retos de los actores retos de los actores de la educaciÓn virtual
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RETOS DE LOS ACTORES RETOS DE LOS ACTORES
DE LA EDUCACIÓN VIRTUALDE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
REFLEXIONES INICIALES
¿Cómo hemos aprendido?
¿Qué tanto usamos las nuevas tecnologías?
¿Cómo afrontamos el cambio?
¿Cómo hemos aprendido?
¿Qué tanto usamos las nuevas tecnologías?
¿Cómo afrontamos el cambio?
• Pocos aprendieron lo que hoy sabemos utilizando nuevas tecnologías
• Muchos utilizamos el computador para escribir en Word, PPT o ver alguna foto
• Muchos prefieren entregar documentos de forma presencial.
• Pocos aprendieron lo que hoy sabemos utilizando nuevas tecnologías
• Muchos utilizamos el computador para escribir en Word, PPT o ver alguna foto
• Muchos prefieren entregar documentos de forma presencial.
REFLEXIONES INICIALES
Realmente todos aprendimos en un aula presencial donde el profesor
enseña y donde no estamos seguros que el estudiante
aprende.
Realmente todos aprendimos en un aula presencial donde el profesor
enseña y donde no estamos seguros que el estudiante
aprende.
REFLEXIONES INICIALES
REFLEXIONES INICIALES
¿Se aprende a ser ingeniero en 5 años?
!Debemos practicar durante muchos años para poder llegar a serlo!
¿Cómo preferimos aprender a jugar fútbol, practicando en la cancha, o
con 50 compañeros en un aula?
¿Se aprende a ser ingeniero en 5 años?
!Debemos practicar durante muchos años para poder llegar a serlo!
¿Cómo preferimos aprender a jugar fútbol, practicando en la cancha, o
con 50 compañeros en un aula?
En el aula presencial, escuchamos, hablamos escribimos...pero...Poco hacemos!
REFLEXIONES INICIALES
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¿QUÉ ES E-LEARNING?
“Todas las actividades apoyadas en computadora e Internet que soportan enseñanza y aprendizaje tanto en el Campus, como a distancia”
Tony Bates Associates Ltd
“Todas las actividades apoyadas en computadora e Internet que soportan enseñanza y aprendizaje tanto en el Campus, como a distancia”
Tony Bates Associates Ltd
APRENDIZAJE PERMANENTE
Las personas aprendemos a largo de toda la vida y nos caracterizamos por:
•Ser cada vez mas adultos y con familia
•Disponer de poco tiempo
•No poder ir al campus universitario fácilmente.
Las personas aprendemos a largo de toda la vida y nos caracterizamos por:
•Ser cada vez mas adultos y con familia
•Disponer de poco tiempo
•No poder ir al campus universitario fácilmente.
Exigencias para estas personas...
Capacidad de solución de problemas
Habilidades de comunicación
Capacidades de cómputo/Internet
Estudiantes independientes
Capacidad de solución de problemas
Habilidades de comunicación
Capacidades de cómputo/Internet
Estudiantes independientes
Emprendedoras
Proactivas y con iniciativa
Flexibilidad
Trabajo en equipo/redes
Emprendedoras
Proactivas y con iniciativa
Flexibilidad
Trabajo en equipo/redes
Exigencias para estas personas...
¿Por qué e-learning?
El e-learning soporta el desarrollo de habilidades necesarias en las
sociedades apoyadas en el conocimiento, por ejemplo:
buscar, organizar, analizar y aplicar Información.
Usando tecnología para el aprendizaje preparamos a los
estudiantes para el trabajo basado en el conocimiento.
El e-learning soporta el desarrollo de habilidades necesarias en las
sociedades apoyadas en el conocimiento, por ejemplo:
buscar, organizar, analizar y aplicar Información.
Usando tecnología para el aprendizaje preparamos a los
estudiantes para el trabajo basado en el conocimiento.
Otros beneficiosEl e-learning es un catalizador para el
cambio en la enseñanza y el aprendizaje:
El e-learning soporta nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje que satisfacen las necesidades de la sociedad, basada
en la información.
