ANALISIS DEL INSTRUMENTO

EXPRESION ORAL Y ESCRITA

ELABORA: MARIA GUADALUPE RIZO LOPEZ

QUIMICA II

PROF. PEDRO CHAGOYAN G.

Instrumento contestado por

el Prof. de

Ciencias III.

Tabla de Analisis

PREGUNTAS RESPUETAS CONCEPTOS PRINCIPALES

CATEGORIAS

¿Para usted qué características cumple una buena lectura? ¿Qué estrategias emplearía para desarrollar el hábito lector? ¿Qué aspectos toma en cuenta para evaluar la comprensión de la lectura? ¿Cómo detecta la comprensión lectora en el alumno? ¿Con qué frecuencia evalúa la lectura? 

La informacion que tenga que sea acorde a las necesidades del alumno en este caso.

Actividades encaminadas al reforzamiento de la lectura, como al inicio de cada actividad reforzar con una lectura de 10-15 min.

La estructura y lo que haya entendido de esta.

Cuando se les pregunta acerca de la lectura y que fue lo que le entendieron.

Todos los dias.

Caracteristicas de una buena lectura.

Estrategias.

Evaluacion de la lectura.

Comprension lectora.

Frecuencia de la evaluacion.

Necesidades del alumno.

Reforzar la lectura.

Estructura de lectura

Entendimiento sobre lo leido.

Diariamente.

PREGUNTAS RESPUETAS CONCEPTOS PRINCIPALES

CATEG

ORIAS

¿Para qué le sirven los resultados de la evaluación lectora?

 ¿Mediante qué acciones se pueden percatar que ha comprendido la lectura? 

¿Cómo evalúa a su grupo en comprensión lectora? 

¿Qué papel juega la lectura en el aprendizaje del alumno? 

Se ven reflejadas las habilidades lectoras en las actividades del aula

Para la comprension lectora.

Lluvia de ideas y circulo de estudio.

Con el proyecto dentro de la asignatura.

Muy importante ya que sino hay comprension del tema o de lo que se va a trabajar no va a realizar el trabajo.

Si, cuando dan a conocer lo que aprendieron del tema.

Evaluacion lectora.

Acciones para comprender la lectura.

Evalluacion grupal.

Aprendizaje del alumno.

Habilidades lectoras y actividades.

Comprension lectora.

Ideas y comprension.

Proyectos.

Se trabaja a la par, habilidades reflejadas en el trabajo.

Expresar lo aprendido.

Esquema de la Evaluacion

Evaluacion Lectora

Estrategia

Participacion y cumplimiento de actividades

Interes

Gusto por la lectura

Conocimentos basados en la lectiua

Habilidad lectora

Manejo de Informacion

Criterios de evaluacion

caracteristicas

Orales

Lectura

Comprension

Aprendizaje

ANALISIS DEL INSTRUMENTODentro mis practicas en el aula me pude dar cuenta que la lectura

es deficiente ya que no pronuncian debidamente las palabras, tienen una entonacion baja y por lo regular les causa burla o verguenza realizar esta actividad.

Pude observar que realmente a pesar de que el docente realice la practica de las lecturas diariamente es deficiente ya que no comprenden lo que pronuncian, de esto me pude dar cuenta a la hora de preguntar acerca de lo entendido en lo que leyeron.

El maestro toma mucho en cuenta la realizacion de lectura, asi como la voz, la modulacion de la misma, buena entonacion y sobre todo la comprension de lo que leyeron, esto se da a conocer por parte del alumno a la hora de preguntar de que se ha tratado el tema.

El entender lo que se lee forma competencias en el adolescente donde las habilidades del mismo se complementan con lo que hacen y se estudia.

La lectura ayuda al adolescente para tener una mejor vision del trabajo que tienene que realizar, asi comprender el proposito que deben de alcanzar segun la escuela.