· web viewii. ciklus - 5. razred cilj: promocija hrvatske dječje književnosti, jezika,...
Post on 02-Jan-2020
5 Views
Preview:
TRANSCRIPT
OSNOVNA ŠKOLA „BRAĆA RADIĆ“
K O P R I V N I C A
KLASA: 602-02/18-01-193URBROJ: 2137-30-01-18-1
Temeljem članaka 26. i 28. stavka 5. i članka 118. stavka 2. podstavka 4. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, („Narodne novine“ broj 87/08., 86/09., 92/10., 105/10., 90./11., 5/12., 16/12., 86/12., 94/13., 152/14. ) te članaka 11. i 26. Statuta Osnovne škole „BRAĆA RADIĆ“, Koprivnica, Školski odbor na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja, te danog mišljenja Vijeća roditelja, na sjednici održanoj 2. listopada 2018.
d o n o s i
ŠKOLSKI KURIKULUM
Koprivnica, 2. listopada 2018.
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
SadržajUvod...................................................................................................................................8
Plan izrade školskog kurikuluma........................................................................................10
Vizija i misija škole..............................................................................................................1
Vrijednosti i načela školskog kurikuluma...........................................................................11
Opis unutrašnjih i vanjskih uvjeta u kojima se realizira Školski kurikulum..........................11
Analiza potreba i interesa učenika.....................................................................................12
Strategija razvoja škole za školsku godinu 2018./2019…………………………………………………….14
1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE..........................................................................16
Izvannastavna aktivnost - Dramsko-recitatorska skupina..................................................17
Izvannastavna aktivnost - Dramska skupina......................................................................18
Izvannastavna aktivnost - Francuski jezik..........................................................................19
Izvannastavna aktivnost - Njemački jezik - „Veseli Nijemci“...............................................20
Izvannastavna aktivnost - Engleski jezik, igraonica............................................................21
Izvannastavna aktivnost - Pričaonica.................................................................................22
Izvannastavna aktivnost - Literarna grupa........................................................................23
Izborna nastava - Njemački jezik.......................................................................................24
Izborna nastava - Francuski jezik.......................................................................................25
Europski dan jezika...........................................................................................................26
Projekt - Vodni agent........................................................................................................27
Međunarodni projekt za poticanje čitanja dječje književnosti - Čitanje ne poznaje granice / Branje ne pozna meja........................................................................................................28
Projekt - „Čitanjem do zvijezda“........................................................................................29
Projekt - „Olimpijada čitanja 2019.“..................................................................................30
Projekt - "Knjiga je naša poslastica"………………………………………………………………………………..31
Aktivnosti školske knjižničarke - Književni susreti..............................................................32
Međunarodni dan poezije.................................................................................................33
Izvanučionička nastava - Mjesec hrvatske knjige „Koprivnica čita u bolnici“......................34
Izvanučionička nastava - posjet školskoj knjižnici te Gradskoj knjižnici i čitaonici „Fran Galović“ Koprivnica...........................................................................................................35
Izvanučionička nastava - HNK Varaždin.............................................................................36
2
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Izvanučionička nastava - Austrija (Graz)............................................................................37
2. DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE.......................................................................38
Izvannastavna aktivnost - Biblijska grupa.........................................................................39
Izvannastavna aktivnost - Karitativna skupina..................................................................40
Izvannastavna aktivnost - Planinarska skupina.................................................................41
Izvannastavna aktivnost - Povijesna grupa........................................................................42
Izborna nastava - Katolički vjeronauk………………………………………………………………………………43
Redovna nastava (SRZ, LK, HJ) - Dječji tjedan Izvannastavne aktivnosti - likovna grupa.....44
Redovna nastava, izvanučionička nastava - Dani medijske pismenosti…………………………….45
E-Twinning projekt - Radići upoznaju Radiće…………………………………....…………….…………..... 46
Projekt - Moj kućni ljubimac/domaća životinja..................................................................47
Projekt - Školice, školo, otvori vrata…………………………………………………………………………………48
Projekt - Sličice iz prošlosti zavičaja...................................................................................49
Projekt - Obiteljsko stablo……………………………………………………………………………………………….50
Projekt - Predavanje o Domovinskom ratu………………………………………………………………………51
Integrirani dan - Dan sjećanja na Holokaust, Ana Frank....................................................52
Dan ružičastih majica........................................................................................................53
Dan kravate......................................................................................................................54
Izvanučionička nastava - posjet Obrtničkom i Gospodarskom sajmu u Križevcima.............55
Izvanučionička nastava, redovna nastava, radionice (LIK, SRO, HJ) - Vuzmena košarica....56
Izvanučionička nastava, redovna nastava - Program prometne kulture za najmlađe……….57
Izvanučionička nastava - Domovinski rat - Muzej grada Koprivnice………………..……………….58
Izvanučionička nastava - Domovinski rat u Vukovaru………………………………………………………59
Izvanučionička nastava - Moja županija............................................................................60
Izvanučionička nastava - Moja županija - Podravka - Školsko zvono..................................61
Izvanučionička nastava - Kulturne ustanove u zavičaju......................................................62
Izvanučionička nastava - Mjesto u kojem živim.................................................................63
Izvanučionička nastava - Muzej grada Koprivnice..............................................................64
Izvanučionička nastava - posjet Jastrebovom vrhu............................................................65
Izvanučionička nastava - Escape Room i Medveščak..........................................................66
Terenska nastava - Bjelovar…………………………………………………………………………………………….67
3
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Terenska nastava - Križevci, Kalnik, Apatovec, Čabraji......................................................68
Terenska nastava - Krapina, dvorac Trakošćan, Muzej krapinskih neandertalaca..............69
Terenska nastava - posjet Zagrebu....................................................................................70
Terenska nastava - posjet Zagrebu....................................................................................71
Terenska nastava - Srednja Dalmacija...............................................................................72
Terenska nastava - Južna Dalmacija………………………………………………………………………………..73
Suradnja s OŠ Sokolovac...................................................................................................74
3. MATEMATIČKO PODRUČJE.............................................................................................75
Matematička grupa..........................................................................................................76
Projekt - Večer matematike...............................................................................................77
Školsko natjecanje iz matematike.....................................................................................78
Mathema - državno ekipno natjecanje iz matematike.......................................................79
Euromath - međunarodno natjecanje (primjena matematike u svakodnevnom životu).....80
4. PRIRODOSLOVNO PODRUČJE.........................................................................................81
Izvannastavna aktivnost - Eko skupina..............................................................................82
Projekt - Svaki tjedan deterdžent jedan……………………………………………………………………………83
Redovna nastava, projekt - Brinemo o zdravlju..................................................................84
Redovna nastava, projekt - Zanimanja..............................................................................85
Projekt - Nacionalni parkovi Republike Hrvatske...............................................................86
Projekt - Škola+ za suvremenu europsku školu..................................................................87
Europa moja domovina - međunarodno natjecanje…………………………………………………………88
Redovna nastava, izvanučionička nastava - Promet..........................................................89
Redovna nastava, izvanučionička nastava - Vatrogasci.....................................................90
Redovna nastava, izvanučionika nastava - Vode u zavičaju……………….…………………………….91
Redovna nastava, izvanučionička nastava - Vode..............................................................92
Redovna nastava, izvanučionička nastava........................................................................93
Redovna nastava,izvanučionička nastava - Zaštita prirode Koprivničko-križevačke županije………………………………………………………………………………………………..........................…94
Redovna nastava, izvanučionička nastava - mini projekti..................................................95
Izvanučionička nastava - Snalaženje u prostoru.................................................................96
Izvanučionička nastava - Upoznajemo svoj zavičaj (Hlebine - Đurđevac - Otrovanec).......97
4
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Izvanučionička nastava - Hrvatsko zagorje........................................................................98
Izvanučionička nastava - Dani kruha u Hlebinama.............................................................99
Izvanučionička nastava - Dani kruha, dani zahvalnosti za plodove zemlje - Podravka, Muzej prehrane.........................................................................................................................100
Izvanučionička nastava - Prirodne posebnosti Republike Hrvatske..................................101
Izvanučionička nastava - Zagreb......................................................................................102
Izvanučionička nastava - Šuma, travnjak........................................................................103
Izvanučionička nastava - seosko imanje Kezele...............................................................104
Izvanučionička nastava - Jastrebov vrh…………………………………………………………………….……105
Izvanučionička nastava (škola u prirodi) - Primorski kraj.................................................106
Izvanučionička nastava - otok Krk...................................................................................107
Izvanučionička nastava - Plitvička jezera.........................................................................108
Izvanučionička nastava - Sjeverni Velebit i Lika................................................................109
Izvanučionička nastava - Dubrovnik................................................................................110
Izvanučionička nastava - Srednja Dalmacija....................................................................111
Terenska nastava - Republika Mađarska - Budimpešta................................................... 112
Izvanučionička nastava - Bilogora, Jankovac, Medvednica, Gorski kotar, Velebit............113
Pomladak Crvenog križa - prva pomoć.............................................................................114
5. TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE.......................................................................115
Izborna nastava - Informatika.........................................................................................116
Izvannastavna aktivnost - Informatička grupa……………………………………………………………….118
Izvannastavna aktivnost - Tehnička grupa.......................................................................120
Izvannastavna aktivnost - Prometna grupa.....................................................................121
Izvannastavna aktivnost - Micro:bit - robotika u škole.....................................................122
Redovna nastava - Sat kodiranja.....................................................................................123
Europski tjedan programiranja........................................................................................124
Međunarodno natjecanje „Dabar“..................................................................................125
Projekt Robo Tech............................................................................................................126
6. TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE..........................................................................127
Izvannastavna aktivnost - Plesna skupina/Ritmička grupa..............................................128
Izvannastavna aktivnost - Vježbaonica............................................................................129
5
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Izvannastavna aktivnost - Atletska grupa………………………………………………………………………130
Izvannastavna aktivnost - Rukomet, nogomet.................................................................131
Izvannastavna aktivnost - Univerzalna sportska škola.....................................................132
Redovna nastava, izvanučionička nastava - Europski tjedan kretanja..............................133
Izvanučionička nastava - Školska olimpijada, Utrka grada, Sportske igre mladih, Europski školski sportski dan, Škola plivanja..................................................................................134
7. UMJETNIČKO PODRUČJE..............................................................................................135
Izvannastavna aktivnost - Pjevački zbor..........................................................................136
Izvannastavna aktivnost - Instrumentalna skupina..........................................................137
Izvannastavna aktivnost - Uradi sam...............................................................................138
Izvannastavna aktivnost - Papirnate čarolije...................................................................139
Izvannastavna aktivnost - Likovna grupa.........................................................................140
Country večer..................................................................................................................141
7. Street Art festival........................................................................................................142
Izvanučionička nastava - Koncert....................................................................................143
Izvanučionička nastava - Kino.........................................................................................144
Izvanučionička nastava - Koncert....................................................................................145
Izvanučionička nastava - Zagreb (HNK ili Komedija)....................................................... 146
Izvanučionička nastava - posjet Galeriji Mijo Kovačić......................................................147
8. MEĐUPREDMETNE TEME.............................................................................................148
Redovna nastava (sat razrednika), roditeljski sastanak - CAP program............................149
Redovna nastava, izvanučionička nastava - Tjedan cjeloživotnog učenja.........................150
Projekt - Volimo volontiranje...........................................................................................151
Projekt - Male kreativne socijalizacijske skupine MKSS....................................................153
Projekt - Integracija romske djece u školsku sredinu........................................................154
Projekt - Vršnjaci pomagači.............................................................................................155
Projekt - Pružam ti ruku...................................................................................................156
Projekt - Škole za Afriku...................................................................................................157
Projekt - Škola za pet plus................................................................................................158
Projekt - Znanje kao dar..................................................................................................159
Projekt - Makni se, ljut sam!............................................................................................160
6
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Način praćenja i vrednovanja realizacije cijelog kurikuluma............................................161
Uvod
7
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa i školskog kurikuluma.
Nacionalni kurikulum utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja, koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, čl. 26.).
Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).
U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikulum sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsni specifikum škole, zaštitni znak njenog imidža.
Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno-obrazovne programe i projekte prema smjernicama HNOS – a.
Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne
8
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne zajednice.
Tim za izradu Školskog kurikuluma OŠ „BRAĆA RADIĆ“, Koprivnica čine Krešo Grgac (ravnatelj), Petra Mikšić (pedagog), Natalija Flamaceta Magdić (učitelj savjetnik) i Ljiljana Pavleković (učitelj mentor).
Školski kurikulum je razrađen po odgojno - obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranima za rad i život naše škole.
9
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Plan izrade školskog kurikuluma
Koraci u planiranju Nositelji VremenikFormiranje tima za razvoj
školskog kurikuluma Krešo Grgac, ravnatelj Kolovoz 2018.
Organizacija i koordinacija procesa izrade školskog
kurikuluma
Krešo Grgac, ravnateljPetra Mikšić, pedagog
Natalija Flamaceta Magdić, učitelj savjetnik
Ljiljana Pavleković, učitelj mentor
Kontinuirano
Evaluacija realizacije prethodnog školskog
kurikuluma i utvrđivanje potreba
Svi učitelji i stručni suradnici Kolovoz 2018.
Diskusija o viziji i načelima školskog kurikuluma
Tim za kvalitetu, svi učitelji i stručni suradnici
Kolovoz, rujan 2018.
Analiza jakih snaga i slabosti, poticajnih i otegotnih
okolnostiTim za kvalitetu, Tim za školski
kurikulumKolovoz, rujan
2018.Određivanje prioriteta i
definiranje ciljeva i indikatora uspješnosti
Tim za kvalitetu, Tim za školski kurikulum
Kolovoz, rujan 2018.
Razrada aktivnosti za realizaciju ciljeva
Radne grupe ustrojene prema područjima aktivnosti – svi učitelji
Kolovoz, rujan 2018.
Priprema integriranog teksta školskog kurikuluma Tim za razvoj školskog kurikuluma Rujan 2018.
Predstavljanje, rasprava i usvajanje školskog
kurikulumaUčiteljsko vijeće, vijeće roditelja,
vijeće učenika, školski odbor Listopad 2018.
10
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Vizija i misija školeVizija škole je prepoznati i podržati potencijal svakog učenika i
osigurati pozitivno ozračje za razvijanje temeljnih ljudskih vrijednosti.
Misija škole je pružati učenicima priliku za različite vrste učenja u skladu s njihovim sposobnostima i interesima, stvarati okruženje za prihvaćanje različitosti i razvijanje tolerancije te osnaživati suradničke i suodgovorne odnose između učenika, učitelja i roditelja te Škole i zajednice.
Vrijednosti i načela školskog kurikulumaNačela na kojima smo izradili školski kurikulum temelje se na
osiguranju pozitivnog ozračja za razvijanje temeljnih ljudskih vrijednosti: solidarnost, empatija, tolerancija, jednakost i timski rad.
Opis unutrašnjih i vanjskih uvjeta u kojima se realizira Školski kurikulum
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, Koprivnica ima dvije područne škole. Raspršenost školskog područja je velika - učenici su udaljeni od škole i do 8 kilometara. Imamo oko 45% učenika putnika. Radi se u dvije smjene pa je zbog velikog broja putnika otežana organizacija izvannastavnih aktivnosti i izborne nastave. Škola broji 913 učenika i 67 učitelja.
Možemo se pohvaliti: lijepo uređenom, urednom i čistom školom školskim igralištem i obnovljenom školskom dvoranom kompletno stručno zastupljenim kolektivom otvoreni smo za razne projekte koji zadovoljavaju različite potrebe
učenika velikim brojem izvannastavnih aktivnosti škola je prilagođena učenicima s invaliditetom odličnom suradnjom s lokalnom zajednicom
11
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Teškoće s kojima se svakodnevno susrećemo: presporo kolanje informacija smjenski rad, puno učenika putnika prostor knjižnice ima neodgovarajuću opremu, namještaj i informatičku opremu nedostatak prostora i vremena za izbornu nastavu i izvannastavne aktivnosti
Analiza potreba i interesa učenikaUčenici aktivno sudjeluju u prijedlozima za poboljšanje rada škole i
ukazuju na svoje želje, potrebe i probleme putem Vijeća učenika te su njihove ideje uzete u obzir tijekom izrade Školskog kurikuluma.
Tijekom lipnja, srpnja i kolovoza 2018. svi su učitelji i stručni suradnici po radnim grupama analizirali prošlogodišnji školski kurikulum, školski uspjeh učenika, pedagoške mjere, uspjehe na natjecanjima, uključenost u izvannastavne aktivnosti, uključenost u gradske i školske aktivnosti i projekte. U obzir su uzeti i KREDA analiza Tima za kvalitetu te promatranje stanja u školi.
Na osnovu analiza izdvojena su područja u kojima je primijećeno da učenici mogu dodatno unaprijediti svoja znanja, vještine i stavove. To su:
razumijevanje pročitanog teksta i samostalno rješavanje zadataka pisani radovi učenika (domaće zadaće, projekti…) prilagodba specifičnostima predmetne nastave redovito izvršavanje školskih obaveza (domaće zadaće, učenje) usmeno i pisano izražavanje učenika
I ove školske godine želimo učenicima ponuditi veliki broj izvannastavnih aktivnosti i projekata da bismo zadovoljili raznolike želje i potrebe učenika, a poticaj su nam brojni postignuti rezultati na natjecanjima i natječajima na svim razinama.
12
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Izvanučioničkom nastavom učenici će imati priliku učiti u izvornoj stvarnosti, povezivati sadržaje učenja s realnim situacijama i kasnije ih primjenjivati u životu.
13
STRATEGIJA RAZVOJA ŠKOLEZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.
PRIORITETNOPODRUČJE
UNAPRJEĐENJACILJEVI
METODE IAKTIVNOSTI ZAOSTVARIVANJE
CILJEVA
NUŽNI RESURSI
DATUM DO KOJEGA
ĆE SE CILJOSTVARITI
OSOBEODGOVORNE
ZAPROVEDBUAKTIVNOSTI
MJERLJIVIPOKAZATELJI
OSTVARIVANJACILJEVA
1. UČENJE IPOUČAVANJE
Unaprjeđenje kvalitete učenja učenika i kreativnije poučavanje učitelja
Radionice na satovima razrednika.
Uspješni učenici poučavaju ostale učenike kako učiti.
Učitelji se kontinuirano stručno usavršavaju i primjenjuju suvremene metode poučavanja.
Učitelji primjenjuju suvremene metode poučavanja u radu s učenicima s posebnim potrebama.
Primjeri dobre prakse - učitelji razmjenjuju iskustva na stručnim vijećima (aktivi, Učiteljska vijeća).
Stručna literatura i radni materijali.
Tijekom školske godine.
Ravnatelj
Učitelji razredne i predmetne nastave
Stručna služba škole
Uspjeh učenika na kraju nastavne godine.
Spremnost učenika na kritičko razmišljanje.
Primjenjivost suvremenih metoda poučavanja.
2. RADNO Povećati osjećaj Ponovno upoznavanje Predavači Tijekom Ravnatelj Evidencija
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
OZRAČJE
zajedništvaOsnažiti timski rad radi ostvarivanja zajedničke vizije i misije školeOsvijestiti i podignuti razinu profesionalne etike učitelja
učitelja s Etičkim kodeksom škole.
Provođenje radionica tematski usmjerenih na poticanje međusobne suradnje.
Team building.
Voditelji radionica
Vrijeme uloženo u sastanke i raspravu svih sudionika
školske godine
Učitelji razredne i predmetne nastave
Stručna služba škole
realizacije radionica.
Broj uključenih učitelja.
Poboljšanje međusobnih odnosa u kolektivu.
3. PROMOCIJA RADA ŠKOLE
Povećati informiranost svih korisnika i javnosti o razvojnim procesima koji se događaju u školi.
Uključivanje u zajedničke aktivnosti škola na razini Grada.
Razmjena znanja i iskustva učitelja i učenika iz drugih škola.
Objave na web-stranici i sredstvima javnog informiranja.
Uključivanje u projektne aktivnosti.
Stručna literatura
Pretraživanje interneta
Mediji.
Tijekom školske godine
Ravnatelj
Učitelji razredne i predmetne nastave
Stručna služba škole
Ostali djelatnici škole
Broj zajedničkih susreta.
Broj objavljenih informacija o radu škole i postignutim rezultatima.
Prezentacije na javnim događajima.
15
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus -1. - 4. razred
CILJ:Osposobiti učenike za dramsko izražavanje, razvijanje vlastite kreativnosti i samostalnu interpretaciju različitih vrsta literarnog teksta.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da učenici posjeduju kreativne sposobnosti te je uočen interes za dramsko - recitatorsko izražavanje.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primijeniti tehniku interpretativnog čitanja- prepoznati osobine pojedinog lika te ga integrirati u scenskom prikazu- samostalno interpretirati odabrani tekst
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Dramsko-recitatorska skupina
Sudionici Učenici i učiteljice 1. - 4. razreda Matične škole i PŠ Starigrad.
Načini učenja(što rade učenici)
Učenici usvajaju vještine interpretativnog čitanja, interpretacije teksta, dramatizacije teksta, suradničkog učenja, sudjeluju u jezičnim igrama, izrađuju scenografije, memoriraju i govore tekstove.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju tekstove, pripremaju učenike za samostalan scenski prikaz, demonstriraju, demonstriraju audiozapise, izrađuju scenografije, surađuju s roditeljima i lokalnom zajednicom, drugim učiteljicama, knjižničarkom.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, književni tekstovi.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Skupne i pojedinačne izvedbe učenika (nastupi) te vođenje bilježaka o napredovanju učenika.
Odgovorne osobe:
Vesnica Mlinarić, Sanja Kovačić, Narcisa Kolar, Kristina Brozović-Netrebašić, Marija Petras, Ines Turk, Melita Pintarić, Dubravka Krejčir
17
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 8. razred
CILJ: Osposobiti učenike za dramsko izražavanje i usavršavati vlastitu kreativnost.
Obrazloženje cilja:Uočeno je da neki učenici pokazuju interes za područje dramskog stvaralaštva, kreativni su i vješti na području jezičnog izražavanja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- pokretima i glasom ovladavati scenskim prostorom- samostalno javno nastupiti- unaprijediti i učvrstiti svoje sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja- učvrstiti svoje samopouzdanje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Dramska skupina
Sudionici Učenici 8.a, 8.b i 8.c razreda, učiteljica hrvatskoga jezika.
Načini učenja
(što rade učenici)
Interpretativno čitaju, interpretiraju tekst, dramatiziraju tekst, ostvaruju suradničko učenje, jezične igre, dramske igre, vježbe improvizacije, sudjeluju u likovnoj i tehničkoj izradi scenografije i kostima, pronalaze odgovarajuću glazbu, vježbaju govor i pisanje.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremajuučenike za samostalan scenski prikaz, demonstriraju, izrađuju scenografije, surađuju s roditeljima i lokalnom zajednicom.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Skupne i pojedinačne izvedbe učenika (nastupi).
Odgovorna osoba: Ines Vađunec
18
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. i III.ciklus - 3. i 8. razred
CILJ:Osvijestiti višejezičnost, osposobiti učenike za daljnje učenje francuskog jezika, razvijati interes za učenje francuskog jezika.
Obrazloženje cilja: Uočen je interes učenika za učenje više stranih jezika i potreba za višejezičnošću.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- izgovarati riječi i rečenice na francuskom jeziku- pravilno primijeniti rečenice u govoru- prepoznati značenje riječi i rečenica- pjevati pjesmice primijenjene njihovoj razini usvajanja francuskog jezika- sudjelovati na natjecanjima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Francuski jezik
Sudionici Učenici 3. i 8. razreda, učiteljica francuskog jezika.
Načini učenja(što rade učenici)
Igraju uloge, slušaju, izgovaraju, promatraju, pjevaju, igraju se, ostvaruju međusobnu interakciju s vršnjacima, sudjeluju na natjecanjima, polažu međunarodni ispit „DELF“.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, izrađuju materijale, pjevaju.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, laptop.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika, radni listići, reprodukcija, natjecanja kroz igre.
Odgovorna osoba: Irena Novak
19
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. razred
CILJ:Upoznati se sa njemačkim jezikom i kulturom njemačkog govornog područja pritom razvijajući vještine slušanja, govorenja, čitanja, pisanja.
Obrazloženje cilja:Uočen je interes učenika za učenje više stranih jezika i potreba za višejezičnost.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- koristiti poznate izraze i jednostavne fraze vezane uz svakodnevni život i neposredno okružje- uz pomoć sugovornika izvoditi kratke i jednostavne dijaloge - usvojiti kulturu i običaje njemačkog govornog područja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Njemački jezik - „Veseli Nijemci“
Sudionici Učenici 3. razreda, učiteljica njemačkog jezika.
Načini učenja(što rade učenici)
Igraju uloge, slušaju, izgovaraju, promatraju, pjevaju, crtaju, ostvaruju međusobne interakcije s vršnjacima.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, izrađuju materijale, pjevaju, čitaju, moderiraju aktivnosti.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi CD Player, DVD,CD, projektor, računalo, potrošni materijal, slikovne kartice.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika, radni listići, dijalozi, igranje uloga , natjecanja kroz igre.
Odgovorna osoba: Danijela Fičko
20
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. razred
CILJ
Razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora glasova, sposobnost čitanja i razumijevanja riječi, rečenica i kraćih tekstova, sposobnost primjene pravopisnih pravila u pisanju riječi, rečenica i kraćih poruka, senzibilizirati i motivirati učenika za razvijanje tolerancije i empatije prema drugomu i drugačijem.
Obrazloženje cilja:Uočena je želja za proširivanjem znanja, interes učenika za ponavljanjem obrađenih sadržaja iz engleskoga jezika te više komunikacije na stranome jeziku
Očekivani ishodi/postignuća(učenik će moći:)
- upotrebljavati poznate izraze i jednostavne fraze vezane uz svakodnevni život i neposredno okruženje- uz pomoć sugovornika komunicirati u jednostavnim, svakodnevnim situacijama neposredne i jednostavne razmjene informacija o poznatim temama i aktivnostima- opisati područja koja ih osobno zanimaju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Engleski jezik, igraonica
Sudionici Učenici 4.d razreda, učiteljica engleskoga jezika.
Načini učenja(što rade učenici)
Igraju uloge, slušaju, izgovaraju, promatraju, pjevaju, igraju se, ostvaruju međusobne interakcije s vršnjacima, usmeno izlažu, rade na tekstu, čitaju po modelu, samostalno, po ulogama ili skupini, pišu riječi, rečenice, kratke poruke.
Metode poučavanja(što radi učiteljica)
Demonstriraju, izrađuju materijale, pjevaju, tumače, vode, postavljaju pitanja, motiviraju, usmjeravaju.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Prijenosno računalo, potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika, radni listići, reprodukcija, natjecanja kroz igre, izložba.
21
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Odgovorna osoba: Ana Posavec Strnad
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED 1.ciklus - 2. razred
CILJ:
Okupiti skupinu učenika sklonih pismenom izražavanju i čitanju književnih djela. Razvijati želju za čitanjem I pisanjem te mogućiti učenicima da otkriju ljepote izražene pisanom rječju.
Obrazloženje cilja:Uočeno je da pojedini učenici pokazuju veći interes prema književnim sadržajima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- kroz pisanu riječ, stihove I prozu učenici će doživjeti radost blagdana, pojedinog godišnjeg doba, dječjeg života, slobode- usvojiti nove riječi, upoznati različite književne vrste i sudjelovati u stvaranju priče, pjesme, stripa
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Pričaonica
Sudionici Dio učenika 2. razreda, učiteljica i školska knjižničarka.
Načini učenja
(što rade učenici)
Čitaju odabrane tekstove, sastavljaju pjesmice, priče, izrađuju slikovnice, prigodne čestitke, strip, čitaju svoje I druge price vezane uz blagdane, posjećuju školsku i gradsku knjižnicu, sudjeluju u projektima knjižnice, ostvaruju susrete s književnikom.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju listiće, organiziraju posjet I druženje s književnicima, pomažu u izradi prezentacije učeničkih radova.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, odabrane knjige, priče, pjesme.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Praćenje kroz samostalne radove učenika, izrada slikovnice kroz školsku godinu, prezentacija na kraju godine.
