silabus seni budaya.pdf
Post on 05-Jul-2018
273 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
1/134
- 859 -
VII. SENI BUDAYA
Aspek : Seni RupaSatuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang i lmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1. Menunjukkan sikappenghayatan danpengamalan sertabangga terhadap karyaseni rupa sebagai bentukrasa syukur terhadapanugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikapkerjasama, bertanggung jawab, toleran, dandisiplin melalui aktivitas
Pembelajaran KI 1 dan KI 2dilakukan secara tidaklangsung (terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaian diri,penilaian teman sejawat olehpeserta didik, dan jurnal
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
2/134
- 860 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap
santun, jujur, cintadamai dalammengapresiai seni danPembuatnya
2.3. Menunjukkan sikapresponsif dan pro-aktif,peduli terhadaplingkungan dan sesama,menghargai karya senidan pembuatnya
3.1. Memahami bahan, mediadan teknik dalamproses berkarya senirupa.
4.1. Membuat karya seni rupadua dimensiberdasarkan melihatmodel
Bahan, media danteknik dalamproses berkaryaseni rupa duadimensi
Mengamati Melihat karya seni rupa
dua dimensi bisa melaluimedia cetak ,elektronikatau kegiatan pameranlangsung
Melihat dan mengamati
bahan,medium dan alat-alat yang digunakandalam pembuatan karyaseni rupa dua dimensimelalui berbagai sumber
media pembelajaran cetakmaupun elektronik.
Melihat dan mengamati
proses pembuatan (teknik
SikapObservasi terhadap sikapsiswa selama proses belajar
Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaibahan, media dan teknikdalam proses berkaryaseni rupa dua dimensi
KeterampilanProduk
Membuat tulisan tentang jenis-jenis karya seni rupa
8 JP
• Buku
TeksPelajaranSeniBudayaKelas X• Buku
bukulain yangrelevan• Informasimelaluiinternet• Pamerankarya senirupa
• Sumber
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
3/134
- 861 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
dan langkah-langkahpembuatan) berbagaikarya seni rupa dua
melalui berbagai sumbermedia pembel ajarancetak maupun elektronik.
Menanya
Bertanya tentang bahan,
medium, alat dan teknik yang digunakan dalampembuatan karya senirupa dua dimensi
Bertanya tentang
langkah-langkahmembuat karya seni rupa
dua dimensi Bertanya tentang teknik
dalam membuat karyaseni rupa dua dimensi
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
tentang bahan, medium,dan alat yang akandigunakan dalampembuatan karya senirupa dua dimensi.
Mengumpulkan informasitentang teknik danlangkah-langkah membuatkarya seni rupa dua
dua dimensi• Membuat sketsa dari
obyek mahluk hidup dan
benda mati
ProjekMembuat gambar ataulukisan dengan obyek-obyek yang berbeda
lain yang
relevan
dandisesuaikan
dengankondisisetempat
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
4/134
- 862 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
dimensi.• Memilih bahan, media dan
teknik yang akan
digunakan dalam prosesberkarya seni rupa 2dimensi.
Menalar/ Mengasosiasi• Membandingkan karya
berbagai karya seni rupa 2dimensi, mengenai :bahan, media, jenis,simbol,teknik dan nilaiestetis yang terkandung didalamnya .
•
Menghubungkan data daninformasi yang diperolehmelalui kegiatan berkaryaberkaitan dengan bahan,media, jenis, simbol,teknik dan nilai estetis yang terkandung didalamnya.
Bereksperimen dengan
bahan, media, alat danteknik yang akandigunakan dalampembuatan karyaseni rupa dua dimensi.
Mengomunikasikan
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
5/134
- 863 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
Membuat karya seni rupa
dua dimensi
Menyampaikan hasil
pengumpulan dansimpulan informasi yangdiperoleh berkaitandengan bahan, media, alat,teknik, jenis, simbol dannilai estetis karya senirupa
Membuat sketsa karya
seni rupa 2 dimensidengan melihat modelmahluk hidup.
Membuat sketsa karya
seni rupa 2 dimensi
dengan melihat modelbenda mati (still life).
Membuat gambar atau
lukisan karya seni rupa 2dimensi dengan melihatmodel mahluk hidup.
Membuat gambar atau
lukisan karya seni rupa 2dimensi dengan melihatmodel benda mati.
Menyajikan gambar atau
lukisan karya seni rupa 2
dimensi hasil buatansendiri.
Mempertanggung jawabkan secara lisan atau
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
6/134
- 864 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
tulisan mengenai karyaseni rupa dua dimensi yang dibuat.
3.2. Menerapkan jenis, simboldan nila estetis dalamkonsep seni rupa.
4.2. Membuatkarya seni rupatiga dimensi berdasarkanmelihat model
Jenis, simbol, nilaiestetis dan teknikdalam prosesberkarya senirupa tiga dimensi
Mengamati
Melihat karya seni rupa
tiga dimensi bisa melaluimedia cetak ,elektronikatau kegiatan pameranlangsung
Mengamati proses
pembuatan karya senirupa tiga dimensi
Menanya Menanyakan tentang
konsep seni rupa tigadimensi yang ada danberkembang
Menanyakan langkah-
langkah membuat karyaseni rupa tiga dimensi
Mengumpulkan informasi
Bereksperimen dengan
beragam teknik dan mediadalam membuat karya senirupa tiga dimensi
Mengumpulkan informasi
SikapObservasi terhadap sikapsiswa selama proses belajar
Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenai Jenis, simbol, nilai estetisdan teknik dalam prosesberkarya seni rupa tigadimensi
KeterampilanProduk• Membuat tulisan tentang
jenis- jenis karya senirupa tiga dimensi
Membuat sketsa
rancangan benda tigadimensi dengan obyek yang berbeda
ProjekKarya seni rupa tiga dimensidengan beragam media danobyek yang berbeda
8 JP• Buku Teks
PelajaranSeniBudayaKelas X
• Bukubuku
lain yangrelevan• Informasimelalui
internet• Pamerankarya senirupa• Sumber
lain yang
relevandan
disesuaikan
dengankondisisetempat
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
7/134
- 865 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
tentang unsur- unsur dan jenis-jenis karya seni rupatiga dimensi secara
berkelompok maupunperorangan.
Menalar/Mengasosiasi
Menghubungkan data-
data yang diperolehdengan kegiatan berkarya
Membandingkan karya
seni rupa 3 dimensi,mengenai: bahan, media, jenis, simbol, teknik dannilai estetis yangterkandung di dalamnya
Membuat konsep berkaryaseni rupa tiga dimensi
Menghubungkan data-data yang diperoleh dengankegiatan berkarya
Membuat sketsa karya
seni rupatiga dimensi yang akandibuat
Bereksperimen dengan
beragam teknik dan mediadalam membuat karya
seni rupa tiga dimensi Membuat karya seni rupa
tiga dimensi
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
8/134
- 866 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengomunikasikan
Mempertanggung jawabkan secara lisan
atau tulisan mengenaisimpulan informasi yangdiperolehtentang nilai estetis karyaseni rupa tiga dimensi
Menyajikan hasil karyanya
di depan kelas
Mempertanggung jawabkan secara lisanatau tulisan mengenaikarya seni rupa tigadimensi yang dibuatnya
3.3. Memahami pamerankarya seni rupa
4.3. Memamerkan hasil karyaseni rupa
Prosedur dan tatacaramenyelenggarakankegiatan pamerankarya seni rupa
Mengamati
Melihat penyelenggaraan
kegiatan pameran senirupa yang diselenggarakanoleh seniman ataulembaga kesenianprofesional bisa melaluimedia cetak,elektronikatau pameran langsung
Menanya
Menanyakan prosedur dantata caramenyelenggarakankegiatan pameran karya
SikapObservasi terhadap sikapsiswa selama proses belajar
Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaiprosedur dan tata caramenyelenggarakan kegiatanpameran karya seni rupa
KeterampilanProdukMembuat proposal kegiatanpameran
10 JP•
Buku Teks
PelajaranSeniBudayaKelas X• Buku
bukulain yangrelevan• Informasimelaluiinternet•
Pamerankarya senirupa
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
9/134
- 867 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
seni rupa
Menanyakan pengertian
pameran karya seni rupa.
Menanyakan, tujuan,fungsi dan manfaatberbagai pameran karyaseni rupa.
Mengumpulkan informasi• Mengumpulkan informasi
tentang unsur- unsur dantata cara penyelenggaraanpameran
• Menentukan konseppameran yang akandiselenggarakan
Mengumpulkan informasitentang tujuan, fungsi danmanfaat pameran karyaseni rupa
Menalar/Mengasosiasi• Membandingkan
penyelenggaraan pamerandi sekolah dan di tempatlain mengenai unsur-unsur, prosedur dan tatacara
• Menghubungkan data-data yang diperoleh denganpersiapan penyelenggaraanpameran
Projek/PortofolioMenyelenggarakan pameran
seni rupa hasil karya sendiri
• Sumberlain
yang
relevandandisesuaikan
dengankondisisetempat
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
10/134
- 868 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
Membandingkan tujuan,
fungsi dan manfaatpameran karya seni rupa.
