analisis de materiales
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ANALISIS DE MATERIALES
Cintia Montalvá ArribasAndrea Sanchis Balaguer
Maeva Troulé LozanoVerónica Villalba Fernández
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INTRODUCCION
• ANALISIS DE 3 EDITORIALES
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COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
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COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
• Metodología utilizada: Conductista• Método: Sintético• Objetivos de los cuadernos:
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COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
• Fases Desglosadas:-Primera fase
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COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
-Segunda fase
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COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
-Tercera fase
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COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
-Cuarta fase
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COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
-Quinta fase
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COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
• Aprendizaje de la lectura y la escritura de forma conjunta.
• Aspectos del método:– Estructural - no hay correspondencia entre
silaba/letra y entre sonido/grafía
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COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
– Formal -Método Montessori
-Hipótesis de cantidad variedad-reconocimiento de las grafías
– Funcional – Situaciones cuotidianas, (relación texto/imagen)
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COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
• Grafías = mayúscula / minúscula• Tipografía = Manuscrita
• Método sintético – alfabético (facilita el aprendizaje)• Reconocer letras• Trazado grafico• Sonido• Combinación vocales y consonantes• Palabra
• Materiales dedicados a la diversidad
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COLECCIÓN “CATXALOT”
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COLECCIÓN “CATXALOT”
• Metodología utilizada: conductista/constructivista
• Método: Sintético• Objetivos de los cuadernos:
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COLECCIÓN “CATXALOT”
• Fases desglosadas:– Primera fase:
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COLECCIÓN “CATXALOT”
– Segunda fase:
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COLECCIÓN “CATXALOT”
– Tercera fase:
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COLECCIÓN “CATXALOT”
– Cuarta fase:
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COLECCIÓN “CATXALOT”
– Quinta fase:
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COLECCIÓN “CATXALOT”
• Lectura y la escritura de forma conjunta.• Aspectos del método:– Estructural - no hay correspondencia entre
silaba/letra y entre sonido/grafía– Formal – Escritura legible (recuadros)
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COLECCIÓN “CATXALOT”
-Hipótesis de cantidad variedad-Reconocimiento de las grafías (con imágenes)
– Funcional – Situaciones cuotidianas, (relación texto/imagen)
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COLECCIÓN “CATXALOT”
• Grafías -Mayúsculas (3 primeros cuadernos)
-Minúsculas (2 últimos)• Tipografía de imprenta (iniciación mas sencilla)
• Método sintético – alfabético (facilita el aprendizaje)• Reconocer letras• Trazado grafico• Sonido• Combinación vocales y consonantes• Palabras
• Niveles de dificultad, no materiales de diversidad
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COLECCIÓN “LETRILANDIA”
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COLECCIÓN “LETRILANDIA”
• Metodología utilizada: Conductista• Método: Sintético• Objetivos de los cuadernos:
![Page 25: Analisis de materiales](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55b45ad5bb61eb5e6a8b4852/html5/thumbnails/25.jpg)
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
• Fases desglosadas:– Primera fase:
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COLECCIÓN “LETRILANDIA”
– Segunda fase:
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COLECCIÓN “LETRILANDIA”
– Tercera fase:
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COLECCIÓN “LETRILANDIA”
– Cuarta fase:
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COLECCIÓN “LETRILANDIA”
– Quinta fase:
![Page 30: Analisis de materiales](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55b45ad5bb61eb5e6a8b4852/html5/thumbnails/30.jpg)
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
• Lectura y la escritura de forma conjunta. (LIBRO)
• Aspectos del método:– Estructural - no hay correspondencia entre silaba/letra y
entre sonido/grafía (fichas silabas)
![Page 31: Analisis de materiales](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55b45ad5bb61eb5e6a8b4852/html5/thumbnails/31.jpg)
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
– Formal – Escritura legible (Pauta Montessori)
-Hipótesis de cantidad variedad (combinación vocales/consonantes)
-Reconocimiento de las grafías
– Funcional – Situaciones cuotidianas, (relación texto/imagen, adivinanzas…)
![Page 32: Analisis de materiales](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55b45ad5bb61eb5e6a8b4852/html5/thumbnails/32.jpg)
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
• Grafías • Tipografía manuscrita(fácil separación entre palabras)
• Método sintético – alfabético (facilita el aprendizaje)• Reconocer letras• Trazado grafico• Sonido• Combinación vocales y consonantes• Palabras
• No contienen materiales para tratar la diversidad
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CONCLUSIÓN
• Todas las colecciones siguen el método sintético– Menos costoso– Abarca de lo mas sencillo a lo más complejo– Poco motivador– Exceso de memorización– Carencia de compresión del significado