Odgovorna osoba: Ksenija Bukvić
22
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. i 7. razred
CILJ:Razvijati literarne i jezične sposobnosti, interesa za čitanje, upoznati zavičajne pjesnike i pisce,poticati na samostalni literarni izričaj.
Obrazloženje cilja:
Omogućiti zainteresiranim učenicima da se upoznaju s književnim djelima svjetskih i zavičajnih pisaca i pjesnika kako bi obogatili svoj rječnik i dobili inspiraciju za pisanje svojih literarnih ostvaraja, pobuditi maštu učenika i kreativno stvaralaštvo.
Očekivaniishodi/postignuća:(Učenik će moći:)
- interpretirati umjetničko djelo- uočiti stilska izražajna sredstva u književnom djelu- napisati kritički osvrt na pročitano književno djelo- kritički prosuditi učeničke literarne ostvaraje- napisati samostalni literarni uradak
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Literarna grupa
Sudionici Učenici 5. i 7. razreda, učiteljica hrvatskog jezika.
Načini učenja(što rade učenici)
Čitaju pjesme i ulomke iz književnih djela, prikupljaju zanimljive podatke o književnicima, sudjeluju u analizama književnih djela i učeničkih uradaka, izrađuju prigodne panoe u učionici, pišu literarne radove, analiziraju i kritički prosuđuju.
Metode poučavanja(što rade učitelji)
Čitaju pjesme i ulomke iz proznih djela, usmeno izlažu, pričaju zanimljive pojedinosti iz biografija poznatih pisaca,raspravljaju o pročitanim djelima, daju upute za pisanje pojedinih književnih vrsta, ukazuju na pojedinosti u prirodi,pripremaju zanimljive jezične igre,ukazuju na pogreške u pisanju,odabiru najbolje radove za literarne natječaje.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, zbirke pjesama, dječji časopisi.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja iprovjeraishoda/postignuća
Izložbe učeničkih ostvaraja u školi i izvan nje, sudjelovanje na literarnim natječajima i smotrama,objavljivanje radova u dječjim časopisima.
Odgovorna osoba: Đurđa Majcen
23
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 4. - 8. razred
CILJ: Sporazumjeti se na njemačkom jeziku razvijajući četiri jezične vještine (slušanje, govorenje, čitanje, pisanje).
Obrazloženje cilja:Uočeno je da su učenici zainteresirani za učenje drugog stranog jezika, za upoznavanje kulture i običaja govornog područja njemačkog jezika.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- upotrebljavati poznate izraze i jednostavne fraze vezane uz svakodnevni život i neposredno okružje- uz pomoć sugovornika komunicirati u svakodnevnim situacijama o poznatim temama- opisati područja koja ih osobno zanimaju- prepoznati obilježja njemačke kulture
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izborna nastava - Njemački jezik
Sudionici Učenici 4. - 8. razreda, učiteljice njemačkog jezika.
Načini učenja(što rade učenici)
Upotrebljavaju metode razgovora, usmenog izlaganja, čitanja, rada na tekstu, pisanja, prepričavanja, pokazivanja, slušanja, pjevanje, intervju, anketa, izrađuju umne mape, fotostrip, pretražuju internet, izrađuju kvizove, upitnike, pišu oglas, izrađuju prezentacije i postere.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Usmeno izlažu, demonstriraju, razgovaraju, kritički promišljaju, prezentiraju, vrednuju, izrađuju materijale.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursiPotrošni materijal, CD i DVD player, rječnici, DVD filmovi, udžbenik, radna bilježnica, stručna literatura, Internet,projektor.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Plakati, prezentacije, praktični radovi, školska / županijska natjecanja, usmeno i pismeno ocjenjivanje, terenska nastava, jezični ispit Goethe Instituta „Fit in Deutsch“ A1 i A2 razine za učenike 7. i 8. razreda.
Odgovorne osobe: Danijela Fičko, Anastazija Matijak
24
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 4., 5. i 8. razred
CILJ:
Razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora glasova, sposobnost čitanja i razumijevanja riječi, rečenica i kraćih tekstova, sposobnost primjene pravopisnih pravila u pisanju riječi, rečenica i kraćih poruka. Senzibilizirati i motivirati učenika za razvijanje tolerancije i empatije prema drugomu i drugačijem.
Obrazloženje cilja: Uočen je interes učenika za učenje više stranih jezika i potreba za višejezičnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- upotrebljavati poznate izraze i jednostavne fraze vezane uz svakodnevni život i neposredno okružje- uz pomoć sugovornika komunicirati u jednostavnim, svakodnevnim situacijama neposredne i jednostavne razmjene informacija o poznatim temama i aktivnostima- opisati područja koja ih osobno zanimaju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izborna nastava - Francuski jezik
Sudionici Učenici 4., 5. i 8. razreda, učiteljica francuskog jezika.
Načini učenja(što rade učenici)
Igraju uloge, slušaju, izgovaraju, promatraju, pjevaju, igraju se, ostvaruju međusobnu interakciju s vršnjacima, razgovaraju, usmeno izlažu, rade na tekstu, čitaju po modelu, samostalno, po ulogama ili skupini, pišu riječi, rečenice, kratke poruke, kraće sastavke.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, izrađuju materijale, pjevaju, tumače, postavljaju pitanja, motiviraju, vode, usmjeravaju.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Nosač zvuka, potrošni materijal, slikovne kartice, CDplayer, računalo, Internet.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika, radni listići, reprodukcija, natjecanja kroz igre, izložba, usmeno i pismeno vrednovanje.
25
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Odgovorna osoba: Irena Novak
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I.- III.ciklus - 4. - 8. razred
CILJ:Jačati svijest o važnosti učenja jezika te promicati jezičnu i kulturnu raznolikost Europe. Poticati učenike na cjeloživotno učenje jezika u školi i izvan nje.
Obrazloženje cilja:
Uočena je potreba, a i prilika za promicanjem bogate jezične i kulturne raznolikost Europe kroz razne igre i aktivnosti pripremljene na nekim europskim jezicima te poticanje učenja jezika u i izvan škole
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- imenovati odabrani vokabular na nekom od europskih jezika- povezati odabrani vokabular na različitim europskim jezicima- istražiti zadane jezične sadržaje koristeći IKT- razlikovati neke europske jezike kroz pjesme- uočiti sličnosti i razlike nekih europskih jezika- povezati zadane jezične sadržaje kroz različite aktivnosti i igre
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Europski dan jezika
SudioniciUčenici 4.-8.razreda, učiteljice jezika (hrvatskog, engleskog, njemačkog i francuskog), razrednici 8. razreda.
Načini učenja(što rade učenici)
Istražuju, izrađuju postere i multimedijske sadržaje, rješavaju kviz, igraju igre, uspoređuju europske jezike, pjevaju, surađuju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Moderiraju aktivnosti, demonstriraju, tumače, motiviraju, ispravljaju, potiču suradničko učenje i samoispravljanje, vrednuju.
Trajanje izvedbe 24. - 28.9.2018.
Potrebni resursi Potrošni materijal, računala, projektor, platno, IWB.
Moguće teškoće Smanjeni interes učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Posteri, izrađeni multimedijski sadržaji, dijalozi, igre.
26
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Odgovorna osoba: Natalija Flamaceta Magdić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ:Usvojiti sadržaje vezane uz održivi razvoj i primijeniti obrasce odgovornog ponašanja u svakodnevnom životu te razvijati međunarodnu suradnju i komunikaciju s drugim državama, dionicima projekta.
Obrazloženje cilja:Uočeno je da učenici izražavaju želju za očuvanjem okoliša, konkretnije, štednjom vode te suradnjom sa učenicima iz inozemstva.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- stvoriti i zadržati naviku štednje vode- samostalno mjeriti, analizirati, uspoređivati i prikazivati količinu potrošene vode tijekom dogovorenog vremenskog razdoblja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Vodni agent
Sudionici Učiteljice i učenici 1. - 4. razreda Matične škole i PŠ Starigrad, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Očitavaju potrošnju vode i dobivene podatke bilježe u posebne tablice ili mjerne postere, prate potrošnju vode na dnevnoj, tjednoj i mjesečnoj bazi, zajednički analiziraju podatke i provode aktivnosti koje su nužne za racionalno i štedljivo korištenje vode u svakodnevnom životu, unose podatke u aplikaciju Vodnog agenta čime će iste moći usporediti s podacima iz ostalih škola/vrtića u Hrvatskoj, Sloveniji, Bosni i Hercegovini i Srbiji.Učenici drugih razreda će u proljeće realizirati izvanučioničku nastavu Vode, te upoznati načine očuvanja voda tekućica i stajaćica.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju ,tumače,postavljaju pitanja, motiviraju, vode, mjere, asociraju, ispravljaju, vrednuju.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Uređaj za mjerenje potrošnje vode montiran na slavinu, potrošni materijal, računalo, stručna literatura.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i Provjera ishoda plakata, prezentacije, grafički prikazi
27
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
provjera ishoda/postignuća
potrošnje vode, praktični radovi, natjecanja, riješeni problemski zadaci, analiza podataka,listići za vježbu, izvješće, Web stranica, aplikacija za unošenje potrošene vode, izložba
Odgovorna osoba: Renata Blažinec
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 5. razred
CILJ:
Promocija hrvatske dječje književnosti, jezika, povijesti i kulture, upoznavanje djela slovenske dječje književnosti, jezika, povijesti i kulture, razvoj svih vrsta pismenosti, promocija školske knjižnice, razvoj čitalačkih sposobnosti i vještina, unapređivanje vještina i sposobnosti javnog nastupa, promocija europskog identiteta.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da interes učenika za knjigu i čitanjem slabi, a učenički rječnik sve je siromašniji.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati i opisati važnost čitanja književnoumjetničkih i neknjiževnih tekstova zbog vlastitoga zanimanja i potrebe u svakodnevnomu životu- primijeniti temeljne strategije samostalnog i suradničkog učenja- izraziti svoje osjećaje, doživljaje, stavove i uvjerenja umjetničkim aktivnostima
NAČIN REALIZACIJE
OblikMeđunarodni projekt za poticanje čitanja dječje
književnosti - Čitanje ne poznaje granice/Branje ne pozna meja
SudioniciUčenici 5. razreda (bivšeg 4.c razreda), školska knjižničarka, učiteljica Vesna Mlinarić, školska knjižničarka i učiteljica Nina Bradica iz OŠ Metlika (Slovenija).
Načini učenja(što rade učenici)
Čitaju i obrađuju prijevod djela slovenskih autora, istražuju povijest, kulturu i znamenitosti kraja škole partnera, prezentiraju djela koja su čitali i aktivnosti kojima su čitanje popratili, međusobno se bolje upoznaju te razmjenjuju iskustva i dojmove.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Koordiniraju partnerstvo, dogovaraju suradnju, pripremaju djelo i program, planiraju uzvratni susret (ožujak 2019.), komuniciraju s medijima.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Računalo, internet, knjige, autobus.Moguće teškoće Nedostatak financija.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća Evaluacijski listić na kraju projekta.
28
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Odgovorna osoba: Adrijana Hatadi
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ:Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem, istraživanje, otkrivanje i kreativno stvaranje.Razviti opažanje pomoću više osjetila, radoznalost, samostalnost.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da interes učenika za knjigu i čitanjem slabi.Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razlikovati i izdvojiti potrebne i bitne podatke u tekstu- primijeniti temeljne strategije samostalnog i suradničkog učenja- izraziti svoje osjećaje, doživljaje, stavove i uvjerenja umjetničkim aktivnostima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - „Čitanjem do zvijezda“
SudioniciZainteresirani učenici 5. - 8. razreda. učiteljice hrvatskog jezika (T.Galić Bermanec, I. Vađunec, Đ. Majcen), učiteljica Likovne kulture (S. Pakasin), školska knjižničarka.
Načini učenja(što rade učenici)
Čitaju, pišu zabilješke, proučavaju dodatne izvore informacija.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju i koordiniraju projekt (kupnja knjiga i motiviranje učenika), pripremaju materijale i zabilješke.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.Potrebni resursi Potrošni materijal, knjige, računalo.
Moguće teškoće Nedostatak financija za nabavu materijala, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Rezultati na školskom, županijskom i državnom natjecanju.
Odgovorna osoba: Adrijana Hatadi
29
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. i 4. razred
CILJ:Poticanje čitanja i interesa za čitanje knjižnične građe koja nije obavezna lektira, razvijanje natjecateljskog duha i timskog rada, stjecanje navike dolaska i korištenja Knjižnice i čitaonice „Fran Galović“ Koprivnica u ljetnim mjesecima.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da interes učenika za knjigu i čitanjem slabi od 3. razreda.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- procijeniti razloge zadovoljstva čitanja književnoumjetničkih i neknjiževnih tekstova- samostalno koristiti usluge Knjižnice i čitaonice „Fran Galović“ Koprivnica
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - „Olimpijada čitanja 2019.“
Sudionici Učenici, knjižničarke iz Knjižnice i čitaonice „Fran Galović“ Koprivnica, školska knjižničarka, učiteljice.
Načini učenja(što rade učenici) Čitaju, pišu upitnik, usmeno prepričavaju dojmove.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Predstavljaju projekt učiteljicama, roditeljima i učenicima te motiviraju za provođenje, definiraju popise knjiga za učenike uključujući i građu za djecu s teškoćama u čitanju, pripremaju upitnike za svaki naslov da bi se provjerilo pročitano, razgovaraju s učenicima o provedenoj aktivnosti, koordiniraju projekt, organiziraju završnu svečanost.
Trajanje izvedbe Lipanj 2019. - rujan 2019.
Potrebni resursi Knjige različitih žanrova, upitnici, priznanja i medalje.
Moguće teškoće Demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Plakat s brojem pročitanih knjiga.
30
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Odgovorna osoba: Adrijana Hatadi
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. razred
CILJ:Potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem, istraživanje, otkrivanje i kreativno stvaranje. Razviti opažanje pomoću više osjetila, radoznalost, samostalnost.
Obrazloženje cilja: Uočena je potreba održavanja interesa za knjigu i književnost.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- procijeniti razloge zadovoljstva čitanja književnoumjetničkih i neknjiževnih tekstova
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - „Knjiga je naša poslastica“
Sudionici Učiteljica i učenici 1.c razreda, školska knjižničarka, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Čitaju, crtaju, usmeno prepričavaju dojmove, motiviraju ostale na čitanje.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Nabavljaju knjige, materijale, predstavljaju projekt učiteljima, roditeljima i učenicima te motiviraju za provođenje, razgovaraju s učenicima o provedenoj aktivnosti, koordiniraju projekt.
Trajanje izvedbe Prosinac 2018. - lipanj 2019.
Potrebni resursi Literatura, potrošni materijal, fotoaparat, računalo s pristupom internetu.
Moguće teškoće Nedostatak financija, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje, razgovor.
Odgovorna osoba: Adrijana Hatadi
31
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I, II. i III. ciklus - 3., 6. i 7. razred
CILJ:Odgoj aktivnog čitatelja, motivacija za čitanje te zauzimanje pozitivnog stava prema knjizi i knjižnici organizacijom književnih susreta u školi i dvorani „Domoljub“.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da interes učenika za knjigu i čitanjem slabi, a učenički rječnik sve je siromašniji.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- kritički prosuditi doživljaj umjetničkoga stvaralaštva- intervjuirati književnika- raspravljati s književnikom o motivima i idejama izrečenim u književnom djelu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Aktivnosti školske knjižničarke - Književni susreti
Sudionici Učitelji matične i područne škole, učitelji hrvatskog jezika, učenici, školska knjižničarka.
Načini učenja(što rade učenici)
Aktivnom pažnjom prate aktivnosti te primaju poruke, vlastitim riječima opisuju svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva te izriču sviđa li im se ili ne sviđa umjetničko ostvarenje ili aktivnost te objašnjavaju svoj odgovor.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Odabiru gostujućeg književnika, organiziraju i koordiniraju susret, pripremaju učenike za književni susret te razgovaraju nakon aktivnosti.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Prostor, literatura.
Moguće teškoće Financijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmene/pisane reakcije učenika nakon održanog književnog susreta.
Odgovorna osoba: Adrijana Hatadi
32
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 3. - 8. razred
CILJ: Njegovanje poetskog izraza kao neizostavnog kulturnog sadržaja u životu svakog pojedinca.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da slabi interes učenika za čitanjem poezije.Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- steći zanimanje i pozitivan odnos prema poeziji- steći kulturu čitanja- izraziti empatičnost
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Međunarodni dan poezije
Sudionici Zainteresirani učenici 3. - 8. razreda, školska knjižničarka, zainteresirani učitelji i vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici) Čitaju, razgovaraju, međusobno izmjenjuju dojmove.Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju i koordiniraju događanje, pripremaju tekstove, razgovaraju.
Trajanje izvedbe 21. 3. 2019.
Potrebni resursi Knjige, prostor (dvorana Domoljub).
Moguće teškoće Demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje, razgovor.
Odgovorna osoba: Adrijana Hatadi
33
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 3. - 8. razred
CILJ:Popularizacija čitanja iz užitka kao neizostavnog kulturnog sadržaja u životu svakog pojedinca i biblioterapijska uloga čitanja bolesnoj djeci.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da slabi interes učenika za čitanjem.Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju- steći kulturu čitanja- izraziti empatičnost
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - obilježavanje mjeseca hrvatske knjige akcijom Koprivnica čita u bolnici
Sudionici Zainteresirani učenici 3. - 8. razreda, školska knjižničarka i zainteresirani učitelji.
Načini učenja(što rade učenici) Pripremaju tekst, čitaju, razgovaraju.Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju i koordiniraju događanje, pripremaju tekstove, čitaju, razgovaraju.
Trajanje izvedbe 15. 10. 2018. - 15. 11. 2018.
Potrebni resursi Knjige, prostor (odjel pedijatrije).Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Bilješke učenika.
Odgovorna osoba: Adrijana Hatadi
34
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ: Upoznavanje s načinom rada i knjižnom građom u školskoj knjižnici te Gradskoj knjižnici i čitaonici „Fran Galović“.
Obrazloženje cilja:
Učenici će u tijekom školske godine posjetiti školsku knjižnicu te Gradsku knjižnicu i čitaonicu „Fran Galović“ kako bi se upoznali s njihovim lokacijama, načinima rada, korištenjem knjižne građe, snalaženjem i ponašanjem u knjižnici, projektima te ulogom knjižnica u životu škole ali i u javnom životu grada Koprivnice.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razvijati istraživačke sposobnosti i interes za proučavanje dodatne literature ovisno o interesima- prepoznati u kulturnu ponudu grada i aktivno sudjelovati u kulturnim događanjima- opisati kako se snalaziti u velikom broju informacija i procjenjivati njihovu vrijednost i relevantnost
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Posjet školskoj knjižnici te Gradskoj knjižnici i čitaonici „Fran Galović“
Sudionici Učenici i učiteljice 1.- 4. razreda Matične škole i PŠ Starigrad.
Načini učenja(što rade učenici)
Aktivno slušaju i pretražuju knjižnu građu, uključuju se u rad knjižnice, upoznaju se s načinom njezina rada, pripremaju usmeno izlaganje nakon obavljenog posjeta.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju obilaske, fotografiraju, pripremaju dodatne materijale, korigiraju i analiziraju usmeno izlaganje učenika nakon obavljenog posjeta.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Fotoaparat, potrošni materijal.
Moguće teškoće Demotivacija učenika, organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera
Promatranje učenika tijekom izvanučioničke nastave, kviz znanja, usmeno izlaganje učenika o posjetu knjižnici.
35
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
ishoda/postignućaOdgovorna osoba: Ana Tot
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. i 8. razred
CILJ:
Upoznati učenike sa scenskim izražavanjem i nastupima na njemačkom jeziku, sudjelovanje na radionicama na temu „Theaterspielen im Deutschunterricht“ - dramske igre na nastavi njemačkog jezika.
Obrazloženje cilja:Učenici dolaze u kontakt s njemačkim jezikom van nastave, prate i vrednuju scenske nastupe drugih učenika, na radionicama stječu potrebna znanja kako bih mogli osmisliti vlastitu predstavu.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- objasniti i prepričati sadržaj kazališne predstave- samostalno osmisliti vlastitu predstavu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - HNK Varaždin
Sudionici Učenici 7.a, 7.b i 8.razreda, učiteljica njemačkog jezika.
Načini učenja(što rade učenici)
Prate predstave na njemačkom jeziku, dramatiziraju moguće situacije, rješavaju anketne listiće.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organizirajuizvanučioničku nastavu, pripremaju anketne listiće, pripremaju simulacije mogućih situacija, ispravljaju pogreške u izgovoru.
Trajanje izvedbe Ožujak/travanj 2019. godine.
Potrebni resursi Cijena putovanja i ulaznica koju snose roditelji, potrošni materijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Procjena razumijevanja analizom i ocjenjivanjem anketnih listića, pripremanje vlastite predstave.
36
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Odgovorna osoba: Danijela Fičko
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. i 8. razred
CILJ:
Osposobiti učenike za komunikaciju na njemačkom jeziku u određenoj situaciji na autentičnoj lokaciji s izvornim govornicima.Ukazati na utjecaj globalizacijske kulture, važnost očuvanja kulturnih identiteta i kulturnih različitosti, međukulturni dijalog, osvještavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda
Obrazloženje cilja:Učenici najbolje savladavaju vještine čitanja, pisanja, govorenja i slušanja njemačkoj jezika na autentičnom području s izvornim govornicima.Učenici se izravno susreću s drugom kulturom i običajima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- komunicirati na njemačkom jeziku s izvornim govornicima- prikupljati informacije anketnim listićima- prevesti natpise povijesnih i kulturnih spomenika s njemačkoj na materinji jezik- pročitati i usmeno prevesti natpise trgovina, letaka, karti Gradova- objasniti značenje očuvanja kulturnog identiteta i kulturnih različitosti- opisati obilježja vlastite kulture i kulture drugih zemalja
NAČIN REALIZACIJEOblik Izvanučionička nastava - Austrija (Graz)
Sudionici Učenici 7.a, 7.b i 8. razreda, učiteljica njemačkog jezika.
Načini učenja(što rade učenici)
Istražuju povijesna, geografska, kulturna obilježja grada i države koju posjećuju, slušaju s razumijevanjem izvorne govornike njemačkog jezika, dramatiziraju moguće situacije, prikupljaju i zapisuju zadane podatke na anketnim listićima.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju izvanučioničku nastavu, pripremaju anketne listiće, pripremaju simulacije mogućih situacija, ispravljaju pogreške u izgovoru, savjetuju načine pristupa
37
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
strancima, individualno savjetuju učenike, rješavaju individualne probleme učenika u komunikaciji.
Trajanje izvedbe Listopad/studeni 2018. godine.
Potrebni resursi Cijena putovanja i ulaznica koju snose roditelji, potrošni materijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Procjena razumijevanja analizom i ocjenjivanjem anketnih listića, izrada PP prezentacija.
Odgovorna osoba: Danijela Fičko
2. DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE
38
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2., 3. i 4. razred
CILJ:Doživjeti ljepotu Božje riječi i poruke koje donosi Biblija. Razvijati osjećaj radosna doživljaja pri listanju i čitanju Biblije, osjetiti vrijednost knjige i lijepih pripovijesti koje ona donosi.
Obrazloženje cilja:Omogućiti učenicima mogućnost stvaranja potpune slike o samima sebi i svijetu oko nas, kroz prizmu duhovnih tekstova iz Biblije, ali i drugih tekstova kršćanskih i katoličkih autora.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati Bibliju kao knjigu koja govori o Bogu i pripovijeda o velikim Božjim djelima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Biblijska grupa
Sudionici Učenici 2., 3. i 4. razreda Matične škole, vjeroučitelj.
Načini učenja(što rade učenici)
Pripovijedaju, tumače i objašnjavaju biblijske tekstove, rješavaju radne listiće, izrađuju svoje male Biblije i prezentiraju izložbu u razredu, posjećuju školsku ili možda župnu knjižnicu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Interpretativno čitaju biblijske tekstove, razgovaraju, uvježbavaju učenike za nastupe.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Biblija, potrošni materijal, razni časopisi, Mali Koncil, Glasnik SIM, KKM.
Moguće teškoće Organizacijske poteškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Postignuća učenika se vrednuju bilješkama vjeroučitelja. Nastupom učenika u prigodnim aktivnostima života škole.
39
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Odgovorna osoba: Miroslav Burušić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 6. i 8. razred
CILJ:Promicati i izgrađivati socijalnu osjetljivost kod djece, roditelja i učitelja, te razvijati humane vrednote; empatiju, solidarnost, brigu i odgovornosti za članove zajednice.
Obrazloženje cilja: Humanitarnim akcijama pomoći poboljšanju uvjetaživota djece u lokalnoj zajednici.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati potrebe druge djece- prihvaćati različitosti- iskazati solidarnost prema potrebitima u lokalnoj zajednici- organizirati humanitarne akcije za blagdane ili druge prigode
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Karitativna skupina
Sudionici Učenici 6. i 8. razreda, vjeroučiteljica.
Načini učenja(što rade učenici)
Prikupljaju osnovna sredstva potrebna za život potrebitih, prikupljaju sredstva za potrebe svoje razredne zajednice i škole, prodaju igračke i druge predmete izrađenih na grupi.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale, razgovaraju, usmeno izlažu, demonstriraju, organiziraju humanitarne aktivnosti na području škole.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske poteškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Ostvarene humanitarne akcije, zidni panoi, fotografije, web stranica Škole.
40
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Odgovorna osoba: Andreja Lukačić Franjić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ:Izgraditi pozitivan odnos prema prirodnim ljepotama našeg kraja i domovine te ovladati vještinama potrebnim za snalaženje u prirodi.
Obrazloženje cilja: Povezati naučeno i praktično.
Očekivani ishodi/postignuća: Učenik će moći:
- razvijati ekološku svijest- razvijati domoljublje- razvijati društvene vještine i vrline- prepoznati, iskusiti, osjetiti naučeno- integrirati znanje o prirodi, iz raznih predmetnih područja, s konkretnom stvarnošću i terenom- povezati iskustvo s kreativnošću čovjekova duha (glazba, likovna umjetnost, književnost, duhovnost)- prepoznati i prihvaćati kršćane drugih kršćanskih vjeroispovijesti (razvijanje ekumenske dimenzije)
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Planinarska skupina
Sudionici Učenici 5. - 8. razreda, roditelji učenika, osoblje škole i vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Slušaju predavače, vode bilješke, razgovaraju, rješavaju listiće, izrađuju PPT prezentacije, prezentiraju istraživanja, uređuju pano, sudjeluju u različitim koracima pripreme za terensku nastavu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Prikupljaju materijale, poučavaju, osmišljavaju radne listiće, surađuju s drugim nastavnicima i vanjskim suradnicima.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Za bliže destinacije gradski autobus, za udaljene trošak snose sudionici, kao i za moguću potrebnu opremu.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, financijska sredstva.Način praćenja i Kroz PPT prezentacije, plakate, izlaganja, panoe, kratke
41
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
provjera ishoda/postignuća filmove.Odgovorna osoba: Ivana Flajs
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I.ciklus - 6. razred
CILJ:Osposobiti učenike za savladavanje proširenog gradiva iz povijesti. Razvijati zanimanje za pojedine istaknute osobe, događaje, lokacije i kulturno - povijesne objekte vezane uz povijest grada Koprivnice, kroz srednjevjekovno razdoblje.
