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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución DGETI
Plantel CBTis 37 Profesor(es) Carolina Galaviz InzunzaMartha Cecilia García Haro
Nombre Josè María Leyva López “Cajeme”. No. de Estrategia Didáctica 1 de 2Asignatura/ Módulo ___ Submódulo: ___
Submódulo III.- Desarrolla aplicaciones web y móviles.
Semestre: IV Carrera:Técnico en programación.
Periodo de aplicación Del 9 de febrero al 19 de marzo Fecha 27 de enero de 2015
Desarrolla aplicaciones web Duración en horas 54 de 144
B) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
Realizar en equipo un sitio web utilizando blog, que satisfaga las necesidades del cliente para lograr el desarollo de la competencia profesional en el alumno.Tema integrador: (1) Sociedad Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) Componente profesional, componente básico y
componente propedéuticoAsignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) Submódulo III.-Desarrolla aplicaciones móviles
Proyecto Interdisciplinario
LABORATORIO DE ANÁLISIS CLINICOS CBTIS No. 37 CON ENFOQUE HUMANITARIO, S.A.En equipo se desarrolla un sitio web para el laboratorio de análisis clínicos del CBTIS37.
Contenidos Fácticos y Conceptuales: (2)
Conceptos Fundamentales:
Diseño de interfacesBlogHTML
Conceptos Subsidiarios:Sitio webPágina webDiseño de interfaces webServidor webHospedajeBlogDominio HTTPWWW
Contenidos Procedimentales: (2)
1.-Diagnòstico2.-Conceptos básicos del diseño web3.-HTML4.-Sitios web con blog
Contenidos Actitudinales: (1)
Trabajo en equipo, Trabajo colaborativo, Responsabilidad, Tolerancia, Solidaridad, Puntualidad, Iniciativa
Junio.2013- pág. 1
Contenidos en competencias profesionales: (3)
Diseña interfacesDesarrolla aplicaciones web estáticas Competencias Genéricas y Atributos: (1)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias Disciplinares Básicas: (1)
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. *************************
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus Atributos Disciplinar(es) y/o profesionales
1.-En el salón de clase, el estudiante participará aportando, expresando sus ideas, comentando y aclarando dudas sobre la presentación del submódulo; donde se enfatizarán las competencias a lograr, las actividades de aprendizaje a desarrollar, las evidencias, proyecto del parcial, criterios de evaluación, reglas de clase y el tiempo del curso.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Apuntes/Lista de asistencia
Autoevaluación1%
Junio.2013- pág. 2
2.-En el salón de clase, el estudiante contesta una evaluación (examen diagnóstico) que permita identificar sus conocimientos previos sobre los temas que se abordaran durante el parcial.
1. ¿Qué es una interfaz gráfica de usuario (GUI)?
2. ¿Qué es WWW?3. Diferencia entre un sitio web y
una página web.4. ¿Qué entiendes por diseño de
páginas web?5. ¿Cuáles herramientas de
diseño web conoces?6. ¿Qué es un hipervínculo o
enlace?7. ¿Qué elementos te llaman la
atención al entrar a un sitio web?
8. ¿Qué características crees importante en el diseño de sitios web?
9. ¿Por qué consideras que es importante que las empresas tengan un sitio web?
10. Diferencia entre un diseñador web y un programador web.Entre otras que considere el docente.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
El cuestionario contestado/ Lista de asistencia Coevaluación
2%
3.- En el centro de cómputo, el estudiante se retroalimentará y motivará mediante la reproducción de un video: Diseñador gráfico vs programador web, y otras preguntas.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Reflexión/Lista de cotejo y lista de asistencia.
Heteroevaluación2%
Desarrollo
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/ o profesionales
Junio.2013- pág. 3
1.- En el centro de cómputo, estudiante realizará un resumen de la información proporcionada por el docente sobre diseño web.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Resumen/Lista de cotejo Heteroevaluación2%
2.- En el centro de cómputo, el estudiante observará una práctica demostrativa acerca del ambiente de trabajo de una aplicación, utilizando una herramienta de diseño web de la misma para realizar interfaces. Registrará sus apuntes en el cuaderno.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Apuntes/Lista de asistencia Autoevaluación2%
3.- En el centro de cómputo, el estudiante en binas, participará en prácticas guiadas sobre el diseño de interface web, insertando diferentes componentes, tales como objetos, texto, enlaces, imágenes, multimedia, utilizando diferentes formatos de texto, tamaño y color con una actitud constructiva.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.