Menghubungkan data-data yang diperolehtentang pengertianpameran karya seni rupa.
Menghubungkan data-
data yang diperolehtentang tujuan, fungsi danmanfaat pameran karyaseni rupa.
Mengomunikasikan
Melaksanakan kegiatan
pameran
● Menyampaikan konseppenyelenggaraan pameran yang telah disusun
Menyampaikan hasil
pengumpulan informasidan simpulannya yangdiperoleh tentangpengertian, tujuan, fungsidan manfaat pamerankarya seni rupa.
3.4. Memahami jenis, simbol,fungsi dan nilai estetisdalam kritik karya senirupa.
4.4. Membuat tulisan kritikkarya seni rupa mengenai
Jenis, simbol, fungsidan nilai estetisdalam kritik karyaseni rupa.
Mengamati
Membaca ulasan dan
kritik tentang karya senirupa di media cetak danatau media elektronik
SikapObservasi terhadap sikapsiswa selama proses belajar
Pengetahuan Tes tertulis/lisan,
10 JP • Buku Teks
PelajaranSeniBudayaKelas X
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
11/134
- 869 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
jenis, fungsi, simbol dannilai estetis berdasarkanhasil pengamatan
Menanya
Menanyakan tentang
penulisan karya seni
rupa di media cetak Menanyakan istilah-istilah
seni rupa dalam penulisankritik.
Menanyakan tentang
pengertian, jenis danfungsi kritik karya senirupa.
Menanyakan tentang
tahapan dan teknikpenulisan karya seni rupa
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasitentang prosedur dantata cara penulisan karyaseni rupa
Mengumpulkan informasi
tentang pengertian, jenisdan fungsi kritik karyaseni rupa.
Memilih karya seni rupa yang akan dikritisi.
Menalar/Mengasosiasi
Membandingkan karyasendiri dan karya oranglain , berkaitan denganprosedur penulisan karya
penugasan mengenai jenis, simbol, fungsi dannilai estetis dalam kritik
karya seni rupa.
KeterampilanProdukMembuat tulisan yangmengulas tentang karyaseni rupa hasil karyateman sekelas
• Bukubuku
lain yang
relevan• Informasimelaluiinternet
• Pamerankarya senirupa• Sumber
lain yang
relevandan
disesuaik
andengankondisisetempat
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
12/134
- 870 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
seni rupa
Membandingkan informasi
tentang pengertian, jenis
dan fungsi kritik karyaseni rupa.
Menghubungkan data-
data informasi tentangpengertian, jenis danfungsi kritik karya senirupa.
Menghubungkan data-
data informasi tentangisitilah dan tahapan dalampenulisan kritik karya senirupa.
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil
pengumpulan dansimpulan informasi yangdiperoleh
Menulis ulasan informasi
tentang pengertian, jenisdan fungsi kritik karyaseni rupa.
Menulis ulasan tentang
karya seni rupa yangdibuat teman sekelas ataukelas lain.
Menyampaikan hasilpenelaahandan kritik karya seni rupa
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
13/134
- 871 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
yang telah dibuat.
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
14/134
- 872 -
Mata Pelajaran/Aspek : MusikSatuan Pendidikan : SMK/MAKKelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
Sumber Belajar
1.1.Menunjukkan sikappenghayatan danpengamalan serta banggaterhadap seni musiksebagai bentuk rasasyukur terhadapanugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikapkerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan
disiplin melalui aktivitasberkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
Pembelajaran KI 1 dan KI 2dilakukan secara tidaklangsung (terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
15/134
- 873 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
santun, jujur, cinta damaidalam mengapresiai senidan pembuatnya
2.3
Menunjukkan sikapresponsif, pro-aktif, danpeduli terhadaplingkungan dan sesama,serta menghargai karyaseni dan pembuatnya
3.1 Memahami karya musikberdasarkan simbol, jenisnilai estetis dan fungsinya
4.1 Menyanyikan lagu- laguberdasarkan jenisnya
Karya musik Mengamati
Membaca dan
mendengarkan informasidan data tentang jenis,konsep, teknik penyajian
karya musik Mengamati beberapa
gambar aktivitas musik yang dilakukan olehbeberapa komunitas musik yang berbeda
Mendengarkan atau
menyaksikan denganseksama beberapa contohsimbol musik (nada, ritme,dinamika, tempo) melaluimedia audio dan/atauaudio-visual
Mendengarkan ataumenyaksikan denganseksama beberapa contoh
SikapObservasi terhadapsikap siswa selamaproses belajar
Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaikarya musik.
KeterampilanUnjuk KerjaPenampilan karya musik
ProdukMembuat ulasan tertulistentang karya musik
8 JP Buku teks
pelajaranSeniBudayakelas X
VCD
pertunjukan music
Kumpulan
lagu-lagudaerah
Buku
teknikbermainalat musik
Ensiklopedi
musik
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
16/134
- 874 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
pertunjukan musik darisuatu kelompok masyarakatmelalui media audiodan/atau audio-visual
Mendengarkan secaraseksama pola ritmik yangdimainkan oleh guru
Menanya
Menanyakan tentang jenis,
konsep, teknik penyajiankarya musik
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
belajar tentang jenis,konsep, teknik penyajiankarya musik
Mengidentifikasi perbedaan
konsep, teknik, danprosedur penampilan musik
Mencari informasi dari
beragam sumber tentangberagam aktivitas musik
Mengidentifikasi beberapa
definisi musik yangberhubungan dengancontoh-contoh dalam
gambar-gambar, audio, danaudio-visual yang diberikanguru
Indonesia
Buku-buku yangrelevan
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
17/134
- 875 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Mencari informasi tentang
beberapa instrumen musik yang dapat dipandangsebagai simbol dalamlingkungan masyarakatnyaatau masyarakat lain
Mencari informasi atau data
tentang symbol-simbol yangberhubungan dengan nilai-nilai estetik dalamkebudayaan masyarakatpendukung musik tersebut
Mencari informasi atau data
tentang musik lokal yangterdapat dalam
lingkungannya Mencari informasi atau data
tentang nilai-nilai estetikdalam kebudayaanmasyarakat lokal tempatsiswa berada
Mengidentifikasi konteks
tertentu ketika musik ataulagu dimainkan
Mengidentifikasi fungsi
suatu musik atau lagu yangsama dalam konteksberbeda
Mendiskusikan hubunganfungsi musik dalam konteks yang berbeda
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
18/134
- 876 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Mengidentifikasi ketukan
dalam pola ritmik tersebut
Menalar/ Mengasosiasi
Menunjukkan bahwakonsep, teknik, danprosedur penampilanmusik ada kemiripandengan bidang senipertunjukan lainnya
Membandingkan konsep,
teknik, dan prosedur dalammembuat karya musik
Membedakan kesan dari
perbedaan dari dua jenissimbol yang sama
Menuliskan karaktermusikal dan non-musikaldari beberapa instrumentersebut
Menganalisis keunikan
bentuk dan bahan dasarbeberapa instrumen musiktersebut
Mendiskusikan temuan-
temuan mereka tentangsimbol dan nilai-nilai estetikdalam kebudayaanmasyarakat pendukungnya
Menganalisis hubunganantara musik dan nilai-nilaiestetik dalam
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
19/134
- 877 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
kebudayaan masyarakattempat siswa beradaSiswadiminta untuk menganalisishubungan antara musikdan nilai-nilai estetik dalamkebudayaan masyarakattempat siswa berada
Menerapkan pemahaman
konsep ‘guna’ dan ‘fungsi’musik dalam peristiwatertentu
Memainkan kembali pola
ritmik yang telahdidengarkan secaraindividual
Memainkan beberapa pola
ritmik secara berkelompokdengan alat perkusifsederhana yang berbeda
Mengomunikasikan
Menampilkan karya musik
dengan bernyanyi danbermain musik
Membuat tulisan kritik
musik topik penyajianmusik
Mengkomunikasikan hasil
analisisnya dalam diskusi
Menyanyikan lagu dengandiiringi permainan beberapapola ritmik secara
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
20/134
- 878 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
berkelompok.
