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Analisi del testo con svolgimento guidato

2 Analisi del testo con svolgimento guidato

Da I sonetti di U. Foscolo

In morte del fratello GiovanniComposto nel 1802, il sonetto è dedicato a Giovanni Dionigi, il fratello di Foscolo, tenente nell’esercito cisalpino, che si uccise, appena ventenne, con un colpo di pugnale, forse per un grosso debito di gioco, alla presenza della madre Diamantina Spathis.

Undì,s’iononandròsemprefuggendo digenteingente1,mevedraiseduto sulatuapietra2,ofratelmio,gemendo4 ilfiorde’tuoigentilannicaduto3.

Lamadreorsol,suodìtardotraendo4, parladimecoltuoceneremuto5; maiodeluseavoilepalmetendo,8 esoldalungeimieitettisaluto.

SentogliavversiNumi6elesecrete cure7chealvivertuofurontempesta,11 epregoanch’ioneltuoportoquïete8.

Questoditantaspeme9oggimiresta! stranieregenti,almenleossarendete14 alloraalpettodellamadremesta.

l.fuggendo di gente in gente:inesiliotraunanazioneel’altra.2.pietra:tomba.3.il fior ... caduto:ilfiorerecisodellatuagiovinezza,ovverolatuamorteprematura.Giovanni,fratellominorediFoscolo,sierasuicidatonel1801.4.suo dì tardo traendo:trascorrendogliannidellavecchiaia.5.parla ... muto:vieneallatuatomba(cenere)mutaaraccontartidime.

6.Sento gli avversi Numi: sento che la volontà degli dèimi èsfavorevole.7.le secrete cure:gliintimitormenti.8.e prego .. quïete:eanch’iosperodiottenerepaceneltuorifugio,cheèquellodellamorte.9.speme:speranza.


Ognianalisideltesto,peresserecompletaedesauriente,vasemprecondottalungolatriplicelineadellacompren-sionedeltesto,dell’analisitematicaeformaleedellacontestualizzazione.IlmodelloadottatonegliesamidiStatosiarticola,infatti,propriosecondolaseguentetripartizione:

1. Comprensionedeltesto2. Analisideltesto3. Interpretazionecomplessivaeapprofondimenti

Procediamoallorasecondoquestoschema.

3Analisi del testo con svolgimento guidato

1. Comprensione del testo

Leggiattentamenteiversi,cercandodicomprenderneilsignificatoletterale;ricordacheèopportunoricorrereallaconsultazionediundizionariosenonconosciilsignificatodiunoopiùtermini.Perquestaprimadecodificadeltesto,procedialloraconunaparafrasi:ricostruisciinnanzituttoillineareordinesintatticodeiperiodiedellepro-posizioni,sostituiscileparoledifficiliconparolediusocomuneeintegrailtestoconglielementisottintesi.Prendiamo,adesempio,laprimaquartina:unapossibileparafrasipotrebbeessere…

«Ungiorno,fratellomio,senonsaròsempreinesiliotraunanazioneel’altra,mivedraisedutosullatuatomba,piangendoilfiorerecisodellatuagiovinezza».....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Analisi del testo

Individuaoraletematichepredominantidellalirica:perquestaoperazionepuòessertiutileestrapolaredaltestoleparole–chiaveoimmaginiparticolarmentesignifica-tiveerifletteresudiesse.NelcasodelcomponimentodiFoscolounmotivoinparticolareprevalesututtielopuoiidentificareriflettendosulterminepietra,alverso3.Manonèilsolo…....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Proseguiconl’analisiformale:com’èstrutturatoilsonetto?Qualèloschemadellerime?Cisonofigureretoriche?Ilgiàcitatoterminepietra,alverso3,staper“tomba”(materiaperl’oggetto):diqualefiguradisignificatositratta?Neindividuialtreanaloghe?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Comerendeilpoetal’espressionerelativaallagiovaneetàincuimorìilfratello?Rileggiilverso4:questavoltaèunafiguraretoricadi“pensiero”…........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Lafrequenterotturadelnormaleordinesintatticodellefrasiètesoamettereinlucealcunielementi:qualisono?Ecomesidefinisconoquestefigureretorichedellasintassi?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Interpretazione complessiva e approfondimenti

Percontestualizzareopportunamenteiltestocercainnanzituttodirinvenireinessoqualcunodeimotividellapoe-ticafoscoliana,comequellocentraledel“sepolcro”,el’eventualelegameconlaproduzioneprecedente(Ultime lettere di Jacopo Ortis)esuccessiva(I Sepolcri).Ancora,rispettoallatemperieculturaledell’epoca,spiegacomesicollocailcomponimentorispettoallapoeticadelneoclassicismo.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Da I Canti di G. Leopardi

La quiete dopo la tempestaÈ una delle poesie filosofiche di Giacomo Leopardi incentrata su una delle due forme in cui si offre agli uomini il piacere: esso è figlio del dolore, e viene come la quiete dopo una tempesta che stravolge i campi e atterrisce l’ani-mo degli uomini con la minaccia della morte.

