reunión nacional de academias - academias · pdf filenumeralia institucional 2015-2016...
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Numeralia institucional 2015-2016
305 mil 246
16 mil 8
319 mil 163
• Alumnos matriculados
• Docentes
• Personas capacitadas
308 • Planteles
274 • Centros de evaluación acreditados
• CAST8Sistema CONALEP
Mantenimiento e Instalación• Autotrónica• Mantenimiento automotriz• Electromecánica industrial• Mantenimiento de motores y planeadores• Motores a diesel• Mantenimiento de sistemas automáticos• Laministería y recubrimiento de las aeronaves• Refrigeración y climatización• Fuentes alternas de energía
Contaduría y Administración• Administración• Asistente directivo• Contabilidad
Turismo• Hospitalidad turística• Alimentos y bebidas
Salud• Enfermería general• Asistente y protesista dental• Optometría• Salud comunitaria• Terapia respiratoria
Carreras industriales
Carreras de servicios
Carreras IndustrialesProducción y Transformación
• Química industrial• Plásticos• Procesamiento industrial de alimentos• Producción y transformación de productos acuícolas• Conservación del medio ambiente• Artes gráficas• Curtiduría• Metalurgia• Minero metalurgista• Construcción• Control de calidad• Industria del vestido• Máquinas herramienta• Metalmecánica• Producción de calzado• Productividad industrial• Textil• Seguridad e higiene y protección civil• Escenotecnia
Electricidad y Electrónica• Mecatrónica• Mantenimiento de sistemas electrónicos• Sistemas electrónicos de aviación• Electricidad industrial
Carreras Industriales
Oferta Educativa Nacional 47 carreras
Carreras Industriales
Tecnología y transporte• Informática • Telecomunicaciones• Soporte y mantenimiento de equipo de
cómputo• Expresión gráfica digital• Autotransporte
Carreras Industriales
II. Estructura Curricular
Comunicación para la interacción social 5 Comunicación en los ámbitos
escolar y profesional 3 Comunicación activa en inglés 3 Comunicación independiente en inglés 3 Comunicación productiva en
inglés 3 Filosofía 3
Procesamiento de información por medios digitales 5 Manejo de aplicaciones por
medios digitales 3 Representación gráfica de funciones 4 Tratamiento de datos y azar 4 Interpretación de normas de
convivencia social 3
Manejo de espacios y cantidades 5 Interacción inicial en inglés 3 Interpretación de fenómenos
físicos de la materia 4 Contextualización de fenómenos sociales, políticos y económicos 3
Autogestión del aprendizaje 5 Representación simbólica y angular del entorno 4
Resolución de problemas 5 Análisis de la materia y la energía 4
Desarrollo ciudadano 5 Identificación de la biodiversidad 3
Proyección personal y profesional 5
35 20 11 10 6 3 85
Desarrollo e interpretación de planos y diagramas 5 Desarrollo de dibujo asistido
por computadora 4 Diagnóstico de fallas en sistemas electromecánicos 5 Formación empresarial 4 Comunicación
especializada en inglés 3
Medición de variables físicas 5Instalación de sistemas eléctricos de fuerza y
alumbrado8 Mantenimiento de máquinas
eléctricas rotativas 5 Mantenimiento de plantas eléctricas de emergencia 5
Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y
refrigeración
7
Manejo de circuitos eléctricos 5 Manejo de componentes electrónicos 6 Aplicación de procesos de
soldadura 5 Mantenimiento de sistemas neumáticos 5
Mantenimiento de sistemas de transmisión
de potencia6
Instalación de sistemas eléctricos de protección 6 Mantenimiento de sistemas
hidráulicos 5 Mantenimiento de subestaciones eléctricas 6
TT* 5 TT* 5 TT* 5TT* o TP** 5 TT* o TP** 5 TT* o TP** 5
0 15 24 25 29 32 12535 35 35 35 35 35 210
6° semestrehrs. 2° semestre 4° semestre
Mapa CurricularPT y PT-B en ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL
Núcle
o de F
ormaci
ón hrs. 5° semestre hrs.hrs. 3° semestre hrs.
