8/17/2019 Andrea Avalos Alcaraz

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La Escuela Nueva

1) Cita los representantes de la Escuela Nueva

John Dewey (1859- 1952! Filósofo, pedagogo y psicólogo norteamericano. en el pensamiento de Dewey, la mente humana es un producto de la evolución biológica, un"instrumento" que, como el cuello de la irafa, se ha ido desarrollando para permitir laadaptación y supervivencia del organismo en el mundo f!sico. a inteligencia, pues,deber!a ser utili#ada, u#gada y modificada de acuerdo con su eficacia pr$ctica deinstrumento de subsistencia.

"vide Decroly (18#1-19$2! se dedicó a una intensa labor pedagógica intentandorenovar la ense%an#a tradicional mediante nuevos m&todo cient!ficos. 'omen#ó su labor educativa con ni%os anormales( pero en 1*+ fundó la cole de l-rmitage, donde iniciósus trabaos con ni%os normales. l inter&s de los ni%os lo liga a las necesidades b$sicas,y a &stas las divide en cuatro especies/ necesidad de nutrirse, necesidad de refugio,

necesidad de defenderse y protegerse, necesidad de actuar, de trabaar solo o en grupo,de recrearse y meorar.

%riedrich %roe&el (1#82-1852! 0edagogo alem$n. Disc!pulo de ousseau y de0estalo##i, estudió sobre todo la educación preescolar. 0artiendo del principio de que lanaturale#a puede manifestarse sin trabas, fomentó el desarrollo de los ni%os a trav&s deeercicios, uegos y cantos al aire libre. n 123+ creó el primer ard!n de infancia. sautor de a educación del hombre 41256).

'estaloi (1#)*-182#! fue un pedagogo sui#o, uno de los primeros pensadores que podemos denominar pedagogo en el sentido moderno del t&rmino.

a pedagog!a de 0estalo##i se centra en la educación infantil y escolar, desde 1211, &l ysus colaboradores mencionan el sistema 0estalo##i ano con el nombre de 7educaciónmuy elemental8. 'onsiste en hacer que el proceso de desarrollo humano 4 sensitivo ,intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturale#a del ni%o, sin adelantarseartificialmente a mismo.

2 En +ue pone ,nasis la escuela nueva

nfati#a la significación, valor y dignidad de la infancia se traslada el ee educativo del

maestro al ni%o, centrada en los intereses espont$neos del ni%o, potenciando suactividad, libertad y autonom!a.

$ Cu.l es el rol del docente y del alu/no en la escuela nueva

9aestro/ es gu!a del alumno, motivador, selecciona contenidos de inter&s al alumno,escucha, tiene en cuenta las diferencias. l profesor deber$ transformar su perfil dee:positor de la materia a facilitador del aprendi#ae de sus alumnos. 'lases m$sdin$micas foment$ndose el trabao en equipo, con mayor interacción entre profesoralumno. Fomentar el aprendi#ae creativo y que el alumno piense por s! mismo, deforma que &ste sea protagonista de su propia formación.

8/17/2019 Andrea Avalos Alcaraz

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0lu/no!  l alumno es el ee de toda la actividad educativa 4paidocentrismo), encontraste con el tradicionalismo que considera al docente como el responsable y

 protagonista principal del proceso educativo. l alumno trabaar$ de forma m$s activa,dise%ando as! su propio proceso de aprendi#ae.

) Cu.l es tu opinin de la escuela nueva

;ue lo pedagogos de esa &poca lo que hac!an es evaluar de acuerdo al desarrollo de lascapacidades del alumno y no el producto.

8/17/2019 Andrea Avalos Alcaraz

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UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DEL PARAGUAY

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Teorías de la educación

 ANDREA CELESTE AVALO

Profesor/a: Zuni!a Neu"an

LA#$ARE

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