3.2 Menganalisis karyamusik berdasarkansimbol, jenis nilai estetisdan fungsinya
4.2 Menampilkan permainanmusik berdasarkan jenisnya
Karya buatan sendiri Mengamati
Membaca dan
mendengarkan informasitentang konsep, teknik, danprosedur dalam membuatkarya musik
Mengamati dengan seksama
beberapa contoh kolaborasiseni dalam bentuk gambar
Mengamati beberapa
gambar yangmemperlihatkan beberapaorang sedang menari
Mengamati beberapa contoh
kolaborasi gerakan dalam
permainan ataupertunjukan musik
Mengamati beberapa
gambar atau contohaudiovisual tentangkolaborasi gerakan danvisual dalam permainanmusik
Menanya
Menanyakan konsep,
teknik, dan prosedur dalammembuat karya musik
Menanya berhubungandengan kolaborasi seni padacontoh-contoh gambar
SikapObservasi terhadapsikap siswa selamaproses belajar
Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaikarya buatan sendiri
KeterampilanUnjuk KerjaMenampilkan karyamusik buatan sendiri
ProdukMembuat kritik musikberdasarkan jenis nilaiestetis dan fungsinyaminimal 400 kata
8 JP Buku teks
pelajaeanSeniBudayakelas X
VCD
pertunjukan music
Kumpulan
lagu-lagudaerah
Buku
teknikbermainalat musik
Ensiklopedi
musikIndonesia
Buku-buku yangrelevan
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
21/134
- 879 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Menanya yang
berhubungan dengankolaborasi seni tari, rupa,dan teater dalam permainanmusik
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumberbelajar tentang konsep,teknik, dan prosedur dalampenyajian karya musik
Mengidentifikasi perbedaan
konsep, teknik, danprosedur penyajian karyamusik yang ada
Mengidentifikasi cabangseni apa saja yangdilibatkan dalam kolaborasiseni pada contoh-contohgambar yang diamati
Mengidentifikasi materi apa
saja yang digunakan dalamsetiap cabang seni padacontoh-contoh tersebut
Mengidentifikasi tema
permainan musik padamasingmasing contoh yangdiamati
Mencari informasi atau datatentang eksplorasi musikdari beragam referensi
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
22/134
- 880 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Mengidentifikasi sumber-
sumber bunyi yangdieksplorasi dalampermainan musik yang
tampak dalam gambar-gambar yang diperlihatkanguru
Mengidentifikasi bunyi yang
dihasilkan darimasingmasing alat perkusifsederhana tersebut
Mengidentifikasi pola-pola
gerakan yang dilakukanoleh para pelakunya
Mengidentifikasi hubungan
pola gerakan dengan nilai-
nilai estetik dalam budayamasyarakat tertentu
Mengidentifikasi tema
permainan musik dalamcontoh-contoh tersebut
Mengidentifikasi pola-pola
gerakan dalamcontohcontoh tersebut
Mengidentifikasi properti
yang digunakan dalamcontoh tersebut
Mengidentifikasi ekspresi
para pemain dalam contoh-
contoh tersebut
Menalar/Mengasosiasi
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
23/134
- 881 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Membandingkan konsep,
teknik, dan prosedur padapenyajian musik denganseni pertunjukan lainnya
Membandingkan konsep,teknik, dan prosedur dalampenyajian karya musik
Mengemukakan beberapa
contoh alat-alat perkusifsederhana sebagai bagiandari eksplorasi bunyi ataumusik
Mendiskusikan pengertian,
tujuan, dan alasanmelakukan eksplorasi bunyi
Eksplorasi bunyi dari alat-
alat perkusif sederhana yang ada di lingkunganmereka
Memainkan beberapa pola
ritmik denganmenggunakan beberapa alatperkusif tersebut
Mengasosiasikan tempo
lagu dalam pola-polaGerakan
Mempraktikkan pola-pola
gerak sesuai dengan polaritmik yang berhubungan
dengan nilai-nilai estetikdalam budaya masyarakattertentu
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
24/134
- 882 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Mempraktikkan gerakan
tubuh yang sesuai denganaksentuasi dalampermainan pola ritmik
Menghubungkan simbol-simbol pada propertidengan kelompokmasyarakat tertentu
Menganalisis kesesuaian
pola gerak dan ekspresipara pemain dengan temapermainan musik dalamcontoh-contoh yang diamati
Mengeksperimenkan
kolaborasi gerakan danvisual dalam permainan
musik dengan tema yangmereka pilih
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu
Mempergelarkan musik
Mengemukakan kesan dari
hasil permainan pola ritmiksecara berkelompok
Mempresentasikan
kolaborasi gerakan tubuhdalam permainan musik
Mempresentasikan hasil
eksperimen mereka dalammengkolaborasikan gerak,properti, dan ekspresi dalam
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
25/134
- 883 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
permainan music sesuaidengan tema yang dipilih
3.3. Memahami rancanganpergelaran musik
4.3. Mempergelarkan musikdengan memperhatikannilai-nilai estetis
Pergelaran musik karyasendiri
Mengamati
Membaca dan
mendengarkan informasitentang kepanitian ,undangan, persiapanpergelaran musik bisamelaui media cetak,elektronik atau media lain yang ada di sekolah
Menanya
Menanyakan konsep,
teknik, dan prosedur dalampergelaran musik
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumberbelajar tentang konsep,teknik, dan prosedur dalampergelarant karya musik
Mengidentifikasi perbedaan
konsep, teknik, danprosedur karya musik yangada
Mengidentifikasi tema
pertunjukan music
Memilih lagu atau musik yang akan dimainkan dalampertunjukan music
SikapObservasi terhadap
sikap siswa selamaproses belajar
Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaipergelaran musik karyasendiri.
KeterampilanUnjuk Kerja/portofolio/Projekpergelaran musik karyasendiri
10 JP Buku Seni
Budaya
kelas X
VCD
pertunjukan music
Kumpulan
lagu-lagudaerah
Buku
teknik
bermainalat musik
Ensiklopedi
musikIndonesia
Buku-buku yangrelevan
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
26/134
- 884 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Mengidentifikasi kostum
dan properti yang sesuaidengan tema pertunjukan
Mengidentifikasi bentuk
kepanitian yang dibutuhkandalam penyelenggaraanpertunjukan, seperti seksilatihan, kostum, acara,dokumentasi, sound system ,crew panggung, dan lain-lain
Menalar/Mengasosiasi
Membandingkan konsep,teknik, dan prosedur padapenyajian musik denganseni pertunjukan lainnya
Mengilustrasikan instrumen
dan lagu-lagu yang akandimainkan dalam setiapbagian pertunjukan musik.
Mengilustrasikan narasi
dan gerak teatrikal yangsesuai dengan temapertunjukan.
Mengilustrasikan properti
yang sesuai dengan temapertunjukan musik.
Mengilustrasikan kostum
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
27/134
- 885 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
yang sesuai dengan temapertunjukan.
Mengilustrasikan latar
panggung yang sesuai
dengan tema pertunjukan. Mengilustrasikan
penempatan posisi pemaindalam pertunjukan.
Menyusun urutan lagu atau
musik yang dipilih
Menyusun urutan acara
dalam pertunjukan
Merencanakan tata
panggung, sepertipenempatan posisi pemainmusik, penari, dan pemain
lakon, sesuai dengan temapertunjukan
Merancang tim panitia
pertunjukan music
Mempraktikkan cara
berdialog dengan penontonsecara ekspresif
Membuat jadwal latihan
yang sesuai dengan waktuluang siswa
Mengidentifikasi beberapa
kemungkinan yang dapatmenghambat jalannya
pertunjukan music Mengidentifikasi jenis
panggung yang dapat
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
28/134
- 886 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
digunakan untukpertunjukan musik
Merancang buku program
dan poster untuk
mempublikasikanpertunjukan
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu
Mempergelarkan musik
Mengemukakan gagasan
mereka tentang konseppertunjukan dalam diskusikelompok.
Mengemukakan gagasan
mereka tentang teknik
pertunjukan dalam diskusikelompok.
Mengemukakan gagasan
mereka tentang prosedurpertunjukan dalam diskusikelompok.
Membuat rancangan
pertunjukan musik sesuaidengan pemahaman merekatentang konsep, teknik, danprosedur pertunjukan .
Mempraktikkan rancangan
pertunjukan musik tersebut
dalam bentuk generalrehearsal .
3.4. Menganalisis karya- Kritik Musik Mengamati 10 JP Buku tesk
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
29/134
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
30/134
- 888 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Menanyakan konsep,
teknik, dan prosedur dalampergelaran musik
Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumberbelajar tentang konsep,teknik, dan prosedur dalampergelaran karya musik
Mengidentifikasi perbedaan
konsep, teknik, danprosedur karya musik yangada
Mencari informasi dari
beragam sumber bacaantentang gaya atau karakterdari masing-masing jenis/genre musik.
Mencari informasi tentang
jenis kritik jurnalistik,pedagogik, ilmiah, danpopuler dari beragamsumber
Mengidentifikasi aspek-
aspek yang dikritik dalammusik yangdimainkan oleh siswa lain
Mengidentifikasi tujuan
penulis dalam kritik tahapdeskripsi
Mengidentifikasi fakta-fakta
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
31/134
- 889 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
dalam kritik tahap deskripsi
Mengidentifikasi adanya
aspek penilaian dalamcontoh-contoh yang
diberikan guru
Menalar/Mengasosiasi
Membandingkan konsep,
teknik, dan prosedur padapenyajian musik denganseni pertunjukan lainnya
Mengemukakan beberapa
aspek bunyi yang seringkalimenjadi objek kritik musik.
