subdirecciÓn de bachillerato general · 2016-09-02 · evidencias del trabajo colegiado...
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JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y
PLANIFICACIÓN DOCENTE E INSTITUCIONAL
TRABAJO COLEGIADO
SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL
CICLO ESCOLAR 2016 - 2017
LINEAMIENTOS PARA LA JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y PLANIFICACIÓN DOCENTE E INSTITUCIONAL
Con fundamento al Calendario Escolar 2016 – 2017 para la Educación Media Superior
1. El eje central durante la Jornada de Acompañamiento Académico será el trabajo colegiado
2. La jornada deberá efectuarse por plantel, en academias disciplinares y por colegiado general.
3. Periodo destinado para la Fase Intensiva de la Jornada de Acompañamiento Académico:
a) En Academias disciplinares los días 8 y 9 de agosto de 2016, desarrollando el diagnóstico y la Planificación de la estrategia general de trabajo estipulada en los Lineamientos para el trabajo colegiado de la EMS.
b) En Colegio General de Plantel, los días 10 y 11 de agosto de 2016, desarrollando el Diagnóstico y la Planificación de la estrategia general de trabajo estipulada en los Lineamientos para el trabajo colegiado de la EMS.
4. El fundamento legal, teórico y operativo del Trabajo Colegiado lo pueden revisar en los siguientes documentos:
- Lineamientos para el trabajo colegiado en la Educación Media Superior (abril, 2016)*
- Elementos básicos para el trabajo colegiado en la Educación Media Superior*. - Mecanismos de Participación, Responsabilidad y Compromiso de los docentes ante la academia en la Educación Media Superior*. - Elementos básicos del trabajo colaborativo*. Estos documentos se les proporcionó con los archivos de la reunión de Directores del 30 jun 2016.
5. Derivado de los anteriores documentos, se analizarán las necesidades educativas de los planteles en torno a los temas estratégicos del trabajo colegiado durante la jornada de Acompañamiento Académico (fase intensiva) y las sesiones mensuales (fase ordinaria). Entre los puntos a considerar a lo largo del semestre son: a. Indicadores de logro académico. b. Indicadores de desempeño docente. c Competencias del Marco Curricular Común. d Integración del portafolio de evidencias del trabajo colegiado.
e Evaluación de los procesos.
6. Para la fase ordinaria se han determinado reuniones mensuales que tendrán lugar por plantel educativo, campo disciplinar, según corresponda;
con la finalidad de alcanzar las metas establecidas en torno a los temas estratégicos correspondientes.
7. Los productos de la jornada se integrarán en el portafolio de evidencias de los cuerpos colegiados. Este portafolio contendrá: actas de conformación, metas establecidas en torno a los temas estratégicos y plan de trabajo, considerar para tal efecto los formatos que se encuentran en los cuadernillos de trabajo colegiado de la SEP – SEMS (enero 2015).
8. El seguimiento y evaluación del trabajo colegiado se denotará en cada una de las reuniones mensuales, concluyendo con la solución de
problemáticas, productos específicos o logros por Academia Disciplinar o Colegio General del Plantel.
9. Durante la Fase Intensiva y Ordinaria de la Jornada de Acompañamiento Académico, cada plantel habilitará un sitio web que permitirá subir las evidencias del trabajo colegiado (portafolio de evidencias), remitiendo la dirección electrónica al correo oficial de la Supervisión Escolar BG023 a
más tardar el 12 de julio de 2016.
10.Lo anterior reforzará el trabajo interno de los planteles para contribuir a la mejor comunicación, logros concretos de metas, cubrir los requisitos
establecidos para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, e ir avanzando hacia la calidad de la Educación Media Superior.
ACTIVIDADES DE LA
SUPERVISIÓN ESCOLAR Y
DE LA ACADEMIA DE
DIRECTORES
1. El supervisor Escolar debe reunir a su equipo de trabajo (auxiliar, asesor metodológico y apoyos), para compartir
los lineamientos del Trabajo Colegiado.
2. El supervisor Escolar debe reunir a los directores escolares (academia), compartir los lineamientos del Trabajo
Colegiado y diseñar la programación de las Instituciones considerando lineamientos, contexto y necesidades
institucionales.