Passataèlatempesta: odoaugellifarfesta,elagallina, tornatainsulavia, cheripeteilsuoverso.Eccoilsereno5 rompelàdaponente,allamontagna1; sgombrasilacampagna, echiaronellavalleilfiumeappare. Ognicorsirallegra,inognilato risorgeilromorio10 tornaillavorousato. L’artigianoamirarl’umidocielo, conl’oprainman2,cantando, fassi3insul’uscio;aprova vienfuorlafemminettaacòrdell’acqua15 dellanovellapiova4; el’erbaiuolrinnova disentieroinsentiero ilgridogiornaliero. EccoilSolcheritorna,eccosorride20 perlipoggieleville.Apreibalconi, apreterrazzieloggelafamiglia5: e,dallaviacorrente,odilontano tintinniodisonagli;ilcarrostride delpasseggiercheilsuocamminripiglia.

25 Sirallegraognicore. Sìdolce,sìgradita quand’è,com’or,lavita? Quandocontantoamore l’uomoa’suoistudiintende6?30 otornaall’opre?ocosanovaimprende7? quandode’malisuoimensiricorda? Piacerfigliod’affanno8; gioiavana,ch’èfrutto delpassatotimore,ondesiscosse

1.il sereno … alla montagna:aoccidente,dadietroallamontagna,avanzalosquarciodiserenochesiapretralenuvole.2.con l’opra in man:tenendotralemanil’oggettoinviadilavo-razione.3.fassi:siavvicina.4.a prova ... piova:laragazzinaescefuoriaraccogliere(còr)agaral’acquadellapioggiarecente.

5.la famiglia:laservitù(allalatina).6.a’ suoi studi intende:sidedicaallesueattività.7.o cosa nova imprende:ointraprendeunanuovaoccupazione.8.Piacer figlio d’affanno:lafelicità(sottinteso:nasce)dallafinedeldolore.


35 epaventòlamorte chilavitaabborria9; ondeinlungotormento, fredde,tacite,smorte, sudàrlegentiepalpitàr,vedendo40 mossiallenostreoffese folgori,nembievento.

Onaturacortese, sonquestiidonituoi, questiidilettisono45 chetuporgiaimortali.Uscirdipena èdilettofranoi. Penetuspargialargamano;ilduolo10 spontaneosorge:edipiacer,queltanto chepermostroemiracolo11talvolta50 nasced’affanno,ègranguadagno.Umana prolecaraaglieterni!assaifelice serespirartilice12 d’alcundolor:beata seted’ognidolormorterisana13.

9.onde ... aborria:percui(periltimore)anchecoluichedicevadidisprezzarelavita(abborria)ebbepauradellamorte.10.il duolo:ildolore.

11.per mostro e miracolo:permiracolosoprodigio.12.se respirar ti lice:setièpossibileprenderefiato(daldolore)13.se te ... risana:selamortetiliberadaognidolore.







Leggiattentamenteiversi,cercandodicomprenderneilsignificatoletterale;ricordacheèopportunoricorrereallaconsultazionediundizionariosenonconosciilsignificatodiunoopiùtermini.Perquestaprimadecodificadeltesto,procedialloraconunaparafrasi:ricostruisciinnanzituttoillineareordinesintatticodeiperiodiedellepro-posizioni,sostituiscileparoledifficiliconparolediusocomuneeintegrailtestoconglielementisottintesi.Prendiamo,adesempio,iprimicinqueversi:unapossibileparafrasipotrebbeessere…

«Latempestaèpassata:sentogliuccellicinguettarefestosamente,elagallina,ritornatasullastrada,cheripeteilsuoverso.Eccoilcieloserenochesquarcialenubidaoccidente,dietroallamontagna…»....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Individuaoraletematichepredominantidellalirica:perquestaoperazionepuòessertiutileestrapolaredaltestoleparole–chiaveoimmaginiparticolarmentesignifica-tiveerifletteresudiesse.Nelcasospecifico,tuttavia,èopportunosoprattuttosoffermarsisulsensogeneraledelcomponimento:qualèilnucleocentraledellariflessionediLeopardiecomesisviluppafinoalla“sen-tenza”finale,contenutanegliultimidueversi?Puoiinoltredividerelaliricaindueparti:laprimadalverso1alverso24,lasecondadalverso25allafine;laprimaparterappresentaunesempiodipoesiaidillica:perché?Lasecondaparte,invece,haunavalenzadecisamentediversa…....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Proseguiconl’analisiformale:qualèlaformametricaadoperatadaLeopardi?Notilapresenzadirime(ricordacheloschemametricoèquel-lotipicodei«grandiidilli»)?Unafiguraretoricachecaratterizzaquasil’interotestoèl’enjambement:perché?..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Riprendiladistinzioneinizialetraledueparti(vv.1-24evv.25-54)eindicaperciascunailcamposemanti-coprevalente...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Rintraccia,infine,ilricorsoalregistroironico...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Percontestualizzareopportunamenteiltestocercainnanzituttodirinvenireinessoqualcunodeimotividellapoe-ticaleopardiana,comequellocentraledel“piacere”,el’eventualelegameconaltricomponimenti(innanzituttoconIl passero solitario,delqualeèspeculare).Puoispiegare,inoltre,comelaliricasiinseriscanellapiùampiarifles-sionefilosoficadelpoetarecanatese:pensa,adesempio,allasuameditazionesuldoloreesullavanitàdelpiacere,oalsuoatteggiamentosarcasticoversolanatura...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Da I promessi sposi di A. Manzoni

