anexo xiii modelo de programaciÓn de mÓdulos … · ca4.11 describíronse os tipos de roscas en...

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Código ConcelloCentro Anoacadémico

Centro educativo

Castro da Uz 2020/202115021767 Pontes de García Rodríguez (As)

1. Identificación da programación

Códigoda familia

profesionalFamilia profesional Código do

ciclo formativo Ciclo formativo Grao Réxime

Ciclo formativo

TMV Electromecánica de vehículos automóbiles Ciclosformativos degrao medio

CMTMV02Transporte e mantementode vehículos

Réxime xeral-ordinario

CódigoMP/UF Nome Curso Sesións

anuaisHorasanuais

Sesiónssemanais

Módulo profesional e unidades formativas de menor duración (*)

MP0260 Mecanizado básico 42020/2021 128107

(*) No caso de que o módulo profesional estea organizado en unidades formativas de menor duración

Profesorado asignado ao módulo JOSÉ LUIS NOCHE PARDEIRO

Profesorado responsable

Outro profesorado

Estado: Pendente de supervisión inspector

- 1 -


PROFESIONAIS

2. Concreción do currículo en relación coa súa adecuación ás características do ámbito produtivo

Obxectivos Xerais:

- Seleccionar as máquinas, utensilios, ferramentas e os medios de seguridade necesarios para efectuar os procesos de mantemento na área de

electromecánica.

- Saber realizar o mantemento básico das máquinas utensilios, ferramentas e os medios de seguridade necesarios para efectuar os procesos de

mantemento na área de electromecánica.

- Realizar esbozos e os cálculos necesarios para efectuar operación de mantemento.

Competencias Profesionais:

- Seleccionar os procesos de reparación, interpretando a información técnica incluida en manuais e catálogos.

- 2 -


PROFESIONAIS

3. Relación de unidades didácticas que a integran, que contribuirán ao desenvolvemento do módulo profesional,xunto coa secuencia e o tempo asignado para o desenvolvemento de cada unha

U.D. Título Descrición Duración (sesións) Peso (%)

1 Coñecer a metroloxía así como as unidades de medida.Magnitudes, unidadese útiles de medidas.

20 16

2 Debuxo técnico, tornillos e técnica do roscado.Representación,tornillos e técnicas doroscado.

25 19

3 Coñecer os metáis así como a súa aplicación no automóvil.Metáis e aleacións. 8 6

4 Coñecer o mecanizado a man e a máquina.Trazado, limado etradeado.

35 28

5 Coñecer os tipos e os proceso de soldadura.Soldadura. 40 31

- 3 -


PROFESIONAIS

4. Por cada unidade didáctica

4.1.a) Identificación da unidade didáctica

N.º Título da UD Duración

1 Magnitudes, unidades e útiles de medidas. 20

4.1.b) Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

Resultado de aprendizaxe do currículo Completo

RA2 - Traza pezas para o seu posterior mecanizado, tendo en conta a relación entre as especificacións do esbozo e dos planos, e a precisión dos equipamentos demedida. NO

RA4 - Rosca pezas exteriormente e interiormente, para o que executa os cálculos e as operacións necesarias. NO

4.1.d) Criterios de avaliación que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte doalumnado

Criterios de avaliación

CA2.1 Identificáronse os equipamentos de medida (calibre, Palmer, comparadores, transportadores e goniómetros) e realizouse o seu calado e a súa posta a cero en casos necesarios.

CA2.2 Describiuse o funcionamento dos equipamentos de medida en relación coas medidas que haxa que efectuar.

CA2.3 Describíronse os sistemas métrico e anglosaxón de medición, e interpretáronse os conceptos de nonius e de apreciación.

CA2.5 Realizáronse cálculos de conversión de medidas entre o sistema métrico decimal e o anglosaxón.

CA2.6 Realizáronse medidas interiores, exteriores e de profundidade cos instrumentos adecuados e coa precisión esixida.

CA4.10 Respectáronse os criterios de seguridade e de protección ambiental.

4.1.e) Contidos

Contidos

Fundamentos de metroloxía. Sistemas de medidas.

0Operacións de trazado.

Magnitudes e unidades.

Instrumentos de medida directa.

Aparellos de medida por comparación. Apreciación dos aparellos de medida.

Teoría do nonius.

Tipos de medida.

O trazado na elaboración de pezas.

Obxecto do trazado, fases e procesos.

Útiles do trazado.

Obxecto da tradeadura.

0Normalización e representación de roscas.

Cálculos para a execución de roscas interiores e exteriores.

- 4 -


PROFESIONAIS

Contidos

Medición de roscas.

Procesos de execución de roscas.

Máquinas de tradear.

Parámetros para ter en conta en función do material que se pretenda tradear.

Brocas: tipos e partes.

Proceso de tradeadura.

Escareamento.

Clases de parafusos.

Partes das roscas: tipos de roscas e o seu uso.

Sistemas de roscas.

- 5 -


PROFESIONAIS



2 Representación, tornillos e técnicas do roscado. 25



RA1 - Debuxa esbozos de pezas e interpreta a simboloxía específica, aplicando os convencionalismos de representación correspondentes. SI


RA3 - Mecaniza pezas manualmente, tendo en conta a relación entre as técnicas de medición e as marxes de tolerancia das medidas dadas no esbozo e nos planos. NO




CA1.1 Representáronse a man alzada vistas de pezas.

CA1.2 Interpretáronse as vistas, as seccións e os detalles do esbozo, e determinouse a información contida neste.

CA1.3 Utilizouse a simboloxía específica dos elementos.

CA1.4 Reflectíronse as cotas.

CA1.5 Aplicáronse as especificacións dimensionais e as escalas na realización do esbozo.

CA1.6 Realizouse o esbozo con orde e limpeza.

CA1.7 Verificouse que as medidas do esbozo correspondan coas obtidas no proceso de medición de pezas, elementos ou transformacións para realizar.

CA2.4 Estudáronse e interpretáronse adecuadamente os esbozos e os planos para efectuar a medición e o trazado de pezas.

CA2.8 Executouse o trazado adecuadamente e con precisión para a realización da peza.

CA3.2 Identificáronse as ferramentas necesarias para a realización do mecanizado.

CA4.1 Describiuse o proceso de tradeadura e os parámetros que cumpra axustar nas máquinas segundo o material que se tradee.

CA4.2 Calculouse a velocidade da broca en función do material que se vaia tradear e do diámetro do trade.

CA4.3 Calculouse o diámetro do furado para efectuar roscas interiores.

CA4.7 Seleccionouse a vara tendo en conta os cálculos efectuados para a realización do parafuso.

CA4.8 Seguiuse a secuencia correcta nas operacións de roscaxe interior e exterior, e efectuouse a lubricación correspondente.

CA4.9 Verificouse que as dimensións dos elementos roscados, así como o seu paso, sexan as estipuladas.


CA4.11 Describíronse os tipos de roscas en relación cos posibles usos no automóbil.

- 6 -


PROFESIONAIS

4.2.e) Contidos

Contidos

Debuxo técnico básico.

Normalización de planos.

Simboloxía: normalización.

Planta, alzado, vistas e seccións.

Cotación.

Técnicas de esbozamento.




Útiles do trazado.

Características dos materiais metálicos máis usados no automóbil: fundición, aceiros, aliaxes de aluminio, etc.

Obxecto da tradeadura.









Escareamento.



Sistemas de roscas.

- 7 -


PROFESIONAIS



3 Metáis e aleacións. 8







CA3.1 Explicáronse as características dos materiais metálicos máis usados no automóbil (fundición, aceiros, aliaxes de aluminio, etc).


4.3.e) Contidos

Contidos

Características dos materiais metálicos máis usados no automóbil: fundición, aceiros, aliaxes de aluminio, etc.

- 8 -


PROFESIONAIS



4 Trazado, limado e tradeado. 35








CA2.7 Seleccionáronse os útiles necesarios para realizar o trazado das pezas e efectuouse a súa preparación.

CA2.8 Executouse o trazado adecuadamente e con precisión para a realización da peza.

CA2.9 Verificouse que as medidas de trazado correspondan coas dadas no esbozo e nos planos.

CA3.3 Clasificáronse os tipos de limas atendendo ao seu picado e á súa forma, tendo en conta o traballo que vaian realizar.

CA3.4 Seleccionáronse as follas de serra tendo en conta o material para cortar.

CA3.5 Determinouse a secuencia de operacións necesarias.

CA3.6 Relacionáronse as ferramentas de corte con desprendemento de labra cos materiais, os acabamentos e as formas que se desexen.

CA3.7 Estudáronse e interpretáronse adecuadamente os esbozos e os planos para executar a peza.

CA3.8 Déronselle á peza as dimensións e a forma estipuladas, aplicando as técnicas correspondentes (limadura, corte, etc.).

CA3.9 Efectuouse o corte de chapa con tesoiras previamente seleccionadas en función dos cortes.

CA3.10 Respectáronse os criterios de calidade requiridos.

CA4.4 Axustáronse os parámetros de funcionamento das máquinas tradeadoras.

CA4.5 Executáronse os furados nos sitios estipulados e efectuouse a lubricación adecuada.

CA4.6 Efectuouse o escareamento tendo en conta o furado e o elemento para embutir nel.


CA4.12 Relacionáronse os tipos de brocas cos materiais que haxa que tradear, e explicáronse as partes dunha broca ( ángulo de corte, destalonamento, etc.).

4.4.e) Contidos

Contidos


- 9 -


PROFESIONAIS

Contidos



Útiles do trazado.

Obxecto da limadura.

Uso e tipos de limas atendendo á súa forma e ao seu picado.

Técnicas de limadura.

Corte de materiais con serra de man.

Follas de serra: características e tipos; elección en función do traballo que se vaia realizar.

Operacións de serraxe.

Corte con tesoira de chapa: tipos de tesoiras.

Procesos de corte con tesoiras de chapa.









Escareamento.



Sistemas de roscas.

- 10 -


PROFESIONAIS



5 Soldadura. 40



RA5 - Realiza unións de elementos metálicos mediante soldadura branda e describe as técnicas utilizadas en cada caso. SI

RA6 - Constrúe pequenos útiles adaptados ás necesidades do traballo, e avalía as condicións de manipulación e execución. SI



CA5.1 Describíronse as características e as propiedades da soldadura branda.

CA5.2 Realizouse a preparación da zona de unión e elimináronse os residuos.

CA5.3 Seleccionouse o material de achega en función do material base e a unión que haxa que efectuar.

CA5.4 Seleccionáronse e preparáronse os desoxidantes adecuados á unión que se pretenda efectuar.

CA5.5 Seleccionáronse os medios de soldaxe segundo a soldadura que se vaia efectuar.

CA5.6 Efectuouse o acendido de soldadores e lampadiñas respectando os criterios de seguridade.

CA5.7 Efectuouse a unión e o recheo de elementos, e comprobouse que cumpran as características de resistencia e homoxeneidade requiridas.

CA5.8 Describíronse os compoñentes dos equipamentos de soldadura branda e mais o seu funcionamento.

CA5.9 Conseguíronse as características prescritas nas soldaduras executadas.

CA6.1 Relacionouse a solución construtiva cos materiais e os medios que se utilizaran.

CA6.2 Xustificouse a solución elixida.

CA6.3 Propuxéronse solucións alternativas aos problemas expostos.

CA6.4 Aplicáronse os procesos de conformación e de unión adecuados aos materiais utilizados na fabricación dos útiles.

CA6.5 Executáronse secuenciadamente os procesos necesarios para a fabricación do útil ideado.

CA6.6 Analizáronse as características construtivas e de seguridade dos útiles fabricados e o seu uso nos procesos de reparación, para conseguir unha maior produtividade.

4.5.e) Contidos

Contidos

Equipamentos de soldar: soldadores e lampadiñas.

Materiais de achega.

Desoxidantes máis utilizados.

- 11 -


PROFESIONAIS

Contidos

Preparación do metal base.

O estaño.

Procesos de execución de soldaduras.

Conformación de metais

Unión de metais.

Tolerancias de medidas.

Mantemento de ferramentas.

- 12 -


PROFESIONAIS

Os mínimos esixibles para acadar a avaliación positiva do módulo son os reflectidos no apartado 4c, de tal xeito que o alumno-a, deberá superar

cando menos estes mínimos.

Criterios de cualificación:

A grandes resgos, o curso dividirase en 5 unidades didácticas: Estudo de materiais metálicos, Metroloxía, Debuxo técnico, Técnicas de

mecanizado: afiado, serrado, limado, taladrado, rosacado, torno, técnicas abrasivas, .... e Soldadura.

1. Ó remate de cada unha ou de varias unidades didácticas (segundo o profesor o estime oportuno) poderá haber:

a) Unha proba escrita. O número de preguntas de dita proba queda a decisión do profesor. A nota para aprobar cada unidade didáctica será

de 5. As datas de estas probas poderán ser postas polo alumnado co visto e prace do profesor, pero en caso de que isto non ocorra ou as datas

non sexan as axeitadas (segundo o criterio do profesor) serán postas polo este quen terá sempre a derradeira palabra.

b) Unha proba práctica por cada unidade didáctica. IMPÒRTANTE: non se poderá pasar á seguinte práctica sen antes non ter remata a

anterior, deixándoa en condicións óptimas para o seguinte grupo así como a ferramenta e equipos necesarios para a mesma.

2. Para a superación de cada unidade didáctica teranse en conta os coñecementos teóricos e a correcta realización das prácticas

correspondentes. No desenrolo das prácticas teranse en conta aspectos como: orde, resolución final, tempo empregado, entendemento da

práctica, conclusións finais, correcto emprego dos medios necesarios, actitude de cara a resolver problemas durante a práctica, etc... O peso de

cada un dos aspectos anteriores, será proporcional á dificultade de cada práctica e serán estimados polo profesor.

3. Haberá unha cualificación correspondente a cada trimestre. A cualificación de este trimestre será un número sen decimais comprendido

entre o 1 e o 10. Dentro de esta nota están englobado todo o comentado ata o momento.

4. Non haberá, debido á grande cantidade de materia e ao pouco tempo dispoñible para o módulo, recuperacións de unidades didácticas nin

de avaliacións ó longo do curso. A recuperación destas unidades didácticas faranse nas datas da avaliación final de marzo.

5. Cando na avaliación concorran varias unidades didácticas, cabe a posibilidade de que un alumno/a suspenda a avaliación, pero sin

embargo poidera aprobar algunha das unidades que integran dita avaliación. En un principio as unidades didácticas aprobadas seranlle gardadas

de cara as probas finais de marzo.

6. Nas probas finais de marzo, os alumnos-as iran so coas unidades didácticas que non fosen quen de superar ao longo do curso, a non ser

que o profesor estime que deban presentarse con toda a materia. Esta estimación estará baseada en aspectos como a actitude do alumno-a fronte

a o módulo, capacidade de resolución de problemas, faltas de asistencia a o longo do curso, orde e limpeza á hora de realizar os traballos, ríspeto

ao docente e aos compañeiros, etc...

7. Os tipo de probas a realizar poderán ser escritos, orais, prácticos ou mixtos deixando esta elección na man do profesor. A organización de

ditas probas de recuperación serán organizadas polo profesor: número de preguntas no caso de probas escritas e/ou orais, número de probas

prácticas, tempo adicado a cada proba práctica, , etc...

8. De calquera xeito, aínda que todas as unidades didácticas estean superadas, será condición sinecuanon o ter feito e entregado todos e

cantos exercicios e traballos lle sexan marcados polo profesor, así como ter todas as practicas rematas en ben feitas e o material, medios e

ferramenta disposto para iso en correcto estado de revista.

9. A nota para aprobar cada unidade didáctica deberá ser de un 5 como mínimo. As notas inferiores ao 5, implican suspenso.

10. No caso de ter aprobadas todas a unidades didácticas, a nota final non terá por que ser a media aritmética das unidades didácticas. Esta

nota final poderá ser maior ou menor desta media, segundo o profesor o estime oportuno, baseándose en aspectos tales como a actitude do

alumno-a frente a o módulo, orde e limpeza á hora de realizar os traballos, ríspeto ao docente e aos compañeiros, etc...

5. Mínimos exixibles para alcanzar a avaliación positiva e os criterios de cualificación

6. Procedemento para a recuperación das partes non superadas6.a) Procedemento para definir as actividades de recuperación

1. O alumno-a que fose quen se superar durante o curso as probas escritas e prácticas marcadas para cada unha das unidades didácticas e

a presentación traballos, etc... que fosen marcados polo profesor, terá aprobado o módulo e non terá que asistir ao exame final de xuño,

2. O alumno-a que non supere algunha unidade didáctica a o longo do curso, en xuño deberá facer un exame e/ou proba práctica de recuperación

- 13 -


PROFESIONAIS

de ditas unidades didácticas.

3. En principio, o alumno-a só terá que presentarse ás probas finais ordinarias coas unidades didácticas pendentes (en diante materia

pendente). IMPORTANTE: si o docente así o estimara oportuno, poderá esixirlle ao alumno-a examinarse de toda a materia impartida ao longo do

curso. Esta estimación do profesor será aplicada a cada alumno de forma individual, dependendo de criterios como: a asistencia ás clases durante

o curso, nivel medio de coñecementos alcanzados, desenvolvemento no taller á hora de afrontar problemas, cualificacións obtidas durante o curso,

actitude amosada fronte ao módulo, ríspeto e obediencia amosado ao docente e a os compañeiros, coidado do material empregado no módulo así

como ás instalacións, orde á hora de realizar os traballos, etc...

4.-.Durante a realización das prácticas non se poderá pasar á seguinte práctica sen antes non ter remata a anterior, deixándoa en

condicións óptimas para o seguinte grupo así como a ferramenta e equipos necesarios para a mesma.

5.- As probas finais poderán ser escritas, prácticas, orais ou mixtas. A elección do tipo de proba será prerrogativa do profesor do módulo así como

a

temporalización das probas.

6. As datas para estas probas finais ordinarias e extraordinarias, xunto coa materia a recuperar de cada alumno, serán comunicadas na clase

e publicadas nos taboleiros de anuncios do taller e do centro días antes do comezo das mesmas.

7.- IMPORTANTE: No caso de non asistencia ás clases, non se avisará a ningún alumno-a de forma individual das datas e contidos das

probas. Deberán ser istos os que amosen interés en vir ao centro a informarse.

6.b) Procedemento para definir a proba de avaliación extraordinaria para o alumnado con perda de dereito aavaliación continua

1. Os mínimos esixibles para acadar a avaliación positiva do módulo son os reflectidos no apartado 4c, de tal xeito que o alumno-a, deberá

superar cando menos estes mínimos.

