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TÉCNICO DE DEPORTIVO EN FÚTBOL SALA
SEGUNDO NIVEL
Asignatura:
Teoría y Sociología del Deporte
Tema:
Temario completo
Profesor:
Diego Allueva
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
ContenidoCONCEPTUALIZACIÓN Y FENÓMENO SOCIO-CULTURAL DEL DEPORTE: ....................................................... 2
El juego ha sido el precursor del deporte:...................................................................................................... 2
Clasificación de los juegos (Adell) ................................................................................................................... 2
Antropología del deporte.................................................................................................................................. 3
Historia del deporte............................................................................................................................................. 3
Nacimiento del deporte contemporáneo..................................................................................................... 9
JJ.OO. de le era moderna:................................................................................................................................ 9
Definición de Deporte ...................................................................................................................................... 10
ESTUDIO SOCIAL DEL DEPORTE ............................................................................................................................ 11
LA IMPORTANCIA SOCIAL DEL DEPORTE............................................................................................................ 12
RASGOS CONSTITUTIVOS DEL DEPORTE:............................................................................................................. 13
Clasificación de los deportes según rasgos y funciones ........................................................................... 19
Expansion del deporte...................................................................................................................................... 20
CONFLICTO EN EL DEPORTE ................................................................................................................................. 21
Bibliografía............................................................................................................................................................... 22
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
CONCEPTUALIZACIÓN Y FENÓMENO SOCIO-CULTURAL DEL
DEPORTE:
A través de diversos métodos de estudio, como la Arqueología y el estudio de los pueblos primitivos
que hay en la actualidad podemos hacernos una idea de cómo ha sido la evolución de deporte.
Según Marten, esta ha sido debido a:
1. Identidad social: la práctica de familiares y conocidos sin importar el resultado a lo
largo de la historia.
2. El significado adaptativo o ecológico: elementos de defensa, matar para comer,
etc.
3. Conforme a la especialización, hemos pasado de la inexistencia de especialidad a
la gran importancia actual.
4. Cuantificación, ya que cada día es máxima, así como el material y equipo utilizado.
5. Alejamiento social: ganar al rival.
El juego ha sido el precursor del deporte:
Juego Popular: Sin reglamentación, que la marca el grupo. Transmitida por tradición oral.
Juego Tradicional: Juego reglamentado en mayor medida que juego popular, transmitido por
tradición.
Deporte tradicional: Juego tradicional que se institucionaliza, habiendo reglas, clubs,
campeonatos…
Deporte federado: Deporte institucionalizado universalizado, no meramente en una región.
Clasificación de los juegos (Adell)
1. Juegos de Fuerza
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
2. Pruebas pedestres
3. Juegos de fuerza y destreza
4. Juegos con animales
5. Juegos de pelota
6. Juegos de agilidad y destreza
7. Juegos de mazo y bola
8. Juegos de puntería
9. Juegos de agilidad mental
10. Juegos infantiles
Los primeros deportes que aparecen, entre 1880-1900 son el velocipedismo, el juego de pelota, las
carreras de caballos, el excursionismo y el tiro al blanco.
Antropología del deporte
Es la encargada del estudio del deporte en la vida cotidiana y sus objetivos son:
1.- Definición y descripción del comportamiento deportivo y del ocio desde el punto de vista
intelectual.
2.- Estudio del deporte en las sociedades primitivas.
3.- Colocar al deporte en perspectiva con respecto a otras formas del comportamiento cultural.
4.- Análisis del comportamiento deportivo.
5.- Tratamiento del papel del deporte en un medio educativo multicultural.
Historia del deporte
Deporte en la Antigüedad
Durante el Paleolítico (30.000 a.C.), aparece el Homo Sapiens con una cultura muy avanzada que
le permite un desarrollo efectivo de las técnicas de caza.
En la Cultura Mesopotámica (3500 a.C.-600-500 a.C.), aparecen las carreras de caballos, a los
cuales entrenaban (concepto de Entrenamiento).
En Egipto (2.500 a.C.), aparecen pinturas con carreras de carros, caza mayor, mujeres acróbatas,
lucha, esgrima con palo y luchas de barcos de pescadores.
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
En la Cultura Cretense practicaban juegos de toros (rituales de fertilidad), pugilatos, luchas, juegos
acrobáticos y danzas.
En Grecia (2.000 a.C.), tenemos varios aspectos a considerar:
- Aparece deporte en obras de Homero (con su finalidad educativa).
- Primeros JJ.OO. en el 776 a.C.
- Gran momento de los JJ.OO (S. V-VI a.C.)
- Decadencia total de los JJ.OO (S. II-IV a.C).