La madre di CeciliaIl brano è tratto dal capitolo XXXIV dei Promessisposi: c’è la peste, e Milano è una città sconvolta dal dilagare della morte. Renzo ne percorre le strade desolate, invase dai carri funebri e riecheggianti delle urla terribili dei monatti. Una scena, in particolare, attira la sua attenzione e suscita in lui una profonda pietà.

Inmezzo a questa desolazione avevaRenzo fatto già unabuonaparte del suo cammino,quando,distanteancormoltipassidaunastradaincuidovevavoltare1,sentìvenirdaquellaunvariofrastono2,nelqualesifacevadistinguerequelsolitoorribiletintinnìo3.Arrivatoallacantonata4dellastrada,ch’eraunadellepiùlarghe,videquattrocarriferminelmezzo;ecome,inunmercatodigranaglie,sivedeunandareeveniredigente,uncaricareeunrovesciardisacchi,taleerailmovimentoinquelluogo:monattich’entravannellecase,monattichen’uscivanconunpesosulespalle,elomettevanosul’unool’altrocarro:alcuniconladivisarossa,altrisenzaqueldistintivo,molticonunoancorpiùodioso,pennacchiefiocchidivaricolori,chequeglisciaguratiportavanocomepersegnod’allegriaintantopub-blicolutto.Oradauna,oradaun’altrafinestra,venivaunavocelugubre:«qua,monatti!».Econsuonoancorpiùsinistro5,daqueltristobrulichìouscivaqualchevociacciacherisponde-va:«ora,ora».Ovveroeranpigionali6chebrontolavano,edicevanodifarpresto:aiqualiimonattirispondevanoconbestemmie.Entratonellastrada,Renzoallungòilpasso,cercandodinonguardarquegl’ingombri,senonquantoeranecessarioperiscansarli;quandoilsuosguardos’incontròinunoggettosingolaredipietà,d’unapietàcheinvogliaval’animoacontemplarlo;dimanierachesifermò,quasisenzavolerlo.Scendevadallasogliad’unodiquegliusci,evenivaversoilconvoglio7,unadonna,ilcuiaspettoannunziavaunagiovinezzaavanzata,manontrascorsa;evitrasparivaunabellezzavelataeoffuscata,manonguasta,daunagranpassione,edaunlanguormortale:quellabel-lezzamolleauntempoemaestosa,chebrillanelsanguelombardo.Lasuaandaturaeraaffa-ticata,manoncascante;gliocchinondavan8lacrime,maportavansegnod’avernesparsetante;c’era inqueldoloreunnonsochedipacatoediprofondo,cheattestavaun’animatuttaconsapevoleepresenteasentirlo.Manonerailsolosuoaspettoche,tratantemiserie,laindicassecosìparticolarmenteallapietàeravvivasseperleiquelsentimentoormaistraccoeammortito9ne’cuori.Portavaessaincollounabambinadiforsenov’anni,morta;matuttabenaccomodata,co’capellidivisisullafronte,conunvestitobianchissimo,comesequellemanil’avesseroadornataperunafestapromessadatantotempo,edataperpremio.Nèlatenevaagiacere,masorretta,asederesurunbraccio,colpettoappoggiatoalpetto,comesefossestataviva;senoncheunamaninabiancaaguisadicera10spenzolavadaunaparte,conunacertainanimatagravezza11,eilcapoposavasull’omerodellamadre,conunabbandonopiùfortedelsonno:dellamadre,ché,seanchelasomiglianzade’voltinonn’avessefattofede,l’avrebbedettochiaramentequellode’duech’esprimevaancoraunsentimento.Unturpemonattoandòperlevarlelabambinadallebraccia,conunaspecieperòd’insolitorispetto,conun’esitazioneinvolontaria.Maquella, tirandosiindietro,senzaperòmostraresdegnonédisprezzo,«no!»disse:«nonmelatoccateperora;devometterlaiosuquelcarro:

1.voltare:svoltare.2.frastono:frastuono.3.tintinnìo:èiltintinniodeicampanellicheaccompagnailpas-saggiodeicarrifunebri.4.cantonata:angolo.5.sinistro:pauroso,agghiacciante.

