Ко то тамо бежи са часа?

Тамара АндрејевићII8 Марија Верушески II8

Ментор: Симонида ВукобратНовембар 2013.

XV БЕОГРАДСКА ГИМНАЗИЈА

Одлучили смо да испитамо појаву бежања са часова. Занимало нас је у ком разреду ученици почињу да беже са часова, има ли полне разлике по том питању, као и који су разлози одлуке да се побегне или остане на часу.

Питање које смо поставили:

Ситуација је следећа: Сутра имате контролни задатак, али ниси учио! Шта ћеш урадити?

Побећи или Остати

Зашто би остао? Зашто би побегао?

Где смо обавили истраживање и ко је радио анкету:

Ово питање смо поставили деци у основној школи ‘’Никола Тесла’’.

Анкету су радила деца од 5. до 8. разреда и то само по једно одељење ових разреда. Укупно је анкету радило 107 дечака и девојчица.

Шта нас је занимало?

› Реч је о више генерација. Да ли ће број ученика који би остали (не би побегли са часа) бити исти у петом и осмом или шестом и седмом? Да ли би се смањио или повећао број?

› Такође нас је занимало како ће одговорити женски, а како мушки

› пол. Да ли ће побећи више › дечака или девочица?

Да видимо прво колико би побегло или остало у свим генерацијама:

0

10

20

30

Побегли Остали

Петиразред

0

10

20

30

Побегли Остали

Шестиразред

05

101520

Побегли Остали

Седмиразред

0

10

20

30

Побегли Остали

Осмиразред

Као што видите, број ученика који би побегли са контролног задатка расте!

Седми разред има највећи број ученика који би побегли, а најмањи број има пети разред.

Закључак је следећи: Како смо старији, неки страх који имамо од

наставника у петом разреду се смањује. Упознајемо наставнике, знамо како ко ради или ‘’функционише’’, код кога шта можеш, а шта не можеш. Такође се смањује и страх родитеља који нас чекају код куће!

Док старимо улазимо у, тако рећи, бунтовну фазу живота. У том периоду имамо потребу да се докажемо пред вршњацима у смислу колико смо храбри или лукави. Значи, велики утицај на бежање има и друштво које нас окружује!

Хајде сад да погледамо ко би то побегао и то само за пети разред:

Да погледамо колико би дечака и девојчица остало а колико побегло.

Као што се види, број дечака који би побегли је већи од броја девојчица.Чак ниједна девојчица петог разреда не би побегла!

А сад да видимо и остале разреде! Поб

егло

Остало

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Дечаци

Девојчице

Остало

Шести разред:

Поново исти случај! Више би дечака побегло од девојчица! Али у овом случају би и неке девојчице побегле!

0

2

4

6

8

10

12

14

Побегли

Дечаци

Девојчице

Остали

Седми разред:

У седмом разреду би више девојчица од дечака побегло!

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Побегли Остали

Дечаци

Девојчице

Осми разред:

А сад у осмом разреду више би дечака побегло од девојчица!

0

2

4

6

8

10

12

14

Побегли

Дечаци

Девојчице

Зашто би остали?

Страх од казне од стране родитеља Промена угледа ‘’Свака оцена може да се поправи’’

Зашто би побегли?

Страх од лоше оцене Доказивање у друштву

Чињеница:

У петом разреду показало се да скоро нико не би побегао. А већ у шестом би побегло њих троје, 2 дечака и 1 девојчица(12% одељења).

У седмом разреду нагло расте број ученика који би побегли са контролног задатка. Што је још занимљивије, јесте чињеница да би више девојчица побегло од дечака! Њих једанаесторо би побегло а то је чак 39,3% одељења.

У осмом разреду смањује се број ученика који би побегли. Број дечака поново је већи. Проценат ученика који би побегли је 22,2%

Закључујемо...

Знамо да је данас један од већих проблема школа управо бежање са наставе. Сматрамо да су оваква истраживања неопходан корак који води решавању овог проблема. Додуше, бежања је одувек и било, само не у мери која је данас присутна и која је свакако на штету самих ученика.

Захваљујемо...

Основној школи “Никола Тесла”, њеним ученицима и наставницима који су нам помогли да ово истраживање спроведемо.