mebk12.meb.gov.trmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/32/01/964206/dosyalar/... · web viewdrama...
Post on 05-Sep-2020
15 Views
Preview:
TRANSCRIPT
T.C.
ISPARTA VALİLİĞİ
ŞAİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
(1938–1960)
STRATEJİK PLAN2015 – 2019
ŞEHİT ALİ İHSAN KALMAZ ANADOLU LİSESİ
2015-2019 STRATEJİK PLANI
“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve
istikballerini kaybederler”.
Mustafa Kemal ATATÜRK
İSTİKLAL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, “Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.
Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl.
Mehmet Akif ERSOY
ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk İmkbini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve İmkbi müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve İmkbine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve İmkbini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur!
Mustafa Kemal ATATÜRK
SUNUŞ
SUNUŞ
MÜDÜR BEY YAZMASI GEREKEN BÖLÜM
GİRİŞ
Şehit Ali İhsan Kalmaz Anadolu Lisesi olarak vizyon ve misyonumuz ışığında geleceğe doğru
planlayacağımız çalışmalarla gençlerimize en doğru, en kaliteli, en planlı yaşamın yollarını
sunmak konusunda yönlendirici olmak öncelikli hedefimizdir. Hiç şüphe yoktur ki stratejik
planlamalar, çalışmalarımızın semeresini görmek adına olmazsa olmazımızdır.
Unutmayalım ki dünyada örnek, çağdaş, lider bir ülke olabilmek kendilerine ait
sorumluluklarının yerine getirilmesiyle mümkün olabilir. karşılaşabileceğimiz engelleri,
zorlukları ekip ruhuyla aşabilmenin gücü, doğru kararlar alabilme ve tutarlılıklar gösterebilme
becerisiyle mümkün ve değerlidir.
Okul olarak güçlü yanlarımızı daim kılmayı ve iyileştirmeye açık alanlarımızı da
sabırla, hoşgörüyle, işbirliğiyle çözüm odaklı çalışmaları gerçekleştirmeyi hedeflemiş
bulunmaktayız. Yapacağımız her çalışmayı bir görevden öte sosyal sorumluluk olarak
görüyoruz.
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
İÇİNDEKİLERSAYFA
NOSUNUŞGİRİŞ
1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI1.1. Amaç1.2. Kapsam1.3. Yasal Dayanak1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi1.5. Çalışma Takvimi2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ2.1. Tarihsel Gelişim2.2. Mevzuat Analizi 2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler2.4. Paydaş Analizi2.5. Kurum İçi Analiz 2.5.1. Örgütsel Yapı2.5.2. İnsan Kaynakları2.5.3. Teknolojik Düzey2.5.4. Mali Kaynaklar2.5.5. İstatistikî Veriler2.6. Çevre Analizi2.6.1. PEST-E Analizi2.6.2. Üst Politika Belgeleri2.7. GZFT Analizi2.8. Sorun Alanları3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM3.1. Misyon 3.2. Vizyon 3.3. Temel Değerler ve İlkeler3.4. Temalar3.5. Amaçlar3.6. Hedefler3.7. Performans Göstergeleri3.8. Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme3.8.1. Eylem Planları3.9. Stratejiler4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME4.1. Raporlama4.1.1. İzleme Raporları4.1.2. Faaliyet Raporları
EKLER
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı Şehit Ali İhsan Kalmaz Anadolu Lisesi
Kurum Türü Lise
Kurum Kodu 964206
Kurum Statüsü KamuÖzel
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
Yönetici : 3
Öğretmen : 43
Memur : 3
Hizmetli : 4
Öğrenci Sayısı 632
Öğretim Şekli Normal İkili
Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1951
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / FaxTel. : 0 246 218 11 00
Fax : 0 246 2186645
Kurum Web Adresi http://964206@.meb.k12.tr
Mail Adresi http://ispartasaikanadolulisesi.k12.tr
Kurum Adresi Mahalle : İstiklalmah.
Sokak :
Posta Kodu : 32100
İlçe : Merkez
İli : ISPARTA
Kurum Müdürü Okul Müdürü : Halil GÖÇER GSM Tel:
Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yardımcıları.: Şerafettin KÖK GSM Tel:
Abdurrahman TÜRKAN
1. BÖLÜM
STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI
1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI
Bu stratejik plan dokümanı, Şehit Ali İhsan Kalmaz Anadolu Lisesi’nin güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.
1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI
Bu stratejik plan dokümanı Şehit Ali İhsan Kalmaz Anadolu Lisesi, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır.
MAÇ
1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI
SIRA NO DAYANAĞIN ADI1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
1. Yasal Çerçeve
Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının stratejik planlarını hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir. DPT tarafından hazırlanan “Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu” ve Milli Eğitim Bakanlığımızın 16/09/2013 tarih ve 2013/26 sayılı Genelgesi Bakanlığımız merkez ve taşra teşkilatı birimlerinde yürütülmekte olan stratejik planlama çalışmalarının yasal çerçevesini oluşturmaktadır.
A) Planın Dayanağı(Stratejik Plan Referans Kaynakları)
DAYANAKSıra No Referans Kaynağının Adı
1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2 10. Kalkınma Planı (2014-2018)
3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları
4 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
5 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik
6 Milli Eğitim Bakanlığı 2013/26 Sayılı Genelgesi.
7 Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu
8 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
9 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı
10 Isparta İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
B) Stratejik Planın Amacı: Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri
ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan
kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan
etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.
C) Stratejik Planın Kapsamı:Bu stratejik plan dokümanı Isparta Merkez Şehit Ali İhsan
Kalmaz Anadolu Lisesi mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015-2019
yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.
2. Stratejik Planlama Çalışmaları:
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı konulu 2013/26 sayılı Genelgesi ve
Hazırlık Programı, Isparta İl Milli Eğitim Müdürlüğünün ilgi yazıları gereği Stratejik
Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden ‘’Stratejik Plan Üst Kurulu”
ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Plan
Hazırlama Ekibi listesi İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümüne üst
yazıyla gönderilmiştir.
Stratejik planlama konusunda İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümü
tarafından düzenlenen Hizmet içi Eğitim Seminerine okulumuz Rehberlik Öğretmeni Neriman
ULUSOY katılmıştır.
İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından gönderilen Stratejik Planlama ile ilgili evraklar ve
yapılacak çalışmalarla ilgili olarak Stratejik Planlama ekibi bilgilendirilmiştir.
Stratejik planlama ekibi mevcut durumla ilgili verileri ortaya koymak için gerekli veri
toplama yöntemlerini hazırlayarak, paydaş görüşlerini almıştır. Böylece mevcut durum ile
ilgili veriler toplanmıştır.
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel
yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.
A) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
ADI-SOYADI UNVAN İLETİŞİM
HALİL GÖÇER Okul Müdürü
NERİMAN ULUSOY Rehber Öğretmen
GÜLHAN ÜNAL Öğretmen
Okul Aile Birliği Başkanı
Okul Aile Birliği Yönet. Kur. Üyesi
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
ADI-SOYADI UNVAN İLETİŞİM
ABDURRAHMAN TÜRKAN Müdür Yardımcısı
EMİNE EROĞLU Öğretmen
GÜLŞEN ALBAYRAK Öğretmen
LEVENT KILINÇKAYA Öğretmen
HİLAL SOLMAZ Öğretmen
SEBAHAT KARATAŞ Öğretmen
AYGÜL ERÇEVİK Öğretmen
DÜRDANE KURNAZ Öğretmen
ZELİHA KARAHÜSEYİNOĞLU
Öğretmen
KUBİLAY KÖMÜRCÜ Öğretmen
İSMAİL AK Öğretmen
GÖKHAN TÜRKPENÇE Öğretmen
Okul Aile Birliği Başkan Yrd.
YASEMİN ŞENOL GÜNDOĞDU
REHBER ÖĞRETMEN
DEMET AYHAN ÖĞRETMEN
SONER KARABURUN ÖĞRETMEN
C) Stratejik Planlama Çalışmaları Tablosu
İş ve İşlemler Aşamalar Cevaplanacak Soru
Tarihi Gelişim
Yasal Yükümlülükler
Ürün / Hizmetler
Kurum İçi ve Çevre Analizi
GZFT (SWOT) Analizi
Durum Analizi Neredeyiz?
Paydaş Analizi
Okul kurum varoluş gerekçesi
Temel İlkelerMisyon ve İlkeler
Nereye Ulaşmak İstiyoruz?Arzu edilen gelecek Vizyon
Orta vadede ulaşılacak kavramsal amaçlar
Spesifik, somut ve ölçülebilir hedefler
Tema, Amaç ve Hedefler
Amaç ve hedeflere ulaşma yöntemleri
Eylem Planları
Maliyetlendirme
Stratejiler, Faaliyetler ve Projeler Gitmek istediğimiz yere nasıl
ulaşabiliriz?
Raporlama
Karşılaştırmaİzleme
Başarımızı nasıl takip eder ve değerlendiririz?
Geri bildirim
Ölçme yöntemlerinin belirlenmesi
Performans göstergeleri
Değerlendirme ve Performans Ölçümü
2. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
DURUM ANALİZİ
2.1. Tarihsel Gelişim
2.2. Yasal Yükümlülükler
2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
2.4. Paydaş Analizi
2.5. Kurum İçi Analiz
2.5.1 Örgütsel Yapı
2.5.2 İnsan Kaynakları
2.5.3 Teknolojik Düzey
2.5.4 Mali Kaynaklar
2.5.5 İstatistikî Veriler
2.6. Çevre Analizi
2.6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
2. 6.2 Üst Politika Belgeleri
2.7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim
1856 yılında imzalanan Paris Antlaşması ile Osmanlı Devletinin Avrupa Devleti
sayılmasının bir gereği olarak, Maarif Nezareti 1860 yılında kabul ettiği vilayet, liva ve
kasabalarda Rüştiye Mekteplerinin açılması için emir vermiştir. O zamanlarda Isparta
Livasının bağlı bulunduğu Konya Vilayetinin merkezinde ve diğer livalarında hiç bir teşebbüs
yok iken Isparta Livası Kaymakamı Ali Necip Bey’in gayretleri ile şimdiki Milli Eğitim
Müdürlüğünün bulunduğu binanın yeri istimlâk edilmiş, toplanan yüz otuz beş bin(135.000)
kuruşla bir kütüphane, kışlık ve yazlık dershaneler ile 3 büyük salondan oluşan ahşap bir
Rüştiye Mektebi binası yapılmaya başlanmıştır.
Resim1.1:Mutasarrıf Hüsnü Bey zamanında yapılan İdadi Mektebi yapılışı sırasında
“Şimdiki Milli Eğitim Müdürlüğü”(1895-1904)
Mektebin inşaatı 1.katı yığma taş, 2. katı kesme köfke, 3. katı da ahşap olarak
1861 yılında tamamlanmıştır. Büyük bir törenle açılışı yapılmıştır. Açılış tarihi bir taş
kitabeye işlenerek binanın bir köşesine yerleştirilmiş, ancak;1914’te meydana gelen büyük
depremle hasır gören binanın 3. katının bazı köşeleri çatlamış ve yıkılmış olduğundan bu kat
tamamen alınmıştır. Binanın tamir ve tadilatı esnasında açılışını belirleyen taş kitabe bu
esnada kaybolmuştur.
