i

ANALISIS PERAN GURU DALAM PELAKSANAAN BUDAYA

SEKOLAH DI SD NEGERI KAUMAN 1 MALANG

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

AINUN JUWARIYAH

NIM: 201210430311011

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2016

ii

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 30 Juli 2016

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji : Tanda Tangan

1. Ari Dwi Haryono, M.Pd 1. ……………………

2. Kuncahyono, M.Pd 2. ……………………

3. Dr. Sri Hartiningsih, M.M 3. ……………………

4. Dyah Worowirastri E., M.Pd 4. ……………………

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ainun Juwariyah

Tempat tanggal lahir : Jombang, 29 Juli 1994

NIM : 201210430311011

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Analisis Peran Guru dalam Pelaksanaan Budaya

Sekolah di SD Negeri Kauman 1 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam

naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang

lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam

naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 21 Juli 2016

Yang menyatakan,

Ainun Juwariyah

NIM. 201210430311011

v

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Bapak Sunyoto dan Ibuku Supatmi yang aku sayangi dan aku patuhi,

terima kasih atas segala yang telah beliau berikan dengan tulus dan ikhlas,

membesarkan, menyayangi, membimbing, mendo’akan, mendukung serta

berkorban untuk masa depanku, dan selalu berusaha agar aku memperoleh

pendidikan yang tinggi. Bapak dan Ibu selalu hadir dalam setiap do’aku.

b. Saudara laki-lakiku mas Saguh (Sugeng Harianto) tersayang, terimakasih

untuk segala dukungan dan pengertian yang diberikan untukku dalam

segala hal.

c. Terimakasih untuk Yulfi P. yang selalu mendampingi dan memberikan

kasih sayang dalam segala proses menyelesaikan skripsi.

d. Teruntuk Niki sahabatku terimakasih untuk semua motivasi, semangat dan

dukungan untukku dalam segala hal.

e. Nila dan Siska terima kasih telah menjadi teman hidup selama menjadi

mahasiswa, suka duka telah kita lalui bersama. Kenangan manis dan pahit

tidak akan pernah terlupakan.

f. Teman-teman seperjuangan dalam menyelesaikan study di UMM

terimakasih untuk semua pengalaman dan kenangan selama ini.

vi

MOTTO

“Boleh jadi kamu tidak menyenangi sesuatu, padahal itu baik bagimu,

dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baik bagimu.

Allah mengetahui, sedangkan kamu tidak mengetahui.”

(Al-Baqarah:216)

“Pertama, kita bentuk kebiasaan-kebiasaan kita.

Setelah itu, kebiasaan-kebiasaan tersebutlah yang akan membentuk kita.”

(John C. Maxwell)

vii

ABSTRAK

Juwariyah, Ainun. 2016. Analisis Peran Guru dalam Pelaksanaan Budaya Sekolah di SD Negeri Kauman 1 Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Sri Hartiningsih, M.M, (II) Dyah Worowirastri E., M.Pd

Kata Kunci : peran guru, pelaksanaan, budaya sekolah

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tugas atau peran seorang guru tidak hanya memiliki tugas memberikan pengetahuan akademik saja, akan tetapi guru seharusnya dapat memberikan pengetahuan nilai-nilai hidup bermasyarakat seperti sopan santun dan nilai-nilai moral yang berlaku di masyarakat secara konkret agar siswa dapat memiliki tingkah laku yang baik. Nilai-nilai tersebut tersebut dapat di terpkan melalui budaya sekolah. Berdasarkan observasi awal, siswa-siswi saat ini banyak yang terpengaruhi oleh teknologi modern. Dengan adanya budaya sekolah dapat meminimalisir pengaruh dari perubahan zaman dan lingkungan mereka. Siswa membutuhkan pembiasaan yang dapat membentuk perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai yang ada dalam masyarakat sehingga mereka mempunyai bekal untuk jenjang berikutnya. Dengan dilaksanakannya berbagai pembiasaan yang positif melalui budaya sekolah, diharapkan siswa-siswi menjadi terbiasa menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Penelitian ini betujuan: (1) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan pelaksanaan budaya sekolah yang ada di SDN Kauman 1 Malang, (2) Untuk mengetahui peran guru dalam pelaksanaan budaya sekolah di SDN Kauman 1 Malang, (3) Untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam melaksanakan budaya sekolah di SDN Kauman 1 Malang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan jenis penelitian analisis deskriptif. Sebagai sumber data yaitu aktivitas guru dalam pelaksanaan budaya sekolah di SDN Kauman 1 Malang. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2016.