Obrazloženje cilja:Uočen je interes učenika o važnim događajima i osobama u gradu u kojem živimo, posebno o Koprivnici u srednjem vijeku, kao i želja učenika za sudjelovanjem u istraživanju dodatnih sadržaja iz povijesti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-izdvojiti najvažnije događaje i osobe u Koprivnici tijekom srednjeg vijeka- opisati i kronološki poredati tijek događaja- prepoznati i razlučiti važne informacije u tekstu- primjenjivati stečene informacije iz različitih područja- tražiti informacije u različitim izvorima znanja i literaturi- objasniti svojim riječima određene događaje- pravilno čitati i tumačiti povijesne karte- analizirati uzroke i posljedice određenih važnih povijesnih događaja- usporediti pojedine lokacije u gradu, u prošlosti i danas
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Povijesna grupa
Sudionici Razrednice i učenici 6. razreda, učiteljica povijesti,vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Samostalno istražuju pripremljene sadržaje, rade zabilješke, izrađuju multimedijalne sadržaje, slušaju predavanja gostujućih predavača, zapažaju i fotografiraju povijesno važne lokacije u gradu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Dogovaraju termin odlaska u muzeje i važne povijesne lokalitete u Koprivnici, koordiniraju izvanučioničku nastavu, organiziraju dolazak gostujućih predavača, potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje. Pripremaju učenike za samostalan rad, demonstracije, surađuju s roditeljima i lokalnom zajednicom.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
42
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, prijevoz učenika na udaljenije lokacije u Koprivnici, fotoaparat.
Moguće teškoćeTermin i/ili vremenske prilike izvođenja izvanučioničke nastave, financije, usklađivanje termina sa učenicima iz različitih 6. razreda
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Praćenje napretka učenikova znanja o viđenom i nakon nastave kroz prezentacije, izlaganja, izrada prezentacija, rješavanje listića objektivnog tipa.
Odgovorna osoba: Anica Vučeta
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ:Uspostaviti odnos povjerenja prema Bogu, samome sebi i drugima.
Obrazloženje cilja:Poticati učenike na međusobnu ljubav, zajedništvo i poštivanje.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- upoznati i prihvatiti Božje zapovijedi kao pravila života- razviti osjećaj i osobni stav zahvalnosti za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu- primijeniti kršćanske vrijednosti u vlastitom životu- uočiti da je zajedništvo vrednota koju promiču i druge religije
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izborna nastava - Katolički vjeronauk
Sudionici Učenici 1. - 8. razreda, vjeroučitelji.
Načini učenja(što rade učenici)
Izlažu, razgovaraju, likovno, scensko, glazbeno se izražavaju, mole, čitaju, izrađuju praktičan i samostalan rad na zadanu temu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Poučavaju te animiraju i koordiniraju aktivnosti, potiču, demonstriraju, pripremaju zadatke, vode učenika kroz rad.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Stručna literatura, potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Postignuća učenika se vrednuju brojčanom i opisnom ocjenom iz sva četiri područja. Znanje (usmeno i pismeno), stvaralačko izražavanje (literarni i likovni rad), zalaganje (aktivnost vjeroučenika na satu), te kulturu međusobne komunikacije (odnos prema predmetu, odnos prema učitelju, odnos prema učenicima u razrednoj zajednici). Konačna ocjena je rezultat cjelokupnog truda učenika.
43
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Odgovorna osoba: Ivana Flajs
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ:Usmjeriti pozornost učenika na ostvarivanje njihovih prava te na aktivnu participaciju djece u aktivnostima lokalne zajednice i šire.
Obrazloženje cilja:Želi se djeci omogućiti da nauče prepoznati svoja prava te podići svijest o tome da je i njihov glas važan za provedbu određenih aktivnosti u lokalnoj zajednici.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati dječja prava- usporediti svoja prava i prava drugih- znati kome se obratiti u slučaju kršenja svojih prava
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava (SRZ, LK, HJ) - Dječji tjedanIzvannastavne aktivnosti - likovna grupa
Sudionici Zainteresirani učenici i učitelji 1. - 8. razreda, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Oslikavaju, sudjeluju na radionicama i predavanjima, plešu, gledaju filmove u sklopu organiziranih matineja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Uključuju zainteresirane učenike u aktivnosti obilježavanja Dječjeg tjedna, razgovaraju o pravima djece, surađuju s vanjskim suradnicima, koordiniraju događanje.
Trajanje izvedbe 1. - 5. listopada 2018.
Potrebni resursi Likovni i potrošni materijal, literatura.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje, razgovor, analiza dječjih poruka.
44
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Odgovorna osoba: Adrijana Hatadi
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ:
Medijska pismenost jedna je od ključnih vještina za život u 21. stoljeću, potrebna jednako i djeci i odraslima, da bi znali medije koristiti za svoje i opće dobro. Da bi što više djece dobilo priliku upoznati se s osnovama medijske pismenosti pokrenuti su Dani medijske pismenosti, aktivnosti i događanja s ciljem informiranja i educiranja djece.
Obrazloženje cilja: Na neposredan i neformalan način prenositi poruku o važnosti medijske pismenosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- izraditi optičku igračku- proizvesti medijski sadržaj
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, izvanučionička nastava - Dani medijske pismenosti
Sudionici Zainteresirani učenici 5. - 8. razreda i grupa darovitih učenika.
Načini učenja(što rade učenici)
Uče što je optička igračka i kako ju napraviti, posjećuju redakciju lokalnog medija i proizvode medijski sadržaj
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Uključuju zainteresirane učenike u aktivnosti obilježavanja, organiziraju radionice, surađuju s vanjskim suradnicima.
Trajanje izvedbe Travanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, internet.
Moguće teškoće Nezainteresiranost učenika.
Način praćenja i Promatranje, razgovor.
45
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
provjera ishoda/postignućaOdgovorna osoba: Adrijana Hatadi
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 3. - 8. razred
CILJ:Približiti učenicima braću Radić na zanimljiv i interaktivan način. Raditi na razvijanju svih oblika pismenosti (čitalačke, informacijske, medijske i digitalne pismenosti učenika).
Obrazloženje cilja: Uočeno je da učenici vrlo malo znaju o životu i radu braće Radić.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- navesti značaj braće Radić za razvoj hrvatskog društva- koristiti 2.0 alate, Google maps i skype
NAČIN REALIZACIJE
Oblik eTwinning projekt - „Radići upoznaju Radiće“
Sudionici Učenici, učitelji i školski knjižničari sedam osnovnih škola s imenom braće Radić.
Načini učenja(što rade učenici)
Predstavljaju svoju školu i mjesto, oblikuju logotip, izrađuju portret i/ili bistu, istražuju biografiju braće Radić, upotrebljavaju 2.0 alate.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Uvode učenike u twinspace, internetsku sigurnost i internetsku etiketu, koordiniraju aktivnosti škola sudionika, organiziraju skype kviz.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.Potrebni resursi Stručna literatura, računala, likovni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
46
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Praćenje i vrednovanje teorijskog i praktičnog rada učenika za potrebe projekta, anketa.
Odgovorna osoba: Adrijana Hatadi
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. razred
CILJ: Upoznati i predstaviti vlastitog kućnog ljubimca/domaću životinju
Obrazloženje cilja:Uočena je velika emotivna povezanost učenika sa svojim kućnim ljubimcima te želja za upoznavanjem ostalih domaćih životinja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- samostalno proučiti, istražiti i predstaviti svog kućnog ljubimca- prezentirati pozitivne strane kućnih ljubimaca- potaknuti svoju okolinu na udomljavanje životinja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Moj kućni ljubimac/domaća životinja
Sudionici Učenici i učiteljice 1. razreda Matične škole i PŠ Starigrad, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Proučavaju,opisuju i istražuju način života kućnog ljubimca, promatraju i bilježe ponašanje kućnog ljubimca, uspoređuju svog kućnog ljubimca s ostalim ljubimcima, izrađuju plakat, provode anketu i predstavljaju projekt.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Objašnjavaju plan rada projekta, kontroliraju i usmjeravaju učenike prilikom provedbe projekta, surađuju s drugim učiteljima, veterinarom i roditeljima.
Trajanje izvedbe Veljača - lipanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, video i audio zapisi, PowerPoint prezentacije.
Moguće teškoće Demotivacija učenika, organizacijske teškoće.Način praćenja i Promatranje i vrednovanje učeničke prezentacije te
47
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
provjera ishoda/postignuća izrađenih plakata i oglednih mapa.Odgovorna osoba: Maja Solina
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. razred
CILJ:Omogućiti djeci da se što bolje pripreme za polazak u školu, te im stvoriti uvjete u kojima će bez opterećenja i stresa prihvatiti nove obaveze i zauzeti pozitivan stav prema školi kao mjestu stjecanja novih prijateljstava, znanja i vještina.
Obrazloženje cilja:
Zamijećene su poteškoće pri uključivanju učenika prvog razreda u razrednu zajednicu što bi moglo rezultirati strahom, neuspjehom i težom adaptacijom. Školskoj djeci je ovakva suradnja motivirajuća i važna u razvoju njihovih komunikacijskih vještina, samopouzdanja i empatije.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- bolje i uspješnije se prilagoditi životu u školi i prihvatiti razred kao zajednicu jednakovrijednih članova- stjecati nova znanja i iskustva- osmisliti razredna pravila- prilagoditi se pravilima i ciljevima skupine- razvijati socijalne vještine, samostalnost, poštovanje i prihvaćanje svakog ljudskog bića(različitost), samopoštovanje i samopouzdanje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Školice, školo, otvori vrata
Sudionici Učiteljica i učenici 2.a razreda, stručni suradnici, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Ostvaruju međusobnu interakciju s djecom vrtićke dobi i vršnjacima, učiteljima i ostalim djelatnicima škole, sudjeluju na radionicama, igraju uloge, govorno i likovno se izražavaju, sudjeluju na sportskim susretima, sudjeluju u humanitarnim akcijama.
Metode Surađuju s djecom, odgojiteljicama, stručnim suradnicima i
48
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
poučavanja (što rade učitelji)
roditeljima; demonstriraju, pripremaju i organiziraju posjete/radionice/nastavne sate, pripremaju radne materijale; potiču, vode i usmjeravaju učenike u radu.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal za radionice, fotoaparat, internet, laptop, projektor.
Moguće teškoće Organizacijske poteškoće, unutarnja motivacija učenika i površnost u zajedničkim aktivnostima.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranjem učenika na zajedničkim susretima, u redovnoj nastavi, na radionicama, u igri; izvještavanje skupina, usmena rasprava, razgovor.
Odgovorna osoba: Vesna Petrušić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. razredCILJ: Upoznavanje učenika s prošlošću svog zavičaja.
Obrazloženje cilja:Učenici često postavljaju pitanja vezana za prošlost zavičaja i izražavaju želju za upoznavanjem narodnih običaja, znamenitih osoba i kulturno-povijesnih spomenika zavičaja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- samostalno proučiti, istražiti i predstaviti prošlost svojeg zavičaja- pričati o zanimljivostima vezanima uz prošlost- opisati zavičajnu nošnju i narodne običaje zavičaja- nabrojati i opisati kulturno-povijesne spomenike i znamenite osobe zavičaja- povezivati spoznaje na temelju povijesnih izvora- čuvati i s poštovanjem se odnositi prema kulturnoj baštini kako bi se sačuvala za život budućih potomaka
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Sličice iz prošlosti zavičaja
Sudionici Učiteljice, učenici 3. razreda, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Samostalno proučavaju, pripremaju i istražuju, posjećuju muzej, pronalaze fotografije i druge predmete koji su obilježili život predaka, vode zabilješke, izrađuju plakate i prezentacije, intervjuiraju , usmeno i pisano pripovijedaju i opisuju, čitaju tematski vezane tekstove, likovno se izražavaju, izrađuju i predstavljaju projekte o prošlosti zavičaja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Surađuju s roditeljima i gostima u razredu, demonstriraju, pripremaju i organiziraju razredne posjete, pripremaju radne materijale, vode i pomažu učenicima u provedbi projekta, surađuju s drugim učiteljima, kustosima muzeja.
49
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Trajanje izvedbe Siječanj - svibanj 2019.
Potrebni resursiPotrošni materijal, fotografije, knjige sa zavičajnom tematikom, zavičajne zbirke, stari predmeti, muzejski eksponati, narodne nošnje.
Moguće teškoće Nemotiviranost učenika, organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje kroz nastavu i domaće zadaće, usmene i pisane provjere znanja, urednost i točnost projekta, prezentacija projekta
Odgovorna osoba: Marija Petras
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ:
Potaknuti učenike na istraživanje slijeda generacija u vlastitoj obitelji, proučavanje međusobnih odnosa i uočavanje položaja članova obitelji unutar obiteljskog stabla.
Obrazloženje cilja:Tijekom prigodnih blagdana Svih svetih i Dušnog dana, učenici obilaze grobove svojih predaka, pri čemu zajednički provode vrijeme s roditeljima i ostalim članovima obitelji te proučavaju povijest vlastite obitelji.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- definirati pojam predak, potomak, generacija, koljeno, rodoslovlje- nabrojiti vlastite pretke- nacrtati obiteljsko stablo- objasniti generacijske odnose među članovima svoje obitelji
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Obiteljsko stablo
Sudionici Učenici 1. - 8. razreda, razrednici, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Istražuju, postavljaju pitanja, izrađuju obiteljska stabla, ostvaruju interakciju s članovima obitelji.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Moderiraju aktivnosti, demonstriraju, tumače, motiviraju, ispravljaju, vrednuju.
Trajanje izvedbe 2. studenoga 2018.
50
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrađena obiteljska stabla, usmene i pisane reakcije učenika.
Odgovorna osoba: Petra Mikšić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 8. razred
CILJ:Upoznati učenike s događanjima tijekom Domovinskog rata s posebnim osvrtom na događaje u Koprivnici, Koprivničko -križevačkoj županiji i sudionicima iz Koprivnice
Obrazloženje cilja: Učenje povijesnih činjenica o novijoj povijesti Hrvatske.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- izdvojiti važne događaje vezane uz Domovinski rat- imenovati odgovornost ljudi za počinjene zločine- opisati tijek rata- uočiti posljedice rata na današnje prilike u Hrvatskoj (obiteljske tragedije, PTSP, nezaposlenost, utjecaj rata na ekonomske prilike, standard)- isticati potrebu mirnog rješavanja sukoba, te potrebu uvažavanja ljudi različite nacionalnosti, vjere, socijalnog statusa i sl.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Predavanje o Domovinskom ratu
Sudionici Učenici 8. razreda, učiteljica povijesti, vanjski suradnici.Načini učenja(što rade učenici)
Samostalno istražuju nastavne sadržaje, rješavaju nastavne listiće, izrađuju multimedijalne sadržaje.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje. Demonstracija prezentacija i povijesnih zemljovida, priprema tekstova i zadataka prilagođenih uzrastu i praćenje učenika kroz rad.
51
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Trajanje izvedbe Listopad/studeni 2018.
Potrebni resursi Bilježnice, internet, različita literatura, slikovni prikazi i zemljovidi
Moguće teškoće Demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Praćenje učenikova znanja o Domovinskom ratu kroz prezentacije, izlaganja, izrade samostalnih radova.Osvrt na posjet učenika Vukovaru i osobne živote pojedinih ljudi tijekom i nakon rata.
Odgovorna osoba: Anica Vučeta
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 8. razred
CILJ:
Jačati svijest o različitosti te senzibilizirati učenike za probleme s kojima se susreću osobe diskriminirane zbog nacionalnosti, boje kože, religijske pripadnosti. Potaknuti učenike na uvažavanje prava svake osobe na vlastito mišljenje, osuđivanje zločina i poticanje na miran suživot.
Obrazloženje cilja:Uočena je potreba za senzibiliziranjem učenika za probleme koje su doživljavale pojedine osobe ili čitavi narodi u prošlosti, ali i u današnje vrijeme, s naglaskom na Holokaust.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- izdvojiti najvažnije događaje koji su vezani uz tijek 2. svjetskog rata- opisati i kronološki poredati tijek događaja- opisati život Ane Frank, ali i ostalih ljudi koje su bili žrtve holokausta- razlikovati bitne podatke u tekstu, na filmskim prikazima i fotografijama- primijeniti temeljne strategije samostalnog i suradničkog učenja- samostalno objasniti određene događaje- analizirati uzroke i posljedice- usporediti način života djece u 2. svjetskom ratu i u današnje vrijeme
NAČIN REALIZACIJE
52
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Oblik Integrirani dan - Dan sjećanja na Holokaust, Ana Frank
Sudionici Učenici svih 8. razreda, predmetni učitelji, učiteljica povijesti.
Načini učenja(što rade učenici)
Samostalno istražuju pripremljene sadržaje, rade zabilješke, izrađuju multimedijalne sadržaje, zapažaju, fotografiraju, prezentiraju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Dogovaraju međusobnu suradnju i korelacije predmeta, koordiniraju aktivnosti tijekom integriranog dana, organiziraju rad učenika, potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje. Pripremaju učenike za samostalan rad, povezivanje nastavnih sadržaja i demonstracije.
Trajanje izvedbe 28.1.2019.Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat.Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Praćenje napretka učenikova znanja nakon nastave kroz prezentacije, izlaganja, izrada prezentacija.
Odgovorna osoba: Anica Vučeta
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED III.ciklus - 8. razred
CILJ:Razumjeti pojam nasilja, prepoznati nasilje u školi, osuditi ga i spriječiti, pobuditi suosjećanje kod učenika te ih potaknuti na pomoć drugima u određenim situacijama.
Obrazloženje cilja:Uočena je potreba za djelovanjem na postupanja te empatiju učenika u međusobnim kontaktima koji nadilaze norme društveno prihvatljivog ponašanja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- uočiti vršnjačko nasilje- prepoznati oblike nasilja- djelovati prema sugeriranim uputama i obrascu pri
susretu s vršnjačkim nasiljem- utjecati na oblike neprimjerenog ponašanja- pružiti podršku učenicima žrtvama nasilja- razvijati samopouzdanje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Dan ružičastih majica
Sudionici Učenici 8. razreda, razrednici, predmetni učitelji.
Načini učenja(što rade učenici)
Istražuju, izrađuju postere i multimedijske sadržaje, rješavaju zadatke, igraju igre, gledaju filmove, surađuju.
Metode Moderiraju aktivnosti, demonstriraju, tumače, motiviraju, 53
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
poučavanja (što rade učitelji)
ispravljaju, potiču suradničko učenje i samoispravljanje, vrednuju.
Trajanje izvedbe 27. veljače 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Posteri, izrađeni multimedijski sadržaji, dijalozi, igre.
Odgovorna osoba: Natalija Flamaceta Magdić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 8. razred
CILJ:
Razvijati ljubav prema vlastitom narodu i poticati domoljublje, upoznati učenike s poviješću kravate, prepoznavati i cijeniti hrvatski proizvod,poticati očuvanje hrvatske kulturne baštine; razvijati svijest o nacionalnom simbolu, razvijati kreativnost i vježbati prezentacijske vještine.
Obrazloženje cilja:
Uočena je potreba razvijanja kulturnog i nacionalnog identiteta, prepoznavanja kravate kao poznatog hrvatskog dekorativnog predmeta i hrvatskog simbola, ali i simbola Europe i znaka nekih temeljnih ljudskih vrijednosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati i obrazložiti vrijednosti koje kravata simbolički prenosi: ljudsko dostojanstvo, zrelost, slobodu i odgovornost, kulturu komunikacije i uljudnosti, poslovnu uspješnost, duh zajedništva, važnost nekih životnih trenutaka i svečanosti
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Dan kravate
Sudionici Učenici 8. razreda, razrednici, predmetni učitelji.
54
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Načini učenja(što rade učenici)
Istražuju, izrađuju postere i multimedijske sadržaje, rješavaju zadatke, igraju igre, gledaju filmove, surađuju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Moderiraju aktivnosti, demonstriraju, tumače, motiviraju, ispravljaju, potiču suradničko učenje i samoispravljanje, vrednuju.
Trajanje izvedbe 18. listopada 2018.
Potrebni resursi Potrošni materijal, računala, projektor, platno, IWB.
Moguće teškoće Demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Posteri, izrađeni multimedijski sadržaji, dijalozi, igre, ppt, fotografiranje i objava sadržaja na web stranici škole.
Odgovorna osoba: Andreja Lukačić Franjić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 8. razred
CILJ:Povećati motivaciju učenika za upise u programe obrazovanja za deficitarna zanimanja i potaknuti interes za cjeloživotnim učenjem.
Obrazloženje cilja:
Zbog nedostatka kvalificirane radne snage koja bi doprinijela gospodarskom razvitku, uočena je potreba usklađivanja sustava strukovnog obrazovanja s potrebama tržišta rada i upoznavanja učenika s deficitarnim obrtničkim zanimanjima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati deficitarna obrtnička zanimanja- uočiti potrebe tržišta rada- prepoznati karakteristike zanimanja prezentiranih na Obrtničkom i Gospodarskom sajmu- definirati prednosti i nedostatke pojedinih zanimanja- iskazati vlastiti interes za upisom u određeni program obrazovanja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - posjet Obrtničkom i Gospodarskom sajmu u Križevcima
55
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Sudionici Učenici 8. razreda, stručni suradnici, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Sudjeluju na sajmu obrtničkih zanimanja, gledaju prezentacije, uočavaju, postavljaju pitanja, ostvaruju međusobnu interakciju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Moderiraju aktivnosti, demonstriraju, tumače, motiviraju, potiču učenike na samostalno proučavanje prezentiranih zanimanja, vrednuju.
Trajanje izvedbe Studeni 2018.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pisani osvrti na prezentaciju zanimanja.
Odgovorna osoba: Petra Mikšić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 3. razred
CILJ: Ukazati na važnost očuvanja tradicije zavičaja i pomaganja drugima.
Obrazloženje cilja:Uočeno je da učenici imaju interes za ukrašavanje pisanica prirodnim materijalima i raduju se prodaji u humanitarne svrhe
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- iskazati privrženost očuvanja zavičajnih običaja- aktivno sudjelovati u aktivnostima kojima se obilježavaju dani važni za lokalnu zajednicu- razlikovati zavičajni identitet - sudjelovati u humanitarnoj Akciji
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava, redovna nastava, radionice(LIK, SRO, HJ) - Vuzmena košarica
Sudionici Učenici i učiteljice 3.c i 3.d. razreda, vanjski suradnici.Načini učenja(što rade učenici)
Ukrašavaju pisanice prirodnim materijalima, aranžiraju Vuzmene košarice u etno stilu i prodaju pisanice u humanitarne svrhe, pomažu djeci s teškoćama u razvoju u
56
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
izradi pisanicaMetode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, održavaju radionice, pripremaju materijale, organiziraju rad, surađuju s roditeljima i bakama te ostalim članovima društvene zajednice.
Trajanje izvedbe Ožujak/travanj 2019.
Potrebni resursi Prirodni i ekološki materijali, potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izložba, natjecanje u županijskom projektu.
Odgovorna osoba: Ines Turk
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ:Omogućiti učenicima učenje važnih vještina i znanja za sigurno sudjelovanje u prometu i reakciju u kriznim situacijama, učenje uvidom kroz simulaciju realnih situacija.
Obrazloženje cilja: Uočena je potreba osamostaljivanja učenika kao aktivnih sudionika u prometu.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- pravilno se ponašati u prometu- prepoznati i reagirati na opasne situacije u prometu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava, redovna nastava - Program prometne kulture za najmlađe
Sudionici Učenici i učitelj PŠ Bakovčica, vanjski suradnici.Načini učenja(što rade učenici)
Simuliraju ponašanje u prometu, uočavaju krizne situacije, sudjeluju u radionicama zaštite od požara i prve pomoći.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, usmjeravaju, organiziraju aktivnosti.
57
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Trajanje izvedbe Ožujak 2019. godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvještavanje o rezultatima rada, izrada postera, rješavanje nastavnih listića
Odgovorna osoba: Radovan Knežević
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 4. razred
CILJ:Proširiti postojeće znanje o Domovinskom ratu i ulozi koprivničkih vojnih postrojbi kroz stalni postav Muzeja Grada Koprivnice o Domovinskom ratu
Obrazloženje cilja:Potrebno je potaknuti zanimanje o Domovinskom ratu kroz obilježavanje važnih datuma u koprivničkoj i prošlosti domovine
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- navesti uzroke, slijed i posljedice Domovinskog rata- spoznati ulogu koprivničkih vojnih postrojbi i grada Koprivnice u Domovinskom ratu- iskazivati poštovanje i zahvalnost prema žrtvama rata na primjeren način
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Domovinski rat - Muzej grada Koprivnice
Sudionici Učenici i učiteljice 4. razreda Matične škole i PŠ Starigrad.
58
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Načini učenja(što rade učenici)
Posjećuju stalnu postavu izložbe o Domovinskom ratu, promatraju, uočavaju i opisuju uzroke i posljedice domovinskog rata, izrađuju plakate, slušaju, postavljaju pitanja, vlastitim riječima opisuju svoj doživljaj izložbe.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju, demonstriraju, objašnjavaju, potiču, odabiru kvalitetne i primjerene sadržaje, organizacija i koordinacija, priprema učenika za gledanje izložbe, te razgovor nakon aktivnosti.
Trajanje izvedbe Ožujak 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Demotivacija učenika, organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika tijekom izvanučioničke nastave, kviz znanja.
Odgovorna osoba: Renata Blažinec
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno – humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 8. razred
CILJ:Upoznati učenike s događajima Domovinskog rata s posebnim osvrtom na Vukovar.
Obrazloženje cilja:Potrebno je povijesne činjenice učiti u izvornoj stvarnosti od izvornih sudionika.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- izdvojiti najvažnije događaje vezane uz pad Vukovara- imenovati odgovorne generale za počinjene zločine- opisati i kronološki poredati tijek rata- prepoznati mjesta najvećih zločina u Vukovaru
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Domovinski rat u Vukovaru
Sudionici Učenici 8. razreda, razrednici, predmetni učitelji, vanjski suradnici.
Načini učenja Samostalno istražuju pripremljene sadržaje, rješavaju
59
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
(što rade učenici) nastavne listiće, izrađuju multimedijalne sadržaje, slušaju predavanja sudionika.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Dogovaraju termin dolaska u Vukovar, koordiniraju izvanučioničku nastavu, organiziraju put u Vukovar, potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje, pripremaju učenike za pristojno ponašanje u Vukovaru.
Trajanje izvedbe Rujan 2018.
Potrebni resursi Potrošni materijal, prva pomoć, fotoaparat.
Moguće teškoće Termin i/ili vremenske prilike izvođenja izleta, financijeNačin praćenja i provjera ishoda/postignuća
Praćenje napretka učenikova znanja o viđenom nakon nastave kroz prezentacije, izlaganja, izrada postera, rješavanje listića objektivnog tipa.
Odgovorna osoba: Anica Vučeta
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. razred
CILJ:Bolje upoznati svoju županiju i najvažnija obilježja županije, imenovati središte županije, najvažnije kulturno-povijesne spomenike u županiji , gospodarske djelatnosti specifične za županijsko središte.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da neki učenici ne imenuju svoju županiju te ne poznaju središte županije u kojoj žive.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- imenovati svoju županiju- odrediti središte županije- opisati najvažnija obilježja županije- prepoznati i imenovati značajnije kulturno- povijesne spomenike u županiji- imenovati specifične gospodarske djelatnosti
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Moja županija
60
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Sudionici Učiteljice i učenici 3. razreda MŠ i PŠ Starigrad.
Načini učenja(što rade učenici)
Šeću središtem županije, promatraju, uočavaju i opisuju središte županije i značajnije građevine, razgovaraju s predstavnicima lokalne zajednice, izrađuju postere.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Fotografiraju, organiziraju šetnje i obilaske središta županije.
Trajanje izvedbe Studeni 2018.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Demotivacija učenika, organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika tijekom izvanučioničke nastavekviz znanja.
Odgovorna osoba: Marija Petras
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ:Spoznati i osvijestiti značaj svoje županije, najvažnija obilježja županije te važnost poduzetničke komponente u segmentu gospodarske djelatnosti specifične za središte županije.