İlk Rüştiye Mektebi, şimdiki Cumhuriyet İlkokulunun yerinde Sadrazam Halil Hamit
Paşa’nın annesi Ispartalı Hacı Zeynep için 1790 yılında yapılan İrfaniye Medresesinde, eğitim
ve öğretime 1860’da başladı. Okulda Türkçe Resmi Kitabet, Farsça,
Ahlak,Hesap,Hendese ,Cebir ,Tarih, Coğrafya dersleri okutuluyordu.Maarif nezaretinde
birinci muallimliğe Yalvaçlı Mehmet Necati Efendi ,ikinci muallimliğe ,Bosnalı İbrahim
Efendi tayin edilmişlerdi .
1870 ders yılında okulda okuyan öğrenci sayısında büyük artışlar meydana gelince
1871 yılında Müderrislerden, Müderris Girosunoğlu Osman Efendinin başkanlığında
öğretmen ve halktan müteşekkil bir komisyon kurulmak Rüştiye okula alınacak öğrenciler
için bir şartname hazırlanmıştır.
Rüştiye Mektebinde 42 sene zarfında pek çok subay, adli ve mülki memur, profesör ve
öğretmen yetişmiştir.
Isparta Erkek Rüştiyesi 19 Ağustos 1902 tarihinde altı sınıflı Liva Lisesi olarak
başlamış,1904 senesinde son sınıfı lağvedilerek beş sınıflı liseye dönüştürülmüştür.
Müdürlüğüne de Sinoplu Mehmet Tevfik Bey getirilmiştir.
Isparta İdadisi olarak varlığını 1925 yılına kadar sürdürmüş, Maarif Vekâletinde
yapılan değişikler sonucu söz konusu tarihten itibaren Isparta Ortaokulu olmuştur.1927
yılından itibaren kız öğrenci alınmaya başlanmış, binanın yetersiz kalması sonucu 1928
yılında 2.00 lira harcanarak zemin katta iki oda ile tavan arası da imar edilerek dershane sayısı
arttırılmıştır
Binanın yetersiz kalması sonucu 1930 senesinde okulun kuzey cephesindeki (şimdiki
öğretmen evinin yapıldığı) 5.183 metrekarelik alana 2.325 liraya istimlâk edilerek 4
dershaneli pavyon binasısın inşaatına 1931’de başlanmış ve bu pavyon binasına 14.831 lira
harcanarak 1932 senesinde hizmete girmiştir.
Resim1.2: Orta Mektep Pavyonu inşaatı ve Isparta karma ortaokulu(1932)
Resim1.3 Orta Mektepten iç görünümler(1932)
Resim1.4: Orta Mektepten iç görünümler(1932)
Resim1.5: Orta Mektep önünde Cumhuriyet Bayramı töreni(1933)
Resim1.6: Orta Mektep ve ek binası (1933)
Resim1.7: Isparta Lisesi (1958-1962)
1969 yılı eylül ayına kadar Ortaokul ve Lise birlikteyken bu tarihten itibaren
ortaokulun Merkez Ortaokulu adı ile maruf binaya taşınması sonucu varlığını müstakil lise
olarak sürdürmüştür.
İlin tek lisesi oluşu nedeniyle öğrenci sayısının çok fazla artması sonucu 1981-1982
öğretim yılında çift öğretime başlanmıştır.1988-1989 öğretim yılında ise Isparta ilinde yeni
liselerin açılması sonucu yeniden normal eğitim ve öğretime geçilmiştir.
Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığının 22.11.1985 tarih ve 44249 sayılı olurları ile
okulun adı “Isparta Lisesi” olmuştur. Daha sonra Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel
Müdürlüğü’nün 13.05.1992 tarih ve 11084 sayılı emirleri ile adı tekrar “Şehit Ali İhsan
Kalmaz Lisesi” olarak değiştirilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı’nın Anadolu Liseleri ile Yabancı Dil Ağırlıklı Liselerin ( Süper
Lise ) kademeli olarak Anadolu Lisesi adıyla tek program altında birleştirilmesi kararıyla
birlikte Bakanlığın 05.07.2005 tarih ve 7374 sayılı olurlarıyla 2005-2006 öğretim yılından
itibaren 1Şehit Ali İhsan Kalmaz Anadolu Lisesi adını almıştır.
1ALİ İHSAN KALMAZ
Isparta’nın Yenice Mahallesinde 21 Ekim 1938’de dünyaya gelmiştir. Babası kunduracı Osman Kalmaz,
annesi ev kadını Hatice Kalmazdır. Ailenin ikinci çocuğu olan Ali İhsan’ın Yakup isimli ağabeyi, Yılmaz ve Şeref
isimli iki küçük kardeşi vardır. 1949–50 Eğitim ve Öğretim yılında Isparta Cumhuriyet İlkokulunu Pekiyi ile bitirip
Isparta Ortaokuluna kaydoldu. Ortaokul 2. sınıftan 3. sınıfa geçtiği yıl ailesinin fakir oluşu, imkânsızlıklar içinde
olması nedeniyle biran önce hayata atılıp aile bütçesine katkıda bulunma amacıyla İstanbul’daki Astsubay
okuluna gitti. 26 Eylül 1954’te okulu birincilikle bitirdi.
Ali İhsan KALMAZ Astsubay değil Subay olmak istiyordu. Bunun için Kuleli Askeri Lisesinde sınavlarına
girerek 26 Eylül 1954’te okula kaydoldu. Okulu birincilikle bitirdikten sonra 1956–1957 Eğitim ve Öğretim yılında
Kara Harp Okulu’na girdi. Topçu sınıfını okul 2.si olarak bitirip Asteğmen rütbesiyle mezun oldu. Şubat 1960’ta
Teğmen olarak ordu sınıfına katıldı.
Ali İhsan KALMAZ; edebiyata ve şiir yazmaya meraklı olduğu için, askeri okul dönemlerinde, milli
bayramlarda ve mezuniyet töreninde okul adına konuşmaları hep o yapardı. İngilizce ve Fransızcayı ana dili gibi
konuşurdu.
Asırlarca hür yaşamış hürriyete aşık Türk Milleti için kendine verilen her göreve hazırdı. Görevi Ulustaki
PTT Genel Müdürlük binasını almaktı. Bu görevini yerine getirirken 27 Mayıs 1960 Cuma günü 04.00 sıralarında
şehit düştü. 10 Haziran 1960 Cuma günü yapılan törenle Anıtkabirdeki ebedi istirahatgahına defnedildi.
Resim1.8: Şehit Ali İhsan Kalmaz Anadolu Lisesi (2005)
Okulumuz Yabancı Dil Ağırlıklı Lise (Süper Lise) ve Anadolu Lisesi olmak üzere iki
ayrı program uygulayan lise statüsündeydi. Şu an okulumuz; sadece Anadolu Lisesi
statüsünde normal eğitimle sürecine devam etmektedir.
Okulumuzda 632 Öğrenci, 2 rehberlik servisi, 43öğretmen, 1 müdür, 2 müdür
yardımcısı, 2 memur, 1 kütüphane memuru ve 3 hizmetli görev yapmaktadır.
Isparta’nın en eski lisesi olan okulumuzda 23 derslik bulunmaktadır. Dersliklerimizin
sıra, tahta, perde gibi donanımları tamdır. Dersliklerimiz, tek kişilik sıra sistemiyle ısı
yalıtımlı öğrencilerimizin rahat edebileceği şekilde düzenlenmiştir.
Resim 1.9: Şehit Ali İhsan Kalmaz Anadolu Lisesi Girişi (2014)
2007-2008 eğitim öğretim yılında okulun dış çevresine kamera sistemi kuruldu. Tüm
birimlerde internet bağlantısı bulunmaktadır. Fatih projesi kapsamına giren okulumuzda akıllı
tahtalarla, öğretmen ve öğrencilerimize dağıtılan tabletlerle eğitim-öğretim süreci devam
etmektedir. Okulumuzda 1 fizik, 1kimya - biyoloji laboratuvarı vardır. Laboratuvarlarımız bu
dersleri işlerken gerekli olabilecek her türlü deney malzemesine sahiptir. Fiziki yapı, araç
gereç ve konfor anlamında hiçbir sıkıntı yoktur. Kütüphanemiz, düzenlenen yeni fiziki
koşullarıyla, güncellenen ve arttırılan kitap sayısıyla amaca hizmet eden bir kaliteye
ulaştırılmıştır. Toplantı salonumuz amfi şeklindedir ve akıllı tahta donanımına sahiptir.
Öğretmenler odamız hem dinlenmeye hem de teknolojik imkânlardan yararlanmaya uygun
şekilde düzenlenmiştir. Rehberlik servisinde 2 rehber öğretmenimiz görev yapmaktadır.
Rehberlik odaları öğrencilerimizin görüşme sırasında rahat edebileceği oturma alanlarına
sahip ferah mekânlardır.
2.2. Mevzuat Analizi(Yasal Yükümlülükler)
YASAL YÜKÜMLÜLÜK (GÖREVLER) DAYANAK(KANUN, YÖNETMELİK, GENELGE, YÖNERGE)
Atama
657 Sayılı Devlet Memurları KanunuMilli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin YönetmelikMilli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin YönetmelikMilli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
Ödül, Disiplin
Devlet Memurları Kanunu6528 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu İle Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair KanunMilli Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı ve Ödül Verilmesine Dair YönergeMilli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği
Okul Yönetimi
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel KanunuMilli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları YönergesiMEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği
Eğitim-Öğretim
Anayasa1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair KanunMilli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Öğrenci Yetiştirme Kursları YönergesiMilli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik
Personel İşleri
Milli Eğitim Bakanlığı Personel İzin YönergesiDevlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri YönetmeliğiKamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği
Mühür, Yazışma, ArşivResmi Mühür YönetmeliğiResmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Evrak Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği
Rehberlik ve Sosyal EtkinliklerMilli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönet.Okul Spor Kulüpleri YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
Öğrenci İşleriMilli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi
Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
İsim ve Tanıtım Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği
Sivil Savunma Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu
2.3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
Şehit Ali İhsan Kalmaz Anadolu Lisesi Müdürlüğünün faaliyet alanları ve sunmuş olduğu hizmetler aşağıdaki başlıklarda toplanmıştır.
