Anexa nr. 2 la OrdinuJ Ministrului Educa!iei rrr.�i-fC02,?.c2/ privind aprobarea progran,elor pentru Evaluarea Na�onaJapentru absolven\ii clasei a VIII-a �i pentru probele scrisc �xamenului national de bacalaureat, 1n anul �colar 2020-2021 1.2. Utilizarea adecvatii a tehnicilor de redactare �i a fonnelor exprimarii scrise compatibile cu situatia de comunicare JD elaborarea unor texte diverse

I. 3. Identificareaparticularitatilor �i afunctiilor stilistice alelimbii m receptareadiferitelor tipuri de mesaie/texte1.4. Receptareaadecvata asensului/sensuri lorunui mesaj transmisprin diferite tipuri detexte orale sau scrise

1.5. Utilizarea adecvata a achizitiilor lingvistice in producerea $i fo receptarea diverselor texte orale �i scrise, cu explicarea rolului acestora in construirea mesajului

-reguli generale in redactare (structurarea textului, adecvarea lacerinta de redactare, adecvare stilistica, a�ezare 10 pagina,lizibilitate)-relatarea une1 experiente personale, descriere, povestire,argumentare, �tiri, anunturi publicitare, corespondenta privata $ioficiala; cerere, proces-verbal, curriculum vitae, scrisoare deintentie, scrisoarea tn format electronic (e-mail)-exprimarea reactiilor �i a opiniilor fata de texte literare (studiatesau la prima vedere) �i nonliterare, argumentare, rezumat,caracterizare de personaj, analiza, comentariu, sinteza, paraJela,eseu structurat, eseu liber/nestructurat- normele citarii- normele limbii literare la nivelurile: ortografic $i de punctuatie,morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual- limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular,limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon- expresivitatea fo limbajul comun �i in limbajul poetic

-texte literare (proza, poezie, dramaturgie); texte oonliterare,- memorialistice, epistolare, jumalistice, juridic-administrative,�tiintifice, argumentative, mesaje din domeniul audio-vizualului-sens denotativ �i sensuri conotative-calitatile generale �i particulare ale stilului: claritate, proprietate,conclZle, prec121e, puritate, corectitudine, variatie stilistica,simetrie, naturalete, cursivitate, eufonie- clcmcnte care inlesnesc sau pe1turba receptart:a: c..:analul, codul,contextul-fictiune, imaginatie, inventie; realitate, adevar-scopuJ comunicarii: infonnare, delectare, divertisment etc.- reaqiile receptorului: cititor, ascultator-componentele �i functiile actului de comunicarc- niveluri ale receptarii $i producerii textelor orale �i scrise:fonetic, ortografic §i de punctuatie, morfosintactic, lexico­semantic, stilistico-textual, nonverbal §i paraverbal-normele limbii literare la toate oivelurile: fonetic, ortoepic,ortografic �i de punctuatie, morfosintactic, lexico-semantic,stilistico-textual-tipuri textuale �i structura acestora: narativ, descriptiv,informativ, argumentativ- discursul publicistic- rolul verbelor in naratiune; rolul adjectivelor in descriere- rolul fonnulelor de adresare, de initiere, de mentinere �ide 1nchidere a contactului verbal 1n monolog $i in dialog

Programa pentru disciplina -Limba �i literatura romii,ziiExa111e11ul 11a(io11al de bacalaureat 9

Ancxa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educapci nr.�Q2.1c2/ privind aprobarca programelor pentru Evaluarea Naponalapentru absolventii clasei a VIlJ-a �i pentru probele sc� exarnenului naponal de bacalaureat, tn anul $COiar 2020- 2021

2. Utilizarea adecvatii a strategiilor de comprehensiune �i de interpretare, a modalitiiplor deanalizli tematicii, structurala �i stilistica in receptarea textelor literare �i nonliterare

Competente specifice Conpnuturi asociate 2.1. Identificarea temei - tema, motiv/motive identificat(e) in texte, viziunc despre lume�i a modului de - genuri literare: epic, liric, dramaticreflectare a acesteia in - modul de reflectare a unei idei sau a unei teme in mai multetextele studiate sau 1n opere literare, apartinand unor genuri sau epoci diferitetexte la prima vedere 2.2. ldentificarea �i - particularitati ale construc\iei subiectului in textele narativeanaliza principalelor - particularitati ale compozitiei in textele narative: incipit, final,componente de episoade/secvente narative, tehnici narativestructura, de - instantele comw1icarii in textul narativcompozitie �i de limbaj - constructia personajelor; modalitati de caracterizare aspecifice textului personajului; tipuri de personajenarativ - tipuri de perspectiva narativa

