analisis permasalahan guru dalam … kekuataanku dalam mencapai kesuksesan. dengan seluruh kasih dan...

i

ANALISIS PERMASALAHAN GURU DALAM MENGELOLA

PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013

DI SDN LOWOKWARU 3 MALANG

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapat gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

Prima Handika Gautama

201110430311239

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

iii

LEMBAR PENGESAHAN

ANALISIS PERMASALAHAN GURU DALAM MENGELOLA

PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SDN

LOWOKWARU 3 MALANG

Oleh : Prima Handika Gautama (201110430311239)

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 11 November 2015

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji : Tanda Tangan

1. Dyah Worowirastri E., M.Pd. 1. …………………

2. Supriyadi, M.Pd. 2. …………………

3. Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd. 3. ………………....

4. Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si., M.Pd. 4. …………………

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Prima Handika Gautama

Tempat tanggal lahir : Blitar, 09 September 1992

NIM : 201110430311239

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :

1. Skripsi dengan judul “Analisis Permasalahan Guru dalam Mengelola

Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3

Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak

terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar akademik disuatu Perguruan Tinggi, dan tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh

orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis

dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau

daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat

unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar

akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan

ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak

bebas royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk

dipergunakan sebagaimana mestinya.


Yang menyatakan,

Prima Handika Gautama

(201110430311239)

v

MOTTO

“Aku adalah sebagaimana yang diprasangkakan

hamba-Ku kepada-Ku”

(HR. Bukhari: 7405 dan Muslim 6981)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap rasa syukur atas semua limpahan rahmat dan kasih

sayang-Mu ya Allah, akhirnya kewajiban, tujuan, cita-cita dan harapanku dapat

tercapai. Atas izin dari-Mu telah ku lalui segala rintangan, yang kemudian

menjadi kekuataanku dalam mencapai kesuksesan. Dengan seluruh kasih dan

sayang yang tulus, akan kupersembahkan sebuah karya kecil ini untuk orang-

orang yang sangat aku sayangi:

Ayahku sayang (Hariyono) dan Ibuku sayang (Masita) yang selalu

memberikan doa untukku, yang selalu membimbingku, yang selalu

mencurahkan kasih sayang serta memberikan motivasi yang begitu

berharga dihidupku, dan telah banyak berkorban demi keberhasilanku.

Adikku sayang (Intan Hayu Hardita) yang selalu memberikan kasih

sayang, dukungan, doa, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.

Seluruh keluarga besarku yang telah memberikan doa tulus untukku dan

menanti keberhasilanku.

Seseorang (Nurul Aini FS) yang selalu menjadi penyemangat, motivator,

dan telah berkorban banyak untukku, serta tak henti-hentinya

mengingatkanku untuk selalu semangat dalam menyelesaikan skripsi ini

yang menjadi awal dari keberhasilanku.

Semua sahabat-sahabatku yang menjadi tempatku bertanya, berbagi, serta

berkeluh kesah (KL Community). Canda tawa dan suka duka yang

mengiringi persahabatan kami akan selalu tersimpan rapi di hatiku untuk

kenangan dan cerita indah di masa yang akan datang.

Teman-teman seperjuangan S1 PGSD Universitas Muhammadiyah Malang

angkatan 2011 terutama kelas E, kebersamaan dan kekompakkan yang

akan selalu kukenang dan kurindukan. Kesuksesan menanti kita semua,

Amin.

Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Malang.

vii

ABSTRAK

Handika, Prima. 2015. Analisis Permasalahan Guru dalam Mengelola

Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3 Malang.

Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Yuni

Pantiwati, M.M., M.Pd., (II) Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si., M.Pd.

Kata Kunci: Permasalahan guru, mengelola pembelajaran, kurikulum 2013.

Latar belakang penelitian ini adalah Kurikulum 2013 memosisikan guru

sebagai faktor penentu keberhasilan implementasi kurikulum 2013, yakni dalam

merealisasikan pembelajaran. Oleh karena itu, untuk menyukseskan implemetasi

kurikulum 2013, perlu disiapkan guru profesional yang mampu mengelola

pembelajaran, yakni merencanakan, melaksanakan, dan melakukan penilaian

pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan: (1)

permasalahan yang dihadapi guru dalam perencanaan pembelajaran berdasarkan

kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3, (2) permasalahan yang dihadapi guru

