stručni skup za odgojiteljice u vjeri u predškolskim ustanovama split, 26. svibnja 2012. g

Stručni skup za odgojiteljice u vjeriu predškolskim ustanovama

Split, 26. svibnja 2012. g.

SUSRET ISUSA I SLIJEPCA BARTIMEJA

prezentacija modela rada

katoličko - vjerske skupine D.V. Rusulica

Cvit Mediterana

Svetka Gulan - Hani Čargoodgojiteljice u vjeri

projekt VRTIĆ - MJESTO ODGOJA ZA MORALNE VRJEDNOTE mini projekt: DIJETE MILOSRDNOG SRCA.

"ISUS POMAŽE BARTIMEJU" ( Mk 10,46-52).

CILJEVI PROJEKTApoticati i razvijati moralne vrednote kod djeteta, posebno vrednotu suosjećanja.

Zadaća: senzibilizirati djecu za potrebe slabovidnih i slijepih osoba te daljnje uspostavljanje autentičnih odnosa s drugima uz prihvaćanje različitosti u vrtiću i životu uopće.

“MEDICINSKI CENTAR"

- u suradnji s djecom, roditeljimai zdravstvenom voditeljicom opremili smo ga raznim medicinskim pomagalima

Cilj ovog centra: Kroz imitativnu igru (liječnika i pacijenata) uočavati važnost očuvanja zdravlja, pravilnog liječenja, te uporabe lijekova.

AKTIVNOSTI KOJE SU PRETHODILE SUSRETU S BIBLIJSKIM

TEKSTOM: “ISUS POMAŽE BARTIMEJU” (Mk 10, 46-52)

Budući je Bartimej bio

osoba sa tjelesnom teškoćom,

formirali smo:

Igra u

medicinskom centru…

SPOZNAJNO-ISTRAŽIVAČKI CENTAR

Obogatili smo ga enciklopedijama o ljudskom tijelu, anatomskim atlasima, modelom ljudskog tijela... Djeca su listajući enciklopedije upoznavala organe, a posebno organ vida.

Cilj: širiti spoznaje o anatomiji ljudskog tijela a posebno o organu vida, te daljnje širenje djetetovih spoznaja o svemu što ga na ovu temu interesira.

Listamo enciklopedije…

proučavamo ljudsko tijelo…

AKTIVNOSTI IZ ZDRAVSTVENOG ODGOJA U SURADNJI

SA ZDRAVSTVENOM VODITELJICOM

Razgovor s djecom:

• O važnosti zdravlja, a posebno vida (što sve može ugroziti naš vid i kako ga čuvati)

• O načinu življenja slabovidnih i slijepih osoba (kako im pomoći, pravilno pristupiti).

• O uporabi pomagala za slijepe (bijeli štap, BRAILLEOVO PISMO…)

• Posjet slijepe osobe sa psom vodičem.

Pronašli smo Brailleovo pismo…

snalazimo se s bijelim štapom…

BARBA DAMIR I NJEGOV PAS “ČIP” U NAŠEM VRTIĆU

Trijaža vida

Nakon niza gore navedenih aktivnosti uslijedila je trijaža vidasvakog pojedinog djeteta naše skupine. Kada smo dobili povratnu informaciju od zdravstvene voditeljice da sva djeca imaju dobar vid, uslijedila je spontana molitva zahvale za zdravlje vida.

Spontane molitve zahvale

Djetetovi molitveni izričaji često su nam poticaj za stihove pjesme.

Tako je nastala pjesma:

"HVALA JER VIDIM"

"HVALA JER VIDIM" Kada se probude okice moje,

ugledam Isuse sve ljepote tvoje,

tada tebi tiho kažem "hvala"

za dva moja oka, crna i plava...

ref. Hvala jer vidim,

svjetlo u mraku,

vidim sjajnu sunčevu zraku,

hvala jer vidim,

prijatelja mog,

vidim stazicu života svog.

A kada zaspu okice moje,

i tada vidim sve ljepote tvoje,

ne bojim se, ne plaši me tama,

jer čuva me Isus,tata i mama. 2x

ref. Hvala jer vidim

svjetlo u mraku,

vidim sjajnu sunčevu zraku,

hvala jer vidim,

prijatelja mog,

vidim stazicu, života svog.

