strategi team teaching
Post on 09-Jul-2015
443 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM TEACHING
Awang ANWARUDDIN
Lembaga Administrasi Negara
November 2014
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 1
Diklat TOF Team Teaching Diklat Kepemimpinan Pola Baru
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 2
KOMPETENSI DASAR 5: Mengaktualisasikan metode Team
Teaching dalam pembelajaran
KOMPETENSI DASAR 1: Memahami makna dan landasan dasar
penggunaan metode Team Teaching
KOMPETENSI DASAR 4: Melaksanakan evaluasi dan pengelolaan
Team Teaching dalam Diklat
KOMPETENSI DASAR 3: Mengimplementasikan Team Teaching dalam pembelajaran
KOMPETENSI DASAR 2: Merancang kegiatan Team
Teaching bersama kelompok
Kompetensi yang Diharapkan
2. MERANCANG TEAM TEACHING • Memahami Aspirasi Penyelenggara • Memilih Anggota Tim • Merumuskan Tujuan Realistik
1. DESKRIPSI TEAM TEACHING • Definisi dan Landasan Team Teaching
• Manfaat Team Teaching • Model-model Team Teaching
3. IMPLEMENTASI TEAM TEACHING • Merancang kegiatan pembelajaran
• Membagi Peran dan Tanggungjawab • Mengatur Pengelolaan Kelas
• Mengadakan Pertemuan Bersama
5. MICRO TEAM TEACHING • Setiap Tim terdiri atas 3 fasilitator
• Memilih Materi Ajar yang berbeda
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 3
4. EVALUASI TEAM TEACHING • Melaksanakan Evaluasi Team
Teaching • Mengelola dan mengembangkan
Team Teaching
Deskripsi Team Teaching
Awang ANWARUDDIN
Lembaga Administrasi Negara
November 2014
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 4
Team teaching, adalah salah satu strategi pembelajaran
interaktif, yang dilaksanakan oleh 2-4 orang fasilitator, yang
saling bekerjasama dalam menyusun rencana
pembelajaran, pembagian tugas dan tanggung-
jawab, pelaksanaan proses pembelajaran, dan
evaluasi pembelajaran. dengan maksud untuk meningkatkan
kualitas materi Diklat dan menciptakan lingkungan
pembelajaran yang lebih kondusif.
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 5
Definisi Team Teaching
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 6
PEDAGOGI Ketergantungan pada pengajar
Pengalaman kurang dihargai
Berpusat pada bahan ajar
Penerapan tidak diperlukan
Pengajar mendiagnosis
kebutuhan, mengembengkan
tujuan belajar, dan
mengevaluasi peserta.
ANDRAGOGI Meningkatkan kompetensi diri
Peserta sumber pembelajaran
Berpusat pada solusi masalah
Penerapan diutamakan
Berbagi dalam mendiagnosis
kebutuhan, berbagai dalam
menentukan tujuan dan
evaluasi pembelajaran.
Malcolm Shepherd Knowles (1913-1997)
Pembelajaran Interaktif
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 7
Fasilitator Team Teaching
2 orang fasilitator 3-4 orang fasilitator
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 8
Rencana Pembelajaran
Fasilitator team teaching menyusun Rencana Pembelajaran
bersama untuk membagi peran dalam proses pembelajaran
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 9
Beberapa fasilitator bekerjasama menyusun rencana pembelajaran, mengajar materi yang sama, pada
kelas yang sama, dan dalam waktu yang bersamaan;
Beberapa fasilitator bekerjasama menyusun rencana pembelajaran, tetapi mengajar secara individual sesuai dengan spesialisasi atau kompetensi mengajarnya;
Beberapa fasilitator bekerjasama menyusun rencana pembelajaran, tetapi masing-masing memfasilitasi sub-kelompok yang berbeda dalam suatu kelompok besar;
Seorang fasilitator menyusun Rencana Pembelajaran,
tetapi mengajarsecara bersama dalam satu Tim;
Pembagian Tugas & Tanggungjawab
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 10
Team teaching tradisional : Melibatkan dua orang fasilitator atau lebih, yang bekerjasama dalam perencanaan, pembagian tugas, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran suatu mata diklat;
Team teaching tematik: Mengundang fasilitator tamu yang memiliki keahlian sesuai tema pembelajaran untuk bersama-sama fasilitator Diklat mengajar mata Diklat tertentu;
Team teaching kelompok kegiatan:
Mengundang fasilitator tamu untuk bersama-sama
mendesain suatu kegiatan sosial tertentu dan
membagi peserta ke dalam kelompok kecil yang
mendukung keberhasilan tujuan kegiatan tersebut.
Model Team Teaching
Merancang Team Teaching
Awang ANWARUDDIN
Lembaga Administrasi Negara
November 2014
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 11
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 12
Melibatkan Unsur Diklat
Implementasi strategi team teaching, seperti halnya
suatu perubahan kebijakan atau inovasi lainnya, akan
mengundang reaksi penyelenggara Diklat dan fasilitator lainnya, dan pada umumnya mempertanyakan hal-hal sebagai berikut:
Apa itu team teaching?