El movimiento hacia e-learning es una decisión estratégica, no tecnológica.
El e-learning es un catalizador para el cambio en la enseñanza y el aprendizaje:
El e-learning soporta nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje que satisfacen las necesidades de la sociedad, basada
en la información.
El movimiento hacia e-learning es una decisión estratégica, no tecnológica.
??
!y tu… trabajas!y tu… trabajas......
con la cabezacon la cabeza......!!
Aprender solo ocurre en el aula de clase
con el profesor como figura central.
Disminución de costos
Aprender con tecnología
Roles de los actores de la educación virtual
Aprender haciendo
Disminución de costos
Aprender con tecnología
Roles de los actores de la educación virtual
Aprender haciendo
PARADIGAMAS
Disminución de costos
Sabemos que lo que nos ahorramos en viajes, en
alojamientos, en formadores lo tenemos que gastar en
infraestructura, en contenidos, en plataformas, en tutores,
edificaciones
Sabemos que lo que nos ahorramos en viajes, en
alojamientos, en formadores lo tenemos que gastar en
infraestructura, en contenidos, en plataformas, en tutores,
edificaciones
Aprender con tecnología
No sabemos realmente para que sirve la tecnología...
El éxito no radica en la tecnología,
radica realmente en las personas.
No sabemos realmente para que sirve la tecnología...
El éxito no radica en la tecnología,
radica realmente en las personas.
Son la personas las que tienen el conocimiento, las que tienen las habilidades, las actitudes y los deseos y por tanto la diferencia
no está en la tecnología.
Son la personas las que tienen el conocimiento, las que tienen las habilidades, las actitudes y los deseos y por tanto la diferencia
no está en la tecnología.
Aprender con tecnología
Pero...
si hemos llegado hasta aquí,
es gracias a la tecnología; aunque el aprendizaje
sea independiente de ella.
Pero...
si hemos llegado hasta aquí,
es gracias a la tecnología; aunque el aprendizaje
sea independiente de ella.
Aprender con tecnología
Nos permite hacer cosas DIFERENTES
Nos permite hacer cosas DIFERENTES
¿Qué nos permite la tecnología?
Nos permite practicar, hacer, ser proactivos,
recuperar el modelo de maestro-aprendiz y
además que el aprendizaje sea por demanda: lo que yo necesito cuando a mí
me hace falta.
Nos permite practicar, hacer, ser proactivos,
recuperar el modelo de maestro-aprendiz y
además que el aprendizaje sea por demanda: lo que yo necesito cuando a mí
me hace falta.
El computador permite la interactividad, pero no entendida como hacer clic, sino
como plantear desafíos, tener la posibilidad de escoger diferentes
opciones y de explorar los resultados de esas acciones.
El computador permite la interactividad, pero no entendida como hacer clic, sino
como plantear desafíos, tener la posibilidad de escoger diferentes
opciones y de explorar los resultados de esas acciones.
¿Qué nos permite la tecnología?
¿Qué nos permite la tecnología?
Pero sobre todo permite hacer, no solamente escuchar y ver sino
practicar, investigar, experimentar y obtener feedback sobre qué estoy
haciendo, cómo lo estoy haciendo, por qué lo estoy haciendo, etc.
Pero sobre todo permite hacer, no solamente escuchar y ver sino
practicar, investigar, experimentar y obtener feedback sobre qué estoy
haciendo, cómo lo estoy haciendo, por qué lo estoy haciendo, etc.
El computador tiene potencial para alterar la
naturaleza de la educación, de redefinir qué se enseña y
cómo se enseña, pero no garantiza su aprendizaje.
El computador tiene potencial para alterar la
naturaleza de la educación, de redefinir qué se enseña y
cómo se enseña, pero no garantiza su aprendizaje.