Hasil penelitian menunjukkan (1) Pelaksanaan budaya sekolah di SDN Kauman 1 Malang dilaksanakan melalui kegiatan rutin dan kegiatan spontan. Budaya sekolah dalam kegiatan rutin di SDN Kauman 1 Malang diantaranya yaitu membaca percakapan bahasa inggris, membaca percakapan bahasa jawa, berdo’a bersama, jum’at bersih, senam kebugaran jasmani. Sedangkan dalam kegiatan spontan yaitu membuang sampah pada tempatnya, mencuci tangan, dan gotong royong. (2) Peran guru dalam pelaksanaan budaya sekolah yaitu sebagai a) pendidik dalam kegiatan isra’ miraj, budaya 5S (senyum, salam, sapa, sopan, santun), pembiasaan jum’at bersih, b) sebagai fasilitator dalam pembiasaan percakapan bahasa inggris, percakapan bahasa jawa, pembiasaan asmaul khusna, berdo’a bersama, jum’at bersih, budaya 5S, berjabat tangan dengan guru, dan c) membantu mengembangkan aspek pribadi siswa melalui pembiasaan senam kebugaran jasmani, pembiasaan baris di depan kelas. (3) Kendala yang dihadapi guru dalam pelaksanaan budaya sekolah yaitu a) Kurangnya kerjasama antara guru satu dengan guru lainnya, b) Perilaku siswa yang kurang mematuhi budaya sekolah dengan baik.

viii

ABSTRACT

Juwariyah, Ainun. 2016. An Analysis on a Teacher's Role in Implementing School's Cultures at SD Negeri Kauman 1 Malang. Thesis, Department of Elementary School Teacher, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Dr. Sri Hartiningsih, M.M, (II) Dyah Worowirastri E., M.Pd

Keywords: teacher's role, implementation, school's culture

The background of this study is that the role of teacher is not only transferring the academic knowledge, but also is the teacher should transfer the knowledge about the values of community life such as manners and moral values prevailing in society in a concrete way for students to have a good behavior. Those values may be implemented in the school culture. Based on the first observation, most of the students nowadays are affected by sophisticated technologies. The school cultures could minimize the effect from the changing time and their environment. Students need to establish good behavior in accordance to the values that exist in the next level. The implementation of the school culture could minimize the effect of the time changing and their environment. Students need the refraction to build the good behavior based on the society values. So they have a positive provision through school culture, hopefully, students could implement it in their daily activity. The purpose of this study: (1) To know and describe the implementation of school culture in SDN Kauman 1, Malang, (2) to know the teachers’ role in implementing the school culture in SDN Kauman 1, Malang, (3) to know the problem that teacher faces in implementing school culture in SDN Kauman 1, Malang. This research is using the qualitative research with descriptive analysis research. The source data of the research is the teacher activity in implementing the school culture in SDN Kauman 1, Malang. This research is hold at May, 2016. The result of this study shows that; (1) the implementation of school culture in SDN Kauman 1, Malang held through the routine and spontaneous activities. The routine activity of school culture in SDN Kauman 1, Malang are: reading English conversation, reading Javanese conversation, praying together, Friday cleaning, and gymnastic. While the spontaneous activities are: throwing the trashes into the place, washing hand, and mutual cooperation. (2) The role of teacher in implementing the school culture are: (a) as educators in Isra’ Mi’raj activity, 5S (senyum (smiling), salam (peace), sapa (greetings), sopan (polite), santun (well mannered)) culture, and Jum’at cleaning refraction, (b) as facilitator in English and Javanese conversation and reading Asmaul Husna refraction, praying together, 5S culture, shaking hand with teacher, and (c) helping to develop students individual aspects through gymnastics and marching in front of the class before entering the classroom refraction. (3) Problems that teacher faces in implementing school culture are: a) Less of teamwork between teachers, b) Students’ behavior who less in obey the school culture well.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat

rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul ”Analisis Peran Guru dalam

Pelaksanaan Budaya Sekolah di SD Negeri Kuaman 1 Malang” dapat

terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan

kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Sri Hartiningsih, M.M, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

2. Dyah Worowirastri E., M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

3. Dra. Anita Rosemaria, M.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kauman 1

Malang yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

4. Ibu Ratna Nur Kumalasari, S.Pd selaku waka kurikulum dan guru kelas II SD

Negeri Kauman 1 Malang, yang telah memberikan kemudahan penulis dalam

melakukan penelitian.

5. Bapak dan Ibu serta kakak tercinta yang senantiasa mendoakan dan

memberikan semangat serta dukungan penulis dalam menuntut ilmu hingga

menyelesaikan skripsi.