6.pigionali:personecheabitavanocaseinaffitto.7.convoglio:carro.8.davan:versavano.9.stracco e ammortito:sfinitoequasiannullatodeltutto.10.a guisa di cera:comefossefattadicera.11.gravezza:pesantezza.

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prendete».Cosìdicendo,aprìunamano,fecevedereunaborsa12,elalasciòcadereinquellacheilmonattoletese.Poicontinuò:«promettetemidinonlevarleunfilod’intorno,nédilasciarchealtriardiscadifarlo,edimetterlasottoterracosì».Ilmonattosimiseunamanoalpetto;epoi,tuttopremuroso,equasiossequioso,piùperilnuovosentimentodacuieracomesoggiogatocheperl’inaspettataricompensa,s’affaccendò13afarunpo’dipostosulcarroperlamorticina.Lamadre,datoaquestaunbacioinfronte,lamiselìcomesurunletto,cel’accomodò,lestesesopraunpannobianco,edissel’ultimeparole:«addioCecilia!riposainpace!Staseraverremoanchenoi,perrestarsempreinsieme.Pregaintantopernoi;ch’iopregheròperteeperglialtri».Poivoltatasidinuovoalmonatto,«voi»,disse,«passandodiquiversosera,salireteaprendereancheme,enonmesola».Cosìdetto, rientrò in casa, e,unmomentodopo, s’affacciòallafinestra, tenendo incolloun’altrabambinapiùpiccola,vivamacoisegnidellamorteinvolto.Stetteacontemplarequellecosìindegneesequiedellaprima,finchéilcarrononsimosse,finchélopotévedere;poidisparve.Echealtropotéfare,senonposarsullettol’unicachelerimaneva,emetterse-leaccantopermorireinsieme?comeilfioregiàrigogliososullostelocadeinsiemecolfiorel-linoancorainboccio,alpassardellafalcechepareggiatuttel’erbedelprato.

12.una borsa:contenentedeisoldi. 13.s’affaccendò:siimpegnòvelocemente.

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Nell’analizzareuntestonarrativo,laprimaoperazionecheconvienesvolgereèleggereattentamenteiltestocer-candodiindividuaredellemacro-sequenze;ciòinfatticonsentedicogliereimmediatamentelavicendanarrataeilsuosviluppo,facilitandolasintesidelcontenutochegeneralmentevienerichiesta.Nelnostrocaso,iltestoèdi-visibileinvariemacro-sequenze,laprimadellequalicorrispondeallerighe1-13.Individualealtreesinte-tizzailcontenutodell’interobranoinnonpiùdidiecirighe.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



Ancheinquestapartedell’elaboratoconvieneprenderelemossedalladivisioneinmacro-sequenze(eventualmen-te individuareulteriori sequenzeall’internodellemacro-sequenze)ecapire sec’èunaprevalenzadi sequenzenarrative,descrittive,dialogicheecc.perrilevaresubitolecaratteristichedeltestocheabbiamodifronte.Qualetipodisequenzeprevalequi?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Un’altraoperazionefondamentaleèindividuarelavoce-narrante:quichièilnarratore?Edèopportunoaquestopuntofareriferimentoancheallafocalizzazioneopuntodivista.Nelcasodiquestobranochetipodifocalizza-zioneèutilizzata?..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Comeinuntestopoetico,ancheinuntestonarrativoèmoltoimportantefareattenzioneaparoleedespressioniricorrenti,ocherinvianoaunostessocamposemantico,ocheancorasonomesseinrilievoattraversoilricorsoaunaparticolarefiguraretorica.Inquestobrano,adesempio, lascenache introducelacomparsadellamadrediCecilia iniziaconuniperbato(Scendeva dalla soglia d’uno di quegli usci, e veniva verso il convoglio, una donna)eprosegueinunaprosachepotremmodefinireliricaperlapresenzadiaccorgimentistilisticitipicidellapoesia.Individua(apartiredallafraseindicatafinoaquel sentimento ormai stracco e ammortito ne’ cuori)tuttelerime(incluseleassonanzeeleconsonanze)efigureretorichecheriesciaindividuare.Particolarmenteefficaceappareanchel’utilizzodellesimilitudini:propriounasimilitudineimprimegrandemovimentoallascenadellacittàdevastatadal-lapeste.Rintraccialanelbranoespieganeilsenso.Nerinvienialtre?......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



Per un’interpretazione complessivadel brano si potrebbe innanzitutto rilevare in esso le caratteristiche che loascrivonoalgeneredelromanzostorico,edellaparticolareinterpretazionechediessodiedel’autore,magarial-largandoildiscorsoconunconfrontocongliillustriprecedentidelgenere(IvanhoediWalterScotteDon Chisciot-tediCervantes).Inquestachiave,infine,sipotrebbefornireancheunapiùampiacontestualizzazione,rilevandocomelecaratteristichegeneralidell’operacipermettanodiascriverlaallaculturaromantica,ampliandopoiildi-scorsosucomeManzonisiinseriscaintalecontestostorico-culturale..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................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Da Mastro-don Gesualdo di G. Verga

Un addio sofferto Il brano, tratto dal capitolo 4 della parte prima, riporta la parte conclusiva della lunga scena che pone di fronte Gesualdo e Diodata, la giovane donna che gli ha dato dei figli, alla Canziria, possedimento di Gesualdo alle por-te di Vizzini. Umile e remissiva, Diodata è unita al padrone da un affetto sincero, ma Gesualdo, per le sue smanie di crescita sociale, dovrà rinunciare proprio alla persona a lui più devota.