Obrazloženje cilja:Uočena je nedostatna povezanost uzročno-posljedične povezanosti nacionalnog identiteta s obzirom na potencijale koji su obuhvaćeni područjem županije.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati najvažnija obilježja županije- prepoznati i imenovati značajnije-kulturno povijesne spomenike u županiji- opisati proces proizvodnje u tvornici „Podravka“
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Moja županija - PodravkaŠkolsko zvono : Susreti prijateljstva područnih škola
61
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Sudionici Učenici i učitelji PŠ Bakovčica, PŠ Lepa Ves i PŠ Veliki Poganac.
Načini učenja(što rade učenici)
Šeću središtem županije,promatraju,uočavaju i opisuju središte županije i značajne građevine,promatraju proizvodnju i prehrambene proizvode tvornice „Podravka“,razgovaraju s predstavnicima lokalne zajednice,izrađuju postere, fotografiraju,
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju šetnje i obilazak središta županije te posjet tvornici „Podravka“, usmjeravaju, potiču na interakciju s učenicima iz drugih škola.
Trajanje izvedbe Rujan/listopad 2018.
Potrebni resursi Fotoaparat, potrošni materijal.
Moguće teškoće Demotivacija učenika, organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada prezentacije i kviz znanja u razredu.
Odgovorna osoba: Radovan Knežević
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ: Upoznati kulturne ustanove u zavičaju.
Obrazloženje cilja: Uočena je potreba upoznavanja kulturnih ustanova u zavičaju tenjihovih namjena.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razlikovati kulturne ustanove- prepoznati njihovu temeljnu namjenu- aktivno sudjelovati u njihovoj djelatnosti- poštivati norme kulturnog ponašanja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Kulturne ustanove u zavičaju
Sudionici Učenici i učiteljice 1. - 4. razreda PŠ Starigrad i 2. razreda Matične škole.
62
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Načini učenja(što rade učenici)
Posjećuju kulturne ustanove u zavičaju (knjižnica, kino, muzej, galerija ) i upoznaju njihovu namjenu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Fotografiraju, organiziraju obilaske ustanova.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Fotoaparat, potrošni materijal.
Moguće teškoće Demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika tijekom izvanučioničke nastave, kviz znanja.
Odgovorna osoba: Ana Tot
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I .ciklus - 1. i 2.razred
CILJ: Upoznati mjesto stanovanja i izgled središta mjesta, najvažnije institucije i kulturno - povijesne spomenike.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da neki učenici ne imenuju mjesto stanovanja te ne poznaju izgled središta mjesta u kojem stanuju.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- imenovati mjesto stanovanja- prepoznati značajnije građevine- opisati njihov izgled i objasniti njihovu namjenu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Mjesto u kojem živim
Sudionici Učenici i učiteljice 1. i 2. razreda Matične škole, PŠ Starigrad i PŠ Bakovčica.
63
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Načini učenja(što rade učenici)
Šeću mjestom stanovanja, promatraju, uočavaju i opisuju središta mjesta i značajnije građevine, izrađuju postere.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Fotografiraju,organiziraju šetnje i obilaske mjesta.
Trajanje izvedbe Svibanj 2019.
Potrebni resursi Fotoaparat, potrošni materijal.
Moguće teškoće Demotivacija učenika, organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika tijekom izvanučioničke nastave, kviz znanja.
Odgovorna osoba: Ljubica Levak
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. i 4. razred
CILJ:Posjetiti Muzej grada Koprivnice, promatrati predmete kulturne povijesti vezane uz život i povijest Koprivnice te dokumente i predmete iz domovinskog rata.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da neki učenici nisu posjetili muzej i nisu upoznati s povijesti svoga grada.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razgledati, imenovati, opisati i razlikovati važne predmete iz prošlosti- upoznati povijest grada Koprivnice- istraživati i povezivati spoznaje na temelju povijesnih izvora - saznati kako i kada je nastala samostalna država Hrvatska- saznati podatke o sudjelovanju branitelja s naših prostora u Domovinskom ratu- snalaziti se u vremenu, zanimati se za prošlost
64
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
- poštovati i čuvati kulturnu baštinu- oblikovati kulturnu svijest.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Muzej grada Koprivnice
Sudionici Učenici i učiteljice 3. i 4. razreda Matične škole i PŠ Starigrad.
Načini učenja(što rade učenici) Posjećuju muzej i upoznaju njegovu namjenu.Metode poučavanja (što rade učitelji)
Fotografiraju, organiziraju obilazak muzeja.
Trajanje izvedbe Veljača/ožujak 2019.
Potrebni resursi Fotoaparat, potrošni materijal.
Moguće teškoće Demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika tijekom izvanučioničke nastave, usmeno izvješćivanje učenika.
Odgovorna osoba: Melita Pintarić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 6. razred
CILJ:Posjetiti seosko domaćinstvo i izletište Jastrebov vrh u sklopu Sata razrednika.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je kako učenici lakše uče kroz istraživanje na terenu te se osposobljavaju za samostalno snalaženje na terenskoj nastavi. Kod nekih je učenika primijećen interes za boravkom i kretanjem u prirodi.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- upoznati se s organizacijom i radom seoskog domaćinstva- razviti pozitivan odnos prema zaštiti okoliša i domaćih životinja- senzibilizirati se za brigu o životinjama
65
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - posjet Jastrebovom vrhu
Sudionici Učenici 6. razreda, razrednice, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Slušaju, govore, čitaju, postavljaju pitanja, prate, pišu zabilješke, fotografiraju, izrađuju praktične radove (plakati, ppt prezentacije), istražuju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale, razgovaraju, usmeno izlažu, demonstriraju, pišu, čitaju, koordiniraju aktivnosti.
Trajanje izvedbe Listopad 2018.
Potrebni resursi Potrošni materijal, laptop, projektor, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Prezentacija i plakati o spoznajama stečenima nakon obilaska.
Odgovorna osoba: Ines Vađunec
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 8. razred
CILJ: Posjetiti Escape Room i hokejašku utakmicu Medveščaka.
Obrazloženje cilja: Razvijati interes za edukativne sadržaje, poticati sportski i navijački duh.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- proširiti vlastita znanja kroz zadatke u Escape Roomovima- razvijati komunikacijske vještine- surađivati u timu- razlučiti bitne informacije i procijeniti njihovu relevantnost
66
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
- pratiti hokejašku utakmicuNAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Escape Room i Medveščak
Sudionici Razrednici i učenici 8.a,b i c razreda i pratitelji.
Načini učenja(što rade učenici)
Rješavaju zadatke,razgledavaju glavni grad(uži centar),prate sportski događaj.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju učenike za izlet, postavljaju zadatke, usmjeravaju pažnju na bitno.
Trajanje izvedbe Studeni 2018. - veljača 2019.
Potrebni resursi Prijevoz, ulaznice.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Prikupljanje fotografija, pisanje sastavka,izrada plakata i prezentacija
Odgovorna osoba: Mirjana Sušilović
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ: Upoznati izgled i obilježja nizinskog zavičaja, stare zanate, eko proizvodnju biljaka i uzgoj životinja.
Obrazloženje cilja:Uočeno je da većini učenika nedostaje iskustveno znanje te da nisu imali prilike ni mogućnosti upoznati stare zanate, obilježja grada, kao ni eko proizvodnju biljaka i uzgoj životinja.
67
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- upoznati i prepoznavati stare zanate i običaje (mljevenje brašna, kovanje željeza, jahanje konja)- imenovati domaće biljke i životinje- nabrojati neke znamenitosti Bjelovarsko-bilogorske županije: tvornica „ Prima“, tvornica „Kestlin“
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Bjelovar
Sudionici Učitelj i učenici 1. - 4. razreda PŠ Bakovčica.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, uočavaju, slušaju, postavljaju pitanja, analiziraju, crtaju, pišu, čitaju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju, demonstriraju, objašnjavaju, potiču, usmjeravaju, koordiniraju aktivnosti, pripremaju prezentacije, pomažu u izradi plakata, fotografiraju
Trajanje izvedbe Svibanj/lipanj 2019.
Potrebni resursi Troškovi putovanja (prijevoza) i boravka, potrošni materijal, prva pomoć, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Interpretacija doživljenog i viđenog kroz različite oblike usmenog, pisanog i likovnog izražavanja učenika.
Odgovorna osoba: Radovan Knežević
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ: Upoznati učenike s osobitostima dijela Koprivničko-križevačke županije.
Obrazloženje cilja:Uočeno je kako učenici lakše uče kroz istraživanje na terenu te se osposobljavaju za samostalno snalaženje unutar svoje županije.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će
- navesti gradove na području županije- upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije- prepoznati i opisati punionicu mineralne i pitke vode
68
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
moći:)
- objasniti važnost vode za život ljudi- uočiti i razlikovati domaće životinje- prepoznati i opisati stare zanate, tradicijske proizvode i poljoprivredne radove- upoznati važne zaštićene prirodne znamenitosti Koprivničko-križevačke županije - Kalnik- razlikovati vrste kopnenih prometnica koje povezuju mjesta u županiji- pridržavati se prometnih pravila i sigurno se kretati prometnicom
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Križevci, Kalnik, Apatovec, Čabraji
Sudionici Učenici i učiteljice 3. razreda Matične škole i PŠ Bakovčica učenici.
Načini učenja(što rade učenici)
Upoznaju svoju županiju, obilaze naselja Koprivničko-križevačke županije (Križevce, Kalnik, Apatovec, Čabraji), dio kulturno-povijesnih znamenitosti Koprivničko-križevačke županije (Kalnik), bilježe zapažanja, fotografiraju, izrađuju umne mape.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju, pripremaju i organiziraju terensku nastavu.
Trajanje izvedbe Listopad/studeni 2018.
Potrebni resursi Zavičajni priručnik, zemljovid, plan puta.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, financijska sredstva.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvješće o terenskoj nastavi (bilješke zapažanja, fotografije, umne mape), pisani sastavak, likovni rad na temu terenske nastave.
Odgovorna osoba: Ines Turk
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED 1. ciklus - 1.- 4. razred
CILJ: Upoznati izgled i posebnost dijela Hrvatskog zagorja te život neandertalaca.
Obrazloženje cilja:
Učenici neposrednim promatranje uspješnije usvajaju nastavne sadržaje. Šetnjom kroz povijesna razdoblja bolje shvaćaju pojam evolucije i razvoja čovjeka. Raznim znanstvenim radionicama stvara se veća motivacija zanimanja za znanost.
69
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- uočiti posebnosti brežuljkastog zavičaja- produbiti doživljaje i zanimanje za što bolje upoznavanje zavičaja kako bi ga mogli čuvati i voljeti.- usvojiti pojam evolucije i znanosti- usporediti život neandertalaca s današnjim životom- prepoznati razna oruđa za rad kroz povijesna razdoblja- opisati izgled dvorca- uočiti povijesne ostatke obitelji Drašković.- osvijestiti važnost očuvanja kulturno-povijesnih Spomenika
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Krapina, dvorac Trakošćan, Muzej krapinskih neandertalaca, Park znanosti
Sudionici Učiteljice i učenici 1.- 4. razreda PŠ Starigrad, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, imenuju, opisuju, fotografiraju i razgovaraju o izgledu brežuljkastog zavičaja, usvajaju pojam evolucije čovjeka, uočavaju razvoj čovjeka kroz povijesna razdoblja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju terensku nastavu, objašnjavaju, usmjeravaju učenike na promatranje i zaključivanje, potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje;, brinu o sigurnosti učenika.
Trajanje izvedbe Svibanj 2019.
Potrebni resursi Prijevoz, prva pomoć, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, nedostatak financijskih sredstava.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pismeni radovi učenika i foto-zapis.
Odgovorna osoba: Maja Solina
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 6. razred
CILJ:Razviti zanimanje učenika za vrijedne umjetničke sadržaje, osvijestiti kompleksnost umjetničkih djela posjetom kazališnoj predstavi u ZKM-u i Etnografskom muzeju. Upoznati povijest centra Zagreba uz kostimirano vodstvo.
Obrazloženje cilja: Zadovoljiti potrebu učenika za kulturnim sadržajima i doživjeti izvedbu umjetničkog djela u neposrednoj stvarnosti. Shvatiti ulogu i značaj Zagreba, saznati zanimljivosti iz njegove povijesti, posjetiti Etnografski
70
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
muzej te povezati stare spoznaje s novima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- aktivnom pažnjom pratiti umjetničko ostvarenje- razumjeti sadržaj i poruku umjetničkog djela- znati opisati svoj doživljaj kazališne predstave i muzeja- aktivno sudjelovati u radionicama u Etnografskom muzeju- upoznati povijest centra glavnoga grada Republike Hrvatske- prepoznati i opisati osnovne sastavnice umjetničkoga izraza i estetske vrijednosti u umjetničkim aktivnostima i oblicima stvaralaštva
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - posjet Zagrebu
Sudionici Razrednici i učenici 6. razreda, učitelji pratitelji, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Prate dramske i kazališne aktivnosti i ostvarenja, primaju njihove poruke, vlastitim riječima opisuju doživljaj umjetničkoga stvaralaštva, promatraju, slušaju, izrađuju postere, rješavaju nastavne listiće, pišu osvrt.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Odabiru kvalitetne i primjerene umjetničke sadržaje, organiziraju i koordiniraju, pripremaju učenike za gledanje predstave i muzejskog postava te razgovaraju nakon aktivnosti.
Trajanje izvedbe Studeni 2018.
Potrebni resursi Ulaznica za kulturni događaj, potrošni materijal, internet, literatura.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, financijska sredstva.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Formativno: promatranje učenika, rješavanje nastavnih listića nakon odgledanog, poster, razgovor o odgledanom, osvrt na kazališnu predstavu.
Odgovorna osoba: Ines Vađunec
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 6. i 8. razred
CILJ:
Razviti zanimanje učenika za vrijedne umjetničke sadržaje, osvijestiti kompleksnost umjetničkih djela posjetom kazališnoj predstavi u ZKM-u, zgradi Nacionalne i sveučilišne knjižnice i aktualnoj izložbi u jednom od zagrebačkih muzeja.
Obrazloženje cilja: Zadovoljiti potrebu učenika za kulturnim sadržajima i
71
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
doživjeti izvedbu umjetničkog djela u neposrednoj stvarnosti. Shvatiti ulogu i značaj NSK, posjetiti izložbu te povezati stare spoznaje s novima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- pratiti umjetničko ostvarenje- prepoznati sadržaj i poruku umjetničkog djela- opisati svoj doživljaj kazališne predstave i zgrade NSK- prepoznati i opisati osnovne sastavnice umjetničkoga izraza i estetske vrijednosti u umjetničkim aktivnostima i oblicima dramskog stvaralaštva i aktualnoj izložbi
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - posjet Zagrebu
SudioniciUčenici 6. i 8. razreda (članovi Dramske skupine i Školskoga čitateljskog kluba te polaznici dodatne nastave iz hrvatskoga jezika), učiteljice hrvatskoga jezika.
Načini učenja(što rade učenici)
Aktivno prate dramske i kazališne aktivnosti i ostvarenja te primaju njihove poruke, opisujuvlastiti doživljaj umjetničkoga stvaralaštva, promatraju, slušaju, izrađuju postere, rješavaju nastavne listiće.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Odabiru kvalitetne i primjerene umjetničke sadržaje, organiziraju i koordiniraju, pripremaju učenike za gledanje predstave i zgrade NSK te razgovaraju o njenoj povijesnoj važnosti nakon aktivnosti.
Trajanje izvedbe Ožujak 2019.
Potrebni resursi Ulaznice za kazalište i izložbu, potrošni materijal, internet, literatura.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Formativno: promatranje učenika, rješavanje nastavnih listića nakon odgledanog, poster, razgovor o odgledanom.
Odgovorne osobe: Ines Vađunec
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razred
CILJ: Upoznati učenike s prirodno- geografskim i kulturno- povijesnim znamenitostima srednje Dalmacije.
72
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Obrazloženje cilja: Potrebno je povijesne, kulturne i geografske sadržaje naučene u teoriji prepoznati u izvornoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primijeniti stečene informacije iz različitih izvora- prepoznati, imenovati i opisati specifične reljefne oblike u Dalmaciji- prepoznati i opisati specifičnu floru i faunu Dalmacije- demonstrirati nove spoznaje korištenjem informacijskih tehnologija nakon realiziranog izleta
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Srednja Dalmacija (Makarsko primorje)
Sudionici Razrednice i učenici 7.a i 7.d razreda, predmetni učitelji, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Samostalno istražuju sadržaje, rješavaju nastavne listiće, savladavaju pravilno korištenje pomagala za orijentaciju, promatraju i opisuju krajolik, floru i faunu, uspoređuju vrste krajolika, flore i faune, izrađuju multimedijske sadržaje, razgovaraju s turistima te provode anketu na engleskom jeziku, saznaju tražene informacije te ih opisuju, skiciraju ili crtaju kulturno- povijesnu znamenitost
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale - tekstove i radne listove, potiču učenike na međusobnu suradnju, uvažavanje i toleranciju, pripremaju učenike na pravilno tumačenje geografske karte te uočavanje specifičnosti pojedinih povijesnih razdoblja, daju upute i pripremaju pitanja za provođenje ankete među stranim turistima.
Trajanje izvedbe Lipanj 2019.
Potrebni resursi Tehnička pomagala za orijentaciju, zemljovidi, potrošni materijal, fotoaparat, kamera.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Praćenje napretka učenikova znanja o viđenom nakon izleta kroz prezentacije, izlaganja, izradu postera, rješavanje listića objektivnog tipa
Odgovorna osoba: Ana Jelić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razred
CILJ: Upoznati učenike s prirodno-geografskim i kulturno- povijesnim znamenitostima južne Dalmacije.
73
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Obrazloženje cilja: Potrebno je povijesne, kulturne i geografske sadržaje naučene u teoriji prepoznati u izvornoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primijeniti stečene informacije iz različitih izvora- prepoznati, imenovati i opisati specifične reljefne oblike u Dalmaciji- prepoznati i opisati specifičnu floru i faunu Dalmacije- demonstrirati nove spoznaje korištenjem informacijskih tehnologija nakon realiziranog izleta
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Južna Dalmacija (Makarska rivijera)
Sudionici Učenici 7.c razreda, razrednica, predmetni učitelj, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Samostalno istražuju sadržaje, rješavaju nastavne listiće, savladavaju pravilno korištenje pomagala za orijentaciju, promatraju i opisuju krajolik, floru i faunu, uspoređuju vrste krajolika, flore i faune, izrađuju multimedijske sadržaje, razgovaraju s turistima te provode anketu na engleskom jeziku, saznaju tražene informacije te ih opisuju, skiciraju ili crtaju kulturno- povijesnu znamenitost
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale - tekstove i radne listove, potiču učenike na međusobnu suradnju, uvažavanje i toleranciju, pripremaju učenike na pravilno tumačenje geografske karte te uočavanje specifičnosti pojedinih povijesnih razdoblja, daju upute i pripremaju pitanja za provođenje ankete među stranim turistima
Trajanje izvedbe Lipanj 2019.
Potrebni resursi Tehnička pomagala za orijentaciju, zemljovidi, potrošni materijal, fotoaparat, kamera.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Praćenje napretka učenikova znanja o viđenom nakon izleta kroz prezentacije, izlaganja, izradu postera, rješavanje listića objektivnog tipa
Odgovorna osoba: Nina Martinković
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 5. i 6. razred
CILJ: Ostvariti suradnju s predstavnicima Vijeća učenika OŠ Sokolovac.
74
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Obrazloženje cilja:Svake godine učenici predstavnici učeničkih vijeća naše škole surađuju s učeničkimvijećemOŠ Sokolovac kako bi se međusobno upoznali i povezali te razmijenili svoja iskustva.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati važnost međusobnog razumijevanja, tolerancije, uvažavanja i suradnje- uočiti međusobne sličnosti i različitosti- definirati skupine kojima možemo pripadati- prepoznati obilježja ravnopravnosti među ljudima- prepoznati društveno marginalizirane skupine
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Suradnja s OŠ Sokolovac
Sudionici Učenici 5. i 6. razreda, stručni suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Razgovaraju, crtaju, pišu, demonstriraju, glume, ostvaruju međusobne interakcije s učenicima iz druge škole.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Vode razgovor, organiziraju radionice, demonstriraju, osmišljavaju aktvnosti, potiču učenike na ostvarivanje međusobnih interakcija.
Trajanje izvedbe Studeni 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Evaluacija učenika na kraju radionice, prenošenje dojmova s radionice u svoje razredne odjele.
Odgovorna osoba: Petra Mikšić
75
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
3. MATEMATIČKO PODRUČJE
KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko
76
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razred
CILJ:Proširiti osnovno znanje iz matematike te osposobiti učenike da stečeno znanje primijene u svakodnevnom životu.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je da pojedini učenici imaju izraženije sposobnosti i interes u razumijevanju i rješavanju složenijih matematičkih problema, te potrebu za primjenom stečenih znanja u svakodnevnom životu rješavanjem složenijih pojmovnih i problemskih matematičkih zadataka.
Očekivani ishodi/postignuća:(Učenik će moći:)
- primjenjivati stečena znanja na višoj razini- samostalno riješiti složenije zadatke- primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu- sudjelovati na matematičkom natjecanju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Matematička grupa
Sudionici Učenici 7. razreda i učiteljica, stručni suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Suradnički uče, osmišljavaju i rješavaju zahtjevnije matematičke zadatke, raspravljaju o matematičkim problemima, prikazuju rješenja problema na različite načine.
Metode poučavanja(što rade učitelji)
Demonstriraju, razgovaraju, usmeno izlažu, grafički prikazuju, računaju, pripremaju i prilagođavaju zadatke, surađuju s drugim učiteljima i stručnim suradnicima.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursiUdžbenik, slike, edukacijski modeli, geometrijski pribor, potrošni materijal, računalo, projektor, internet.
Moguće teškoće Nedostatak verificiranih materijala.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Provjera i analiza učeničkih uradaka na satu i domaćih zadaća, promatranje, razgovor, informativni razgovori s roditeljima, zadaci objektivnog tipa, matematička natjecanja .
Odgovorna osoba: Mara Grašić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ: Proširiti osnovno znanje iz matematike
77
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je da pojedini učenici imaju izraženije sposobnosti i interes u razumijevanju i rješavanju složenijih matematičkih problema, te potrebu za primjenom stečenih znanja u svakodnevnom životu rješavanjem složenijih pojmovnih i problemskih matematičkih zadataka.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjenjivati stečena znanja na višoj razini- samostalno riješiti složenije zadatke- primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu- sudjelovati na matematičkom natjecanju
NAČIN REALIZACIJEOblik Projekt - Večer matematike
Sudionici Učitelji redovne nastave, učenici 1. - 8. razreda, stručni suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Osmišljavaju i rješavaju zahtjevnije matematičke zadatke, raspravljaju o matematičkim problemima, prikazuju rješenja problema na različite načine.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju matematičke igre, prilagođavaju zadatke, surađuju s drugim učiteljima i stručnim suradnicima.
Trajanje izvedbe Prosinac 2018.
Potrebni resursi Edukacijski modeli, manipulativni materijal, matematičke igre, potrošni materijal, računalo, projektor, Internet.
Moguće teškoće Nedostatak verificiranih materijala.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Informativni razgovori s roditeljima i sudionicima projekta. Promatranje učenika pri praktičnom radu i suradničkom učenju
Odgovorna osoba: Ljiljana Pavleković
KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ: Odabrati učenike koji će sudjelovati na višem natjecanju.
78
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Obrazloženje cilja:
Uočeno je da pojedini učenici imaju izraženije sposobnostii interes u razumijevanju i rješavanju složenijihmatematičkih problema, te potrebu za primjenom stečenihznanja u svakodnevnom životu rješavanjem složenijih pojmovnih i problemskih matematičkih zadataka.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjenjivati stečena znanja na višoj razini- samostalno riješiti složenije zadatke- primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu- sudjelovati na matematičkom natjecanju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Školsko natjecanje iz matematike
Sudionici Učitelji razredne i predmetne nastave, učenici, stručni suradnici.
Načini učenja(što rade učenici) Rješavaju problemske zadatke.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Kroz satove dodatne nastave pripremaju učenike za natjecanje.
Trajanje izvedbe Ožujak/travanj 2019.
Potrebni resursi Materijal za rješavanje zadataka.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Osvojena mjesta na školskoj razini natjecanja.
Odgovorna osoba: Ljiljana Pavleković
KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 3. - 8. razred
CILJ:Proširiti osnovno znanje iz matematike te razvijati timski rad i suradničko učenje.
Obrazloženje cilja:Uočeno je da pojedini učenici imaju izraženije sposobnosti i interes u razumijevanju i rješavanju
79
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
složenijih matematičkih problema, te potrebu za primjenom stečenih znanja u svakodnevnom životu rješavanjem složenijih pojmovnih i problemskih matematičkih zadataka.
Očekivani ishodi/postignuća:(Učenik će moći:)
- primjenjivati stečena znanja na višoj razini- samostalno riješiti složenije zadatke- primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu- sudjelovati na matematičkom natjecanju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Mathema - međunarodno ekipno natjecanje iz matematike
Sudionici Učenici 3. - 8. razreda, učiteljice matematike, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Rješavaju zahtjevnije matematičke zadatke, raspravljaju o matematičkim problemima, prikazuju rješenja problema na različite načine.
Metode poučavanja(što rade učitelji)
Pripremaju i prilagođavaju zadatke, organiziraju i koordiniraju aktivnosti, surađuju s drugim učiteljima i stručnim suradnicima.
Trajanje izvedbe Travanj 2019.
Potrebni resursi Testovi, računalo, projektor, Internet.
Moguće teškoće Organizacijske poteškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Informativni razgovori s roditeljima i sudionicima. Promatranje učenika pri rješavanju testova i ispravak istih.
Odgovorna osoba: Mara Grašić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 6., 7. i 8. razred
CILJ:Rješavanje problematike STEM područja i usavršavanje jezičnih kompetencija i prezentacijskih vještina na engleskom jeziku.
80
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Obrazloženje cilja:Uočeno je da pojedini učenici imaju izraženije sposobnosti i interes u razumijevanju i rješavanju složenijih matematičkih problema i razvijene vještine komuniciranja na engleskom jeziku.
Očekivani ishodi/postignuća:(Učenik će moći:)
- primjenjivati stečena znanja na višoj razini- samostalno prezentirati zadane teme- primijeniti stečena znanja iz područja matematike u svakodnevnom životu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Euromath - međunarodno natjecanje (primjena matematike u svakodnevnom životu)
Sudionici Učenici 6., 7. i 8. razreda, učiteljica matematike.
Načini učenja(što rade učenici)
Učenici razmjenjuju iskustva s drugim učenicima iz Europe te prezentiraju svoje radove (koji su pozvani) na engleskom jeziku.
Metode poučavanja(što rade učitelji)
Pripremaju učenike u obliku mentorske nastave, organiziraju rad i koordiniraju aktivnosti.
Trajanje izvedbe Listopad 2018. - travanj 2019.
Potrebni resursi Edukacijski modeli, potrošni materijal, računalo, projektor, internet .
Moguće teškoće Financijske poteškoće, organizacijske poteškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Informativni razgovori s roditeljima i sudionicima projekta. Promatranje učenika pri praktičnom radu i suradničkom učenju.
Odgovorna osoba: Mara Grašić
81
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
4. PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ: Razvijanje interesa i ljubavi prema prirodi.
Obrazloženje cilja:Zadovoljiti potrebu učenika za aktivnostima koje doprinose očuvanju prirode, biljaka i životinja, uređenju okoliša škole i mjesta u kojem živim.
82
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- uočiti međusobnu povezanost pojedinih dijelova prirode- primjenjivati postupke brige o biljkama i životinjama unutar škole, u školskom okolišu i mjestu- spoznati važnost štednje prirodnih izvora energije- spoznati važnost i primjenjivati odvajanje i zbrinjavanje otpada- sudjelovati u ekološkim aktivnostima i projektima u školi i u lokalnoj zajednici
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavnaaktivnost - Eko skupina
Sudionici Učenici 4.d razreda, PŠ Bakovčica, učitelji, vanjski suradnici, roditelji.
