukan tempat Praktek dan Supervisor
2. Praktek PKP Terlampir
3. Bimbingan dengan Supervisor I
4. Ujian Praktek
Batam, Maret 2013 Mahasiswa,
LAILI RAHMATIKA NIM. 818387549
top related