İMKB İlkokulu Faaliyet Alanları
FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİHizmet-1: Rehberlik Hizmetleri
Psikolojik DanışmaSınıf İçi Rehberlik Hizmetleri Meslek Tanıtımı ve Yönlendirme
Hizmet-1: Öğrenci işleri hizmetiKayıt-Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme
Hizmet-2: Sosyal-Kültürel Etkinlikler Koro Satranç YarışmalarKültürel GezilerSergilerTiyatroPikniklerSosyal Kulüp ve Toplum Hizmeti Çalışmaları
Hizmet-2: Öğretmen işleri hizmetiDerece terfi Hizmet içi eğitim Özlük haklarıSendikal Hizmetler
Hizmet-3: Spor EtkinlikleriFutbol, Voleybol Basketbol
Hizmet-3: Mali İşlemlerOkul Aile Birliği işleriBütçe işlemleriBakım-onarın işlemleriBurs işlemleriTaşınır Mal işlemleri
Hizmet-4:
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: YETİŞKİN EĞİTİMİ VE VELİLERLE İLİŞKİLER
Hizmet-1: Öğretimin PlanlanmasıPlanlarÖğretmenler KuruluZümre toplantılarıŞube Öğretmenler Kurulu
Hizmet-1: Velilerle İlgili HizmetlerVeli toplantılarıVeli iletişim hizmetleriOkul-Aile Birliği faaliyetleri
Hizmet-2: Öğretimin UygulanmasıSınıf içi uygulamalarGezi ve incelemeÖdevler, performans ve projegörevleri
Hizmet-2: Kurslar?????????????
Hizmet-3: Öğretimin DeğerlendirilmesiDönem içi değerlendirmelerYazılı sınavlar
Şehit Ali İhsan Kalmaz Anadolu Lisesi Ürün-Hizmet Listesi
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri
Sınav işleri Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri Öğrenim Belgesi
Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği Bilimsel araştırmalar
Okul çevre ilişkileri Yaygın eğitim
Rehberlik Mezunlar (Öğrenci)
Okulumuzda öğrencilerimizin kayıt, nakil, devam-devamsızlık, not, öğrenim belgesi
düzenleme işlemleri e-okul yönetim bilgi sistemi üzerinden yapılmaktadır.
Öğretmenlerimizin özlük, derece-kademe, terfi, hizmet içi eğitim, maaş ve ek ders işlemleri
mebbis sistemi üzerinden yapılmaktadır. Okulumuzun mali işlemleri ilgili yönetmeliklere
uygun olarak yapılmaktadır.
Okulumuzun rehberlik anlayışı sadece öğrenci odaklı değildir. Okulumuzun donanımlı ve
güçlü bir rehberlik servisi vardır. Rehber öğretmenimiz öğrenci ve velilere yönelik seminerler
düzenlemekte, çeşitli anket ve envanterler uygulamaktadır. Düzenli olarak veli görüşmeleri
yapılmaktadır. Okulumuzda davranış problemi gözlemlenen sınıf ve öğrenciler güdülenerek
olumlu davranış kazanmalarını sağlamak amaçlanmaktadır. ?????
Okulumuz İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif
yarışmalara katılmaktadır. Okulumuzda kültürel geziler, tiyatro gibi faaliyetler düzenlenmektedir.
2.4. Paydaş Analizi
Şehit Ali İhsan Kalmaz Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Ekibi olarak planımızın
hazırlanması aşamasında katılımcı bir yapı oluşturmak için ilgili tarafların görüşlerinin
alınması ve plana dahil edilmesi gerekli görülmüş ve bu amaçla paydaş analizi çalışması
yapılmıştır. Ekibimiz tarafından iç ve dış paydaşlar belirlenmiş, bunların önceliklerinin tespiti
yapılmıştır.
Paydaş görüş ve beklentileri SWOT (GZFT)Analizi Formu, Çalışan Memnuniyeti Anketi,
Öğrenci Memnuniyeti Anketi, Veli Anketi Formu kullanılmaktadır.Aynı zamanda
öğretmenler kurulu toplantıları, Zümre toplantıları gibi toplantılarla görüş ve beklentiler
belirlenmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı, İl Milli Eğitim Müdürlüğü Okullar, Yöneticiler, Öğretmenler, Özel
Öğretim Kurumları, Öğrenciler, Okul aile birlikleri, Memur ve Hizmetli, Belediye, İl Sağlık
Müdürlüğü, Meslek odaları, Sendikalar, Vakıflar, Muhtarlıklar, Tarım İl Müdürlüğü, Sivil
Savunma İl Müdürlüğü, Türk Telekom il Müdürlüğü, Medya…vb.
Paydaş Analizi ve Sınıflamasında Kullanılan Kavramlara İlişkin Açıklamalar:
Paydaş: Kurumun gerçekleştirdiği faaliyetlerden etkilenen taraflardır. Paydaşlar şu
başlıklarda ele alınmaktadır.
Lider: Kurumda herhangi bir kademede görev alan çalışanlar içerisinde liderlik özellikleri
olan kişilerdir.
Çalışan: Kurum çalışanlarıdır.
Müşteri: Ürün, hizmet veya süreçten etkilenen veya satın alıp kullanan herkestir. İki çeşit
müşteri vardır. Dış müşteriler; hizmet veren kuruma mensup olmayan, ancak ürün/hizmetten
yararlanan veya ondan etkilenenlerdir. İç müşteriler; kurumda çalışanlardır.
Temel Ortak:Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimine bağlı olmaksızın
zorunlu olarak kurulmuş olan ortaklıklardır.(yapısal bağlılık gibi)
Stratejik Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimi üzerine kurduğu
ortaklıklardır.
Tedarikçi: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştiren ihtiyaç duyduğu kaynakları temin eden
kurum/kuruluşlardır.
Ürün/Hizmet: Herhangi bir hizmet/üretim sürecinin çıktısıdır.
ŞEHİT ALİ İHSAN KALMAZ ANADOLU LİSESİ PAYDAŞ ANALİZİ
PAYDAŞIN ADI
PAYDAŞTÜRÜ NEDEN PAYDAŞ
HE
DE
F K
İTL
E /
YA
RA
RL
AN
ICI
TE
ME
L O
RT
AK
STR
AT
EJİ
K
OR
TA
K
ÇA
LIŞ
AN
TE
DA
RİK
Çİ
Önem derecesi
1. Ö
nem
li
2
. Öne
mli
Milli Eğitim Bakanlığı Dış Paydaş
MEB politika üretir, genel bütçe merkezden gelir, Hesap verilen mercidir.
√ √ 1
Valilik Dış Paydaş Kurumumuzun üstü konumunda olup, hesap verilecek mercidir. √ 1
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Dış Paydaş
Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumları belli bir plan dâhilinde yönetmek ve denetlemek, inceleme ve soruşturma işlerini yürütmek.
√ √ 1
Okullar Dış Paydaş İlk ve Ortaokullar tedarikçi konumundadır. Ortaöğretimler stratejik ortağımızdır.
√ √ √ √ 1
Yönetici ve Öğretmenler İç Paydaş Hizmet veren personeldir. √ √ √ √ 1
Özel Öğretim Kurumları Dış Paydaş Eğitim öğretim hizmetlerinde
tamamlayıcı unsurdur. √ √ 2
Öğrenciler İç Paydaş
Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. İç ve dış paydaş kabul edilebileceği gibi iç paydaş görülmesi daha uygundur.
√ √ √ 1
Okul Aile Birlikleri İç Paydaş
Okulun eğitim öğretim ortamları ve imkânlarının zenginleştirilmesi için çalışır.
√ √ √ √ 1
Memur ve Hizmetliler İç Paydaş Görevli personeldir. √ √ √ 1
Belediye Dış PaydaşÇevre düzenlemesi altyapıyı hazırlar. √ √ √ 2
İl Toplum Sağlığı Merkezi Dış Paydaş Sağlık taramaları yapar ve
koruyucu sağlık önlemleri alır. √ 2
Meslek odaları Dış PaydaşYaygın ve mesleki eğitim hizmetlerini yapar. √ 2
Sendikalar Dış Paydaş Personel örgütlenmesi yapar. √ √ 2
Vakıflar Dış Paydaş Okul öncesi ve yaygın eğitim çalışmalarında destek sunar. √ 2
Muhtarlıklar Dış Paydaş Halk ile iletişimi gerçekleştirir. √ √ √ 2
Tarım İl Müdürlüğü Dış Paydaş
Yaygın eğitime yönelik çalışmalar yapar. √ √ 2
Sivil Savunma İl Müdürlüğü Dış Paydaş Sivil savunma hizmetleri yürütür. √ 2
Türk Telekom Müdürlüğü Dış Paydaş Haberleşme ve iletişim
eksikliklerini giderir. √ √ 2
Medya Dış Paydaş Yazılı, sözlü ve görsel yayın yapar. √ √ 2
ŞEHİT ALİ İHSAN KALMAZ ANADOLU LİSESİ PAYDAŞ LİSTESİ Kurum İçi-Dışı Paydaş Türü
Paydaşlar İç Paydaş
Dış Paydaş Lider Çalışanlar Hedef
KitleTemel Ortak
Stratejik Ortak Tedarikçi
Yöneticilerimiz √ √ √Öğretmen √ √ √Öğrenci √ √Veli √ √ 0 0Okul Aile Birliği √ √ √ √Memur ve Hizmetliler √ √Resmi Okullarımız / Kurumlarımız √ √Özel - Okullarımız / Kurumlarımız √ √Bakanlık Merkez Teşkilatı √ √Isparta Valiliği √ √Isparta Başsavcılığı √ √İl Emniyet Müdürlüğü √ 0 Karakol √ √ √İl Özel İdaresi √ √ √Isparta İl Milli Eğitim Müdürlüğü √ √Isparta Belediye Başkanlığı √ √ √Isparta Mal Müdürlüğü √ √Üniversiteler √ 0 √ 0Başbakanlık Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü √ 0 √ 0Medya √ 0Eğitim Sendikaları √ 0Türkiye İstatistik Kurumu Bölge Müdürlüğü √ 0 0Bayındırlık ve İskân İl Müdürlüğü √ 0İl Sağlık Müdürlüğü √ 0 0İl Toplum Sağlığı Merkezi √ √Tarım İl Müdürlüğü √ 0 0İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü √ √Çevre ve Orman İl Müdürlüğü √ 0Türk Telekom Isparta Bölge Müdürlüğü √ √Meteoroloji Bölge Müdürlüğü √ 0Sivil Toplum Kuruluşları (Vakıf - Dernek) √ 0 0Kantin İşleticileri √ √ √Servis İşleticileri √ √ √Özel Sektör √ 0 0 0O: Bazı Paydaşları, bir kısmı ile ilişki vardır.
Önceliklendirilen paydaşlar bu aşamada kapsamlı olarak değerlendirilir. Paydaşlar
değerlendirilirken cevap aranabilecek sorular şunlardır:
Paydaş, Okulun hangi faaliyeti/hizmeti ile ilgilidir?
Paydaşın Okulun beklentileri nelerdir?
Paydaş, Okulun faaliyetlerini/hizmetlerini ne şekilde etkilemektedir?(olumlu-olumsuz)
Paydaşın Okulun etkileme gücü nedir?