4. Directores convocan a toda la planta docente y dan a conocer los lineamientos del trabajo colegiado, materiales
para lectura (cuadernillos), propuesta de academias (con posibilidad de ajustar), organización básica (horario, lugar)
3. Cada director debe realizar un diagnóstico para definir las modalidades de las academias más pertinentes para la
institución (total. de docentes, núm. docentes por campo disc., núm. de docentes que trabajan en otra epo, en otro
nivel).
4. 1 Se deben preveer documentos para la jornada (sesión de cada día):
- Oficio en el que se convoca a la jornada de acompañamiento y planificación docente institucional.
- Formato de acta de integración (cuadernillo 1 “Elementos básicos para el trabajo colegiado” p.
32).
- Orden del día
- Registro de los acuerdos /compromisos (cuadernillo 3 “Desarrollo de mecanismos para el trabajo
colaborativo”, p.16).
- Formato de seguimiento (cuadernillo 3, p.16)
- Portafolio de evidencias
FORMATOS SUGERIDOS PARA EL PROCESO DEL DIAGNÓSTICO Y LA PLANEACIÓN DE ACADEMIA (LOS QUE INICIAN EL
ENCABEZADO CON COLOR AZUL) Y DEL COLEGIADO DEL PLANTEL (LOS QUE INICIAN CON EL ENCABEZADO COLOR
VERDE)
Cada uno de estos formatos nos guía para obtener el diagnóstico e ir diseñando la planeación por academia y la del colegiado del plantel (cabe mencionar que éstos son propuestas y pueden ajustarlos a sus necesidades).
Se citan los cuadernillos y las páginas donde los encuentran, para ello se acordó la numeración de estos de la siguiente forma:
- Cuadernillo 1, es el de Elementos Básicos para el Trabajo Colegiado en la Educación Media Superior.
- Cuadernillo 2, es el de Mecanismos de Participación, Responsabilidad y Compromiso de los Docentes ante la Academia en la Educación Media
Superior.
- Cuadernillo 3, es el de Desarrollo de Mecanismos para el Trabajo Colegiado.
El primer formato se adaptó y diseño de tal forma que contemple más elementos necesarios para el diagnóstico
El segundo y tercer formato se cambiaron (solo en orden) a lo propuesto en el cuadernillo, debido a la necesidad de adquirir primeramente ciertos datos.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico)
Academia de: Comunicación y Lenguaje Fecha: 08-08-16 Hora: 8:00a.m.- 10:00a.m. Lugar: Sala de Maestros de la Institución
Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes)
Asignaturas/materias del campo disciplinar que se
impartirán durante el semestre:
Materias Consenso Total
por academia
Causas Principal
temática/problemática de la
academia
COMPRENSIÓN LECTORA Y
REDACCIÓN I
ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS
INGLES I LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD I
COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD
INGLES III INGLES V
Indicadores Porcentaje del indicador por materia Resultados
totales de la
academia
(%)
Causas temát ica/problemát ica
____% de alumnos aprobados en todos los grupos
____% de alumnos reprobados en todos los grupos
____% de aprov echamiento
____% de faltas totales en cada grupo
____% de alumnos que abandonan la clase
Otros
Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)
Principales problemáticas identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que
nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC.
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.
Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para
mejorar la práctica docente de la academia.
Prácticas exitosas que pueden compartirse con los
docentes de la academia.
Formato para el Diagnóstico en las Academias Disciplinares DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS
DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES
Academia de: Ciencias Naturales y Experimenta les Fecha: 09-08-16 Hora: 9:00 a.m.- 2:00 p.m. Lugar: Sala de Cómputo de la Institución
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Asignaturas
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el
semestre:
SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE I
I
FÍSICA I
SALUD INTEGRAL DEL
ADOLESCENTE II
BIOLOGÍA GENERAL
FÍSICA III
QUÍMICA II
CIENCIA CONTEMPORANEA
SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE III
ii
Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realizar
____% de alumnos aprobados en todos los grupos 95 75 95 90 80 80 95 95
____% de alumnos reprobados en todos los grupos 5 25 5 10 20 20 5 5
____% de aprov echamiento 8.5 7.0 8.5 8.0 7.5 7.5 8.5 8.5
____# de faltas totales en cada grupo
____# de alumnos que abandonan la clase
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Principales problemáticas identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias
establecidas en el MCC
Habilidad matemática y lectora no idónea. Escasos conocimientos previos. Hábitos de estudios no adecuados. Pérdida de valores.