2. Segundo establece a normativa vixente fíxase que o número máximo de faltas por curso que un alumno poderá deixar de asistir a cada

módulo profesional para ter dereito a ser avaliado polo procedemento ordinario non poderá ser superior o 10% da duración do módulo, sempre e

cando ditas faltas estean sen xustificar debidamente. De este xeito a este módulo correspóndenlle un número de 12,8 sesións. De calquera xeito, o

alumno-a será apercibido-a cando o número de faltas inxustificadas supere o 6%.

3. As notificacións tanto do apercibimentos como da perda do dereito á avaliación continua, poderán ser notificados por escrito e con acuse

de recibo tanto a os pais ou titores legais como a o propio alumno-a, a non ser que o alumno-a estea independizado-a a todos os efectos. Nese

caso só se lle notificará ao alumno-a.

4. Para a xustificación das faltas so se admitiran xustificantes por escrito e de carácter oficial: xustificantes médicos, de asistencia a exames,

asistencia as oficinas do INEM, etc... Nestes xustificantes deberá reflexarse o día, o motivo e o intervalo de tempo nas que o alumno-a estivo en

ditas instalacións.

5. No caso de que as ausencias superasen sin motivo xustificado o porcentaxe do 10%, dará lugar a perda de avaliación continua do alumno.

Nembargantes, o alumno/a poderá asistir as clases ordinarias teóricas e prácticas seguindo o seu criterio e/ou as súas condicións persoais, pero

non poderá esixirlle ao profesor a explicación de materia non recibida debido á ausencia, nin a realización de novas prácticas que interrompan de

calquera xeito o normal desenrolo tanto teórico como práctico dos resto dos alumnos/as.

6. No caso das clases prácticas, o alumno-a seguirá coa práctica que estivese a facer e que teña sin acabar, ata que a remate antes de

pasar á seguinte.

7. Os alumnos-as que perdan o dereito a avaliación continua, deberán facer unha proba dos seus coñecementos teóricos e prácticos. Os

contidos de esta proba será de toda a materia reflectida na programación para o módulo no apartado de contidos mínimos. Esta proba poderá ser:

teórica, práctica, oral ou mixta.

8. A data/s de dita proba/s será/n notificada/s a os alumnos/as por medio do taboleiro da anuncios do taller e do centro con tempo suficiente,

e non terán porque coincidir coas datas das probas finais ordinarias e extraordinarias do resto dos alumnos/as. De este xeito, si o docente así o

estimase oportuno, ditas probas poderán ser durante varios días, de maña, de tarde, etc...

9. No caso de que ditas probas fosen avaliadas positivamente con un 5, o alumno superaría o módulo.

- 14 -


PROFESIONAIS

7. Procedemento sobre o seguimento da programación e a avaliación da propiapráctica docente

O profesor informará ao xefe do departamento, nas reunións ao efecto, de como leva a programación e a práctica docente en canto á súa

temporalización, necesidades atopadas, etc... Con esta información, trimestral, o xefe do departamento emitirá un informe á xefatura de estudos

con istos resultados por módulo.

8. Medidas de atención á diversidade

8.a) Procedemento para a realización da avaliación inicial

NAs dúas prmeriras semanas de clases, realizaráse unha avaliación inicial co obxectivo de determinar o grao ou nivel de preparación do alumnado

e así poder adecuar os contidos os seus coñecementos.

Utilizarase para valorar habilidades, destreza, actitudes, coñecementos e dificultades que teñen os alumnos o comenzalo curso. Coñecida esta

situación de partida, o proceso de avaliación valorará principalmente o progreso do alumnado.

Como instrumento de avaliación, emprégase a observación directa as primeiras semanas do curso, con debates e fomulación de preguntas e a

realización dunha proba escrita tanto de temas relacionados cos módulos como coñecementos xeráis.

En calquer caso a avaliación inicial non terá un valor de cualificación, terá un valor únicamente informativo e de caracter reservado, utilizándoa

para posteriores formacións de grupos de traballo, atención especial a alumnos que mostran ter algún tipo de carencia, etc.

8.b) Medidas de reforzo educativo para o alumnado que non responda globalmente aos obxectivos programados

1. No caso de que se detectara que un alumno-a non fose quen de superar o módulo por causas alleas ao estudo, interese, actitude, etc... ,

recomendaríaselle que optara por ir superando unidades didácticas pouco a pouco, aínda que iso lle implicase a permanencia no centro por máis

anos, sempre en beneficio do alumno.

2. Neste caso, ao alumno-a que estivese nesas circunstancias, rebaixaríaselle o nivel esixido de tal xeito que este fose quen de ir pouco a

pouco quitando adiante o módulo.

9. Aspectos transversais

9.a) Programación da educación en valores

Valorarase a aptitude positiva e as ganas de aprender, o respeto os compañeiros e as instalacións e o coidado do material así como o respeto a o

medio ambiente.

Os primeiros días farase unha pequena introdución recalcando o referente a orde, respeto, puntualidade e os coidados xerais das inatalacións.

Educación ambiental, inculcando ó alumnado a responsabilidade no tratamento de residuos así como a importancia da redución das emisións

contaminantes.

Educación para o consumidor, informando ó alumno da situación do mercado e de prezos.

- 15 -


PROFESIONAIS

Educación para igualdade, inculcando ó alumno o compañerismo e o respecto a convivencia dentro dun grupo.

Educación para a saúde, inculcando ó alumnado as normas de seguridade e hixiene no traballo.

9.b) Actividades complementarias e extraescolares

1. As actividades complementarias serán aquelas de intenten mellorar os coñecementos do alumno en todas as súas facetas: tanto persoais

como profesionais.

2. Deste xeito o alumno fará traballos en grupo e traballos persoais: traballos como os de de recadar información de prezos e baremos nas

empresas, desenrolo de traballos sobre certo tipo de tecnoloxías que non existen no centro pero que si existen no mercado, etc...

3. Tamén se intentará na medida do posible levar os alumnos a feiras, mostras, fábricas, talleres, ... relacionados co sector para que deste

xeito alcance unha cultura profesional máis completa. Por outra banda, intentarase que os alumnos participen en " competicións " específicas

convocadas por empresas do sector, para a súa motivación e o seu currículo persoal.

4. As actividades extraescolares organizadas polo departamento, terán a mesma consideración que unha clase normal, e poderán ser

avaliadas do mesmo xeito de cara a obtención do aprobado do módulo.

10.Outros apartados

10.1) Normas de convivencia:

1.- A vestimenta empregada no módulo será:

a) Nas clases de teoría: non se poderán vestir gorras, panos da cabeza, gafas de sol, ou calquera prenda que non deixe ver a cara. No resto do

corpo a vestimenta será en todo momento a correcta empregada pola maioría da sociedade nos actos públicos, non podendo asistir en chanclas,

bañador, sen camiseta, etc...

b) O buzo ou tarefa para as clases prácticas seralle proporcionado o alulmnado de 1º de forma gratuita polo departamento. Este buzo deberá, en

condicións normais, durar os dpous anos do ciclo. Se necesitale repoñelo, sería por conta do alumno-a.

c) Nas clases de prácticas: todos os alumnos-as deberan acudir as mesmas co mesmo buzo ou tarefa en bo estado de: cremallera, botóns, limpo,

sen rotos, e da talla axeitada. Non se poderán realizar as prácticas con roupa que desentoe co resto dos alumnos: fosforita, reflexiva, etc...

2. Dito buzo ou tarefa, deberá ser levado a lavar á casa cada venres e retornalo ó luns seguinte á primeira hora en perfecto estado de revista.

3. Cada alumno-a será responsable da roupa que se lle entrega a comezo do curso, para de este xeito poder devolvela ao remate de cada curso

ao titor en perfecto estado si deste xeito así o estimases o departamento, a non ser que concorran causas como extraordinariascomo o roubo por

persoas alleas ao centro, etc... En caso contrario o alumno-a debera aboar dita roupa ao titor ao remate do curso.

4. O non cumprimento das normas anteriores sobre a vestimenta, implicará que o alumno-a non poida asistir as cases do módulo sexan teóricas ou

prácticas segundo o caso.

5. Cada alumno-a debera traer con carácter propio: un calibre en bo estado, así como gafas de protección, luvas e botas de seguridade.

6. Este material poderá gardalo na taquilla que se lle entregara a comezo do curso. Dita entrega farase coa chave de dita taquilla. Esta, terá

carácter persoal, non podendo ninguén en condicións normais abrila ou inspeccionala. No momento da entrega da chave da taquilla polo profesor,

cada alumno-a deberá aboar, en concepto de depósito, 10 euros. EN caso contrario perderá o dereito á taquilla, debendo traer e levar diariamente

as súas cousas. Este depósito servirá para cubrir posible danos na taquilla ou para repoñer algunha ferramenta que poida faltar. Ao remate do

curso, arreglaránse as contas cos alunnos-as. En condicions normais, este depósito seralles devolto.

7. Ao remate do curso, o alumno-a devolveralle a chave ao titor, deixando a taquilla limpa, coa porta aberta e no estado no que lle foi entregada.

8. No caso de ter que realizar prácticas no taller e non ter o a vestimenta e o material reflectido nos puntos anteriores , o alumno non poderá

permanecer no taller debendo abandoalo. Isto implicaralle una falta de asistencia. No caso de ser menor de idade, nas clases de teoría mandarase

a xefatura de estudos e nas clases prácticas permanecerá na aula realizando traballos ou estudando materia referida ao módulo.

9. En canto ao uso do teléfono móbil, poderá usarse sempre e cando o seu emprego entre dentro na normalidade e o seu uso quede reservado a

- 16 -


PROFESIONAIS

emerxencias ou comunicacións referidas ao módulo.

10. En canto a os produtos de hixiene persoal, istos serán individuais. Cada alumno-a, debera traer unha toalla e o xabón que prefira para a súa

limpeza. Non se poderá empregar papel de limpeza para secar as mans. A toalla, ao igual que o buzo, deberá ser levado cada semana a lavar

á casa. No caso de no ter toalla para secar as mans non se poderá entrar no servizo a lavarse.

11. Ao comezo do curso o profesor proporcionaralle ao alumno-a a ferramenta necesaria para a realización das prácticas correspondentes. Dita

ferramenta será o alumno-a o responsable de limpala e recollela diariamente e velar por que non desapareza. O profesor proporcionará para

este control un tempo de uns 15 minutos antes do remate de cada clase.

12. O profesor reservase a inspección do estado e da existencia da ferramenta no momento-s que estime oportuno-s ó longo do curso.

13. No caso de que falte algunha ferramenta, darase un prazo de 24 horas para que apareza. En caso contrario o alumno o alumnos deberán

repoñer a ferramenta que falte de marca similar á existente nun primeiro momento. Si logo aparecese dita ferramenta, esta será propiedade do

alumno-s que a mercaran.

14. No caso de que unha ferramenta ou útil se estrague durante a súa función deberáselle comunicar ao profesor. Non habendo mías

responsabilidade por parte do alumno-a.

15. O alumno poderá pedir prestada unha ferramenta portátil ou algún tipo de información para a súa utilización durante o fin de semana, e só para

a para a realización de traballos persoais relacionados co automóbil. Será prerrogativa do profesor proporcionar ou non dito pedimento en

base a ao seu parecer.

16. En caso de empresto, o alumno-a deberá devolvela o luns seguinte a primeira hora preferentemente ó profesor que lla prestou ou a outro

membro do departamento.

17. Queda terminantemente prohibido entrar ou permanecer nas seguintes dependencias sen o consentimento expreso do profesor: despacho dos

profesores, servizo dos profesores, departamento de información e no taller de diesel.

18. Non se entregarán boletíns de notas a calquera alumno-a que:

a) Non entregue ou aboe a roupa de traballo entregada polo centro nas condición reflectidas anteriormente se fose o caso.

b) Non aboe a ferramenta existente ao comezo do curso debido a neglixencia, extravíos ou roubos por parte de alumnado do centro.

10.2) Caso de novos confinamentos

No caso de ter que levarse a cabo novos confinamentos,, a materia a impartir será somente a teórica mediante a aula virtual. Neste caso, se

mandará estudar as distintas UD ó alumno, e logo se aclararán as preguntas que surxan. Debido, neste caso á imposibilidade de realizar as

prácticas, estas quedarán sin facer.

- 17 -


PROFESIONAIS


Centro educativo



Códigoda familia



Ciclo formativo





anuaisHorasanuais

Sesiónssemanais


MP0452 Motores 52020/2021 159133


Profesorado asignado ao módulo ÓSCAR PITA CORRAL,ROSA ANA CASTAÑO CARRERA (Subst.)


Outro profesorado ROSA ANA CASTAÑO CARRERA


- 1 -


PROFESIONAIS


O desenrrolo destee módulo consiste en realizar operacións de mantemento, reparación e montaxe de motores do sector da automoción,

axustándose a procedementos e tempos establecidos, e cumprindo as especificacións de calidade, seguridade e protección ambiental.

- 2 -


PROFESIONAIS



1 Ciclos de funcionamento, cálculo dos motores,Estudo teórico dosmotores de catro e dedous tempos

15 15

2 Estudo dos compoñentes integrantes dos motores de catro tempos: culata, bloque, ect...Estudo real dosmotores de catrotempos

46 18

3 Estudo pormenorizado de cada un dos compoñentes do motor.Mantemento dosmotores de catrotempos

70 23

4 Compoñentes do circuito de engrase, mantemento do sistema e aceites.O circuito de engrase 10 18

5 Compoñentes do circuito de refrixeración, mantemento do sistema e líquidos refrixerantes.O circuito derefrixeración

10 18

6 Normativa para a seguridade e hixiene no modulo de motores.Seguridade e hixiene 8 8

- 3 -


PROFESIONAIS




1 Estudo teórico dos motores de catro e de dous tempos 15



RA1 - Caracteriza o funcionamento de motores de dous e de catro tempos, para o que interpreta as variacións dos seus parámetros característicos e afuncionalidade dos seus elementos. NO



CA1.2 Describíronse os ciclos termodinámicos dos motores de dous e de catro tempos.

CA1.3 Realizáronse os diagramas teóricos e reais dos motores de dous e de catro tempos.

4.1.e) Contidos

Contidos

Ciclos termodinámicos dos motores.

Diagramas teóricos e prácticos dos motores de dous tempos e de catro tempos (otto e diésel).

Parámetros estáticos e dinámicos de funcionamento.

- 4 -


PROFESIONAIS



2 Estudo real dos motores de catro tempos 46






CA1.1 Relacionáronse coa súa función os compoñentes dos motores de dous e de catro tempos.

4.2.e) Contidos

Contidos

Compoñentes dos motores térmicos: culatas, trens alternativos e distribucións.

Características, constitución e funcionamento dos motores de dous tempos e de catro tempos (otto e diésel).

- 5 -


PROFESIONAIS



3 Mantemento dos motores de catro tempos 70




RA3 - Localiza avarías nos motores térmicos e nos seus sistemas de lubricación e refrixeración, tendo en conta a relación entre os seus síntomas, os seus efectos eas súas causas. NO

RA4 - Mantén motores térmicos, para o que interpreta procedementos establecidos de reparación. SI



CA1.4 Interpretáronse os parámetros dimensionais e de funcionamento característicos dos motores de dous tempos e de catro tempos (otto e diésel).

CA1.5 Determináronse os axustes e as postas a punto que cumpra realizar na montaxe dos motores de dous e de catro tempos.

CA3.1 Interpretouse a documentación técnica correspondente e relacionouse co sistema obxecto da reparación.

CA3.2 Seleccionáronse os medios e os equipamentos, para o que se realiza a toma de parámetros necesarios nos puntos de medida correctos.

CA3.3 Comprobouse que non existan fugas de fluídos, vibracións nin ruídos anómalos.

CA3.7 Comparáronse os valores dos parámetros obtidos cos dados na documentación técnica.

CA3.8 Planificouse de xeito metódico a realización das actividades en previsión de posibles dificultades.

CA4.1 Interpretouse a documentación técnica e determinouse o proceso de desmontaxe e montaxe dos compoñentes do motor.

CA4.2 Seleccionáronse os medios, as ferramentas e os utensilios necesarios en función do proceso de desmontaxe e montaxe.

CA4.3 Realizouse a secuencia de operacións de desmontaxe e montaxe, seguindo a establecida na documentación técnica.

CA4.4 Verificouse o estado das pezas, e comprobouse que non existan roturas nin desgastes anómalos.

CA4.5 Comprobouse que a cilindrada e a relación de compresión se corresponda coas especificacións técnicas.

CA4.6 Realizáronse os axustes de parámetros estipulados na documentación técnica.

CA4.7 Verificouse que tras as operacións realizadas se restitúa a funcionalidade requirida.

CA4.8 Tívose unha actitude ordenada e metódica na realización das actividades.

4.3.e) Contidos

Contidos

Xuntas e seladores utilizados nos motores térmicos.

Interpretación da documentación técnica e dos equipamentos de medida.

- 6 -


PROFESIONAIS

Contidos

Disfuncións típicas dos motores térmicos de dous e de catro tempos (otto e diésel) e as súas causas.

Disfuncións dos sistemas de refrixeración e lubricación e as súas causas.

Métodos de diagnóstico en casos de procesos guiados.

Interpretación da documentación técnica correspondente.

Ferramentas e utensilios necesarios nos procesos.

Técnicas e métodos de desmontaxe e montaxe: culatas, trens alternativos e distribucións.

Verificación das operacións realizadas.

- 7 -


PROFESIONAIS



4 O circuito de engrase 10



RA2 - Caracteriza os sistemas de lubricación e refrixeración dos motores térmicos, identifica os seus elementos e describe a súa función no sistema. NO


RA5 - Mantén os sistemas de lubricación e refrixeración dos motores térmicos, para o que interpreta procedementos establecidos de reparación. SI



CA2.1 Identificáronse as características e as propiedades dos lubricantes e dos refrixerantes utilizados nos motores.

CA2.2 Describiuse o funcionamento dos sistemas de lubricación dos motores, e enumeráronse os seus compoñentes e os parámetros destes.

CA2.4 Identificáronse os compoñentes dos sistemas de lubricación e refrixeración, e a función de cada un.

CA2.5 Estableceuse a secuencia das operacións que se vaian realizar no manexo e na aplicación de xuntas e seladores para lograr a estanquidade dos circuítos.


CA3.4 Verificáronse os niveis do refrixerante e do lubricante do motor.

CA3.5 Verificouse o estado do lubricante e comprobouse que manteña as características de uso determinadas.

CA3.6 Aplicáronse procedementos establecidos na localización de avarías.



CA5.1 Interpretouse a documentación técnica e determinouse o proceso de desmontaxe e montaxe dos sistemas de lubricación e refrixeración.