Paydaş, Okulun faaliyetlerinden/hizmetlerinden ne şekilde etkilenmektedir? (olumlu-
olumsuz)
Paydaş analizi kapsamında, Okulun sunduğu ürün/hizmetlerle bunlardan yararlananlar
ilişkilendirilir.
Böylece, hangi ürün/hizmetlerden kimlerin yararlandığı açık bir biçimde ortaya konulur.
Ürün/Hizmet Tablosu, yararlanıcıların ilgili olduğu ürün/hizmetleri bir arada görebilmek ve
her bir ürün/hizmetin hangi yararlanıcıları ilgilendirdiğini görselleştirebilmek için faydalı bir
araçtır.
Yararlanıcı-Ürün/Hizmet Matrisi
Ürün/Hizmet
Yararlanıcı/Müşteri Pers
onel
işle
ri
Reh
berli
k ve
Yön
lend
irme
Öğr
enci
baş
arıs
ının
Öğr
enci
kay
ıt, k
abul
ve
deva
m iş
leri
Öğr
enci
lere
Ücr
etsi
z D
ers
Kita
bı
Sına
v iş
leri
Sını
f geç
me
işle
ri
Öğr
enim
bel
gesi
Spor
tif F
aaliy
etle
r
Sosy
al v
e K
ültü
rel F
aaliy
etle
r
Öğr
enci
dav
ranı
şlar
ının
Öğr
enci
sağl
ığı v
e gü
venl
iği
Mez
unla
r (Ö
ğren
ci)
Öğr
enci
Ser
visl
eri
Eğiti
m-Ö
ğret
imi v
e Y
önet
imi
Gel
iştir
me
Çal
ışm
alar
ı
Fizi
ki N
itelik
Gel
iştir
me
Çal
ışm
alar
ı
Staj
işle
ri
Oku
l çev
re il
işki
leri
Milli Eğitim Bakanlığı √ √ √ √ √ √ √ √ √Isparta Valiliği √ √ √ √Isparta İl Milli Eğitim Müdürlüğü √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Okullar /Kurumlar √ √ √ √ √ √ √Özel Öğretim Kurumları √ √ √ √ √Yöneticilerimiz √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √Öğretmenler √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √Öğrenciler √ √ √ √ √ √ √ √ √Okul aile birlikleri √ √Memur ve Hizmetli √ √ √Belediye √ √ √ √İl Sağlık Müdürlüğü √Meslek odaları √ √Eğitim Sendikaları √ √ √Vakıflar √ √Muhtarlıklar √ √Tarım İl Müdürlüğü √ √Sivil Savunma İl Müdürlüğü √ √Türk Telekom İl Müdürlüğü √Medya √ √ √ √
Paydaşların değerlendirmesi: Paydaş önem/etki matrisinde güçlü ise birlikte çalış, zayıf ve önemli ise taleplerini önemse ve gözet, çalışmalarına dâhil et. Güçlü ve önemsiz ise faaliyetlerini bilgilendir. Eğer zayıf ve önemsiz ise kurumlarını faaliyetlerini izle.
PAYDAŞ ÖNEM ETKİ MATRİSİ
PAYDAŞIN ADI
Önem Etki
Önemli Önemsiz Güçlü Zayıf
Milli Eğitim Bakanlığı √ Birlikte çalış
Valilik √ Birlikte çalış İl Milli Eğitim Müdürlükleri √ Birlikte çalış Okullar √ İzleYöneticiler √ Çalışmalara dâhil et Öğretmenler √ Çalışmalara dâhil et Öğrenciler √ Çalışmalara dâhil et Özel Öğretim Kurumları √ İzleOkul Aile Birlikleri √ Çalışmalara dâhil et Memur ve Hizmetliler √ Çalışmalara dâhil et Belediye √ Bilgilendir İl Sağlık Müdürlüğü √ İzleMeslek odaları √ Bilgilendir Sendikalar √ İzleVakıflar √ İzleMuhtarlıklar √ İzleTarım İl Müdürlüğü √ İzleSivil Savunma İl Müdürlüğü √ İzleTürk Telekom İl Müdürlüğü √ İzle
5. Kurum İçi Analiz
5.1. Örgütsel Yapı
Okulumuzda 632 Öğrenci, 2 rehberlik servisi, 43 öğretmen, 1 müdür, 2 müdür
yardımcısı, 2 memur, 1 kütüphane memuru ve 3 hizmetli görev yapmaktadır.
Isparta’nın en eski lisesi olan okulumuzda 23 derslik bulunmaktadır. Dersliklerimizin
sıra, tahta, perde gibi donanımları tamdır. Dersliklerimiz, öğrencilerimizin rahat edebileceği
şekilde düzenlenmiştir.
Şehit Ali İhsan Kalmaz Anadolu Lisesi Teşkilat Şeması
Stratejik Planlama Ekibi Ekibi
Okul MüdürüHalil GÖÇER
Okul-Aile Birliği
Komisyonlar:Satın Alma KomisyonuMuayene ve Teslim Alma KomisyonuEser İnceleme KomisyonuDemirbaş Sayımı Komisyonu
Müdür Yardımcıları
Şerafettin KÖK Abdurrahman
TÜRKAN
Kurullar:Öğretmenler KuruluŞube Öğretmenler KuruluRehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri KomisyonuÖğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu
Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetler
MEHMET ALİ KARTAL FATMA UYAN EBRU KAYAHÜSEYİN ÖZTORUN KUBİLAY KÖMÜRCÜ DEMET AYHANMUSTAFA KOYAL EMİNE EROĞLU YASEMİN ŞENOL GÜNDOĞDUGÜLHAN ÜNAL İSMAİL SEVENSELMA SEYHAN LEVENT KILINÇKAYASEBAHAT KARATAŞ ŞABAN FİDANMUAMMER AKBIYIK MEMİŞ ALBAYRAKNACİ İNANICI SELMAN GÜLTEKİNNERİMAN ULUSOY ŞAİKE YILDIZFATMA KILIÇ HİLAL SOLMAZMİKAİL ESEN MEHMET ARTUĞ HIZİHSAN KESKİN KAMİL YAVUZDÜRDANE KURNAZ FATMA TAŞDEMİRHAKAN DOĞANAY AYLİN AKAYGÜL ERÇEVİK BELMA GÜLCÜ GÜRŞÜKRÜ DEMİR NURİ AVANGÜLŞEN ALBAYRAK SERPİL BİLGİÇTURGAY BİLGETEKİN SONER KARABURUNGÜLTEKİN YALÇIN İSMAİL AFACANZELİHA KARAHÜSEYİNOĞLU İSMAİL AK
Okulda Oluşturulan Birimler:
Görevler Görevle İlgili bölüm, birim, kurul/komisyon
Görevle İlgili işbirliği(paydaşlar)
Hedef Kitle
Okul ve aile iş birliğini sağlamak, okula maddi kaynak oluşturmak
Okul Aile Birliği Okul yönetimi, öğretmen ve diğer çalışanlar
Öğrenci
Eğitim-öğretimin planlanması ve yönetim ile ilgili en üst karar alma organı
Öğretmenler Kurulu Okul Yönetimi, Öğretmenler Öğrenci
Satın alma ile ilgili işlemler Satın Alma Komisyonu Okul Yönetimi -Öğrenci sosyal ve kişilik hizmetlerinin planlanması ve geliştirilmesi
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu
Rehberlik Servisi, Sınıf Rehber Öğretmenleri, Okul Yönetimi
Öğrenci
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesinin yapılması, gerekli yaptırım ve ödüllendirme işlemlerinin yapılması.
Öğrenci Davranışları Değerlendirme Kurulu
Okul Yönetimi, Rehberlik Servisi, Sınıf Rehber Öğretmenleri
Öğrenci
Sosyal etkinliklerin planlanması ve uygulanması
Sosyal Etkinlikler Kurulu Okul Yönetimi, Okul Aile Birliği Öğrenci
Paylaşımcı ve iş birliğine dayalı yönetim anlayışıyla eğitim-öğretimin niteliğini ve öğrenci başarısını artırmak, okulun fizikî ve insan kaynaklarını geliştirmek, öğrenci merkezli eğitim yapmak, eğitimde planlı ve sürekli gelişim sağlamak
Okul Gelişim Yönetim Ekibi
Okul Yönetimi, Öğretmenler, Veliler
Öğrenci
5.2. İnsan Kaynakları
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
SıraNo Görevi Erkek Kadın Toplam
1 Müdür 1 1
2 Müdür Yrd. 2 2
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
ÖnLisans
Lisans 3 100
Yüksek Lisans
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
Yaş Düzeyleri……… Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
20-30
30-40 1 33
40-50 2 67
50+...