Platón (427-347 a.C.):
- Importancia de la música (conocimiento y amor a la belleza) y la gimnasia (cuidado del cuerpo) .
- Música sirve para cultivar cualidades morales e intelectuales.
- Música es más importante que gimnasia, y deben aplicarse conjuntamente.
- Condena el excesivo cuidado corporal.
Aristóteles (384-322 a.C.):
- Considera 4 disciplinas educativas: lectura y escrituras, gimnasia, música y dibujo.
- Relaciona juego con ocio: tiempo de descanso es para la práctica lúdica.
- Trabajo y ocio son necesarios: Se trabaja para tener ocio.
- Clasifica como peligroso el entrenamiento de niños y jóvenes.
Educación deportiva en Grecia:
- Juego y deporte no son lo mismo: El juego es ocio, y el deporte es obligatorio para
desarrollar destreza y fuerza.
- Juegan a las tabas, columpios, aros, canicas, trepa de árboles, juegos pelota, dados, peleas
de gallos, etc.
Juegos Olímpicos Griegos:
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
- Representan momento de unión entre diferentes colonias griegas del Mediterráneo.
Honraban a los dioses y premiaban con corona de olivo a los vencedores. Primer vencedor
de los JJ.OO. fue Corebus de Elis en 776 a.C.
- Cualidades para poder participar: ser griego, libre y no tener ningún delito civil o religioso.
Juegos Olímpicos Griegos:
1. Carrera a pie.
2. Lucha.
3. Pentátlon.
4. Salto.
5. Disco.
6. Jabalina.
7. Pugilato.
8. Pancracio.
9. Pruebas hípicas.
10. Juegos de pelota.
Tenían una duración de 6 días:
1º.- Juramento ante Zeus.
2º.- Pruebas para jóvenes.
3º.- Carrera de caballos y pentátlon.
4º.- Sacrificios en honor a Zeus.
5º.- Carreras, combates y carreras con armas.
6º.- Coronación de los vencedores
junto al templo de Zeus.
Deporte en Roma:
Cumple una función política (“panem et circenses”).
Los 3 espacios donde se desarrollan las actividades lúdicas en Roma son:
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
- Circo: Carreras de caballos.
- Anfiteatro: Luchas de gladiadores e incluso batallas navales.
- Termas: Ciudadanos romanos van a ejercitarse y bañarse.
El Circo Romano:
El más importante era el Circo Máximo de Roma. Cabían 250.000 espectadores, ¼ de la población
total.
Dos tipos de carreras: bigas (2 caballos) y cuadrigas (4 caballos). Se llegan a correr 100
carreras/día.
Tipos de carrera: “La Espina” (214m.) era una sóla recta, “La Vuelta” (560m.) y “Las 7 vueltas”
(4000m. aprox.).
El Anfiteatro Romano:
El más importante era el Coliseo Romano.
Solían ser luchas a muerte entre esclavos. Si había alguien malherido y se rendía, el emperador
decidía según voluntad del pueblo. Al que ganaba podían concederle hasta la libertad.
Finalidad política, para tener contento al pueblo.
Las Termas Romanas:
Eran gratuitas y en ellas se bañaban, practicaban juegos de pelota y ejercicios físicos.
Higiénicamente estaban muy mal, y eran el centro de reunión de la vida ciudadana.
Juegos Edad Media
(S.V-S.XV):
- Carreras cuádrigas.
- Tiros ballesta y arco.
- Luchas festivas.
- Juegos de pelota.
- Juegos populares.
- Naipes, azar.
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
- Caza.
- Acrobacias
- Esgrima
Edad Media (S.V-S.XV) en Al-Andalus:
- Caza: Cetrería y monteria.
- Bofordar (caballo con lanza y clavarla en diana).
- Dados, ajedrez y damas.
- Juegos de pelota.
- Pruebas de salto.
- Carreras a pie o caballo.
- Peleas de animales
- Justas (1x1) y torneos (2x2, 3x3…)
- Etc.
América Precolombina:
- Españoles a su llegada se asombran de los numerosos juegos de pelota que allí practican.
- En Cultura Olmeca (madre de aztecas y mayas), fabrican pelotas con planta llamada
“hule”.
- Los perdedores en ocasiones eran decapitados, al creer que la sangre hacía la tierra más
fértil.
- Restos pictóricos con partidos 8x8 y marcadores.
Actividades físicas practicadas por Aztecas:
- Carreras.
- Caza
- Lucha.
- Pesca
- Natación
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
- Acrobacias y malabarismos.
- Remo y navegación.
- Tiro con arco.
- Juegos de pelota.
Edad moderna
Estudio de Galeno, Platón y Aristóteles les supone el aprecio por la gimnasia clásica griega.