dalam pelaksanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 di SDN

Lowokwaru 3, (3) permasalahan yang dihadapi guru dalam penilaian

pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3, (4) upaya guru

mengatasi permasalahan yang dihadapi dalam mengelola pembelajaran

berdasarkan kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan peran

peneliti sebagai pengolah data sangat menentukan jalannya penelitian. Penelitian

dilakukan di SDN Lowokwaru 3 Malang selama tiga minggu. Data dikumpulkan

dengan wawancara, observasi, angket, dan studi dokumenter. Teknik analisis data

dilakukan dalam tiga tahapan, yaitu mereduksi data, menyajikan data, dan

menarik kesimpulan dari data yang diperoleh.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) permasalahan yang dihadapi

guru dalam perencanaan pembelajaran adalah menentukan keluasan dan

kedalaman materi, menentukan materi berdasarkan alokasi waktu, menguraikan

langkah-langkah dalam kegiatan saintifik, dan menyusun RPP berdasarkan

ketentuan Permendikbud No. 103 Tahun 2014, (2) permasalahan yang dihadapi

guru dalam pelaksanaan pembelajaran adalah menyiapkan fisik dan psikis peserta

didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran, mengembangkan kompetensi

sikap, pengetahuan, dan keterampilan, melaksanakan pembelajaran tematik

terpadu, kesulitan mengelola kelas, melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

alokasi waktu yang direncanakan, memancing peserta didik untuk bertanya,

mendokumentasikan hasil pengamatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan, dan

tidak adanya sumber belajar yang relevan, (3) permasalahan yang dihadapi guru

dalam penilaian pembelajaran adalah melakukan penilaian diri, melakukan

penilaian proyek, dan penilaian yang rumit dan instrumen yang digunakan

membutuhkan waktu lama dalam pengerjaannya, (4) upaya guru untuk mengatasi

permasalahan yang dihadapi dalam mengelola pembelajaran adalah meningkatkan

Kompetensi Guru melalui KKG (Kelompok Kerja Guru) dan manajemen waktu

secara optimal.

viii

ABSTRACT

Handika, Prima. 2015. An analysis on teachers’ problem in learning management

based on 2013 curriculum in SDN Lowokwaru 3 Malang. Thesis, Department of

Elementary School Teachers Education, Faculty of Teachers Training and

Education, University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Dr. Yuni

Pantiwati, M.M., M.Pd., (II) Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si., M.Pd.

Keywords: teachers’ problem, learning management, 2013 curriculum

Background of conducting this study is 2013 curriculum which put

teachers as determinant factor of implementation success of 2013 curriculum; it

means in realizing teaching. Therefore, for the success of implementing 2013

curriculum, teachers should be prepared to be professional who are able to

manage teaching; they are planning, implementing, conducting learning appraisal.

Formulation of problems for this study is to know: (1) problems faced by teaching

in planning based on 2013 curriculum in SDN Lowokwaru 3, (2) problems faced

by teachers in teaching based on 2013 curriculum in SDN Lowokwaru 3, (3)

problems faced by teachers in learning appraisal based on 2013 curriculum in di

SDN Lowokwaru 3, (4) teachers’ effort in handling problems faced in learning

management based on 2013 curriculum in SDN Lowokwaru 3.

This study used descriptive qualitative study in which the role of

researcher as data analyzer is very determining the study. Study was conducted in

SDN Lowokwaru 3 Malang during three weeks. Data was collected by interview,

observation, questionnaire, and documentation. Data analysis technique is

presented in several ways like table or sentences and deduction from obtained

data.

Result of this study shows that: (1) problems faced by teachers in learning

plan are determining comprehensiveness and depth of material, determining

material based on time allocation, explaining steps in scientific activity, and

arranging teaching plan based on stipulation from 2014 Permendikbud No. 103

2014, (2) problems faced by teachers in learning is preparing physic and

psychological of learners in initiating learning activity, developing attitude

competence, knowledge, and skills, conducting integrated thematic learning

difficulties in managing class, conduct learning based on planned time allocation,

triggering learning to ask, documenting the result of attitude observation,

knowledge, and skills, and there is no relevant learning source. (3) Problems faced

by teachers in learning appraisal are conducting self-appraisal, project assessment,

and complex assessment and instrument used need longer time in its

implementation. (4) Teachers’ effort to handle problems faced in managing

learning; they are increasing teachers’ competence through KKG (teachers’ work

group) and optimum time management.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti ucapakan ke hadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah dan ridho-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Analisis Permasalahan Guru dalam

Mengelola Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3

Malang”. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Besar

Muhammad SAW, sahabat dam kaum muslimin yang tetap istiqomah

menegakkan kebenaran.

Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu persyaratan guna

memperoleh gelar sarjana Strata 1 PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah

Malang. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan berbagai

pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, pada

kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP. selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Malang yang telah menyediakan fasilitas dalam proses

penelitian.

2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian.

3. Bapak Dr. Ichsan Anshory A.M., M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan

Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian

segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam proses penelitian.

4. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah

sabar memberikan bimbingan, arahan, masukan, dan motivasi dalam

membimbing penulis.

5. Ibu Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si., M.Pd., selaku Pembimbing II yang

telah sabar memberikan bimbingan, arahan, masukan, dan motivasi dalam

membimbing penulis.

6. Bapak Bustanol Arifin, S.Pd., M.Pd., selaku Dosen Wali yang sudah

memberikan dukungan hingga terselesainya skripsi ini.

7. Bapak Tjipto Yhuwono, S.Pd., M.MPd., selaku Bapak Kepala Sekolah

Dasar Negeri Lowokwaru 3 Malang yang telah memberikan izin

penelitian. Saya mengucapkan terima kasih.

x

8. Ibu Tri Sulistyo Astuti, S.Pd., selaku Guru Kelas IV-A Sekolah Dasar

Negeri Lowokwaru 3 Malang yang sudah bersedia meluangkan waktu

untuk membantu peneliti hingga terselesainya skripsi ini. Saya

mengucapkan terima kasih.

9. Bapak Wahyu Wistining, S.Pd., selaku Guru Kelas V-A Sekolah Dasar

Negeri Lowokwaru 3 Malang yang sudah bersedia meluangkan waktu

untuk membantu peneliti hingga terselesainya skripsi ini. Saya

mengucapkan terima kasih.

10. Ibu Marsumi, S.Pd., selaku Guru Kelas II-A Sekolah Dasar Negeri

Lowokwaru 3 Malang yang sudah bersedia meluangkan waktu untuk

membantu peneliti hingga terselesainya skripsi ini. Saya mengucapkan

terima kasih.

11. Ibu Iftitah Ainur S., S.Pd., selaku Guru Kelas I-B Sekolah Dasar Negeri

Lowokwaru 3 Malang yang sudah bersedia meluangkan waktu untuk

membantu peneliti hingga terselesainya skripsi ini. Saya mengucapkan

terima kasih.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.


Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ......................................................... iv

MOTTO .......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

ABSTRACT............................................................................................. ....... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 6

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 6

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................ 7

1.5 Batasan Masalah ................................................................................... 7

1.6 Definisi Istilah ...................................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kurikulum 2013 ................................................................................... 10

2.1.1 Pengertian Kurikulum 2013 ........................................................ 10

2.1.2 Tujuan Kurikulum 2013 .............................................................. 10

2.1.3 Landasan Kurikulum 2013 .......................................................... 11

2.1.4 Struktur Kurikulum 2013 ............................................................ 15

2.2 Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 ................... 22

2.2.1 Hakikat Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 ................ 22

xii

2.2.2 Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 .......... 27

a. Perencanaan Pembelajaran ..................................................... 27

b. Pelaksanaan Pembelajaran ..................................................... 33

c. Penilaian Hasil Belajar ........................................................... 35

2.3 Penelitian yang Relevan ....................................................................... 41

2.4 Kerangka Pikir ...................................................................................... 43

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................... 44

3.2 Kehadiran Peneliti di Lapangan ........................................................... 45

3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................ 45

3.4 Subyek Penelitian ................................................................................. 46

3.5 Data dan Sumber Data .......................................................................... 46

3.6 Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 47

3.7 Prosedur Penelitian ............................................................................... 51

3.8 Teknik Analisis Data ............................................................................ 53

3.9 Pengecekan Keabsahan Data ................................................................ 54

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian .................................................................................... 56

4.1.1 Permasalahan yang Dihadapi Guru dalam Perencanaan

Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di SDN

Lowokwaru 3 .............................................................................. 57

4.1.2 Permasalahan yang Dihadapi Guru dalam Pelaksanaan


Lowokwaru 3 .............................................................................. 60

4.1.3 Permasalahan yang Dihadapi Guru dalam Penilaian


Lowokwaru 3 .............................................................................. 69