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri Kişi Sayısı
1-3 Yıl
4-6 Yıl
7-10 Yıl
11-15 Yıl 1
16-20 Yıl 1
21+....... üzeri 1
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı
Halil GÖÇER Okul Müdürü
EĞİTİM YÖNETİMİ SEMİNERİ
REHBERLİK HİZMETLERİ EĞİTİMİ
DRAMA SEMİNERİ
FATİH PROJESİ BİLİŞİM TEK. VE İNTERNETİN BİLİNÇLİ, GÜVENLİ KULLANIMI SEMİNERİ
LİSE ÖĞRENEN LİDER ÖĞRETMEN SEMİNERİ
EĞİTİMDE FATİH PROJESİ TEKNOLOJİ VE LİDERLİK FORUMU KURSU
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
ÇEVRE KONULU EĞİTİCİ EĞİTİMİ KURSU
ÖĞRETMEN MOTİVASYONUNU ARTIRICI YÖNTEMLER KURSU
BEDEN DİLİ KURSU
OKUL MÜDÜRLERİ EĞİTİMİ KURSU
OKUL KOORDİNATÖRLERİ SEMİNERİ
ŞERAFETTİN
KÖK
Müd.Yard
ÇOCUK DOSTU ÖĞRENME ORTAMI SEMİNERİ
ÇOCUK DOSTU ÖĞRENME ORTAMI SEMİNERİ
EĞİTİM YÖNETİMİ SEMİNERİ
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ
ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ
YENİLELEN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARININ UYGULANMASI
DİL VE ANLATIM EDEBİYAT DERSİ PROGRAM TANITIM SEMİNERİ
TEFBİS SEMİNERİ
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU
FEVZİPAŞA İ.Ö.O
MLO KURSU
GELECEK İÇİN EĞİTİM KURSU
BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIM KURSU
BİLGİSAYAR KULLANMA KURSU
EĞİTİMDE FATİH PROJESİ TEKNOLOJİ VE LİDERLİK FORUMU KURSU
ABDURRAHMAN
TÜRKAN
Müd.Yard
DİL VE ANLATIM EDEBİYAT DERSİ PROGRAM TANITIM SEMİNERİ
YARATICI DRAMA SEMİNERİ ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ
FATİH PROJESİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN VE İNTERNETİN BİLİNÇLİ GÜVENLİ KULLANIMI SEMİNERİ
FATİH PROJESİ/ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
ÖĞRETMEN MOTİVOSYONUNU ARTIRICI YÖNTEMLER KURSU
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
SıraNo
Branşı Erkek Kadın Toplam
1 EDEBİYAT 8 3 112 MATEMATİK 4 2 63 TARİH 3 34 COĞRAFYA 2 25 FELSEFE-PSİKOLOJİ 1 1 26 DİN KÜLTÜRÜ AHL. BİL. 3 37 FİZİK 2 28 KİMYA 1 1 29 BİYOLOJİ 3 3
10 İNGİLİZCE 2 3 511 ALMANCA 2 212 REHBERLİK 2 213 BEDEN EĞİTİMİ 2 214 MÜZİK 1 1
TOPLAM 26 20 46
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı
20-30 2
30-40 20
40-50 18
50+... 3
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri Kişi Sayısı
1-3 Yıl 0
4-6 Yıl 1
7-10 Yıl 3
11-15 Yıl 17
16-20 Yıl 13
21+... üzeri 12
Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları
Adı ve Soyadı Branşı/Görevi Katıldığı Çalışmanın AdıKatıldığı
YılFaaliyet No
BELMA GÜLCÜ GÜR BİYOLOJİ
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ
2008 2008320051
BİYOLOJİ PROGRAM TANITIM SEMİNERİ 2009 2009320187
EROZYON VE ÇEVRE EĞİTİMİ SEMİNERİ
2009 2009320199
OKULLARDA TOPLU BESLENME EĞİTİM SEMİNERİ 2010 2010320184
BİYOLOJİ PROGRAM TANITIM SEMİNERİ 2010 2010320204
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320226
AYLİN AKFELSEFE
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
REHBERLİK SEMİNERİ HİZMETLERİ
2001 2001720013
AYGÜL ERÇEVİK
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ
2008 2008320051
PROGRAM TANITIM SEMİNERİ/FİZİK DERSİ 2010 2010320205
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU
2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320226
TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ SEMİNERİ 2002 2002320055
GÜLHAN ÜNAL
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ
2008 2008320051
DİL VE ANLATIM EDEBİYAT DERSİ PROGRAM TANITIM SEMİNERİ
2009 2009320189
PROGRAM TANITIM SEMİNERİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
2010 2010320203
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
BİLGİSAYAR KULLANIM KURSU 2000 2000320050FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320227
DÜRDANE KURNAZ
FİZİK
LABORATUVAR DENEY SETLERİNİ KULLANMA KURSU
2008 2008000414
PROGRAM TANITIM SEMİNERİ FİZİK DERSİ
2010 2010320205
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIMI 2004 2004321021
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320226
EMİNE EROĞLUİNGİLİZCE
İNGİLİZCE ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ SEMİNERİ
2007 2007000231
PSİKOSOSYAL MÜDAHALE HİZMETLERİ SEMİNERİ 2004 2004325001
İNGİLİZCE PRATİK KONUŞMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ
2007 2007320161
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM 2008 2008320051
PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ 2009 2009320154
İNGİLİZCE ÖĞRETİM PROGRAMLARI YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ
2010 2010320175
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320226
FATMA KILIÇ
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
PROGRAM TANITIM SEMİNERİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
2010 2010320203
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320227
FATMA UYAN MATEMATİK
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ
2008 2008320051
MATEMATİK TANITIM PROGRAM TANITIM SEMİNERİ
2009 2009320188
PROGRAM TANITIM SEMİNERİ MATEMATİK 2010 2010320208
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320103
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320226
FATMA TAŞDEMİRKİMYA PROGRAM TANITIM SEMİNERİ 2009 2009320186
ETKİLEŞİMLİ TAHTA 2012 2012320193
KİMYA KULLANIM SEMİNERİ
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320226
BELLETMEN EĞİTİMİ FARKINDALIK KURSU 2014 2014320125
DEMET AYHAN MÜZİK
ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008480155ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
YAZARLIK YAZILIMI KURSU 2009 2009560008
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320227
EBRU KAYABİYOLOJİ
FATİH PROJESİ BİLİŞİM TEK. VE İNTERNETİN BİLİNÇLİ GÜVENLİ KULLANIMI SEMİNERİ
2014 2014320100
LİSE ÖĞRENEN LİDER ÖĞRETMEN SEMİNERİ 2014 2014320136
ÇEVRE KONULU EĞİTİCİ EĞİTİMİ KURSU 2014 2014320115
HAKAN DOĞANAY
MATEMATİK
GEOMETRİ VE ANALİTİK GEOMETRİ ÖĞRETİM PROGRAMINI TANITMA SEMİNERİ
2008 2008000691
MATEMATİK DERS KİTABINI TANITMA SEMİNERİ 2009 2009000713
PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ 2007 2007320149
DİKSİYON SEMİNERİ 2007 2007320152
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ
2008 2008320041
OKUL GELİŞİM ÇALIŞMALARI SEMİNERİ 2008 2008320058
PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ 2009 2009320154
MATEMATİK PROGRAM TANITIM SEMİNERİ 2009 2009320188
PROGRAM TANITIM SEMİNERİ/MATEMATİK 2010 2010320208
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANMA KURSU 2007 2007320150
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ FORMATÖR ÖĞRETMENLİĞİ 2007 2007320157
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320227
ÖĞRETMEN MOTİVASYONUNU ARTTIRICI YÖNTEMLER KURSU
2015 2015320016
GÜLŞEN ALBAYRAK
BİYOLOJİ
OKUL GELİŞİM ÇALIŞMALARI SEMİNERİ 2008 2008320047
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ
2008 2008320051
KAN BAĞIŞI BİLİNCİNİN OLUŞTURULMASI SEMİNERİ 2008 2008320149
BİYOLOJİ PROGRAM TANITIM SEMİNERİ 2009 2009320187
EROZYON VE ÇEVRE EĞİTİMİ SEMİNERİ 2009 2009320199
PROGRAM TANITIM SEMİNERİ/BİYOLOJİ 2010 2010320204
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320226
GÜLTEKİN YALÇIN TARİH
TARİH ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR SEMİNERİ 2010 2010000518PROGRAM TANITIM SEMİNERİ/TARİH 2010
2010320206ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320226ÖĞRETMEN MOTİVASYONUNU ARTRICI YÖNTEMLER KURSU 2015 2015320016
MEHMET ALİ KARTAL BEDEN EĞİTİMİ
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU 2012 2012320227
KUBİLAY KÖMÜRCÜ BEDEN EĞİTİMİ
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008320051ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU 2012 2009320091
İSMAİL SEVEN MATEMATİK TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008320041MATEMATİK PROGRAM TANITIM SEMİNERİ 2009 2009320188PROGRAM TANITIM SEMİNERİ MATEMATİK 2010 2010320208ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM 2012 2012320193
SEMİNERİFATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU 2012 2012320227
HİLAL SOLMAZ EDEBİYAT
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008320051
DİL VE ANLATIM EDEBİYAT DERSİ PROGRAM TANITIM SEMİNERİ 2009 2009320189PROGRAM TANITIMI SEMİNERİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 2010 2010320203
DRAMA SEMİNERİ 2012 2012320107ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU 2012 2012320226
OSMANLI TÜRKÇESİ2014 2014320062
KÜTÜPHANECİLİK KURSU 2010 2010000463
HÜSEYİN ÖZTORUN EDEBİYAT
DİL ANLATIM EDEBİYAT DERSİ PROGRAM TANITIM SEMİNERİ 2009 2009320189216PROGRAM TANITIM SEMİNERİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 2010 2010320203ETKİLEŞİMLİ PROGRAM TANITIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIM KURSU 2012 2012320226
İSMAİL AFACAN MATEMATİK
VERİMLİ ÇALIŞMA TEKNİKLERİ(SABAH) 2006 2006200024
OKUL GELİŞİM SEMİNERİ 2008 2008700051PROGRAM TANITIM SEMİNERİ/MATEMATİK 20010 2010320208
ETKİLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2010 2012320193FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
TEMEL BİLGİSAYAR EĞİTİMİ KURSU 2008 2008700090FATİH PROJESİ-EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU 2012 2012320227
DİL VE ANLATIM EDEBİYAT DERSİ PROGRAM TANITIM SEMİNERİ 2009 2009320189
PROGRAM TANITIM SEMİNERİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 2010 2010320203
DRAMA SEMİNERİ 2012 2012320107ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
BİLGİSAYAR KULLANMA KURSU 2011 2011320148FATİH PROJESİ-EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU 2012 2012320226
KAMİL YAVUZTARİH TARİH PROGRAM TANITIM
SEMİNERLERİ 2009 2009320185
PROGRAM TANITIM 2010 2010320206
SEMİNERİ/TARİHETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103FATİH PROJESİ-EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU 2012 2012320227
OSMANLI TÜRKÇESİ(TEMEL SEVİYE KURSU) 2014 2014320090
OSMANLI TÜRKÇESİ(ORTA SEVİYE KURSU) 2014 2014320090
Belletmen eğitimi farkındalık kursu 2014 2014320125
OSMANLI TÜRKÇESİ(İLERİ SEVİYE KURSU) 2015 2015320096
MEHMET ARTUĞ HIZ İNGİLİZCE
İNGİLİZCE ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ SEMİNERİ 2007 2007000231İNGİLİZCE PRATİK KONUŞMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ 2007 2007320161TOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008320051İNGİLİZCE ÖĞRETİM PROGRAMLARI YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ 2010 2010320175
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
FATİH PROJESİEĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIM KURSU 2012 2012320226
MEMİŞ ALBAYRAK MATEMATİK
EĞİTİMDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ SEMİNERİ 2002 2002240016TOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008320051MATEMATİK PROGRAM TANITIM SEMİNERİ 2009 2009320188
PROGRAM TANITIM SEMİNERİ 2010 2010320208
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIM KURSU 2006 2006320197
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU 2012 2012320227
MİKAİL ESEN KİMYA
KİMYA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI KURSU 2010 2010000279KİMYA ÖĞRETİM METOTLARI VE LABORATUAR ARAÇLARINI KULLANMA KURSU 1999 1999000179FEN BİLİMLERİ HİZMETİÇİ EĞİTİM SEMİNERİ 2002 2002630054TOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008320051KİMYA PROGRAM TANITIM SEMİNERİ 2009 2009320186PROGRAM TANITIM SEMİNERİ KİMYA DERSİ 2010 2010320207ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIM KURSU 2004 2004630079FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU 2012 2012320227BELLETMEN EĞİTİMİ FARKINDALIK KURSU 2014 2014320125