Mercurialis considera “la gimnasia” como una ciencia, y que pertenece sólo a los médicos. Luis
Vives en España aborda la educación integral y dentro de ésta, tenemos la Ed. Física. Mountaigne
habla del endurecimiento del carácter a través del ejercicio físico.
Diversión de las clases populares:
- Carreras hípicas populares (caballos y burros).
- Carreras pedestres.
- Tiros de azada, barra y bola.
- Lucha.
- Juegos de pelota.
- Juegos de bolos.
- Juegos con piedras.
- Juegos de azar.
La Ilustración:
- Mucha importancia al juego en la educación.
- La Ed. Física debe buscar el endurecimiento de la persona. Rosseau es considerado el
padre.
- Primeros gimnasios, aparecen el rugby, el criquet…
- Dos grandes escuelas: Rousseau en Francia (Pestalozzi, Jahn, Amorós…) y Kant en Alemania
(Ling, Muts, Bassedow…).
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
Nacimiento del deporte contemporáneo
Con Inglaterra como centro precursor, nace durante el proceso industrializador (S.XIX). Muchos de
los deportes contemporáneos tienen su origen allí: fútbol, rugby, hockey, tenis… Se crean clubs
(mayor asociacionismo), así como impulso de apuestas, cobro de entradas, establecimiento de
récords. Podemos dividir el deporte en 3: Profesional (burgueses), Escolar y Universitario.
Con la burguería, el deporte ya no prepara para la guerra. El club es una asociación de caballeros
burgueses, y muchos clubs forman una federación nacional. A su vez, muchas federaciones
nacionales forman una federación internacional. Aparecen reglamentos para codificar la
competición.
En España, el deporte entra por Huelva (1er club de fútbol y tenis), Madrid (1ª carrera velocipedista)
y San Sebastián (1er partido de rugby). Además, se produce la adaptación de prácticas
ancestrales como la hípica (burguesía), las carreras pedestres (clases populares). La Educación
Física (o Gimnástica) pasa por varias corrientes: militarista, higiénica y pedagógica.
JJ.OO. de le era moderna:
Su precursor es Pierre de Coubertein. Se restauran en 1896 en Atenas. Tienen como objetivo la paz y
unión de los pueblos a través del deporte así como la adaptación a los nuevos tiempos. Se
establecen cada 4 años, cambiando de sede, con una participación universal y unidos a actos
culturales, musicales…
El es movimiento de masas más importante del planeta. Impresionante organización. Politización,
nacionalismo y profesionalimo. Lo 5 aros representan los 5 continentes. El Comité Olímpico
Internacional posee independencia política y económica.
En la actualidad, USA y China son las potencias mundiales en JJ.OO., hay una mayor
profesionalización. Existen lo deportes de masas y siguen naciendo nuevos deportes. Problemática
de corrupción en los grandes acontecimientos.
Puig y Heineman argumentan una evolución del deporte contemporáneo en las siguientes
dimensiones:
a) Evolución del asociacionismo deportivo: Está teniendo lugar un cambio de valores en el mundo
asociativo. Surgen nuevas formas asociativas del deporte.
b) Evolución de la cultura de las organizaciones deportivas: la cultura sigue subsistiendo a pesar de
los retos de la modernidad.
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
c) Evolución de las estructuras de la población: La disminución de la tasa de natalidad en los países
desarrollados y la transformación de núcleo familiar han repercutido en el cambio de perfil de
quienes practican deporte y de los modelos deportivos. (personas que viven solas, el aumento de
mujeres que asumen la responsabilidad familiar, la población juvenil que busca alternativas de vida
en las cuales se incorpora el deporte…)
d) Evolución de la estructura y significado del trabajo: El tiempo dedicado al trabajo ha ido
reduciéndose considerablemente desde principios de siglo. En términos generales, hacia 1900 era
corriente trabajar 60 horas semanales, mientras ahora la tendencia se mueve entre las 35 ó 40 horas
en los países avanzados. A esta tendencia se une la reducción del periodo de actividad
profesional, sobre todo si se tiene en cuenta el aumento de la esperanza de vida. La inserción en el
mundo laboral es más tardía, con lo que los años de juventud aumentan. Todo ello ha contribuido
a lo que actualmente conocemos como “sociedad del bienestar”. El ocio moderno no es sólo
espectáculo, ha pasado de ser un medio a ser un fin en sí mismo.
e) Diferenciación e individualización de los estilos de vida. El aumento del bienestar con el
consiguiente aumento de los ingresos y del patrimonio familiar, junto con los cambios mencionados
anteriormente sobre la estructura y significado del trabajo, propician la emergencia de estilos de
vida diferenciados. Los valores constitutivos se estilos de vida diferenciados (revalorización general
del cuerpo, interés por el cuidado de la salud, realizarse en el ocio y no en el trabajo, vivir en el
presente), son los que determinarán la implicación de la población en los modelos deportivos
descritos en párrafos anteriores.