8.3 Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Práctica/Lista de cotejo Coevaluación5%
4.- En el centro de cómputo, el estudiante desarrollará prácticas autónomas para diseñar interfaces web utilizando un software de diseño, asumiendo una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Práctica/Lista de cotejo Heteroevaluación8%
Junio.2013- pág. 4
5.- En el centro de cómputo, el estudiante realizará apuntes y expondrá sus dudas a al grupo sobre la presentación realizada por el docente sobre HTML.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Apuntes/Lista de asistencia Autoevaluación1%
6.- En el centro de cómputo, el estudiante realizará un resumen de las etiquetas más utilizas en html
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Resumen/Lista de asistencia Autoevaluación2%
7.- En el centro de cómputo, el estudiante observará un video sobre la historia de la world wide web y realizará una reflexión con una conclusión personal sobre el video.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Reflexión/Lista de cotejo Autoevaluación2%
8.- En el centro de cómputo, el estudiante observará una práctica demostrativa sobre el desarrollo de una página web utilizando como código base el lenguaje HTML respetando la estructura general de la misma.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Apuntes/Lista de asistencia Autoevaluación2%
Junio.2013- pág. 5
9.- En el centro de cómputo, el estudiante en binas, participará en prácticas guiadas desarrollando páginas web utilizando código HTML, respetando la estructura general de la página, asumiendo una actitud constructiva.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.
8.3 Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Práctica/Lista de cotejo Autoevaluación4%
9.- En el centro de cómputo, el estudiante desarrollará prácticas autónomas para la creación de páginas web con lenguaje HTML, respetando la estructura general de la página, asumiendo una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con las que cuenta.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Práctica/Lista de cotejo Autoevaluación5%
10.- En el centro de cómputo, el estudiante observará una práctica demostrativa acerca del desarrollo de un sitio web utilizando blog combinando elementos HTML y de software de diseño web, respetando la estructura general de una página web.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Apuntes/Lista de asistencia Autoevaluación2%
Junio.2013- pág. 6
11.- En el centro de cómputo, el estudiante en binas, realiza prácticas guiadas desarrollando un sitio web utilizando blog combinando elementos HTML y de software de diseño web respetando la estructura general de una página web, asumiendo una actitud constructiva.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.
8.3 Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Práctica/Lista de cotejo Heteroevaluación2%
12.- En el centro de cómputo, el estudiante desarrollará prácticas autónomas para la elaboración de sitio web en blog, respetando la estructura general de la página web, asumiendo una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.
8.3 Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Práctica/Lista de cotejo Heteroevaluación8%
Cierre
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/o profesionales
Junio.2013- pág. 7
1.- En el centro de cómputo, el estudiante participará en una práctica integradora, en la que desarrollará una aplicación web en html, pertinente al nivel de los conocimientos adquiridos para verificar las competencias.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
8.1 Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de
acción con pasos específicos.
8.3 Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Práctica/Lista de cotejo Heteroevaluación20%
2.- En el centro de cómputo, el estudiante, en equipo realiza un proyecto donde realiza un sitio web utilizando blog para satisfacer las necesidades de una empresa de la localidad.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
8.1 Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de
acción con pasos específicos.
8.3 Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Sitio web/Lista de cotejo Heteroevaluación20%
3.- En el En el centro de cómputo, estudiante integrará su portafolio de evidencias con los productos de las actividades anteriores y lo entregará en tiempo y forma.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Práctica/Lista de cotejo Heteroevaluación10%
Junio.2013- pág. 8
D) RECURSOSEquipo Material Fuentes de Información
ComputadoraCañón
PintarrónPlumónHojas
Blog de la claseGrupo de facebookTutoriales y manualesVideos El gran libro del diseño web
E) VALIDACIÓNElabora:
ProfesorMtra. Carolina Galaviz InzunzaMtra. Martha García Haro
Recibe:
Jefe de Servicios DocentesMtra. Trinidad Beltran Cuevas
Avala:
Líder Académico Local Mtra. Martha García Haro
ANEXOS: Instrumentos de EvaluaciónJunio.2013- pág. 9
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