analisis de la ponencia congreso pedagogico estadal2 015.doc

8/18/2019 Analisis de la ponencia congreso pedagogico estadal2 015.doc

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CENTRO LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓNPERMANENTE DEL MAGISTERIO"DANIEL FLORENCIO O´LEARY"

1.- Título: PROPUESTA DE LA MENCION FARMACIA PARA LA ETRASS “VENEZU

1.1.- Líne !e In"e#t$%&$'n: CURRICULO

Cole&t$"o !e In"e#t$%&$'n (Do&ente#) D$*e&t$"o#) e#tu!$nte#. Re+*e#entnte#&o,un$!!.- Vo&e*o !e l S$#te,t$/&$'n:

A+ell$!o# 0 No,*e#:

VIDAL PE2A RAUL ELIECERC.I. V 3 144156

C*%o 0 7un&$'n lo*l: DOCENTE AULA8TUTOR ACADEMICO PASANT9ASN$"el o Mo!l$!! E!u&t$": MEDIA TECNICAIn#t$tu&$'n : ETRASS “VENEZUELA”Mun$&$+$o ARINAS E#t!o ARINASP**o;u$: CORAZON DE ?@@?) 4515-66?4@1 (DIRECTORA

.- Co**eo ele&t*'n$&o [email protected]

BARINAS-EDO-BARINAS

ANBLISIS DE LA PONENCIA


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la consulta en lo que res#ecta a la creación de una nueva mención #ara una

scuela !"cnica. $ara la creación de la mención *armacia se comen+ó con

la mesa de trabajo de los $rofesores y docentes es#ecialistas de la Salud.

n relación a esto( en la scuela !"cnica el docente debe #oseer unas

com#etencias transversales #ara que #ueda orientar una formación integral

hacia el trabajo liberador establecido en el curr'culo b4sico nacional y el $lan

de la $atria. $ara ello debe estar consciente que es un #rinci#io

constitucional basados en los fines de la educación vene+olana en el /rt'culo

567( Constitución de la &e#8blica Bolivariana de 2ene+uela -59990 y /rticulo

5: numeral 5 de la )ey ;rg4nica de ducación -76690( estos #rece#tos

indican que la ducación y !rabajo son dos ace#ciones inherentes al#roceso #ro#io y esencial del desarrollo del ser humano( #or tanto forman

#arte de la vida misma( lo que indica que llevan im#l'cita la conce#ción de

hombre y sociedad. !al como como lo #lantea agliardi -766


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consiguiente( la ducación !"cnica a trav"s de su escuela( dentro de la cual

se desarrollan los #rocesos de enseñan+a y a#rendi+aje( debe resaltar la

ex#eriencia #r4ctica del $ensamiento &obinsoniano del 1a#render haciendo

y enseñar #roduciendo3 Basado en una acción interactiva constructiva(

significativa ya que entre el docente y estudiante se relacionan los

contenidos( los valores humanos y el contexto social.

/dem4s( #ro#orciona herramientas #ara la investigación que #ermite el

desarrollo de #royectos sociales y de salud( en función o que beneficien a la

comunidad. n función de las ex#licaciones anteriores el t"cnico medio en

farmacia #asar'a #or un #eriodo de #asant'as de 6= meses que le

com#lementara con la ex#eriencia teórica #ara incor#orarse de inmediato alcam#o ocu#acional o #roseguir estudios a nivel su#erior.

$or lo tanto este futuro t"cnico medio en farmacia le #ro#orcionara a estas

em#resas de servicios de salud mayor rendimiento y sim#lificación del

trabajo a quien tiene la mayor res#onsabilidad que es el farmaceuta.

/simismo se formar'a un em#leado con una conce#ción social y vocacional

debe estar com#rometido( ca#acitado y sobre todo tener amor al trabajo

#orque es la noble tarea de trabajar en función de los seres humanos. n

efecto( se busca la formación de #ersonas ca#aces de a#render #or s'

mismas( convirti"ndose el t"rmino educar no solo en la adquisición de

conocimientos sino en el fomento de lo "tico y el desarrollo afectivo de lo que

es ser humano en esencia.

,e acuerdo a los ra+onamientos que se han venido dando es im#ortante

la creación de la mención farmacia ya que este sector lo amerita y necesita

de un t"cnico con la ca#acidad y calidad en su desem#eño. sto ayudara al

futuro del joven en incor#orarse al a#arato #roductivo del #a's y tener un

mejor nivel de vida dentro de su comunidad( se fomentara al trabajo con un

valor no como un castigo. > tendr4 los conocimientos t"cnicos #r4cticos( si

este joven desea reali+ar #rosecución de estudios a nivel universitario.


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Sin m4s #re4mbulos se conformó la Me+a con los docentes el d'a

6? de abril de 765: a las


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ACómo contribuir'a usted como docente en el fortalecimiento de dicha

mención

Se #uede sinteti+ar las res#uesta de los < docentes #artici#antes de

la siguiente manera% $ara la #rimera #regunta res#ondieron que adem4s de

una alternativa de estudio en la institución( tambi"n era la o#ortunidad de

ca#tar estudiantes con vocación #ara estudiar esta im#ortante rama de la

salud. !ambi"n hubo mucha generalidad en que a trav"s del $rograma

Dacional de $asant'as -$D$0 los estudiantes #odr'an quedar de una ve+ con

em#leo. /simismo( res#ondieron que con los conocimientos adquiridos

ten'an base teórica #ara #rosecución de estudios en carreras afines a las

ciencias de la salud a nivel Eniversitario.$or otro lado refirieron Mayor #royección y #romoción de la !&/SS

F2ene+uelaG ya que se cum#len los objetivos de la es#ecialidad.

$ara las res#uestas de la segunda #regunta dentro de la generalidad

/ trav"s de la ducación #ara el !rabajo se fortalecer'a la mención. Se

trabajar'a en el estudiante la interdisci#linaridad( trasndisci#linariedad de

asignaturas y la #edagog'a #r4ctica. )a investigación en #roblem4ticas que a

trav"s de la mención se #uedan detectar. $rosecución de estudios del joven

egresado en la carrera de medicina.

n conclusión los docentes manifestaron estar de acuerdo con la a#ertura

de la mención( #ro#orcionar sus conocimientos a trav"s de estrategias(

did4cticas( investigación y fortalecimiento comunitario( con m"todos como la

#edagog'a #r4ctica( y manejos de #rocesos y terminolog'a t"cnica

farmac"utica.


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REFERENCIAS

agliardi &. -766


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