Definición de Deporte
- Actividad física, ejercida como juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento
y sujeción a normas.
- Recreación, pasatiempo, placer, diversión o ejercicio físico, por lo común al aire libre.
El término Deporte aparece ya en textos castellanos a finales del S. XIV del verbo deportarse
(divertirse), y a su vez del término latino deportare (pasar la puerta de la ciudad, salir al campo y
entregarse a la acción).
Cae en desuso a principios del S. XVIII y no reaparece hasta comienzos del S.XX como traducción
del vocablo sport.
En España la forma verbal deportar aparece por primera vez en el Poema del Mio Cid (1140).
"Los que iban mesurando e llegando delant
luego toman armas e tománse a deportar,
por çerca de Salón tan grandes gozos van”.
"sinon amas sus mugieres doña Elvira e doña Sol:
deportarse quieren con ellas a todo su sabor”
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
La primera vez que aparece con el significado de diversión en forma de ejercicios físicos, es en el
libro de Los Milagros de Nuestra Señora de Gonzalo de Berceo:
"Venie un iudezno natural del logar
Por savor de los ninnos, por con ellos iogar:
Acogienlo los otros, no li fazien pesar,
Avien con él todos savor de deportar".
El término Sport aparece en segunda mitad del siglo XIX para designar pasatiempos que se
originaron en Inglaterra (fútbol, boxeo, tenis, remo…). En Francia el Larousse du XIXième Siécle
define el término como “palabra inglesa derivada del francés antiguo desport, placer, diversión…”
En Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte la definición que se utiliza de
Deporte es la siguiente: “Situación motriz de competición con carácter lúdico, con reglas e
institucionalizada”.
Para que una actividad sea considerada deporte tiene que cumplir todas las características
siguientes:
- Acción motriz = eficacia de los movimientos.
- Carácter lúdico= diversión, placer…
- Carácter agonístico= competición.
- Tiene reglas comunes a todos los practicantes.
- Está institucionalizado.
La Comunidad Económica Europea, en su carta Europea define el deporte como: “Todo tipo de
actividades físicas, que mediante una participación, organizada o de otro tipo, tengan por
finalidad la expresión o la mejora de la condición física y psíquica, el desarrollo de las relaciones
sociales o el logro de resultados en competiciones de todos los niveles”
ESTUDIO SOCIAL DEL DEPORTE
El deporte, se ha constituido como un elemento característico del estilo de vida y de la realidad
social en la gran mayoría de las sociedades contemporáneas.
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
Así la Sociología puede contribuir a comprender el deporte como un hecho social, los factores que
han determinado la expansión del fenómeno deportivo en el mundo actual, las funciones sociales
del deporte, la práctica en los diferente grupos de población, las características de las diferentes
manifestaciones sociales del deporte y la contribución del deporte en el surgimiento y modificación
de valores sociales.
La primera persona que consagró la sociología como una ciencia más y utilizó por primera vez, en
1838, el término “sociología” fue el filósofo francés Augusto Comte. Blanco (1976) la definió como
“la ciencia empírica de la organización de los grupos humanos”.
Siguiendo a Ferrando, son tres los tipos de estudio de carácter sociológico que se han llevado a
cabo en relación al fenómeno del deporte:
1. El deporte ha sido utilizado para contrastar proposiciones generales relacionadas con la
conducta social.
2. Comprender el fenómeno del deporte relacionado con otras instituciones sociales como la
economía, la política, la educación o la religión. La mayor parte de los estudios de sociología del
deporte pueden incluirse en esta categoría.
3. Un tercer estudio que considera al deporte como una subcultura propia, con normas específicas
y reglas e incluso con su propio funcionamiento.
LA IMPORTANCIA SOCIAL DEL DEPORTE
En nuestros días, existe un consenso generalizado a la hora de calificar el deporte como uno de los
fenómenos sociales más relevantes de este siglo. Esta afirmación se fundamenta en hechos como
los siguientes:
1. Su utilidad y positiva contribución en la consecución de importantes efectos de indudable
trascendencia social como:
• La mejora de la salud
• La positiva utilización del tiempo de ocio.
• La integración social.
• La corrección de los desequilibrios sociales.
• La generación de riqueza y puestos de trabajo.
2. Su impacto en la dinámica de las relaciones sociales, la imagen y la cultura de los países, debido
a:
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
• La gran cantidad de espectadores que atrae.