Aprender con tecnología
La tecnología posibilita aprender en red, CON otros y DE otros, permite
compartir, colaborar, discutir y reflexionar con otros y
aprovecharme del conocimiento de otros y también enseñar a otros
La tecnología posibilita aprender en red, CON otros y DE otros, permite
compartir, colaborar, discutir y reflexionar con otros y
aprovecharme del conocimiento de otros y también enseñar a otros
Aprender con tecnología
La escuela estaba estructurada del tal
manera que al alumno le decían lo que tenía
que aprender, cómo lo tenía que aprender,
para qué fecha y como lo tenía que repetir en el examen para que le
aprobaran
La escuela estaba estructurada del tal
manera que al alumno le decían lo que tenía
que aprender, cómo lo tenía que aprender,
para qué fecha y como lo tenía que repetir en el examen para que le
aprobaran
Aprender con tecnología
¿Qué sentido tiene tener un acceso rápido y fácil a
contenidos con deficiencias?
Un error habitual consiste en diseñar un curso de e-learning,
a partir –simplemente- de los contenidos
¿Qué sentido tiene tener un acceso rápido y fácil a
contenidos con deficiencias?
Un error habitual consiste en diseñar un curso de e-learning,
a partir –simplemente- de los contenidos
Aprender con tecnología
La tecnología se trata de un medio
diferente, de un medio nuevo y
que por tanto exige desarrollar
un lenguaje adecuado para
este medio
La tecnología se trata de un medio
diferente, de un medio nuevo y
que por tanto exige desarrollar
un lenguaje adecuado para
este medio
Aprender con tecnología
¿Cómo pasamos
del
teatro
al cine?
Aprender con tecnología
Hemos pretendido dejar todo el sistema
igual y lo único que hemos variado es la
tecnología.
Hemos pretendido dejar todo el sistema
igual y lo único que hemos variado es la
tecnología.
Aprender con tecnología
Esto puede llevar a una desmejora
La tecnología no es primera pregunta que uno se tiene que hacer, hay otras preguntas previas como:
- Cuál es el problema que queremos resolver, - Quién es la audiencia a la que ese problema afecta- Qué es lo que necesitan saber hacer- Por qué lo necesitan saber hacer- De qué forma lo voy a evaluar- Cuáles son los recursos que necesitan, etc.
Aprender con tecnología
Actualmente el PowerPoint y el PDF, son medio mundial de intercambio de información , fácil para el profesor pero no para el alumno
Aprender con tecnología
Básicamente estamos utilizando Internet como
medio de distribución, rol que cumple
adecuadamente.
Básicamente estamos utilizando Internet como
medio de distribución, rol que cumple
adecuadamente.
Aprender con tecnología
A medida que crece la inversión y la tecnología, los contenidos no ha evolucionado en la misma
escala.
Internet, a pesar de la banda ancha, de flash, de la multimedia, sigue siendo básicamente texto.
Aprender haciendoTenemos interiorizado el modelo de
la escuelaHay una inercia equivocada de lo
que significa APRENDER. Hay una cultura, una tradición que
ya está establecida y que el e-learning necesita quebrar si quiere tener alguna posibilidad de cumplir
con sus promesas
Aprender haciendoTenemos interiorizado el modelo de
la escuelaHay una inercia equivocada de lo
que significa APRENDER. Hay una cultura, una tradición que
ya está establecida y que el e-learning necesita quebrar si quiere tener alguna posibilidad de cumplir
con sus promesas
Roles de los actores de la Roles de los actores de la EEducación ducación VVirtualirtual
En lugar de asumir la responsabilidad de
aprender en primera persona, se la
atribuimos a factores externos como el
Profesor o los contenidos y
pensamos que basta con escuchar y rara
vez hacer.
En lugar de asumir la responsabilidad de
aprender en primera persona, se la
atribuimos a factores externos como el
Profesor o los contenidos y
pensamos que basta con escuchar y rara
vez hacer.
Roles de los actores de la Roles de los actores de la EEducación ducación VVirtualirtual
Pasamos de desempeñar un rol activo, curioso, protagonista y basado en las preguntas aacatar un rol pasivo, obediente y basado en las respuestas y en cumplir con las normasEstablecidas, dejamos de lado las características innatas del aprendizaje
Roles de los actores de la Roles de los actores de la EEducación ducación VVirtualirtual
Si se habla todos los días de palabras como: •Innovación•Emprendimiento•Creatividad•Sociedad del conocimiento•Capital humano
¿Dónde están estas palabras en el aprendizaje?