4.1.4 Upaya Guru dalam Mengatasi Permasalahan yang Dihadapi

dalam Mengelola Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013

di SDN Lowokwaru 3 ................................................................. 71

xiii

4.2 Pembahasan .......................................................................................... 73

4.2.1 Pembahasan Permasalahan yang Dihadapi Guru dalam

Perencanaan Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di

SDN Lowokwaru 3 ..................................................................... 73


Pelaksanaan Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di

SDN Lowokwaru 3 ..................................................................... 77


Penilaian Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di

SDN Lowokwaru 3 ..................................................................... 83

4.2.4 Pembahasan Upaya Guru dalam Mengatasi Permasalahan

yang Dihadapi dalam Mengelola Pembelajaran Berdasarkan

Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 3 ..................................... 85

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ........................................................................................... 87

5.2 Saran ..................................................................................................... 88

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 90

LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................ 93

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi Lulusan ........................................................... 16

Tabel 2.2 Susunan Mata Pelajaran dan Alokasi Waktu ................................... 18

Tabel 2.3 Pengorganisasian Tema Kelas I-III .................................................. 21

Tabel 2.4 Pengorganisasian Tema Kelas IV-VI ............................................... 21

Tabel 2.5 Deskripsi Langkah Pembelajaran..................................................... 26

Tabel 3.1 Materi Wawancara ........................................................................... 47

Tabel 3.2 Pedoman Observasi .......................................................................... 48

Tabel 3.3 Kisi-kisi Penulisan Angket .............................................................. 59

Tabel 3.4 Pedoman Analisis RPP .................................................................... 50

Tabel 3.5 Teknik Pengumpulan Data Berdasarkan Fokus Penelitian .............. 50

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian.......................................................... 43

Gambar 4.1 Guru Mempresensi Siswa di Kelas I-B ..................................... 61

Gambar 4.2 Guru Membagi Siswa dalam Kelompok di Kelas I-B .............. 63

Gambar 4.3 Guru Menjelaskan Materi Pembelajaran di Kelas II-A ............. 64

Gambar 4.4 Guru Menjelaskan Prosedur Pengerjaan Tugas di Kelas II-A .. 67

Gambar 4.5 Guru Menjelaskan Kembali Prosedur Pengerjaan Tugas

Kepada Siswa yang Belum Paham dan Tidak Mau Bertanya

di Kelas II-A ............................................................................... 67

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Kelas I ................................................................................... 93

Lampiran 2 RPP Kelas II ................................................................................. 104

Lampiran 3 RPP Kelas IV ................................................................................ 117

Lampiran 4 RPP Kelas V ................................................................................. 125

Lampiran 5 Lembar Hasil Analisis RPP Kelas I .............................................. 138

Lampiran 6 Lembar Hasil Analisis RPP Kelas II ............................................ 141

Lampiran 7 Lembar Hasil Analisis RPP Kelas IV ........................................... 144

Lampiran 8 Lembar Hasil Analisis RPP Kelas V ............................................ 147

Lampiran 9 Pengkodean Hasil Wawancara ..................................................... 150

Lampiran 10 Lembar Hasil Wawancara Guru Kelas I ..................................... 152

Lampiran 11 Lembar Hasil Wawancara Guru Keas II..................................... 154

Lampiran 12 Lembar Hasil Wawancara Guru Keas IV ................................... 156

Lampiran 13 Lembar Hasil Wawancara Guru Keas V .................................... 158

Lampiran 14 Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas I ..... 160

Lampiran 15 Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas II .... 163

Lampiran 16 Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas IV .. 166

Lampiran 17 Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas V .... 169

Lampiran 18 Lembar Angket ........................................................................... 172

Lampiran 19 Lembar Hasil Analisis Angket ................................................... 184

Lampiran 20 Surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Kota Malang .................. 186

Lampiran 21 Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 187

Lampiran 22 Biodata ........................................................................................ 188

xvii

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: PT Rineka Cipta.

Danim, Sudarwan dan Suparno. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan

Tranformasional Kepala Sekolah. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Endah, Loeloek Poerwati dan Sofan Amri. 2013. Panduan Memahami Kurikulum

2013. Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya.

Fatkoer, M. Rohman. 2014. Format RPP Pada Permendikbud Nomor 103 Tahun

2014 Tentang Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran. (Online),

(https://fatkoer.wordpress.com/2014/11/07/format-rpp-padapermendikbud-

nomor-103-tahun-2014-tentang-pedoman-pelaksanaan-pembelajaran/),

diakses 3 November 2015.