CA5.3 Realizouse a desmontaxe e a montaxe seguindo a secuencia de operacións establecida na documentación técnica.

CA5.4 Realizouse o purgamento e verificouse a estanquidade do circuíto de refrixeración.




4.4.e) Contidos

- 8 -


PROFESIONAIS

Contidos

Características e propiedades dos lubricantes e os refrixerantes utilizados no motor térmico.

Compoñentes do sistema de lubricación e función de cada un. Tipos e función de bombas de aceite, filtros, arrefriadores, sondas de temperatura e nivel, etc.



Técnicas e métodos de desmontaxe e montaxe.


- 9 -


PROFESIONAIS



5 O circuito de refrixeración 10





RA5 - Mantén os sistemas de lubricación e refrixeración dos motores térmicos, para o que interpreta procedementos establecidos de reparación. SI



CA2.1 Identificáronse as características e as propiedades dos lubricantes e dos refrixerantes utilizados nos motores.

CA2.3 Describiuse o funcionamento dos sistemas de refrixeración dos motores, e enumeráronse os seus compoñentes e os parámetros destes.

CA2.4 Identificáronse os compoñentes dos sistemas de lubricación e refrixeración, e a función de cada un.

CA2.5 Estableceuse a secuencia das operacións que se vaian realizar no manexo e na aplicación de xuntas e seladores para lograr a estanquidade dos circuítos.


CA3.4 Verificáronse os niveis do refrixerante e do lubricante do motor.

CA3.6 Aplicáronse procedementos establecidos na localización de avarías.



CA5.1 Interpretouse a documentación técnica e determinouse o proceso de desmontaxe e montaxe dos sistemas de lubricación e refrixeración.


CA5.3 Realizouse a desmontaxe e a montaxe seguindo a secuencia de operacións establecida na documentación técnica.

CA5.4 Realizouse o purgamento e verificouse a estanquidade do circuíto de refrixeración.




4.5.e) Contidos

Contidos

Características e propiedades dos lubricantes e os refrixerantes utilizados no motor térmico.

- 10 -


PROFESIONAIS

Contidos

Compoñentes do sistema de refrixeración e función de cada un. Tipos e función de bombas de auga, termóstatos, radiadores, termocontactos, motoventiladores, sondas de temperatura, etc.



Técnicas e métodos de desmontaxe e montaxe.


- 11 -


PROFESIONAIS



6 Seguridade e hixiene 8






RA6 - Aplica as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, e identifica os riscos asociados, así como as medidas e os equipamentos paraos previr. SI



CA1.6 Seleccionáronse as precaucións e as normas que cumpra ter en conta na desmontaxe e montaxe dos motores de dous e de catro tempos.

CA2.6 Seleccionáronse as precaucións necesarias no manexo dos fluídos dos circuítos de refrixeración e lubricación.



CA6.1 Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación de materiais, ferramentas, utensilios e máquinas da área de electromecánica dun taller.

CA6.2 Describíronse as medidas de seguridade e de protección persoal e colectiva que cumpra adoptar na execución das operacións da área de electromecánica.

CA6.3 Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación dos materiais, as ferramentas, as máquinas e os equipamentos de traballo empregados nos procesos deelectromecánica do vehículo.

CA6.4 Valorouse a orde e a limpeza das instalacións e dos equipamentos como primeiro factor de prevención de riscos.

CA6.5 Clasificáronse os residuos xerados para a súa retirada selectiva.

CA6.6 Cumpriuse a normativa de prevención de riscos laborais e de protección ambiental nas operacións realizadas.

4.6.e) Contidos

Contidos

Normas de seguridade no uso de fluídos dos circuítos de refrixeración e lubricación.

Riscos inherentes aos procesos e ao manexo de equipamentos e máquinas.

Prevención e protección colectiva.

Equipamentos de protección individual.

Sinalización e seguridade no taller: fichas de seguridade.

Xestión ambiental: almacenamento e retirada de residuos.

Procesos de desmontaxe e montaxe de motores e sistemas de refrixeración e lubricación.

- 12 -


PROFESIONAIS

- 13 -


PROFESIONAIS

Os mínimos esixibles para acadar a avaliación positiva do módulo son os reflectidos no apartado 4c, de tal xeito que o alumno-a, deberá superar


Criterios de cualificación:


c) Unha proba escrita. O número de preguntas de dita proba queda a decisión do profesor. A nota para aprobar cada unidade didáctica será

de 5. As datas de estas probas poderán ser postas polo alumnado co visto e prace do profesor, pero en caso de que isto non ocorra ou as datas

non sexan as axeitadas (segundo o criterio do profesor) serán postas polo este quen terá sempre a derradeira palabra.

d) Unha proba práctica por cada unidade didáctica. IMPÒRTANTE: non se poderá pasar á seguinte práctica sen antes non ter remata a

anterior, deixándoa en condicións óptimas para o seguinte grupo así como a ferramenta e equipos necesarios para a mesma.





3. Haberá unha cualificación correspondente a cada trimestre. A cualificación de este trimestre será un número sen decimais comprendido

entre o 1 e o 10. Dentro de esta nota están englobado todo o comentado ata o momento.

4. Cando na avaliación concorran varias unidades didácticas, cabe a posibilidade de que un alumno/a suspenda a avaliación, pero sin

embargo poidera aprobar algunha das unidades que integran dita avaliación. En un principio as unidades didácticas aprobadas seranlle gardadas

de cara as probas finais.

5. Nas probas finais de xuño, os alumnos-as iran so coas unidades didácticas que non fosen quen de superar ao longo do curso, a non ser

que o profesor estime que deban presentarse con toda a materia. Esta estimación estará baseada en aspectos como a actitude do alumno-a fronte

a o módulo, capacidade de resolución de problemas, faltas de asistencia a o longo do curso, orde e limpeza á hora de realizar os traballos, respeto

ao docente e aos compañeiros, etc...

6. Os tipo de probas a realizar poderán ser escritos, orais, prácticos ou mixtos deixando esta elección na man do profesor. A organización de

ditas probas de recuperación serán organizadas polo profesor: número de preguntas no caso de probas escritas e/ou orais, número de probas


7. De calquera xeito, aínda que todas as unidades didácticas estean superadas, será condición sinecuanon o ter feito e entregado todos e

cantos exercicios e traballos lle sexan marcados polo profesor, así como ter todas as practicas rematas en ben feitas e o material, medios e

ferramenta disposto para iso en correcto estado de revista.

8. A nota para aprobar cada unidade didáctica deberá ser de un 5 como mínimo. As notas inferiores ao 5, implican suspenso.

9. No caso de ter aprobadas todas a unidades didácticas, a nota final non terá por que ser a media aritmética das unidades didácticas. Esta

nota final poderá ser maior ou menor desta media, segundo o profesor o estime oportuno, baseándose en aspectos tales como a actitude do

alumno-a frente a o módulo, orde e limpeza á hora de realizar os traballos, ríspeto ao docente e aos compañeiros, etc...

10. No caso de confinamento poderase avaliar ó alumno polas tarefas feitas e entregadas a través do aula virtual, ponderando a nota final entre o

tempo presencial e o tempo de confinamento.





2. O alumno-a que fose quen se superar durante o curso as probas escritas e prácticas marcadas para cada unha das unidades didácticas e

- 14 -


PROFESIONAIS

a presentación traballos, etc... que fosen marcados polo profesor, terá aprobado o módulo e non terá que asistir ao exame final de marzo, a non

ser que queira mellorar a súa nota. Neste caso, o alumno-a debera de examinarse de toda a materia impartida a o longo do curso.

3. O alumno-a que non supere algunha unidade didáctica a o longo do curso, e coincidindo coas datas da avaliación final ordinaria de xuño,

deberán facer un exame e/ou proba práctica de recuperación de ditas unidades didácticas.

4. En principio, o alumno-a terá que presentarse á proba final ordinaria so coas unidades didácticas pendentes (en diante materia pendente).

IMPORTANTE: si o docente así o estimara oportuno, poderá obrigar ao alumno-a a examinarse de toda a materia impartida ao longo do curso.

Esta estimación do profesor será aplicada a cada alumno de forma individual, dependendo de criterios como: a asistencia ás clases durante o

curso, nivel medio de coñecementos alcanzados, desenvolvemento no taller á hora de afrontar problemas, cualificacións obtidas durante o curso,

actitude amosada fronte ao módulo, ríspeto e obediencia amosado ao docente e a os compañeiros, coidado do material empregado no módulo así

como ás instalacións, orde á hora de realizar os traballos, etc...

5. Datas antes do examen de xuño, os alumnos-as serán informados de forma individual polo docente da materia da que se teñen que

examinar. Terase en conta para cada alumno-a en particular aspectos como: a asistencia ás clases durante este período , aproveitamento do

tempo, coñecementos alcanzados, desenvolvemento no taller á hora de afrontar problemas, actitude amosada fronte ao módulo, orde e disciplina

amosada ao docente e aos compañeiros, etc...

6. Esta proba poderá ser escrita, práctica, oral ou mixta. A elección do tipo de proba será prerrogativa do profesor do módulo así como a

temporalización das probas.

7. As datas para estas probas finais ordinarias e extraordinarias, xunto coa materia a recuperar de cada alumno, serán comunicadas na clase

e publicadas nos taboleiros de anuncios do taller e do centro días antes do comezo das mesmas.

8. IMPORTANTE: No caso de non asistencia ás clases, non se avisará a ningún alumno-a de forma individual das datas e contidos das

probas. Deberán ser istos os que amosen interés en vir ao centro a informarse.




2. Segundo establece a normativa vixente fíxase que o número máximo de faltas por curso que un alumno poderá deixar de asistir a cada

módulo profesional para ter dereito a ser avaliado polo procedemento ordinario non poderá ser superior o 10% da duración do módulo, sempre e

cando ditas faltas estean sen xustificar debidamente. De este xeito a este módulo correspóndenlle un número de 13,3 sesións. De calquera xeito, o

alumno-a será apercibido-a cando o número de faltas inxustificadas supere o 6%.

3. As notificacións tanto do apercibimentos como da perda do dereito á avaliación continua, poderán ser notificados por escrito e con acuse

de recibo tanto a os pais ou titores legais como a o propio alumno-a, a non ser que o alumno-a estea independizado-a a todos os efectos. Nese

caso só se lle notificará ao alumno-a.

4. Para a xustificación das faltas so se admitiran xustificantes por escrito e de carácter oficial: xustificantes médicos, de asistencia a exames,

asistencia as oficinas do INEM, etc... Nestes xustificantes deberá reflexarse o día, o motivo e o intervalo de tempo nas que o alumno-a estivo en

ditas instalacións.

5. No caso de que as ausencias superasen sin motivo xustificado o porcentaxe do 10%, dará lugar a perda de avaliación continua do alumno.

Nembargantes, o alumno/a poderá asistir as clases ordinarias teóricas e prácticas seguindo o seu criterio e/ou as súas condicións persoais, pero

non poderá esixirlle ao profesor a explicación de materia non recibida debido á ausencia, nin a realización de novas prácticas que interrompan de

calquera xeito o normal desenrolo tanto teórico como práctico dos resto dos alumnos/as.

6. No caso das clases prácticas, o alumno-a seguirá coa práctica que estivese a facer e que teña sin acabar, ata que a remate antes de

pasar á seguinte.

7. Os alumnos-as que perdan o dereito a avaliación continua, deberán facer unha proba dos seus coñecementos teóricos e prácticos. Os

contidos de esta proba será de toda a materia reflectida na programación para o módulo no apartado de contidos mínimos. Esta proba poderá ser:

- 15 -


PROFESIONAIS

teórica, práctica, oral ou mixta.

8. A data/s de dita proba/s será/n notificada/s a os alumnos/as por medio do taboleiro da anuncios do taller e do centro con tempo suficiente,

e non terán porque coincidir coas datas das probas finais ordinarias e extraordinarias do resto dos alumnos/as. De este xeito, si o docente así o

estimase oportuno, ditas probas poderán ser durante varios días, de maña, de tarde, etc...

9. No caso de que ditas probas fosen avaliadas positivamente con un 5, o alumno superaría o módulo.


O profesor informará ao xefe do departamento, nas reunións ao efecto, de como leva a programación e a práctica docente en canto á súa

temporalización, necesidades atopadas, etc... Con esta información, trimestral, o xefe do departamento emitirá un informe á xefatura de estudos

con istos resultados por módulo.



1. En principio, neste módulo non se fará esta avaliación como tal. Será no momento de cubrir a ficha cos datos persoais de cada alumno-a

cando se faga unha enquisa de carácter persoal para a detección de posibles problemas de tipo físico ou de calquera outro.

2. Os resultados de ditas avaliacións serán gardados polo titor do grrupo e terán carácter confidencial. Si fose preciso tamén se lle

comunicarán ao departamento de orientación do centro.

3. Así mesmo, os resultados desta avaliación serán comunicados ao resto dos membros do departamento nunha reunión a tal efecto, para

que todos sexan coñecedores dos mesmos.


1. No caso de que se detectara que un alumno-a non fose quen de superar o módulo por causas alleas ao estudo, interese, actitude, etc... ,

recomendaríaselle que optara por ir superando unidades didácticas pouco a pouco, aínda que iso lle implicase a permanencia no centro por máis

anos, sempre en beneficio do alumno.

2. Neste caso, ao alumno-a que estivese nesas circunstancias, rebaixaríaselle o nivel esixido de tal xeito que este fose quen de ir pouco a

pouco quitando adiante o módulo.



1. Intentarase sempre que sexa necesario, que o alumno-a adquira hábitos saudables de comportamento social e profesional, de aspecto

persoal, formalidade, seriedade, boas relacións sociais cos compañeiros, co profesor,etc... para logo profundizar nos coñecementos propios do

módulo.

- 16 -


PROFESIONAIS

2. Deste xeito, cando o alumno-a se incorpore ao mundo laboral, non teña problemas de integración co resto de compañeiros de traballo nin

cos seus xefes.


1. As actividades complementarias serán aquelas de intenten mellorar os coñecementos do alumno en todas as súas facetas: tanto persoais

como profesionais.

2. Deste xeito o alumno fará traballos en grupo e traballos persoais: traballos como os de de recadar información de prezos e baremos nas

empresas, desenrolo de traballos sobre certo tipo de tecnoloxías que non existen no centro pero que si existen no mercado, etc...

3. Tamén se intentará na medida do posible levar os alumnos a feiras, mostras, fábricas, talleres, ... relacionados co sector para que deste

xeito alcance unha cultura profesional máis completa. Por outra banda, intentarase que os alumnos participen en " competicións " específicas

convocadas por empresas do sector, para a súa motivación e o seu currículo persoal.

4. As actividades extraescolares organizadas polo departamento, terán a mesma consideración que unha clase normal, e poderán ser

avaliadas do mesmo xeito de cara a obtención do aprobado do módulo.

10.Outros apartados

10.1) Principais normas de convivencia:

1. A vestimenta empregada no módulo será:

c) Nas clases de teoría: non se poderán vestir gorras, panos da cabeza, gafas de sol, ou calquera prenda que non deixe ver a cara. No resto

do corpo a vestimenta será en todo momento a correcta empregada pola maioría da sociedade nos actos públicos, non podendo asistir en

chanclas, bañador, sen camiseta, etc...

d) Nas clases de prácticas: todos os alumnos-as deberan acudir as mesmas con un buzo ou tarefa en bo estado de: cremallera, botóns,

limpo, sen rotos, e da talla axeitada. Non se poderán realizar as prácticas con roupa que desentoe co resto dos alumnos: fosforita, reflexiva, etc...

2. Dito buzo ou tarefa, deberá ser levado a lavar á casa cada venres e retornalo ó luns seguinte á primeira hora en perfecto estado de

revista.

3. No caso de que o centro proporcione roupa de traballo, cada alumno-a será responsable da mesma, para de este xeito poder devolvela ao

remate de cada curso ao titor en perfecto estado, a non ser que concorran causas como accidentes, roubo por persoas alleas ao centro, etc... En

caso contrario o alumno-a debera aboar dita roupa ao titor ao remate do curso.

4. O non cumprimento de estas normas sobre a vestimenta, implicará a non posibilidade da asistencia ás cases do módulo sexan teóricas ou

prácticas segundo o caso.

5. Cada alumno debera traer con carácter propio: un calibre en bo estado, así como gafas de protección, luvas e botas de seguridade.

6. Este material poderá gardalo na taquilla que se lle entregara a comezo do curso. Dita entrega farase coa chave de dita taquilla. Esta, terá

carácter persoal, non podendo ninguén en condicións normais abrila ou inspeccionala.

7. Ao remate do curso, o alumno-a devolveralle a chave ao titor, deixando a taquilla limpa, coa porta aberta e no estado no que lle foi

entregada.

8. No caso de ter que realizar prácticas no taller e non ter o a vestimenta e o material reflectido nos puntos anteriores , o alumno non poderá

permanecer no taller debendo abandoalo. Isto implicaralle una falta de asistencia. No caso de ser menor de idade, nas clases de teoría mandarase

a xefatura de estudos e nas clases prácticas permanecerá na aula realizando traballos ou estudando materia referida ao módulo.

9. En canto ao uso do teléfono móbil, poderá usarse sempre e cando o seu emprego entre dentro na normalidade e o seu uso quede

reservado a emerxencias ou comunicacións referidas ao módulo.

10. En canto a os produtos de hixiene persoal, istos serán individuais. Cada alumno-a, debera traer unha toalla e o xabón que prefira para a

- 17 -


PROFESIONAIS

súa limpeza. Non se poderá empregar papel de limpeza para secar as mans. A toalla, ao igual que o buzo, deberá ser levado cada semana a lavar

á casa. No caso de no ter toalla para secar as mans non se poderá entrar no servizo a lavarse.

11. Ao comezo do curso o profesor proporcionaralle ao alumno-a a ferramenta necesaria para a realización das prácticas correspondentes.

Dita ferramenta será o alumno-a o responsable de limpala e recollela diariamente e velar por que non desapareza. O profesor proporcionará para

este control un tempo de uns 15 minutos antes do remate de cada clase.

12. O profesor reservase a inspección do estado e da existencia da ferramenta no momento-s que estime oportuno-s ó longo do curso.

13. No caso de que falte algunha ferramenta, darase un prazo de 24 horas para que apareza. En caso contrario o alumno o alumnos deberán

repoñer a ferramenta que falte de marca similar á existente nun primeiro momento. Si logo aparecese dita ferramenta, esta será propiedade do

alumno-s que a mercaran.

14. No caso de que unha ferramenta ou útil se estrague durante a súa función deberáselle comunicar ao profesor. Non habendo mías

responsabilidade por parte do alumno-a.