[...]Essa,vedendosirivoltalaparola,siaccostòtuttacontenta,eglisiaccovacciòaipiedi,sudiunsasso,colvisobiancodiluna,ilmentosuiginocchi,inungomitolo.Passavailtintinnìodeicampanacci,ilcalpestìogreveelentoperladistesadelbestiamechescendevaaltorrente,deimuggitigraviecomesonnolenti,levocideiguardianicheloguidavano,esispandevanolontane,nell’ariasonora.Laluna,oradiscesasinoall’aia,stampavadelleombrenereinunalborefreddo;disegnaval’ombravagantedeicanidiguardiacheavevanofiutatoilbestiame;lamassainertedelcamparo,stesobocconi.–Nannil’Orbo,eh?...oBrasiCamauro?Chideiduetistadietrolagonnella?–ripresedonGesualdocheerainvenadischerzare.Diodatasorrise.–Nossignore!...nessuno!...Mailpadronecisidivertiva:—Sì,sì!...l’unool’altro...otuttiedueinsieme!...Losaprò!...Tisorprenderòconloronelvallone,qualchevolta!...Essasorridevasempreallostessomodo,diquelsorrisodolceecontento,alloscherzodelpadronechesembravaleilluminasseilviso,affinatodalchiaroremolle;gliocchicomeduestelle;lebelletrecceallentatesulcollo;laboccaunpo’largaetumida,magiovaneefresca.Ilpadronestetteunmomentoaguardarlacosì,sorridendoanch’esso,elediedeunaltrosca-paccioneaffettuoso.–QuestanonèrobaperquelbricconediBrasi,operNannil’Orbo!no!...–Oh,gesummaria!...–esclamòessafacendosilacroce.–Loso,loso.Dicoperischerzo,bestia!...Tacqueunaltropo’ancora,epoisoggiunse:–Seiunabuonaragazza!...buonaefedele!vigi-lantesugliinteressidelpadrone,seistatasempre...–Ilpadronemihadatoilpane–risposeessasemplicemente.–Sareiunabirbona...–Loso!loso!...poveretta!..,perquestot’hovolutobene!Apocoapoco,sedutoalfresco,dopocena,conquelbelchiarodiluna,silasciavaandareallatenerezzadeiricordi.–PoveraDiodata!Cihailavoratoanchetu!...Neabbiamopassatideibruttigiorni!...Sempreall’erta,comeiltuopadrone!Semprecollemaniattorno…afarqual-checosa!Semprel’occhioattentosullamiaroba!...Fedelecomeuncane!...Cen’èvoluto,sì,afarquestaroba!Tacqueunmomentointenerito.Poiriprese,dopounpezzetto,cambiandotono:–Sai?Voglionocheprendamoglie.Laragazzanonrispose;eglinonbadandoci,seguitò:–Peravereunappoggio...Perfarlegacoipezzigrossidelpaese...Senzadilorononsifanulla!...Voglionofarmiimparentareconloro…perl’appoggiodelparentado,capisci?...Pernonaverlitutticontro,all’occasione...Eh?chetenepare?Ellatacqueancoraunmomentocolvisonellemani.Poirispose,conuntonodivocecheandòarimescolargliilsanguealuipure:–Vossignoriasieteilpadrone…–Loso,loso...Nediscorroadessoperchiacchierare...perchémiseiaffezionata....Ancoranoncipenso...maungiornool’altrobisognapureandarciacascare...Perchiholavorato

