temas y competencias transversales en el currÍculo escolar de costa rica principios del siglo xxi...
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TEMAS Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES TEMAS Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN EL EN EL
CURRÍCULO ESCOLAR DE COSTA RICACURRÍCULO ESCOLAR DE COSTA RICAPrincipios del Siglo XXIPrincipios del Siglo XXI
Dr. Mario Alberto Segura CastilloDr. Mario Alberto Segura Castillo
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA FONDO DE POBLACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS (UNFPA)
LOS TEMAS TRANSVERSALES EN EL TRABAJO DEL AULA
DR. ABRAHAM MAGENDZO K.
MARZO 2002
RETO DE LAS SOCIEDADES CONTEMPORÁNEAS
¿Qué entender por transversalidad?
TRANSVERSALIDAD
Fundamentos de la Educación Tradicional
Visión de la Ciencia
Visión del Desarrollo Humano
Visión del Fenómeno Educativo
Visión del Currículo
Visión del Ser Humano
Visión del Mundo
Visión de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
El enfoque transversal ha sido relevado en diferentes foros y conferencias mundiales y regionales
Marco de Acción Regional de “Educación para Todos en las Américas” (Santo Domingo, 2000)
Concepción de transversalidad consensuada por el equipo de transversales del Ministerio de Educación Pública
Integración
Recurrencia
Gradualidad
Coherencia
Problematización
Apropiación
Participación
Principios Didácticos de los Temas Transversales
El Eje Transversal del Currículo Costarricense
¿Cuáles son los temas transversales del currículo de Costa Rica?
Competencias del tema de Desarrollo Sostenible
Conclusiones
Anexos
Competencias por desarrollar: Desarrollo
Sostenible
Aplica los conocimientos adquiridos mediante procesos
críticos y reflexivos de la realidad, en la resolución de
problemas (ambientales, económicos, sociales, políticos,
éticos) de manera creativa y mediante actitudes,
prácticas y valores que contribuyan al logro del desarrollo
sostenible y una mejor calidad de vida.
Participa comprometida, activa y responsablemente en
proyectos tendientes a la conservación, recuperación y
protección del ambiente; identificando sus principales
problemas y necesidades, generando y desarrollando
alternativas de solución, para contribuir al mejoramiento
de su calidad de vida, la de los demás y al desarrollo
sostenible.
Practica relaciones armoniosas consigo mismo, con los demás, y los otros seres vivos por medio de actitudes y aptitudes responsables, reconociendo la necesidad de interdependencia con el ambiente.
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