15. O alumno poderá pedir prestada unha ferramenta portátil ou algún tipo de información para a súa utilización durante o fin de semana, e só

para a para a realización de traballos persoais relacionados co automóbil. Será prerrogativa do profesor proporcionar ou non dito pedimento en

base a ao seu parecer.

16. En caso de empresto, o alumno-a deberá devolvela o luns seguinte a primeira hora preferentemente ó profesor que lla prestou ou a outro


17. Queda terminantemente prohibido entrar ou permanecer nas seguintes dependencias sen o consentimento expreso do profesor: despacho

dos profesores, servizo dos profesores, departamento de información e no taller de diesel.

18. Non se entregarán boletíns de notas a calquera alumno-a que:

c) Non entregue ou aboe a roupa de traballo entregada polo centro nas condición reflectidas anteriormente.

d) Non aboe a ferramenta existente ao comezo do curso debido a extravíos ou roubos por parte de alumnado do centro.

19. No caso que un alumno sexa confinado poderá seguir as clases por medio do aula virtual, así como facer e entregalas tarefas.

- 18 -


PROFESIONAIS


Centro educativo



Códigoda familia



Ciclo formativo





anuaisHorasanuais

Sesiónssemanais


MP0454 Circuítos de fluídos, suspensión e dirección 82020/2021 254213

MP0454_13 Circuítos de fluídos 82020/2021 10285

MP0454_23 Sistemas de suspensión 82020/2021 8874

MP0454_33 Sistemas de dirección e rodas 82020/2021 6454


Profesorado asignado ao módulo MARCO ANTONIO LÓPEZ RIVEIRA,JUAN MANUEL IGLESIAS VAZQUEZ (Subst.)


Outro profesorado JUAN MANUEL IGLESIAS VAZQUEZ


- 1 -


PROFESIONAIS


A presente programación didáctica realizase tomando como referencia o contido o Decreto 94/2011, de 28 de ABRIL, (que desenrola o Real

Decreto 453/2010), que establece o currículo do ciclo formativo de grao medio correspondente o título de técnico en electromecánica de vehículos

automóviles.

O Modulo profesional Circuito de fluidos, suspensión e dirección é un dos módulos nos que se ordea académicamente a impartición de ensinanzas

conducentes a obtención do título de Técnico en electromecánica de vehículos automóviles.

De entre as unidades de competencia establecidas no título, as213 horas que o módulo profesional ten asignadas das 2000 horas que conforman

os estudos da titulación, orientanse a consecucuión polo alumnado das realizacións profesionais propios de: Mantemento de sistemas de

transmisión de forza e trens de rodaxe de vehículos automóbiles, TMV047_2 (Real decreto 295/2004, do 20 de febreiro), que abrangue as

seguintes unidades de competencia: UC0130_2: manter os sistemas hidráulicos e neumáticos, de dirección e de suspensión.

Polo que respecta ao CONTORNO PROFESIONAL do alumnado do Ciclo medio de electromecánica de vehículos automóviles.

1.As persoas con este perfil profesional exercen a súa actividade no sector de construcción e mantemento de vehículos, nos subsectores de

automóbiles, motocicletas e vehículos pesados:

-Empresas de frotas de alugamento de vehículos, servizos públicos, transporte de pasaxeiros e mercadorías.

-Empresas fabricantes de vehículos e compoñentes.

-Empresas dedicadas á inspección técnica de vehículos.

-Empresas dedicadas á fabricación, á venda e á comercialización de equipamentos de comprobación, diagnose e recambios de vehículos.

-Empresas situadas noutros sectores produtivos onde se realicen traballos de mantemento de electromecánica (grupos electróxenos, cintas

transportadoras movidas con motor de explosión, etc.).

2. As ocupacións e os postos de traballo máis salientables son os seguintes:

-Reparador/ora de sistemas neumáticos e hidráulicos.

-Reparador/ora de sistemas de dirección e suspensión.

Este módulo profesional contén a formación necesaria para:

-Interpretación da documentación técnica.

-Manexo dos equipamentos de medida e diagnose.

-Control e interpretación de parámetros.

-Desmontaxe, substitución e montaxe dos elementos e os sistemas.

-Comprobación da operatividade final do sistema intervido.

As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse en:

-Reparación e mantemento de sistemas de suspensión, dirección e rodas.

-Reparación de sistemas neumáticos e hidráulicos.

A COMPETENCIA XERAL deste título consiste en realizar actividades de:

a)Seleccionar os procesos de reparación interpretando a información técnica incluída en manuais e catálogos.

b) Localizar avarías nos sistemas mecánicos, hidráulicos, neumáticos do vehículo, utilizando os instrumentos e os equipamentos de diagnóstico

pertinentes.

c) Aplicar procedementos de prevención de riscos laboráis e de protección ambiental, de acordo co establecido pola normativa.

d) Resolver problemas e tomar decisións individuais seguindo as normas e os procedementos establecidos, definidos dentro do ámbito da súa

competencia. apoio administrativo no Adaptarse a diferentes postos de traballo e ás novas situacións laborais originadas por cambios tecnolóxicos

e organizativos nos procesos produtivos.

e) Exercer os dereitos e cumprir as obrigas derivadas das relacións laborais, de acordo co establecido na lexislación.

- 2 -


PROFESIONAIS

OS OBXECTIVOS XERAIS deste ciclo, que corresponden o módulo de circuitos de fluidos, suspensión e dirección son:

a) Interpretar a información e, en xeral, toda a linguaxe simbólica asociada ás operacións de mantemento e reparación na área de electromecánica,

para seleccionar proceso de reparación.

b) Seleccionar as máquinas, os utensilios, as ferramentas e os medios de seguridade necesarios para efectuar os procesos de mantemento na

área de electromecánica.

c) Manexar instrumentos e equipamentos de medida e control, e explicar o seu funcionamento,

conectándoos adecuadamente para localizar avarías.

d) Analizar a información subministrada polos equipamentos de diagnose e comparala coas especificacións dadas por fábrica, para determinar o

proceso de mantemento e reparación.

e) Relacionar os elementos que constitúen os trens de rodaxe, os freos, a dirección e a suspensión coa súa función no conxunto, para efectuar o

seu mantemento e a súa reparación.

f) Aplicar as técnicas e os métodos de operación pertinentes na desmontaxe, na montaxe e na substitución de elementos mecánicos, neumáticos,

hidráulicos e eléctricoelectrónicos dos sistemas do vehículo para proceder ao seu mantemento e á súa reparación.

g) Analizar o funcionamento das centráis electrónicas e a información que subministran, así como efectuar a recarga e a extracción de datos, e

resetealas, para obter información necesaria no mantemento.

h) Realizar medidas e comparar os resultados cos valores dos parámetros de referencia, para verificar os resultados das súas intervencións.

i) Analizar e describir os procedementos de prevención de riscos laborais e ambientais, e sinalar as accións que cumpra realizar nos casos

definidos, consorte as normas estandarizadas.

j) Recoñecer e valorar continxencias, determinar as súas causas e describir as accións correctoras para resolver as incidencias asociadas á propia

actividade profesional.

- 3 -


PROFESIONAIS



1 Determina as cargas transmitidas polos elementos actuadores de sistemas hidráulicos e pneumáticos, para oque analiza as leis físicas que os gobernan.

Funcionamento ecaracterísticas doscircuítos de fluídos.

41 10

2 Monta circuítos de fluídos tendo en conta a relación entre a función dos seus elementos e a operatividade docircuíto

Montaxe de circuítoshidráulicos eneumáticos

61 18

3 Caracteriza o funcionamento dos sistemas de suspensión, para o que describe a situación e a funcionalidadedos elementos que os constitúen

Caracterización emantemento nossistemas desuspensiónconvencionais

44 20

4 Caracteriza o funcionamento dos sistemas de suspensión, para o que describe a situación e a funcionalidadedos elementos que os constitúen

Caracterización emantementodossistemas desuspensións pilotadas

44 20

5 Caracteriza o funcionamento dos sistemas de dirección e rodas, para o que describe a situación e afuncionalidade dos elementos que os constitúen

Caracterización dossistemas de direccióne rodas

30 16

6 . Localiza avarías nos sistemas de dirección e rodas, tendo en conta a relación entre os síntomas, os efectos eas súas causas

Localización deavarías e mantementonos sistemas dedirección e rodas

34 16

- 4 -


PROFESIONAIS




1 Funcionamento e características dos circuítos de fluídos. 41



RA1 - Determina as cargas transmitidas polos elementos actuadores de sistemas hidráulicos e pneumáticos, para o que analiza as leis físicas que os gobernan. SI



CA1.1 Interpretáronse as características dos fluídos empregados nos circuítos.

CA1.2 Identificáronse as magnitudes e as unidades de medida máis usualmente empregadas en hidráulica e pneumática.

CA1.3 Aplicáronse os principios da física ao estudo do comportamento dos fluídos.

CA1.4 Estimáronse as perdas de carga que se producen na transmisión de forza mediante fluídos.

CA1.5 Valoráronse os problemas que ocasionan os rozamentos e os golpes de ariete.

CA1.6 Seleccionáronse as características de funcionamento dos principais elementos hidráulicos e pneumáticos.

CA1.7 Interpretouse a simboloxía de elementos e esquemas utilizada nos circuítos de fluídos.

CA1.8 Interpretouse o funcionamento dos elementos hidráulicos e pneumáticos no circuíto ao que pertenzan.

CA1.9 Relacionáronse as magnitudes do circuíto coas cargas transmitidas.

4.1.e) Contidos

Contidos

Fluídos: propiedades, magnitudes e unidades.

0Tratamento de sinais coincidentes nos circuítos pneumáticos e hidráulicos secuenciais: mediante fins de carreira escamoteables; montaxe mediante método cascada e mediante sistemapaso a paso. Principios físicos dos fluídos: perdas de carga, rozamento, golpe de ariete, etc.

Transmisión de forza mediante fluídos.

Estrutura dos circuítos pneumáticos e hidráulicos básicos.

Función e aplicación de compoñentes de pneumática: grupo compresor, acumuladores e sistemas de regulación; tubaxes, mangas e elementos de conexión; unidade de mantemento,válvulas ou elementos de control (direccionais, de presión e de caudal), actuadores Función e aplicación de compoñentes de hidráulica: grupo bomba, acumulador e depósito; tubaxes, mangas e elementos de conexión; válvulas ou elementos de control, actuadoreshidráulicos, etc. Tipos de mandos en circuítos pneumáticos e hidráulicos segundo a acción de mando: directos, indirectos e con regulación de velocidade.

Tipos de mandos en circuítos pneumáticos e hidráulicos segundo o grao de autonomía: manuais, semiautomáticos e automáticos.

Simboloxía.

- 5 -


PROFESIONAIS



2 Montaxe de circuítos hidráulicos e neumáticos 61



RA2 - Monta circuítos de fluídos tendo en conta a relación entre a función dos seus elementos e a operatividade do circuíto. SI

RA3 - Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, e identificáronse os riscos asociados, así como as medidas e os equipamentospara os previr. SI



CA2.1 Deseñáronse circuítos pneumáticos e hidráulicos básicos e secuenciais utilizando simboloxía normalizada (representación dos circuítos e elaboración dos diagramas das fases detraballo).

CA2.2 Deseñáronse circuítos electropneumáticos e electrohidráulicos básicos utilizando simboloxía normalizada (representación dos circuítos e elaboración dos diagramas das fases detraballo).

CA2.3 Interpretouse o funcionamento do circuíto.

CA2.4 Realizouse sobre panel a montaxe dos elementos que constitúen o circuíto.

CA2.5 Comprobáronse as funcións das cartas electrónicas asociadas ao circuíto cos equipamentos adecuados.

CA2.6 Realizouse o axuste de parámetros utilizando documentación técnica.

CA2.7 Efectuáronse as medidas de parámetros e verificouse que coincidan coas especificacións de montaxe.

CA2.8 Obtívose a caída de presión na instalación, mediante ábacos e táboas.

CA2.9 Comprobouse a estanquidade e a operatividade do circuíto seguindo procedementos establecidos.

CA2.10 Amosouse unha actitude ordenada e metódica na realización das actividades.

CA3.1 Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación de materiais, ferramentas, utensilios e máquinas do taller de electromecánica.

CA3.2 Describíronse as medidas de seguridade e de protección persoal e colectiva que cumpra adoptar na execución de operacións na área de electromecánica.

CA3.3 Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación dos materiais, as ferramentas, as máquinas e os equipamentos de traballo empregados.




4.2.e) Contidos

Contidos

Estrutura das redes de distribución aberta e pechada.

Interpretación de esquemas.

- 6 -


PROFESIONAIS

Contidos

Aparellos de medida e control.

Actuadores hidráulicos e pneumáticos.

Montaxe e axuste de elementos.

Mantemento dos circuítos hidráulicos e pneumáticos.

Procesos de actuación para resolución de avarías.

Estanquidade e impermeabilización dos circuítos.

Riscos inherentes ao taller de electromecánica.

Medios de prevención.





- 7 -


PROFESIONAIS



3 Caracterización e mantemento nos sistemas de suspensión convencionais 44



RA1 - Caracteriza o funcionamento dos sistemas de suspensión, para o que describe a situación e a funcionalidade dos elementos que os constitúen. SI

RA4 - Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, e identifica os riscos asociados, así como as medidas e os equipamentos paraos previr. SI



CA1.1 Relacionáronse os principios físicos aos que está sometido un vehículo cos traballos e as oscilacións que se producen nos sistemas de suspensión.

CA1.2 Relacionáronse co tipo de suspensión as características e o funcionamento dos elementos que a constitúen.

CA1.3 Relacionáronse coas súas funcións os elementos electrónicos empregados nos sistemas de suspensión.

CA1.4 Interpretáronse esquemas pneumático-hidráulicos de diversos sistemas.

CA1.5 Interpretáronse esquemas de funcionamento eléctrico-electrónico de diversos sistemas.







4.3.e) Contidos

Contidos

Principios físicos que actúan sobre o vehículo.

Tipos, misión e designación de elementos de guía e apoio: rodamentos, silentblocs, cascos, rótulas, etc.

Características, constitución e funcionamento de diversos elementos.

Tipos de suspensión: características, constitución e funcionamento.

Esquemas de funcionamento.




- 8 -


PROFESIONAIS

Contidos

Equipamentos de protección individual (EPI).



- 9 -


PROFESIONAIS



4 Caracterización e mantementodos sistemas de suspensións pilotadas 44



RA2 - Localiza avarías nos sistemas de suspensión, tendo en conta a relación entre os síntomas, os efectos e as súas causas. SI

RA3 - Mantén os sistemas de suspensións convencionais e pilotadas, para o que interpreta e aplica procedementos de traballo establecidos. SI




CA2.1 Realizouse o diagrama de secuencia lóxica do proceso de diagnostico de avarías.

CA2.2 Empregáronse diagramas de localización de avarías guiadas.

CA2.3 Comprobouse a posible existencia de ruídos, esvaramentos ou perdas de fluídos nos sistemas de suspensión.

CA2.4 Realizouse a conexión e a calibración das ferramentas de proba ou medida.

CA2.5 Medíronse valores de presións hidráulicas e pneumáticas.

CA2.6 Comparáronse os valores de presión medidos cos reflectidos na documentación técnica.

CA2.7 Realizouse a extracción de datos das centrais electrónicas para determinar a avaría.

CA2.8 Comparáronse os parámetros obtidos das centrais electrónicas cos facilitados en especificacións técnicas.

CA2.9 Determináronse as pezas que cumpra reparar, axustar ou substituír.



CA3.1 Seleccionáronse os medios, as ferramentas e os utensilios específicos necesarios para a actuación sobre os elementos.

CA3.2 Realizouse a desmontaxe, a montaxe e a regulación dos elementos elásticos, aplicando as técnicas establecidas para cada sistema.

CA3.3 Realizouse a desmontaxe, a montaxe e o axuste dos elementos de amortecemento, empregando as medidas de seguridade fixadas.

CA3.4 Realizouse o mantemento de conducións, válvulas e repartidores en función do seu estado.

CA3.5 Realizouse a carga de fluídos no circuíto e verificáronse as presións de traballo.

CA3.6 Realizouse o axuste de altura baixo vehículo.

CA3.7 Aplicáronse os pares de aperto reflectidos na documentación técnica.

- 10 -


PROFESIONAIS


CA3.8 Realizouse a recarga de datos e borrouse a memoria de avarías das centrais electrónicas.

CA3.9 Axustáronse os parámetros aos valores especificados na documentación técnica.

CA3.10 Verificouse que tras as intervencións realizadas se restitúa a funcionalidade do sistema.








4.4.e) Contidos

Contidos

Diagramas de diagnostico de avarías.

Métodos guiados para a resolución de avarías.

Equipamentos e medios de medición, control e diagnose.

Interpretación de parámetros: os de lectura directa e os subministrados polos equipamentos de autodiagnose do vehículo.


Técnicas de desmontaxe e montaxe dos elementos de suspensión.

Precaucións e seguridade no mantemento dos elementos de suspensión.

Recarga de fluídos.

Axuste dos elementos de suspensión.

Interpretación de documentación técnica e manuais de funcionamento.

Axuste de parámetros.




Equipamentos de protección individual (EPI).



- 11 -


PROFESIONAIS



5 Caracterización dos sistemas de dirección e rodas 30



RA1 - Caracteriza o funcionamento dos sistemas de dirección e rodas, para o que describe a situación e a funcionalidade dos elementos que os constitúen. SI



CA1.1 Relacionáronse os principios físicos aos que está sometido un vehículo cos traballos e as oscilacións que se producen nos sistemas de dirección e rodas.

CA1.2 Relacionáronse as características de funcionamento dos elementos ou mecanismos de dirección co sistema ao que pertenzan.

CA1.3 Relacionouse a xeometría de dirección cos principios cinemáticos que a xustifiquen.

CA1.4 Describiuse a constitución e o funcionamento dos sistemas de orientación de rodas traseiras.

CA1.5 Relacionáronse coas súas funcións os elementos electrónicos empregados nos sistemas de dirección.

CA1.6 Interpretáronse os esquemas hidráulicos de diversos sistemas.

CA1.7 Interpretáronse esquemas de funcionamento eléctrico-electrónico de diversos sistemas.

CA1.8 Interpretáronse as características de rodas e pneumáticos segundo a súa constitución.

CA1.9 Describiuse a constitución e o funcionamento dos sistemas electrónicos de control de presión dos pneumáticos.

4.5.e) Contidos

Contidos

Principios físicos que actúan sobre o vehículo.

Elementos de guía e apoio.

Características, constitución e funcionamento de diversos elementos.

Xeometría da dirección e principios cinemáticos.

Mecanismos e mandos que integran as direccións.

