andragogi 10 okt 2011 - ika syamsul huda mz
TRANSCRIPT
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
ANDRAGOGI(METODE PEMBELAJARAN ORANG DEWASA)
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
METODE PEMBELAJA
RAN
PEDAGOGI
ANDRAGOGI
Outcome Pembelajaran
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
PEDAGOGI
ANDRAGOGI
BAHASA LATIN
“ANDR” = orang dewasa“AGOGOS” = memimpin
“PAID” = anak – anak “AGOGOS” = memimpin
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
PEDAGOGI
ANDRAGOGI
“Ilmu dan seni mengajar, membimbing, membina kanak-kanak”• Siswa sebagai obyek• Tergantung pada pengajar /
sistem“Ilmu dan seni untuk membantu orang dewasa belajar”
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
PEDAGOGI
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
Malcolm Shepherd Knowles (1913 - 1997)= Bapak ANDROGOGI
1970Publikasi “The Adult Leaner, A Neglected Species”
ANDRAGOGI
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
• Pendidikan adalah proses penemuan sepanjang hayat terhadap apa yang dibutuhkan untuk diketahui dan dimanfaatkan
• Orang dewasa belajar dengan cara yang yang secara signifikan berbeda dengan cara anak-anak
• Proses belajar adalah kegiatan mandiri yang bertumpu pada peserta
“Learner centered training/teaching”
• “WORKSHOP”, OUTBOUND”, “TRAINING”
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
OUT BOUND
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
WORKSHOP
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
TRAINING
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
BIOLOGIS
SOSIALPSIKOLOGIS
DEWASA
Pengaruh KULTURAL
+
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
ADULT LEARNIN
G
Self-Concept
& Motivatio
n to Learn
Experience
Readiness to
Learn
Orientation to
Learning
SELF-DETERMINATION
PENGALAMAN
SEMAKIN MATANG
PEMECAHAN MASALAH
“Adult need to know why they are learning something before they learn it”
ASUMSI ANDRAGOGI(Knowles, 1973)
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
ASUMSI PESERTA DIDIK PEDAGOGI ANDRAGOGI
Konsep diri Pribadi yang bergantung kepada gurunya
Semakin mengarahkan diri (self-directing)
Pengalaman Masih harus dibentuk daripada digunakan sebagai sumber belajar
Sumber yang kaya untuk belajar bagi diri sendiri dan orang lain
Kesiapan belajar Seragam (uniform) sesuai tingkat usia dan kurikulum
Berkembang dari tugas hidup & masalah
Oriensi dalam belajar Orientasi bahan ajar (subject-centered)
Orientasi tugas dan masalah (task or problem centered)
Motivasi belajar Dengan pujian, hadiah, dan hukuman
Oleh dorongan dari dalam diri sendiri (internal incentives, curiosity)
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
Andragogy.
The adult learner…
is independent wants efficiency seeks new knowledge needs interaction for optimal learning wants a facilitator, not a teacher
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
ANDRAGOGI
Kata kunci: “MELIBATKAN PESERTA DIDIK”• Mendefinisikan kebutuhan belajarnya• Menentukan tujuan belajar• Mengikutsertakan dalam proses
perencanaan belajar• Berpartisipasi dalam evaluasi proses
belajar
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
“MELIBATKAN PESERTA DIDIK”
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
ANDRAGOGYFive principles:
1. letting learners know why something is important to learn
2. showing learners how to direct themselves through information
3. relating the topic to the learners' experiences4. people will not learn until they are ready and
motivated to learn5. requires helping students overcome inhibitions,
behaviors, and beliefs about learning
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
IMPORTANT
DIRECT THEMSELF
EXPERIENCESREADY & MOTIVATEDOVERCOME INHIBITION
FIVE PRINCIPLESANDRAGOGY
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
ANDRAGOGI
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
ANDRAGOGI
Persyaratan agar optimal:• Berpusat pada masalah• Mendorong peserta untuk aktif• Mendorong peserta untuk mengemukaan
pengalamannya• Menumbuhkan kerjasama• Lebih bersifat pemberian pengalaman
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
NGANTUK … ???
IN PRACTICAL TERMS ANDRAGOGY…
Instruction needs to focus more on the process and less on the content being taught.
Strategies such as case studies, role playing, simulations, and self-evaluation are most useful.
Instructors adopt a role of facilitator or resource rather than lecturer or grader.
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
Role Playing
Simulasion
Self Evaluation
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
ANDRAGOGI
Persyaratan tutor:• Menjadikan dirinya sebagai anggota• Menciptakan situasi yang kondusif• Memiliki rasa tanggung jawab, idealisme dan pengabdian• Menyadari kelemahannya• Dapat mendefinisikan masalah dan pemecahannya• Peka terhadap perasaan orang lain • Mampu menilai kemampuan orang lain• Memperlakukan orang lain dengan baik• Optimis dan beriktikad baik• Menciptakan iklim untuk belajar• Menyadari segala sesuatu ada kelebihan dan
kekurangannya.
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
Adult Learners
prefer instructors
who:
• Are content experts• Provide relevance • Are well organized• Use active learning • Provide clear learning
goal• Consider learner
interests• Individualize instruction• Don’t waste time• Encourage self-directed
learning• Are supportive/non-
threatening
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
PEDAGOGI ANDRAGOGI“Student” “Participant/Learner”
“Dependent” “independent”
“Objectives are inflexible” “Objectives are flexible”
“Inexperienced/uninformed” “Experience”
Passive “Lecture” Active training methods
Trainer controls Learner controls
“Little experience” Participant involvement to success
“Content-centered” “Real-life problem-centered”
“Trainer is primary resource” “Participants are as primary resource”
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
Teaching Approach
PEDAGOGY ANDROGOGY
1. Learner Dependent Self-Directed
2. Learning Experiences
“Education from above” “Education of equals”
3. Orientation To Learning
Acquisition of subject matter
Acquisition of abilities
4. Curriculum Standardized by expectation
Dynamic round life application
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
DIRECTION
DEPEDENCY
HIGHPEDAGOGY
LOWANDRAGOGY
• Non partisipatif• Berpusat pada materi
• Partisipatif• Berpusat pada peserta
CONTINUUM of Direction and Supprt
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
Sit down !!!
A N D RA G O G I - I K A S YA M S U L H U D A M Z
Selamat BelajarSemoga sukses