Načini učenja(što rade učenici)
Provode istraživanja, izvode pokuse, pripremaju prezentacije, postere i različite materijale, sudjeluju u kvizovima znanja i natjecanjima, postavljaju poučne staze u školskom dvorištu, kompostiraju, uređuju gredice, formiraju školski vrt, sakupljaju stari papir, baterije i plastične čepove.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju, dogovaraju i koordiniraju aktivnosti, pripremaju materijal za rad, usmjeravaju učenike u radu, pomažu u izvođenju pokusa i provođenju istraživanja i projekata.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, pribor za pokuse, stručna literatura.Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika pri radu u skupinama, u izradi projekata, prezentacija, donošenje materijala; natjecanja i kvizovi znanja.
Odgovorne osobe: Renata Blažinec, Radovan Knežević
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno područje
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. i 3. razred
CILJ: Osposobiti i upoznati učenike s prirodnim sredstvima za čišćenje te načinima rada njihove izrade.
Obrazloženje cilja: Učenici će shvatiti važnost očuvanja okoliša izradom prirodnih deterdženata.
Očekivani ishodi/postignuć
- samostalno izraditi prirodni deterdžent- razlikovati prirodne sastojke
83
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
a: (Učenik će moći:) - prezentirati način izrade prirodnog deterdženta
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Svaki tjedan deterdžent jedan
Sudionici Učiteljica i učenici 1. i 3. razreda PŠ Starigrad, roditelji.
Načini učenja(što rade učenici)
Samostalno rade prirodne deterdžente uz pomoć učitelja, zapisuju količinu potrebnih sastojaka, izrađuju plakat i promotivne materijale i etikete za gotove deterdžente.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Prezentiraju način izrade prirodnih deterdženata, pripremaju potrebne materijale za rad, prate rad učenika i pomažu prilikom izrade deterdženata.
Trajanje izvedbe Ožujak/travanj 2019.
Potrebni resursiPrirodni sastojci za izradu deterdženata (soda za pranje, prirodni sapun, soda bikarbona, ocat, eterična ulja), fotoaparat, potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, nedostatak financijskih sredstava i potrebnih materijala za rad.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno izlaganje, izrada PPT prezentacija, izlaganje, plakat.
Odgovorna osoba: Maja Solina
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. razred
CILJ:Razvijati odgovorno ponašanje prema svojem zdravlju razvojem svijesti o važnosti raznolike i redovite prehrane, boravljenja na svježem zraku i bavljenja sportom, te svakodnevnom održavanju osobne higijene.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da se učenici ne hrane raznoliko, nedovoljno se kreću i nemaju razvijene higijenske navike.
84
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- uočiti povezanost raznolike i redovite prehrane sa zdravljem- upoznati namirnice važne za naše zdravlje- primjenjivati pravila zdrave prehrane u svojim obrocima- svakodnevno održavati osobnu higijenu- objasniti povezanost higijenskih navika i zdravlja- svakodnevno vježbati i boraviti na svježem zraku- objasniti povezanost tjelesne aktivnosti sa zdravljem
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, projekt - Brinemo o zdravlju
SudioniciUčiteljice, učitelj i učenici 2. razreda Matične škole, PŠ Starigrad i PŠ Bakovčica, vanjski suradnici (stomatolog, liječnik, nutricionist).
Načini učenja(što rade učenici)
Suradnički uče, samostalno pripremaju i istražuju različite dostupne izvore znanja, aktivno sudjeluju u razrednim posjetima, čitaju tematski vezane tekstove, usmeno i pisano pripovijedaju i opisuju, vode dnevnik prehrane, tjelesnih aktivnosti i održavanja osobne higijene, likovno prikazuju, intervjuiraju, izrađuju projekt.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Surađuju s roditeljima i gostima u razredu, demonstriraju, pripremaju i organiziraju posjete, pripremaju radne materijale.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, internet, laptop, projektor, enciklopedije.
Moguće teškoćeNemotiviranost i nesamostalnost učenika, nemogućnost primjene znanja (izrada projekta), manji interes za suradnju s roditeljima i gostima.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada prezentacija i tematskog plakata, izvještavanje o rezultatima rada, rješavanje nastavnih listića, usmena rasprava, razgovor.
Odgovorna osoba: Vesna Petrušić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. razred
CILJ:Upoznati različite vrste zanimanja i izgraditi pozitivno stajalište prema svakom ljudskom radu.
Obrazloženje cilja:Uočeno je da dio učenika teško ili nikako ne opisuje zanimanje svojih roditelja.
Očekivani - opisati i imenovati zanimanja ljudi u svome zavičaju- povezati osobitosti zavičaja i zanimanja ljudi
85
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- objasniti zašto su sva zanimanja jednako vrijedna i korisna ljudima u zavičaju- prezentirati osobni projekt – zanimanje kojim bi se željela/želio baviti kad odraste
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, projekt - Zanimanja
Sudionici Učiteljice, učitelj i učenici 2. razreda matične škole, PŠ Starigrad i PŠ Bakovčica, roditelji, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Suradnički uče, samostalno pripremaju i istražuju različite dostupne izvore znanja, aktivno sudjeluju u razrednim posjetima, čitaju tematski vezane tekstove, opisuju različita zanimanja, likovno prikazuju pojedina zanimanja, intervjuiraju, izrađuju projekte.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Surađuju s roditeljima i gostima u razredu, demonstriraju, pripremaju i organiziraju razredne posjete, pripremaju radne materijale.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat, laptop, projektor, časopisi, novine, Internet.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Provjera i analiza učeničkih uradaka u školi i domaćih zadaća, razgovor, opisno praćenje, izrada projekta (plakati, PowerPoint prezentacije, radne mape), prezentacija projekta.
Odgovorna osoba: Vesna Petrušić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 4. razred
CILJ: Upoznati nacionalne parkove RH.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da se učenici zanimaju za prirodne ljepote svoje domovine i načine njihove zaštite.
86
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- objasniti razloge proglašenja prirodnih znamenitosti nacionalnim parkom- nabrojiti biljne i životinjske vrste nacionalnih parkova i zakonom zaštićene vrste- objasniti važnost zaštite biljaka i životinja- primijeniti poznavanje pravila ponašanja u zaštićenom području- samostalno razmišljati o potrebi zaštite prirode.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Nacionalni parkovi RH
Sudionici Učiteljice i učenici 4. razreda Matične škole i PŠ Starigrad.
Načini učenja(što rade učenici)
Samostalno proučavaju, pripremaju i istražuju, pronalaze fotografije , vode zabilješke, izrađuju plakate i prezentacije,usmeno pripovijedaju i opisuju , čitaju tematski vezanetekstove, likovno se izražavaju, izrađuju i predstavljajuprojekt .
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Surađuju s roditeljima, demonstriraju, pripremaju i organiziraju posjet, pripremaju radne materijale, vode i pomažu učenicima u provedbi projekta, surađuju s drugim učiteljima.
Trajanje izvedbe Svibanj/lipanj 2019.
Potrebni resursiPotrošni materijal, fotografije, knjige sa zadanom tematikom, enciklopedije, računalo, projektor, internet, novine, časopisi.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje kroz nastavu i domaće zadaće, usmene i pisane provjere znanja, urednost i točnost projekta, prezentacija projekta
Odgovorna osoba: Melita Pintarić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 5. i 6. razred
CILJ: Sudjelovanje u projektu „ ŠKOLA ⁺ za bolju budućnost djece“.
87
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Obrazloženje cilja:Potrebno je osamostaljivanje učenika u korištenju različitih izvora znanja i literature, jačati suradnju kroz timski rad u pripremi, dogovoru, provedbi, obradi i analizi podataka određenog projekta.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- predstavljati projekt ŠKOLA ⁺ za bolju budućnost djece- primjenjivati stečena znanja na višoj razini- samostalno riješiti složenije zadatke- primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Škola⁺za suvremenu europsku školu
SudioniciUčenici i učitelji 5. i 6. razreda, učenici i učitelji Zakladne škole Curie Prag i Zakladne škole Martina Kukučina – DolnyKubin, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Posjećuju znamenitosti grada domaćina projekta Pakraca i Lipika, prikupljaju podatke iz različitih izvora znanja, razmjenjuju iskustva u radu, surađuju, izrađuju novo dokument, razvijaju demonstracijske i komunikacijske vještine.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju posjet koprivničkim institucijama i osiguravaju stručno vodstvo, vode i prate učenike kroz rad, sudjeluju u izradi prezentacija i plakata te demonstraciji rada.
Trajanje izvedbe 1.09. 2018. – 31.01. 2019.; susret škola (11.12. - 14.12.2018.)
Potrebni resursi Potrošni materijal, laptop, projektor, fotoaparat, dnevnik bilježaka.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Informativni razgovori sa sudionicima projekta, promatranje učenika pri praktičnom radu i suradničkom učenju.
Odgovorna osoba: Danijela Ban
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ: Osvijesti segmente interkulturalnosti kao sastavnice suživota i međusobnog uvažanja.
88
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Obrazloženje cilja:Uočeno je da pojedini učenici imaju izražene sposobnosti i interes u razumijevanju složenijih prirodoslovnih problema i razmjene vještina komunikacije na engleskom jeziku .
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- identificirati problem- iznositi informacije i spoznaje na temelju upoznavanja posebnosti s obzirom na sociološka, kulturološka i demografska obilježja- istražiti i analizirati posebnosti i specifičnosti iz prirodoslovlja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Europa moja domovina - međunarodno natjecanje
Sudionici Učitelj i učenici PŠ Bakovčica, vanjski suradnici.Načini učenja(što rade učenici)
Razmjenjuju iskustva s drugim učenicima iz Europe te prezentiraju svoje radove na engleskom jeziku.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, usmjeravaju, objašnjavaju, potiču učenike.
Trajanje izvedbe Svibanj/lipanj 2019.
Potrebni resursi Edukacijski modeli, računalo, projektor, Internet.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualni razgovor s sudionicima projekta, javni nastup
Odgovorna osoba: Radovan Knežević
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED 1. ciklus - 1. - 3. razred
CILJ: Osposobiti učenike za sigurno sudjelovanje u prometu pridržavajući se prometnih pravila i uvažavajući druge
89
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
sudionike prometa.
Obrazloženje cilja:Uočeno je da su učenici nesamostalni i nesigurni u kretanju prometnicom te ne razumiju značenje prometnih znakova i prometnih pravila važnih za pješake.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razlikovati prometne znakove važne za pješake i objasniti njihovo značenje- samostalno se kretati prometnicom uvažavajući prometna pravila- poštivati prometna pravila
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, izvanučionička nastava - Promet
Sudionici Učiteljice i učenici 1. - 3. razreda Matične škole i PŠ Starigrad, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Pješače prometnicama u blizini škole te prelaze raskrižja, sudjeluju u aktivnostima akcije „Poštujte naše znakove“.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, razgovaraju, izvode praktične vježbe, pripremaju radne materijale.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Prometni znakovi, radni listići, fotografski aparat, autobus
Moguće teškoće Vremenske neprilikeNačin praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvještavanje skupina ili parova o rezultatima radaUsmena rasprava, izrada plakata, rješavanje nastavnih listića
Odgovorna osoba: Sanja Kovačić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ:Osposobiti učenike da razlikuju vatru od požara te razviti odgovoran i oprezan odnos prema vatri.
90
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Obrazloženje cilja: U razgovoru s učenicima uočeno je da učenici ne razlikuju vatru od požara te da se neoprezno odnose prema vatri.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razlikovati vatru od požara- objasniti kako nastaje požar i kako se gasi- uočiti opasnost i štetne posljedice požara- imenovati djelatnike vatrogasne službe- samostalno i odgovorno koristiti telefonski broj vatrogasaca- opisati izgled i ulogu vatrogasaca, vatrogasne opreme i vatrogasnih uređaja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, izvanučionička nastava - Vatrogasci
Sudionici Učiteljice, učitelj i učenici 2. razreda Matične škole te 1. - 4. razreda PŠ Starigrad i PŠ Bakovčica, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Razgledavaju vatrogasnuopremui vatrogasne uređaje, sudjeluju u praktičnoj vježbi, opisuju (pisano i usmeno) i likovno prikazuju vatrogasce, vatrogasnu opremu, vatrogasne uređaje, vatru, promatraju i uočavaju postupke vatrogasne vježbe, sudjeluju u igri uloga, rješavaju nastavne listiće.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Surađuju s vatrogascima, demonstriraju, pripremaju radne materijale.
Trajanje izvedbe Svibanj/lipanj 2019.
Potrebni resursi Fotografski aparat, vatrogasna oprema i vatrogasni uređaji, potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava o vatrogasnoj vježbi, analiza nastavnih listića, izrada likovnih i pisanih radova učenika, promatranje kulture ponašanja i aktivnosti za vrijeme posjeta i vatrogasne vježbe
Odgovorna osoba: Ana Tot
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. razred
91
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CILJ:Osposobiti učenike za promatranje i uočavanje osobitosti voda u zavičajui njihovu ulogu u životu čovjeka posjetom različitim lokalitetima u županiji te ukazati na važnost očuvanja voda u zavičaju.
Obrazloženje cilja:Uočiti vode tekućice i stajaćice, živi svijet u njima i oko njih te značaj vode za čovjeka, ukazati na važnost očuvanja voda u zavičaju kao i na zaštitu biljaka i životinja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- imenovati i razlikovati vodu tekućicu od vode stajaćice- prepoznati, imenovati i opisati biljke i životinje u vodama i uz njih- prepoznati važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja- uočiti problem onečišćenja okoliša- spoznati važnost zaštite pojedinih biljaka i životinja
NAČIN REALIZACIJE
OblikRedovna, izvanučionička nastava - Vode u zavičaju(potok Gliboki, rijeka Drava, jezero Šoderica, jezero
Ješkovo)Sudionici Učenici i učiteljice 2. razreda
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, opisuju, imenuju, razlikuju, ilustriraju, fotografiraju i uspoređuju vode, biljke i životinje, rješavaju zadatke te pretražuju različite izvore znanja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju zadatke, objašnjavaju, pokazuju, potiču na promatranje i uočavanje sličnosti i različitosti voda te usmjeravaju učenike.
Trajanje izvedbe Ožujak/travanj 2019.
Potrebni resursi Udžbenik, radna bilježnica, potrošni material, fotoaparat, dječji časopisi, enciklopedije, internet.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvještavanje o rezultatima rada, izložba fotografija, pisani radovi, kviz znanja, izrada plakata, prezentacija.
Odgovorna osoba: Ksenija Bukvić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. i 3. razred
92
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CILJ:Osposobiti učenike za promatranje i uočavanje osobitosti voda u zavičaju i njihovu ulogu u životu čovjeka posjetom različitim lokalitetima u županiji.
Obrazloženje cilja:Uočiti vode tekućice i stajaćice, živi svijet u njima i oko njih te značaj vode za čovjeka
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- imenovati i razlikovati vodu tekućicu od stajaćice- prepoznati, imenovati i opisati biljke i životinje u vodama i uz njih- prepoznati važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja- uočiti problem onečišćenja okoliša
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, izvanučionička nastava - Vode
Sudionici Učiteljice i učenici 3. razreda Matične škole te 2. i 3. razreda PŠ Starigrad.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, imenuju, razlikuju, opisuju, ilustriraju, fotografiraju i uspoređuju vodu, biljke i životinje; rješavaju zadatke te pretražuju različite izvore znanja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju zadatke, objašnjavaju, pokazuju, potiču na promatranje i uočavanje razlika i sličnosti vode te usmjeravaju učenike.
Trajanje izvedbe Ožujak/travanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat, prezentacija, dječji časopis, enciklopedija, Internet.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvještavanje o rezultatima rada, izložba fotografija, pisani radovi, kvizovi znanja, izrada plakata i prezentacija.
Odgovorna osoba: Edita Sinjeri Štefanek
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
93
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razred
CILJ:Upoznavanje, promatranje i opisivanje posebnosti staništa voda na kopnu i travnjakaNavesti važnost povezanosti flore i faune pojedinog staništa.
Obrazloženje cilja:Zbog važnosti kvalitetnijeg upoznavanja, uočavanja i povezivanja obrađivanih sadržaja s konkretnim situacijama u prirodnom okruženju.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razlikovati i opisati biljni i životinjski svijet voda na kopnu ili travnjaka- usporediti način života i povezanost kod spomenutih staništa- objasniti i opisati povezanost unutar hranidbenih odnosa pojedinog staništa- navesti postupke uspoređivanja flore i faune- objasniti važnost zaštite okoliša određenih staništa
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava - izvanučionička nastava
Sudionici Učenici 7.d i 7.e razreda, učiteljica biologije.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju pojedine biljne i životinjske vrste, opisuju specifičnosti određenog staništa, izrađuju pokuse i rješavaju nastavne listiće vezano uz pojedinu aktivnost, beru biljke za izradu herbarija, skiciraju i izrađuju multimedijske sadržaje.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju zadatke i aktivnosti za odlazak na teren, organizaciju rad, daju smjernica za izradu multimedijskih sadržaja.
Trajanje izvedbe Svibanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, ključevi za određivanje biljaka i životinja.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno i pismeno izlaganje radova i multimedijskih sadržaja, provjeravanje preko nastavnih listića i usmeno (opisivanje viđenog, povezivanje sa obrađivanim temama).
Odgovorna osoba: Ana Rumek
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
94
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razred
CILJ:Upoznavanje, promatranje i opisivanje posebnosti zaštićenih dijelova prirode naše Županije te zaštićenih biljaka i životinja. Navesti važnost povezanosti flore i faune pojedinog staništa.
Obrazloženje cilja:Zbog važnosti kvalitetnijeg upoznavanja, uočavanja i povezivanja obrađivanih sadržaja s konkretnim situacijama u prirodnom okruženju.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razlikovati i opisati biljni i životinjski svijet zaštićenih dijelova prirode naše Županije- usporediti način života i povezanost kod spomenutih staništa- objasniti i opisati povezanost unutar hranidbenih odnosa pojedinog staništa- navesti postupke uspoređivanja flore i faune- objasniti važnost zaštite okoliša određenih staništa
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, izvanučionička nastava - Zaštita prirode Koprivničko-križevačke županije
Sudionici Učenici 7.d i 7.e razreda, učiteljica biologije.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju pojedine biljne i životinjske vrste, opisuju specifičnosti određenog staništa, izrađuju pokuse i rješavaju nastavne listiće vezano uz pojedinu aktivnost, beru biljke za izradu herbarija, skiciraju i izrađuju multimedijske sadržaje
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju zadatke i aktivnosti za odlazak na teren, organizaciju rad, daju smjernica za izradu multimedijskih sadržaja.
Trajanje izvedbe Ožujak 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, ključevi za određivanje biljaka i životinja.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno i pismeno izlaganje radova i multimedijskih sadržaja, provjeravanje preko nastavnih listića i usmeno (opisivanje viđenog, povezivanje s obrađivanim temama).
Odgovorna osoba: Ana Rumek
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
95
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razred
CILJ: Upoznavanje, promatranje i opisivanje posebnosti životinjskih organizama.
Obrazloženje cilja:Vidljiva je potreba suočavanja učenika s konkretnim situacijama u okruženju i fotografijama iz izvorne stvarnosti radi što kvalitetnijeg upoznavanja, uočavanja i povezivanja obrađivanih sadržaja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razlikovati i opisati važnost funkcioniranja životinjskog tijela- usporediti način života i povezanost kod pojedinih sustava- objasniti i opisati povezanost unutar organa pojedinog sustava u tijelu životinja- navesti postupke uspoređivanja rada organa- objasniti važnost zaštite životinja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, izvanučionička nastava - mini projekti
Sudionici Učenici 7.d i 7.e razreda, učiteljica biologije.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju pojedine primjere funkcioniranja organizma, opisuju specifičnosti određenog organa, izrađuju pokuse i rješavaju nastavne listiće vezano uz pojedinu aktivnost, izrađuju multimedijske sadržaje.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju zadatke, ciljeve i aktivnosti za miniprojekt, organiziraju rad i daju smjernice za izradu multimedijskih sadržaja.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, dodatni sadržaji, časopisi vezani za životinjski organizam.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno i pismeno izlaganje radova i multimedijskih sadržaja, provjera kroz nastavne listiće i usmeno (opisivanje viđenog, povezivanje s obrađivanim temama).
Odgovorna osoba: Ana Rumek
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
96
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED I.ciklus - 3. razredCILJ: Osposobiti učenika za snalaženje u prostoru.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da se učenici otežano snalaze u prostoru i otežano određuju strane svijeta.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- odrediti stajalište i obzor na različitim mjestima- uočiti povezanost između visine stajališta i veličine (širine) obzora- odrediti i imenovati glavne i sporedne strane svijeta prema položaju Sunca- snalaziti se u prostoru
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Snalaženje u prostoru
Sudionici Učiteljice i učenici 3. razreda Matične škole i PŠ Starigrad.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, orijentiraju se, aktivno sudjeluju u razgovoru i praktičnom radu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju, pripremaju i organiziraju nastavu, demonstriraju, pripremaju radne materijale, vode učenike u praktičnom radu - orijentaciji.
Trajanje izvedbe Listopad 2018.
Potrebni resursi Potrošni materijal, pribor za izvođenje praktičnog rada.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje kroz nastavu i domaće zadaće, mogućnost samostalnog snalaženja, nastavni učenički radovi (umne mape, pisani sastavak, likovni rad, plakat.
Odgovorna osoba: Ana Tot
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
97
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 2. razred
CILJ:Upoznati učenike s kulturno-povijesnim i prirodnim posebnostima te zaštićenim područjima njihova zavičaja. Produbiti doživljaje i zanimanje učenika za što bolje upoznavanje zavičaja kako bi ga mogli čuvati i voljeti.
Obrazloženje cilja:Uočeno je veliko zanimanje i potreba da se učenici upoznaju s kulturno-povijesnim i prirodnim posebnostima, zaštićenim područjima i gradovima u svome zavičaju neposrednim posjetom takvim lokalitetima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati i objasniti osnovna obilježja zavičaja (izgled, biljke i životinje, djelatnost ljudi)- prepoznati Hlebine kao središte svjetski poznate naivne umjetnosti- prepoznati karakteristično, zaštićeno pjeskovito područje Đurđevački pijesci- povećati svijest o očuvanju biološke raznolikosti u zavičaju- prepoznati unutrašnjost grada Đurđevca- zapamtiti i prepričati legendu o Picokima- ostvariti međusobnu suradnju
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Upoznajemo svoj zavičaj (Hlebine - Đurđevac - Otrovanec)
Sudionici Učiteljice i učenici 2. razreda Matične škole.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, uočavaju i bilježe, rade s geografskom kartom, rješavaju nastavne listiće, fotografiraju, vode terenski dnevnik, postavljaju pitanja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju i pripremaju izvanučioničku nastavu, usmjeravaju učenike pri izvršavanju predviđenih zadataka, analiziraju rad i ostvarenja očekivanih ishoda/postignuća, cjenjuju i vrednuju učenike .
Trajanje izvedbe Svibanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, kompas, dalekozor, geografska karta, fotoaparat, likovni pribor.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pisani radovi učenika, plakati, likovni ostvaraji i foto-zapis.
Odgovorna osoba: Narcisa Kolar
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
98
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED 1. ciklus - 3. razred
CILJ: Upoznati različitosti krajeva i povijesne znamenitosti dijela Hrvatskog zagorja.
Obrazloženje cilja:Uočena je potreba da se učenici upoznaju s posebnostima ostalih županija te da stečena znanja iz prirode i društva proširuju i utvrđuju u izvornoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati posebnosti brežuljkastog zavičaja (krajolik, biljke, životinje)- opisati viđene kulturno-povijesne znamenitosti
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Hrvatsko zagorje
Sudionici Učenici i učiteljice 3. razreda Matične škole, učitelj i učenici 1. - 4. razreda PŠ Bakovčica.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, imenuju, opisuju, istražuju, fotografiraju i razgovaraju o izgledu i kulturno-povijesnim znamenitostima brežuljkastog zavičaja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju terensku nastavu, vode i usmjeravaju učenike na uočavanje posebnosti zavičaja.
Trajanje izvedbe Svibanj/lipanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, prva pomoć, fotografski aparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pisani radovi učenika i foto-zapis.
Odgovorna osoba: Ines Turk
99
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 4. razredCILJ: Obilježiti Dane kruha i zahvalnosti za plodove zemlje.
Obrazloženje cilja: Praktičnim radom učenici bolje usvajaju nastavno gradivo inaučeno mogu primijeniti u svakodnevnom životu.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- nabrojati žitarice- objasniti postupak proizvodnje kruha- primijeniti naučeno u izradi kruha- razlikovati sijeno i slamu te alatke kojima se nekad želo žito
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Dani kruha u Hlebinama
Sudionici Učenici i učiteljice 4. razreda, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju različite vrste žitarica, opisuju postupak proizvodnje kruha, mijesiti kruh, opisuju sijeno i slamu, uočavaju razlike, izrađuju jednostavne oblike od slame, upoznaju alate i predmete uz pomoć kojih se nekada (i sada) izvodio cijeli proces od sjetve žita do kruha, surađuju s drugim učenicima, rješavaju pripremljene nastavne materijale, sudjeluju u štafetnim igrama.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju izvanučioničku nastavu, pripremaju potreban pribor i materijal, brinu o sigurnosti učenika, objašnjavaju, demonstriraju.
Trajanje izvedbe Listopad 2018.Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje kulture ponašanja učenika, sudjelovanje učenika u igrama, usmeno pripovijedanje i opisivanje, izložba kruha i peciva.
Odgovorna osoba: Ljiljana Pavleković
100
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. - 4. razred
CILJ:
Obilježiti blagdan Dan kruha; poticati zahvalnost za plodove zemlje. Upoznati se s načinom proizvodnje kruha, vrstama žitarica, oruđem kojim se obrađivala zemlja te proizvodima vezanim za žitarice koje proizvodi naša prehrambena industrija Podravka.
Obrazloženje cilja:
Praktičnim radom učenici bolje usvajaju nastavno gradivo inaučeno mogu primijeniti u svakodnevnom životu. Potrebno je kroz građu Muzeja prehrane i posjet Podravki potaknuti zanimanje o prehrani te nastanku prehrambenih proizvoda.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- nabrojiti žitarice za proizvodnju kruha te put proizvodnje kruha „od zemlje do stola“- spoznati ulogu prehrambenih strojeva- razlikovati stare alate koji su se koristili prilikom obrade zemlje- upoznati proizvodnju zdrave hrane koja se nalazi na svjetskim tržištima- osvijestiti problem bacanja hrane i gladi u svijetu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Dani kruha, dani zahvalnosti za plodove zemlje - Podravka, Muzej prehrane
Sudionici Učiteljice i učenici 1. - 4. razreda PŠ Starigrad, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, imenuju oruđe za rad na zemlji i proizvodnju kruha. Uče stari način proizvodnje kruha i uspoređuju s proizvodnjom danas. Promatraju proizvode zdrave hrane i žitarica koji se proizvode u Podravki. Odgovaraju na pitanja, aktivno sudjeluju na izvanučioničkoj nastavi. Rješavaju zadatke po povratku u školu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju izvanučioničku nastavu, pripremaju potreban pribor i materijal; objašnjavaju, pokazuju, vode i usmjeravaju učenike u radu; korigiraju i analiziraju usmeno izlaganje i praktični rad učenika; potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje; brinu o sigurnosti učenika; pišu članak za web stranicu Škole.
Trajanje izvedbe Listopad 2018.Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat.Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje kulture ponašanja učenika za vrijeme izvanučioničke nastave usmeno pripovijedanje i opisivanje; ostvaraji; foto-zapis.