Sistemas de control electrónico de presión dos pneumáticos.

Esquemas de funcionamento.

Rodas e pneumáticos: características, identificación e lexislación relativa.

- 12 -


PROFESIONAIS



6 Localización de avarías e mantemento nos sistemas de dirección e rodas 34



RA2 - Localiza avarías nos sistemas de dirección e rodas, tendo en conta a relación entre os síntomas, os efectos e as súas causas. SI

RA3 - Mantén os sistemas de direccións convencionais e asistidas, para o que interpreta e aplica procedementos de traballo establecidos. SI




CA2.1 Realizouse o diagrama de secuencia lóxica do proceso de diagnostico de avarías.

CA2.2 Empregáronse diagramas de localización de avarías guiadas.

CA2.3 Comprobouse a posible existencia de ruídos, esvaramentos ou perdas de fluídos nos sistemas de dirección e rodas.

CA2.4 Realizouse a conexión e a calibración das ferramentas de proba ou medida.

CA2.5 Medíronse valores de presións hidráulicas.

CA2.6 Comparáronse os valores de presión medidos cos reflectidos na documentación técnica.

CA2.7 Relacionouse coas súas causas o desgaste dos pneumáticos.

CA2.8 Realizouse a extracción de datos das centrais electrónicas para determinar a avaría.

CA2.9 Comparáronse os parámetros obtidos das centrais electrónicas cos facilitados en especificacións técnicas.

CA2.10 Determináronse as pezas para reparar, axustar ou substituír.



CA3.1 Realizouse o equilibramento estático e dinámico do conxunto roda-pneumático.

CA3.2 Realizouse a desmontaxe e a montaxe de pneumáticos aplicando as técnicas establecidas para cada tipo de pneumático.

CA3.3 Realizouse a localización e a reparación de perdas de presión, así como a verificación de estanquidade en pneumáticos.

CA3.4 Comprobouse a excentricidade radial e lonxitudinal do conxunto da roda.

CA3.5 Realizouse a desmontaxe e a montaxe dos elementos que constitúen o sistema de dirección.

CA3.6 Realizáronse cálculos de relacións de transmisión nas direccións desmontadas.

- 13 -


PROFESIONAIS


CA3.7 Respectáronse as medidas de seguridade e os axustes no manexo de elementos de seguridade pasiva.

CA3.8 Seleccionouse e interpretouse a documentación técnica relacionada co proceso de reparación e mantemento.

CA3.9 Realizáronse todas as comprobacións previas antes de proceder ao aliñamento da dirección.

CA3.10 Seleccionáronse e calibráronse o equipamento e as ferramentas necesarias.

CA3.11 Realizouse o axuste dos ángulos que forman a xeometría de dirección.

CA3.12 Comprobouse a transmisión de esforzos a través dos elementos de mando.

CA3.13 Comprobouse que non existan ruídos anómalos nos sistemas intervidos, e verificouse que tras as intervencións realizadas se restitúa a funcionalidade requirida.








4.6.e) Contidos

Contidos

Diagramas de diagnóstico de avarías.

Métodos guiados para a resolución de avarías.

Equipamentos e medios de medición, control e diagnose.

Interpretación de parámetros: os de lectura directa e os subministrados polos equipamentos de autodiagnose do vehículo.


Equilibraxe estática e dinámica.

0Procesos de reparación e mantemento dos sistemas de dirección.

Técnicas de desmontaxe e montaxe de pneumáticos.

Procesos de reparación e mantemento de pneumáticos.

Procesos de comprobación da excentricidade radial e lonxitudinal do conxunto da roda.

Técnicas de desmontaxe e montaxe de elementos de dirección.

Cálculo de transmisión de movemento.

Comprobacións previas que se deben realizar antes de efectuar o aliñamento de dirección.

- 14 -


PROFESIONAIS

Contidos

Aliñamento de dirección.

Cotas de dirección: verificación e axuste.







- 15 -


PROFESIONAIS

5.1. MINIMOS ESIXIBLES

O alumno ten que superar satisfactoriamente a lo menos o 80% das practicas que se detallan das partes do modulo que corresponden.

CIRCUITO DE FLUIDOS

O alumno será capaz de :

Explicar as propiedades e características dos fluídos.

Describir as magnitudes e unidades de medida máis comúns en hidráulica e neumática.

Interpretar esquemas de circuítos hidráulicos e neumáticos para describir o seu funcionamento.

Explicar as características e funcionamento dos siguintes elementos neumáticos e hidráulicos.

Válvulas distribuidoras de presión.

Compoñentes electroneumáticos e electrohidráulicos.

Depósitos, filtros e acumuladores.

Actuadores.

Interpreta-lo esquema explicando a simboloxía e os distintos parámetros que interveñen, así como o funcionamento do circuíto.

Elixí-los elementos entre os identificados na documentación técnica, que cumpran as características técnicas demandadas.

Realizar a montaxe sobre un panel, utilizando para iso as ferramentas e utillaxe específico.

Comproba-la estanquedade e operatividade final do circuíto.

Explica-los conceptos de: Velocidade lineal e angular, par, potencia e as súas unidades asociadas.

Explica-lo concepto de rozamento e os métodos máis utilizados para diminuílo.

Explica-las características dos mecanismos - utilizados para a transmisión dos seguintes movementos:

Movemento circular en circular (engranaxes, póleas e correas).

Movemento circular en lineal (biela, manivela).

Movemento lineal en lineal (balancín e empuxador).

Explica-las características e funcións dos elementos de guiado (chumaceiras e casquillos).

Explica-las características dos seguintes elementos deunión:pernos, remaches, chavetas, arandelas..

SISTEMAS DE SUSPENSIÓN

O alumno será capaz de:

Analizar o sistema de suspensión explicado:

A constitución e as características de funcionamento dos distintos sistemas de suspensión.

As funcións dos elementos electrónicos das suspensións hidraulico-neumáticas.

Describir o proceso de desmontaxe, montaxe e regraxe para seleccionar os medios, ferramentas e utillaxe específico.

SISTEMAS DE DIRECCIÓNS

O alumno será capaz de realizar as seguintes tareas:

Analizar o sistema de dirección explicando:

A xeometría da dirección: principios cinemáticos que a xustifican.

A constitución e características do funcionamento dos distintos sistemas, así como os elementos e mecanismos que a compoñen.

A constitución e características das rodas e neumáticos así como a ortogonalidade e desgastes das mesmas.

Técnicas de comprobación e axuste da xeometría da dirección.

Selección e utilización de equipos, ferramentas e útiles necesarios nos procesos de mantemento dos sistemas.


- 16 -


PROFESIONAIS

Realiza-la comprobación das cotas de dirección, realizando un correcto manexo destes aparatos e regulando as cotas que non correspondan coas

especificadas polo fabricante.

RODAS

O alumno será capaz de:

Identificar, describir e comprobar tofdo tipo de rodas e pneumáticos.

Realizar o proceso de desmontaxe, comprobación e montaxe de rodas e pneumáticos

5.2.CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN


a) Unha proba escrita. O número de preguntas de dita proba queda a decisión do profesor. A nota para aprobar cada unidade didáctica será de

5, ainda que se fará media con outras unidades didácticas a partir de 4. As datas de estas probas poderán ser postas polo alumnado co visto e

prace do profesor, pero en caso de que isto non ocorra ou as datas non sexan as axeitadas (segundo o criterio do profesor) serán postas por este

quen terá sempre a derradeira palabra.

b) Unha proba práctica por cada unidade didáctica. IMPORTANTE: non se poderá pasar á seguinte práctica sen antes non ter remata a anterior,

deixándoa en condicións óptimas para o seguinte grupo así como a ferramenta e equipos necesarios para a mesma.





3. Haberá unha cualificación correspondente a cada trimestre. A cualificación de este trimestre será un número sen decimais comprendido entre o

1 e o 10. Dentro de esta nota está englobado todo o comentado ata o momento.

4. Dependendo do avance do curso e do tempo dispoñible, poderá haber ou non recuperacións de unidades didácticas ou de avaliacións ó longo

do curso. En caso de que non haxa tempo suficiente, a recuperación destas unidades didácticas faranse nas datas da avaliación final de Xuño.

5. Cando na avaliación concorran varias unidades didácticas, cabe a posibilidade de que un alumno/a suspenda a avaliación, pero sin embargo

poidera aprobar algunha das unidades que integran dita avaliación. As unidades didácticas aprobadas seranlle gardadas de cara as probas finais

de Xuño.

6. Nas probas finais de xuño, os alumnos-as iran so coas unidades didácticas que non fosen quen de superar ao longo do curso.

7. Os tipo de probas a realizar poderán ser escritos, orais, prácticos ou mixtos deixando esta elección na man do profesor. A organización de ditas

probas de recuperación serán organizadas polo profesor: número de preguntas no caso de probas escritas e/ou orais, número de probas


8. Será condición indispensable ter realizado e superado todalas tarefas, tanto teóricas como practicas.

9. A nota final será a media aritmética das unidades didácticas evaluadas.

10. Os criterios para a superación de cada tarefa, teorica ou practica, asi como as correspondentes probas de evaluacion seran descritos na

- 17 -


PROFESIONAIS

instrucción escrita que se entregara a cada alumno/a.


6.1.1.Unha avaliación parcial.

A avaliación do alumno/a a través do curso farase por cada trimestre. Consistirá nunha proba ou exame teórico e dun exame práctico.

Ademáis disto o alumno deberá ir entregando durante a avaliación unha serie de fichas de probas prácticas, unha por cada actividade práctica que

realice. Nestas fichas o alumno expoñerá a secuencia das práctica que foi realizando e anotando todalas incidencias que considere oportunas.

Unha vez entregada a ficha, o profesor poñerá a nota a esta ficha. En caso de que o profesor o considere máis oportuno poderá substituir o exame

práctico por a nota media de todas as fichas entregadas polo alumno, para poñer a nota práctica nesa avaliación.

O alumno que suspenda unha avaliación, despois de facer a media entre a parte teórica e parte práctica deberá facer a recuperación desa parte

suspensa en Xuño. Asi pois un alumno pode chegar a Xuño con unha, duas ou tres partes teóricas suspensas ou do mesmo xeito para as

prácticas, tendo que recuperar so as partes suspensas. O alumno que chegue a Xuño despois da 3ª avaliación e que non teña superadas as tres

avaliacions terá un periodo de recuperación de dúas semanas no que se tratara de recuperar as partes suspensas das tres avaliacións pendentes,

facendo un examen final tanto teórico coma práctico de esas partes e tendo que sacar como mínimo un 5 para superar o módulo.

6.1.2.A avaliación final ordinaria.

A nota final do alumno/a con dereito a avaliación continua será a nota media das tres avaliacións parciais. Se algún alumno/a non superase

algunha

avaliación a pesar do proceso de recuperación, terá dereito a unha avaliación final ordinaria, que consistirá unha proba que englobe os contidos

mínimos das avaliacións que o alumno/a teña suspensos.

6.1.3.Materias pendentes do curso anterior

Os módulos pendentes do curso anterior, para os alumnos que promocionaron ao curso seguinte se lles realizará un plan de recuperación con

unha serie de supostos teóricos e prácticos que terá que realizar no periodo de Outubro a Marzo e que o profesor reflexará no modelo

MD.75.AVA.01. Ver.03 e do que se quedara cunha copia firmada polo alumno e que lle entregará a este no mes de Outubro. Se o alumno non

superase esa proba en Marzo serán recuperados durante o terceiro trimestre. A estes alumnos propoñeranselle unhos traballos e unha serie de

prácticas para realizar durante un horario que se acorde, coincidindo coa impartición do módulo suspenso polo profesor.

Finalmente o alumno será evaluado deste módulo tanto con exame teórico como práctico no que van a entrar os contidos traballados durante estes

tres meses, tendo que sacar como mínimo un cinco para superar o módulo.

O alumno realizará unha serie de prácticas nas que tratará de completar os termos de aprendizaxe que non puido acadar durante o desenrrolo das

clases durante o período ordinario, tanto sexa parcial ou totalmente, co obxetivo de alcanzar os mínimos esixidos para superar o módulo. O final

deste período de reforzo se lle esixirán que complete unha serie de probas que figuran a continuación e que serán as que se teñan en conta para

poder superar este módulo.

CIRCUITO DE FLUIDOS

Realizar a montaxe dun circuíto hidráulico ou neumático, dos que forman parte entre outros os seguintes elementos:

Grupos de presión e actuadores.

Válvulas de accionamento mecánico, neumático e hidráulico.

Electroválvulas.

Facer o esquema do circuíto utilizando a simboloxía asociada.

Elixir os elementos entre os identificados na documentación técnica, que cumpran as características demandadas.

Facer unha montaxe do circuíto sobre o panel utilizando as ferramentas e utillaxe específico.

Efectuar as medidas de parámetros para comprobar o correcto funcionamento dos distintos elementos do circuíto.

Comproba-la estanquedade do circuíto.

Tera que superar o 80% destas prácticas.

- 18 -


PROFESIONAIS

SISTEMAS DE SUSPENSIÓN E DIRECCIÓN

Realizar ó mantemento da dirección e suspensión que impliquen, polo menos dez dos casos seguintes:

Desmontar, regrar e montar a bomba de dirección asistida.

Efectuar o regraxe da xeometría da dirección e o equilibrado das rodas.

Cambiar un amortecedor.

Efectuar a regraxe das barras de torsión.

Aplicar os pares de aprete, determinados nas especificacións técnicas.

Comprobar a estanquidade dos distintos circuítos, efectuando un recheo en caso necesario.

Restituír os valores dos distintos parámetros indicados polas escificacións técnicas.

Aplicar as normas de uso en equipos e medios, así como as de seguridade estipuladas durante o proceso de traballo.

Realizar a identificación de avarías, reais o simuladas, en sistemas de dirección e suspensións.

Identificar no sistema de dirección e suspensión dun vehículo os elementos que hai que comprobar.

Efectuar a preparación e calibración do equipo o instrumento de medida.

Efectuar a conexión do equipo de comprobación e realizar a lectura dos distintos parámetros.

Realizar o diagrama de secuenciación lóxica do proceso de diagnóstico.

Comparar os valores dos parámetros obtidos.

Explicar as causas de avaría e o proceso de corrección.

Explicar as normas de seguridade referentes a reparación dos elementos dos sistemas de suspensión e dirección.

Deberá superar positivamente o 80% destas prácticas.


O alumnado que perda o dereito a avaliación polo seu número de faltas sen justificar, terase en conta os seguentes aspectos:

Momento en que causa baixa por falta de asistencia.

As causas desa baixa.

As parte do módulo que lle faltaron por impartir.

Tendo en conta eses resultados se lle pode preparar unhas prácticas dacordo coas partes do módulo non superou por algunhos deses motivos,

polo que non tiña que examinarse de todo o módulo senos das partes que lle falten para acadar os mínimos esixibles para superar o módulo, que

son os que se marcaron no apartado 5 desta programación, tendo que sacar como mínimo un cinco para superar o módulo.


Levarase a cabo consultando o diario de clases do profesor donde se poden ver as unidades didácticas programadas e as impartidas, e os

resultados das distintas avaliacións.



Farase unha avaliacion inicial escrita con unha batería de preguntas de nivel básico para coñecer as capacidades para a compresión do modulo e

outra batería de preguntas para o coñecemento das motivacions e expectativas académicas, persoales e a sua proxección profesional.

Na reunion da evaluación inicial porase en comun os resultados e xunto con as distindas apreciacions do profesorado que lles imparten aulas e

- 19 -


PROFESIONAIS

aordaranse as medidas que correspondan co departamento de orientación do centro para cada alumno, si se considerase procedente.


Levaranse a cabo as medidas de reforzo necesarias a vista dos resultados individuais acadados por cada alumno coordinadas co Departamento

de Orientación do Centro.



Potenciaranse os seguintes aspectos:

Educación para a igualdade, inculcando ó alumnado, o respeto por todolos membros da comunidade educativa.

Educación para a saúde, inculcando ó alumnado as normas de seguridade e hixiene no traballo pa prevenir os posibles risgos laborais.

Educación en valores, incidindo sobre a importancia do adecuado esforzo persoal, o ánimo de superación, a disciplina, o orde e un desempeño

profesional eficiente.

Educación ambiental, resaltando a importancia da sustentabilidade do planeta, e en especial identificar os residuos propios relacionados co futuro

desempeño profesional.

Educación na relación entre as empresas de servicios, de productos de consumo e os consumidores. Dereitos e obrigacións de cada unha das

partes.

Educación nas consecuencias de un consumismo non sostible.


Neste curso proporase unha visita a unha fabrica de automoviles, para que os alumnos podan ver in situ como funciona os procesos

productivos do automovil.

O cumprimento desta iniciativa estará marcada polas peculiaridades dun curso atípico marcado pola evolución, es as normativas legais derivadas

da incidecia do Covid-19.

10.Outros apartados

10.1) Anexo

MATERIAL NECESARIO

MATERIAL INVENTARIABLE

Bancos de traballo con tornillos.

Compresor.

Elevador electromecánico de 4 columnas.

Carro deslizable para elevador de 4 columnas.

Gato hidráulico de carretilla.

Mesa elevadora hidráulica.

- 20 -


PROFESIONAIS

Prensa hidráulica e grúa hidráulica.

Calibres e reloxos comparadores.

Chave dinamométrica.

Equilibradora de rodas e desmontadora de rodas.

Alineador de direccións.

Compresor de muelles MACPHERSON.

Pistola neumática.

Armario de ferramentas.

Maqueta de neumática.

Banco de suspensiones e alineador al paso.

MATERIAL FUNGIBLE.

Vehículos disponibles para prácticas.

Líquido hidráulico para suspensiones.

Líquido hidráulico para direcciones.

Rodas e neumáticos.

Setas y parches para ruedas.

Contrapesos de distinta medida y forma para el equilibrado de ruedas.

MATERIAL DIDACTICO

Documentación técnica de vehículos.

Manual de alineación de direccións electrónica.

Manual de alineación de direccións por nivel.

Ordenador

Presentación Power-point

Diapositivas

Material de oficina

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA PARA FACER ESTA PROGRAMACIÓN:

Libro de texto: Circuito de fluidos. Suspensión y dirección. Editorial EDITEX.

ADAPTACIÓN A COVID-19

No caso de que a situación de pandemia esixa unha transición a unha formación presencial ou semipresencial, os contidos impartiranse a través

da aula virtual donde se aclararán, repasarán e reforzaran aquelas aprendizaxes que sexan necesararias e imprescindibles para garantir a

continuidade do proceso de ensinanza aprendizaxe. En todos os posibles escenarios (presencial, semipresencial e/ou non presencial) o principal

recurso didáctico será o libro de texto recomendado. (Editorial Macmillan). A realización das prácticas de taller serán reorganizadas en función da

situación marcada pola pandemia, podendo ser sustituidas, en caso de non ser posible a sua realización presencial, por supostos prácticos

escritos propostos a través da aula virtual.