Mengemukakan pendapat
atau pandangan merekatentang musik yangdimainkan oleh siswa lain
Menjelaskan alasan dari
kritiknya terhadap musik yang dimainkan oleh siswalain
Mengemukakan masukan
dan input bagi siswa yangmemainkan musik.
Mendeskripsikan hasil
pengamatan merekaterhadap permainan musiktersebut
Menganalisis bunyi musik yang dihasilkan daripermainan music tersebut
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
32/134
- 890 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Menginterpretasikan nilai-
nilai estetik yang terdapat didalam lagu yang dimainkanpada permainan musik
tersebut
Mengomunikasikan
Membuat tulisan tentang
kritik musik
Memaparkan alasan dari
kritiknya terhadap musik yang dimainkan oleh siswalain
Mengemukakan masukan
dan input atas kritiknya bagimusik yang dimainkan oleh siswalain.
Mengevaluasi hasil
permainan musik tersebut
Menulis laporan kritik
pedagogik tentang suatupertunjukan music dengansistematika penulisan yangmencakup pendahuluan – deskripsi – analisis – interpretasi – evaluasi.
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
33/134
- 891 -
Aspek : Seni TariSatuan Pendidikan : SMK/MAKKelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Menunjukkan sikappenghayatan danpengamalan serta banggaterhadap karya seni tarisebagai bentuk rasasyukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikapkerjasama, bertanggung jawab, toleran, dandisiplin melalui aktivitas
berkesenian
Pembelajaran KI 1 dan KI 2dilakukan secara tidaklangsung (terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
34/134
- 892 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
2.2 Menunjukkan sikapsantun, jujur, cinta damaidalam mengapresiai senidan pembuatnya
2.3
Menunjukkan sikapresponsif dan pro-aktif,peduli terhadaplingkungan dansesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya
3.1 Memahami konsep,teknik dan prosedurdalam menirukan ragamgerak dasar tari
4.1 Menirukan ragam gerak
dasar tari sesuai denganhitungan/ketukan
Ragam gerak dasar tariberdasarkan konsep,teknik, dan prosedur
Mengamati
Membaca dari berbagai
sumber belajar tentangragam gerak dasar tariberdasarkan teknik,konsep, dan prosedur
Mendengarkan berbagaimusik iringan dasar geraktari
Mengamati ragam gerak tari
berdasarkan teknik,konsep, dan prosedursesuaiiringan
Membaca dan menyimak
dari kajian literatur/mediatentang pengetahuan taritradisional,gerak taritradisi, fungsi gerak tari,
simbol gerak tari dan nilaiestetis pada gerak tari agarterbangun rasa ingin tahu.
SikapObservasi terhadap sikapsiswa selama prosesbelajar
Pengetahuan
Tes tertulis/lisan,penugasan mengenairagam gerak dasar tariberdasarkan konsep,teknik, dan prosedur
KeterampilanProdukMembuat deskripsi gerakdasar tari berdasarkankonsep, teknik, danprosedur
Unjuk Kerja
Menirukan ragam gerak
8 JP Buku teks
pelajaranSeniBudayakelas X
Humprey,Doris,1983. SeniMenataTari , terj.SalMurgiyanto, DewanKesenian Jakarta, Jakarta.
Hawkins,Alma,1990.Mencipta
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
35/134
- 893 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengamati gambar gerak
tari tradisional berdasarkanbuku teks dan sumberbacaan/media dengan
cermat dan teliti sertapenuh rasa ingin tahu.
Mengamati atau
mengapresiasi denganseksama beberapa contohpertunjukan tari daribeberapa kelompokmasyarakat yang berbedadengan menggunakanmedia audio-visual
Mengamati pada contoh-
contoh gambar gerak tari yang dilakukan secara
individu, berpasangan dankelompok
Mengamati gerak tari dasar
Betawi yang diperagakanoleh guru
Menanya
Menanyakan ragam gerak
dasar tari berdasarkanteknik, konsep, danprosedur
Menanyakan berbagai
macam musik iringanragam gerak dasar tari
Menanya mengenai gerak
dasar tari sesuaiiringan
Meragakan gerak tari
bentuk sesuai dengan
hitungan
Lewat Tari ,terj.SumandiyoHadi, ISI,
Yogyakarta.
Hawkins,
Alma M.,2003.BergerakMenurutKata Hati ,terjemahanI WayanDibia, Jakarta:MSPI.
vidiopertunjukan tari
Ensiklopedi
tariIndonesia
Video
pertunjukan tari
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
36/134
- 894 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
tari tradisional yang ada diwilayah sekitar, keunikangerak,perbedaan danpersamaan gerak dari
masing-masing daerah.
Mengumpulkan informasi
Mencari contoh gerak dasar
tari berdasarkan teknik,konsep, dan prosedursesuai iringan
Merangkai berbagai gerak
dasar tari sesuai denganteknik, konsep, danprosedur sesuai iringan
Mendiskusikan gerak dasar
tari berdasarkan teknik,
konsep, dan prosedursesuai iringan
Mendiskusikan berbagai
macam musik iringan gerakdasar tari
Mendiskusikan pengertian
tari, keunikan ragam geraktari dan persamaan sertaperbedaan ragam gerak taritradisi.
Mengidentifikasi keunikan
dalam pertunjukan tari yang
ditampilkan dalam beberapacontoh agar siswa dapatmengidentifikasi simbol
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
37/134
- 895 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
gerak tari yang terwujuddalam pertunjukan tari
Mencari informasi atau datatentang tari dalam
lingkungan masyarakatnya yang dapat dipandangsebagai symbol
Mengidentifikasi simbol-simbol pada pertunjukan tari
Mencari informasi atau datatentang nilai-nilai estetikdalam kebudayaanmasyarakat pendukung tari yang diamati tersebut
Mendiskusikan temuan-temuan mereka tentangtaridan nilai-nilai estetik
dalam kebudayaanmasyarakat pendukungnya
Mencari informasi atau datatentang tari lokal yangterdapat dalamlingkungannya
Mencari informasi atau datatentang nilai-nilai estetikdalam kebudayaanmasyarakat lokal tempatsiswa berada
Menalar/Mengasosiasi Membandingkan gerak dasartari di lingkungan tempat
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
38/134
- 896 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
tinggal siswa dengan daerahlain berdasarkan teknik,konsep, dan prosedur
Membandingkan bentuk
penyajian gerak dasar taridaerah tempat tinggal siswadengan daerah lain
Membandingkan musikiringan gerak dasar tari dilingkungan tinggal siswadengan daerah lain
Menganalisis keunikanbentuk tari yang terdapatdalam lingkunganmasyarakatnya
Menganalisis keterkaitanantara tari dan nilai-nilai
estetik dalam kebudayaanmasyarakat tempat siswaberada
Melakukan gerak tari secaraindividu, berpasangan dankelompok
Mengikuti gerak tari dasarBetawi yang diberikan olehguru
Mempraktikkan gerak taridasar Betawi denganmenggunakan hitungan
Mempraktikkan gerak taridasar Betawi baik secaraindividu maupun kelompok
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
39/134
- 897 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengomunikasikan
Menampilkan rangkaiangerak dasar tari
berdasarkan teknik, konsep,dan prosedur sesuai iringan
Membuat sinopsis gerakdasar tari sesuai dengan tari yang diperagakan secarasederhana
Mengkomunikasikan hasilanalisisnya dalam diskusi
3.2 Menerapkan simbol, jenis,dan nilai estetis dalamkonsep ragam gerakdasar tari
4.2 Menampilkan ragamgerak dasar tari sesuaidengan iringan
Ragam gerak tari dasarberdasarkan penerapansimbol, jenis,dan nilaiestetika
Mengamati
Membaca dari berbagai
sumber belajar tentangragam gerak dasar tariberdasarkan simbol, jenis,
dan nilai estetis Mendengarkan berbagai
musik iringan dsr grk tari
Mengamati ragam gerak tari
berdasarkan simbol, jenis,dan nilai estetis sesuaiiringan
Membaca dan menyimak
dari kajian literatur/mediaaudio visual, tentangpengetahuan kreativitastari, proses kreativitas,
menyusun karya tarisampai denganmenampilkan karya tari
SikapObservasi terhadap sikapsiswa selama prosesbelajar
Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenairagam gerak tari dasarberdasarkan penerapansimbol, jenis,dan nilaiestetika
KeterampilanProdukMembuat kritik tariberdasarkan penerapansimbol, jenis,dan nilaiestetika minimal 400 kata
8 JP Buku teks
pelajaransenibudayakelas X
Humprey,
Doris,1983. SeniMenataTari , terj.SalMurgiyanto, DewanKesenian Jakarta, Jakarta.
Hawkins,Alma,1990.Mencipta
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
40/134
- 898 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
menggunakan iringan agarterbangun rasa ingin tahu.