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infine?...Nonhofigliuoli...Alloralevideilviso,rivoltoaterra,pallidopallidoetuttobagnato.–Perchépiangi,bestia?–Niente,vossignoria!...Così!...Noncibadate...–Cosat’erimessaincapo,di’?–Niente,niente,donGesualdo...–Santoesantissimo!Santoesantissimo!–preseagridarelui,sbuffandoperl’aia.Ilcampa-roalrumorelevòilcaposonnacchiosoedomandò:–Chec’è?...S’èslegatalamula?Devoalzarmi?...–No,no,dormite,zioCarmine.Diodatagliandavadietropassopasso,convoceumileesottomessa:–Perchév’arrabbiate,vossignoria?...Cosavihodetto?...–M’arrabbiocollamiasorte!...Guaieseccaturedapertutto...dovevado!...Anchetu,adesso!...colpiagnisteo!...Bestia!...Crediche,semai,tilascereiinmezzoaunastrada...senzasoccor-si?...–Nossignore...nonèperme...Pensavoaqueipoveriinnocenti...–Anchequest’altra?...Checivuoifare!Cosìvailmondo!...Poichév’èilcomunechecipensa!...Devemantenerliilcomuneaspesesue...coidenariditutti!...Pagoanch’io!...Soioognivoltachevodall’esattore!...Sigrattòilcapounistante,eriprese:–Vedi,ciascunovienealmondocollasuastella...Tustessahaiforseavutoilpadreolamadreadaiutarti?Seivenutaalmondodate,comeDiomandal’erbaelepiantechenessunohaseminato.Seivenutaalmondocomediceiltuonome...Diodata!Vuoldiredinessuno!...Emagariseiforsefigliadibarone,eituoifratelliadessomangianogallineepiccioni!IlSigno-rec’èpertutti!Haitrovatodavivereanchetu!...Elamiaroba?...mel’hannodataigenitoriforse?Nonmisonfattodamequellochesono?Ciascunoportailsuodestino!...Iohoilfattomio,grazieaDio,emiofratellononhanulla...Intalmodoseguitavaabrontolare,passeggiandoperl’aia,suegiùdinanzilaporta.Posciavedendochelaragazzapiangevaancora,chetachetapernoninfastidirlo,letornòasedereallatodinuovo,rabbonito.–Chevuoi?Nonsipuòfarsemprequelchesidesidera.Nonsonopiùpadrone...comequandoerounpoverodiavolosenzanulla...Oracihotantarobadalasciare...Nonpossoandareacerca-reglieredidiquaedilà,perlastrada...onegliospizideitrovatelli.Vuoldirecheifigliuolicheavròpoi,seDiom’aiuta,sarannonatisottolabuonastella!...–Vossignoriasieteilpadrone...Eglicipensòunpo’su,perchéqueldiscorsolopunzecchiavaancorapeggiodiunavespa,etornòadire:–Anchetu...nonhaiavutonépadrenémadre...Eppurecosat’èmancato,di’?–Nulla,grazieaDio!–IlSignorec’èpertutti...Nontilascereiinmezzoaunastrada,tidico!...Lacoscienzamidicedino...Ticerchereiunmarito...–Oh...quantoame,donGesualdo!...–Sì,sì,bisognamaritarti!...Seigiovane,nonpuoirimanercosì...Nontilascereisenzaunappoggio...Titrovereiunbuongiovane,ungalantuomo...Nannil’Orbo,guarda!Tidareiladote...–IlSignorevelorenda...–Soncristiano!songalantuomo!poitelomeriti.Doveandrestiafinirealtrimenti?...Penseròatuttoio.Hotantipensieripelcapo!...equestocoglialtri!...Saichetivogliobene.Ilmaritositrovasubito.Seigiovane…unabellagiovane...Sì,sì,bella!...lasciadireamecheloso!Robafine!...sanguedibaronesei,dicerto!...

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Oralapigliavasudiunaltrotono,coirisolinofurboelemanicheglipizzicavano.Lestrin-gevacondueditailganascino.Lesollevavaaforzailcapo,cheellasiostinavaatenerbassopernasconderelelagrime.–Giàperorasondiscorsiinaria...Ilbenechevoglioatenonlovoglioanessuno,guarda!...Suquelcapoadesso,sciocca!...scioccachesei!...Comevidecheseguitavaapiangere,testarda,scappòabestemmiaredinuovo,simileaunvitelloinfuriato.–Santoesantissimo!Sortemaledetta!...Sempreguaiepiagnistei!...






Nell’analizzareuntestonarrativo,laprimaoperazionecheconvienesvolgereèleggereattentamenteiltestocer-candodiindividuaredellemacro-sequenze;ciòinfatticonsentedicogliereimmediatamentelavicendanarrataeilsuosviluppo,facilitandolasintesidelcontenutochegeneralmentevienerichiesta.Nelnostrocaso,iltestoèdi-visibileinvariemacro-sequenze,laprimadellequalicorrispondeallerighe1-7(Essa … bocconi).Individualealtreesintetizzailcontenutodell’interobranoinnonpiùdidiecirighe.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Ancheinquestapartedell’elaboratoconvieneprenderelemossedalladivisioneinmacro–sequenze(eventualmen-te individuareulteriori sequenzeall’internodellemacro–sequenze)ecapiresec’èunaprevalenzadisequenzenarrative,descrittive,dialogicheecc.perrilevaresubitolecaratteristichedeltestocheabbiamodifronte.Qualetipodisequenzeprevalequi?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Un’altraoperazionefondamentaleèindividuarelavoce–narrante:quichièilnarratore?Edèopportuno,aquestopunto,fareriferimentoancheallafocalizzazioneopuntodivista.Nelcasodiquestobrano,chetipodifocaliz-zazioneèutilizzata?Prestaparticolareattenzionealladifferenzaesistentetralesequenzedescrittiveequel-ledialogiche.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Comeinuntestopoetico,ancheinuntestonarrativoèmoltoimportantefareattenzioneaparoleedespressioniricorrenti,ocherinvianoaunostessocamposemantico:nota,adesempio,alrigo18,l’utilizzodapartedidonGesualdodelterminerobainriferimentoaDiodata:qualeriflessionesuggerisceinmeritoallafiguradelprotagonista?Cisonoaltriterminiriconducibiliallostessocamposemanticodeibenimateriali?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Riguardoalletecnichenarrative,ricordal’espedienteverghianodeldiscorsoindirettolibero:nerinvieniqualcheesempioneltesto?............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