- 21 -


PROFESIONAIS


Centro educativo



Códigoda familia



Ciclo formativo





anuaisHorasanuais

Sesiónssemanais


MP0455 Sistemas de transmisión e freada 72020/2021 224187

MP0455_12 Sistemas de transmisión 72020/2021 126105

MP0455_22 Sistemas de freada 72020/2021 9882


Profesorado asignado ao módulo ÓSCAR PITA CORRAL,ROSA ANA CASTAÑO CARRERA (Subst.)


Outro profesorado ROSA ANA CASTAÑO CARRERA


- 1 -


PROFESIONAIS


Atribúe como finalidade á formación profesional, no ámbito do sistema educativo, a preparación dos alumnos para a actividade nun campo

profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións proporcionándolles unha formación polivalente que lles

permita adaptarse ás modificacións laborais que poidan producirse ao longo da súa vida.

Tamén prevé o acceso ao ciclo formativo de formación profesional de persoas que procedan do mundo laboral, tras a superación dunha proba de

acceso.

Este titulo foi deseñado baseándose na realidade do sector e nas súas necesidades de formación. A finalidade deste é conseguir nos alumnos as

capacidades que responden ao perfil profesional definido, e por conseguinte, permítanlles integrarse no mundo laboral da súa profesión.

O obxectivo do titulo de técnico é capacitar os alumnos para que sexan capaces da execución das operacións de mantemento na área de

electromecánica e a súa loxística no sector de automoción, diagnosticando avarías en casos e garantindo o cumprimento das especificacións

establecidas pola normativa e polo fabricante do vehículo.

Non obstante, cando se insira nun posto de traballo concreto dos relacionados anteriormente, necesítase un período de adestramento e

adaptación.

Obxectivos xeráis do módulo de transmisión e freada:

-Interpretar a información e, en xeral toda a linguaxe simbólica asociada as operacións de mantemento e reparación na área de electromecánica,

para seleccionar o proceso de reparación.

-Seleccionar as máquinas, utensilios, ferramentas e os medios de seguridade necesarios para efectuar os procesos de mantemento na área de

electromecánica.

-Manexar instrumentos e equipamentos de medida e control, e explicar o seu funcionamento, conectándoos adecuadamente para a localización de

avarías.

-Analizar a información suministrada polos equipamentos de diagnose e comparala coas especificacións dadas por o fabricante, para así de

determinar o proceso de mantemento e reparación.

-Relacionar os elementos que constitúen os trens de rodaxe, os freos, a dirección e a suspensión coa súa función no conxunto, para o seu

mantemento e reparación.

-Aplicar as técnicas e os métodos de operacións na desmontaxe, montaxe e substitución de elementos mecánicos, pneumáticos, hidráulicos,

electricos e electrónicos dos sistemas do vehículo, para así proceder ao mantemento e a súa reparación.

-Analizar o funcionamiento das centráis electrónicas e a información que suministran, así como efectuar a recarga e a extracción de datos,

reseteándoas para obter a información necesaria no mantemento.

-Realizar medidas e comparar os resultados cos valores dos parámetros de referencia, para verificar os resultados das súas intervenciós.

-Analizar e describir os procedementos de prevención de riscos laboráis, sinalar as accións que cumpra realizar nos casos definidos, cumprindo as

normas estandarizadas.

-Recoñecer e valorar continxencias, determinar as súas causas e describir as accións corectoras para resolver as incidencias asociadas a propia

actividade profesional.

Competencias do módulo de tranmisión e freada:

-Seleccionar os procesos de reparación imterpretando a información técnica incluida en manuais e catálogos.

-Localizar avarías nos sistemas mecánicos, hidráulicos, pneumáticos, eléctricos e electrónicos do vehículo, utilizando os instrumentos e os

equipamentos de diagnóstico pertinetes.

-Reparas os sistemas de transmisión de forzas e freada, aplicando as técnicas de reparación prescritas polos fabricantes.

-Verificar os resultados das súas intervencións en comparación cos estándares de calidade establecidos.

-Aplicar procedementos de prevención de riscos laboráis e de protección ambiental, de acordo co establecido por a normativa.

- 2 -


PROFESIONAIS

- 3 -


PROFESIONAIS



1 Coñecer e identificaros distintos sistemas de transmisión nos vehículos. Tipos de embragues, funcionamento,mantemento, diagnose e reparación.

Sistemas detransmisión nosvehículos

8 4

2 Tipos de embragues, funcionamento, mantemento, diagnose e reparación.Embragues 28 12

3 Caixas de cambios manuáis, tipos, funcionamento, mantemento, diagnose e reparación. Caixas de cambioautomáticas, variadores, tipos funcionamento, diagnose, mantemento e reparación.

Caixas de Cambios 60 27

4 Grupos reductores e diferenciáis, tipos, funcionamento, mantemento, diagnose e reparación. Transmisión nosvehículos 4x4.

Grupos reductores ediferenciais,transmisións 4x4,árbores e semiárbores

30 13

5 Freos convencionáis nos vehículos, funcionamento, mantemento, diagnose e reparación.Sistemas de freosconvencionáis nosvehículos.

46 21

6 Sistemas de freos ABS, control de tracción, estabilidade, freos de estacionamento con mando eléctrico,funcionamento, mantemento, diagnose e reparación

Sistemas de freos conregulación regulaciónelectrónica ABS, ESP,control de tracción,freos deestacionamentoeléctrico.

52 23

- 4 -


PROFESIONAIS




1 Sistemas de transmisión nos vehículos 8



RA1 - Caracteriza o funcionamento do sistema de transmisión, para o que describe a situación e a funcionalidade dos elementos que o constitúen. NO

RA2 - Localiza avarías nos sistemas de transmisión, tendo en conta a relación entre os síntomas, os efectos e as súas causas. NO

RA3 - Mantén os sistemas de transmisión de forzas do vehículo, para o que interpreta e aplica procedementos de traballo establecidos. NO

RA4 - Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, e identifica os riscos asociados, así como as medidas e os equipamentos paraos previr. NO



CA1.1 Identificáronse os elementos de transmisión de forzas do vehículo.

CA1.2 Relacionáronse as forzas que interveñen nos sistemas de transmisión co desprazamento do vehículo.

CA1.3 Identificáronse os parámetros de funcionamento dos sistemas, para o que se interpretou a documentación técnica.

CA1.8 Mantívose unha actitude de interese pola evolución da tecnoloxía no sector.

CA2.1 Seleccionouse e interpretouse a documentación técnica.


CA3.1 Interpretouse a documentación técnica e relacionouse co sistema obxecto do mantemento.






4.1.e) Contidos

Contidos

Física da transmisión do movemento.

Interpretación de documentación técnica.

Cambios de velocidades: tipos, características, constitución e funcionamento.

- 5 -


PROFESIONAIS

Contidos

Mecanismos de transmisión de movemento: tipos, características, constitución e funcionamento.

Sistemas de transmisión nos vehículos híbridos: tipos, características, constitución e funcionamento.

Diferenciais e grupos redutores: tipos, características, constitución e funcionamento.

Xestión electrónica dos sistemas de transmisión do movemento.

Equipamentos de medición e control.

Parámetros de funcionamento.

Técnicas de diagnóstico guiadas.

Normas de uso que cumpra ter en conta nos procesos.


Técnicas de desmontaxe e montaxe dos sistemas.

Procesos de reparación.

Verificación e axuste dos sistemas.

Procesos de actualización de datos nas unidades electrónicas.







- 6 -


PROFESIONAIS



2 Embragues 28




RA2 - Localiza avarías nos sistemas de transmisión, tendo en conta a relación entre os síntomas, os efectos e as súas causas. NO

RA3 - Mantén os sistemas de transmisión de forzas do vehículo, para o que interpreta e aplica procedementos de traballo establecidos. SI





CA1.4 Describíronse as características do funcionamento dos embragues e convertedores, e dos seus sistemas de accionamento.



CA2.2 Identificouse o elemento ou o sistema que presente a disfunción.

CA2.3 Seleccionouse o equipamento de medida ou control, e efectuouse a súa posta en servizo.

CA2.4 Efectuouse a conexión do equipamento nos puntos de medida correctos.

CA2.5 Realizouse a comprobación ou medida dos parámetros estipulados.

CA2.7 Comprobouse a ausencia de ruídos anómalos, tomas de aire e perdas de fluídos.

CA2.8 Comparáronse os valores obtidos nas comprobacións cos estipulados, e determinouse o elemento que cumpra substituír ou reparar.

CA2.9 Determináronse as causas da avaría.




CA3.2 Seleccionáronse e puxéronse en servizo os equipamentos e os medios necesarios.

CA3.3 Realizáronse as operacións de desmontaxe e montaxe seguindo as especificacións técnicas.

CA3.4 Efectuouse a reparación de compoñentes ou elementos dos sistemas de transmisión de forza.

CA3.5 Realizáronse os controis e os axustes dos parámetros estáticos e dinámicos seguindo especificacións técnicas.

- 7 -


PROFESIONAIS


CA3.6 Verificouse que tras as operacións realizadas se restitúa a funcionalidade requirida no sistema.








4.2.e) Contidos

Contidos



Embragues e convertedores: tipos, características, constitución e funcionamento.


















- 8 -


PROFESIONAIS



3 Caixas de Cambios 60




RA2 - Localiza avarías nos sistemas de transmisión, tendo en conta a relación entre os síntomas, os efectos e as súas causas. SI







CA1.5 Relacionouse a constitución das caixas de cambio e variadores de velocidade do vehículo coas súas características de funcionamento.

CA1.7 Identificáronse as funcións dos elementos de xestión electrónica e relacionáronse coa operatividade do sistema.







CA2.6 Extraeuse a información das unidades de xestión electrónica.








- 9 -


PROFESIONAIS













4.3.e) Contidos

Contidos


















- 10 -


PROFESIONAIS

Contidos





- 11 -


PROFESIONAIS



4 Grupos reductores e diferenciais, transmisións 4x4, árbores e semiárbores 30




RA2 - Localiza avarías nos sistemas de transmisión, tendo en conta a relación entre os síntomas, os efectos e as súas causas. SI







CA1.6 Describíronse as características de funcionamento dos diferenciais e dos elementos de transmisión do vehículo.

CA1.7 Identificáronse as funcións dos elementos de xestión electrónica e relacionáronse coa operatividade do sistema.















- 12 -


PROFESIONAIS













4.4.e) Contidos

Contidos






Diferenciais e grupos redutores: tipos, características, constitución e funcionamento.












- 13 -


PROFESIONAIS

Contidos






- 14 -


PROFESIONAIS



5 Sistemas de freos convencionáis nos vehículos. 46



RA1 - Caracteriza o funcionamento do sistema de freos, para o que describe a situación e a funcionalidade dos elementos que o constitúen. SI

RA2 - Localiza avarías nos sistemas de freada, tendo en conta a relación entre os síntomas, os efectos e as súas causas. NO

RA3 - Mantén os sistemas de freos, para o que interpreta e aplica procedementos de traballo establecidos. NO




CA1.1 Relacionouse o funcionamento dos elementos que constitúen os circuítos de freos cos sistemas de accionamento destes.

CA1.2 Calculáronse as forzas que actúan sobre as rodas segundo o sistema de freada utilizado.

CA1.3 Identificáronse sobre o vehículo os elementos e as pezas do circuíto de freos.

CA1.4 Describíronse as características dos sistemas de freos do vehículo segundo a súa constitución.

CA1.5 Identificáronse as características dos fluídos utilizados nos sistemas de freos.


CA1.7 Interpretouse a función dos elementos de xestión electrónica en relación coa operatividade do sistema.

CA1.8 Demostrouse actitude positiva, interese e motivación.



CA2.3 Seleccionouse e púxose en servizo o equipamento de medida ou control.


CA2.5 Realizouse a comprobación ou a medida dos parámetros estipulados.






- 15 -


PROFESIONAIS


CA3.1 Interpretouse a documentación técnica, e relacionouse co sistema obxecto do mantemento.


CA3.3 Realizáronse as operacións de desmontaxe e montaxe, consonte as especificacións técnicas.

CA3.4 Reparouse o sistema de freos de xeito que se asegure a total ausencia de vibracións, ruídos e esvaramentos anómalos.

CA3.5 Verificouse a estanquidade do circuíto de freos e a freada efectiva, tendo en conta normas técnicas e de protección ambiental.










4.5.e) Contidos

Contidos

Física da freada.


Sistemas de freos dos vehículos: tipos, características, constitución e funcionamento.

Sistemas de mando ou accionamento dos freos.










- 16 -


PROFESIONAIS

Contidos





- 17 -


PROFESIONAIS



6 Sistemas de freos con regulación regulación electrónica ABS, ESP, control de tracción, freos de estacionamento eléctrico. 52



RA1 - Caracteriza o funcionamento do sistema de freos, para o que describe a situación e a funcionalidade dos elementos que o constitúen. NO

RA2 - Localiza avarías nos sistemas de freada, tendo en conta a relación entre os síntomas, os efectos e as súas causas. SI

RA3 - Mantén os sistemas de freos, para o que interpreta e aplica procedementos de traballo establecidos. NO




CA1.1 Relacionouse o funcionamento dos elementos que constitúen os circuítos de freos cos sistemas de accionamento destes.

CA1.2 Calculáronse as forzas que actúan sobre as rodas segundo o sistema de freada utilizado.

CA1.3 Identificáronse sobre o vehículo os elementos e as pezas do circuíto de freos.

CA1.4 Describíronse as características dos sistemas de freos do vehículo segundo a súa constitución.


CA1.7 Interpretouse a función dos elementos de xestión electrónica en relación coa operatividade do sistema.

CA1.8 Demostrouse actitude positiva, interese e motivación.



CA2.3 Seleccionouse e púxose en servizo o equipamento de medida ou control.


CA2.5 Realizouse a comprobación ou a medida dos parámetros estipulados.







- 18 -


PROFESIONAIS




CA3.3 Realizáronse as operacións de desmontaxe e montaxe, consonte as especificacións técnicas.

CA3.5 Verificouse a estanquidade do circuíto de freos e a freada efectiva, tendo en conta normas técnicas e de protección ambiental.


CA3.7 Reparáronse os sistemas antibloqueamento de rodas, de control de tracción e de estabilidade do vehículo.









4.6.e) Contidos

Contidos

Física da freada.


Sistemas antibloqueamento de freos.

Sistema de asistencia electrónica á freada de emerxencia.

Sistemas de control de tracción e de estabilidade.

Relación entre sistemas de xestión de estabilidade, freos e transmisión.








- 19 -


PROFESIONAIS

Contidos









- 20 -


PROFESIONAIS

Identificar as avarías (causas e efectos), dos sistemas de transmisión e freado, analizando o funcionamento destes, empregando os equipos,

medios e técnicas de diagnose axeitadas.

Operar destramente os equipos, ferramentas e ferramenta específica necesaria para realizar o mantemento dos sistemas de transmisión e freado.

CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN

Nos contidos teóricos (4puntos) realizaranse probas escritas as cales se valorarán sobre 10 puntos, especificando o valor de cada pregunta en dita

proba, se non se especifica, todas valen o mesmo.

Nos contidos prácticos (5puntos), prácticas no taller e fichas de traballo das mesmas (4puntos), considerarase terminada a práctica cando se

entrega a ficha de traballo (o tempo asignado a cada práctica será o dobre do tempo oficial). Caderno de clase do alumno (1 punto), donde se

especificarán e xustificarán as tarefas de cada xornada.

Nos contidos actitudinais (1punto) valorarase con 0,2 puntos a orde e a limpeza do entorno do traballo, 0,2 o coidado do material, 0,2 o interese

polo traballo, 0,2 o tempo de realización e 0,2 o cumprimento das normas de seguridade.

Ademais de todo esto o alumno para ser avaliado satisfactoriamente terá que superar polo menos o 50% da nota cada un dos apartados

anteriores, neste caso a nota final será a suma dos tres apartados.

No caso de confinamento avaliaráse ó alumno polas tarefas feitas e entregadas a través do aula virtual, e a nota final será ponderada entre o

tempo presencial e o de confinamento.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN

Nos Criterios conceptuais o alumno deberá responder ó preguntado polo profesor, de forma clara e concisa. O docente porá preguntas que so

admitan unha resposta ou de ser o caso dividiranse éstas en varios apartados (neste caso a nota dividirase polo número de apartados).

Nos procedementos valorarase a consecución da práctica no tempo estimado polo profesor, descontando nota de forma proporcional a falta de

pasos a realizar en dita práctica. Non utilizar neste apartado as medidas de seguridade e hixiene, suporá a non superación da proba.

Nos contidos actitudinais valorarase con 0,2 puntos a orde e a limpeza no entorno de traballo, 0,2 o coidado do material, 0,2 o interese, 0,2 o

tempo de realización e 0,2 as normas de seguridade.



O alumno superará o módulo cando aprobe cada unha das unidades de traballo, en caso contrario, recuperará as unidades correspondentes

mediante unha proba escrita, se os erros son conceptuais. Se a deficiencia mostrada corresponde os procedementos e a destreza nas operacións,

a recuperación farase repetindo determinados exercicios na aula-taller.

Os alumnos que necesiten recuperar algunhas da unidades de traballo desenvolvidas, recibirán un apoio esencial teórico-práctico antes de ser

definitivamente avaliados.

Os alumnos pendentes da realización da FCT por ter pendiente o módulo, durante ese mesmo tempo, poderán realizar actividades de recuperación

de dito módulo, sempre que non perderan o dereito a avaliación continua. Para isto deberán adecuarse ós horarios do profesor, de forma que se

organicen as unidades didácticas necesarias para ser recuperadas por estes alumnos. O alumno deberá asistir a clase según o novo horario

creado e superar finalmente ditas actividades.

- 21 -


PROFESIONAIS


Os alumnos que perdan o dereito a avaliación contínua (10% das horas de cada módulo), someteranse a unha probas extraordinarias no mes de

xuño. A data da proba porase no taboleiro de anuncios do centro, con unha antelación mínima de 15 días naturais.

Realizaránselle as seguintes probas:

Unha proba escrita con tres apartados

1- Cuestionario tipo test con 20 preguntas

2- Cuestionario a desenvolver con 10 preguntas

3- Esquemas nos que terá que detectar fallos ou anomalías para o seu correcto funcionamento.

Unha proba práctica

Ésta consistirá na identificación de compoñentes en maquetas ou vehículos, detección de avarías, utilización de equipos de control e diagnose e

seguimento de esquemas eléctricos.

