reunião de coordenadores · 2019. 5. 13. · reunião de pais agendar a reunião no período de...
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MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL
SMEDSecretaria da Educação
Reunião de Coordenadores
EEIs – Contrato de Gestão
Magalí Fabiana Rossi – Referência
Deisi RechMaristela da Costa
Paula Fernanda Cioato LemosTaciana Zanolla
Viviane Plegge Sonego
Smed23 de fevereiro de 2018
goo.gl/8Qosm1
MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL
SMEDSecretaria da Educação
Pauta
✔ Patrimônio
✔ Censo Escolar e Boletim Estatístico
✔ Atendimento Educacional Especializado e Cuidadoria
✔ Reunião de Pais
✔ Acolhida às crianças e às famílias
✔ Frequência das crianças
✔ Situações relacionadas a vagas
✔ Orientações gerais
MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL
SMEDSecretaria da Educação
Patrimônio
Secretaria de Recursos Humanos e LogísticaAna Monteiro
3218.6167 ou 3218.6055
Para acessar os formulários referentes ao Patrimônio, acessar o Portal da Educação
(educacao.caxias.rs.gov.br) e clicar nos seguintes links:
GESTÃO, Diretoria Administrativa e Patrimônio.
MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL
SMEDSecretaria da Educação
Censo Escolar e Boletim Estatístico
Setor de Escrituração EscolarIvete – Ramal 224
Orientações serão enviadas às escolas por e-mail.
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Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Assessora Referência para a Educação InfantilVanessa – Ramal 223
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Cuidadoria
Equipe MultiprofissionalCleinara, Cassiano e Eliete – Ramal 223
Para acessar os formulários referentes ao Serviço de Cuidadoria, acessar o
Portal da Educação (educacao.caxias.rs.gov.br) e clicar nos seguintes links:
GESTÃO, Diretoria Pedagógica e Serviço de Cuidadoria.
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Reunião de Pais
✔ Agendar a reunião no período de 27/02 a 16/03, em horário após às 18h18min.
✔ Informar a data e horário por e-mail até 02/03: smededucacaoinfantil@caxias.rs.gov.br
✔ Registrar a reunião em ata.
✔ Cumprir as orientações do Setor Pedagógico na organização da Reunião de Pais.
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Pauta da Reunião de Pais
(Conforme orientações entregues na reunião.)
1. Acolhida
2. Momento de integração e descontração entre a comunidade escolar
3. Apresentação da escola e das práticas na Educação Infantil
4. Parceria escola e família
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5. Medicação
6. Contribuição espontânea
7. Atendimento médico de urgência
8. Lista (sugestão) de materiais
9. Frequência das crianças
Pauta da Reunião de Pais
(Conforme orientações entregues na reunião.)
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10. Apresentação e aprovação do Calendário de Atividades da escola no ano de 2018
11. Atividade de encerramento das Turmas de 4 ou 5 anos
12. Eleição do Conselho de Pais
Pauta da Reunião de Pais
(Conforme orientações entregues na reunião.)
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13. Apresentação da equipe da escola
14. Momento nas salas
Pauta da Reunião de Pais
(Conforme orientações entregues na reunião.)
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Acolhida às crianças e famílias
✔ Orientar a equipe e acompanhar o trabalho realizado de forma a garantir o cuidar e o educar, processos indissociáveis;
✔ Envolver toda a equipe escolar na acolhida;
✔ Construir vínculos de confiança com as famílias;
✔ Manter as famílias informadas sobre o trabalho realizado na escola.
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Frequência das crianças
Crianças de 0 a 3 anos
Anexar ao Termo de Compromisso, que fica arquivado na pasta da criança, a declaração de ciência, assinada pelos
responsáveis, referente às faltas: 5 faltas consecutivas ou 15 faltas intercaladas no
mês, sem justificativa, poderão ocasionar o desligamento da criança.
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Frequência das crianças
Ao identificar a situação de infrequência (atentar para os casos de vulnerabilidade social), a coordenação deve desenvolver ações
imediatas buscando o retorno da criança à escola (contatos com a rede de serviços, com a família/responsáveis, visitas domiciliares,
orientações junto à Smed, entre outras).
Todas as ações da escola nesse sentido devem ser devidamente registradas (atas, declarações, recados na agenda,
comprovantes, etc) de acordo com a ordem cronológica em que foram desenvolvidas e arquivadas na pasta de cada criança.
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Frequência das crianças
Crianças de 4 a 5 anos
Nessa faixa etária, as crianças possuem frequência escolar obrigatória, conforme previsto pela Lei nº
12.796/2013.