Per un’interpretazione complessivadel brano si potrebbe innanzitutto rilevare in esso le caratteristiche che loascrivonoallapoeticadelVerismo,dicuiVergafuprincipaleinterprete.Inserisciilromanzodacuiètrattoilbranoall’internodell’ampioprogettoideatodall’autoreedenominato«ciclodeivinti».Qualealtrogranderomanzonefaparte?Evidente,inoltre,èillegamedellafiguradimastro-donGesualdoconunpersonaggiodellaprecedenteproduzionediVerga.Quale?Potrestifornire,infine,ancheunapiùampiacontestualizzazione,rilevandocomelecaratteristichegeneralidell’operacipermettanodiascriverlaallacorrenteletterariadelNaturalismo,ampliandopoiildiscorsosucomeVergasiinseriscaintalecontestostorico-culturale.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Da Gl’innamorati di C. Goldoni

Una discussione tra sorelleÈ la scena iniziale della commedia. Due sorelle, Eugenia e Flamminia, sono impegnate in un’animata discussione: Flamminia, pacata e razionale, non condivide i modi in cui la capricciosa e prepotente sorella tratta il fidanzato, Fulgenzio.

EugEnia eFlamminia

EugEnia Checosaavete,signorasorella,chemiguardatecosìdimalocchio?Flamminia Eugenia mia,compatitemi1;mifate tantovenir labile2cheoramainonvipossopiùguardarcon

amore.EugEnia Belladavvero!checosavihofatto,chenonmipotetevedere?Flamminia Nonpossosoffrire3quellamanieraaspra,liticosa4indiscreta,concuisoletetrattareilsignorFulgen-

zio.Eglièinnamoratodivoiperdutamente;sivede,siconoscechespasima,cheviadora,evoinoncercateched’inquietarlo,ecorrispondergliconmalagrazia.

EugEnia Inveritàmifaresteridere.AvetetantacompassioneperilsignorFulgenzio?Flamminia Hoperluiquellacaritàch’eglimerita,echevoidovresteusarglipergiustiziaepergratitudine.Èun

uomocivile,èunuomoricco,èdibuonissimocore.Consideratechevoiavetepochissimadote;chenostrozioaforzadispendereincorbellenehaprecipitata5lacasa;cheiomisonomaritatacomeilcielohavoluto,ehopenatotreanniinpovertàcolmarito,equand’èmorto,hoavutoscarsaoccasio-nedipiangere6.Così,epeggio,potrebbeaccaderedivoi,chenonsieteinmigliorestatodelmio.IlsignorFulgenziocheviamatanto,echehadettodivolervisposare,èl’unicoforsechepossafarelavostrafortuna.Mavoi,sorellacara,loperderete;loperderetesenz’altro;eciscommettocheieriserasièpiùdelsolitodisgustato,estareteunpezzoavederlo7.

EugEnia Edioscommettochenonpassanodueore,cheFulgenzioèqui,emiprega;esevoglio,midomandaancoraperdono.

Flamminia Voil’aveteingiuriato,edeglivichiederàilperdono?EugEnia Eh!nonsarebbelaprimavolta.Flamminia Vifidatetroppodellasuabontà.EugEnia Eanch’eglisipuòcompromettere8dell’amormio.Flamminia L’amatedunque,elotrattatesìmale?EugEnia Echecosafinalmente9glihofatto?Flamminia Niente!Intuttoiltempochevienequi,èmaipassatoungiornoounaserasenzachevoiloabbiate

fattoinquietare?EugEnia Sonosempreioquellachelofainquietare?Parmich’eglisiasofistico10epuntigliosoassaipiùdime.Flamminia Nonèvero.EugEnia Oh,voisapeteassaiquellochevidite.Flamminia Specialmentepoilotormentatesempresulpropositodisuacognata.EugEnia Suacognataiononlapossovedere.Flamminia Echecosavihafattoquellapoveradonna?

1.compatitemi:scusatemi.2.venir la bile:venirelarabbia,arrabbiare.3.soffrire:sopportare.4.liticosa:litigiosa,aggressiva.5.ha precipitata:hagettatosullastrico.6.ho avuto ... piangere:Flamminiavuol dire che era talmenteangosciatadaiproblemieconomicichenonpotevalasciarsianda-realdoloreperlaperditadelmarito.