Apa manfaat team teaching bagi penyelenggara Diklat?
Bagaimana dampak team teaching terhadap proses belajar?
Bagaimana reaksi peserta karena ada lebih dari 1 fasilitator?
Apakah widyaiswara mau menerapkan team teaching?
Bagaimana alokasi biaya apabila team teaching diterapkan?
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 13
Reaksi Fasilitator
Tidak semua anggota tim akan berkontribusi sama;
Widyaiswara kurang mampu membangun team work;
Mungkin terjadi konflik pribadi dalam sebuah tim yang akan
berdampak pada hasil belajar melalui team teaching;
Widyaiswara cenderung untuk bekerja sendiri;
Semua pekerjaan bertumpu pada koordinator tim teaching;
Susah untuk menyatukan materi karena difasilitasi secara
terpisah melalui strategi team teaching;
Pembahasan materi dalam tim menghabiskan waktu saja!
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 14
Team teaching dapat menciptakan lingkungan kelas yang lebih kondusif sehingga fasilitator tidak merasa
jenuh karena mengajar sendiri;
Team teaching menghasilkan peserta yang lebih baik karena kemandirian dan rasa tanggungjawab dalam
belajar yang lebih besar;
Team teaching dapat lebih memanfaatkan sumberdaya yang ada dalam lembaga Diklat;
Pelaksanaan Evaluasi secara tim akan lebih valid dan
seimbang dibanding individual fasilitator;
Manfaat bagi Lembaga Diklat
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 15
Team teaching mengeliminasi gaya mengajar fasilitator yang kurang
interaktif karena adanya interaksi k dinamis dalam tim;
Anggota tim dapat berfungsi sebagai role model untuk diskusi dan
interaksi;
Teamwork meningkatkan kualitas mengajar fasilitator karena
adanya berbagai pendekatan dalam pemecahan masalah, misalnya
perpaduan antara teori dan praktek, masalalu dan masakini, perbedaan
genders atau latar belakang budaya;
Team teaching akan meningkatkan tanggungjawab, kreativitas dan
inovasi, persahabatan, dan lingkungan kondusif bagi fasilitator;
Bekerja secara tim akan mengurangi kejenuhan mengajar dan
mempertinggi moral fasilitator.
Manfaat bagi Fasilitator
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 16
Memilih Anggota Tim
Meskipun dapat ditunjuk secara formal , anggota tim lebih baik
memilih sendiri sesuai kebutuhan dan interest;
Anggota tim sebaiknya bervariasi dalam penguasaan materi,
interests, perspectives, backgrounds, dan ltingkat kemampuan;
Team leader berfungsi ganda: (i) fungsi internal — menyusun
agenda, menyimpan hasil pertemuan, mengkoordinasi jadwal,
menjaga kekompakan, dsb. ; dan (ii) fungsi external — menjalin
komunikasi dengan manajemen Diklat agar anggota tim diakui
eksistensinya, diberdyakan, difasilitasi, dsb.
Anggota tim wajib mengikuti setiap pertemuan tim dan
mematuhi semua keputusan agar kekompakan tim tetap terjaga.
•
Taking
Ownerships
Bencharking
Best Practice
Seminar
Proyek Per-
ubahan
Implementasi
Lab Kepe-
mimpinan
Seminar Lab. Kepe-mimpinan
Lulus
Ditunda
Gagal
1 2
3
4 5
Rancangan
Proyek
Perubahan
Adopsi dan
Adaptasi ke
Rancangan
Evaluasi Laporan
Lab Kep
Diagnosa
organisasi
Inovasi
Agenda
Inovasi
Keterlibatan
Stakeholders
Pembekalan
Implementasi
PP
Bukti
Relevan
TAHAPAN PROSES PERUBAHAN
®Awang ANWARUDDIN
Menentukan Tujuan Belajar
12 Desember 2014 Diagnostic Reading - Awang ANWARUDDIN 18
FRAMEWORK DIAGNOSTIC READING
®Awang ANWARUDDIN
Kondisi Ideal
Tujuan Perubahan
Area Perubahan
Judul Perubahan
Milestone Tahapan Kegiatan
Output Perubahan
Manfaat Output
Struktur Tim Efektif
Faktor Kunci Keberhasilan
Kondisi Saat Ini
Outputs Kunci
Permasalahan Organisasi
Peta Stakeholders
Gejala Permasalahan
Visi, Misi, Tupoksi
Implementasi Team Teaching
Awang ANWARUDDIN
Lembaga Administrasi Negara
November 2014
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 19
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 20
Apa tujuan program, agenda, dan materi pembelajaran?
Materi apa yang akan diajarkan dan bagaimana tahapannya?
Bagian mana yang akan dipresentasikan dalam kelas?
Metode dan realia apa yang akan digunakan?
Siapa yang akan membuat bahan tayang untuk presentasi?
Apa yang akan didiskusikan dalam kelas?