Spontane imitativne igre

• igrala su se trijaže vida u medicinskom centru

• kupovala naočale u prodavaonici

• crtala naočale za različite namjene

• izrađivala naočale od mekane žice

• organizirala izložbu

Djeca su još dugo nastavila s aktivnostima na temu

očuvanja zdravlja očiju:

Izložba naočala

kupujemo naočale

središnji događaj našeg mini projektaDoživljaj biblijskog teksta: “Isus pomaže Bartimeju”

CILJ: Pobuditi kod djeteta osjećaj zahvalnosti za dar

osjetila te ih potaknuti na razmišljanje i pomoć ljudima

koji taj dar nemaju

Uz improvizaciju male scene i korištenje prethodno

izrađenih lutki,

djeca su vrlo snažno doživjela ovaj biblijski tekst

Spontana lutkarsko-scenska igra…

"Kako mi možemo pomoći Bartimeju?“

- dječja ideja da svi zajedno izradimo grad Bartimeju, da mu

pokažemo sve što on do sada nije vidio..., a što je stvorio Bog.

Krenuli smo u volumensku izradu Bartimejeva grada.

AKTIVNOSTI KOJE SU PRETHODILE “IZGRADNJI”BARTIMEJEVA GRADA

Formiranje novog spoznajno-

istraživačkog centra:

geografska karta Svete zemlje,

globus, knjiga o Svetoj zemlji,

fotografije...

CILJ: širiti spoznaje o Svetoj

zemlji - geografskom položaju,

gradovima, rijekama, kulturi i

običajima

Uočavali smo razlike između Svete zemlje i naše

Domovine Hrvatske

Bartimejev grad…

Djecu smo potaknuli na niz likovnih aktivnosti, vezanih uz proljeće, godišnje doba u koje smo upravo tada ušli. Djeca su slikala Bartimejev grad, rascvjetano stablo, livadu u proljeće, sa ciljem da pokažu Bartimeju bogatstvo Božjeg stvaranja, što on do tada nije vidio.

stablo…

livada…

• Za volumensku izradu njegova grada koristili smo vreće za otpatke koje smo prethodno napunili starim otpadnim papirom.

• Dobili smo reljef..., kaširali ga, bojali raznim bojama (brda, dolina,rijeke i livade).

• Paralelno - djeca na poticaj odgajatelja izrađuju za grad: kućice, stabla, sunce, oblake od raznog materijala...

Oslikavamo grad…

Improviziramo rijeku, more… Izrađujemo kućice…

Eksperimentiramo…

Bartimejev grad

AKTIVNOSTI DJEČJEG SPONTANOG I SLOBODNOG IZRAŽAVANJA I GOVORNOG STVARALAŠTVA NA TEMU BIBLIJSKOG TEKSTA “ISUS POMAŽE BARTIMEJU”

• govorno misaone aktivnosti (kako još možemo nazvati Bartimejev grad)

• izrada slikovnica• izrada i rješavanje križaljki• što mi znače moje oči

Slikovnice… Križaljke…

Što mi znače moje oči…

Djeca su oslikavala

keramičke pločice s

motivima svega što se

nalazi u Bartimejevu

gradu.

Nastali su lijepi

umjetnički radovi koje

smo odlučili darovati

udruzi slijepih.

mali humanitarni pothvat

Oslikavamo keramičke pločice u humanitarne svrhe…

MISIONAR - PRIPRAVNIK U NAŠOJ SKUPINI

D i j e t e :

• Zadovoljena potreba za igrom• Igra je prethodila, djelovala i

slijedila nakon biblijskog teksta• Aktivnosti su integrirane u sva

odg. - obrazovna područja, te doprinose kompletnom razvoju: tjelesnom, spoznajnom, emocionalnom, socijalnom,moralnom, te duhovnom

• Duhovni razvoj određen je njegovim smislom za tajnovito, nadljudsko i nadnaravno...

• Dijete je prožeto osjećajem iskrenosti, spontanosti i divljenja koje daje obilježje njegove vjere

Valorizacija projekta u odnosu na- dijete- roditelja- odgojitelja

Rodi te l j :

• Dalje osvješćuje da vjerski odgoj nalazi svoje opravdanje u okruženju

vrtića koji je topao, nježan, neposredan, jasan, vjerski doživljaj svijeta –

kao produžena ruka obiteljskog odgoja

• Spremni su na sve oblike suradnje• Svjedoče da događanja u vrtiću izgrađuju njihov duhovni život

Odgo j i t e l j :

• Doprinosi kvalitetnijem odnosu s djecom i roditeljima

• Pridonosi duhovnoj komponenti u odgoju djeteta, bez koje je cjelovit odgoj nezamisliv

• Jača kompetencije odgojitelja u projektnom načinu rada

• Izgrađuje duhovni život odgojitelja

Želim biti dijete milosrdnog srca da u njemu ljubav za bližnjega kuca...