• El espacio que ocupa en los medios de comunicación.
• La enorme proliferación de organismos nacionales e internacionales.
• Los recursos económicos que genera.
• La incorporación progresiva de mujer.
• Las investigaciones científicas en este campo.
Cuanto más desarrollada está una sociedad, más y mejor será la practica deportiva, como mejor
será su educación o su sanidad. Es por tanto un medio, nunca un fin en sí mismo, que muestra una
amplia variedad en sus manifestaciones:
- Como deporte organizado formalmente en el seno de clubes y federaciones.
- Como deporte practicado en grupos espontáneos.
- Como deporte institucional, incluida en el seno de una organización, lo que conlleva la influencia
de la cultura y las normas de la misma.
- Deporte comunicativo, como parte del esparcimiento diario, de los medios de comunicación.
RASGOS CONSTITUTIVOS DEL DEPORTE:
Modalidades deportivas
Tan ilimitadas como el ser humano tenga capacidad de imaginar y una rica diversidad que
podemos ver y comprobar cada día en nuestra sociedad.
Elementos constitutivos
- El ordenamiento jurídico del sistema deportivo: Marco que aglutina y confiere un
determinado orden, establece relaciones y contiene la normativa por la que se desarrolla el
sistema deportivo en su conjunto.
o La Constitución Española (1978) regula el fenómeno deportivo de una manera
global.
o Artículo 43.3: "Los poderes públicos fomentarán la educación sanitaria, la educación
física y el deporte. Asimismo facilitarán la adecuada utilización del ocio.”
o En la intervención pública concurren las tres Administraciones territoriales
(Administración General del Estado, Comunidad Autónoma y Administración Local),
además de la intervención de numerosos agentes privados como las federaciones
deportivas.
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
o El régimen jurídico del deporte se concretará por tanto en:
- Normas emanadas de los poderes públicos, específicas para el deporte.
- Normas emanadas de las entidades que integran la organización deportiva privada.
Jerarquía normativa.
CONSTITUCIÓN.- Norma superior. Regula el funcionamiento del estado. Se desarrolla en leyes.
LEYES.- Regula aspectos específicos de la constitución. Principios generales y obligaciones.
REGLAMENTOS.- Concretan las leyes. Aporta elementos nuevos al ordenamiento jurídico.
ACTOS ADMINISTRATIVOS.- Estructura de funcionamiento.
Características:
- Generalidad: la ley comprende a todos aquellos que se encuentran en las condiciones previstas
por ella, sin excepciones de ninguna clase.
- Obligatoriedad: establece obligaciones y otorga derechos. Su incumplimiento da lugar a una
sanción, a un castigo impuesto por ella misma.
- Permanencia: se dictan con carácter indefinido. Derogación en posteriores leyes.
- Abstracta e impersonal: no se emiten para regular o resolver casos individuales, ni para personas ni
grupos concretos.
- Se supone conocida: nadie puede invocar su desconocimiento o ignorancia para dejar de
cumplirla.
Leyes relacionadas con el deporte.
Ley Orgánica 7/2006, de 21 de noviembre, de Protección de la Salud y lucha contra el Dopaje
Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de Mujeres y Hombres. Artículo 29
1. Todos los programas públicos de desarrollo del deporte incorporarán la efectiva consideración
del principio de igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres en su diseño y ejecución.
2. El Gobierno promoverá el deporte femenino y favorecerá la efectiva apertura de las disciplinas
deportivas a las mujeres, mediante el desarrollo de programas específicos en todas las etapas de la
vida y en todos los
niveles, incluidos los de responsabilidad y decisión.
Ley 19/2007, de 11 de julio, contra la Violencia, el Racismo, la Xenofobia y la Intolerancia en el
Deporte
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
El deporte, tal como se entiende hoy, es un conjunto de subsistemas, algunos de ellos muy
diferentes entre sí.
_ El deporte ha evolucionado de manera sorprendente en los últimos años, tanto a nivel
organizativo, como en la práctica deportiva y la conciencia social. Esto ha hecho que el estado
haya tenido que regular todo lo relacionado con él, desde el ámbito educativo (prácticamente la
totalidad de los escolares reciben educación física por profesorado especializado), ámbito
legislativo (Leyes del Deporte), Fomento, organización … El modelo deportivo español es el
resultado de la colaboración entre el sector público y privado.
La estructura deportiva:
Sector público, con diferentes competencias según su ámbito territorial. Los campos concretos de
actuación pública en el deporte.