MUSTAFA KOYAL
TARİH
TOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008320059
TEFBİS SEMİNERİ 2010 2010320222
TEFBİS SEMİNERİ 2010 2010320224
OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM SEMİNERİ 2012 2012320119BELLETMEN EĞİTİMİ FARKINDALIK KURSU 2014 2014320125MODÜLER PROGRAM HAZIRLAMA SEMİNERİ 2014 2014990177
MUAMMER AKBIYIK D.K.AHL.BİL
PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ 2007 2007320149
DİKSİYON SEMİNERİ 2007 2007320152
REHBERLİK SEMİNERİ 2007 2007320153TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ SEMİNERİ 2007 2007320154TOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008320041OKULLARDA TOPLU BESLENME EĞİTİM SEMİNERİ 2010 2010320184
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320192
FATİH PROJESİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN VE İNTERNETİN BİLİNÇLİ, GÜVENLİ KULLANIMI SEMİNERİFATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
20142013
2014320118
2013320083
LEVENT KILINÇKAYA EDEBİYAT
ORTAÖĞRETİM PROGRAMLARINI TANITMA SEMİNERİ 2005 2005000581TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ SEMİNERİ 2006 2006000336
SINIF YÖNETİMİ SEMİNERİ 2007 2007000375
REHBERLİK EĞİTİMİ 1999 1999320133HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ SEMİNERİ 2007 2007320147TOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008320076DİL VE ANLATIM EDEBİYAT DERSİ TANITIM SEMİNERİ 2009 2009320189
PROGRAM TANITIM SEMİNERİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 2010 2010320203
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIM KURSU
2007 2007320044FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIM KURSU 2012 2012320226
SOSYAL DEĞİŞME VE DİN SEMİNERİ 2006 2006000394
İHSAN KESKİN D.K.AHL.BİL. KELAM ÖĞRETİM METOTLARI SEMİNERİ 2000 2000000266
ÖĞRETMENLERİN REHBERLİK EĞİTİMİ 2001 2001320021
GELECEK İÇİN EĞİTİM KURSU 2005 2005320051
TOPLAM KALİTEYÖNETİMİ VE OKUL GELİŞİM MODELİ SEMİNERİ 2006 2006320189TEMEL EĞİTİM PROJESİ II. FAZ EĞİTİMİ 2006 2006320202
STRATEJİK PLANLAMA VE YÖNETİM SEMİNERİ 2007 2007320018
OKUL YÖNETİMİNİ GELİŞTİRME SEMİNERİ 2007 2007320131
KAN BAĞIŞI BİLİNCİNİN OLUŞTURULMASI SEMİNERİ 2007 2008320147
ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008320166
YENİLENEN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARININ UYGULANMASI 2008 2008320223
OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 2009 2009320040
OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 2009 2009320108
EROZYON VE ÇEVRE EĞİTİMİ SEMİNERİ 2009 2009320199İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2010 2010320026OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM SEMİNERİ 2012 2012320119ÖĞRENEN LİDER ÖĞRETMEN HİZMETİÇİ EĞİTİM SEMİNERİ 2012 2012320236ÖLÇME DEĞERLENDİRME FARKINDALIK SEMİNERİ 2014 2014320044
BİLGİSAYAR KULLANMA 20012001320041
2004BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIMI 2004320072
ÖĞRETMEN MOTİVASYONUNU ARTIRICI YÖNTEMLER KURSU 2015 2015320016
OSMANLI TÜRKÇESİ(TEMEL SEVİYE) KURSU 2015 2015320086OSMANLI TÜRKÇESİ (ORTA SEVİYE) KURSU 2015320101
ALMANCATOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ
ŞAİKE YILDIZ 2008 2008320059
FATİH PROJESİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN VE İNTERNETİN BİLİNÇLİ, GÜVENLİ KULLANIMI SEMİNERİ
2014 2014320117
SONER KARABURUN FELSEFE ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM
SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIM KURSU 2012 2012320227
ŞABAN FİDAN EDEBİYAT TOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008320006
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIM KURSU2012 2012320226
SERPİL BİLGİÇ ALMANCA
ALMANCA ÖĞRETİM PROGRAMANI VE DERS KİTABI TANITIM SEMİNERİ 2008 2008000339
ET KİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ
2007 2007320147
HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ SEMİNERİ
2007 2007320147
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU
2014 2014320103
NACİ İNANICI DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETİM METODLARI KURSU
2000 2000000218
REHBERLİK EĞİTİMİ 1999 1999320133
YENİLENEN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARININ YENİLENMESİ SEMİNERİ 2008 2008320221
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
İNTEL ÖĞRETMEN PROGRAMI KURSU 2008 2008320196
YASEMİN ŞENOL GÜNDOĞDU REHBERLİK PSİKOSOSYAL MÜDAHALE
HİZMETLERİ SEMİNERİ 2011 2011320178
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
TEMEL YETENEKLER TESTİ(9-11) UYGULAYICI YETİŞTİRME KURSU 2011 2011320127
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU 2012 2012320227
NURİ AVAN İNGİLİZCE
TOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008320051
İNGİLİZCE ÖĞRETİM PROGRAMLARI YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ 2010 2010320175
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU 2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU 2012 2012320227
SELMA SEYHAN
İNGİLİZCE
İNGİLİZCE ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ SEMİNERİ
2007 2007000231
İNGİLİZCE PRATİK KONUŞMA YÖNTEM VE SEMİNERLERİ
2007 2007320161
İNGİLİZCE ÖĞRETİM PROGRAMLARI YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ
2010
2010320175
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ
2012 2012320193
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIM SEMİNERİ
2012 2012320226
ZELİHA KARAHÜSEYİNOĞLU
MATEMATİK
TOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ
2008 2008320051
MATEMATİK PROGRAMI TANITIM SEMİNERİ
2009 2009320188
PROGRAM TANITIM SEMİNERİ MATEMATİK
2010 2010320208
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ
2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM SEMİNERİ
2014 2014320103
BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIM SEMİNERİ
2004 2004320402
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320226
COĞRAFYA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI KURSU
2010 2010000281
TURGAY BİLGETEKİN
COĞRAFYAEROZYON VE ÇEVRE EĞİTİMİ SEMİNERİ
2009 2009320199
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ
2012 2012320170
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM SEMİNERİ
2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDETEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320226
SELMAN GÜLTEKİN
EDEBİYAT
OKUL GELİŞİM ÇALIŞMALARI 2008 2008320034
DİL VE ANLATIM EDEBİYAT DERSİ PROGRAM TANITIM SEMİNERİ
2009 2009320189
PROGRAM TANITIM SEMENERİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
2010 2010320203
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ
2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM SEMİNERİ
2014 2014320103
BİLGİSAYAR KULLANMA KURSU (TEMEL BİLGİSAYAR)
2011 2011320148
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320226
SEBAHAT KARATAŞ
İNGİLİZCE
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ
2008 2008000534
İNGİLİZCE ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ SEMİNERİ
2007 2007000231
SINIF YÖNETİMİ SEMİNERİ 2007 2007000428
SINIF YÖNETİMİ FORMATÖRLÜK KURSU
2008 2008000434
İNGİLİZCE PRATİK KONUŞMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ
2007 2007320161
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİMİ SEMİNERİ
2008 2008320059
İNGİLİZCE ÖĞRETİM PROGRAMLARI YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ
2010 2010320175
ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ
2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM KURSU
2014 2014320103
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIM KURSU
2012 2012320226
BELLETMEN EĞİTİMİ FARKINDALIK KURSU
2014 2014320125
NERİMAN ULUSOY
REHBERLİK
TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ SEMİNERİ
2002 2002320055
REHBER ÖĞRETMEN EĞİTİMİ SEMİNERİ
2006 2006320229
HAYDİ KIZLAR OKULA DESTEK KAMPANYASI SEMİNERİ
2006 2006320237
KUŞ GRİBİ PSİKOSOSYAL MÜDAHALE HİZMETLERİ SEMİNERİ
2007 2006320239
OKUL GELİŞİM ÇALIŞMALARI SEMİNERİ
2008 2008320047
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ
2008 2008320051
EROZYON VE ÇEVRE EĞİTİMİ SEMİNERİ
2009 2009320199
ETKİLEŞEMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ
2012 2012320193
FATİH PROJESİ BİLİNÇLİ KULLANIM SEMİNERİ
2014 2014320103
BİLGİSAYAR KULLANMA KURSU 2000 2000320050
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU
2012 2012320227
STRATEJİK PLANLAMA KURSU 2015 2015320041
BAĞIMLILIKLA MÜCADALE KURSU EĞİTİM GÖREVLİSİ
2015 2015320074
BAĞIMLILIKLA MÜCADALE KURSU EĞİTİM GÖREVLİSİ
2015 2015320075
TÜTÜN BAĞIMLILIĞI İÇİN EĞİTİCİ EĞİTİMİ KURSU
2014 2014000334
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
………. Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Sıra
NoGörevi Erkek Kadın
Eğitim Durumu
Hizmet Yılı
Toplam
1 Memur 3
2 Hizmetli 5
3 Sözleşmeli İşçi
4 Sigortalı İşçi
Çalışanların Görev Dağılımı:
S. NO ÜNVAN GÖREVLERİ
1 Okul Müdürü
1. Ders okutur.2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak
görevlerini yürütmeye,3. Okulu düzene koyar. Denetler.4. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve
geliştirmesinden sorumludur.5. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
2 Müdür Yardımcıları
1. Ders okutur.2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat,
yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
3 Öğretmenler
1. Dersler ilkokullarda sınıf, ortaokul ve imam hatip ortaokulunda alan öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
3. İlkokullarda Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlkokullarda yabancı dil dersi ile din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin alan
öğretmenince okutulması esastır. 5. Derslerini alan öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce
verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.6. Okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre kendi devresinde nöbet
tutmaları sağlanır. 7. Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda
yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve
uygularlar.9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
4 Yönetim işleri ve büro memuru 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendisine verilen yazı ve büro işlerini yapar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlar.
3. Memur, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve
gizli tutulmasından sorumludur. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili
değişiklikleri günü gününe işler. Arşiv işlerini düzenler. 5. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar.
5 Yardımcı hizmetler personeli
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtır ve toplar.
2. Başvuru sahiplerini karşılar ve yol gösterir, hizmet yerlerini temizler.3. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma
ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.4. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı
sorumludurlar.
Okul Rehberlik Hizmetleri:
Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Psik
oloj
ik D
anış
man
Nor
m S
ayıs
ı
Gör
ev Y
apan
Psi
kolo
jik D
anış
man
Say
ısı
İhtiy
aç D
uyul
an P
siko
lojik
Dan
ışm
an S
ayıs
ı
Gör
üşm
e O
dası
Say
ısı
Danışmanlık Hizmeti Alan
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
Öğr
enci
Say
ısı
Öğr
etm
en S
ayıs
ı
Vel
i Say
ısı
Öğr
etm
enle
re Y
önel
ik
Öğr
enci
lere
Yön
elik
Vel
ilere
Yön
elik
2 2 - 2 280 22 -- 9 4
ŞEHİT ALİ İHSAN KALMAZ ANADOLU LİSESİPERSONEL BİLGİLERİ
S.N.