Odgovorna osoba: Jelena Bistrović
101
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I.ciklus - 4. razred
CILJ: Upoznati prirodne posebnosti RH (Plitvička jezera).
Obrazloženje cilja:Upoznati učenike s prirodnim posebnostima RH ( Plitvička jezera), te osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem u izvornoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- nabrojiti biljne i životinjske vrste nacionalnog parka i zakonom zaštićene vrste- objasniti važnost zaštite biljaka i životinja- primijeniti poznavanje pravila ponašanja u zaštićenom području- samostalno razmišljati o potrebi zaštite prirode.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Prirodne posebnosti RH (Plitvička jezera)
Sudionici Učiteljica i učenici 4. razreda PŠ Starigrad učiteljica, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Razgledavaju, promatraju, uočavaju i bilježe, rade sa geografskom kartom, rješavaju listiće, fotografiraju, vode terenski dnevnik, analiziraju provedene aktivnosti.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju aktivnosti, usmjeravaju učenike pri izvršavanjupredviđenih zadataka, analiziraju rad i ostvarenja očekivanihishoda/postignuća, ocjenjuju i vrednuju učenike.
Trajanje izvedbe Svibanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, geografska karta, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pisani radovi učenika, plakati, likovniostvaraji i foto - zapis.
Odgovorna osoba: Melita Pintarić
102
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED 1. ciklus - 4. razred
CILJ:Upoznati Zagreb kao političko, kulturno, povijesno, gospodarsko i prometno središte Republike Hrvatske u neposrednoj stvarnosti. Razvijati svijest o važnosti glavnoga grada i posjetiti važne znamenitost gradaZagreba.
Obrazloženje cilja: Potrebno je sadržajenaučene u teorijiprepoznati u izvornojstvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati, opisati i imenovati različite znamenitosti grada Zagreba- upoznati i navesti najvažnije institucije izvršne, sudbenei zakonodavnevlasti u RepubliciHrvatskoj.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Zagreb
Sudionici Učenici i učiteljice 4. razreda Matične škole, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Slušaju, govore, čitaju, prate, promatraju, opisuju, pišu zabilješke, crtaju, fotografiraju, razgovaraju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju sadržaje, koordiniraju aktivnosti, dogovaraju i provode izvanučioničku nastavu u suradnji s roditeljima i turističkom agencijom, pripremaju zadatke.
Trajanje izvedbe Listopad/studeni 2018.
Potrebni resursi Potrošnimaterijal, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijsketeškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Pismeni zadaci objektivnog tipa, plakati, fotografije, pisani/literarni i likovni radovi.
Odgovorna osoba: Ljiljana Pavleković
103
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I.ciklus - 4. razredCILJ: Osposobiti učenika za snalaženje u prostoru.
Obrazloženje cilja: Uočeno je da se učenici otežano snalaze u prostoru i otežano određuju strane svijeta.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati travnjak kao životnu zajednicu- objasniti povezanost biljaka i životinja travnjaka međusobno i s okolišem- nabrojiti nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka- razlikovati listopadnu, zimzelenu (vazdazelenu) i mješovitu šumu- imenovati najpoznatije šumske biljke i životinje- objasniti međusobnu ovisnost biljaka i životinja, razloge ugroženosti i načine zaštite
NAČIN REALIZACIJE
OblikIzvanučionička nastava - Šuma, travnjak
(Čambina, Repaš, Đurđevački pijesci, Podravkin rekreacijski centar)
Sudionici Učenici 4. razreda, učiteljice i učitelj.Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, orijentiraju se, aktivno sudjeluju u razgovoru i praktičnom radu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Planiraju, pripremaju i organiziraju nastavu, demonstriraju, pripremaju radne materijale, vode učenike u praktičnom radu – orijentaciji.
Trajanje izvedbe Ožujak/travanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, pribor za izvođenje praktičnog rada, fotoaparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje kroz nastavu i domaće zadaće, mogućnost samostalnog snalaženja, nastavni učenički radovi (umne mape, pisani sastavak, likovni rad, plakat.
Odgovorna osoba: Renata Blažinec
104
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. razred
CILJ: Upoznati izgled krajolika i kulturno-povijesne znamenitosti šireg zavičaja.
Obrazloženje cilja:Uočena je potreba da se učenici upoznaju s posebnostima ostalih županija te da se proširena stečena znanja iz prirode i društva.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati posebnosti nizinskog i brežuljkastog zavičaja- nabrojati i prepoznati biljke i životinje zavičaja- nabrojati kulturno-povijesne znamenitosti zavičaja
NAČIN REALIZACIJEOblik Izvanučionička nastava - seosko imanje Kezele
Sudionici Učenici i učiteljice 1. razreda Matične škole, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, imenuju, opisuju, fotografiraju i razgovaraju o izgledu brežuljkastog zavičaja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju terensku nastavu, vode i usmjeravaju učenike na posebnosti zavičaja.
Trajanje izvedbe Svibanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, prva pomoć, fotografski aparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pismeni radovi učenika i foto-zapis.
Odgovorna osoba: Snježana Janjić
105
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 1. razred
CILJ: Upoznati izgled krajolika i kulturno-povijesne znamenitosti šireg zavičaja.
Obrazloženje cilja:Uočena je potreba da se učenici upoznaju s posebnostima ostalih županija te da se proširena stečena znanja iz prirode i društva.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati posebnosti nizinskog i brežuljkastog zavičaja- nabrojati i prepoznati biljke i životinje zavičaja- nabrojati kulturno-povijesne znamenitosti zavičaja
NAČIN REALIZACIJEOblik Izvanučionička nastava - Jastrebov vrh
Sudionici Učenici i učiteljice 1. razreda Matične škole, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, imenuju, opisuju, fotografiraju i razgovaraju o izgledu brežuljkastog zavičaja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju terensku nastavu, vode i usmjeravaju učenike na posebnosti zavičaja.
Trajanje izvedbe Listopad 2018.
Potrebni resursi Potrošni materijal, prva pomoć, fotografski aparat.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pismeni radovi učenika i foto-zapis.
Odgovorna osoba: Snježana Janjić
106
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED I.ciklus - 4. razred
CILJ:Upoznati učenike s kulturnim, povijesnim i prirodnimznamenitostima primorskog kraja RH, te osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem u izvornoj stvarnosti.
Obrazloženje cilja:Uočeno je veliko zanimanje i potreba da se učenici upoznaju sposebnostima primorskog kraja neposrednim posjetom tomkraju.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati u prostoru reljefne oblike, rijeke, tipove naselja- povezati sadržaje prirode i društva s konkretnim lokalitetima- ponoviti pisanje velikog slova u geografskim nazivima te proširiti znanja o gradovima Istre- razvijati međusobnu suradnju i kulturu ponašanja izvan škole
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava (škola u prirodi) - Primorski kraj
Sudionici Učiteljice i učenici 4. razreda Matične škole, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Usvajaju znanja, vještina i stavove o primorskom kraju na redovnoj nastavi, promatraju, uočavaju i bilježe, rad sgeografskom kartom, rješavaju radnu listiće, fotografiraju,vode terenski dnevnik, analiziraju provedene aktivnosti uškoli u prirodi.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju aktivnosti, usmjeravaju učenike pri izvršavanjupredviđenih zadataka, analiziraju rad i ostvarenja očekivanihishoda/postignuća, ocjenjuju i vrednuju učenike.
Trajanje izvedbe Svibanj/lipanj 2019.
Potrebni resursiPotrošni materijal, kompas, dalekozor, geografska karta, prva pomoć, turistički prospekti, literatura, fotoaparat, likovni pribor.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmena rasprava, pisani radovi učenika, plakati, likovniostvaraji i foto-zapis.
Odgovorna osoba: Ljiljana Pavleković
107
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 5. razred
CILJ:
Upoznati učenike s kulturnim, povijesnim i prirodnim znamenitostima otoka Krka, osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem određenog prostora- osvijestiti važnost očuvanja prirode - poštivanje dogovorenih pravila ponašanja na izletu.Njegovati smisao za druženje, igru i zabavu, razvijati zajedništvo među učenicima. Osvješćivanje bontonskih navika u hotelskoj ustanovi, kao i ustanovama kulturnog značaja i prijevoznom sredstvu.
Obrazloženje cilja:Uočeno je veće zanimanje učenika za upoznavanje prostora koji su dalji od zavičaja neposrednim posjetom tom prostoru te potrebu za međusobnim druženjem, zabavom i produbljivanjem prijateljstva.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati posjećeni prostor na fotografijama i snimkama- povezati ono što vidi u prostoru s naučenim gradivom geografije, biologije i povijesti u školi- pokazati posjećeni prostor na karti- imenovati posjećena mjesta- ustanoviti sličnosti i različitosti s našim zavičajem- međusobno surađivati i primjereno se ponašati
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - otok Krk
Sudionici Razrednici i učenici 5.a, 5.c, 5.e razreda, učiteljska pratnja, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, istražuju u vodičima i na internetu, vode bilješke, slušaju vodiče, uočavaju razlike.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale, organiziraju putovanje s putničkom agencijom, vode i prate učenike, surađuju s turističkim pratiteljem i lokalnim vodičima.
Trajanje izvedbe Svibanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, turistička literatura, Internet, različite karte, fotoaparat, kamera.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i prezentacija (sumativno), usmeno izražavanje (formativno)prezentacija roditeljima
Odgovorna osoba: Slađan Mustač
108
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 5. razred
CILJ:
Upoznati učenike s kulturnim, povijesnim i prirodnim znamenitostima nacionalnog parka Plitvice te multimedijalnog i interaktivnog centra Ivanina kuća bajke, osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem određenog prostora te osvijestiti važnost očuvanja prirode, razvijati poštivanje dogovorenih pravila ponašanja na izletu, njegovati smisao za druženje, igru i zabavu, razvijati zajedništvo među učenicima.
Obrazloženje cilja:Uočeno je veće zanimanje učenika za upoznavanje prostora koji su dalji od zavičaja neposrednim posjetom tom prostoru te potrebu za međusobnim druženjem, zabavom i produbljivanjem prijateljstva.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati posjećeni prostor i na fotografijama i snimkama- povezati ono što vidi u prostoru s naučenim gradivom geografije i povijesti u školi- pokazati posjećeni prostor na karti i imenovati posjećena mjesta- uočiti sličnosti i različitosti s našim zavičajem- ostvariti međusobnu suradnju i primjereno se ponašati
NAČIN REALIZACIJEOblik Izvanučionička nastava - Plitvička jezera
Sudionici Razrednice i učenici 5.b i 5.d razreda, učiteljska pratnja, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, istražuju na internetu, vode bilješke, slušaju vodiče, uočavaju razlike.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale, organiziraju putovanje s putničkom agencijom, vode i prate učenike, surađuju s turističkim pratiteljem i lokalnim vodičima.
Trajanje izvedbe Svibanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, turistička literatura, internet, različite karte, fotoaparat, kamera
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i prezentacija, prezentacija roditeljima
Odgovorna osoba: Danijela Ban
109
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. ciklus - 6. razred
CILJ:Proširiti znanja o Velebitu i ličkoj regiji, a stečena znanja primijeniti kroz izvanučioničku nastavu više predmeta: Geografija, Povijest, Hrvatski jezik, Priroda, Matematika, Vjeronauk i Sat razrednika.
Obrazloženje cilja:
Učenici kroz izvornu stvarnost bolje povezuju nastavne sadržaje te shvaćaju važnost očuvanja biološke raznolikosti i ekološku zaštitu prirodnih vrijednosti. Učenike valja upoznati s metodama znanstvenog istraživanja neposrednim promatranjem okoline i života oko nas.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- usporediti razlike u tradicionalnom narječju - neposredno upoznati ekosustav Nacionalnog parka Sjeverni Velebit- prepoznati karakterističnu vegetaciju- usvojiti osnovna znanja iz meteorologije- upoznati karakterističnu životinju ličkog podneblja, smeđeg medvjeda u Utočištu za medvjede Kuterevo- upoznati se s razdobljem osmanske okupacije hrvatskih prostora te na primjeru protuosmanskih utvrda usvojiti znanja o uskocima- timski surađivati- razvijati ekološku svijest i potrebu očuvanja prirode
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Sjeverni Velebit i Lika
Sudionici Razrednice i učenici 6. razreda, učitelji pratitelji, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Uviđaju povezanost prirodnih elemenata te geografskih, bioloških i povijesnih pojava i procesa, aktivno promatraju svijet oko sebe, uočavaju, povezuju i zaključuju, snalaze se u prostoru (uporaba karte Hrvatske), izrađuju PowerPoint prezentacije, plakate.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Izrađuju nastavne listiće (zadatke, grafove, slikovni materijal…), vode razgovor, raspravu, osposobljavaju učenike za cjeloživotno učenje.
Trajanje izvedbe Svibanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, laptop, projektor, fotoaparat, dnevnik bilježaka.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izvješće o izvanučioničkoj nastavi, kritički osvrt na izvanučioničku nastavu, PowerPoint prezentacija na Satu razrednika, prilog na web stranici škole.
Odgovorna osoba: Ines Vađunec
110
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razred
CILJ:Upoznati učenike s kulturnim, povijesnim i prirodnim znamenitostima Dalmacije te osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem određenog prostora.
Obrazloženje cilja:Uočeno je veće zanimanje učenika za upoznavanje prostora koji su dalji od zavičaja neposrednim posjetom tom prostoru.
Očekivani ishodi/postignuća:(Učenik će moći:)
- prepoznati posjećeni prostor na fotografijama i snimkama- povezati ono što vidi u prostoru s naučenim gradivom geografije, prirode i povijesti u školi- pokazati posjećeni prostor na karti- imenovati posjećena mjesta- ustanoviti sličnosti i različitosti s našim zavičajem- međusobno surađivati i primjereno se ponašati
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Dubrovnik
Sudionici Razrednica i učenici 7.b razreda, učitelji pratitelji, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, istražuju u vodičima i na internetu, vode bilješke, slušaju vodiče, uočavaju razlike spram zavičaja, radionice.
Metode poučavanja(što rade učitelji)
Pripremaju materijale, organiziraju putovanje s putničkom agencijom, vode i prate učenike, surađuju s turističkim pratiteljem i lokalnim vodičima.
Trajanje izvedbe Lipanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, turistička literatura, Internet, različite karte, fotoaparat, kamera.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada postera i prezentacija, usmeno izražavanje.
Odgovorna osoba: Mara Grašić
111
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED III.ciklus - 7. razred
CILJ:Prepoznati vrijednost kulturno-povijesne baštine i prirodne raznolikosti.
Obrazloženje cilja:Učenici će sudjelovati na terenskoj nastavi – posjetiti učenici će uočiti kulturološka i prirodna obilježja regije u kojoj se nalaze.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- objasniti značenje kulturnog, duhovnog i povijesnog identiteta kraja koji posjećujemo- izdvojiti i usporediti obilježja spomenutog identiteta s identitetom svoga zavičaja- izgrađivati osjećaj važnosti očuvanja prirode (biljnog i životinjskog svijeta)- demonstrirati nove spoznaje korištenjem informacijskih tehnologija nakon ostvarenog izleta (terenske nastave)
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Srednja Dalmacija (Šibenik)
Sudionici Razrednica i učenici 7.e razreda, pratnja, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Samostalno istražuju pripremljene sadržaje, rješavaju nastavne listiće, promatraju i opisuju krajolik, izrađuju multimedijalne sadržaje, skiciraju/crtaju prirodnu znamenitost.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale - tekstove prilagođene uzrastu učenika, potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje, pripremaju učenike za uočavanje specifičnosti krajolika, duhovne i kulturne baštine.
Trajanje izvedbe Lipanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, turistička literatura, Internet, različite karte, fotoaparat, kamera.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i/ili prezentacije
Odgovorna osoba: Ivana Flajs
112
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 8. razred
CILJ:
Upoznati kulturne i povijesne znamenitosti i prirodno-geografske posebnosti odredišta (Republika Mađarska, grad Budimpešta) te osposobiti učenike za stjecanje znanja i razvijanje sposobnosti neposrednim proučavanjem i istraživanjem određenog prostora.
Obrazloženje cilja: Uočeno je pojačano zanimanje učenika za upoznavanjem prostora i kultura izvan granica RH.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- snaći se u novoj sredini prevladavanjem jezičnih barijera- prihvatiti razred kao zajednicu jednako vrijednih članova- objasniti značenje kulturnog identiteta- unaprijediti socijalne vještine- držati se dogovorenih pravila- primijeniti stečene informacije- uvažavati raznolikost kultura i arhitekture viđenog- razviti pozitivan odnos prema zaštiti okoliša i očuvanju biološke raznolikosti
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Terenska nastava - Republika Mađarska, Budimpešta
Sudionici Razrednici i učenici 8. razreda, učiteljska pratnja, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Slušaju, govore, čitaju, postavljaju pitanja, prate, intervjuiraju, pišu zabilješke, fotografiraju, izvode praktične radove (plakati, ppt prezentacije), istražuju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale, razgovaraju, usmeno izlažu, demonstriraju, pišu, čitaju, koordiniraju aktivnosti.
Trajanje izvedbe Tijekom 2.polugodišta
Potrebni resursi Potrošni materijal, digitalna oprema (fotoaparati, kamere), osobne iskaznice.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika, pisani osvrti, prezentacija viđenog i doživljenog.
Odgovorna osoba: Tanja Galić Bermanec
113
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ:Izgraditi pozitivan odnos prema prirodnim ljepotama našeg kraja i domovine te ovladati vještinama potrebnim za snalaženje u prirodi.
Obrazloženje cilja:Povezati naučeno i praktično, promatranjem prirode uočavati Božju veličinu, boravkom u prirodi razvijati psihofizičke sposobnosti kod djece...
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- svladavati osnove ponašanja u prirodi- razumjeti važnosti očuvanja prirode (biljnog i životinjskog svijeta)- prepoznati i opisati zaštićene biljke i životinje pojedinog kraja, kulturne i vjerske spomenike- prezentirati nove spoznaje korištenjem informacijskih tehnologija nakon ostvarenog izleta (terenske nastave)
NAČIN REALIZACIJE
OblikTerenska nastava - Bilogora (Stankov vrh),
Kestenijada HPD-a „Bilo“ Koprivnica, Jankovac (Papuk), Medvednica, Gorski kotar, Velebit
Sudionici Učenici 5. - 8. razreda, voditeljice, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Samostalno istražuju pripremljene sadržaje, rješavaju nastavne listiće, promatraju i opisuju krajolik, floru i faunu, izrađuju multimedijalne sadržaje, skiciraju/crtaju prirodnu znamenitost.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale - tekstove prilagođene uzrastu učenika, potiču učenike na međusobnu suradnju i uvažavanje, pripremaju učenike za uočavanje specifičnosti krajolika .
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, fotoaparat, pristup Internetu, računalo, osnovna planinarska oprema.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izrada plakata i/ili prezentacije, film
Odgovorna osoba: Ivana Flajs
114
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno
CIKLUS – RAZRED III. ciklus- 7. razred
CILJ: Osposobiti učenike za pružanje prve pomoći i usvojiti znanja o povijesti Crvenog križa.
Obrazloženje cilja:Uočeno je veće zanimanje učenika za znanje o pružanju prve pomoći i želja učenika za sudjelovanjem na natjecanjima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- definirati prvu pomoć- pokazati kako se zbrinjava pojedina ozljeda- demonstrirati zbrinjavanje pojedinih ozljeda- organizirati pružanje prve pomoći prema pravilima- prilagoditi postupke nastaloj situaciji- sažeti povijest Crvenog križa
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Pomladak Crvenog križa - prva pomoć
Sudionici Učenici 7. razreda, učiteljica povijesti, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Analiziraju različite izvore znanja i literaturu, vježbaju zbrinjavanje ozljeda, organiziraju ekipu prve pomoći i njeno djelovanje, analiziraju događaje u povijesti Crvenog križa, kronološki poredaju događaje važne za Crveni križ, sudjeluju u akciji Solidarnost na djelu.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, izvode prezentacije, radionice s učenicima, pripremaju tekstove i zadatke prilagođene uzrastu, vježbaju s učenicima pravilno korištenje materijala za pružanje prve pomoći, vode i prate učenike kroz rad.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, stručnaliteratura, Internet.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Rezultati natjecanja (sumativno), radni listići (formativno)
Odgovorna osoba: Lidija Molnar
115
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. i 8. razred
CILJ:Većina poslova 21. stoljeća zahtijeva razumijevanje i primjenu računalne znanosti s ciljem što veće produktivnosti i konkurentnosti.Informatičke kompetencije nužne su u rješavanju različitih izazova u svim područjima ljudskoga djelovanja i u svim područjima znanosti.
Obrazloženje cilja:Uočena je potreba za stjecanjem vještina za uporabu informacijske i komunikacijske tehnologije (digitalna pismenost) kojom se oblikuju, spremaju, pretražuju i prenose različiti multimedijski sadržaji, uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije u obrazovnom procesu (edukacijska tehnologija, e-učenje), rješavanjem problema računalom uporabom nekog programskog jezika.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjereno i odgovorno koristiti digitalnu tehnologiju- primijeniti najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava- kritički se izraziti pokazujući kreativnost i inovativnost uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije- razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu programiranja- odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke s ciljem zaštite zdravlja učenika- poštivati pravne odrednice pri korištenju digitalnom tehnologijom u svakodnevnome životu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izborna nastava - Informatika
Sudionici Učenici 7. i 8. razreda, učitelji informatike.Načini učenja(što rade učenici)
Koriste se izvorima znanja, repozitorijima i digitalnim sadržajima za učeničko istraživanje, sadržajima za uvježbavanje, primjenu znanja i samoprocjenu poput obrazovnih igara, kvizova, programa i okruženja za izradu obrazovnih sadržaja i igara, programima i okruženjima za razvoj pojedinih područja znanja kao što su razvojna okruženja za programiranje, prikladne igre za učenje osnovnih koncepata u programiranju, alati za simulaciju i vizualizaciju, programima i okruženjima za stjecanje digitalne pismenosti i poticanje kreativnosti učenika poput raznih multimedijskih alata za izradu digitalnih sadržaja, razvoj i predstavljanje ideja hardverskim rješenjima koja se mogu koristiti u raznim istraživanjima te učenju programiranja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale i prezentacije, demonstriraju, raspravljaju.
117
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Stručna literatura, potrošni materijal, računala, internetska povezanost.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje za učenjeljestvice procjene - popis aktivnosti ili zadataka koje učenik izvodi, a s pomoću kojeg sam prati realizaciju i uspješnostzbirka digitalnih radova koju učenik izrađuje tijekom školovanja praćenje tijekom rada – uporaba online sustava za opažanje i davanje brzih povratnih informacija učenicima.Vrednovanje kao učenjesamorefleksija i samovrednovanje, ljestvice procjene interaktivne lekcije, zadatci ili simulacije, odabir složenosti zadataka prema samoprocjeni te refleksija nakon rješavanjavršnjačko vrednovanje kao dio suradničkih aktivnosti kojima vršnjaci prate rad u timu, pri čemu učenici odlučuju o kriterijima vrednovanja.Vrednovanje naučenogausmene provjere znanja, pisane provjere , provjere znanja na računalu, vrednuju se pojedini radovi prema zadanim ishodima učenja te napredovanje učenika tijekom školske godine, učenički projekti - vrednuje se sudjelovanje učenika, razine aktivnosti, komunikacije i suradnje, projektna dokumentacija te krajnji rezultati projekta i njihovo predstavljanje
Odgovorna osoba: Lidija Havaić
118
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED II. iIII. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ:Većina poslova 21. stoljeća zahtijeva razumijevanje i primjenu računalne znanosti s ciljem što veće produktivnosti i konkurentnosti.Informatičke kompetencije nužne su u rješavanju različitih izazova u svim područjima ljudskoga djelovanja i u svim područjima znanosti.
Obrazloženje cilja:Uočena je potreba za stjecanjem vještina za uporabu informacijske i komunikacijske tehnologije (digitalna pismenost) kojom se oblikuju, spremaju, pretražuju i prenose različiti multimedijski sadržaji, uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije u obrazovnom procesu (edukacijska tehnologija, e-učenje), rješavanjem problema računalom uporabom nekog programskog jezika.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjereno i odgovorno koristiti digitalnu tehnologiju- primijeniti najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava- kritički se izraziti pokazujući kreativnost i inovativnost uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije- razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu programiranja- odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke s ciljem zaštite zdravlja učenika- poštivati pravne odrednice pri korištenju digitalnom tehnologijom u svakodnevnome životu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Informatička grupa
Sudionici Učenici 5. - 8. razreda, učitelji informatike.Načini učenja(što rade učenici)
Koriste se izvorima znanja, repozitorijima i digitalnim sadržajima za učeničko istraživanje, sadržajima za uvježbavanje, primjenu znanja i samoprocjenu poput obrazovnih igara, kvizova, programa i okruženja za izradu obrazovnih sadržaja i igara, programima i okruženjima za razvoj pojedinih područja znanja kao što su razvojna okruženja za programiranje, prikladne igre za učenje osnovnih koncepata u programiranju, alati za simulaciju i vizualizaciju, programima i okruženjima za stjecanje digitalne pismenosti i poticanje kreativnosti učenika poput raznih multimedijskih alata za izradu digitalnih sadržaja, razvoj i predstavljanje ideja hardverskim rješenjima koja se mogu koristiti u raznim istraživanjima te učenju programiranja.
119
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju materijale i prezentacije, demonstriraju, raspravljaju.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Stručna literatura, potrošni materijal, računala, internetska povezanost.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje za učenjeljestvice procjene – popis aktivnosti ili zadataka koje učenik izvodi, a s pomoću kojeg sam prati realizaciju i uspješnostzbirka digitalnih radova koju učenik izrađuje tijekom školovanja praćenje tijekom rada – uporaba online sustava za opažanje i davanje brzih povratnih informacija učenicima.Vrednovanje kao učenjesamorefleksija i samovrednovanje, ljestvice procjene interaktivne lekcije, zadatci ili simulacije, odabir složenosti zadataka prema samoprocjeni te refleksija nakon rješavanjavršnjačko vrednovanje kao dio suradničkih aktivnosti kojima vršnjaci prate rad u timu, pri čemu učenici odlučuju o kriterijima vrednovanja.Vrednovanje naučenogausmene provjere znanja, pisane provjere , provjere znanja na računalu, vrednuju se pojedini radovi prema zadanim ishodima učenja te napredovanje učenika tijekom školske godine, učenički projekti - vrednuje se sudjelovanje učenika, razine aktivnosti, komunikacije i suradnje, projektna dokumentacija te krajnji rezultati projekta i njihovo predstavljanje
Odgovorna osoba: Lidija Havaić
120
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 6. i 7. razred
CILJ:
Cilj je nastave tehničke grupe pripremiti i osposobiti učenike za život i uspješno djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju. Pripremiti i osposobiti učenike za život i uspješno rukovanje digitalnim uređajima i ostalim uređajima u tehnološki razvijenom okruženju svakodnevnog života.
Obrazloženje cilja: Učenici će uspješno djelovati u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju svakodnevnog života.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati elektroničke elemente prema simbolima na elektroničkoj shemi- samostalno postaviti elektroničke elemente na eksperimentalnu pločicu kako bi napravili jednostavan elektronički sklop- razviti odgovornost prema sigurnom radu s materijalom i sredstvima za rad- surađivati s ostalim učenicima u učionici s radnim okružjem
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Tehnička grupa
Sudionici Učenici 6. i 7. razreda, učitelj tehničke kulture.Načini učenja(što rade učenici)
Rješavaju praktične zadatke, mjerenja, razmjenjuju znanje i iskustvo, sudjeluju na natjecanjima i smotrama.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Usmeno izlaže, demonstrira i izvodi praktične radove, razgovara, izvodi grafičke radove.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, komplet u kitu.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Rješavanjem praktičnih zadataka, pisanih zadataka, usmena rasprava i izlaganje učenika.
