taller inter-direc
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El Director
Taller Interactivo
¿Qué hace un director?
CAMBIOS EN LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS DERIVADOS DE LAS NUEVAS FORMAS DE
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
Factores de competencia Actitud tradicional Actitud actual
Responsabilidad Basados en comportamientos
tales como esfuerzo y
disciplina
Basados en asumir iniciativas.
CAMBIOS EN LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS DERIVADOS DE LAS NUEVAS FORMAS
DE ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
Factores de competencia Actitud tradicional Actitud actual
Asertividad Relacionados con el saber.
Relacionados con la
capacidad de aplicar el
saber. Cognitivos
identificación y resolución
de problemas.
CAMBIOS EN LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS DERIVADOS DE LAS NUEVAS FORMAS
DE ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
Factores de competencia Actitud tradicional Actitud actual
Independencia/
AUTONOMÍA
secuenciales.
Jerárquicos
Sistémicos, por medio de la
aplicación articulada de
capacidades clave como
son: trabajo en equipo,
resolución de problemas,
toma de decisiones,
aprender a aprender, evaluar
la práctica propia, entre
otros.
CAMBIOS EN LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS DERIVADOS DE LAS NUEVAS FORMAS
DE ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
Factores de competencia Actitud tradicional Actitud actual
Enseñanza y
Formación
Se adquiere de una vez y
para siempre (concepto de
aprendizaje terminal)
Enseñanza y formación a lo
largo de la vida.
CAMBIOS EN LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS DERIVADOS DE LAS NUEVAS FORMAS DE
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
Factores de competencia Actitud tradicional Actitud actual
AprendizajeDe carácter pasivo, se es
enseñado.
Responsabilidad por el propio
aprendizaje; auto aprendizaje,
aprendizaje a lo largo de la
vida.
QUÉ SON LAS COMPETENCIAS?
Atributos (conocimientos, aptitudes, comportamientos asociados al trabajo) que las personas poseen y que tienen la capacidad de aportar en diferentes combinaciones según la
complejidad del contexto en el que están insertos, tanto en la vida como en el trabajo
¿COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA EL DIRECTOR?
Aquellas relacionadas directamente con el contenido de su trabajo
Dirección de Centros Educativos
Administración de proceso de formación
Administración de Programas educativos
Administración financiera
CONTABLES/INVERSIÓN
Relación con autoridades para la aplicación del
Marco Jurídico/ Administrativo
POLÍTICAS EDUCATIVAS
Gestión de los recursos Humanos:
FORMACIÓN/EVALUACIÓNESPECIFICAS
Evaluación de impacto
¿COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL DIRECTOR?
Se aplican para la vida y el trabajo, en diferentes niveles de complejidad. En el marco laboral son
necesarias en las diferentes ocupaciones y en los distintos niveles jerárquicos. Se separan de las competencias específicas, con fines de análisis,
pero en la realidad se aplican de manera articulada.
TRANSVERSALES
Negociar Acciones y Recursos
Planear y organizar actividades
Comunicar ideas e información
Diseñar y tomar decisiones
Recopilar, analizar y organizar información
Trabajar con otros y en equipo
Solucionar problemas, generar alternativas
Desarrollar el pensamiento crítico
Ejercicio del liderazgo
Función Técnica
•Organización del trabajo y el centro
•Planificar el proceso de formación
•Toma de decisiones pedagógicas
•Control del proceso y resultados
Reflexión en la acción
FUNCIONES DIRECTIVAS
Función de Liderazgo
•Coordinación de grupos de trabajo
•Incentivos en la participación de los distintos actores
•Comunicación e información /estilos directivos
RESULTADOS
FUNCIONES DIRECTIVAS
Ejecutivo
•Aplicación Jurídico/Administrativa
•Representación de la administración y del centro educativo
•Garante de los derechos y deberes de los miembros
•Jefe de personal
•Administrar recursos
Calidad educativa
FUNCIONES DIRECTIVAS
Técnico Líder Ejecutivo
•Organización del trabajo y el centro
•Planificar el proceso de formación
•Toma de decisiones pedagógicas
•Control del proceso y resultados
•Coordinación de grupos de trabajo
•Incentivos en la participación de los distintos actores
•Comunicación e información /estilos directivos
•Aplicación Jurídico/Administrativa
•Representación de la administración y del centro educativo
•Garante de los derechos y deberes de los miembros
•Jefe de personal
•Administrar recursos
Reflexión en la acción
RESULTADOS Calidad educativa
REFLEXIÓN COMPARTIDA
EL DIRECTOR Y LA EVALUACIÓN
no es amenaza, fiscalizaciónintromisión,
O descalificación (…)
la evaluación es:
Es un diálogo,es encuentro,
es comprobación, es diagnóstico,es intercambio,
es una ayuda” (1)
(1) Miguel Ángel Santos Guerra. “Evaluar es Comprender”. Magisterio del Río de la Plata. Buenos Aires. Pág. 128.
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