revisión bibliográfica ev. f.a en niños mayores a 5.11 años
Post on 10-Dec-2015
234 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Test de evaluación Fonoaudiológica en niños
mayores de 5 años 11 meses
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA IINICOLE ORTEGA AGUILERA
INTERNA DE FONOAUDIOLOGÍAUNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
Test de evaluación TEVI –R Instrucciones de aplicación en niños mayores de 8
años
Ubicarse en un lugar sin distractores
El examinador debe pronunciar las palabras tal cual aparecen en el test
Repetir las palabras cuantas veces sea necesario
No utilizar artículos (un, la, él, etc.) antes de la palabra
Dar un tiempo aproximado de 30 segundos para la respuesta
Registrar la última respuesta entregada por el niño
Test de evaluación TEVI –R Criterios de inicio y corte
Edad Nº lámina
2 años 6 meses – 4 años 11 meses 1
5 años – 6 años 11 meses 15
7 años – 11 años 11 meses 30
12 años y más 50
Se detiene la aplicación del test cuando el sujeto tiene
6 respuestas incorrectas en 8 láminas consecutivas
Test de evaluación TEVI –R Interpretación del puntaje
•55-64 Muy bueno
•45-54 Normal
•35-44 Retraso leve
• < 35 Retraso grave
Test de Evaluación ITPAHabilidades psicolingüísticas
MATERIAL1 Manual 3 cuadernillos ilustrados: 1: Comprensión auditiva
2: Comprensión visual y expresión motora3: Memoria secuencial viso motora1 Cuaderno de anotación2 Plantillas correctoras
Autores: Samuel A. Kirk; James J. McCarthy; inifred D. Kirk.
Administración: Individual
Finalidad: Áreas de dificultad en los procesos comunicativos.
Aplicación: Sujetos de 3 -10 años
Duración: 60 minutos
Ficha técnica
1 COMPRENSIÓN AUDITIVA
1 COMPRENSIÓN AUDITIVA
2 COMPRENSIÓN VISUAl
2 COMPRENSIÓN VISUAl
7 INTEGRACIÓN
VISUAL
7 INTEGRACIÓN
VISUAL
8 EXPRESIÓN VERBAL
8 EXPRESIÓN VERBAL
3 MEMORIASECUENCIAL VISOMOTORA
3 MEMORIASECUENCIAL VISOMOTORA
9 INTEGRACIÓN
GRAMATICAL
9 INTEGRACIÓN
GRAMATICAL
10 EXPRESIÓN MOTORA
10 EXPRESIÓN MOTORA
5 MEMORIA SECUENCIAL
AUDITIVA
5 MEMORIA SECUENCIAL
AUDITIVA
6 ASOCIACIÓN VISUAL
6 ASOCIACIÓN VISUAL
11 INTEGRACIÓN
AUDITIVA
11 INTEGRACIÓN
AUDITIVA
4 ASOCIACIÓN AUDITIVA
4 ASOCIACIÓN AUDITIVA
Test de Evaluación ITPASub-testa de la prueba
Test de Evaluación ITPAPROCESO RECEPTIVO Comprensión auditiva
•Evalúa la capacidad para obtener significado a partir de material presentado oralmente
•Consiste en leer un fragmento al niño ( 1 o 2 según la edad)
• Luego se le muestran los dibujos de la lámina correspondiente a cada fragmento (ej. Lámina 2)
• Finalmente se le formulan las preguntas referidas al mismo y se le pide que señale el dibujo adecuado
•Ej. ¿Quién tenía un burrito?, ¿Quién se comió la lechuga? (fragmento Nº2)
Se rodea el 1 en la columna de puntuación si la respuesta es correcta. El 0 si es incorrecta y se anotará una raya si ha omitida. Si no se obtiene respuesta, se traza una
línea sobre la fila de puntos para indicar que el elemento se ha intentado
Fragmento nº 2
ESTOS SON CARLOS Y MARÍA ESTA ES SU CASA ESTE ES EL BURRO
ESTA ES LA HUERTA DE SU ABUELO
ESTE ES EL CORRAL DE LAS GALLINAS
ESTE ES EL ABUELO JULIÁN
Test de Evaluación ITPAPROCESO RECEPTIVO Comprensión auditiva
Preguntas 18-34
¿Quién tenía un Burrito?¿Quién se comió las lechugas?¿Dónde estaba María cuando llegó el abuelo?¿De quién es la huerta?Señala a que sitio trepó Carlos¿Quién llegó primero a la huerta? (..)
Puntuación Máxima: 50
Test de Evaluación ITPAPROCESO RECEPTIVO
Comprensión Visual
•Evalúa la capacidad para obtener significado de símbolos visuales, eligiendo, a partir de un conjunto de dibujos, el que es semejante al dibujo-estímulo.
top related