Odgovorna osoba: Miroslav Tropšek
121
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5., 6. i 7. razred
CILJ:Dobivanje temeljnih znanja o prometnim propisima i sigurnosnim pravilima uz što bolje svladavanje vještine vožnje biciklom.
Obrazloženje cilja: Potrebno je omogućiti učenicima stjecanje osnovnih prometnih znanja i vještina
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati osnovne vrste prometnih znakova- objasniti važnost prometnih propisa za sigurno kretanje pješaka i biciklista- sudjelovati na polaganju vozačkog ispita za bicikle
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Prometna grupa
Sudionici Učenici 5., 6. i 7. razreda, učitelj tehničke kulture.
Načini učenja(što rade učenici)
Rješavaju pismene i praktične zadatke, razmjenjuju znanje i iskustvo, sudjeluju na natjecanjima, polažu vozački ispit za bicikle.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Usmeno izlaže, demonstrira i izvodi praktične radove, razgovora, izvodi grafičke radove.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Poligon, elementi poligona i prometni znakovi.
Moguće teškoće Nemotiviranost učenika, organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Rješavanjem praktičnih zadataka - vožnja poligonom, pisanih zadataka - test, usmena rasprava i izlaganje učenika.
Odgovorna osoba: Miroslav Tropšek
122
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razredCILJ: Osposobiti učenike za samostalno programiranje micro:bit
uređajaObrazloženje cilja: Uočeno je da je učenicima potrebno dodatno znanje iz
programiranja i robotikeOčekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati relevantne informacije- primijeniti stečene informacije iz različitih nastavnih područja- odabrati najprikladniju metodu rješavanja zadatka- primijeniti metodu rješavanja zadataka
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Micro:bit - robotika u škole
Sudionici Zainteresirani učenici 5. - 8. razreda, nastavnik fizike i informatike.
Načini učenja(što rade učenici)
Rješavaju zadatke, samostalno istražuju, razvijaju vlastite algoritme, programirajuMicro:bit uređaj.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Zadaju zadatke, pripremaju nastavne materijale, pomažu pri istraživanju.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, Internet, literatura, računala, Micro:bit uređaji.
Moguće teškoće Nedostatak materijala.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Razgovor, promatranje, provjera učeničkih radova.
Odgovorna osoba: Željko Lukač
123
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ:Poticati razinu svijesti i znanja o informatičkim tehnologijama te poticati vještine kao što su rješavanje problema, logika i kreativnost.
Obrazloženje cilja:
Osobiti učenike za korištenje programskih jezika, prilagođenih uzrastu, rješavanje problemskih zadataka,prikazivanje informacija apstrakcijama, logičko povezivanje i analizu podataka, automatizaciju rješenja uporabom algoritamskoga razmišljanja, prepoznavanje, analizu i primjenu mogućih rješenja s ciljem postizanja učinkovitoga rezultata vodeći računa o dostupnim resursima, formuliranje problema načinom primjerenim uporabi računala i računalnih alata te generalizaciju procesa rješavanja problema primjenjivoga na čitav niz sličnih problema.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjereno i odgovorno koristiti digitalnu tehnologiju- primijeniti najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava- kritički se izraziti pokazujući kreativnost i inovativnost uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije- razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu programiranja- odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke s ciljem zaštite zdravlja učenika- poštivati pravne odrednice pri korištenju digitalnom tehnologijom u svakodnevnome životu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava - Sat kodiranja
Sudionici Zainteresirani učenici 5. - 8. razreda, učitelji informatike.Načini učenja(što rade učenici)
Koriste seizvorima znanja, repozitorijima i digitalnim sadržajima za učeničko istraživanje
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremajuradnematerijale i prezentacije, demonstriraju i motiviraju učenike.
Trajanje izvedbe Prosinac, 2018.
Potrebni resursi Potrošni materijal, računala, internetska povezanost.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika i dodjela nagrada.
124
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Odgovorna osoba: Lidija Havaić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ:Poticati razinu svijesti i znanja o informatičkim tehnologijama te poticati vještine kao što su rješavanje problema, logika i kreativnost.
Obrazloženje cilja:
Osobiti učenike za korištenje programskih jezika, prilagođenih uzrastu, rješavanje problemskih zadataka, prikazivanje informacija apstrakcijama, logičko povezivanje i analizu podataka, automatizaciju rješenja uporabom algoritamskoga razmišljanja, prepoznavanje, analizu i primjenu mogućih rješenja s ciljem postizanja učinkovitoga rezultata vodeći računa o dostupnim resursima, formuliranje problema načinom primjerenim uporabi računala i računalnih alata te generalizaciju procesa rješavanja problema primjenjivoga na čitav niz sličnih problema.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primjereno i odgovorno koristiti digitalnu tehnologiju- primijeniti najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava- kritički se izraziti pokazujući kreativnost i inovativnost uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije- razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu programiranja- odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke s ciljem zaštite zdravlja učenika- poštivati pravne odrednice pri korištenju digitalnom tehnologijom u svakodnevnome životu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Europski tjedan programiranja
Sudionici Zainteresirani učenici 5. - 8. razreda, učitelji informatike.Načini učenja(što rade učenici)
Koriste seizvorima znanja, repozitorijima i digitalnim sadržajima za učeničko istraživanje.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremajuradnematerijale i prezentacije, demonstriraju i motiviraju učenike.
Trajanje izvedbe Listopad 2018.
Potrebni resursi Potrošni materijal, računala, internetska povezanost.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmene/pisane reakcije učenika.
125
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Odgovorna osoba: Lidija Havaić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tehničko i informatičko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ:Poticati razinu svijesti i znanja o informatičkim tehnologijama te poticati vještine kao što su rješavanje problema, logika i kreativnost.
Obrazloženje cilja: Uz pomoć programskih jezika prilagođenih uzrastu, učenici će rješavati probleme i razvijati kreativno razmišljanje.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- razviti logičke vještine kroz programiranje- uočiti kako svojim radom na računalu mogu kreirati vlastite programe i kako programiranje može biti zabavno
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Međunarodno natjecanje Dabar
Sudionici Zainteresirani učenici 1. - 8. razreda, učitelji informatike.
Načini učenja(što rade učenici) Učenici rješavaju kviz.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju sudjelovanje na međunarodnom natjecanju.
Trajanje izvedbe Studeni 2018.
Potrebni resursi Potrošni materijal, računala, internetska povezanost.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Službeni rezultati natjecanja, ostvareni bodovi.
Odgovorna osoba: Maja Puhač
126
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tehničko i informatičkoCIKLUS – RAZRED I. i II. ciklus - 4., 5. i 6. razred
CILJ: Usvajanje osnovnih znanja iz područja robotike.
Obrazloženje cilja:Primijećeno je da postoji interes učenika i učitelja za bavljenje robotikom.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- izrađivati jednostavne robotske modele- programiranje robotskih modela- razmjenjivanje stečenih znanja i vještina s vršnjacima iz Mađarske
NAČIN REALIZACIJE
Oblik
Projekt ROBOTECHPartneri unutar projekta: Grad Koprivnica,OŠ “Braća Radić” Koprivnica, OŠ “Đuro Ester” Koprivnica, OŠ
“Antun NemčićGostovinski” Koprivnica, prekogranični partneri - škola iz Mađarske
Sudionici Učenici i učitelji 4., 5. i 6. razreda, vanjski suradnici.
Načini učenja
(što rade učenici)
Usvajaju osnovna znanja iz područja robotike, primjenjuju stečena znanja izrađujući modele robota, programiraju robote, komuniciraju i razmjenjuju stečena znanja s vršnjacima iz, Mađarske
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Educiraju se iz područja robotike, izrađuju e-learning sadržaje, provode edukaciju učenika, organiziraju natjecanje iz robotike, razmjenjuju iskustva iz robotike s kolegama iz Mađarske
Trajanje izvedbe Do 31. listopada 2018.godine.
Potrebni resursi Oprema za robotiku, računala, projektor, zvučnici, platno
Moguće teškoće Vremenski uvjeti, unutarnja motivacija učenika
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Tijekom projekta učenici bi se natjecali s učenicima iz Mađarske u programiranju i izradi robotskih modela.Objava na stranicama škole, plakati, prezentacije
Odgovorne osobe: Renata Blažinec, Jelena Bistrović, Miroslav Tropšek
127
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tjelesno i zdravstveno
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1.- 4. razred
CILJ:
Razvijati ljubav i interes za ples te izražavanje putem pokreta. Razvijati koordinaciju pokreta, koncentraciju, mišljenje i pamćenje. Poticati kreativnost, glazbeni i plesni ukus.Upoznati učenike s tradicijskim igrama i plesovima naših predaka.
Obrazloženje cilja:Uočene su primjerene psihosomatske predispozicije odnosno sposobnosti i posebno zanimanje učenika i učenica za uspjeh u stvaralaštvu motoričkim izrazom, izražavanjem uz glazbu putem pokreta.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primijeniti naučene plesne korake i elemente te samostalno i u grupi sastaviti manju koreografiju
- samostalno izvesti svoju dionicu u koreografiji ili grupnu koreografiju
- izabrati tekstualno i glazbeno prikladnu skladbu za izvođenje određene plesne koreografije
- prepoznatitradicijske igre i plesove naših predakaNAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Plesna skupina, Sportsko-plesna skupina/Ritmička grupa
Sudionici Zainteresirani učenici 1. - 8. razreda, učiteljice voditeljice.
Načini učenja(što rade učenici)
Upoznaju se s različitim tehnikama i elementima plesnih struktura te s njihovim sastavljanjem u male sastave i uvježbavanje istih, vježbaju uz vodstvo učitelja, prikupljaju moguće pjesme, međusobno surađuju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, osmišljavaju osnovne koreografije, vode učenike kroz plesne korake, ispravljaju greške, surađuju s lokalnim plesnim skupinama.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijali, rekviziti za plesne elemente ritmičke gimnastike, odjeća i obuća za ples.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, nedostatak financijskih sredstava.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno praćenje i vrednovanje rada, sudjelovanje u školskim priredbama, obilježavanje značajnih datuma.
Odgovorna osoba: Maja Solina, Ljubica Levak, Ines Turk, Jasmina Markić
129
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tjelesno i zdravstveno
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ:Poboljšanje zdravstvenog statusa učenika, stvaranje zdravih životnih navika, povećanje interesa za tjelesnom aktivnošću učenika, uključivanje što većeg broja učenika, prvenstveno onih koji nisu uključeni u sustav sportskih klubova, u organizirane školske sportske aktivnosti, zadovoljenje učenikovih potreba za igrom, kretanjem, druženjem, istraživanjem.
Obrazloženje cilja:Kroz program Vježbaonica omogućiti djeci stjecanje navika bavljenjem tjelesnom aktivnošću te postići da tjelesna aktivnost ne predstavlja problem koji djeca moraju „odraditi“ nego da bude trajno zadovoljstvo i njihov zdravi životni odabir.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati koja mu tjelesna aktivnost najviše odgovara- aktivno provoditi svoje slobodno vrijeme- ovladati tehnikama određenih sportova- procijeniti vlastite sposobnosti i mogućnosti tijekom vježbanja- prepoznati i primijeniti fair-play igru i ponašanje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Vježbaonica
Sudionici Zainteresirani učenici 5. - 8. razreda.
Načini učenja(što rade učenici)
Upoznaju se s odabranim sportovima, uče osnovne elemente izvođenja u odabranom sportu, pravila pojedinog sporta, primjenjuju fair-play igru i ponašanje,vježbaju uz demonstraciju učitelja i učenika, ostvaruju međusobnu interakciju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, vode učenike kroz zagrijavanje, podučavaju ih elementima osnovnih oblika kretanja i igara.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno praćenje i vrednovanje rada, sudjelovanje u natjecanjima na školskoj razini, nastavak bavljenja tjelesnom aktivnošću u slobodno vrijeme.
Odgovorna osoba: Jasmina Markić
130
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tjelesno i zdravstveno
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ:
Osposobiti učenike za primjenu teorijskih i praktičnih znanja za atletske discipline. Uključivanje u sportske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak. Razvijanje i njegovanje higijenskih navika. Zadovoljavanje potreba za kretanjem. Poticati samostalno vježbanje.
Obrazloženje cilja:Uočene su primjerene psihosomatske predispozicije odnosno sposobnosti i posebno zanimanje učenika i učenica za uspjeh u atletici.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati i tehnički pravilno izvesti motoričko gibanje u svim atletskim disciplinama- procijeniti vlastite sposobnosti i mogućnosti u pojedinoj atletskoj disciplini- samostalno voditi zagrijavanje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannaastavna aktivnost - Atletska grupa
Sudionici Zainteresirani učenici 5. - 8. razreda, učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture.
Načini učenja(što rade učenici)
Upoznaju se s tehnikama atletskih disciplina, uvježbavaju ih,vježbaju uz demonstraciju učitelja i učenika, ostvaruju međusobnu interakciju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, vode učenike kroz izvođenje vježbi, surađuju s lokalnim atletskim klubom.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno praćenje i vrednovanje rada, sudjelovanje u natjecanjima na međuopćinskoj, županijskoj te višoj razini,sudjelovanje u utrci grada Koprivnice, sudjelovanje na Krosu sportskih novosti.
Odgovorna osoba: Jasmina Markić
131
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tjelesno i zdravstveno
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ:Upoznati i osposobiti učenike za primjenu teorijskih znanja pravila igre rukometa i nogometa te poticati pravilno i sportsko ponašanje na igralištu i izvan njega.
Obrazloženje cilja:Učenici koji nisu uključeni u sportske klubove, a žele se baviti sportom imaju mogućnosti uključiti se u školsku izvannastavnu aktivnost rukometa ili rukometa.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- pravilno izvesti svako motoričko gibanje- samosvjesno i samostalno procijeniti svoje znanje i mogućnosti u određenoj sportskoj igri- pravilno primijeniti ciljane vježbe za zagrijavanje i istezanje mišića prije i nakon treninga
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Rukomet, nogomet
Sudionici Zainteresirani učenici 5. - 8. razreda, učitelj tjelesne i zdravstvene kulture.
Načini učenja(što rade učenici)
Upoznaju se s tehnikama košarkaške i nogometne igre, primjenom pravila igre uz demonstraciju i pokazne metode i ostvaruju međusobnu interakciju prilikom vježbanja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Primjenjuju pokazne metode demonstracije, učenike upućuju na uočavanje pogreške prilikom izvođenja te ispravljanje istih, uključuju ih u sportske klubove.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Nogometne i rukometne lopte, zaporni sat, strunjače.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno procjena sudjelovanjem na natjecanjima međurazredne, međuopćinske, županijske i više razine .
Odgovorna osoba: Velimir Krulić
KURIKULUMSKO Tjelesno i zdravstveno
132
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
PODRUČJECIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. i 4. razred
CILJ:
Cilj programa univerzalne sportske škole uključivanje je što većeg broja najmlađih učenika u sportske i tjelovježbene aktivnosti. Djeca pod stručnim nadzorom kineziologa, igrajući se na zanimljiv i za njihovu dob pedagoški i kineziološki primjeren način, uče osnovne oblike kretanja, kao i osnovne elemente brojnih sportova.
Obrazloženje cilja:
Tjelesno je vježbanje u školskoj dobi važan čimbenik pravilnog rasta i razvoja djece, budući je poznato da se pomoću organiziranih tjelesnih aktivnosti potiče ne samo motorički i fizički, već i psihološko-emocionalni i socijalni razvoj djece.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- svladavati prepreke penjanjem, puzanjem, provlačenjem, preskakivanjem- ovladati tehnikama osnovnih oblika kretanja- pravilno izvoditi osnovne elemente brojnih sportova- samostalno procijeniti svoje sposobnosti i mogućnosti tijekom igre
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Univerzalna sportska škola
Sudionici Zainteresirani učenici 3. i 4. razreda, učitelji tjelesne i zdravstvene kulture.
Načini učenja(što rade učenici)
Upoznaju se s osnovnim oblicima kretanja - hodanja, trčanja, puzanja, provlačenja, preskakivanja, penjanja te tehnikama izvođenja elemenata u sportskim igrama,vježbaju uz demonstraciju učitelja i učenika, ostvaruju međusobnu interakciju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, vode učenike kroz zagrijavanje i učenje elemenata osnovnih oblika kretanja i elemenata igara. Upućuju na pogreške prilikom izvođenja te ispravljanje grešaka, omogućuju učenicama dodatni sat tjelesne aktivnosti, ukazuju na svijest o važnosti tjelesnog vježbanja u slobodno vrijeme (razvijanje osjećaja pripadnosti kolektivu, stjecanje navika zdravog života, socijalizacija).
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godinePotrebni resursi Potrošni materijal.Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno praćenje i vrednovanje rada, sudjelovanje u natjecanjima na školskoj razini, nastavak bavljenja tjelesnom aktivnošću u slobodno vrijeme.
Odgovorna osoba: Jasmina Markić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tjelesno i zdravstveno
133
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus, 1. - 8. razred
CILJ:Skrenuti učenicima pozornost na potrebu kretanja te ih potaknuti na zdraviji život i aktivnosti korištenja bicikla, šetnje, trčanja - kao doprinos čistoći zraka i očuvanju prirode koja nas okružuje.
Obrazloženje cilja: Potrebno je preventivno djelovati na razvoj zdravih životnih navika te raditi na prevenciji pretilosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- definirati što je potrebno poduzeti da promet bude sigurniji, tiši i učinkovitiji, te da manje šteti, a više doprinosi kvaliteti života svih građana- argumentirati važnost aktivnog kretanja te utjecaja korištenja bicikla na očuvanje prirode i čistoće zraka- likovno i literarno se izraziti
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, izvanučionička nastava - Europski tjedan kretanja
Sudionici Zainteresirani učenici i učitelji 1. - 8. razreda, stručni suradnici, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Šeću koprivničkim stazama zdravlja i mjestom Starigrad, igraju se u prirodi, uče prometna pravila i vozese biciklom, romobilom, rolama.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Uključuju zainteresirane učenike u aktivnosti obilježavanja Europskog tjedna kretanja, razgovaraju o temi kretanja i zaštite okoliša, vode učenike kroz rad, vježbaju, šeću, poučavaju učenike sigurnom kretanju u prometu, surađuju sa vanjskim suradnicima.
Trajanje izvedbe Od 17. do 21. rujna 2018.Potrebni resursi Potrošni materijal, internet, literatura, bicikli.Moguće teškoće Demotivacija učenika, organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Sudjelovanje u natjecanjima, analiza likovnih i literarnih radova, promatranje, razgovor.
Odgovorna osoba: Jasmina Markić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tjelesno i zdravstveno
134
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ:Uključiti učenike u različite oblike sportskih natjecanja na razini grada.
Obrazloženje cilja:
Učenicima koji pokazuju interes i posjeduju odgovarajuće sposobnosti omogućiti sudjelovanje u sportskim igrama i natjecanjima na razini grada i šire- prema postignutim rezultatimaPrimijećeno je da neki učenici ne znaju plivati i osjećaju strah od vode. Oni učenici koji znaju plivati poboljšat će tehnike plivanja i upoznati nove.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- pravilno izvesti svako motoričko gibanje- samosvjesno i samostalno procijeniti svoje znanje i mogućnosti u određenoj sportskoj igri- pravilno primijeniti ciljane vježbe za zagrijavanje i istezanje mišića prije i nakon natjecanja- primijeniti pravila poželjnog sportskog ponašanja- pravilno disati i održavati se na vodi- savladati tehnike plivanja- samostalno preplivati određenu udaljenost
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Školska olimpijada, Utrka grada, Sportske igre mladih, Europski školski
sportski dan, Škola plivanja
Sudionici Učenici 1. - 8. razreda Matične škole i Područnih škola Bakovčica i Starigrad.
Načini učenja(što rade učenici)
Uče i upoznaju se s propozicijama natjecanja i igara, primjenjuju pravila igre uz demonstraciju i pokazne metode i ostvaruju međusobnu interakciju prilikom vježbanja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, usmjeravaju, potiču učenike na pravilno izvođenje vježbi.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno procjena sudjelovanjem na natjecanjima međurazredne, međuopćinske, županijske i više razine
Odgovorna osoba:
Sanja Kovačić
135
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
7. UMJETNIČKO PODRUČJE
KURIKULUMSKO PODRUČJE Umjetničko
136
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ: Osposobiti učenike za umjetničko izražavanje vokalnom interpretacijom pjesama.
Obrazloženje cilja:Učenici vole glazbeni vokalni izraz umjetničkih, prigodnih i popularnih pjesama te ih se na ovaj način potiče na što kvalitetniju i kreativniju izvedbu pjevanjem i pokretom.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- sudjelovati kao član pjevačkog zbora na nastupima prilikom različitih svečanosti u školi, gradu i okolici- glasovna izražajnost, točnost, čista dikcija- originalno izvesti odabranu pjesmu- pravilno se držati, disati, artikulirati glasove, intonirati iodržavati higijenu pjevačkog aparata.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Pjevački zbor
Sudionici Učenici 1. - 8. razreda, učitelji glazbene kulture, učiteljice razredne nastave.
Načini učenja(što rade učenici)
Pronalaze zanimljive i umjetnički vrijedne skladbe za vokalnu interpretaciju, sudjeluju u kreativnom izvođenju glazbenih djela pjevanjem i plesom (pokretom).
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju način izvođenja (obrade pjesme), usmjeravaju pravilan razvoj dječjeg glasa, prilagođavaju izvedbu skladbi za razne prigode u školi i izvan nje.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Kabinet glazbene kulture i odgovarajući notni materijal, Orffov instrumentarij i klavijatura.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Scenski nastupi u školi i Gradu, promatranje napretka učenika, kritičko razmatranje snimljene izvedbe s učenicima, komentar publike
Odgovorne osobe: Kristina Bunić-Lovrek, Ana Tot, Josip Pankarić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Umjetničko
137
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ: Umjetničko izražavanje učenika glazbenom interpretacijom pjesama.
Obrazloženje cilja:Učenici vole glazbeni rock izraz prigodnih i popularnih pjesama, potrebno je produbiti interes uz što kvalitetniju i kreativniju izvedbu sviranjem, pjevanjem i pokretom
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- sudjelovati kao članinstrumentalne skupine na nastupima prilikom različitih svečanosti u školi, gradu i okolici- razviti pjevačke i sviračke sposobnosti učenika- njegovati glazbenu izražajnost, točnost, i radost muziciranja u skupini- uvidjeti važnost svake dionice u instrumentalnom sastavu
NAČIN REALIZACIJEOblik Izvannastavna aktivnost - Instrumentalna skupina
Sudionici Učenici 5. - 8. razreda, učitelj glazbene kulture.
Načini učenja(što rade učenici)
Pronalaze u suradnji sa učiteljem interesantne i umjetnički vrijedne skladbe za vokalno-instrumentalnu interpretaciju, sudjeluju u kreativnom izvođenju glazbenih djela pjevanjem i sviranjem.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pronalaze u suradnji sa učenicima interesantne i umjetnički vrijedne skladbe za vokalno-instrumentalnu interpretaciju, pripremaju način izvođenja (obrade pjesme), rad na pravilnom razvoju dječjeg glasa i sviračkih sposobnosti raznim instrumentalnim vježbama na notnom ili tablaturnom materijalu, prilagođavaju izvedbu skladbi za razne prigode u školi i izvan nje.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Kabinet glazbene kulture i odgovarajući notni materijal gitare, pojačala, udaraljke, klavijature i razglas.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Scenski nastupi u školi i gradu, promatranje napretka učenika, kritičko razmatranje snimljene izvedbe s učenicima, komentar publike.
Odgovorna osoba: Josip Pankarić
138
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 1. razred
CILJ:
Aktivnost se vodi životnom filozofijom koja poštuje set vještina pomoću kojih možemo živjeti što je moguće više u skladu s prirodom, ne oviseći o zakonima tržišne ekonomije, a pritom razvijajući svoje kreativne ljudske sposobnosti.
Obrazloženje cilja:Omogućiti zainteresiranim učenicima da istražuju i na originalan i kreativan način izražavaju svoje vlastite ideje, spoznaje i doživljaje dostupnim materijalima i sredstvima svakodnevne uporabe.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primijeniti naučeno u svakodnevnom životu- samostalno i samopouzdano kreativno se izraziti- izraziti važnost održivog razvoja na praktičnim primjerima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Uradi sam
Sudionici Učiteljica i učenici 1. razreda, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, zapažaju, povezuju, prepoznaju, maštaju, crtaju, ilustriraju, prikupljaju materijale, lijepe, izvezuju, pletu, šivaju, osmišljavaju, recikliraju, traže nove izvore znanja.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pokazuju, vode, pomažu i potiču učenike na razvijanje njihovih kreativnih sposobnosti.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Sudjelovanje na različitim izložbama , prodajnim sajmovima, primjena usvojenih znanja i sposobnosti u svakodnevnom životu.
Odgovorna osoba: Snježana Janjić
139
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I.ciklus - 3. razred
CILJ:Ovladati osnovama vizualnoga jezika poticanjem učenikova likovnog jezika i razvijanje motorike ruku, te razvoj kreativnih sposobnosti.
Obrazloženje cilja:Omogućiti zainteresiranim učenicima da istražuju i na originalan i kreativan način oblikovanjem papirom izražavaju svoje ideje, doživljaje i spoznaje.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- upoznati i primijeniti pojmove likovnoga jezika- usvojiti rad oblikovanja papirom- izraziti svoje ideje prema sjećanju, promatranju i zamišljanju- razvijati motoriku ruku
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - Papirnate čarolije
Sudionici Učiteljica i učenici 3. razreda, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Oblikuju individualne i grupne motive od papira, sudjeluju u kreativnim radionicama, dizajniraju zadane motive i motive po svom izboru, estetski uređuju školski prostor, prikupljaju papire i kartone za rad, izrezuju, lijepe i spajaju oblike, koriste stari papir za oblikovanje.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pokazuju, vode, pomažu, potiču učenike na aktivnost, na dizajniranje svojih ideja, pokazujuim osnove oblikovanja papirom, potiču učenike na promatranje prirode i oblika, pripremaju i prikupljaju materijale (razne vrste papira) za rad.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine.
Potrebni resursi Potrošni materijal, računalo, Internet.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Sudjelovanje na izložbama u školi i izvan nje, uređivanje školskih panoa i prostora, sudjelovanje na prodajnim sajmovima, primjena oblikovanja u svakodnevnom životu, sudjelovanje na natječajima, fotografiranje radova.
Odgovorna osoba: Dragica Ljubić
140
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ: Ovladati osnovama vizualnog jezika poticanjem učenikova likovnog jezika.
Obrazloženje cilja:Omogućiti zainteresiranim učenicima da istražuju i na originalan i kreativan način likovno izražavaju vlastite ideje, spoznaje i doživljaje dostupnim vizualnim medijima, materijalima i sredstvima likovnog rada.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- upoznati, prepoznati i primijeniti pojmove likovnog jezika- usvojiti rad u određenim likovnim tehnikama s određenim likovno - tehničkim sredstvima- upoznati znakove i simbole vizualne komunikacije- samostalno likovno izraziti vlastite ideje, misli, doživljaje po promatranju, sjećanju, izmišljanjem ili zamišljanjem
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvannastavna aktivnost - likovna grupa
Sudionici Učiteljice redovne nastave, učenici 1. - 8. razreda, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Primjenjuju različite likovne tehnike, sudjeluju na likovnim radionicama, dizajniraju, ostvaruju likovnu vizualizaciju pročitanog teksta, izrađuju slikovnice, estetsko uređuju školski prostor.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Razgovaraju, opisuju, analitički promatraju, usmeno izlažu, demonstriraju, pripremaju reprodukcije djela likovne i etnografske baštine i najznačajnijih djela svjetske umjetnosti.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, računalo, internet.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Izložbe učeničkih ostvaraja u školi i izvan nje, sudjelovanje (i uspjeh) na likovnim natječajima, objavljivanje radova u školskom listu i dječjim časopisima
Odgovorna osoba: Edita Sinjeri-Štefanek
141
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Umjetničko
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ:Razvijati ljubav i interes za ples, posebice country ples.Razvijati koordinaciju pokreta, koncentraciju, mišljenje i pamćenje.Poticati kreativnost, glazbeni i plesni ukus.
