sÍlabo - santa maria reina · 2020. 2. 29. · aplica las reglas de nomenclatura de los nitrilos,...
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SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 UGEL : CHICLAYO. 1.2 C.E.P. / PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA”. 1.3 NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE : SECUNDARIA – VII. 1.4 ÁREA CURRICULAR/ CURRICULUM AREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA. 1.5 ASIGNATURA/ COURSE : QUÍMICA. 1.6 GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 5° “A” – “B” – “C” – “D”. 1.7 AULAS INCLUSIVAS / INCLUSIVE ROOM : 5° SEC “C”. 1.8 TURNO / SHIFT : MAÑANA. 1.9 DURACIÓN/ DURATION : 2 DE MARZO AL 18 DE DICIEMBRE 2020. 1.10 DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : SANDRA JANET TUÑOQUE TENAZOA.
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Ciencia y Tecnología en la asignatura de QUÍMICA desarrolla competencias, capacidades,
habilidades y actitudes a través de la elaboración y aplicación de diversas estrategias para desarrollar
aprendizajes significativos y resolver diversas situaciones en los problemas de su contexto y de su realidad.
Esta área tiene como finalidad fortalecer las siguientes competencias:
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
Así como sus capacidades, habilidades y actitudes a través de la elaboración y aplicación de diversas
estrategias para desarrollar aprendizajes significativos y resolver diversas situaciones en los problemas de
su contexto y de su realidad.
El presente año académico tiene una duración de cuarenta semanas, está orientado a desarrollar una
educación para la Formación Integral de la Mujer, así como para la conciencia ambiental donde las
estudiantes del Quinto grado de secundaria, deben reconocer la importancia de estos temas a la luz de una
escuela en pastoral basada en valores franciscano mariano, tomando en cuenta los valores de la
Responsabilidad, Respeto y Honradez, Minoridad y Fraternidad bajo el carisma de la Congregación de
Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida
dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y a María como nuestra fiel protectora, lo cual contribuirá a
la formación integral de la estudiante.
RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN
C.E.P "SANTA MARÍA REINA"
CHICLAYO
DIOS Y PATRIA, VIRTUDES, CIENCIA Y EXCELENCIA EDUCATIVA
III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
BIM/
VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
S EMA N A S
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
E V
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P R
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CONOCIMIENTOS FECHA DE
ENTREGA DEL PRODUCTO
I BIM
R E S P O N S A B I L I D A D
FOMENTAMOS
BUENAS PRÁCTICAS
PARA FORTALECER
NUESTRA EDUCACION EMOCIONAL:
¿De qué manera debo actuar para
sentirme bien y respetar las diferencias?
1
INDAGA MEDIANTE MÈTODOS CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS:
Problematiza situaciones
Ordena información acerca de los avances en la ciencia y la
tecnología, mediante un mapa conceptual.
Lineamientos de la asignatura: Feria de
Ciencia Del 02 al 06 de marzo.
2
INDAGA MEDIANTE MÈTODOS CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS: Problematiza situaciones para hacer indagación.
Formula preguntas sobre la química orgánica en su vida diaria, a través del trabajo colaborativo.
Los compuestos orgánicos Del 09 al 13 de marzo.
3
INDAGA MEDIANTE MÈTODOS CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS: Genera y registra datos e información.
Identifica las propiedades que presenta el átomo de carbono, las
ordena en un cuadro resumen.
Propiedades del carbono
Del 16 al 19 de marzo.
4
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL
BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Identifica las clases de cadena carbonada en la formulación de
compuestos orgánicos, a través de diapositivas.
Cadenas carbonadas. Hidrocarburos (Acíclica y
cíclica).
Del 23 al 27 de marzo.
5
Determina las propiedades de los compuestos orgánicos, a partir de
sus isómeros, en ejercicios propuestos.
Los isómeros Del 30 marzo al 03 de
abril.
6
8
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Reconoce los grupos funcionales, mediante una Práctica Dirigida
Las funciones orgánicas
06 al 17 de abril
7
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Explica, con respaldo científico, la relación de los hidrocarburos
alifáticos acíclicos con los tipos de enlaces.
Hidrocarburos alifáticos acíclicos: saturados
(alcanos) 20 al 24 de abril
8
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO: Determina una alternativa de solución tecnológica.
Representa su alternativa de solución, como parte del proyecto para la feria de ciencia, mediante dibujos a escala.
Proyecto para la Feria
de Ciencia 27 de abril al 01 de
mayo
9
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO: Diseña la alternativa de solución tecnológica
Diseña una estrategia tecnológica para reducir la
huella ecológica y la comparte a través de redes sociales o
medios digitales.
¿Sabes qué es la huella ecológica?
04 al 08 de mayo
PRODUCTO Presentamos nuestros proyectos para la Feria de Ciencia.
FECHA DE ENTREGA: 11 al 15 de mayo de 2020.
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
S EMA N A S
COMPETENCIA /CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
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C I
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P R
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CONOCIMIENTOS FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
II BIM
R E S
INVESTIGAMOS SOBRE LOS
RIESGOS DEL ABUSO DE LA TECNOLOGÍA:
1
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Explica y asigna nombres a los hidrocarburos según su cadena
estructurada, a través de ejercicios.
Hidrocarburos alifáticos acíclicos: Insaturados
(alquenos) Del 18 al 22 de mayo.
2
INDAGA MEDIANTE MÈTODOS CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS: Diseña estrategias para hacer indagación.
Planifica el proceso de indagación que permita comprobar o refutar la
hipótesis sobre los alquinos y su estructura.
Hidrocarburos alifáticos acíclicos: Insaturados
(alquinos o acetilénicos) Del 25 al 29 de mayo.