Haryati, Mimin. 2007. Sistem Penilaian Berbasis Kompetensi, Teori dan Praktek.

Jakarta: Gaung Persada Press.

Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Guru: Implementasi Kurikulum 2013.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik

berdasarkan Kurikulum 2013). Raja Grafindo Persada. Jakarta.

Latifatul, Mida Muzamiroh. 2013. Kupas Tuntas Kurikulum 2013. Jakarta: Kata

Pena.

Majid, Abdul dan Chaerul Rochman. 2014. Pendekatan Ilmiah Dalam

Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung:

PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. 2014. Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014 tentang

Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Download Permendikbud tentang Kurikulum 2013. (Online),

(https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2014/11/06/download-aneka-per-

mendikbud-tentang-kurikulum-2013-terbaru/), diakses 22 Agustus 2015.


Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan

Pendidikan Menengah. Download Permendikbud tentang Kurikulum 2013.

(Online), (https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2014/11/06/download-a-

https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2014/11/06/

xviii

neka-permendikbud-tentang-kurikulum-2013-terbaru/), diakses 22 Agustus

2015.


Standar Kompetensi Lulusan. Download Permendikbud tentang

Kurikulum 2013. (Online), (https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2014/

11/06/download-aneka-permendikbud-tentang-kurikulum-2013-terbaru/),

diakses 22 Agustus 2015.


Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Download

Permendikbud tentang Kurikulum 2013. (Online), (https://akhmadsudrajat.

wordpress.com/2014/11/06/download-aneka-permendikbud-tentang-kuri-

kulum-2013-terbaru/), diakses 22 Agustus 2015.


Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Download

Permendikbud tentang Kurikulum 2013. (Online), (https://akhmadsudrajat.

wordpress.com/2014/11/06/download-aneka-permendikbud-tentang-kuri-

kulum-2013-terbaru/), diakses 22 Agustus 2015.


Standar Penilaian. Download Permendikbud tentang Kurikulum 2013.

(Online), (https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2014/11/06/download-a-

neka-permendikbud-tentang-kurikulum-2013-terbaru/), diakses 22 Agustus

2015.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar

Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Download Permendikbud

tentang Kurikulum 2013. (Online), (https://akhmadsudrajat.files.word-

press.com/2012/01/nomor-16-tahun-2007-dan-lampiran.pdf), diakses 22

Agustus 2015.

Rahayu, Ninuk Juni. 2014. Problematika Pembelajaran dalam Pelaksanaan

Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 5 Malang dan

SMP Negeri 16 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PPs Jurusan

Biologi UMM.

Sa’ud, Udin Syaifuddin. 2010. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sumiati dan Asra. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.

Suparlan, Yulianty Rizky. 2014. Analisis Pengelolaan Pembelajaran PAI dan

Budi Pekerti Berbasis Multimedia, Studi Deskriptif pada Kelas X MIA-1 di



xix

SMA Negeri 1 Bale Endah. (Online), (http://karyailmiah.unisba.ac.id/

index.php/pai/article/download/ 847/pdf), diakses 2 Juni 2015.

Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT

Prestasi Pustaka.

Trimo. 2007. Studi Kasus Pelaksanaan Kelompok Kerja Guru (KKG) di Gugus

Inti I Cabang Dinas P dan K kecamatan Kaliwungu Kabupaten Kendal

Tahun 2006/2007. (Online), (http://reseachengines.com/0807trimo.html),

diakses 3 November 2015.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen. Keputusan Presiden Kementrian Agama Republik Indonesia.

(Online), (http://www.kepri.kemenag.go.id), diakses 11 Juni 2015.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional. Dokumen Kementrian Agama Republik Indonesia.

(Online), (http://www. kemenag.go.id), diakses 2 Juni 2015.

Widodo, Erna dan Mukhtar. 2000. Konstruksi Kearah Penelitian Deskriptif.

Yogyakarta: Avyrouz.

Wikipedia. 2015. Masalah. Wikipedia Bahasa Indonesia, Ensiklopedia Bebas.

(Online), (id.wikipedia.org/wiki/ Masalah), diakses 11 Juni 2015.

http://www.kepri.kemenag.go.id/

analisis permasalahan guru dalam … kekuataanku dalam mencapai kesuksesan. dengan seluruh kasih dan...

Documents