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que
nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC.
Grupos numerosos de alumnos. Falta de salas audiovisuales. Sobrecarga administrativa. Suspensiones de labores por actividades no académicas.
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.
Falta de aplicación de transversalidad.
Acciones específicas a realizar para atender las
limitaciones identificadas para cada asignatura:
Asesorías. Tutorías. Buscar alternativas de soporte técnico para utilizar las TIC.
Fecha en que se realizará: Durante todo el semestre, en horario de receso y tiempo disponible de los docentes.
Formato adaptado
Cuadernillo 1, p. 18
DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES
Academia de: Ciencias Naturales y Experimenta les Fecha: 09-08-16 Hora: 9:00 a.m.- 2:00 p.m. Lugar: Sala de Cómputo de la Institución A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Materias
Desarrollo de cada competencia
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán
durante el semestre:
SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE I
FÍSICA I
SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE
II
BIOLOGÍA GENERAL
FÍSICA III
QUÍMICA II
CIENCIA CONTEMPORANEA
SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE III
¿Cómo se logrará? (pro
yecto/actividad específica) ¿Cuándo se
realizará? (en qué parcial)
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
X X X X X X X X Aplicación de test.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. X X X X X
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
X X X X X X X X
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
X X X X
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
X X X X X
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la
vida.
X X X X X X X X
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
X X X X X X X X Integración por equipos de trabajo.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida
de su comunidad, región, México y el mundo.
X X X X X
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
X X X X
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,
con acciones responsables.
X X X
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura:
Competencias: 1. Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
X X X X X X X X
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
X X X X X X X X
3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
X X X X
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación
comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones
coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en público de manera
precisa, coherente y creativa.
X X X
7. Valora y describe el papel del arte, la l iteratura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los
propósitos comunicativos de distintos géneros.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
X X X X
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad
de los sistemas y medios de comunicación.
X
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda
lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la
situación comunicativa.
12. Util iza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.
X X X X X X X X
CALENDARIO DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICO S POR ASIGNATU RA EN LAS ACADEMIA S DISCIPLINA RES
Academia de: Ciencias Naturales y Experimenta les Fecha: 08-08-16 Hora: 9:00a.m.- 2:00p.m. Lugar: Sala de Maestros de la Institución
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y las
competencias que a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará? (Fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de
sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. Unidad 1 Unidad 2 y 3
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Unidad 1 Unidad 2 y 3
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Unidad 1 Unidad 2 y 3
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
Competencias: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y
conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su
entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
7. Valora y describe el papel del arte, la l iteratura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura,
teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida
cotidiana y académica.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
12. Util iza las tecnologías de la información y comunicación para
investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Unidad 1 Unidad 2 y 3
Inst rumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Examen escrito (bateria pedagógica ) 60 % Rúbricas 40 %
Examen escrito (bateria pedagógica ) 60 % Rúbricas 40 %
Fecha de la Evaluación:
CALENDARIO DE LAS EVALUACIONES DE LAS ASIGNATURAS DE CADA ACADEMIA DISCIPLINAR
Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: 09-08-16 Hora: 9:00 a.m.- 2:00 p.m. Lugar: Sala de Cómputo de la Institución
Semestre /Asignatura
Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales
Inst rumentos de
evaluación
(cómo se evaluará)
Fecha
Inst rumentos de
evaluación
(cómo se evaluará)
Fecha
Qué producto elaborarán los
alumnos
Fecha de
entrega
Primer Semestre
Examen escrito (bateria pedagógica ) 60 %
Rúbricas 40 %
10 -21 octubre 2016
Examen escrito (bateria pedagógica ) 60 %
Rúbricas 40 %
09-20 enero 2017 Portafolio de evidencias. Segunda semana de
diciembre.
SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE I
Tercer Semestre
FÍSICA I
SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II
Quinto Semestre
BIOLOGÍA GENERAL
FÍSICA III
QUIMICA II
CIENCIA CONTEMPORANEA
SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE III
Cuadernillo 1, p. 17 Cuadernillo 1, p. 20
ESTABLECIMIENTO DE LAS METAS DE LAS ACADEMIAS
Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 2 CCT:15EBHB0003L Semestre: 1°,3°Y 5° Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: 11-08-16 Hora: 9:00 a.m.- 2:00 p.m. Lugar: Sala de Maestros de la Institución
Tema Estratégico
Meta
Fecha de
cumplimiento
Indicador
Acciones específicas a
realizar
Responsable de
cada acción
Avances Mensuales
Logro final de la meta
AGOSTO
2016
Act ividades
adicionales a
realizar
Indicador
final
Cumplimiento
cualitativo de la meta
(comentarios
generales)
A) Aseguramiento del desarrollo de las
competencias genéricas y disciplinares
establecidas en el MCC
Lograr en un 80%
las competencias disciplinares. Incrementar su vocabulario
23 /01/2017
1.Con el porcentaje
de aprovechamiento 2.Con el número de a lumnos aprobados
1. las actividades establecidas en la planeación tendrán relación con las competencias genéricas y disciplinares
2. Tutoría academica
1. Docente frente a grupo
B) Seguimiento y atención a los
indicadores de logro académico de los
estudiantes:
Lograr el 7.8 de
aprovechamiento grupal
23 /01/2017
Fin de semestre
Con el porcentaje
de aprovechamiento
Seguimiento de alumnos que no
a lcancen el promedio en el primer parcial, proporcionar material
adicional para su regularización
1. Docente frente a
grupo
Aprobación: Lograr el 90 % 23 /01/2017
Fin de semestre
Cuadro de
ca l ificaciones F1 de a lumnos aprobados
1.Informe parcial a alumnos.
2. Informar a orientación de a lumnos en riesgo de reprobación
1. Docente frente a
grupo
Reprobación: 10% de
reprobación
23 /01/2017
Fin de semestre
Cuadro de
ca l ificaciones F1 de a lumnos no
aprobados
1.Informe parcial a alumnos.
2. Informar a orientación de a lumnos en riesgo de reprobación
1. Docente frente a
grupo
Promedio general de
aprovechamiento:
Lograr el 8.0 de aprovechamiento
grupal
23 /01/2017 Fin de semestre
Con el promedio de aprovechamiento
Seguimiento de alumnos que no a lcancen el promedio en el primer
parcial, proporcionar material adicional para su regularización
1. Docente frente a grupo
Asistencia a clases: 90% de as is tencia 23 /01/2017 Fin de semestre
Lis ta de asistencia Tomar asistencia en cada sesión 1. Docente frente a grupo
Abando no escol ar: 10% de abandono escolar
23 /01/2017 Fin de semestre
Datos de direccion escolar de
abandono
Tomar en cuenta los intereses de los a lumnos para planear actividades
1. Docente frente a grupo
C) Desarrollo y fortalecimiento de las
competencias disciplinares y
pedagógicas de todos los docentes
1.Que el 100%
conozca las competencias
disciplinares de cada una de sus materias
2. Capacitación continua
1. A parti r del 15 de
Agosto
2.Durante todo el semestre
Que se refleje en la
planeación de unidad
Resultado de la primera evaluación
Proporcionar planes y programas
Revisión de las competencias en la planeación
1. Docente frente a
grupo
AGENDA DE REUNIONES DE ACADEMIA DISCIPLINAR
Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 2 CCT:15EBH0003L Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Lugar: Biblioteca de la Institución
Mes
Fecha
Horario
Temas a tratar
Insumos necesarios
(información que cada
miembro deberá traer
consigo)
Productos / resultados esperados de la reunión
Septiembre
23 8:00am -2:00pm
LOS RESUSLTADOS DE DIAGNOSTICO
CADA DOCENTE REGISTRARÁ SUS AVANCES EN EL FORMATO
CORRESPONDIENTE Y LO COMPARTIRÁ EN LA REUNÓN MENSUAL DE SU
COLEGIO.
COMPROMISOS Y METAS A CORTO PLAZO PARA LA MEJORA CONTINUA DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS
Octubre
19 8:00am -2:00pm
RESULTADOS DE LA PRIMERA EVALUACION
Noviembre
17 8:00am -2:00pm
PROBLEMATICAS DETECTADAS POR LA ACADEMIA
Diciembre
19 8:00am -2:00pm
CONSIDERACION DE ALUMNOS EN RIESGO DE REPROBACION O PROBLEMATICAS DETECTADAS
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