Mengamati gambar tari
tradisional berdasarkan
buku teks dan sumberbacaan/media dengancermat dan teliti sertapenuh rasa ingin tahu.
Mengamati beberapa
gambar gerak
Mendengar dan
menyaksikan secaraseksama contoh-contohgambar maupun audio-visual tentang kreativitasgerak
Menanya Menanyakan ragam gerak
dasar tari berdasarkansimbol, jenis, dan nilaiestetis
Menanyakan berbagai
macam musik iringan ragamgerak dasar tari
Mengumpulkan informasi
Mencari contoh gerak dasar
tari berdasarkan simbol,
jenis, dan nilai estetissesuai iringan
Merangkai berbagai gerak
Unjuk Kerja
Menirukan tari bentuk
sesuai iringan
Meragakan gerak tari
bentuk sesuai denganhitungan
Lewat Tari ,terj.SumandiyoHadi, ISI,
Yogyakarta Hawkins,
Alma M.,2003.BergerakMenurutKata Hati ,terjemahanI WayanDibia, Jakarta:MSPI.
video
pertunjukan tari
eksiklopedi
tariIndonesia
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
41/134
- 899 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
dasar tari sesuai dengansimbol, jenis, dan nilaiestetis sesuai iringan
Mendiskusikan gerak dasar
tari berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetissesuai iringan
Mendiskusikan berbagai
macam musik iringan gerakdasar tari
Mengidentifikasi beberapa
definisi kreatif yangberhubungan dengancontoh-contoh dalamgambar-gambar danaudiovisual yang diamati
Menalar/Mengasosiasi Membandingkan gerak dasartari di lingkungan tempattinggal siswa dengan daerahlain berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis
Membandingkan bentukpenyajian gerak dasar taridaerah tempat tinggal siswadengan daerah lain
Membandingkan musikiringan gerak dasar tari dilingkungan tinggal siswadengan daerah lain
Menerapkan definisi yang
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
42/134
- 900 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
mereka temukan padaaktivitas-aktivitaspertunjukan tari yangmereka ketahui
Mengasosiasikan definisi yang mereka temukandengan aktivitas tari yangdilakukan dalam konteks yang berbeda
Mengomunikasikan
Menampilkan rangkaiangerak dasar tariberdasarkan simbol, jenis,dan nilai estetis sesuaiiringan
Membuat kiritk tari
Mengkomunikasikan definisikreatif yang mereka temukansecara mandiri berdasarkanhasil diskusi yang dilakukandalam proses pembelajaran.
3.3 Memahami konsep, teknikdan prosedur dalampergelaran tari
4.3 Mempergelarkan ragamgerak dasar tari sesuaidengan unsur pendukungpertunjukan
Ragam gerak dasar tariberdasarkan teknik,konsep, dan prosedursesuai iringan
Mengamati
Membaca dari berbagai
sumber belajar tentangragam gerak dasar tariberdasarkan teknik,konsep, dan prosedur
Mendengarkan berbagai
musik iringan dasar geraktari
Mengamati ragam gerak tari
SikapObservasi terhadap sikapsiswa selama prosesbelajar
Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenairagam gerak dasar tariberdasarkan teknik,
10 JP Buku teks
pelajaransenibudayakelas X
Humprey,
Doris,1983. SeniMenata
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
43/134
- 901 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
berdasarkan teknik,konsep, dan prosedursesuai iringan
Mengamati guru
memberikan contoh geraktari Lenggang PatahSembilan
Menanya
Menanyakan ragam gerak
dasar tari berdasarkanteknik, konsep, danprosedur
Menanyakan berbagai
macam musik iringan ragamgerak dasar tari
Mengumpulkan informasi Mencari contoh gerak dasar
tari berdasarkan teknik,konsep, dan prosedursesuai iringan
Merangkai berbagai
gerakdasar tari sesuaidengan teknik, konsep, danprosedur sesuai iringan
Mendiskusikan gerak dasar
tari berdasarkan teknik,konsep, dan prosedursesuaiiringan
Mendiskusikan berbagaimacam musik iringan gerak
konsep, dan prosedursesuai iringan
Keterampilan
Produk Membuat deskripsi
ragam gerak dasar
Membuat tari bentuk
sesuai iringan
Unjuk KerjaMempergelarkan tarisesuai dengan hitungan
Tari , terj.SalMurgiyanto, Dewan
Kesenian Jakarta, Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.MenciptaLewat Tari ,terj.SumandiyoHadi, ISI,Yogyakarta
Hawkins,Alma M.,2003.BergerakMenurutKata Hati ,terjemahanI WayanDibia, Jakarta:MSPI.
video
pertunjukan tari
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
44/134
- 902 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
dasar tari
Menalar/Mengasosiasi
Membandingkan gerak dasar
tari di lingkungan tempattinggal siswa dengan daerahlain berdasarkan teknik,konsep, dan prosedur
Membandingkan bentukpenyajian gerak dasar taridaerah tempat tinggal siswadengan daerah lain
Membandingkan musikiringan gerak dasar tari dilingkungan tinggal siswadengan daerah lain
Melalukan eksplorasi gerak,
improvisasi gerak danberdasarkan daripengalalaman masing-masing
Melakukan proses komposisigerak yaitu menyun gerakmenjadi sebuah tarian.
Menyusun karya seni tarisiswa dibimbing untukberdisiplin dan teliti denganmelakukan kegiatan sesuaiprosedur atau
Membuat awal motif gerak yang diambil
eksiklopedi
tariIndonesia
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
45/134
- 903 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
darirangsangan atauimajinasi gerak
Penemuan motif gerak
tersebut dikembangkan
menjadi ragam gerak ataubentuk gerak
Membuat transisi atau
penyambung dari kalimatgerak satu ke kalimat gerakberikutnya
Mengembangkan dalam
bentuk garis gerak, levelgerak dan variasi gerak
Mencari musik pengiring,
bentuk tata rias, danbusana yang disesaikandengan tema tari yang
dibuat Mengikuti gerak tari
Lenggang Patah Sembilan yang diberikan oleh guru
Mengomunikasikan
Menampilkan rangkaiangerak dasar tariberdasarkan teknik, konsep,dan prosedursesuai iringan
Membuat sinopsis gerak
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
46/134
- 904 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
dasar tari sesuai dengan tari yang di peragakan secarasederhana
Menampilkan tari bentuk
sesuai denganhitungan/ketukan
Membuat deskripsi gerakdasar tari sesuai dengan tari yang di peragakan secarasederhana
Menghasilkan karya tariberdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diridan mandiri.
Membuat karya seni tari danproses kreativitas dengancara/teknik dan prosedur
yang tepat denganmenunjukkan bekerjasama,gotong royong, bertoleransi,disiplin, bertanggung jawab,kreatif, dan inovatif sertamemperhatikan kerapihan
Mencipta komposisi ataupenciptaan karya seni yaitumenata, mengatur danmenata bagian-bagiansehingga satu dengan yanglainnya saling menjalinmenjadi kesatuan yang utuh.
Menampilkan karya senitersebut dengan pendukung
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
47/134
- 905 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
seni yang lainnya sepertiseni rupa ( tatarias danbusana, properti dandekorasi panggung), senimusik sebagai pengiringtarian, seni teater ( tema,cerita yang digunakan dalamtarian).
Siswa dapat mempraktekangerak tari Lenggang PatahSembilan denganmenggunakan iringan
Mempraktekkan gerak tariLenggang Patah Sembilandengan menggunakanhitungan
Mempraktekkan gerak tari
Lenggang Patah Sembilansecara berpasangan danmenggunakan pola lantai
3.4 Memahami simbol, jenis,nilai estetis dan fungsinyadalam kritik tari
4.4.
Membuat tulisan kritikkarya seni tari mengenai
Gerak dasar tari sesuai
iringan
Kritik tari berdasarkan
simbol, jenis, nilai
estetis, dan iringannya
Mengamati
Membaca dari berbagai
sumber belajar tentangragam gerak dasar tari
berdasarkan simbol, jenis,dan nilai estetis
Sikap:
Observasi terhadap
sikap siswa selamaproses belajar
Pengetahuan: Tes tertulis/lisan,
10 JP Buku teks
pelajaranSeniBudaya
kelas X
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
48/134
- 906 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
jenis, fungsi, simbol dannilai estetis berdasarkanhasil pengamatan
Mendengarkan berbagai
musik iringan dasar geraktari
Mengamati ragam gerak tari
berdasarkan simbol, jenis,dan nilai estetis sesuaiiringan
Membaca dan menyimak
dari kajian literatur/mediatentang pengetahuanpagelaran karya tari, geraktari tradisi, properti tari,tata rias tari tradisi, polalantai dan iringan taritradisi
Mengamati gambar tari
tradisional berdasarkan
buku teks dan sumberbacaan/media dengancermat dan teliti sertapenuh rasa ingin tahu.
Mengamati beberapa contoh
audio-visual tari yangdigunakan dalam konteks yang berbeda.
