viewing multiculturality through film: the turkish-german perspective

Viewing Multiculturality through Film: The Turkish-German Perspective

ACTFL 2013

Katharina KippNovember 24, 2013

Overview

Introduction Motivation for the project Participating Courses Film 1: Almanya Sample Class (erste Stunde)

The Movies

Almanya-Willkommen In Deutschland (2011)

Objectives

1. Give an account of contemporary, multicultural Germany from a humorous perspective.

Objectives

2. Familiarize students with: the historic background of

immigration into Germany. stereotypes and difficulties of

immigrants in Germany. growing up in “two cultures”.

Objectives

SummaryMake culture an essential part

of class through authentic material.

Previous Research

“Authentic language should be used in instruction wherever possible.”

Omaggio Hadley 2001

“Cultural understanding should be promoted in various ways to enable students to be more sensitive to and aware of cultural similarities and differences.“

Omaggio Hadley 2001

Previous Research

Both authenticity and cultural understanding can be achieved through using film:

“The fact remains that any film produced by native speakers for a native speaker audience is authentic language material […]”

Baddock 1991

‘Since film makers are shaped by their cultural milieu, their films reflect the life and psychology of their country of origin […]

Baddock 1991

ACTFL Guidelines

Communication Cultures Connections Comparisons Communities

Participating Courses

Almanya GER 202 level (4th year/intermediate) No prior screening Utilized trailer and excerpts with German

subtitles

Participating Courses

Students had some previous, but brief exposure to immigration in Germany through the textbooks Vorsprung/Stationen.

Project can also be used without any prior background knowledge.

Participating Courses

Not focused on grammar/form

General prerequisites: Present tense/perfect tense Accusative/dative case

Materials can be modified as needed.

Film 1: Almanya

Almanya-Willkommen in Deutschland(2011)

Yaesmin Şamdereli

Film 1: Almanya

1. First class and materials

2. Summary of class 2 and 3

Film 1: Almanya

1. Erste Stunde

Background informationSensibilizing students

Fragen

1. Ist es ein lustiger oder ein trauriger Film?

2. Was heiβt Almanya? Woher kommen die Protagonisten?

3. Almanya- Willkommen in Deutschland. Welches Thema hat der Film?

Fragen

Fragen

1. Es ist ein lustiger Film.

2. Almanya bedeutet Deutschland. Die Protagonisten kommen aus der Türkei.

3. Das Thema ist Immigration.

Historischer HintergrundDeutschland in den 1950er und 1960er

Jahren:

Das Wirtschaftswunder

Das Wirtschaftswunder

Historischer HintergrundDeutschland braucht Arbeiter. Sie kommen

z.B. aus Italien, Spanien und der Türkei.

Sie heiβen Gastarbeiter.

Deutschland vs. Türkei

Historischer HintergrundDie meisten

Gastarbeiter aus der Türkei sind in Deutschland geblieben.

Historischer HintergrundSie haben ihre Familien aus der Türkei nach Deutschland

geholt.Familienzusammenführung

Historischer HintergrundSie leben heute in der 2. und 3. Generation in Deutschland.

Brainstorming

1.) Welche Schwierigkeiten haben die Gastarbeiter aus der Türkei vielleicht gehabt?

2.) Welche Stereotypen hatten sie vielleicht über Deutschland?

Schreiben Sie je zwei Punkte auf.

Sie haben 5 Minuten Zeit.

Brainstorming

Trailer Almanya

Wir schauen den Trailer zwei Mal an.

1. Welche Stereotypen über Deutschland und Schwierigkeiten gibt es (was ist anders in Deutschland)?

Trailer Almanya

Stereotype

Die Deutschen sollen so dreckig sein.

Stereotype

Die Deutschen essen Menschen.

Schwierigkeiten

Die Deutschen essen Schweinefleisch (= eine andere Religion)

Schwierigkeiten

Es sieht seltsam aus. (= eine neue Umgebung)

Schwierigkeiten

die Sprache Deutsch (= eine andere Sprache)

Schwierigkeiten

Weihnachten feiern(= eine andere Kultur)

Alternatively

Provide pictures and key words/phrases and let students match them and form the correct sentences:

1. a. __ die Sprache

Die Sprache ist ein Problem.

Partnerarbeit

In dem Film sehen wir die Familie Yilmaz. Die Familie hat drei Generationen.

Partnerarbeit

Füllen Sie den Stammbaum aus.

Wer ist wer? Beschreiben Sie das Verhältnis.

Beispiel: Layla ist die Mutter von Canan und die Tante von…

Sie haben 10 Minuten Zeit.

Wer ist wer?

Zusammenfassung/Hausaufgabe

Wir haben die Schwierigkeiten der 1. und 2. Generation gesehen.

Hausaufgabe Arbeitsblatt: 1. Fassen Sie die Schwierigkeiten in Stichworten noch einmal zusammen.

2. Spekulieren Sie: Welche Schwierigkeiten könnte die 3. Generation haben?

Zweite Stunde

Zweite Stunde: 1. Generation Stereotype/ Identitätsverlust

Dritte Stunde

Dritte Stunde: 2. und 3. Generation Identitätsfragen