- Educación e iniciación deportiva
- Fomento del asociacionismo deportivo
- Creación y gestión de equipamientos
- Legislación y elaboración de normativas
- Formación de técnicos y profesionales
- Impulso al deporte de alta competición
¿Qué administración pública destina más dinero al deporte?
CSD 22%/CCAA 33%/Ayuntamientos 45%.
Sector privado sin ánimo de lucro: asociaciones.
- Organización Administrativo-Deportiva
Consejo Superior de Deportes: es un organismo autónomo del Estado actualmente adscrito a la
Presidencia del Gobierno. Su presidente tiene rango de Secretario de Estado. Entre sus funciones
destacan, sobre todo, aquellas que hacen referencia a la tutela, apoyo y control, de las
FDE y a las funciones de coordinación con las CCAA. Impulsan y coordinan la actividad deportiva,
crean infraestructura deportiva y normalizan. También tenemos el departamento deportivo de la
Comunidad Autonóma, los Servicios de Entidades Locales y los Servicios de las Universidades
Sector privado y/o mercantil Organización Privada del Deporte
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
Tejido Asociativo (Sin ánimo de lucro). De Ámbito Estatal
- Comité Olímpico Español
- Federaciones Deportivas Españolas
- Agrupaciones de Clubes
- Entes de Promoción Deportiva
- Ligas Profesionales
Tejido Asociativo (Sin ánimo de lucro). De Ámbito Autonómico
- Federaciones Deportivas Autonómicas
- Diferentes Figuras Asociativas: COE, Agrupaciones de clubes, Entes de Promoción Deportiva,
Fundaciones
Tejido Empresarial (Con ánimo de lucro).
- Empresas de Servicios Deportivos
- Sociedades Anónimas Deportivas.
En nuestros días podemos observar dos grandes tendencias en el desarrollo de la práctica
deportiva: el denominado deporte para todos y el deporte de rendimiento, tendencias que
conllevan manifestaciones diversas. La imagen del campeón, la concepción del deporte
únicamente para los mejores, es una concepción que va pasando paulatinamente a la historia,
imponiéndose una concepción más abierta y social de deporte para todos, respaldada por el
cada vez mayor interés mostrado por la población en general de implicarse en las diferentes
manifestaciones del hecho deportivo y por la también implicación de los poderes públicos en este
mismo sentido.
En nuestros días, es ampliamente aceptado que ningún individuo o grupo quede marginado de la
práctica deportiva, lo que conlleva a promover un deporte de alta competición o alto nivel que
satisfaga los intereses de los mejor dotados y con expectativas de máximo rendimiento; pero,
asimismo, promover el que la gran mayoría, tenga igualmente, su acceso a la práctica del
deporte.
En estudios e investigaciones de García Ferrando, se ofrecen datos que permiten tener una idea
del estado actual del asociacionismo deportivo en nuestro país:
1. Referente a la participación de los jóvenes en el deporte y su forma de hacerlo:
1.1. Una cuarta parte de los jóvenes que hacen deporte lo realiza en el marco organizativo y formal
de ligas deportivas de alcance local o nacional; otro grupo que representa una quinta parte de los
participantes compiten informalmente con otros amigos.
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
1.2 Finalmente, la otra mitad de participantes hacen deportes sin preocuparse por competir
(recreación).
2. Entre las formas de hacer deporte en todas las edades:
Se detecta la escasa tendencia asociativa de hacer deporte en España, tanto de jóvenes como
de adultos.
Otra característica es que, con el paso de la edad, va disminuyendo la tendencia asociativa y se
incrementa la práctica deportiva por cuenta propia.
Los estudiantes son los que hacen en mayor proporción deporte en un marco asociativo.
En el medio urbano, grandes ciudades, se dan las cotas más altas de jóvenes que hacen deportes
asociados.
En el medio rural la actividad asociativa se da preferentemente en la escuela.
Tendencia del abandono del vínculo asociativo conforme se avanza en edad
- De 17 a 19 años, cotas más alta de asociacionismo.
- De 25 a 29 años, decrece;
- Mayores de estas edades, desaparece, hacen la práctica deportiva de manera libre.
Las prácticas deportivas no competitivas ofrecen mayores dificultades de integración en un marco
asociativo, por el contrario, las actividades competitivas desarrolladas en su mayoría por clubes
deportivos tienen un dinámica de gran tradición.
La principal diferencia con los modelos europeos en cuanto a tasas de participación en
asociaciones, más baja en España, hay que vincularla al carácter de adoctrinamiento ideológico
que ha habido en épocas pasadas en nuestro país.
Incidencia especial tienen las asociaciones que han surgido los últimos quince años al amparo de
las fundaciones y patronatos municipales así como otras que, aún siendo de carácter privado,
reciben el apoyo de algunas de las administraciones. En orden decreciente nos encontraríamos las
organizaciones deportivas escolares
vinculadas a APAS y a universidades.