Mendengarkan atau
menyaksikan denganseksama beberapa contohpertunjukan tari dari suatukelompok masyarakat
melalui media gambardan/atau audio-visual
penugasan mengenaigerak dasar tari sesuaiiringan , kritik tariberdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, daniringannya
Keterampilan:Produk
Membuat kritik tari
berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, daniringannya minimal400 kata
Unjuk Kerja
Mempergelarkan ragam
gerak dasar tari sesuai
dengan hitungan Merangkai ragam gerak
dasar tari sesuaidengan iringan(Penilaian antar pesertadidik)
Humprey,
Doris,1983. SeniMenataTari , terj.SalMurgiyanto, DewanKesenian Jakarta, Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.MenciptaLewat Tari ,terj.
SumandiyoHadi, ISI,Yogyakarta
Hawkins,
Alma M.,2003.BergerakMenurutKata Hati ,terjemahanI WayanDibia,
Jakarta:MSPI.
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
49/134
- 907 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
Menanya
Menanyakan ragam gerak
dasar tari berdasarkansimbol, jenis, dan nilaiestetis
Menanyakan berbagai
macam musik iringan ragamgerak dasar tari
Menanyakan yang
berhubungan dengandefinisi-definisi tersebutmelalui diskusi dalamrangka menemukan solusitentang fungsi kritik tari.
Menanyakan berhubungan
dengan pertunjukan karya
seni tari yang diamati
Mengumpulkan informasi
Mencari contoh gerak dasar
tari berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetissesuai iringan
Merangkaiberbagai gerak
dasar tari sesuai dengansimbol, jenis, dan nilaiestetis sesuai iringan
Mendiskusikan gerak dasar
tari berdasarkan simbol,
jenis, dan nilai estetissesuaiiringan
Video
pertunjukan tari
EnsiklopeditariIndonesia
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
50/134
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
51/134
- 909 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
dalam kebudayaanmasyarakat pendukung tari yang diamati tersebut
Mendiskusikan temuan-
temuan mereka tentangpagelaran karya seni taridan nilai-nilai estetik dalamkebudayaan masyarakatpendukungnya
Mencari informasi atau data
tentang tari tardisional yangterdapat dalamlingkungannya
Mencari informasi atau data
tentang nilai-nilai estetikdalam kebudayaanmasyarakat lokal tempat
siswa berada
Menalar/Mengasosiasi
Membandingkan gerak
dasar tari di lingkungantempat tinggal siswadengan daerah lainberdasarkan simbol, jenis,dan nilai estetis
Membandingkan bentuk
penyajian gerak dasar taridaerah tempat tinggalsiswa dengan daerah
Membandingkan musikiringan gerak dasar tari di
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
52/134
- 910 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
lingkungan tinggal siswadengan daerah lain
Mengklasifikasikan jenis
kritik karya seni tari.
Menghubungkan kegunaan
pagelaran tari dengan kritiktari.
Mengembangkan
pemahamannya tentangfungsi kritik tari yangdigunakan dalam pagelarankarya seni tari.
Menganalisis keterkaitan
antara karya seni tari dannilai-nilai estetik dalamkebudayaan masyarakattempat siswa berada
Melakukan apresiasipagelaran karya seni tari diSekolah.
Menuliskan kritik tari
dengan berbentukdeskriptif dari hasilapresiasi karya sen tari.
Mengekspresikan ide dan
kreatifitasnya dalampenulisan ktik tari.
Mengomunikasikan
Menampilkan rangkaiangerak dasar tari
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
53/134
- 911 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
berdasarkan simbol, jenis,dan nilai estetis sesuaiiringan
Membuat kiritk tari
Mengkomunikasikan baiksecara lisan maupun tulisanmengenai wawasan karyaseni tari.
Mengkomunikasikan hasilanalisisnya tentangpagelaran karya seni taridalam bentuk kritik tari baiklisan maupun tulisan.
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
54/134
- 912 -
Aspek : Seni TeaterSatuan Pendidikan : SMK/MAKKelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
1.1
Menunjukkan sikappenghayatan danpengamalan sertabangga terhadapkarya seni teatersebagai bentuk rasasyukur terhadapanugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikapkerjasama,bertanggung jawab,toleran, dan disiplinmelalui aktivitasberkesenian
Pembelajaran KI 1 dan KI 2dilakukan secara tidak langsung(terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal
Al k i
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
55/134
- 913 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
2.2 Menunjukkan sikapsantun, jujur, cintadamai dalammengapresiai seni danpembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
responsif dan pro-aktif,peduli terhadaplingkungan dansesama,menghargaikarya seni danpembuatnya
3.1 Memahami konsep,teknik dan prosedurberkarya teater
4.1 Menerapkan wataktokoh sesuai dengannaskah yang dibaca
Penokohan Mengamati
Membaca dari berbagai
sumber belajar tentang jenisdan fungsi teater
Membaca dari berbagaisumber belajar tentangkonsep, teknik dan prosedurberkarya teater
Mengamati konsep, teknik
dan prosedur berkarya teater
Mengamati konsep, teknik
dan prosedur berkarya teater
Menanya
Menanya tentang konsep,
teknik dan prosedur dalamberkarya teater
Menanya tentang wataktokoh, sesuai dengan naskah
Sikap:
Observasi terhadapsikap siswa selamaproses belajar
Pengetahuan:
Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaipenokohan
8 JP Buku Teks
pelajaranSeniBudaya
Kelas X Buku-buku
lain yangrelevan
Informasi
melaluiInternetVCDpertunjukanPergelaranteaterkumpulannaskah
drama
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
56/134
Alokasi
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
57/134
- 915 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Menampilkan watak tokohsesuai dengan naskah yangdibaca
3.2
Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetisdalam konsep teater
4.2 Menampilkan teaterberdasarkan naskah
Teater berdasarkannaskah Mengamati Membaca dari berbagai
sumber belajar tentangsimbol, jenis dan nilai estetikateater
Membaca dari berbagai
sumber belajar tentangbagaimana menerapkansimbol, jenis, dan nilai estetisdalam konsep teater
Menanya
Menanya penerapan simbol,
jenis, dan nilai estetis dalamkonsep teater
Menanya tentang penampilan
teater, berdasarkan naskah.
Mengumpulkan informasi
Melakukan teknik akting
teater berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalamkonsep teater
Mencari informasi mengenai
simbol, jenis, dan nilai estetisdalam konsep teater
Sikap:
Observasi terhadapsikap siswa selamaproses belajar
Observasi terhadap
sikap siswaselama prosesbelajar
Pengetahuan:
Tes tertulis/lisan,
penugasanmengenai teaterberdasarkan naskah
Keterampilan:
Membuat kritik
teater minimal 400
Menampilkan teater
berdasarkan naskah
8 JP
Buku TeksPelajaranSeniBudaya KelasX
Buku-buku
lain yangrelevan
Informasi
melaluiinternetVCDpertunjukan
Pergelaranteaterkumpulannaskahdrama
Alokasi
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
58/134
- 916 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Menalar/Mengasosiasi
Mengidentifikasi keunikanteater berdasarkanpenerapkansimbol, jenis, dannilai estetis dalam konsepteater
Membandingkan keunikanteater berdasarkanpenerapkan simbol, jenis, dannilai estetis dalam konsepteater dengan budaya setempat
Melakukan teknik akting teaterberdasarkan simbol, jenis, dannilai estetis dalam konsepteater
Mengomunikasikan
Penampilan teater
berdasarkan naskah Membuat kritik teater
Mengkomunikasikan tulisan
kritik teater
3.3 Memahami pergelaranteater berdasarkankonsep, teknik danprosedur.
4.3 Mempergelarkan teatersesuai dengan tata
pentas
Teater sesuai dengantata pentas
Mengamati
Membaca dari berbagai
sumber belajar tentang jenisdan fungsi teater
Membaca dari berbagai
sumber belajar tentangkonsep, teknik dan prosedur
berkarya teater Mengamati konsep, teknik
Sikap:
Observasi terhadap
sikap siswa selamaproses belajar
10 JP Buku Teks
pelajaranSeniBudaya KelasX
Buku-buku
lain yang
relevan Informasi
K i D M i P b l j K i P b l j P il iAlokasi
S b B l j
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
59/134
- 917 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
dan prosedur berkarya teater
Mengamati konsep, teknik
dan prosedur berkarya teater
Menanya
Menanya tentang konsep,
teknik dan prosedur dalamberkarya teater
Menanyakan tentang jenis dan fungsi teater
Mengumpulkan informasi
Mencari informasi mengenaikonsep, teknik dan prosedurberkarya teater
Mengidentifikasi konsep,teknik dan prosedur berkaryateater
Menalar/Mengasosiasi
Melakukan eksplorasi konsep,teknik dan prosedur berkaryateater
Membandingkan konsep,teknik dan prosedur berkaryateater dengan budaya setempat
Mengomunikasikan
Menerapkan watak tokohsesuai dengan naskah yangdibaca
Membuat deskripsi teaterberdasarkan hasil analisis
Pengetahuan:
Tes tertulis/lisan,
penugasanmengenai teatersesuai dengan tatapentas
Menampilkan teatersesuai dengan tatapentas.
