analyse du répertoire de scénarios pédagogiques colloque aft-rn 26 janvier 2007
TRANSCRIPT
Analyse du répertoire de scénarios pédagogiques
Colloque AFT-RN26 janvier 2007
http://primtice.education.fr
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Problématique
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériencesÉtat des lieux de la représentation par cycles et par domaines disciplinaires : comment équilibrer cette représentation ?Comment développer l'utilisation des scénarios ?
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Indicateurs
710 scénarios validés
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Indicateurs
23 académies
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Indicateurs
48 départements
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Indicateurs
Consultations
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériences
Rapport PrimTICECommande SDTICEERT IRMA (Poitiers), ERT 34 (Toulouse), Agence des usages (CNDP)Analyse de 363 scénarios créés entre juin 2004 et mars 2006 (21 académies, 36 départements)
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériences
45% des scénarios présentent une production des élèvesTypes de production
2725
20
1715
58
0
10
20
30
40
50
60
70
site web ou page web album présentation,diaporama, exposé
thématique
conte, récit, roman,roman-photo
journal (news) autres
no
mb
re d
e s
cén
ari
os
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériences
Autres productions (moins fréquentes)Autres productions
8 8
6 6 6
4 4 4 4 4
1 1 1 1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
synt.,fiche,
résumé
film d'anim imagier jeu clip vidéo plaq. ouaffiche
BD j. bord,compte-rendu
frisechrono.
poésie blog carte géo-pol.
prod.sonore
oeuvred'art
no
mb
re d
e s
cén
ari
os
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériences
Chaque production est réalisée sur un ou plusieurs supports.
Supports de la production
46
42
3
21
67
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Web CDROM papier DVD autres
no
mb
re d
e s
cén
ari
os
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériences
Activités réalisées par les élèvesActivités TICE
151
105
76
4137
26
1611
28
0
20
40
60
80
100
120
140
160
T. multimédia Visio/Annot TBI T. texte Exerc. ouludoédu.
R. internet "Email" Jeu/concours Dessiner Autres
no
mb
re d
e s
cén
ari
os
42%
29%
21%
12%10%
7,2%4%
3%
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériences
Activités avec productionActivités avec production
128
58
17
11 107
3 1 10
20
40
60
80
100
120
140
T. multimédia T. texte R. internet "Email" Visio/Annot TBI Exerc. ouludoédu.
Dessiner Jeu/concours Org. trav.numérique
no
mb
re d
e s
cén
ari
os
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériences
Activités sans productionActivités sans production
95
34
2320 18
15 15
8 74 3 1 1 1
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Vis
io/A
nn
ot
TB
I
Exe
rc.
ou
lud
oé
du
.
T. m
ulti
mé
dia
R.
inte
rne
t
T. t
ext
e
Jeu
/co
nco
urs
"Em
ail"
De
ssin
er
Co
nsu
lter
do
c
Org
. tr
av.
nu
mé
riq
ue
Util
i. Ta
ble
ur
Util
i. e
nv.
sé
curi
sé
"Ch
at"
Vis
ioco
nf.
no
mb
re d
e s
cén
ari
os
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériences
Activités sans productionActivités sans production
95
34
2320 18
15 15
8 74 3 1 1 1
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Vis
io/A
nn
ot
TB
I
Exe
rc.
ou
lud
oé
du
.
T. m
ulti
mé
dia
R.
inte
rne
t
T. t
ext
e
Jeu
/co
nco
urs
"Em
ail"
De
ssin
er
Co
nsu
lter
do
c
Org
. tr
av.
nu
mé
riq
ue
Util
i. Ta
ble
ur
Util
i. e
nv.
sé
curi
sé
"Ch
at"
Vis
ioco
nf.
no
mb
re d
e s
cén
ari
os
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériences
4 activités plus fréquentes :Scénarios avec production
Traitement multimédiaTraitement de texte
Scénarios sans productionVisionnage/annotation de documents sur TBI
Plus fréquent aux cycles 2 et 3 qu’au cycle 1
Exercices avec logiciel exerciseur ou ludo-éducatif
fréquents aux cycles 1 et 2 mais pas au cycle 3
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériences
Modalités de travailIndividuel, en binôme, en groupe :Les 3 modes sont présents dans les scénariosTravail en groupe plus fréquent, devant le travail individuel
Beaucoup plus au cycle 3 (75%) qu’au cycle 1 (56%)
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériences
Apports les plus cités :Amélioration de la qualité de présentation des documents avec possibilité de corriger et de mettre en forme facilementMotivation des élèves
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériences
Seulement 28 fiches présentaient des limites
Problèmes techniques (par ex. lenteur de connexion) ou d’infrastructures (par ex. ratio ordinateurs/élèves trop bas)Nécessité de formation/connaissances préalablesRisque que l’outil entraîne un manque de réflexion sur les processus pédagogiquesTemps (par ex. disponibilité de l’enseignant)
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Éléments d’analyse du projet PrimTICE : retours sur usages et expériences
Apport Scénarios (nb) %
Améliore la qualité de présentation/mise en forme/corrections 81 22,3
Plus de motivation, participation, implication des élèves 41 11,3
Permet d'enregistrer les étapes, les récupérer et utiliser ultérieurement 36 9,9
Améliore la qualité de visualisation 33 9,1
Favorise les échanges/communication entre élèves/classes 26 7,2
Plus d'autonomie pour les élèves 17 4,7
Améliore les compétences informatiques, approfondit le contact avec l'outil informatique, valide les compétences du B2i
16 4,4
Plus d'interactivité 14 3,9
Améliore la compréhension 12 3,3
Permet de diffuser et partager l'information 10 2,8
Développe le travail collaboratif, l'entre-aide et la coopération 9 2,5
Donne accès à une variété de ressources (internet) 6 1,7
Améliore les compétences écrites/orales 6 1,7
Autres 49 13,5
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
État des lieux
État des lieux actuel de la représentation par cycles et par domaines disciplinaires : comment équilibrer cette représentation ?
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
État des lieux
Répartitions par cycles
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
État des lieux
Cycle 1
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
État des lieux
Cycle 2
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
État des lieux
Cycle 3
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
État des lieux
Représentation des domaines de programmes tous cycles dans les scénarios pédagogiques PrimTICE
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
État des lieux
B2i
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Comment développer l'utilisation des scénarios ?
Communiquer davantage d’information sur PrimTICE auprès des enseignants, y compris par des médias imprimésFournir des informations ciblées permettant aux enseignants d’identifier immédiatement des scénarios utiles dans la baseDévelopper les projets communs avec les IA et les Rectorats, car il semble y avoir une association entre l’utilité de PrimTICE et celle des portails départementaux et académiques
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Comment développer l'utilisation des scénarios ?
RecIAPrimGooMailEchPersoAssoAcadOffEncyProg
ressourc
8,0
7,0
6,0
5,0
4,0
3,0
2,0
Mo
ye
nn
es
ma
rgin
ale
s e
sti
mˇe
s
1
0utilise
Moyennes marginales estimˇes de MESURE_1Note d’utilité
MENESR SG STSI SDTICE - Laurent Odic - 26 janvier 2007
Comment développer l'utilisation des scénarios ?
Les enseignants prennent connaissance de PrimTICE :
1. En animation de circonscription2. Lors d’une formation3. Dans le cadre d’opérations d’impulsion PrimTICE (TBI, KidSmart…)4. Par un Formateur TICE, un CPC ou un IEN5. En naviguant sur l’internet6. A travers le site de l’IA