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Frequência das crianças
Em caso de infrequência – 5 faltas consecutivas, ou 20% de faltas no mês, sem atestado médico – a escola deve ABRIR a FICAI e desenvolver todas as
ações possíveis/esgotar esforços (contatos com a rede de serviços, com a família/responsáveis, com Conselho de Pais, visitas domiciliares, orientações junto à Smed, Rede de Apoio à Escola – RAE – , entre outras) para
providenciar o retorno escolar da criança.
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Frequência das crianças
A escola tem uma semana para obter o retorno da criança. Caso não seja logrado êxito, no primeiro dia útil seguinte, a FICAI deve ser encaminhada ao Conselho Tutelar (FICAI –
Perguntas e Respostas – Ministério Público).
Será encaminhado e-mail com planilha a ser preenchida pela coordenação, a fim de solicitar login e senha para acesso à
FICAI on-line.
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Situações relacionadas a vagas
✔ Solicitações de transferências São preenchidas na escola, utilizando ficha específica, com cópia do comprovante de endereço e assinatura dos pais, e entregues ao Setor Acesso.
✔ Informações sobre abertura de vagas Devem ser repassadas ao Acesso.
✔ Questionamentos das famílias sobre vagasA escola deve informar que, quando a criança for designada para vaga na Educação Infantil, a família será contatada.
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Situações relacionadas a vagas
✔ Relatórios de frequênciaDevem ser entregues de forma impressa no GT Educação Infantil (Smed, 2º andar), entre o dia 5 e 10 de cada mês. As cópias das atas das reuniões pedagógicas devem ser entregues juntamente com o relatório de frequência.O modelo de relatório de frequência será enviado às escolas por e-mail.
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Orientações gerais
✔ ImpressosMaterial foi entregue às escolas durante esta semana.
✔ TransportesDevem respeitar o horário de atendimento das crianças na escola, observando as diferenças entre turno integral e parcial.
✔ Pareceres de crianças (médicos, Fórum, Conselho Tutelar, etc.)
Devem ser remetidos à assessoria técnico-pedagógica de referência antes do envio; somente poderão ser encaminhados após aprovação da assessoria.
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Orientações gerais
✔ Lista de ramais da SmedSerá enviada por e-mail, com setores e profissionais referência.
✔ Orientações sobre Cadernos de Registros PedagógicosSerão enviadas por e-mail.
✔ Atendimento aos coordenadores na SmedSerá realizado mediante agendamento realizado pelo coordenador ou pela assessoria, sempre que necessário.
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Cronograma de Reuniões deCoordenadores
1º semestre - 2018
DATAS HORÁRIO LOCAL
27 de fevereiro Terça-feira
8h30min às 12h Smed
Auditório I
23 de março
Sextas-feiras 27 de abril
25 de maio
29 de junho
● 09 de março, 8h30min – Reunião com coordenadores novosConvocação será enviada por e-mail.
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Portal da Educação
educacao.caxias.rs.gov.br
Clicar no link FORMAÇÃO e Formação Educação Infantil
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Referências
ANDRADE, C. A formação lúdica do professor. In: Jogos e brincadeiras: desafios e descobertas. 2 ed. Salto para o Futuro. Ano XVIII, Boletim 07, p. 57-64, maio/2008.
BARBOSA, M.C.S; HORN, M.G.S. Organização do espaço e do tempo na escola infantil. In: CRAIDY, C.; KAERCHER, G. Educação Infantil: Pra que te quero. Porto Alegre: Artmed, 2009.
BERNARDELLI, K. C. C. A. A criança no ciclo de alfabetização: ludicidade nos espaços/tempos escolares. In: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Caderno 02. Brasília: MEC, 2015. p. 23-33.
BRASIL / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: MEC/SEB, 2010.
BRASIL. Ministério da Educação/Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica. RESOLUÇÃO N. 5, de 17 de DEZEMBRO DE 2009. Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: 2009.
BRASIL. Ministério da Educação/Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica. Parecer CNE/CEB nº 20/09. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: 2009.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brincadeira e Interações nas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil: manual de orientação pedagógica: módulo I/Brasil. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2012.
BRINCADIQUÊ?: Pelo direito ao brincar: coletâneas de textos para formação/Rede Marista de Solidariedade. Curitiba: Editora Champagnat, 2014.
FRIEDMANN, A. O direito de brincar: a brinquedoteca. São Paulo: Scritta; ABRINQ, 1992.
KLISYS, A.; FONSECA, E. Brincar e ler para viver: um guia para a estruturação de espaços educativos e incentivo ao lúdico e à leitura. São Paulo: Instituto Hedging-Griffo, 2008.
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