Destacar que la mayor parte son asociaciones privadas que se mantienen gracias al apoyo de sus
asociados.
El deseo de pertenecer a una asociación deportiva en España no es considerado por los jóvenes
como preferente ni tan siquiera necesario.
En general las instituciones públicas tienen el derecho y la obligación de intervenir sobre el hecho
deportivo mediante la planificación, la ordenación o la promoción del deporte. Pero dicho
fomento debe recaer igualmente sobre el propio ciudadano, quien debería convertirse en sujeto
activo ante este importante fenómeno social. Ciudadanos especialmente vinculados con la
organización, gestión y participación en actividades físicas y deportivas (como por ejemplo los
técnicos deportivos).
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
Los criterios sobre los que se asienta el asociacionismo son:
• Descentralización de actividades y servicios.
• Proximidad a los usuarios, asociaciones…
• Equilibrio en la distribución territorial de actividades y servicios.
• Cooperación con los entes locales.
En nuestro país, los tipos de asociaciones deportivas en las que actualmente los ciudadanos
pueden participar en su desarrollo o en su propia formación son las siguientes:
1. Asociaciones de Madres y Padres de alumnos:
Estatutariamente se rigen por la normativa de las APAS mediante una vocalía en la propia
Asociación y en otros casos crean dentro de la misma un club o agrupación deportiva o bien con
los padres o con antiguos alumnos. Su relación con los servicios deportivos municipales es muy
estrecha. Económicamente sus ingresos provienen de las cuotas de sus asociados, así como de lo
que generan en las actividades realizadas en horario extraescolar. Otras fuentes de financiación
directas son las subvenciones de los Ayuntamientos y CCAA e indirectas como la gratuidad de las
competiciones escolares (seguros médicos, pago del arbitraje…).
2. Clubes Monodeportivos:
Ésta es la entidad más usual que se da en el panorama asociativo español. En general se vincula al
deporte federado y la inscripción en sus ligas. Su financiación proviene, de un lado, de la cuota de
sus socios y del pago de entradas a los partidos, y de otro, del patrocinio económico soportado por
el presidente, directivos o empresas interesadas. Otras fuentes vienen de las subvenciones tanto de
federaciones como de instituciones públicas.
3. Clubes Polideportivos:
El objetivo fundamental es la práctica, difusión y promoción de varios deportes. Son pocas las
entidades de esta índole, debido a la complejidad de amalgamar la idiosincrasia de actividades
deportivas diferentes y a la dependencia de los municipios en cuanto a instalaciones. Los más se
sustentan por las cuotas de sus socios.
4. Agrupación Deportiva Pluridisciplinar:
Nacen emparejadas al movimiento asociativo escolar y al aprovechamiento que hacen de las
instalaciones deportivas en horario extraescolar. Carecen de instalaciones propias, dependiendo
en gran medida de las escolares y de las propias del municipio. Cubren factores correctivos de la
oferta deportiva, al responder sus programas a demandas reales que desde el municipio son
difíciles de atender por la gran diversidad de actividades a fomentar y por la propia limitación que
desde la administración se tiene. La financiación viene de los recursos provenientes de los
programas deportivos que desarrolla.
5. Coordinadoras Deportivas de barrio:
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
Constituyen el ente aglutinador y representativo de las asociaciones deportivas para el óptimo
desarrollo del barrio.
Los ingresos provienen de: fondos públicos, explotación de instalaciones cedidas (bares,
publicidad…), cuotas de los asociados, esponsorización …
6. Federaciones Deportivas: Explicadas en Legislación.
7. Sociedades Anónimas Deportivas: Explicadas Legislación. En el momento actual, los deportes
sujetos a esta normativa son el Fútbol, el Baloncesto, el Balonmano y sus respectivas ligas
profesionales.
- La infraestructura deportiva: Equipamiento necesario cuya titularidad puede ser pública o
privada.
- Los recursos económicos: - Son diversos, aunque podemos destacar:
- Subvención.
- Patrocinio.
- Propia aportación del usuario/participante.
- Deporte espectáculo ha cobrado una especial relevancia la venta de los derechos
de imagen y la retrasmisión por TV de los eventos.
- Los recursos humanos. van desde los dirigentes y técnicos, pasando por los voluntarios y otro
personal auxiliar, hasta llegar a los propios practicantes.
Clasificación de los deportes según rasgos y funciones
Modelo competitivo:
- Heredero del deporte tradicional.
- Normas de juego estrictas y universales.
- Estructura de valores uniforme.
- Organización a partir del club.