Si se habla todos los días de palabras como: •Innovación•Emprendimiento•Creatividad•Sociedad del conocimiento•Capital humano
¿Dónde están estas palabras en el aprendizaje?
Roles de los actores de la Roles de los actores de la EEducación ducación VVirtualirtual
¿Dónde aparecen en el e-¿Dónde aparecen en el e-learning? learning?
¿¿NNo debiesen ser los cursos o debiesen ser los cursos innovadores?innovadores?
¿Dónde se están rompiendo las ¿Dónde se están rompiendo las reglas que hay que romper para reglas que hay que romper para
realmente ser creativos? realmente ser creativos?
¿Dónde aparecen en el e-¿Dónde aparecen en el e-learning? learning?
¿¿NNo debiesen ser los cursos o debiesen ser los cursos innovadores?innovadores?
¿Dónde se están rompiendo las ¿Dónde se están rompiendo las reglas que hay que romper para reglas que hay que romper para
realmente ser creativos? realmente ser creativos?
Roles de los actores de la Roles de los actores de la EEducación ducación VVirtualirtual
Nosotros somos los personajes principales de nuestra historia e
interactuamos con otros personajes, vivimos situaciones,
aprendemos de nuestra experiencia y de las experiencias
de otros a través de conversaciones, a través de
interacciones.
Roles de los actores de la Roles de los actores de la EEducación ducación VVirtualirtual
• ¿Quiénes tienen buenas historias que contarnos? Los Los expertosexpertos, los profesores
• El experto es una persona que ha cometido todos los errores posibles en un campo muy acotado y por tanto es el que tiene experiencia, ha acumulado casos, historias y es capaz luego de rescatarlos en el momento que se enfrenta a situaciones parecidas.
• ¿Quiénes tienen buenas historias que contarnos? Los Los expertosexpertos, los profesores
• El experto es una persona que ha cometido todos los errores posibles en un campo muy acotado y por tanto es el que tiene experiencia, ha acumulado casos, historias y es capaz luego de rescatarlos en el momento que se enfrenta a situaciones parecidas.
Roles de los actores de la Roles de los actores de la EEducación ducación VVirtualirtual
Las historias son las que les contamos a los niños cuando se van a dormir y es lo que las escuelas de negocios destacan como su metodología estrella,”los casoslos casos”
Las historias son las que les contamos a los niños cuando se van a dormir y es lo que las escuelas de negocios destacan como su metodología estrella,”los casoslos casos”
Roles de los actores de la Roles de los actores de la EEducación ducación VVirtualirtual
Las historias tienen la ventaja de que no solamente llegan a la razón, llegan
también al corazón, a las emociones y provocan preguntas.
Ya sabemos que las preguntas son el detonante del aprendizaje. Y la reflexión profunda (tan ausente de la educación a
todos los niveles), lleva al aprendizaje profundo.
Las historias tienen la ventaja de que no solamente llegan a la razón, llegan
también al corazón, a las emociones y provocan preguntas.
Ya sabemos que las preguntas son el detonante del aprendizaje. Y la reflexión profunda (tan ausente de la educación a
todos los niveles), lleva al aprendizaje profundo.
Roles de los actores de la Roles de los actores de la EEducación ducación VVirtualirtual
Una de las palabras clave en esta era de Internet es
el cambioel cambio. El cambio es permanente,
constante pero no es nuevo.
Siempre ha existido y la reacción y la alergia al
cambio también
Una de las palabras clave en esta era de Internet es
el cambioel cambio. El cambio es permanente,
constante pero no es nuevo.
Siempre ha existido y la reacción y la alergia al
cambio también
Roles de los actores de la Roles de los actores de la EEducación ducación VVirtualirtual
Sabemos que el conocimiento que nos sirve hoy, es posible que mañana no nos sirva y aprender por
adelantado ya no es suficiente.
Para cambiar es imprescindible aprender, la
capacidad de aprender es lo que permite la supervivencia.
Sabemos que el conocimiento que nos sirve hoy, es posible que mañana no nos sirva y aprender por
adelantado ya no es suficiente.