Adı-Soyadı Görevi Branşı Kadro Durumu
Öğrenim Kıdem
1 HALİL GÖÇER OKUL MÜDÜRÜ
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
Kadrolu LİSANS 24
2 ŞERAFETTİN KÖK MÜDÜR YRD. TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
Kadrolu LİSANS 17
3 ABDURRAHMAN TÜRKAN
MÜDÜR YRD. TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
Kadrolu LİSANS 12
4 MEHMET ALİ KARTAL ÖĞRETMEN BEDEN EĞT. Kadrolu LİSANS 36
5 HÜSEYİN ÖZTORUN ÖĞRETMEN TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
Kadrolu LİSANS 27
6 MUSTAFA KOYAL ÖĞRETMEN TARİH Kadrolu LİSANS 32
7 GÜLHAN ÜNAL ÖĞRETMEN TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
Kadrolu LİSANS 28
8 SELMA SEYHAN ÖĞRETMEN İNGİLİZCE Kadrolu LİSANS 26
9 SEBAHAT KARATAŞ ÖĞRETMEN İNGİLİZCE Kadrolu LİSANS 25
10 MUAMMER AKBIYIK ÖĞRETMEN DİN KÜLT. AHL. BİL.
Kadrolu LİSANS 23
11 NACİ İNANICI ÖĞRETMEN DİN KÜLT. AHL. BİL.
Kadrolu LİSANS 23
12 NERİMAN ULUSOY ÖĞRETMEN REHBERLİK Kadrolu LİSANS 22
13 FATMA KILIÇ ÖĞRETMEN TÜRK DİLİ EDB Kadrolu LİSANS 21
14 MİKAİL ESEN ÖĞRETMEN KİMYA Kadrolu LİSANS 19
15 İHSAN KESKİN ÖĞRETMEN DİN KÜLT. AHL. BİL.
Kadrolu LİSANS 22
16 DÜRDANE KURNAZ ÖĞRETMEN FİZİK Kadrolu LİSANS 20
17 HAKAN DOĞANAY ÖĞRETMEN MATEMATİK Kadrolu LİSANS 19
18 AYGÜL ERÇEVİK ÖĞRETMEN FİZİK Kadrolu LİSANS 20
19 ŞÜKRÜ DEMİR ÖĞRETMEN COĞRAFYA Kadrolu LİSANS 19
20 GÜLŞEN ALBAYRAK ÖĞRETMEN BİYOLOJİ Kadrolu Y.LİSANS
18
21 TURGAY BİLGETEKİN ÖĞRETMEN COĞRAFYA Kadrolu LİSANS 17
22 GÜLTEKİN YALÇIN ÖĞRETMEN TARİH Kadrolu LİSANS 16
23 ZELİHA KARAHÜSEYİNOĞLU
ÖĞRETMEN MATEMATİK Kadrolu LİSANS 17
24 FATMA UYAN ÖĞRETMEN MATEMATİK Kadrolu LİSANS 17
25 KUBİLAY KÖMÜRCÜ ÖĞRETMEN BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ
Kadrolu LİSANS 15
26 EMİNE EROGLU ÖĞRETMEN İNGİLİZCE Kadrolu LİSANS 16
27 İSMAİL SEVEN ÖĞRETMEN MATEMATİK Kadrolu LİSANS 15
28 LEVENT KILINÇKAYA ÖĞRETMEN TÜRK DİLİ EDEBİYATI
Kadrolu LİSANS 15
29 ŞABAN FİDAN ÖĞRETMEN TÜRK DİLİ Kadrolu LİSANS 15
EDEBİYATI
30 MEMİŞ ALBAYRAK ÖĞRETMEN MATEMATİK Kadrolu LİSANS 15
31 SELMAN GÜLTEKİN ÖĞRETMEN EDEBİYAT Kadrolu LİSANS 14
32 ŞAİKE YILDIZ ÖĞRETMEN ALMANCA Kadrolu LİSANS 19
33 HİLAL SOLMAZ ÖĞRETMEN EDEBİYAT Kadrolu LİSANS 1534 MEHMET ARTUĞ HIZ ÖĞRETMEN İNGİLİZCE Kadrolu LİSANS 1435 KAMİL YAVUZ ÖĞRETMEN TARİH Kadrolu LİSANS 1436 FATMA TAŞDEMİR ÖĞRETMEN KİMYA Kadrolu LİSANS 1437 AYLİN AK ÖĞRETMEN FELSEFE Kadrolu LİSANS 1438 BELMA GÜLCÜ GÜR ÖĞRETMEN BİYOLOJİ Kadrolu LİSANS 1139 NURİ AVAN ÖĞRETMEN İNGİLİZCE Kadrolu LİSANS 1240 SERPİL BİLGİÇ ÖĞRETMEN ALMANCA Kadrolu LİSANS 1241 SONER KARABURUN ÖĞRETMEN FELSEFE Kadrolu LİSANS 1242 İSMAİL AFACAN ÖĞRETMEN MATEMATİK Kadrolu LİSANS 1143 İSMAİL AK ÖĞRETMEN MATEMATİK Kadrolu LİSANS 1044 EBRU KAYA ÖĞRETMEN BİYOLOJİ Kadrolu LİSANS 645 DEMET AYHAN ÖĞRETMEN MÜZİK Kadrolu LİSANS 746 YASEMİN ŞENOL
GÜNDOĞDUÖĞRETMEN REHBERLİK Kadrolu LİSANS 7
5.3 Teknolojik Düzey
Okulumuzda bilgiyi üretmek için eğitim teknolojilerinden yoğun olarak yararlanılmaktadır.
Teknolojinin önemi ve çağdaş eğitim anlayışımızdan hareketle öğretmenlerimiz, ders
ortamında FATİH projesi kapsamında kurulan akıllı tahtaları kullanmaktadır.
Öğrencilerimizin kendilerine ait tabletleri var.
İnternet okulumuzdaki tüm bilgisayarlara ulaşmaktadır. İdarecilerimizin odalarında,
Öğretmenler ve Memur odasında, Rehber Öğretmen odasında, Çok Amaçlı salonumuzda
bilgisayar kullanılmaktadır.Öğrenci ve öğretmenlerimizin kolayca fotokopi çektirebilecekleri
fotokopi odamız mevcuttur.
Okulun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler 2012 2013 2014 İhtiyaçBilgisayarDizüstü BilgisayarYazıcıFotokopi MakinesiProjeksiyonTelevizyonİnternet bağlantısıFaxFotoğraf makinesi
Okul İnternet sitesiPersonel/e-mail adresi oranı % % %
Okulun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç
Müdür Odası X 1 Yok
Müdür Yardımcısı Odası X 2 Yok
Öğretmenler Odası X 1 Yok
Memur Odası X 2 Yok
Okul Aile Birliği Odası X 1 Yok
Rehberlik Servisi X 2 Yok
Çok Amaçlı Salon X 1 Var
Spor Salonu X 1 Var
Kantin X 1 Yok
Fen ve Teknoloji Laboratuarı X 2 Yok
Derslikler X 23 Yok
Eğitim Araçları Odası X 1 Yok
Arşiv X 1 Yok
5.4. Mali Kaynaklar
Okulumuzda finansal ve fiziksel kaynakların yönetimi süreci kapsamında finansal kaynaklar
yönetilmektedir. Okulumuzda finans kaynaklar yıllık bütçe planına göre oluşturulmaktadır.
Giderlerle ilgili düzenlemeler Okul Aile Birliği ve komisyonlar tarafından yapılmaktadır.
Okulumuz kar amacı gütmeyen bir kuruluştur. Yıllık bütçe gelirleri Okul Aile Birliğine
yapılan veli bağışları, kantin, çok amaçlı salon kirası, anasınıfı aidatlarından oluşmaktadır.
Okulumuz bütçesi oluşturulurken çalışanlar bilgilendirilmektedir. Toplantılarda bireysel ve
grup olarak belirlenen ihtiyaçlar okulumuz finansal kaynaklarından sağlanmaktadır.
Eğitim hizmetlerinin karşılanmasında ihtiyaçlar sınırsız ama kaynaklar sınırlıdır.
Yatırımlar, okulumuzun politika ve stratejilerini destekleyecek doğrultuda öncelikli
ihtiyaçlarına göre planlanmakta, satın alma komisyonu tarafından teklifler alınmakta ve
değerlendirme yapılarak uygun teklif seçilmektedir. Alınan hizmet ve araç-gereçler, muayene
ve teslim alma komisyonu tarafından teslim alınarak ilgili demirbaş defterine
kaydedilmektedir.
Okulumuzda araç-gereçler ekonomik olarak tasarruf tedbirlerine uygun biçimde
değerlendirilmektedir. Finansal kaynakların tasarrufuna yönelik tedbirler de alınmaktadır.
Giderlerimizin büyük bölümünü oluşturan su ve elektrik kullanımının denetimleri yapılarak
tasarruf sağlanmaktadır. Kırtasiye giderleri ilgili liderlerin kontrolünde oluşturulan sistemle
planlama yapılmakta, okulumuzun baskı, fotokopi ve yazılım hizmetleri için sorumlu kişiler
görevlendirilmektedir.
Finansal risklerinin oluşumuna yönelik tasarruf tedbirleri alınmakta, ortaya çıkabilecek
bütçe açığı çalışanlara duyurulmakta ve alınan kararlar doğrultusunda Okul Aile Birliği ile
işbirliğine gidilerek kaynak sağlanmaktadır. Eğitim-öğretim kalitemizin ve kurum
kültürümüzün istendik davranışa yönelik gelişimini sağlamak için öğrenci, veli ve işbirliği
yapılan kuruluşlarla sinerji yaratılarak birlikte çalışmalar yapılmaktadır.
Diğer iş birliklerimiz ile Okul Aile Birliği çalışanları, Okul Gelişim Yönetim Ekibi ve
toplantılarda birlikte olunarak bilgi birikimi aktarılmaktadır. Ayrıca tüm gelir ve giderler
Tefbis sistemine işlenmektedir.
Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Okul Aile Birliği
Kira Gelirleri
TOPLAM
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR 2012 2013 2014
HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDERBakım Onarım
Dayanıklı Tüketim Malzemesi ve Demirbaş Alımı Genel GiderlerKırtasiye ve Büro malzemeleri Alımı
Genel Hizmetler
Mal Ve Malzeme AlımıGENEL
5.5. İstatistikî Veriler
Öğrencilere İlişkin Bilgiler:
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL
Toplam öğretmen
sayısı
Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
Kız Erkek
46 328 304 632 14
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
2012 2013 2014
Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek
Öğrenci Sayısı
Toplam Öğrenci Sayısı
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
2012 2013 2014 2012 2013 2014
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Sosyal Etkinlikler Durumu Verileri:
Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında Yapılan Etkinlik Sayısı
2012
2013
2014
Sportif Faaliyetlerde Alınan Dereceler:
Spor Dalları Alınan Derece İl İçinde Ulusal
Yerleşim Alanı
Yerleşim
Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)
Sosyal Alanlar
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı
Kantin
Çok Amaçlı Salon
6. Çevre Analizi
6.1 PEST Analizi
Çevre analizinde; okulumuzu etkileyebilecek dışsal değişimler ve eğilimler
değerlendirilmiştir. PEST Analizi faktörlerin incelenerek önemli ve hemen harekete geçilmesi
gerekenleri tespit etmek ve bu faktörlerin, olumlu veya olumsuz kimleri etkilediğini ortaya
çıkarmak için yapılan analizdir. Okulumuzda PEST Analizi, politik(siyasi), ekonomik, sosyal
ve teknolojik faktörlerin incelenerek önemli ve hemen harekete geçirilmesi gerekenleri tespit
etmek ve bu faktörlerin olumlu (fırsat) veya olumsuz (tehdit) etkilerini ortaya çıkarmak için
yapılan bir analizdir. Politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik değişimlerin sakıncalı(tehdit)
taraflarından korunmak, avantajlı(fırsat) taraflarından yararlanmaya çalışmaktır. Okulumuz
politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik alanlardaki çevre değişkenlerini değerlendirmiş, bu
değişkenlerin okulun gelişimine nasıl katkı sağlayacağını ya da okul gelişimini nasıl
engelleyeceğini belirlenmiştir. Bu değişkenlerden okulumuzun gelişimine katkı sağlayacak
olanlar bir fırsat olarak değerlendirilmiştir. Bunun yanı sıra okul gelişimini engelleyebilecek
olan değişkenler ise tehdit olarak alınmış ve planlama yapılırken bu tehditler göz önünde
bulundurulmuştur. Sosyal faktörler çevrenin sosyokültürel değerleri ve tutumları ile ilgilidir.