P E T O
Y
H O N R A D E Z
¿Qué harías para dar buen uso a las
redes sociales y evitar riegos?
3
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Determina los tipos de hidrocarburos cíclicos, a través de
ejercicios propuestos.
Hidrocarburos alifáticos cíclicos: propiedades,
nomenclatura, cicloalcanos y cicloalquenos.
Del 01 al 12 de junio.
4
5
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Describen los principales hidrocarburos cíclicos y sus
aplicaciones, a través de una infografía.
Hidrocarburos cíclicos aromáticos
Del 15 al 19 de junio.
6
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO: Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Argumenta en base a conocimientos científicos, el uso de
combustibles fósiles y los efectos que causan en el medio ambiente,
a través de una exposición.
Obtención de hidrocarburos: fuentes naturales y artificiales. Del 22 de junio al 03 de
julio.
7
8
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO: Determina una alternativa de solución tecnológica.
Argumenta, con fundamento científico, las implicancias que
conlleva el uso del gas natural para el ambiente, a través del trabajo
colaborativo.
¿Por qué usar gas natural?
Del 06 al 17 de julio
9
PRODUCTO
CINE FÓRUM: “Investigamos sobre los peligros de las redes sociales para niños y jóvenes”.
FECHA DE ENTREGA: Del 20 al 24 de julio.
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
S EMA N A
COMPETENCIA /CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
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CONOCIMIENTOS FECHA DE
ENTREGA DEL PRODUCTO
III
BIM F R A T E R N I D A D
TRABAJAMOS UNIDOS PARA
CUIDAR NUESTRO CENTRO
EDUCATIVO:
¿Qué aportes
harías para cuidar tu
centro educativo?
1
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Explica las características de los
compuestos oxigenados, a
través de una exposición.
Compuestos oxigenados.
Del 03 al 07 de agosto
2
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Desarrolla la estructura de los alcoholes y los nombra, a
través de ejercicios. Función alcohol 10 al 21 de agosto
3
INDAGA MEDIANTE MÈTODOS CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS:
Problematiza situaciones.
Plantea hipótesis sobre lo que ocurre con el éter de la botella
de plástico a altas temperaturas, a través del
trabajo colaborativo.
Función éter 24 al 28 de agosto
5
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Aplica las reglas de nomenclatura de los aldehídos,
a través de ejercicios. Función aldehído
31de agosto al 04 de setiembre
6 Aplica las reglas de nomenclatura de los cetonas, a
través de ejercicios.
Función cetona 07 al 11 setiembre
7
Identifica los ácidos carboxílicos que son
importantes para los seres vivos, a través de una
infografía.
Función ácido carboxílico
14 al 18 de setiembre
8
INDAGA MEDIANTE MÈTODOS CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS:
Analiza datos e información.
Analiza información sobre las propiedades de los ésteres,
luego la organiza en un mapa mental.
Función éster 21 al 25 de setiembre
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía.
Aplica las reglas de nomenclatura de los grupos
polifuncionales. Grupos
polifuncionales 28 de Setiembre al
02 de octubre
PRODUCTO
CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN: “Trabajamos unidos para combatir la anemia en nuestro Centro Educativo”.
FECHA DE ENTREGA: Del 05 al 09 de octubre.
BIM/
VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
S EMA N A
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
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CONOCIMIENTOS FECHA DE
ENTREGA DEL PRODUCTO
IV
BIM
F R A T E R N I D A D
NOS ORGANIZAMOS PARA LUCHAR
POR UNA COMUNIDAD
LIMPIA:
¿Cómo fomento el
cuidado personal y
colectivo en mi comunidad educativa?
1
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía.
Explica las características de
los compuestos oxigenados, a
través de una exposición. Compuestos nitrogenados
Del 19 al 23 de octubre.
2
INDAGA MEDIANTE MÈTODOS CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS: Analiza datos e información.
Aplica las reglas de nomenclatura de las aminas, en ejercicios propuestos, explicando sus propiedades.
Las aminas Del 26 al 30 de
octubre.
3
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía.
Aplica las reglas de nomenclatura de las amidas, en ejercicios propuestos.
Las amidas Del 02 al 06 de
noviembre.
4 EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y
ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía.
Aplica las reglas de nomenclatura de los nitrilos, en ejercicios propuestos.
Los nitrilos Del 09 al 20 de
noviembre. 5
6
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO: Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
Reconoce del aporte de los polímeros en el quehacer científico y tecnológico, a través de una exposición. Polímeros
Del 23 de noviembre al 04 de
diciembre. 7
8
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO:
Determina una alternativa de solución tecnológica.
Argumenta con base científica las ventajas de los biopolímeros en la salud, a través del trabajo colaborativo.
Biopolímeros o biomoléculas
Del 07 al 11 de diciembre.
PRODUCTO
FERIA DE PRODUCTOS ECOLÓGICOS: “Nos organizamos para luchar por una Comunidad Limpia”.
FECHA DE ENTREGA: Del 14 al 18 de diciembre.
IV. EVALUACIÓN:
La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Se valora la evaluación de proceso.
En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud ante el área.
V.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Audesirk, T; Audesirk, G y Byers, B (2003). Química .1 Unidad en la diversidad. (6ª ed.) México:
Pearson Educación. Lodish, H; Berk, A y Matsudaira, P (2005). Química inorgánica. (5ª ed.) Buenos Aires: Médica
Panamericana.
SANDRA JANET TUÑOQUE TENAZOA MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA DOCENTE V°B° COORDINACIÓN ACADÉMICA
N° Título 13921-P-DRE-CH NIVEL SECUNDARIA
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