Núcle
o de F
ormaci
ón Bás
ica1° semestre hrs.
Comunicación para la interacción social 5 Comunicación en los ámbitos
escolar y profesional 3 Comunicación activa en inglés 3 Comunicación independiente en inglés 3 Comunicación productiva en
inglés 3 Filosofía 3
Procesamiento de información por medios digitales 5 Manejo de aplicaciones por
medios digitales 3 Representación gráfica de funciones 4 Tratamiento de datos y azar 4 Interpretación de normas de
convivencia social 3
Manejo de espacios y cantidades 5 Interacción inicial en inglés 3 Interpretación de fenómenos
físicos de la materia 4 Contextualización de fenómenos sociales, políticos y económicos 3
Autogestión del aprendizaje 5 Representación simbólica y angular del entorno 4
Resolución de problemas 5 Análisis de la materia y la energía 4
Desarrollo ciudadano 5 Identificación de la biodiversidad 3
Proyección personal y profesional 5
35 20 11 10 6 3 85
Desarrollo e interpretación de planos y diagramas 5 Desarrollo de dibujo asistido
por computadora 4 Diagnóstico de fallas en sistemas electromecánicos 5 Formación empresarial 4 Comunicación
especializada en inglés 3
Medición de variables físicas 5Instalación de sistemas eléctricos de fuerza y
alumbrado8 Mantenimiento de máquinas
eléctricas rotativas 5 Mantenimiento de plantas eléctricas de emergencia 5
Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y
refrigeración
7
Manejo de circuitos eléctricos 5 Manejo de componentes electrónicos 6 Aplicación de procesos de
soldadura 5 Mantenimiento de sistemas neumáticos 5
Mantenimiento de sistemas de transmisión
de potencia6
Instalación de sistemas eléctricos de protección 6 Mantenimiento de sistemas
hidráulicos 5 Mantenimiento de subestaciones eléctricas 6
TT* 5 TT* 5 TT* 5TT* o TP** 5 TT* o TP** 5 TT* o TP** 5
0 15 24 25 29 32 12535 35 35 35 35 35 210
6° semestrehrs. 2° semestre 4° semestre
Mapa CurricularPT y PT-B en ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL
Núcl
eo d
e Fo
rmac
ión
hrs. 5° semestre hrs.hrs. 3° semestre hrs.
Núcl
eo d
e Fo
rmac
ión
Bási
ca
1° semestre hrs.Núcleo de Formación
Básica
1,530 horas
Núcleo de Formación Profesional
1,980 horas(270 Hrs. TT)
Mapa Curricular
TOTAL3,780 horas
Formación Propedéutica
270 horas
El nombre de los módulos expresa competenciasMarco Curricular Común del Nivel Medio Superior
• Competencias genéricas • Competencias disciplinares básicas
Núcleo de Formación Básica
Núcleo de Formación
Básica
1,530 horas
Trayectos Técnicos: Formación profesional básica 270 horas
Trayectos Propedéuticos: Formación profesional específica o regional (Bachillerato 270 horas
Núcleo de Formación Profesional
35 20 11 10 6 3 85Desarrollo e
interpretación de planos y diagramas
5Desarrollo de dibujo
asistido por computadora
4 Diagnóstico de fallas en sistemas electromecánicos 5 Formación empresarial 4 Comunicación
especializada en inglés 3
Medición de variables físicas 5
Instalación de sistemas eléctricos de fuerza y
alumbrado8 Mantenimiento de máquinas
eléctricas rotativas 5Mantenimiento de
plantas eléctricas de emergencia
5
Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y
refrigeración
7
Manejo de circuitos eléctricos 5
Manejo de componentes electrónicos
6 Aplicación de procesos de soldadura 5 Mantenimiento de
sistemas neumáticos 5
Mantenimiento de sistemas de
transmisión de potencia
6
Instalación de sistemas eléctricos de protección 6 Mantenimiento de
sistemas hidráulicos 5Mantenimiento de
subestaciones eléctricas
6
TT* 5 TT* 5 TT* 5TT* o TP** 5 TT* o TP** 5 TT* o TP** 5
0 15 24 25 29 32 12535 35 35 35 35 35 210
Núc
leo
de F
orm
ació
n
1.