7.starete un pezzo a vederlo:dovreteattenderemoltotempoperrivederlo.8.si può compromettere:puòesseresicuro.9.finalmente:insomma.10.sofistico:cavilloso.IsofistieranofilosofigrecidelVsecoloa.C.notiperilororagionamenticomplicati.


EugEnia Nonmihafattoniente,manonlapossovedere.Flamminia Quest’odioècattivo,sorellacara.Ilcielovicastigherà.EugEnia Iononleportoodio;manonlapossovedere.Flamminia Eppureellavihafattodellefinezze11.EugEnia Sitengalesuefinezze;menocheiolavedo,stomeglio.Flamminia Checosavisietecacciataintesta?CheFulgenziosiaimpazzitoperlacognata?Sapetepurech’egli

laserveel’assiste,perchéglifuraccomandatadasuofratello.EugEnia Sì,vabene,machebisognoc’èch’eglivadaaspassoconlei,epiantimequisola,comeunabestia?Flamminia Orsù,signorasorella, ioviconsiglio,pervostromeglio,abbandonareognicattivopensiere,edi

questadonnavipregoanonneparlare12.EugEnia Ohsì,vipromettodinonparlarnemaipiù.Flamminia Selofarete,faretebene.Matornoadire,iodubitocheilsignorFulgenzioperoggialmenononsi

lascivedere.EugEnia Possibile?nonèmaistatoungiornosenzavenire.Flamminia Senonfosseincollera,aquest’oraforsesarebbevenuto.EugEnia Anzil’avevadetto13divenirequestamattina.Flamminia Oh,nonvieneassolutamente.EugEnia Quasi,quasi,glimandereiadirqualchecosa.Flamminia Vidispiace,eh,chenonvenga?EugEnia Sicurochemenedispiace.Glivogliobenedavvero.Flamminia Esemprelodisgustate.EugEnia Hoquestotemperamento.Peraltrolosacheglivogliobene.Flamminia Unpocopiùd’umiltà,sorella.EugEnia Evoitenetesempredalui14.Flamminia Iotengoallaragione.(Guaisenonfacessicosì:èunavipera)(da sé).EugEnia Chiviene?Flamminia ÈilservitoredelsignorFulgenzio.EugEnia Nonvel’hodetto?Quantocredetechesialontanoilpadrone?Flamminia Aspettateprima.Chisachenonmandiqualcheambasciata15chevidispiaccia!EugEnia Hadellarobailservitore.Flamminia Poverogalantuomo!èdibuonissimocore.

11.finezze:gentilezze.12.a non ne parlare:dinonparlarnepiù.13.l’aveva detto:gliavevodetto.

14.E voi … da lui:voistatesempredallasuaparte.15.ambasciata:messaggio.







Peranalizzareuntestoteatraleènecessarioindividuareimmediatamentesesitrattadiunmonologoodiundialo-goeipersonaggichesonoinscena,tenendosemprepresenteche,adifferenzadiquantoaccadeinuntestonarra-tivo,tuttiglielementi,dall’intreccioall’ambientazione,allacaratterizzazionedeipersonaggi,devonoesseredesun-tidallebattuteedaeventualididascalie(nelnostrobranocen’èunasoltanto:unapartediFlamminia).Qualepotrebbeesserelasintesiin4-5righedellascena?..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Leggereattentamentelesingolebattuteciconsente,innanzitutto,diricostruirelacaratterizzazionedeidueperso-naggiinscena.Nelbranoinquestioneèinteressantenotarecome,sindallaprimabattuta,ilpersonaggiodiEuge-niariveliilsuocarattereimpulsivoeimpertinente.ComedescriverestiilpersonaggiodiEugenia?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dall’altraparte,Flamminiaapparesubitoconcretaedeterminatanellasuaintenzionedivolerriportarelasorellaallaragione:daqualibattutesipuòdesumereilcaratterediFlamminia?......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Bisogna,poi,prestareattenzioneaicaratteridellebattute:sesonolungheobrevi,sedannovitaaunritmoincal-zanteolentoecc.Nelnostrocasocomeappareildialogotraiduepersonaggi?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Osservaadessoillinguaggioutilizzato:cometiappare?Qualènelcomplessoilregistrolinguisticoimpiega-to?Talelinguaggiorispondeaquellogeneralmenteadoperatonelgenereteatralecuiappartieneiltesto?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Perl’interpretazionecomplessivadelbranoelacontestualizzazionesipotrebberifletteresulgeneredellacomme-dianelSettecentoricostruendonelanascita,imodelli,lacaratteristiche,conriferimentialleopereteatralidialtriautoridateconosciuti,comeperesempioMetastasio.Ricorda,infine,dicollocarel’operainquestioneall’internodellafondamentaleriformadellacommediaattuatadall’autore...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

analisi del testo con svolgimento guidato - … · 2 analisi del testo con svolgimento guidato da i...

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