A valoración dos contidos será dun 40% para para os conceptuais e dun 60 para os procedementos.


Na primeira semana de curso, os menbros do departamento informarán o alumnado dos aspectos mais importante da programación.

O departamento fará pública a programación didáctica e os contidos mínimos, estando a disposición de quen queira consultala.

Ao final de cada trimestre realizarase unha avaliación da programación onde se analizará os resultados obtidos, a selección dos contidos, a

secuenciación, temporalización, adecuación entre os criterios de avaliación e os instrumentos utilizados, as medidas de atención a os alumnos con

necesidades específicas de apoio educativo e o clima da clase.



Realización dunha avaliación inicial co obxectivo de determinar o grao ou nivel de preparación do alumnado e así poder adecuar os contidos os

seus coñecementos.







- 22 -


PROFESIONAIS


As medidas de atención a diversidade virán determinadas polo grao de diminución física ou psíquica do alumno, tendo unha relación estreita co

departamento de orientación.

Actividades de reforzo:

-Creación de prácticas con actividades adecuadas a progresión da aprendizaxe.

-Explicacións e prácticas de reforzo individuais.

-Diferentes actividades que atendan a diversidade na actitude e adquisición de coñecementos do alumno.



O alumno incorporará no seu traballo, actitudes e comportamentos de acordo os seguintes temas:

-Educación ambiental.

Farase fincapé na importancia do cumprimento das normas medioambientais.

-Educación para a saúde.

-Educación para a convivencia.


Sempre que o caso o requira e de acordo co alumno, daráselle traballo para realizar fora do horario escolar.

Programaranse saídas a talleres, fábricas, exposición, charlas, etc.

10.Outros apartados

10.1) Información sobre a programación e outros aspectos.

Realización dunha avaliación inicial co obxectivo de determinar o grao ou nivel de preparación do alumnado e así poder adecuar os contidos os

seus coñecementos.







En caso de que un alumno teña que estar confinado poderá seguir as clases a través do aula virtual.

- 23 -


PROFESIONAIS


Centro educativo



Códigoda familia



Ciclo formativo





anuaisHorasanuais

Sesiónssemanais


MP0456 Sistemas de carga e arranque 82020/2021 255213

MP0456_13 Electrotecnia aplicada 82020/2021 135113

MP0456_33 Sistemas de carga 82020/2021 6050

MP0456_23 Sistemas de arranque 82020/2021 6050


Profesorado asignado ao módulo RUBÉN PRIETO RODRÍGUEZ


Outro profesorado


- 1 -


PROFESIONAIS


Dada a variedade de situacións educativas e o contexto socio-laboral de As Pontes de García Rodríguez, ofértase un ciclo formativo de Grao

Medio de Técnico en Electromecánica de Vehículos intentando facer un currículo da maneira máis axeitada posible tendo en conta en primeiro

lugar as necesidades do pobo de As Pontes e tamén as cercanías onde existen núcleos urbanos tan importantes coma Ferrol, e intentando na

medida das nosas posibilidades diversificar a colocación do alumnado, xa que no contexto laboral en que vivimos a día de hoxe hai que empezar

a pensar que o traballo cerca da casa vai ser una quimera e considero que é a nosa labor, concienciar ó alumnado deste cambio importante e

intentar preparalo para elo, ben motivándoo adecuadamente a través dos medios dos que dispoñemos como profesores e dende tódolos ámbitos,

tales como comunidade escolar, pais, alumnos etc, para que este centro educativo sexa un paso importante na preparación profesional dos

mesmos e un referente educativo da comarca.

- 2 -


PROFESIONAIS



1 Principios básicos da Electricidade. Tipos de corrente. Ecuacions básicas da Electricidade . Campo Magnetico.Magnetismo e Electricidade

Conceptos e leis daElectricidade e doElectromagnetismo

15 10

2 Principios básicos da xeración de corrente. Leis e fenómenos de autoinducción. Transformación e rectificaciónda corrente.

Xeración da corrente 15 5

3 Eléctronica Dixital e Analoxica. Compoñentes Eléctronicos pasivos e activos. Tipos de circuitos electronicos.Captadores e xeradores de sinais.

CompoñentesEléctricos eElectrónicos Básicos

20 10

4 Lei de Ohm. Leis de Kirchoff. Resistencias serie e paralelo. Acoplamento de Condensadores.Esquemas esimboloxia xeral usada nos vehículos catuais.

Circuitos Básicos decorrente.

20 10

5 Explicacion do manexo do Voltimetro-Amperimetro, polimetro, osciloscopio e equipo de diagnoseEquipos de MedidaEléctrica

20 8

6 Acción electroquimica da corrente Eléctrica. Electrolisis. Procesos de traballo nas baterias .Mantemento dosacumuladores. Avances na fabricación das baterias. Acoplamento das baterias.

A Bateria .Caracteristicasconstructivas eelectricas dasbaterias.

30 7

7 Protocolos de actuación e conductas adecuadas tanto no manexo como na execución dos traballosrelacionados cos compoñentes Electricos e Electronicos dos vehículos actuais.

Prevención de riscoslaborais e protecciónambiental.

15 5

8 Alternador. Principio de funcionamento do alternador. Caracteristicas eléctricas do alternador. Gruporectificador. Funcionamento do mesmo. Circuito de Excitación. Estrutura e componentes do alternador.Reguladores constitución e tipos . Xestion intelixente da carga eléctrica. Curvas características do alternador.Balance enerxetico do alternador. Execucions de alternadores.Tipos.Mantemento do alternador : Verificaciosdo funcionamento sobre vehiculo.Verficacios dos elementos que o compoñen: Comprobación rotor,comprobación estator e diodos, comprobación das tapas e escobillas. Verificación do alternador no bancoeléctrico.

Circuito de carga.Alternador.Reguladores paraalternador.Mantemento dosalternadores

45 20

9 Protocolos de actuación a ter en conta nos traballos de mantemento e verificacions dos circuitos de carga enos traballos de montaxe e desmontaxe dos alternadores dos vehiculos actuais.

Prevencion de riscoslaborais e proteccionambiental

15 5

10 Circuito de Arranque. Función do motor de arranque Compoñentes.Funcionamento do Motor de Arranque.Sistemas de mando do Motor de Arranque.Motor de arranque comandado por relé Sistema de arranque comoparte do immovilizador. Caracteristicas dos motores de Arranque. Motor de arranque coaxial. Motores dearranque con inducido deslizante. Sistemas de arranque star-stop . Motores de arranque en sistemashibridosVerificación dos diferentes conxuntos que compoñen o motor de Arranque: Verificación del circuito dearranque, verificación y control del inducido, verificación y control del estator, proba do conxunto e tapaportaescobillas, verificación da carcasa soporte dianteira e dos seus componentes, verifición e control do reléde arranque, Proba de funcionamento do motor de arranque. Proba do motor de arranque sobre o banco.

Circuito de Arranque.Motores de Arranque

45 10

11 Protocolos de actuación nos traballos relacionados co mantemento e revisión dos sistemas de arranque dosvehiculos actuais

Prevención de riscoslaborais e protecciónambiental

15 10

- 3 -


PROFESIONAIS




1 Conceptos e leis da Electricidade e do Electromagnetismo 15



RA1 - Caracteriza a funcionalidade de elementos e conxuntos eléctricos e electrónicos básicos nos vehículos, aplicando as leis e as regras da electricidade e omagnetismo. NO



CA1.1 Definíronse as magnitudes eléctricas e as súas unidades asociadas.

CA1.3 Identificáronse os elementos eléctricos e electrónicos pola súa simboloxía e realizouse a súa representación.

4.1.e) Contidos

Contidos

Leis e regras da electricidade: magnitudes e unidades.

Fundamentos de electromagnetismo e indución. Análise dos parámetros dun circuíto magnético. Repercusións da indutancia dunha bobina.

- 4 -


PROFESIONAIS



2 Xeración da corrente 15






CA1.8 Describiuse o fenómeno de transformación e rectificación da corrente.

CA1.9 Describíronse os procesos de xeración de movemento por efecto do electromagnetismo.

CA1.11 Identificáronse as aplicacións máis comúns en vehículos de conxuntos electrónicos básicos.

4.2.e) Contidos

Contidos

0Xeración de corrente. Análise da onda senoidal.

Rectificación de corrente.

Fundamentos de electromagnetismo e indución. Análise dos parámetros dun circuíto magnético. Repercusións da indutancia dunha bobina.

- 5 -


PROFESIONAIS



3 Compoñentes Eléctricos e Electrónicos Básicos 20




RA2 - Monta circuítos eléctricos e electrónicos básicos, tendo en conta a relación entre a función dos seus elementos e a operatividade do circuíto. NO





CA1.3 Identificáronse os elementos eléctricos e electrónicos pola súa simboloxía e realizouse a súa representación.

CA1.5 Relacionáronse coa súa aplicación as características fundamentais dos semicondutores.

CA1.6 Clasificáronse os tipos de compoñentes electrónicos básicos utilizados.

CA1.7 Relacionáronse as características dos elementos pasivos utilizados co funcionamento do circuíto.

CA1.10 Identificáronse os sensores e os actuadores máis usuais, e a súa aplicación en vehículos.

CA1.11 Identificáronse as aplicacións máis comúns en vehículos de conxuntos electrónicos básicos.

CA1.12 Enunciáronse os principios da electrónica dixital.

CA2.7 Realizouse a montaxe de circuítos utilizando diversos compoñentes.

CA2.8 Verificouse a funcionalidade dos circuítos montados.


4.3.e) Contidos

Contidos

Función dos compoñentes eléctricos e electrónicos: semicondutores.

Principios de funcionamento e comprobación de sensores e actuadores.

Identificación das funcións lóxicas básicas dixitais. Asociación de portas lóxicas. táboas de verdade.

Sistemas de numeración: conversión entre sistemas.

Características e constitución dos elementos e dos conxuntos eléctricos e electrónicos básicos.


- 6 -


PROFESIONAIS



4 Circuitos Básicos de corrente. 20









CA1.4 Interpretáronse a simboloxía e os esquemas eléctricos normalizados de cada fabricante.

CA2.1 Interpretáronse os esquemas eléctricos dos circuítos.

CA2.2 Resolvéronse circuítos eléctricos de corrente continua.

CA2.7 Realizouse a montaxe de circuítos utilizando diversos compoñentes.

CA2.8 Verificouse a funcionalidade dos circuítos montados.


4.4.e) Contidos

Contidos

Conectadores: tipos, ferramentas e utensilios de unión.

Simboloxía e interpretación de esquemas eléctricos de diversos fabricantes.

Interpretación e representación de esquemas.

Resolución de circuítos en corrente continua.

Características dos circuítos.

Técnicas de montaxe.


- 7 -


PROFESIONAIS



5 Equipos de Medida Eléctrica 20









CA1.2 Interpretouse a documentación técnica dos equipamentos e dos aparellos de medida.

CA2.1 Interpretáronse os esquemas eléctricos dos circuítos.

CA2.3 Calibráronse e axustáronse os aparellos de medida.

CA2.4 Medíronse os parámetros dos circuítos determinando a conexión do aparello.


4.5.e) Contidos

Contidos

Características dos aparellos de medida máis usuais: voltímetros, amperímetros, óhmetros, capacímetros, osciloscopios, etc.

Magnitudes e conceptos típicos dos aparellos de medida.

- 8 -


PROFESIONAIS



6 A Bateria . Caracteristicas constructivas e electricas das baterias. 30









CA2.6 Realizáronse montaxes de acumuladores e efectuouse a súa carga.


4.6.e) Contidos

Contidos

Acumuladores: tipos e variedade de pares electroquímicos.

Asociación de acumuladores eléctricos.

Cargadores: características e funcionamento.

- 9 -


PROFESIONAIS



7 Prevención de riscos laborais e protección ambiental. 15







CA2.5 Determináronse e seleccionáronse as ferramentas, os utensilios e os materiais necesarios para a montaxe dos circuítos.







4.7.e) Contidos

Contidos

Normas de seguridade e de uso que cumpra ter en conta no manexo de aparellos de medida e na montaxe de circuítos.







- 10 -


PROFESIONAIS



8 Circuito de carga. Alternador. Reguladores para alternador. Mantemento dos alternadores 45



RA1 - Caracteriza o funcionamento dos sistemas de carga, e describe a situación e a funcionalidade dos seus elementos. SI

RA2 - Localiza avarías dos circuítos de carga, tendo en conta a relación entre os síntomas, os efectos e as súas causas. SI

RA3 - Mantén o sistema de carga, para o que interpreta e aplica procedementos establecidos segundo as especificacións técnicas. SI



CA1.1 Relacionáronse as características do circuíto de carga coa súa constitución.

CA1.2 Identificáronse as características dos elementos do circuíto de carga.

CA1.3 Localizáronse os elementos dos circuítos de carga no vehículo.

CA1.4 Estableceuse a secuencia do exame dos parámetros que se vaian controlar nos sistemas de carga.

CA1.5 Describiuse a interrelación do sistema de carga con outros sistemas, en arquitecturas multiplexadas.

CA1.6 Realizáronse os esquemas dos circuítos eléctricos e electrónicos do sistema de carga.

CA1.7 Realizáronse os ensaios no sistema de carga sobre o vehículo.

CA2.1 Interpretouse a documentación técnica.

CA2.2 Identificáronse os síntomas da avaría.

CA2.3 Seleccionáronse os equipamentos e os aparellos de medida, e elixiuse o punto de conexión adecuado.

CA2.4 Comprobáronse ou medíronse parámetros en función dos síntomas detectados.

CA2.5 Comparáronse os parámetros obtidos nas medicións cos especificados.


CA2.7 Comprobouse a ausencia de ruídos anómalos, vibracións e esvaramentos.





- 11 -


PROFESIONAIS


CA3.2 Seleccionáronse os equipamentos e os medios necesarios, e realizouse a súa posta en servizo.

CA3.3 Realizáronse as operacións de desmontaxe e montaxe, seguindo procedementos establecidos de traballo.

CA3.4 Comprobouse o estado dos elementos e determinouse cales cómpre reparar ou substituír.

CA3.5 Reparáronse elementos do sistema, de ser factible a súa reparación.

CA3.6 Procedeuse á montaxe de elementos substituídos e axustáronse os seus parámetros de funcionamento.

CA3.7 Verificouse que tras as operacións realizadas se restitúa a funcionalidade requirida polo sistema.


4.8.e) Contidos

Contidos

Circuíto de carga: compoñentes, constitución, características mecánicas e eléctricas, parámetros de funcionamento, verificacións e ensaios.

Tipos de alternadores e variantes evolutivas.

Comparativa estrela-triángulo.

Xestión intelixente da carga eléctrica.

Interpretación da documentación técnica do vehículo e dos equipamentos de medida.

Parámetros de funcionamento correcto dos conxuntos, os compoñentes e os elementos de cada sistema.

Disfuncións típicas dos sistemas e as súas causas.


Interaccións presentadas entre sistemas.

Procesos de desmontaxe e montaxe dos sistemas.

Axuste de parámetros nos sistemas.

Procesos de mantemento dos compoñentes electrónicos.

Precaucións no mantemento dos sistemas de carga.

- 12 -


PROFESIONAIS



9 Prevencion de riscos laborais e proteccion ambiental 15



RA3 - Mantén o sistema de carga, para o que interpreta e aplica procedementos establecidos segundo as especificacións técnicas. NO











4.9.e) Contidos

Contidos

Precaucións no mantemento dos sistemas de carga.







- 13 -


PROFESIONAIS



10 Circuito de Arranque. Motores de Arranque 45



RA1 - Caracteriza o funcionamento do sistema de arranque, e describe a situación e a funcionalidade dos seus elementos. SI

RA2 - Localiza avarías do circuíto de arranque, tendo en conta a relación entre os síntomas, os efectos e as súas causas. NO

RA3 - Mantén o sistema de arranque do vehículo, para o que interpreta os procedementos establecidos polos fabricantes e aplica as súas especificacións técnicas. NO



CA1.1 Describíronse as características e a constitución do circuíto de arranque.

CA1.2 Realizáronse os esquemas dos circuítos eléctricos e electrónicos do sistema de arranque.

CA1.3 Interpretáronse as características de funcionamento dos elementos dos circuítos de arranque.

CA1.4 Identificáronse os elementos do circuíto de arranque no vehículo.

CA1.5 Identificáronse os parámetros para controlar e os ensaios que cumpra realizar nos sistemas de arranque.

CA1.6 Realizáronse os ensaios nos sistemas de arranque sobre o vehículo.

CA2.1 Interpretouse a documentación técnica.

CA2.2 Identificáronse os síntomas da avaría.

CA2.3 Seleccionáronse os equipamentos e os aparellos de medida, e elixiuse o punto de conexión adecuado.

CA2.4 Comprobáronse ou medíronse parámetros en función dos síntomas detectados.

CA2.5 Comparáronse os parámetros obtidos nas medicións cos especificados.






CA3.2 Seleccionáronse os equipamentos e medios necesarios, e realizouse a súa posta en servizo.

CA3.3 Comprobouse o estado dos elementos e determinouse cales cómpre reparar ou substituír.

- 14 -


PROFESIONAIS


CA3.4 Realizouse a secuencia de operacións de desmontaxe e montaxe dos conxuntos e dos elementos estipulada no procedemento.

CA3.5 Procedeuse á montaxe de elementos substituídos e realizouse o axuste de parámetros.

CA3.6 Verificouse que tras as operacións realizadas se restitúa a funcionalidade requirida do sistema.

4.10.e) Contidos

Contidos

Circuíto de arranque: compoñentes; constitución e características mecánicas e eléctricas; parámetros de funcionamento, verificacións e ensaios. Tipos de arranque e variantes evolutivas.Sistema de arranque como parte do inmobilizador. Interpretación da documentación técnica do vehículo e dos equipamentos de medida.

Parámetros de funcionamento correcto dos conxuntos, os compoñentes e os elementos de cada sistema.

Disfuncións típicas dos sistemas e as súas causas.


Interaccións presentadas entre sistemas.

Normas de prevención, seguridade e uso que cumpra ter en conta nos procesos.

- 15 -


PROFESIONAIS



11 Prevención de riscos laborais e protección ambiental 15



RA2 - Localiza avarías do circuíto de arranque, tendo en conta a relación entre os síntomas, os efectos e as súas causas. NO

RA3 - Mantén o sistema de arranque do vehículo, para o que interpreta os procedementos establecidos polos fabricantes e aplica as súas especificacións técnicas. NO




CA2.7 Comprobouse a ausencia de ruídos anómalos e vibracións.

CA3.7 Aplicáronse as normas de uso nos equipamentos e nos medios.