Núcleo de Formación Profesional
1,980 horas
Son módulos de formación profesional que permiten desarrollar
competencias en un campo profesional específico de la carrera, de acuerdo
con los intereses y necesidades del campo laboral de la región.
Trayectos Técnicos
Trayectos Técnicos de Reciente CreaciónInspección y gestión deLa calidad en el ámbito
Aeroespacial
Preparación de bebidas a base de café
Control numéricocomputarizado
Mantenimiento Aeroespacialen Sistemas Mecánicos
y de Fluidos
Operación del Proceso
de ventas
Muestreo y análisisDe hidrocarburos
Aplicación deProcesos desoldadura
Aplicación deTécnicas Contables
Adiestramiento Electromecánico
Básico
Organización derecorridos y eventos
en sitios turísticos
Construcción deSistema de redes
de cobrey fibra óptica
Asesoría para laEficiencia energética
en la edificación
Desarrollo deAlta Pintura Automotriz
Reparación de Estructuras y carrocerías
automotrices Elaboración de gastronomía oaxaqueña
El Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD) busca la vinculación de la teoría y la
práctica, integrando al estudiante en la empresa para desarrollar sus competencias
profesionales, al tiempo que desarrolla competencias genéricas y disciplinares a fin de lograr una
educación integral mediante la concertación de convenios de colaboración y coordinación
educativa entre empresa y planteles.
Modelo Mexicano de Formación Dual
1. BC: Tijuana, Mexicali.2. Chihuahua: Chih. 3. Coahuila: Saltillo, Monclova, La Laguna (Torreón).4. Jalisco: Guadalajara.5. Estado de México: Naucalpan, Toluca y Ecatepec.6. Nuevo León: Monterrey. 7. Sinaloa: Culiacan, Los Mochis.8. Tlaxcala: Tlaxcala.9. Veracruz: Veracruz. 10. Guanajuato: León. 11. S.L.P: S.L.P.12. Colima: Manzanillo. 13. Puebla: Puebla. 14. Chiapas: Tuxtla15. DF. 16. Tamaulipas.
16 entidades21 Centros
Empresariales
Operando desde 2013Proceso de incorporación
Avances 2014
63 planteles
765 alumnos
Iniciales:1. Electromecánica2. Máquinas Herramienta3. Mecatrónica4. Administración 5. Informática 6. Hospitalidad Turística
Metas 2015
7. Alimentos y Bebidas 8. Autotrónica 9. Autotransporte 10. Contabilidad 11. Mantenimiento Industrial 12. Transformación de Plásticos 13. Telecomunicaciones
13 carreras
3,000 alumnos
Subsistemas federales
32 entidades
Modelo Mexicano de Formación DualSEMS
Su objetivo es atender la necesidad del sector privado, público o social, paraprofesionalizar a los trabajadores, en las propias instalaciones de las empresas oinstituciones.
Objetivo
Atiende a tres empresas: CEMEX México S.A. de C.V., SCA Servicios México, S.A. de C.V y SIGNA S.A. de
C.V., en 10 plantas productivas.
. Opera en tres carreras de la Oferta Educativa del CONALEP: Electromecánica industrial, Máquinas
Herramienta y Química industrial.
. Participan seis Colegios Estatales (San Luis Potosí, Nuevo León, Puebla, Hidalgo, Jalisco y Estado de
México) y la UODDF, a través de 10 planteles CONALEP con 14 grupos y con 304 alumnos en total
inscritos.
Firmó convenio recientemente con OPTIPOWER S.A. de C. V (Devlyn), se dará inicio con la atención de
trabajadores que desean formarse como PT-B en Optometría.
Situación actual
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