Apa yang akan didiskusikan dalam kelompok kecil?
Bagaimana model pengelompokan peserta?
Siapa yang akan memfasilitasi kegiatan diskusi kelompok?
Model belajar mandiri bagaimana yang sesuai diterapkan?
Bagaimana pengaturan waktu untuk presentasi kelas,
diskusi kelompok, dan kegiatan belajar mandiri?
Bagaimana cara mengevaluasi peserta?
Merancang Team Teaching
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 21
Bagaimana kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan di
dalam kelas dapat lebih ditingkatkan?
Masalah spesifik apa yang muncul pada saat diskusi kelas
dan kerja kelompok, dan bagaimana jalan keluarnya?
Evaluasi Pasca Implementasi
Peta Fasilitator Diklat @Awang Anwaruddin
+ Profesional
KNOWLEDGE & SKILLS
-
-
+
+
ATTITUDE & BEHAVIOUR
-
+
-
+
Pembagian Peran & Tanggungjawab
Dalam membagi peran dalam team teaching, kelebihan dan kekurangan individual anggota tim perlu diperhitungkan.
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 23
Mengelola Kegiatan Belajar
Kegiatan Kelas
(30-40 orang) Kegiatan
Kelompok Besar
(8-10 orang)
Kegiatan
Kelompok S edang
(4-5 orang)
Kegiatan
Kelompok Kecil
(2-3 orang)
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 24
Bagaimana susunan agenda rapat team teaching?
Bagaimana menyusun notulensi rapat?
Siapa yang ditugaskan untuk membuat notulen rapat?
Bagaimana cara mengambil suatu keputusan ?
Permasalahan didefinisikan secara jelas;
Gunakan brainstorming dalam mengambil keputusan;
Setiap pendapat harus siap untuk didiskusikan;
Rencana tindak lanjut diseleksi, disepakati,
diputuskan,dipatuhi, dilaksanakan, dan dievaluasi.
Rapat Team Teaching
Evaluasi dan Pengelolaan Team Teaching
Awang ANWARUDDIN
Lembaga Administrasi Negara
November 2014
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 25
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 26
Apakah berbagai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan
untuk team teaching cukup realistis?
Apakah tujuan-tujuan pembelajaran tersebut dapat tercapai?
Sejauh mana pencapaian pembelajaran tersebut?
Apakah semua anggota tim berpartisipasi secara sama
sesuai kesepakatan dan keputusan tim?
Apakah semua keputusan tim dipatuhi dan dilaksanakan?
Apakah tanggungjawab dilaksanakan bersama?
Apakah peserta Diklat merasakan manfaat team teaching?
Faktor-faktor apa saja yang masih perlu perhatian?
Progress Report Team Teaching
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 27
Agar implementasi team teaching selanjutnya lebih
lancar dan meningkat, perlu dilakukan dokumentasi:
SK, GBPP, RPP, Kurikulum dan Silabi program Diklat;
Jadwal mengajar per program kegiatan;
Catatan fasilitator pada setiap kegiatan tim teaching;
Catatan peserta Diklat;
Materi dan Bahan Presentasi team teaching;
Copy bahan uji dan hasil evaluasi program Diklat;
Evaluasi peserta Diklat terhadap fasilitator.
Mengelola Evidences
Akhir pekan ke Sukabumi
Cari kakap dapatnya patin
Cukup sekian presentasi kami
Mohon maaf lahir dan batin
Awang Anwaruddin saat ini menjabat sebagai Widyaiswara Utama setelah menyelesaikan tugas struktural sebagai Kepala Pusat Litbang Sistim
Informasi dan Otomasi Administrasi Negara, Lembaga Administrasi Negara. Sebagai pejabat fungsional, Awang aktif memfasilitasi program-program
Diklat Kepemimpinan Tk. II, III dan IV serta Diklat Fungsional MOT, TOT, TOC,
disamping sebagai assesor widyaiswara bidang metodologi.
Di sela-sela kegiatannya sebagai fasilitator dan assesor, Awang juga aktif menulis berbagai
artikel dan materi bidang Administrasi Publik pada berbagai jurnal ilmiah dan internet, dan menjadi pembicara pada beberapa seminar nasional dan internasional. Beberapa di antaranya adalah ‘the Launching NAPSIPAG Conference in Kuala Lumpur, Malaysia (2004),
the 2th NAPSIPAG Conference in Beijing, China (2005), the 3rd NAPSIPAG Conference Sidney,
Australia (2006), the IIAS/IISA International Congress, 2010, Bali (2010), the 7th NAPSIPAG Conference in Kerala, India (2010), the A4FPM International Conference di Surabaya (2012), dan berbagai forum nasional lainnya.
Selain dimuat di berbagai jurnal ilmiah, artikel Awang pernah diterbitkan oleh Intan-Adb
(Kuala Lumpur, 2005) and Springer India (New Delhi, 2013).
12/12/2014 Awang ANWARUDDIN - TEAM TEACHING 29
Tentang Penyusun
top related