what is esd?

Towards a post-2014 ESD Framework

Danny PadillaChief of ESD Unit and Liaison OfficerUNESCO Bangkok

TitleUNESCO World Conference on Education for Sustainable Development - Learning Today for a Sustainable Future

Date and Venue•Main Conference: 10-12 November 2014, Aichi- Nagoya, Japan•Stakeholder Meetings: 4-8 November 2014, Okayama, Japan

Objectives of the Conference1. Celebrating a Decade of Action

“What have we achieved, what are the lessons learnt?”

2. Reorienting Education to Build a Better Future for All“How does ESD reinforce quality education?”

3. Accelerating Action for Sustainable Development “How are sustainability challenges addressed through ESD?”

4. Setting the Agenda for ESD beyond 2014 “What are the strategies for our common future?”

Current Status of DESD Implementation

Increased awareness and presence of ESD in Southeast Asiagood practices

multi‐stake holder initiatives

strategic and legislative frameworks

Strong uptake of ESD in the region owes credit to the generous support of various donorsGovernment of Japan for the enactment and implementation of the UN DESD 

Good Practices

IndonesiaThe Adiwiyata Programme (2006), promoting green schools/whole‐school approach (Ministry of Environment and Ministry of National Education and Culture).

Project on Emergency Education, Training and Capacity Building for Education Authorities in West Sumatra following the 2009 earthquake

MalaysiaESD infusion in primary and secondary schools.

Good PracticesMyanmarMyanmar Education Recovery Project (MERP) following Cyclone Nargis.

PhilippinesClimate Field School (CFS) designed to provide farmers with agricultural technologies and locally‐tailored climate information to enhance their capacities in planning and decision making to improve farming practices

Strong policy foundation for ESD.

Good Practices

ThailandSufficiency Economy School Project expansion.

Thailand’s implementation of ESD in regards to its inclusion in the national curriculum and its application in formal education are especially notable.  

ESD Awards

SEAMEO ESD Awardannual competition funded by Japan MEXT with different theme each year

2012 award focused on DRR education

2013 award focuses on values reduction

Search for Sustainable and Eco‐friendly schools

Annual competition organized by DENR‐EMB, DepED, CHED

Philippines’ response to the UN DESD

Multi‐stakeholders’

initiativesImplemented and ongoingJapan Solidarity Project (UNESCO, ACCU)

Education in Emergencies for Sustainable Development (UNESCO, MoEs, Save the Children, etc.)

Asian (RICE) Regional Initiative for Climate Change Education (KNCU, Korea Energy Management Corporation, UNDP)

Regional Initiative for Cooperation for ESD Promotion through Rice (RICE Project, ACCU)

Green School Action Project (UNESCO, Govt. of Indonesia)

Legislative  & Strategic Frameworks

BruneiThe Disaster Management Order was passed by His Majesty’s government in 2006 to focus on disaster risk reduction and rapid response.

Brunei National Council on Climate Change established (2010).

Legislative & Strategic Frameworks

CambodiaNational Sustainable Development Strategy (NSDS) officially launched in August 2009 and details the overall vision for development in the country until 2030.

National Green Growth Roadmap (2010).

National Committee for Climate Change and National Committee for Green Growth established.

Legislative  & Strategic Frameworks

IndonesiaThe Strategic Action Plan of SCP and the 3‐Step Roadmap of SCP in Action (Ministry of Environment).

National Strategy for ESD Implementation (2009)

ESD implementation through joint agreement between the Ministry of Environment and the Ministry of National Education (Keputusan Bersama MenLH dan Mendiknas 2010).

Legislative  & Strategic Frameworks

MalaysiaNational Policy on the Environment (2002).

Education Development Plan (2001‐2010) with substantial call for ESD implementation.

Ministry of Education Environmental Education Policy (EEP), draft as of April 2012.

Legislative  & Strategic FrameworksThe Philippines

National Environmental Education Action Plan for Sustainable Development for 2005 to 2014, prepared to specifically coincide with the UN Decade of ESD.

National Environmental Awareness and Education Act of 2008 reiterated the importance of interagency cooperation and shared responsibility in regards to environmental education and ESD.

The Enhanced Agenda 21 (2009)

Climate Change Act (2009)

Disaster Risk Reduction and Management Act (2010)

Legislative  & Strategic Frameworks

ThailandNational Environmental Education for Sustainable Development Master Plan (2008‐2012)

Strategic Plan on Climate Change (2008‐2012) 

The 10th Economic and Social Development Plan (2007‐2016) with  one of its goals to achieve a “Green and Happy Society”

Strategic National Action Plan for Disaster Risk Reduction (SNAP) (2010‐2014)

Major Challenges•

promoting a comprehensive understanding of 

and consensus around the nature of ESD

•

developing a clear, generic definition of ESD 

•

presenting ESD in a clear, simple way 

•

gaining a better balance among the various  dimensions of ESD

•

developing an evidence‐based, national policy  framework for ESD

Major Challenges•

moving from pilot to policy, from small‐

to large‐

scale, and from the margins of the Ministry of  Education system

•

raising the international and national visibility of  ESD

•

developing stronger partnerships and high‐level  political support (e.g., ministerial champions, 

parliamentarians)

Major Challenges•

building the capacity of governments to not only 

conceptualize and implement ESD but also  reconcile differences among stakeholders

•

ensuring that essential concepts of ESD are  integrated into the core curriculum of learners 

and teachers

•

using more systematic research and innovation in  ESD to develop and then prove the effectiveness 

of “good practices”

Major Challenges•

disseminating and adapting such practices to 

other nations, systems, and schools

•

pooling resources (not only financial) across ESD‐ related institutions

•

internalizing ESD  in regular budget planning  processes

•

framing ESD in terms of specific targets, with  benchmarks for learning achievement outcomes, 

which leaders can understand

Major Challenges•

determining the impact of ESD on the values and 

behaviors of learners

•

finally, not repeating the same conclusions and  the same recommendations at every ESD 

consultation (among the converted)

Proposed Strategies

Two StrategiesIntegrate ESD into education.

“ESD makes education relevant today.”

Integrate ESD into sustainable development.“Sustainable development cannot be achieved by technological solutions alone.”

Both agendas, both ‘languages’, both stakeholder groups are needed.

This is guiding also the preparation of theWorld Conference on ESD in 2014.

Towards a post‐2014 framework

Should build on successes of the DESD.

Should be concerned with scaling‐up.

Should be focused.

Should have clear objectives.

Should include accountability.

Should involve all relevant stakeholders.

Thank you!

d.padilla@unesco.org