- specii epice: basm cult, nuvcla, roman- registre stilistice, limbajul personajelor, limbajul naratorului- stilul direct, stilul indirect, stilul indirect liber

2.3. ldentificarea �i - particularitati ale constructiei subiectului in textul dramaticanaliza principalelor - particularitati ale compozitici textului dramaticcomponente de - modalitati de caracterizare a personajelorstructura �i de limbaj - registre stilistice, limbajul personajelor, notapile autoruluispecifice textului - specii dramatice: comedia, dramadramatic - cronica de spectacol

2.4. ldentificarea �i - titlu, incipit, relatii de opozitie �i de simetrie, elemente deanaliza elementelor de recurenta: motiv poetic, laitmotiv, simbol central, idee poeticacompozitie �i de limbaj - sugestie �i ambiguitatem textul poetic - imaginar poetic, figuri semantice (tropi); elemente de prozodie

- poezie epica, poezie lirica- instantele comunicarii In textul poetic

2.5. Compararea unor - viziune despre lume, temc �i motive, conceptii despre artii,viziuni despre lume, sensuri multiple ale textelor literaredespre conditia umana - limbajul literaturii, limbajul cinematografic, limbajul picturii;sau despre arta limbajul muziciireflectate in texte literare, nonliterare sau 111 alte arte 2.6. Interpretarea - lectura critica: elevii evalueaza ceea ce au citit; lecturatcxtelor studiate sau la creativa: elevii extrapoleaza, cauta interpretari personale, prinprima vedere prin raportliri la propria sensibilitate, experientli de viatli �i de lecturaprisma propriilor valori �i a propriei experiente de lectura

Programa pentru disciplina- limba fi literatura ro1111i11iiExa111e11ul 11afio11al de bacalaureat 10

Anexa nr. 2 la Ordinul Ministndui Educatiei nr:�9"U'. ?io2/ privind aprobarea programelor pentru Evaluarea Naponala pentru absolvenpi clasei a VIII-a �i pentru probele SC; e examenului narional de bacalaureat, in anul !jCO[ar 2020- 2021

3. Punerea in context a textelor studiate prin raportare la epoca sau la curenteculturale/Iiterare

Competenfe specifice 3 .1. ldentificarea �i explicarea relatiilor dintre operele literare �i contextul cultural in care au apiirut acestea 3.2. Construirea unei viziuni de ansamblu asupra tenomenului cultural romanesc, prin integrarea �i relationarea cuno�tintelor asimilate

Conpnuturi asociate - triisiituri ale curentelor culturale/literare rcflectate in texteleliterare studiate sau tll texte la prima vedere

- fundamente ale culturii romane (originile �i evolutia limbiiromane- perioada veche (formarea con�tiilltei istorice)- curente culturale/literare 'in secolele XVIl-XVID: umanismul�i iluminismul- perioada modemii:a. secolul al XlX-lea - inceputul secolului al XX-lea (perioadap�optistii; Romania, fntre Occident �i Orient; criticismuljunimist)b. curente culturale/literare in secolul al XIX-lea - inceputulsecolului al XX-lea (romantismul, realismul, simbolismul,prelungiri ale romantismului �i clasicismului)c. perioada interbelicii ( orientari tematice in romanul interbelic,tipuri de roman: psihologic �i al experientei; poezia interbelica,diversitate tematic� stilistica �i de viziune; curenteculturale/literare in perioada interbelica: modernism,traditionalism; orientiiri avangardiste, identitate culturalii Ill

context curopcan)- curente culturale/literare roman�ti in context european

mentarea in scris i oral a unor o inti in diverse situa ii de comunicare

4.1. Identificarea - constructia textului argumentativ; rolul conectorilor instructurilor argumentare, structuri $i tehnici argumentative 'in texte literare �iareumentative in texte nolllitcmrc, scrisc sau oraleliterare $i nonliterare - logica �i coerenta mesajului argumentativstudiate sau la prima vedere 4.2. Argumentarea unui punct de vedere fata de o problematicii pusa in discutie

4.3. Compararea �i evaluarea unor argumente diferite, pentru formularea unor judecati proprii

- verbe evaluative, adverbe de mod/predicative ca marci alesubiectivitatii evaluative, cuvinte cu rol argumentativ, structurisintactice in argumentare- constructia discursului argumentativ: structuri specifice,conectori, tehnici argumentative, eseul argumentativ- textul critic (recenzia, crollica literara, eseul, studiul critic)111 raport c:u tex tul ctiscutat- interpretari �i judecati de valoare exprimate in critica �i 'inistoria I iterarii- eseul structurat, eseul liber

Programa pentru disciplina - Limba fi literatura ro111ii11ii

Exame1111l 11afio11a/ de bacalaureat 11