Keterampilan:Produk
Membuat sinopsis
biografi tokoh teaterdi Indonesia
melaluiinternetVCDpertunjukanPergelaranteater
kumpulannaskahdrama
K t i D M t i P b l j K i t P b l j P il iAlokasi
S b B l j
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
60/134
- 918 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianWaktu
Sumber Belajar
Mengkomunikasikan tulisan
kritik teater
Menampilkan teater
berdasarkan naskah.
3.4 Memahami simbol,
jenis, nilai estetis danfungsinya dalamkritik teater.
4.4 Membuat tulisan kritikteater mengenai jenis,fungsi, simboldan nilaiestetis berdasarkanhasil pengamatan
Kritik teater Mengamati
Membaca dari berbagaisumber belajar tentangsimbol, jenis dan nilai estetikateater
Membaca dari berbagai
sumber belajar tentangbagaimanamenerapkansimbol, jenis, dannilai estetis dalam konsepteater
Mengamati karya teater
melalui media langsung
(pertunjukan langsung,) danmedia tidak langsung, melaluigambar, photo, elektronik(televisi, internet, dsb..).
Mengamati simbol dan nilai-
nilai estetik yang digunakandalam karya teater.
Mengamati proses
pertunjukan (dan langkah-langkah menulis) dalam karyateater.
Menanya
Menanya penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam
Sikap:
Observasi terhadapsikap siswa selamaproses belajar
Pengetahuan:
Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaikritik teater
Keterampilan:Produk
Membuat kritik
teater minimal 400kata
Menyusun kritikteater mengenai jenis, fungsi, simboldan nilai estetisberdasarkan hasilObservasi
Menampilkan teaterhasil modifikasisesuai tata teknikpentas
10 JP Buku Teks
PelajaranSeniBudaya KelasX
Buku-buku
lain yangrelevan
Informasi
melaluiinternetVCDpertunjukan
Pergelaranteaterkumpulannaskahdrama
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi
Sumber Belajar
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
61/134
- 919 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianWaktu
Sumber Belajar
konsep teater
Menanya tentang unsur, jenis, fungsi, simbol dan nilaiestetik yang digunakan dalammengapresiasi karya teater.
Menanya tentang langkah-
langkah proses kreatif dalammenulis kritik teater.
Menanyakan tentang
menulis kritik teater.
Mengumpulkan informasi
Mencari informasi tentang
unsur, jenis, fungsi, symboldan nilai estetis yangdigunakan dalammengapresiasi karya teater.
Mencari informasi tentang
dan langkah-langkah proseskreatif berkarya teater..
Melakukan wawancara terkait
informasi tentang unsur , jenis, fungsi, symbol dan nilaiestetisakan digunakan dalammenulis kritik teater
Menalar/Mengasosiasi
Membandingkan unsur, jenis,
fungsi, simbol dan nilaiestetis yang terkandung di
dalam karya teater. Menghubungkan data-data
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi
Sumber Belajar
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
62/134
- 920 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianWaktu
Sumber Belajar
yang diperoleh berkaitandengan unsur, jenis, fungsi,simbol dan nilai estetik yangterkandung di dalam berbagaikarya teater.
Memilih unsur , jenis, fungsi,
symbol dan nilai estetis yangakan digunakan dalammelakukan proses kreatifmenulis kritik teater.
Menganalisis karya teater
berdasarkan pengalaman.
Mengomunikasikan
Penampilan teater
berdasarkan naskah
Membuat kritik teater
Menyampaikan hasil
pengumpulan dan simpulaninformasi yang diperolehberkaitan dengan unsur, jenis, fungsi, simbol dan nilaiestetis karya teater.
Mempertanggung jawabkan
secara lisan atau tulisanmengenai apresiasi danpengamatan karya teater yangdibuat.
Mengapresiasi karya teater
berdasarkan pengalaman.
Aspek : Seni RupaS t P didik SMK/MAK
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
63/134
- 921 -
Satuan Pendidikan : SMK/MAKKelas : XI (sebelas)Kompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
1.1. Menunjukkan sikappenghayatan danpengamalan serta banggaterhadap karya seni rupasebagai bentuk rasasyukur terhadap anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikapkerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplinmelalui aktivitasberkesenian
2.2. Menunjukkan sikapsantun, jujur, cinta damai
dalam mengapresiai senidan pembuatnya
Pembelajaran KI 1 dan
KI 2 dilakukan secaratidak langsung(terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 danKI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2
dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal
Kompetensi DasarMateri
P b l jKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiW kt
Sumber Belajar
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
64/134
- 922 -
Kompetensi DasarPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran PenilaianWaktu
Sumber Belajar
2.3. Menunjukkan sikapresponsif dan pro-aktif,peduli terhadap lingkungandan sesama, menghargaikarya seni dan
pembuatnya
3.1. Menganalisis bahan, media,teknik dan proses berkaryadalam seni rupa.
4.1 Membuat karya seni rupadua dimensi hasilmodifikasi.
Bahan, media,teknik dandalam prosesberkarya senirupa duadimensi.
Mengamati :
Melihat karya seni rupa
dua dimensi melaluimedia cetak (buku,majalah, brosur, dsb.),internet dan kegiatanpameran
Mengamati proses
modifikasi karya senirupa dua dimensi
Menanya Menanya
perkembanganpenciptaan karya senirupa dua dimensi
Menanya langkah-
langkah memodifikasikarya seni rupa duadimensi
Bertanya:“Faktor
apakah pada lukisan ini yang dapatmenimbulkan perasaanmenyenangkan (atau
SikapObservasi
Terhadap sikap siswa
selama proses belajar
Pengetahuan
Tes tertulis/ lisan,
penugasan mengenaiBahan, media, teknikdalam proses berkaryaseni rupa dua dimensi.
KeterampilanProduk
Membuat karya tulis
tentang konsep dalamkarya seni rupa duadimensi
Membuat motif-motif
ragam hias denganobyek benda alamiah
Projek
Membuat desain testil
hasil modifikasi Membuat gambar atau
8 JP Buku Teks
PelajaranSeniBudayaKelas XI
Buku-buku
lain yangrelevan
Informasi
melalui
internet Pameran
karya senirupaSenimanprofesional
Kompetensi DasarMateri
P b l jKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiW kt
Sumber Belajar
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
65/134
- 923 -
pPembelajaran
g jWaktu
j
sebutkan perasaanlainnya) dalam dirisaya. Bagaimana teknikmelukisnya? Apakah yang menjadi sumberinspirasi lukisan ini?
dan apakah maknalukisan ini?”
Mengumpulkan informasi :
Mengumpulkan
informasi tentangperkembanganpenciptaan karya senirupa dua dimensi
Mengumpulkan
informasi tentanglangkah- langkahmemodifikasi karya
seni rupa dua dimensi Memodifikasi karya seni
rupa dua dimensidengan beragam media
Memodifikasi karya seni
rupa duadimensi denganberagam teknik
Menunjukkan faktor
rupa atau unsur yangmenimbulkan perasaanmenyenangkan(perasaan lain) itu.
Menunjukkan
lukisan hasil modifikasi
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
66/134
- 924 -
Pembelajaran Waktu
dugaannya tentangsumber inspirasi atautema lukisan.
Menalar / Mengasosiasi :
Membandingkan karya
sendiri dengan karyaorang lain , mengenai:media, jenis, simbol,fungsi, nilai estetis danteknik dalam prosesberkarya
Menghubungkan data-
data yangdiperoleh dengankegiatan berkarya
Merevisi kebenaran data
pengamatan, jawabanpertanyaan yangdiajukan, dan asumsi yang telahdikemukakan.
Mengerjakan karya tulis
menganalisis danmerumuskan nilaikeindahan dan nilaiseni secara mandiri(tugas individual).
Mengomunikasikan
Membuat karya seni
rupa dua dimensi
Menyampaikan hasil
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
67/134
- 925 -
Pembelajaran Waktu
pengumpulan dansimpulan informasi yang diperoleh
Mempertanggung
jawabkan secara lisanatau tulisan mengenai
modifikasi karya senirupa dua dimensi
Mengomunikasikan
tentang aspekkeindahan (estetika),aspek seni (artistik) danaspek nilai (makna)lukisan.
3.2 Mengevaluasi karya senirupa berdasarkan jenis,simbol, fungsi, teknik dannilai estetisnya
4.2 Membuat karya seni rupatiga dimensi hasilmodifikasi.
Jenis, simbol,fungsi, nilaiestetika danteknik dalamproses berkaryaseni rupa tigadimensi.