6. Sahabat-sahabat seperjuanganku yang selalu memberikan semangat dan

motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

7. Mahasiswa angkatan 2012 yang selalu memberikan semangat dan motivasi

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per

satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

x

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Malang, 21 Juli 2016

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Lembar Pengajuan Seminar ............................................................................ ii

Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii

Surat Pernyataan Keaslian................................................................................ iv

Halaman Persembahan .................................................................................... v

Halaman Motto................................................................................................. vi

Abstrak ............................................................................................................ vii

Kata Pengantar ................................................................................................. ix

Daftar Isi........................................................................................................... xi

Daftar Gambar .................................................................................................. xiii

Daftar Lampiran .............................................................................................. xiv

BAB I PENDAHLUAN

1.1 Latar Belakang .............................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................... 6

1.3 Tujuan ............................................................................................ 7

1.4 Manfaat ........................................................................................... 7

1.5 Batasan Masalah ............................................................................ 8

1.6 Definisi Operasional ...................................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI

2.1. Guru dan Peranannya ................................................................... 10

2.1.1 Pegertian Guru ....................................................................... 10

2.1.2 Peran Guru ............................................................................. 12

2.2 Budaya Sekolah ............................................................................. 15

2.2.1 Pengertian Budaya ................................................................. 16

2.2.2 Budaya Sekolah ..................................................................... 17

2.2.3 Unsur-Unsur Budaya ............................................................. 19

2.2.4 Pengembangan Budaya Sekolah ............................................ 21

2.3 Penelitian Yang Relevan ............................................................... 24

2.4 Kerangka Pikir ............................................................................... 27

xii

BAB III METODE PENELITIAN

3. 1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................... 28

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................................... 28

3.3 Subyek Penelitian .......................................................................... 29

3.4 Sumber Data .................................................................................. 29

3.5 Prosedur Penelitian ........................................................................ 30

3.6 Analisis Data ................................................................................. 31

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian .............................................................................. 33

4.1.1 Pelaksanaan Budaya Sekolah di SDN Kauman 1 Malang ..... 34

4.1.2 Peran Guru dalam Pelaksanaan Budaya Sekolah di SDN Kauman

1 Malang................................................................................. 53

4.1.3 Kendala yang dihadapi Guru dalam Pelaksanaan Budaya Sekolah

di SDN Kauman 1 Malang ..................................................... 64

4.2 Pembahsan Hasil Penelitian ........................................................... 68

4.2.1 Pelaksanaan Budaya Sekolah di SDN Kauman 1 Malang ..... 68

4.2.2 Peran Guru dalam Pelaksanaan Budaya Sekolah di SDN Kauman

1 Malang................................................................................. 69

4.2.3 Kendala yang dihadapi Guru dalam Pelaksanaan Budaya Sekolah

di SDN Kauman 1 Malang ..................................................... 71

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ..................................................................................... 73

5.2 Saran ............................................................................................... 74

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 76

LAMPIRAN .................................................................................................... 78

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ............................................................................. 27

Gambar 4.1 Jadwal SDN Kauman 1 Malang ................................................... 34

Gambar 4.2 Kegiatan Isra’ Miraj ..................................................................... 36

Gambar 4.3 Pembiasaan Baris di depan kelas ................................................. 36

Gambar 4.4 Kegiatan berjabat tangan dengan guru ......................................... 38

Gambar 4.5 Kegiatan membaca surat dalam Al-Qur’an juz 30 ....................... 39

Gambar 4.6 Siswa terbiasa membaca............................................................... 41

Gambar 4.7 Pembiasaan sholat dhuha ............................................................. 42

Gambar 4.8 Pembiasaan sholat zhuhur ............................................................. 43

Gambar 4.9 Pembiasaan piket kelas................................................................. 44

Gambar 4.10 Pembiasaan Pacelathon (Percakapan Bahsa Jawa) .................... 46

Gambar 4.11 Pembiasaan melafalkan asmaul khusna ..................................... 47

Gambar 4.12 Kegiatan SRA dan 5S ................................................................. 48

Gambar 4.13 Kelompok kerja tanaman sayur .................................................. 49

Gambar 4.14 Pembiasaan senam ceria ............................................................. 51

Gambar 4.15 Kegiatan spontan guru membuang sampah pada tempatnya ...... 52

Gambar 4.16 Kegiatan spotan siswa mencuci tangan ...................................... 52

Gambar 4.17 Kegiatan spontan gotong royong................................................ 53

Gambar 4.18 Peran guru dalam kegiatan isra’ miraj........................................ 55

Gambar 4.19 Peran guru dalam budaya 5S ...................................................... 55

Gambar 4.20 Peran guru dalam kegiatan baris di depan kelas ........................ 56