Bu değer ve tutumlar okulumuzun çalışanları ve hizmet sunduğu kesimler açısından
önemlidir. Çünkü bu konular örgütün stratejik hedeflerini, amaçlarını etkileyebilir, kurum
açısından bir fırsat ya da tehdit oluşturabilir. Sosyal açıdan çevre analizi yapılırken kurumun
bulunduğu çevredeki yaşantı biçimi, halkın kültürel düzeyi, toplumsal gelenekler vb. konular
dikkate alınmalı, bu konuların kurum açısından bir fırsat mı yoksa tehdit unsuru mu olduğu
tespit edilmelidir. Teknolojik alandaki hızlı gelişmeler, telefon, radyo, televizyon ve internet
gibi günümüz haberleşme araçları çevrede olup bitenlerden zamanında haberdar olma
olanakları yanında, yazılı haberleşmenin ifade güçlüklerini ortadan kaldırmış, hatta birtakım
olayları görerek anında izleyebilme olasılığını gerçekleştirmiş bulunmaktadır.
Herhangi bir haber, mesaj veya önemli bir olay, dünyanın herhangi bir yerine vakit
geçirmeksizin çok çabuk ulaşmakta; dünyanın herhangi bir yerinden başka bir yere bilgi ve
deneyim transferi gerçekleştirilebilmektedir. Bu durum bilimsel, teknik ve düşünsel alanlarda
meydana gelen gelişmelerin iyi veya kötü sonuçlarıyla bütün dünyaya yayılmasını
sağlamaktadır.
Böylece, dünyada kişiler arası ilişkilerde olduğu kadar, grup ve uluslararası ilişkilerde de
sosyokültürel yönden hızlı değişimler meydana gelmektedir. Bilimsel, teknik ve düşünsel
değişimler, eğitim ve öğretim alanındaki sistem ve yöntemleri de temelinden değişime
zorlamaktadır.
PEST (ÇEVRE) ANALİZİ
POLİTİK VE YASAL ETMENLER EKONOMİK ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ*Milli Eğitim Bakanlığı ve İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planlarının incelenmesi*Yasal yükümlülüklerin belirlenmesi*Personelin yasal hak ve sorumlulukları*Oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar.*Okul çevresindeki politik durum*Öğrencilerin değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanması *Sınav sistemindeki değişikliklerin etkileri.*4+4+4 Eğitim sisteminin etkileri.*Sınavla öğrenci alımı*ygs-lys sınavlarında uygulanan katsayı sistemi
*Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu*İş kapasitesi*Okulun gelirini arttırıcı unsurlar*Okulun giderlerini arttıran unsurlar*Tasarruf sağlama imkânları*İşsizlik durumu*Mal-ürün ve hizmet satın alma imkânları*Kullanılabilir gelir*Velilerin sosyoekonomik düzeyi*Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada itici güç olarak belirmesi*Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi*İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayış*Vasıfsız işlerdeki düşüş ve istihdam için gerekli nitelik ve becerilerdeki artış*Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları
SOSYO-KÜLTÜREL ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ
TEKNOLOJİK ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ
*Kariyer beklentileri*Ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri*Aile yapısındaki değişmeler(geniş aileden çekirdek aileye geçiş, erken yaşta evlenme vs.)*Nüfus artışı*Göç*Nüfusun yaş gruplarına göre dağılımı*Doğum ve ölüm oranları*Hayat beklentilerindeki değişimler (Hızlı para kazanma hırsı, lüks yaşama düşkünlük, kırsal alanda kentsel yaşam)*Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması*Yazılı ve görsel basının okul çağındaki çocuklarda olumsuz etkileri
*Milli Eğitim Bakanlığı teknoloji kullanım durumu,*e- devlet uygulamaları*e-öğrenme, e-akademi, e-okul, ebauzem internet olanakları*Okulun sahip olmadığı teknolojik araçlar bunların kazanılma ihtimali *Çalışan ve öğrencilerin teknoloji kullanım kapasiteleri,*Öğrenci ve çalışanların sahip olduğu teknolojik araçlar*Teknoloji alanındaki gelişmeler*Okulun yeni araçlara sahip olma imkânları *Teknolojinin eğitimde kullanım,*Teknolojinin ilerlemesinin, yayılmasının ve benimsenmesinin artması*Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi*Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim-paylaşım olanakları
*Dağıtılan tabletler ile bilgisayar kullanımının artması
*Her yaştaki okul çocukları tarafından internet kullanımın artması
6.2. Üst Politika Belgeleri
SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI
1 10. Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu8 61. Hükümet Programı
9 61. Hükümet Eylem Planı10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
Okulumuzun performansını etkileyecek iç ve dış stratejik konuları belirlemek ve bunları
yönetebilmek amacıyla gerçekleştirilen durum analizi çalışması kapsamında Stratejik
Planlama Ekibi tarafından GZFT Analizi yapılmıştır. İç paydaşlarla gerçekleştirilen
çalışmalar, dış paydaş mülakatları kapsamında elde edilen görüş ve öneriler ve Stratejik
Planlama Ekibi tarafından GZFT Analizine temel girdiyi sağlamıştır. Paydaşlarla yapılan
çalışmalar ile Stratejik Planlama Ekibi tarafından gerçekleştirilen diğer analizlerin
birleştirilmesi neticesinde okulumuzun güçlü ve zayıf yanları, fırsat ve tehditlerini içeren liste
oluşturulmuştur.
Fırsatlar, okulumuzun kontrolü dışında gerçekleşen ve okulumuza avantaj sağlaması
muhtemel olan etkenler ya da durumlardır. Tehditler ise, okulumuzun kontrolü dışında
gerçekleşen, olumsuz etkilerinin engellenmesi veya sınırlandırılması gereken unsurlardır.
Çevre analizinde; okulumuzu etkileyebilecek dışsal değişimler ve eğilimler
değerlendirilmiştir.
GZFT ANALİZİ
1.6.1 Kuvvetli Yönlerimiz1. Eğitim Kadrosunun güçlü olması.2. Okul İdaresinin değişime ve gelişime açık
olması.3. Okul İdaresi ve çalışanlar arasındaki iletişimin
güçlü olması.4. Geniş bir Okul bahçesinin bulunması.5. Konferans Salonu , Arşiv, Kütüphanenin
olması.6. Sosyo-Kültürel ve sportif faaliyetlere önem
verilmesi.7. Araştırma ve geliştirme ruhuna sahip olunması8. Öğretmen eksiğinin bulunmaması .9. Okul WEB sayfası bulunması ve sürekli
güncellenmesi.10. Velilerimizin okula güven duyması.11. Okulumuzun şehir merkezine yakın olması.12. Spor salonu olması.13. Okulumuzun fiziki koşulları bilişim teknoloji
imkanları, güvenlik sistemi amacına hizmet eden olumlu bir düzeyde olması
14. Fizik ve Biyoloji - Kimya Laboratuvarının bulunması
15. Rehberlik servisinin etkin çalışması16. Okulun yönetim odaları, öğretmen odası ve
sınıfların fiziki bakımdan yapısının iyi olması17. Okulun dışında ve koridorlarda güvenlik
kameralarının bulunması18. AB projesinin olması ve bu amaçla kullanılan
proje odası bulunması.19. Disiplin boyutunda kayda değer bir sıkıntı
yaşanmamış olması.20. Okul kantinin olması.21. Okulun yönetim odaları ve öğretmen odasında
internet bağlantısının olması.
1.6.2 Okulumuzun Zayıf Yönleri
1. Resim derslerinin atölye ortamının olmaması.2. Kütüphanede çağdaş şair ve yazarların
kitaplarının az olması .????3. Okulumuzun çarşı merkezinde ve caddeye
yakın olması.4. Okulun merkezde olması nedeniyle çevrece
olumsuzlukların kolayca görülmesi 5. Destek hizmetlerinin yetersizliği.6. Spor salonunda ısıtma sisteminin bulunmaması 7. Okul otoparkının olmaması8. Öğrenci devamsızlıklarının çok olması9. Okul kooperatifi, bilgi – teknoloji odası, arşiv,
kantin, okul bahçesi ve harita odasının yeniden düzenlenmeye ihtiyaç duyması
10. Okulumuzu tercih eden öğrencilerin başarı ortalamalarının düşük olması
11. Kazan dairesinin yeniden düzenlenmeye ihtiyaç duyulması.
12. Sınıfları yeniden düzenlenmesi ve sınıf dolaplarının yenilmesine ihtiyaç duyulması
13. Branşlara göre teknoloji odalarının olmaması14. Hizmetli ve teknisyen odalarının yetersizliği15. Pansiyonumuzun olmaması.
1.6.3 Okulumuzun Fırsatları
1- İl Milli Eğitim Müdürlüğüne yakın olması.2- İl Halk Kütüphanesi ve Öğretmenevine
yakınlığı.3- Okulumuzun şehir merkezine yakın olması
dolayısı ile ulaşımın kolay olması .4- Okul müdürünün İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Komisyonlarında görev alması. 5- Okul giriş çıkışı ile ilgili güvenlik birimi
olması 6- Çevrede bulunan Sağlık Kurumları, Okullar,
Belediyelere ulaşımın kolay olması
7- Hazırlayacağımız etkinliklerde toplumla bütünleşmemizin kolay olması.
1.6.4 Okulumuza Yönelik Tehditler
1- Okulumuzun hemen önünde bulunan anayol nedeni ile kaza riski bulunması.
2- Okul Çevresinde bulunan cafeler.3- Velinin bütün sorumluluğu okula bırakması.4- İlçe ve İl dışından gelen öğrencilerin çok
olması sebebiyle velilerle olan işbirliğinin az olması.
5- Okul çevresinde gürültü kirliliğinin olması.
top related