- Meta deportiva común.
Modelo expresivo
- Prácticas poco organizadas, con mucha innovación y diversificación.
- Actividades variadas al ritmo de la moda.
- Valores relacionados con disfrutar el presente.
- Gratificación personal por la práctica y no por el resultado.
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
Modelo instrumental
- Generalmente empresas privadas que ponen a disposición del cliente una maquinaria
sofisticada.
Modelo espectáculo
- Regidos por leyes del mercado.
- Ley del deporte obliga a convertirse en sociedades anónimas.
- Reglamentación estricta.
- Profesionalización en casi todos los ámbitos.
- Afán lucrativo.
- Lejos de la salud en muchas ocasiones.
Expansion del deporte
ECLOSION DEL FENOMENO DEPORTIVO:
La Industrialización, la instauración fenómenos democráticos, la aparición de los medios de
comunicación, las mejoras en la medicina, transporte y telecomunicaciones y los avances en física
y química, y en las técnicas constructivas han ayudado a que el deporte sea lo que es hoy.
Según Salvador, esto se ha debido a:
- Incremento del tiempo libre. Debido a la reducción de la jornada laboral, sábados como fin
de semana también y la aparición del ocio y el negocio. Podemos destacar tanto la
práctica personal como el deporte de masas.
- Reducción del espacio. Gracias a los medios de transporte y las comunicaciones, toda la
información y espectáculo llego mucho antes a la población.
- Las mejoras sociales. Mejor reparto de la riqueza, para acceder al consumo de deporte.
- Poder público a través de los impuestos construye instalaciones deportivas y subvenciona
programas de promoción.
- Industria del espectáculo y ocio.
- Aumento demográfico y la juventud. Higiene, medicina y alimentación, con el consiguiente
rejuvenecimiento, convirtiendo al deporte en una de las actividades mas destacadas de las
nuevas generaciones.
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- Aplicaciones científico técnicas. Aplicación de avances tecnológicos para la práctica
deportiva y su competición.
- Aparición de nuevos deportes
- Avances en biomedicina e investigación. Mejora de resultados gracias a biología,
biomecánica, avances en química así como los avances en entrenamiento, materiales e
instalaciones deportivas.
- Material ha producido un cambio en la técnica.
- Instituciones democráticas. Mayor difusión entre capas sociales, reduciendo la
discriminación y el número de actividades de élite.
- Creación de asociaciones y clubes han contribuido a crear lazos sociales abiertos.
Factores políticos, económicos e ideológicos
- Movimientos políticos nacionalistas. Favorecido y potenciado las prácticas deportivas a lo largo
de la historia y en diferentes países. Favorecer sentimiento patriótico, cohesión entre ciudadanos,
instrumentalización propagandística e identificación con el gobierno.
- Mecenazgo de grandes empresas. Formación de equipos y patrocinio de campeonatos. Torneos
internos, torneos de empresa…
- Deporte como negocio. Fabricación de material deportivo, construcción de instalaciones y
explotación económica, espectáculos deportivos y publicidad, medios de comunicación…y
corrupción.
- Instituciones religiosas como impulsoras del deporte. Favorecer actividad deportiva frente a otras
prácticas de ocio y creación de instalaciones y clubes deportivos para la práctica deportiva.
CONFLICTO EN EL DEPORTE
Uno de los fenómenos más problemáticos del deporte moderno es la violencia asociada a los
espectáculos deportivos. Este problema no es exclusivo de ninguna modalidad ni categoría
deportiva ya que podemos encontrar actitudes agresivas tanto en competiciones de alto nivel
como de ámbito local o incluso en juegos escolares.
En la definición de agresión sebe estar incluido tanto en el aspecto intencional como las
consecuencias de la misma. Así pues podemos definirla agresión como ”la intención de herir o
lesionar a alguien”, incluyendo comportamientos verbales, no verbales, escritos o pintadas
amenazantes, agresiones personales directas, agresiones físicas indirectas…
Son varios los factores que determinan la aparición de conductas agresivas:
Teoría y Sociología del Deporte Nivel-2
1. Las conductas agresivas están sujetas a las leyes del aprendizaje y, concretamente, la
observación de modelos agresivos y la posterior imitación de los mismos, así como la gratificación
asociada a estos tipos de conductas (aprobación social de los seguidores del mismo equipo).
2. Por otra parte muchos espectáculos deportivos dispensan, tanto a deportistas como a
espectadores, muchos ejemplos de conducta violenta acompañado de un alto nivel de
activación que, asociada a emociones de rabia o decepción, posibilitan el desencadenamiento
de conductas agresivas. Muchas veces favorecidos por los medios de comunicación.
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