Gambar 4.21 Peran guru dalam pembiasaan berjabat tangan di depan kelas .. 57

Gambar 4.22 Peran guru dalam pembiasaan Pacelathon ................................. 58

Gambar 4.23 Peran guru dalam pokja kolam ikan ........................................... 59

Gambar 4.24 Peran guru dalam pembiasaan senam ceria ................................ 60

Gambar 4.25 Peran guru dalam kegiatan berdo’a ............................................ 60

Gambar 4.26 Peran guru dalam pembiasaan piket kelas .................................. 61

Gambar 4.27 Pembiasaan senam ceria ............................................................. 65

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pedoman Wawancara Kepala Sekolah ........................................ 78

Lampiran 2 Pedoman Wawancara Waka kurikulum ...................................... 81

Lampiran 3 Pedoman Wawancara Guru Mata Pelajaran ................................. 84

Lampiran 4 Lembar Observasi ......................................................................... 87

Lampiran 5 Teks Conversation atau Percakapan Bahasa Inggris ..................... 90

Lampiran 6 Teks Pacelathon atau Percakapan Bahasa Jawa ........................... 94

Lampiran 7 Foto Kegiatan .............................................................................. 100

Lampiran 8 Jadwal SDN Kauman 1 Malang ................................................. 102

Lampiran 9 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................... 103

76

DAFTAR PUSTAKA

Aan Komariah dan Cepi Triatna. 2008. Visionary Leadership Menuju Sekolah Efektif. Jakarta : Bumi Aksara.

Ajat Sudrajat. 2012. Membangun Kultur Sekolah Berbasis Karakter. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/Membangun%20Kultur%20Sekolah%20Berbasis%20Karakter.pdf (diakses pada 20/01/2016)

Barnawi & Mohammad Arifin. 2013. Membangun Sekolah Unggul Berbasis Peningkatan Mutu. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.

Djamarah, Syaiful Bahsri. 2000. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta : Rineka Cipta.

Ihsan, Fuad. 2008. Dasar-Dasar Kependidikan : Komponen MKDK. Jakarta : Rineka Cipta.

Lestari, Yunita Wahyu. 2013. Peran Guru PKn dalam meningkatkan budi pekerti siswa melalui budaya sekolah di MTs Hasyim Asy’ari Kota Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Malang : FKIP UMM.

Muhaimin, Suti’ah dan Sugeng Listyo Prabowo. 2010. Manajemen Pendidikan. Aplikasinya dalam Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah. Jakarta : Kencana.

OktafiastutiSantoso.https://www.academia.edu/9986436/Manajemen_Komponenkomponen_Sekolah_PENDAHULUAN (diakses pada 17/01/2016)

Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. 2010. Kementrian Pendidikan Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum.

Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 16. 2007. Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Menteri pendidikan nasional.

Pratama, Andika Kurnia. 2015. Budaya Sekolah. https://www.academia.edu/12552867/Budaya_Sekolah. diakses pada November 2015

Retno, Dwi. 2013. Peran guru dalam budaya sekolah untuk menumbuhkan karakter peserta didik di SDN Mojolangu 1 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang : FKIP UMM.

Saefullah. 2014. Manajemen Pendidikan Islam. Bandung : CV Pustaka Setia.

77

Srinatun. 2011. Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Kultur Sekolah. No.1. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/integralistik/article/download/1689/1894. diakses pada Maret 2016

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R & D). Bandung : Alfabeta. Suherman, ade. 2011. http://adesuherman.blogspot.co.id/2011/06/pengaruh-

budaya-sekolah-dan-motivasi.html (diakses pada 12/11/2015) Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Guru Profesional : Pedoman Kinerja, Kualifikasi,

& Kompetensi Guru. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media. Suyanto dan Asep Jihad. 2013. Menjadi Guru Profesional Strategi Meningkatkan

Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta : Erlangga. Undang-Undang RI No. 14 Tahun 2015 tentang Guru dan Dosen.

http://sindikker.dikti.go.id/dok/UU/UUNo142005%28Guru%20&%20Dosen%29.pdf

UU Sisdiknas 2003. http://luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU20-2003Sisdiknas.pdf

(diakses pada 29/11/2015) Wiwin. 2011. “Budaya Sekolah (Scholl Culture)”. Dalam

http://blog.umy.ac.id/wiwinsundari/2011/11/09/budaya-sekolah-school-culture/. Diakses pada Minggu 27 Maret 2016 Pukul 21.40 WIB.

Wiyani, Novan Ardy. 2013. Konsep, Praktik, & Strategi Membumikan Budaya

Karakter Di Sd. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.