Para cambiar es imprescindible aprender, la
capacidad de aprender es lo que permite la supervivencia.
Roles de los actores de la Roles de los actores de la EEducación ducación VVirtualirtual
Cambiar comportamientos,
actitudes y hábitos es una de las cosas
más complicadas que existe.
Roles de los actores de la Roles de los actores de la EEducación ducación VVirtualirtual
Estamos viviendo una época en la que entregamos cada vez más autonomía a las personas
Son ellas las más interesadas en gestionar su aprendizaje, estar actualizadas y -en definitiva-
son las responsables de su futuro laboral
Roles de los actores de la Roles de los actores de la EEducación ducación VVirtualirtual
Aprender Haciendo
Siempre hemos aprendido haciendo... desde el inicio de la humanidad!
Aprender Haciendo
Asumimos que aprender es sinónimo de
estudiar.
Asumimos que aprender es sinónimo de
estudiar.
Para aprender hay que recordar y la memoria proviene de la
experiencia. Para tener experiencias es imprescindible
practicar
La razón por la que aprendemos
es porque nos ayuda a
conseguir un objetivo que nos importa a todos
nosotros.
Aprender Haciendo
El aprendizaje es básicamente individual.
Es un proceso que exige constancia, exige dedicación, exige esfuerzo
El aprendizaje es básicamente individual.
Es un proceso que exige constancia, exige dedicación, exige esfuerzo
Aprender Haciendo
Aprendemos sobre todo fracasando,
cometiendo errores y tratando de
explicarnos el por qué de los errores.
Donde hay un error, hay una oportunidad
para aprender.
Aprendemos sobre todo fracasando,
cometiendo errores y tratando de
explicarnos el por qué de los errores.
Donde hay un error, hay una oportunidad
para aprender.
Aprender Haciendo
Podemos construir entornos donde cometer errores no sea peligroso y donde yo pueda practicar sin tener riesgo a consecuencias catastróficas.
Aprender Haciendo
Practica, intenta, explora, investiga y
cuando haya preguntas e inconvenientes, te
vamos a ayudar con un entorno, recursos y
elementos.
Practica, intenta, explora, investiga y
cuando haya preguntas e inconvenientes, te
vamos a ayudar con un entorno, recursos y
elementos.
Aprender Haciendo
Los niños aprenden sin saber que aprenden porque tienen objetivos que les interesan:
hablar para comunicarse, andar para explorar su entorno ...
Los niños aprenden sin saber que aprenden porque tienen objetivos que les interesan:
hablar para comunicarse, andar para explorar su entorno ...
Aprender Haciendo
¿Qué haremos ante estos paradigamas?
El cambio y la innovación son parte de las respuestas, que orientados bajo
parámetros de estandarización, llevan a la calidad en la educación virtual.
El cambio y la innovación son parte de las respuestas, que orientados bajo
parámetros de estandarización, llevan a la calidad en la educación virtual.
¿Qué haremos ante estos paradigamas?
FUTURO (RETOS)
• Aprovechamiento de la tecnología• Enseñar y aprender orientados por la Motivación• Reflexionar sobre las nuevas habilidades del
profesor y del estudiante• Trabajar por el compromiso de la Calidad• Reafirmar el compromiso organizacional• Explorar nuevos formas de aprender y enseñar• Potencializar el diseño instruccional usando las
nuevas tecnologías
Debemos pasar de la transmisión de información a la gestión de conocimiento.
Debemos pasar de la transmisión de información a la gestión de conocimiento.
Conclusiones
Y rescatar el objetivo de aprender a aprender
El proceso del e-learning involucra a todos Los actores claves:
El proceso del e-learning involucra a todos Los actores claves:
Conclusiones
• Docentes• Estudiantes• Especialistas en tecnología educativa• La universidad como sistema integral e incluso los empleadores
Conclusiones
La educación virtual ayuda a responder a las necesidades del
modelo de sociedad del conocimiento en la que vivimos
La educación virtual ayuda a responder a las necesidades del
modelo de sociedad del conocimiento en la que vivimos
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