Mengamati :
Melihat penciptaan
karya seni rupa tigadimensi melalui mediacetak (buku, majalah,brosur, dsb.), internetdan kegiatan pameran
Mengamati proses
modifikasi karya senirupa tiga dimensi
Menanya
Menanya
perkembanganpenciptaan karya senirupa tiga dimensi
Menanya langkah-langkah memodifikasi
SikapObservasi
Terhadap sikap siswa
selama proses belajar
Pengetahuan
Tes tertulis/lisan,
penugasan mengenai jenis, simbol, fungsi,nilai estetika danteknik dalam prosesberkarya seni rupa tigadimensi.
KeterampilanProduk
Membuat karya tulistentang jenis- jenis
8 JP Buku Teks
PelajaranSeniBudayaKelas XI
Buku-buku
lain yangrelevan
Informasi
melaluiinternet
Pameran
karya senirupa
Seniman
profesional
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
68/134
- 926 -
Pembelajaran Waktu
karya seni rupa tigadimensi
Mengumpulkan informasi:
Mengumpulkan
informasi tentang
perkembanganpenciptaan karya senirupa tiga dimensi
Mengumpulkan
informasi tentanglangkah- langkahmemodifikasi karyaseni rupa tiga dimensi
Memodifikasi karya seni
rupa tiga dimensidengan beragam media
Memodifikasi karya seni
rupa tiga dimensidengan beragam teknik
Menalar / Mengasosiasi:
Membandingkan karya
sendiri dengan karyaorang lain , mengenai:media, jenis, simbol,fungsi, nilai estetikadan teknik dalamproses berkarya
Menghubungkan data-
data yang diperolehdengan kegiatan
karya seni rupa tigadimensi
Membuat sketsa-sketsa
rancangan bendafungsional sederhanahasil modifikasi
Projek
Patung abstrak hasil
modifikasi
Benda fungsional
sederhana hasilmodifikasi
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
69/134
- 927 -
j
berkarya
Mengomunikasikan
Membuat karya seni
rupa tiga dimensi
Menyampaikan hasil
pengumpulan dansimpulan informasi yang diperoleh
Mempertanggung
jawabkan secara lisanatau tulisan mengenaimodifikasi karya senirupa tiga dimensi
3.3 Menganalisis hasilpameran karya seni rupa
4.3 Memamerkan karya senirupa hasil modifikasi
Prosedur dan tatacaramenyelenggarakankegiatan pamerankarya seni rupa
Mengamati :
Melihat
penyelenggaraankegiatan pameran senirupa yangdiselenggarakan olehseniman atau lembagakesenian professional
Menanya
Menanyakan prosedur
dan tatacarapenyelenggaraankegiatan pameran karyaseni rupa
Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan
SikapObservasi
Terhadap sikap siswa
selama proses belajar
Pengetahuan
Tes tertulis/lisan,
penugasan mengenaiProsedur dan tata caramenyelenggarakankegiatan pameran karyaseni rupa
KeterampilanProduk
Membuat proposal
kegiatan pameran
10 JP
Buku Teks
PelajaranSeniBudayaKelas XI
Buku-buku
lain yangrelevan
Informasi
melaluiinternet
Pameran
karya senirupa
Seniman
profesional
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
70/134
- 928 -
j
informasi tentangunsur- unsur dan tatacara penyelenggaraanpameran
Menentukan konsep
pameran yang akan
diselenggarakan
Menalar / Mengasosiasi :
Membandingkan
penyelenggaraanpameran di sekolahdengan pameran ditempat lain mengenai:unsur-unsur, prosedurdan tata cara
Menghubungkan data-
data yang diperolehdengan persiapanpenyelenggaraanpameran
Mengomunikasikan
Melaksanakan kegiatan
pameran
Menyampaikan hasil
pengumpulan dansimpulan informasi yang diperoleh
Menyampaikan konsep
penyelenggaraan
pameran yang telahdisusun
Projek/Portofolio
Pameran seni rupa
hasil karya siswa
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
71/134
- 929 -
3.4 Menganalisis jenis, simbol,fungsi, tokoh dan nilaiestetis, dalam kritikkarya seni rupa sesuaidengan konteks budaya
4.4. Membuat tulisan kritikkarya seni rupamengenaijenis, fungsi,simbol, nilai estetis dantokoh berdasarkan hasilanalisa
Jenis, simbol,fungsi, tokoh dannilai estetis dalamkritik karya senirupa.
Mengamati :
Membaca ulasan
tentang karya seni rupadi media cetak
Menanya Menanyakan istilah-
istilah dalam penulisankarya seni rupa
Mendiskusikan tentang
penulisan karya senirupa di media cetak
Mengumpulkan informasi:
Mengumpulkan
informasi tentangprosedur dan tata carapenulisan karya senirupa
Menalar / Mengasosiasi :
Membandingkan karya
sendiri dengan karyaorang lain , mengenaiprosedur penulisankarya seni rupa
Menghubungkan data-
data dalam prosespenulisan yangdilakukan
Mengomunikasikan
SikapObservasi
Terhadap sikap siswa
selama proses belajar
Pengetahuan Tes tertulis/lisan,
penugasan mengenai Jenis, simbol, fungsi,tokoh dan nilai estetisdalam kritik karyaseni rupa.
KeterampilanProduk
Membuat tulisan yang
menganalisa karyaseni rupa hasil karyateman sekelas
10 JP Buku Teks
PelajaranSeniBudayaKelas XI
Buku-bukulain yangrelevan
Informasi
melaluiinternet
Pameran
karya senirupa
Seniman
profesional
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
72/134
- 930 -
Menulis analisa tentang
karya seni rupa yangdibuat teman sekelas
Menyampaikan hasil
pengumpulan dansimpulan informasi
yang diperoleh
Aspek : MusikSatuan Pendidikan : SMK/MAKK l XI ( b l )
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
73/134
- 931 -
Kelas : XI ( sebelas)Kompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan duniaKI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan ras
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1. Menunjukkan sikappenghayatan danpengamalan serta banggaterhadap seni musiksebagai bentuk rasa syukurterhadap anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikapkerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplinmelalui aktivitasberkesenian
Pembelajaran KI 1 dan
KI 2 dilakukan secaratidak langsung(terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 danKI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2
dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
74/134
- 932 -
2.2. Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalammengapresiai seni danpembuatnya
2.3. Menunjukkan sikapresponsif, pro-aktif, danpeduli terhadap lingkungandan sesama, sertamenghargai karya seni danpembuatnya
3.1 Menganalisis konsep, teknikdan prosedur dalam prosesberkarya musik
4.1 Mengubah musik secarasederhana denganpartiturnya
Penyajian karyamusik
Mengamati
Membaca dan
mendengarkaninformasi dan datatentang , konsep, teknikmenggubah lagu
Mendengarkan melaluipita kaset atau CD ataudimainkan langsungdengan alat musik.
Peserta didik
mendengarkan bunyimusik yangdiperdengarkan olehguru.
Mengamati seperti
papan tulis musik(bergaris paranada) dan
spidol atau komputer yang telah ada program
SikapObservasi
Terhadap sikap siswa
selama proses belajar
Pengetahuan
Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaiPenyajian karya musik
Keterampilan
Unjuk Kerja
Penampilan karya musik
Produk
Membuat partitur karya
musik hasil gubahan
8 JP Buku teks
pelajaranSeni Budayakelas XI
VCD
pertunjukanmusic
Kumpulan
lagu-lagudaerah
Buku teknik
bermain alatmusik
Ensiklopedi
musikIndonesia
Buku-buku yang relevan
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
75/134
- 933 -
musiknya disertai audio.
Mengamati partitur
musik yang akandipelajari, score musik(partitur) besertaaudionya. dapat diakses
di internet. Mendengar aransemen
vokal atau instrumental,melalui pita kaset atauCD atau dimainkanlangsung dengan alatmusik.
Menanya
Menanyakan tentang jenis, konsep, teknikmenggubah karya music
Menanyakan arah
gerakan melodi, jaraknada, atau gerakan akor.
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan
informasi dari berbagaisumber belajar tentangkonsep, teknikmemnggubah karyamusik
Mengidentifikasi
perbedaan konsep,
teknik, dan prosedur
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
b h l
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
76/134
- 934 -
menggubah lagu
Menyebutkan atau
menirukan denganmenyanyikan ataumenuliskan di bukulatihan.
Mengeksplorasi bagian-bagian partitur dannotasi musiknya.
Menalar / Mengasosiasi
Membandingkan konsep,
teknik, dan prosedurmenggubah lagukemiripan dengangradasi warna
Membandingkan konsep,
teknik, dan prosedurdalam menggubah karyamusik
Menuliskan notasi
musik daerah setempat,bila ada.
Menuliskanya pada
bentuk notasi angka,balok, atau grafik.
Membuat aransemen
dengan menyanyikan/memainkan atau dengantulisan.
Mengomunikasikan
Menampilkan karya
Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
musik dengan
-
8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf
77/134
- 935 -
musik denganbernyanyi dan bermainmusik
M
top related