Obrazloženje cilja:Uočeno je zanimanje učenika i učenica za uspjeh u stvaralaštvu motoričkim izrazom, izražavanjem uz country glazbu putem pokreta.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- primijeniti naučene plesne korake i elemente- samostalno i u grupi izvoditi koreografiju- odabrati tekstualno i glazbeno prikladnu country skladbu za izvođenje određene country plesne koreografije
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Country večer
Sudionici Zainteresirani učenici 1. - 8. razreda.
Načini učenja(što rade učenici)
Upoznaju se s različitim tehnikama i elementima plesnih struktura te njihovim sastavljanjem u male sastave, uvježbavaju koreografiju uz vodstvo učitelja, prikupljaju pjesme, ostvaruju međusobnu interakciju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Demonstriraju, osmišljavaju osnovne koreografije, vode i usmjeravaju učenike kroz plesne korake, surađuju s lokalnim plesnim skupinama.
Trajanje izvedbe Travanj 2019.
Potrebni resursi Cd player, cd disk, odjeća i obuća za ples.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, nedostatak financijskih sredstava za odjeću plesača.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Individualno praćenje i vrednovanje rada, sudjelovanje u školskim priredbama, održavanje country večeri kako bismo upoznali učenike, učitelje, roditelje, lokalnu zajednicu s rezultatima rada.
Odgovorna osoba: Jasmina Markić
142
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Umjetničko
CIKLUS – RAZRED Il. i lII. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ:Razviti zanimanje i osjetljivost za umjetničku formu muralizma, ostvariti suradnju s umjetnicima Street Art Festivala.
Obrazloženje cilja:Zadovoljiti potrebu učenika za kulturnim sadržajima i doživjeti stvaranje umjetničkog djela u neposrednoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati vlastiti doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti- objasniti razliku između murala i grafita- usvojiti pozitivan kritički odnos prema umjetničkom stvaralaštvu u različitim medijima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik 7. Street Art Festival - radionica
Sudionici Zainteresirani učenici 5. - 8. razreda, učiteljica likovne kulture, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, zapažaju, povezuju, prepoznaju dijelove procesa umjetničke prakse, likovno se izražavaju u nesvakidašnjem mediju i formatu, vlastitim riječima opisuju svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju i koordiniraju aktivnosti učenika, odabiru kvalitetne i primjerene umjetničke sadržaje za upoznavanje s temom muralizma, pripremaju učenike za neposredni doživljaj stvaranja umjetničkog djela, usmjeravaju razgovor nakon aktivnosti.
Trajanje izvedbe Svibanj 2019.
Potrebni resursi Likovni pribor.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno izlaganje, učenički ostvaraji
Odgovorna osoba: Sanja Pakasin
KURIKULUMSKO PODRUČJE Umjetničko
143
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED II.ciklus - 6. razred
CILJ: Upoznati učenike s kulturno - umjetničkom glazbenom baštinom, kao i s različitim glazbenim stilovima.
Obrazloženje cilja: Primijećeno je nedovoljno zanimanje za glazbene vrijednosti te je uočena potreba za njihovim poticanjem.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- povezati izgled instrumenata sa zvukom- prepoznati pjevačke glasove- kulturno se ponašati
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Koncert
Sudionici Razrednica i učenici 6.a razreda, predmetni učitelji.
Načini učenja(što rade učenici)
Slušaju i prate, pripremaju postere s uočenim i prepoznatim instrumentima i pjevačkim glasovima, te njihovim karakteristikama
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Pripremaju glazbene primjere koje će učenici slušati(auditivne i audio - vizualne).
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotiviranost učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno izlaganje, nastavni listići
Odgovorna osoba: Kristina Bunić-Lovrek
KURIKULUMSKO Umjetničko
144
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
PODRUČJECIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 3., 4., 5. i 8.razred
CILJ: Upoznati francusku kulturu i jezik kroz film.
Obrazloženje cilja: Zadovoljiti potrebu učenika za kulturnim sadržajima na francuskom jeziku.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepričati sadržaj i poruku umjetničkog djela- opisati svoj doživljaj filma primjereno svojoj dobi
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Kino
Sudionici Učenici 3., 4., 5. i 8. razreda, učiteljica francuskog jezika.Načini učenja(što rade učenici)
Slušaju i prate, vlastitim riječima opisuju svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju i koordiniraju, odabiru kvalitetne i primjerene umjetničke sadržaje, pripremaju učenika za gledanje filma, razgovaraju nakon aktivnosti.
Trajanje izvedbe Festival edukativnog filma (veljača 2019.) i Mjesec Frankofonije (ožujak 2019.).
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće, demotiviranost učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno izlaganje.
Odgovorna osoba: Irena Novak
KURIKULUMSKO Umjetničko
145
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
PODRUČJECIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 3., 4., 5. i 8. razred
CILJ: Upoznati učenike sa kulturno-umjetničkom glazbenom baštinom, kao i sa različitim glazbenim stilovima.
Obrazloženje cilja: Nedovoljno zanimanje i poticaj za pravim glazbenim vrijednostima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- povezati izgled instrumenata sa zvukom- prepoznati pjevačke glasove- kulturno se ponašati
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Koncert
Sudionici Učenici 3., 4., 5. i 8. razreda, učiteljica francuskog jezika.
Načini učenja(što rade učenici)
Slušaju i prate, vlastitim riječima opisuju svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju i koordiniraju, odabiru kvalitetne i primjerene umjetničke sadržaje, pripremaju učenika za gledanje filma i razgovaraju nakon aktivnosti.
Trajanje izvedbe Mjesec Frankofonije (ožujak 2019.).
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Demotiviranost učenika, organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Usmeno izlaganje
Odgovorna osoba: Irena Novak
146
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Umjetničko
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. i 8. razred
CILJ:Razviti zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te kritičnost za vizualnu, dramsku i glazbenu umjetnost i izražavanje
Obrazloženje cilja:Zadovoljiti potrebu učenika za kulturnim sadržajima i doživjeti izvedbu umjetničkog djela u neposrednoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti- objasniti, u usmenomu ili pisanomu obliku, zašto im se neko umjetničko ostvarenje sviđa ili ne sviđa- razlikovati glazbala u orkestru- razlikovati kulturne ustanove i prepoznati njihovu temeljnu namjenu- razviti naviku posjećivanja i kulturnog ponašanja
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - Zagreb (HNK ili Komedija)
Sudionici Razrednici i učenici 7. i 8. razreda, učitelji pratitelji, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Aktivno prate kazališne aktivnosti i ostvarenja, samostalno vlastiti doživljaj umjetničkoga stvaralaštva, promatraju, slušaju mjuzikl, operu ili balet (prema odabranom djelu) izrađuju postere, rješavaju nastavne listiće, posjećuju javnu ustanovu .
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Usmjeravaju razgovor, demonstriraju, usmeno izlažu.
Trajanje izvedbe Studeni 2018.
Potrebni resursi Cijena ulaznica.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje učenika, rješavanje nastavnih listića nakon praćenog djela, poster, razgovor o djelu.
Odgovorna osoba: Josip Pankarić
147
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Umjetničko
CIKLUS – RAZRED Il. i lII. ciklus - 5. i 7. razred
CILJ:Razviti zanimanje za sudjelovanjem na likovnim radionicama izvan škole, razvijati kreativnost i umjetničko stvaralaštvo, razvijati naviku odlaska u kulturno-umjetničke ustanove.
Obrazloženje cilja:Zadovoljiti potrebu učenika za kulturnim sadržajima i omogućiti zainteresiranim učenicima da istražuju i na originalan i kreativan način izražavaju svoje vlastite ideje. Razvijati naviku odlaska u Galerije i Muzeje.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- opisati vlastiti doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti- samostalno i samopouzdano kreativno se izraziti- usvojiti pozitivan kritički odnos prema umjetničkom stvaralaštvu u različitim medijima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Izvanučionička nastava - posjet Galeriji Mijo Kovačić i likovna radionica
Sudionici Zainteresirani učenici 5. i 7. razreda, učiteljica likovne kulture, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Promatraju, zapažaju, povezuju, prepoznaju likovne probleme te se sukladno tome likovno izražavaju u slikarskoj/kiparskoj tehnici, vlastitim riječima opisuju svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju i koordiniraju aktivnosti učenika, odabiru kvalitetne i primjerene umjetničke sadržaje za upoznavanje s likovnim problemom i motivom, pripremaju učenike za neposredni doživljaj stvaranja umjetničkog djela, usmjeravaju razgovor nakon aktivnosti.
Trajanje izvedbe Listopad 2018.
Potrebni resursi Likovni pribor, kiparski alati za oblikovanje.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Učenički ostvaraji, usmeno izlaganje.
Odgovorna osoba: Sanja Pakasin
148
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
8. MEĐUPREDMETNE TEME
KURIKULUMSKO PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. i 4. razred
CILJ: Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima zlostavljanja.
Obrazloženje cilja:Pružanjem kvalitetnih informacija nastoji se ukazati na postojeću problematiku te osnažiti djecu i odrasle kako bi smanjili rizike i izloženost zlostavljanja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati potencijalno opasne situacije- primijeniti učinkovite strategije sprečavanja
zlostavljanja- prepoznati i zauzeti se za svoja prava- nabrojiti odrasle osobe kojima se mogu obratiti za
149
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
pomoćNAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava (sat razrednika), roditeljski sastanak - CAP program
Sudionici Učenici i roditelji 3. i 4. razreda Matične škole, PŠ Starigrad i PŠ Bakovčica.
Načini učenja(što rade učenici) Sudjeluju na radionici, crtaju, razgovaraju, glume.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Održavaju radionice za učenike, razgovaraju, pripremaju materijale, glume, održavaju roditeljske sastanke, anketiraju.
Trajanje izvedbe Veljača/ožujak 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, glumački rekviziti za radionice, letci za roditelje.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Evaluacijski listići za djecu, roditelje i učitelje, promatranje i razgovor s djecom nakon radionice.
Odgovorna osoba: Jadranka Bosanac
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ:Skrenuti učenicima pozornost na potrebu cjeloživotnog učenja, promicanje kulture učenja te poticanje osobne motivacije.
Obrazloženje cilja: Na neposredan i neformalan način prenositi poruku o važnosti obrazovanja i učenja.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- pripremiti zdravi obrok- zaštititi osobne podatke- izraditi tradicijski nakit- argumentirati važnost učenja
150
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Redovna nastava, izvanučionička nastava - Tjedan cjeloživotnog učenja
Sudionici Zainteresirani učenici i učitelji 1. - 8. razreda, vanjski suradnici, knjižničari.
Načini učenja(što rade učenici)
Uče što je zdravi obrok i kako ga pripremiti, uče kako zaštititi osobne podatke, izrađuju tradicijski nakit.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Uključuju zainteresirane učenike u aktivnosti obilježavanja, surađuju sa vanjskim suradnicima.
Trajanje izvedbe 1. - 7. listopada 2018.
Potrebni resursi Potrošni materijal, internet.
Moguće teškoće Demotivacija učenika.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje, razgovor.
Odgovorna osoba: Adrijana Hatadi
KURIKULUMSKO PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED III. ciklus - 7. razred
CILJ:Povećati osviještenost učenika o značenju i vrijednostima volonterstva radi poboljšanja životne sredine svih članova zajednice.
Obrazloženje cilja:
Učenici će prepoznavati marginalizirane skupine i pojedince kojima nisu zadovoljene osnovne ljudske potrebe te će kroz različite volonterske aktivnosti poticati svoje vršnjake na djelovanje u cilju uklanjanja nedostataka i poboljšavanja životnog standarda čitave zajednice.
151
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
-
usvojiti značenje i smisao koncepta volontiranja- usvojiti temeljne pojmove o volontiranju.- usvojiti vještine potrebne za pokretanje čitave zajednice u akcijama volontiranja- samostalno organizirati i osmisliti aktivnosti volontiranja- samostalno prepoznavati područja djelovanja volontera- aktivno sudjelovati i svojim radom biti primjer drugima
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Volimo volontiranje
Sudionici 10 učenika sedmih razreda, voditelji projekta, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Učenici uspostavljaju volonterski centar u našoj školi - organiziraju prostor, uređuju prostor, definiraju međusobne obaveze, motiviraju druge učenike na sudjelovanje u volonterskim aktivnostima koje će biti organizirane tijekom školske godine, sudjeluju u izradi božićnih ukrasa tijekom prosinca koji će se iskoristiti za motivaciju volontera, sudjeluju u izradi uskrsnih čestitki korisnicima pučke kuhinje i socijalne samoposluge, pomažu u organizaciji akcije Solidarnosti tijekom listopada te akciji prikupljanja prehrambenih namirnica, školskog pribora i odjeće za Gradsko društvo Crvenog križa, usvajaju metodologiju praćenja i bilježenja aktivnosti volontera, evidentiraju rad svih volontera tijekom volonterskih aktivnosti, fotografiraju zanimljivosti i znamenitosti tijekom volonterskih aktivnosti, usvajaju znanja potrebna za pisanje izvješća o provedenim aktinvostima, sudjeluju u ljetnoj školi volontiranja u Zadru.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Organiziraju volonterski centar u školi, odlaze na edukacije, surađuju sa drugim udrugama, izrađuju aplikacije s učenicima za praćenje evidencije volontera, pribavljaju materijal za radionice izrade ukrasa i čestitki, usmjeravaju učenike tijekom izrade plakata, video filma, prezentacija, poziva za volonterske aktivnosti, organizacije aktivnosti i drugo, organiziraju ljetnu školu volontiranja za učenike volontere, organiziraju predavanja na Učiteljskim vijećima za učitelje.
Trajanje izvedbe Tijekom školske godine 2018./2019.
Potrebni resursi
Troškovnik je detaljno razrađen u projektu Volimo volontiranje, iz projekta se financiraju svi troškovi organizacije volonterskog centra, ljetne škole volonitranja, edukacije učenika, edukacije voditelja, troškovi opreme
Moguće teškoće Termin i/ili vremenske prilike izvođenja aktivnosti
152
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Vrednovanje će biti urađeno kroz plakate, prezentacije, video film, javnim predstavljanjima na konferencijama
Odgovorna osoba: Lidija Molnar
KURIKULUMSKO PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 1.-7. razred
CILJ: Prevencija neprihvatljivog i asocijalnog ponašanja djece koja žive u rizičnim uvjetima za razvoj problema u ponašanju.
153
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Obrazloženje cilja:Djeca koja žive u rizičnim socijalnim i obiteljskim uvjetima za razvoj problema u ponašanju često razvijaju agresivan ili autodestruktivan obrazac ponašanja te su ili povučena i socijalno izolirana.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati emocije s naglaskom na ljutnju i izraziti je na socijalno prihvatljiv način- primijeniti tehnike samoumirivanja- riješiti sukob na socijalno prihvatljiv način- usvajanje problem solving tehnika
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Male kreativne socijalizacijske skupine
SudioniciUčenici koji žive u rizičnim uvjetima za razvoj problema u ponašanju od 1. - 7. razreda, njihovi roditelji, stručni suradnici.
Načini učenja(što rade učenici) Sudjeluju na radionici, crtaju, razgovaraju, glume.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Održavaju radionice za učenike, razgovaraju, pripremaju materijale, glume, održavaju roditeljske sastanke i radionice s temama vezanih za odgoj djece.
Trajanje izvedbe Listopad 2018. -svibanj 2019.
Potrebni resursi Potrošni materijal, glumački rekviziti za radionice.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Evaluacijski listići za djecu, roditelje i učitelje, promatranje i razgovor s djecom tijekom i nakon radionice, praćenje uspjeha i ponašanja, razgovor s roditeljima, suradnja s drugim institucijama.
Odgovorna osoba: Vesna Auer-Gregor
KURIKULUMSKO PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
CILJ: Socijalizacija i integracija romske djece u školsku sredinu.
154
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Obrazloženje cilja:Romska djeca dolaze iz socijalno i materijalno deprivirane sredine bez socijalnih i obrazovnih predvještina važnih za uspješnu školsku integraciju i bez adekvatne obiteljske podrške.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- poboljšati razumijevanje i govor hrvatskog jezika- redovito pisati zadaće- steći komunikacijske vještine važne za uspješnu integraciju- prepoznati osjećaje i izraziti ih na socijalno prihvatljiv
način- riješiti sukob na socijalno prihvatljiv način
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Integracija romske djece u školsku sredinu
Sudionici Romski učenici od 1. - 8. razreda, stručni suradnici, učitelji, vanjski suradnici.
Načini učenja(što rade učenici) Sudjeluju na radionici, crtaju, razgovaraju, glume.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Održavaju radionice za učenike, pripremaju materijale, glume, održavanje radionica za roditelje s temama vezanih za odgoj djece, pružaju pomoć u učenju i usvajanju jezika.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje i razgovor s djecom tijekom i nakon radionice, praćenje uspjeha i ponašanja, razgovor s roditeljima, suradnja s drugim institucijama.
Odgovorna osoba: Vesna Auer-Gregor
KURIKULUMSKO PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED II. i III. ciklus - 5. - 8. razred
CILJ: Razvijanje specifičnih vještina i sposobnosti za među vršnjačku pomoć, prevencija međuvršnjačkog nasilja.
155
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Obrazloženje cilja:Korištenje pozitivnog modela vršnjaka za podršku u učenju, socijalizaciji, sprječavanju nasilja i rješavanja osobnih problema.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati i ponuditi pomoć vršnjacima kojima je Potrebna pomoć- prepoznati i reagirati na vršnjačko nasilje- nabrojati odrasle osobe u školi kojima se mogu obratiti u slučaju vršnjačkog nasilja- uspješno posredovati u vršnjačkim sukobima- primijeniti stečeno znanje na razrednu i školsku okolinu
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Vršnjaci pomagači
Sudionici Učenici s izraženim prosocijalnim afinitetima 5. - 8. razreda, stručni suradnici, učitelji.
Načini učenja(što rade učenici)
Sudjeluju na radionicama, vode razgovor, dramatizacije, uvježbavaju komunikacijske vještine i medijaciju, igraju uloge.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Održavaju radionice za učenike, razgovaraju, pripremaju materijale, demonstriraju, navode primjere.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, prostor.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje i razgovor s djecom tijekom i nakon radionica, evaluacijski listići, broj vršnjačkih intervencija.
Odgovorna osoba: Vesna Auer-Gregor
KURIKULUMSKO PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. razred
156
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CILJ: Razvijanje specifičnih vještina i sposobnosti za među vršnjačku pomoć, prevencija međuvršnjačkog nasilja.
Obrazloženje cilja:Korištenje pozitivnog modela vršnjaka za podršku u učenju, socijalizaciji, sprječavanju nasilja i rješavanja osobnih problema.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati i ponuditi pomoć vršnjacima kojima je potrebna pomoć- prepoznati i reagirati na vršnjačko nasilje- nabrojati odrasle osobe u školi kojima se mogu obratiti u slučaju vršnjačkog nasilja- pomagati osobama slabijeg imovinskog stanja- prikupljati sredstva za razne udruge kojima je potrebna pomoć
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Pružam ti ruku
Sudionici Učiteljica i učenici 3.d razreda.
Načini učenja(što rade učenici)
Sudjeluju na radionicama, vode razgovor, dramatizacije, uvježbavaju komunikacijske vještine , izrađuju predmete na radionicama, prikupljaju sredstva.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Poučavaju učenike volontiranju i pomaganju potrebitima.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Razgovor s djecom, doniranje prikupljenih sredstava te objava istih u javnim glasilima.
Odgovorna osoba: Ines Turk
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Osobni i socijalni razvojGrađanski odgojPoduzetništvo
CIKLUS – RAZRED I. II. i III. ciklus - 1. - 8. razred
157
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CILJ:
Razvoj osobina, znanja, vještina, stavova i inicijative potrebne za socijalno odgovorno djelovanje; razvoj socijalne osjetljivosti i solidarnosti; učenje o načinu života drugih kultura; razvoj svijesti o važnosti obrazovanja na globalnoj razini; kritičko prosuđivanje društvenih pojava; aktivan odnos i doprinos rješavanju društvenih problema
Obrazloženje cilja:
Skupljanjem financijske pomoći za školovanje djece u Africi i smišljanjem aktivnosti kako to ostvariti razvijaju se vještine postavljanja ciljeva, planiranja, organizacije i vođenja aktivnosti, timski rad te osvješćuju vlastite životne prednosti, razvija empatija, socijalna osjetljivost i uključenost u socijalni život
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati socijalnu pravdu i odgovornost- prepoznati važnost obrazovanja za kvalitetan život- imenovati svjetsku organizaciju koje brine o pravima djece- osmisliti i provesti konkretne aktivnosti za pomoć
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Škole za Afriku
Sudionici Zainteresirani učenici od 1. - 8. razreda, stručni suradnici, učitelji, vanjski suradnici
Načini učenja(što rade učenici)
Razgovaraju, koriSte edukativne materijale (radne bilježnice, posteri, radionice), organiziraju i provode aktivnosti za skupljanje pomoći na nivou razreda i škole.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Razgovaraju, primjenjuju edukativne materijale, organiziraju i provode aktivnosti za skupljanje pomoći na nivou razreda i škole, surađuju s roditeljima, drugim školama i širom zajednicom.
Trajanje izvedbe Rujan-prosinac 2018.Potrebni resursi Potrošni materijal, prostor.Moguće teškoće Organizacijske teškoće
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Broj uključenih razreda/djece, broj provedenih aktivnosti, količina prikupljenih sredstava.
Odgovorna osoba: Vesna Auer-Gregor
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Osobni i socijalni razvojUčiti kako učiti
158
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED I., II. i III. ciklus - 3. - 8. razred
CILJ: Identifikacija i optimalno obrazovanje akademski nadarenih učenika.
Obrazloženje cilja:Unapređenje obrazovanja i pružanje podrške emocionalnom i socijalnom razvoju potencijalno darovitih učenika kroz rad s učenicima primjeren njihovim specifičnostima.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- producirati nove i nekonvencionalne ideje- kritički procijeniti informacije i sadržaje- argumentirati svoje mišljenje- raditi u timu- započeti i ostvariti uspješnu komunikaciju- prezentirati temu pred grupom- opisati i prihvatiti vlastite prednosti i nedostatke- primijeniti tehnike za samoumirivanje
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Škola za pet plus
Sudionici Identificirani potencijalno nadareni učenici 3. - 8. razreda, stručni suradnici, učitelji.
Načini učenja(što rade učenici)
Produciraju i analiziraju ideje, istražuju i traže rješenja problema, sudjeluju u raspravama, prezentiraju sadržaje, izrađuju kreativne materijale, ostvaruju suradničko i iskustveno učenje, vježbaju koncentraciju i vizualizaciju.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Osmišljavaju i organiziraju radionice, istraživačku i terensku nastavu, provode vježbe koncentracije i vizualizacije, kritičkog mišljenja, surađuju s vanjskim suradnicima, osmišljavaju i primjenjuju edukativne materijale, surađuju s roditeljima, stručnjacima iz različitih područja, drugim školama i širom zajednicom.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, prostor, financijska sredstva.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Ostvarene radionice, prezentacije, fotografije, plakati evaluacije.
Odgovorna osoba: Vesna Auer-Gregor
KURIKULUMSKO PODRUČJE
Osobni i socijalni razvojUčiti kako učiti
159
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 3. razred
CILJ:Rana identifikacija, podrška i optimalno obrazovanje potencijalno nadarenih učenika; razvoj kompetencija učitelja i stručnih suradnika za rad s darovitim učenicima
Obrazloženje cilja:
Unapređenje obrazovanja i pružanje podrške emocionalnom i socijalnom razvoju potencijalno nadarenih učenika kroz rad s učenicima primjeren njihovim specifičnostima i jačanjem kompetencija nastavnika za rad s ovim učenicima
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći:- producirati nove i nekonvencionalne ideje- iznijeti kritike na izložene teze- argumentirati svoje mišljenje- započeti i ostvariti uspješnu komunicirati s drugima- prepoznati i opisati vlastite prednosti i nedostatke
Učitelj /stručni suradnik će moći:- prepoznati potencijalno darovito dijete- izraditi i provesti individualizirani programa za darovite učenike
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Znanje kao dar
Sudionici Identificirani potencijalno nadarene učenike 3. razreda, stručni suradnici, učitelji.
Načini učenja(što rade učenici)
Razgovaraju, istraživačkii iskustveno uče, sudjeluju na radionicama.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Osmišljavaju i organiziraju radionice, terensku nastavu, surađuju s vanjskim suradnicima, osmišljavaju i primjenjuju edukativni didaktički materijal, surađuju s roditeljima, drugim školama i širom zajednicom.
Trajanje izvedbe Rujan - prosinac 2018.
Potrebni resursi Potrošni materijal, prostor, financijska sredstva.
Moguće teškoćeSmjenski rad, nedostatak vremena i prostora za organizaciju zajedničkih radionica za sve uključene učenike.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Promatranje, redovitost pohađanja radionica, evaluacijske liste, posteri i ppt nakon provedenih aktivnosti.
Odgovorna osoba: Vesna Auer-Gregor
160
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
CIKLUS – RAZRED I. ciklus - 2. i 3. razred
CILJ: Prevencija neprihvatljivog i nasilnog ponašanja testvaranje brižne, suosjećajne razredne klime i školske sredine.
Obrazloženje cilja:
Ljutnja je snažan osjećaj i lako prerasta u agresivno ponašanje, a uspostavljenje samokontrole je proces koji se kod djece razvija u ranim godinama te je cilj ovog projekta podučiti ih tehnikama upravljanja osjećajima prvenstveno ljutnjom i time prevenirati nasilno rješavanje sukoba.
Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
- prepoznati osjećaje s naglaskom na ljutnju i izraziti ih na socijalno prihvatljiv način- primijeniti tehnike samoumirivanja- primijeniti tehnike rješavanja problema- riješiti sukob na socijalno prihvatljiv način
NAČIN REALIZACIJE
Oblik Projekt - Makni se, ljut sam!
Sudionici Svi učenici 2. i 3. razreda, njihovi razrednici, stručni suradnici.
Načini učenja(što rade učenici)
Sudjeluju na iskustvenim radionicama, crtaju, razgovaraju, igraju uloge, vođeno zamišljaju, rade vježbe opuštanja i vizualizacije.
Metode poučavanja (što rade učitelji)
Održavaju radionica za učenike,vode razgovore i vježbe, demonstriraju, pripremaju materijale, glume.
Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine
Potrebni resursi Potrošni materijal, glumački rekviziti za radionice, uređivanje mjesta za umirivanje.
Moguće teškoće Organizacijske teškoće.Način praćenja i provjera ishoda/postignuća
Ostvarene radionice, evaluacije nakon radionica, praćenje ponašanja i broja nasilnih sukoba.
Odgovorna osoba: Vesna Auer-Gregor
Način praćenja i vrednovanja realizacije cijelog kurikuluma
161
OŠ „BRAĆA RADIĆ“, KOPRIVNICAŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019.
Praćenje realizacije planiranih ciljeva odvijat će se izradom multimedijalnih sadržaja, prezentacijama projekata, izradom postera, evaluacijskih lista, učeničkih radova, promatranjem i bilješkama učitelja.
Vrednovanje realizacije cijelog kurikuluma planira se kroz završna izvješća osoba odgovornih za svaku aktivnost (lipanj/srpanj). Tim za kurikulum će na osnovi dobivenih izvješća imati uvid u realizaciju cijelog kurikuluma te identificirati potrebe, prioritete i ciljeve za budućnost.
Ravnatelj: Predsjednik Školskog odbora:
_________________________ MP ___________________________ Krešo Grgac, prof Josip Pankarić
162
top related