4.11.e) Contidos

Contidos

Procesos de desmontaxe e montaxe dos sistemas.

Axuste de parámetros nos sistemas.

Procesos de mantemento e programación dos compoñentes electrónicos do sistema.

Precaucións no mantemento dos sistemas de arranque.

Normas de seguridade laboral e protección ambiental.





- 16 -


PROFESIONAIS

Contidos



- 17 -


PROFESIONAIS

Os mínimos esixibles para acadar a avaliación positiva do módulo son os reflectidos no apartado 4c, de tal xeito que o alumno deberá superar


En termos xeráis o módulo consta de 11 Unidades Didácticas as cales xa veñen reflictidas na programación.

1º/ Ó remate de cada unha ou de varias Unidades Didácticas (segundo profesor estime oportuno) poderá haber :

a/ Unha proba escrita. O número de preguntas de dita proba queda a decisión do profesor. Estas probas puntuarán de 0 a 10. A nota mínima para

aprobar cada Unidade Didáctica será de 5 puntos ou máis. As datas de estas probas poderán ser postas polo alumnado e consensuadas co visto e

prace do profesor, pero no caso de non haber acordo ou as datas propostas non sexan as axeitadas (según o criterio do profesor) serán postas por

este que terá a derradeira palabra neste asunto.

b/ Unha proba práctica por cada UD. O alumno non poderá pasar a seguinte práctica sen rematar a anterior, deixando o material en perfecto uso

para o seguinte grupo, así como a ferramenta e equipos necesarios para a mesma. A proba práctica sera puntuada de 0 a 4 segúndo a táboa de

observación correspondente que os alumnos terán a súa disposición previamente. Será preciso obter como mínimo un 2 ou máis puntuación para

superar dita proba práctica.

2/ Para a superación de cada Unidade Didáctica teranse en conta os coñecementos teóricos e a correcta realización das prácticas

correspondentes a dita Unidade. No desenrolo das prácticas teranse en conta aspectos como: orde, resolución, actitude de cara a resolver os

problemas en cada una delas, etc. O peso de cada un dos aspectos anteriores dependerá de cada práctica e esta expresado no apartado 4c da

programación.

3/ Cada trimestre o alumno será avaliado. A calificación deste trimestre será un número decimal comprendido entre o 1 e o 10. Dentro desta nota

estar englobado todo o comentado hasta este punto.

4/ Os exames de recuperación en cada trimestre se realizarán sempre que sexa posible e a programación poda darse na súa totalidade, este

último criterio terá prioridade ao exame de recuperación e será a xuizo do profesor do módulo. En todo caso e se non fora posible faríanse durante

as datas da avaliación final.

5/ Cando na avaliación concorran varias Unidades Didácticas, cabe a posibilidade de que o alumno/a suspenda dita avaliación ainda aprobando

alguna UD, neste caso o profesor do módulo pode gardarlle as Unidades Didácticas aprobadas para que non teña que repetilas de cara as probas

finais.

6/ Nas probas finais, os alumnos/as irán so coas UD que non foron capaces de superar o longo do curso, a non ser que o profesor do módulo

estime que deban presentarse con toda a materia. Esta estimación estará baseada en aspectos tales como: actitude do alumno, capacidade de

resolución dos problemas, faltas de asistencia o longo do curso e xustificación das mesmas, orde e limpeza a hora de realizar os seus traballos,

respeto o docente e a os compañeiros, etc.

7/ As probas a realizar e o tipo das mesmas poderan ser: escritas, orais, prácticas ou mixtas, sendo esta elección do docente do módulo. A

organización de ditas probas de recuperación, número de preguntas no caso de probas escritas e/ou orais, número de probas prácticas, tempo

dedicado as mesmas, etc, tamén quedarán expostas ao criterio do docente.

8/ De calquera xeito, ainda que todas as UD estean superadas, será condición sinecuanon o ter feito e entregado todos e cantos exercicios e

traballos lle sexan marcados polo profesor, así como ter todas as prácticas rematadas e ben feitas e material usado para as mesmas recollido e en

perfecto estado tal como se lle entregou.

9/ A nota para aprobar cada Unidade Didáctica tendo en conta os apartados anteriores será de 5 puntos, as notas inferiores ao 5, implican o

suspenso da Unidade Didáctica.


- 18 -


PROFESIONAIS

10. CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN:

O caderno de aula aplica os criterios de cualificación mostrados a continuación.

Para o cálculo da nota terase en conta, de xeito aproximado, as porcentaxes para cada criterio de avaliación establecido no punto 4c desta

programación.

Tamén se indicará o valor que ten asignado cada INSTRUMENTO DE AVALIACIÓN para o calculo da nota en cada UD, na súa ausencia é o

seguinte:

As puntuacións de cada apartado do instrumento de avaliación PE: proba escrita e as normas para a súa execución (cando sexa preciso)

aparecerán escritas nos mesmos, dando unicamente por positivas as respostas completas e correctas. Tamén se especificará o valor de cada

apartado de cada pregunta, no caso de non aparecer o valor de cada apartado estes terán igual valor, por ex.: Unha pregunta, cun valor de 1

punto, se ten tres apartados, cada un deles valerá 0,333 puntos.

A lista de cotexo con criterios de avaliación procedimentais valora 10 items onde cada apartado valorase: 0 mal ou incompleto e 1 ben ou

completo. A cualificación final da práctica é a suma da puntuación de todos os items.

1 Realiza a operación.

2 O proceso de traballo é o adecuado.

3 Emprega as ferramentas necesarias.

4 Localiza e identifica os compoñentes.

5 Manexa e interpreta a documentación técnica.

6 Realiza comprobacións e reglaxes.

7. Realiza a tarefa no tempo previsto.

8 Entrega os traballos a tempo.

9 Aplica e respecta as normas de seguridade.

10 Orden e limpeza.

A táboa de observación para criterios de avaliación actitudinais principalmente, terá os seguintes ítems:

Forma de traballar: orde, limpeza, cumprimento das normas no traballo e na clase.

Actitudes positivas: traballo equipo, iniciativa, esforzo, capacidade de traballo, etc

10.1. A NOTA POR AVALIACIÓN

Calcularase facendo a media aritmética das notas de cada unidade didáctica terminada ou parcialmente terminada e avaliada nese período.

O peso das distintas probas en todas as avaliacións é o seguinte:

- PE (Proba escrita con criterios de avaliación conceptuais e procedimentais) 50%

- LC (Lista de cotexo con criterios de avaliación procedimentais) 35%

- TO (Taboa de observación con criterios de avaliación actitudinais) 15%

10.2. NOTA FINAL

Será a media aritmética da nota das 3 avaliacións. Será preciso ter polo menos cinco puntos en cada avaliación para facer media e aprobar.

Durante as probas de avaliación o uso fraudulento de equipamentos, dispositivos ou actitude negativa (copiar nun exame) do alumnado implicará a

expulsión na proba e unha calificación de cero puntos.


1/ Os mínimos esixibles para acadar a avaliación positiva son os reflectidos no apartado 4c, de tal xeito que o alumno/a deberá superar cando

menos estes mínimos.

- 19 -


PROFESIONAIS

2/O alumno que supere durante o curso as probas correspondentes a: Probas escritas e prácticas marcadas para cada Unidade Didáctica,

traballos, etc. non terá que asistir ao exame final de xuño, a non ser que queira millorar a súa nota. Neste caso o alumno/a deberá examinarse de

toda a materia impartida o longo do curso.

3/ O alumno/a que non supere algunha Unidade Didáctica o longo do curso, e coincidindo coas datas da avaliación final ordinaria de xuño, deberá

facer un exame ou proba de recuperación de ditas Unidades Didácticas.

4/ En principio o alumno/a terá que presentarse á proba final ordinaria so coas Unidade Didácticas pendentes (en diante materia pendente). Tamén

e importante suliñar que é facultade do profesor do módulo decidir se o alumno se ten que examinar de toda a materia ou so das Unidades

Didácticas que teña suspensas, dependendo ademáis dos criterios aplicados individualmente a cada alumno tales como: Asistencia e

puntualidade a clase durante o curso, nivel global medio de coñecementos alcanzados, desenvolvemento no taller á hora de afrontar os problemas

no desenrolo das prácticas, cualificacións obtidas durante o curso, actitude e respeto de cara o profesor e os compañeiros, cuidado do material

empregado así como das instalacións, orde e organización á hora de realizar os traballos.

5/ Os alumnos serán informados co tempo suficiente e individualmente de cara os exames de Xuño da materia que se teñen que examinar. Terase

en conta para cada alumno/a en particular aspectos como: asistencia ás clases durante este período, aproveitamento do tempo, coñecementos

alcanzados, desenvolvemento no taller á hora de afrontar os problemas, actitude amosada fronte ao módulo, orde e disciplina amosada frente o

docente e os compañeiros etc.

6/ Esta proba poderá ser : escrita, práctica, oral ou mixta. A eleción do tipo de proba será prerrogativa do profesor do módulo así como a

temporalización das mesmas.

7/ As datas para estas probas finais ordinarias e extraordinarias, xunto coa materia a recuperar por cada alumno serán comunicadas na clase e

expostas nos tableiros de anuncios do taller e do centro ca suficiente antelación o desenrolo das mesmas.

8/ No caso de non asistencia ás clases, non se avisará a ningún alumno/a de maneira individual das datas e contidos das mesmas, salvo que súa

ausencia fose por causa de peso e xustificada debidamente en tempo e forma, en principio e sen non esta xustificada a asistencia terá que vir o

alumno o centro a informarse .


1/ Os minimos esixibles para acadar a avaliación positiva do módulo són os reflectidos no apartado 4c, de tal xeito que o alumno/ deberá superar

cando menos estos mínimos.

2/ Segundo establece a normativa vixente o número máximo de faltas para ter dereito a ser avaliado polo procedemento ordinario non pode ser

superior a 10% sempre e cando esas faltas estean sen xustificar debidamente. De calqueira xeito o alumno/a será apercibido cando o número de

faltas supere o 6 % de faltas sen xustificar.

3/ As notificacions tanto de apercibementos como da perda do dereito á evaluación continua poderá ser notificado por escrito e con acuse de

recibo tanto os pais ou titores legais como ao propio alumno a non ser que o alumno/a este sexa maior de idade, nese caso só se lle notificara o

alumno.

4/ Para a xustificación das faltas so se admitirán xustificantes por escrito e de carácter oficial: xustificantes médicos, de asistencia a exames,

asistencias a oficinas do INEM, etc. Nestes xustificantes deberá reflexarse o día e hora, o motivo e o intervalo de tempo nos que o alumno/a estivo

en ditas instalación.

5/ No caso de que as ausencias superasen sin motivo xustificado o 10 %, dará lugar a perda do dereito avaliación continua do alumno.

Nembargantes o alumno/a poderá asistir as clases ordinarias tanto teóricas como prácticas seguindo o seu criterio pero non poderá esixirlle ao

profesor a explicación da materia non recibida debido a ausencia, nin a realización de novas prácticas que interrompan de calqueira xeito o normal

desenrolo tanto teórico como práctico do resto dos alumnos/as.

6/ No caso das clases prácticas, o alumno/a seguirá ca práctica que estivese a facer e tiña sin acabar hasta que a remate antes de pasar a

seguinte.

7/ Os alumnos/as que perdan o dereito a avaliación continua, deberán facer una proba dos seus coñecementos teóricos e prácticos. Os contidos

- 20 -


PROFESIONAIS

desta proba serán de toda a materia reflectida na programación para o módulo no apartado de contidos mínimos. Esta proba podera ser: teórica,

práctica, oral ou mixta.

8/ A data/as será notificada o alumno/os por medio do taboleiro de anuncios da aula, taller ou centro con tempo suficiente e non ten porque

coincidir coas das probas finais ordinarias e extraordinarias do resto dos alumnos/as deste xeito, si o docente así o estimase oportuno, ditas probas

poderán ser durante varios días, de mañá, de tarde etc.

9/ No caso de que ditas probas fosen avaliadas positivamente con 5 ou mais puntos este superaría o módulo.


Farase un seguimento mensual da programación no que se recollera o grado de cumprimento da mesma, así como as medidas correctoras que

se apliquen de ser necesarias e a especificación das causas que as motivaron. Este seguemento recollerase no libro de actas do departamento.

Por outra banda os resultados académicos reflectidos nas actas das avaliacions parciais e finais rexistraran o cumprimento dos obxectivos

específicos de aprendizaxe.

Así mesmo, na memoria de departamento que se elabora ao final do curso académico especificaranse as medidas a adoptar de acordo ca

programación do vindeiro curso no caso de non acadar algún dos obxectivos previstos.



Farase una avaliación inicial para determinar o grado de coñecementos ou nivel de preparación de partida dos alumnos. Para elo nos primeiros

días de clase, proporase os alumnos una proba obxectiva ou cuestionario coas nocións básicas e conceptos relacionados co módulo que se vai a

impartir.


1/ O educador debe asumir un principio básico que se debe de ter moi en conta, dito principio debe ter en conta os diferentes ritmos de

aprendizaxe dos alumnos do seu módulo, así como os diferentes intereses e motivacións. Para ter en conta estos diferentes ritmos e motivacións e

dar resposta a estas necesidades efectuaránse actividades complementarias de reforzo coas que se poderá atender adecuadamente estas

necesidades educativas por parte do alumno. O alumnado que non acade os mínimos esixibles poderá voluntariamente realizar exercicios de

reforzo que proporá o docente para cada una das Unidades Didácticas do módulo.

2/ No caso que a pesares das actividades de reforzo non se conquerira por parte do alumno os obxetivos, se optaría por acadar un ritmo máis

axeitado ó alumno rebaixandoselle o nivel do esixido de maneira que pouco a pouco fora sacando o módulo se non nun curso en dous.


- 21 -


PROFESIONAIS


Trataranse temas transversais específicos para cada unidade didáctica, por exemplo educación responsable para o consumo, a igualde de

oportunidades na sociedade sen importar o sexo, non á discriminación por este senso, non á explotación laboral, etc. Os temas trataranse a través

de comentarios na clase, novas de prensa ou videos e terán como finalidade desenvolver no alumnado a capacidade de reflexión e crítica, e tamén

serverá para o aprendizaxe de contidos actitudinais que o día de mañá lles sirvan para participar na sociedade como cidadáns responsables e con

un código de conducta axeitado os tempos que vivimos.


1/ En colaboración co departamento se participará o máis activamente posible na programación e búsqueda de actividades complementarias, ben

no propio centro ou tamén fomentando as visitas didácticas que teñan relación cos contidos do módulo.

2/ As actividades complementarias extraescolares organizadas polo departamento, terán a mesma consideración que una clase normal, e poderán

ser avaliadas do mesmo xeito de cara a obtención do aprobado do módulo.

10.Outros apartados

10.1) Principais normas de Convivencia

Principais normas de convivencia :

1/ A vestimenta empregada no módulo será :

a/ Nas clases de teoría non se poderá poñer gorras, panos na cabeza, gafas de sol ou calquera prenda que oculta a cara salvo que por

motivos médicos xustificados se obteña permiso do profesor do módulo. No resto do corpo a vestimenta será en todo momento correcta, non

podendo asistir en chanclas, bañador, sen camiseta, etc....

b/ Nas clases prácticas: todos os alumnos deberán acudir as mesmas con buzo ou faena adecuada (cazadora e pantalón) para os traballos

que se fagan. Cando a práctica se desenrole no taller deberá levar buzo e botas axeitadas.

c/ Non se poderán realizar as prácticas con roupa que desentoe co resto dos alumnos: fosforita, reflexiva etc.

2/ Dito buzo, deberá ser levado a lavar a casa cada venres e retornalo o luns seguinte a primeira hora en perfecto estado de revista.

3/ No caso de que o centro proporcione a roupa de traballo, cada alumno/a será responsable da mesma, para deste xeito poder devolvela o remate

de cada curso ao titor en perfecto estado, a non ser que concorran causas como accidentes, roubo por persoas alleas o centro, etc.... En caso

contrario o alumno deberá aboar dita roupa o titor o remate do curso.

4/ O non cumprimenta de estas normas sobre a vestimenta, implicará a posibilidade de non poder asistir as clases do módulo sexan clases

teóricas ou prácticas segundo o caso.

5/ Cada alumno deberá traer con carácter propio: 1 polímetro en perfecto estado de funcionamento, gafas de protección, luvas e botas de

seguridade.

6/ Este material poderá gardalo na taquilla que se lle entregara a principio de curso, dita entrega farase coa chave de dita taquilla. Esta terá

caracter persoal, non podendo ninguén en condicions normais abrila ou inspeccionala.

7/ Ao remate do curso, o alumno/a devolveralle a chave o titor, deixando a taquilla limpa, coa porta aberta e no estado no que lle foi entregada.

8/ No caso de ter que realizar as prácticas no taller e non ter o a vestimenta e o material reflectido no punto anterior, o alumno non poderá

permanecer no taller ou na aula debendo abandoala. Isto implicaría una falta de asistencia. No caso de ser menor de idade, nas clases teóricas

mandaríase a xefatura de estudios e nas clase prácticas permanecerá na aula realizando traballos ou estudando materia referida o módulo.

9/ En canto o uso do teléfono móbil, poderá usarse sempre e cando o seu emprego entre dentro da normalidade e o seu uso que de restrinxido a

emerxencias ou comunicacions referidas ao módulo.

10/ En canto os productos de hixiene persoal, istos serán individuais. Cada alumno deberá traer una toalla e o xabón que prefira para a súa

limpeza. Non se poderán empregar papel de limpeza para secar as máns. A toalla, ao igual que o buzo, deberá ser levado cada semana a lavar a

casa. No caso de non ter toalla para secar as máns non se poderá entrar no servizo a lavarse.

- 22 -


PROFESIONAIS

11/ Ao comenzó do curso o profesor proporcionaralle ao alumno a ferramenta e materiais necesarios para a realización das prácticas

correspondentes. Dita ferramenta/materiais será o alumno o responsable de limpala e recollela diariamente e velar que non desaparezca. O

profesor proporcionará para este control un tempo aproximado de 15 minutos antes do remate da clase.

12/ O profesor reservase a inspección do estado e da existencia da ferramenta e materiais no momento que considere oportuno.

13/ No caso e que falte algunha ferramenta, darase un prazo de 24 horas para que aparezca. En caso contrario o alumno/os deberán reponer a

ferramenta que falta de marca similar a existente nun primeiro momento. Se logo aparecese dita ferramenta, esta será propiedade do alumno/os

que a mercaran.

14/No caso de que una ferramenta ou útil se estrague traballando con ela deberase comunícalo inmediatamente o profesor do módulo para que el

decida como xestionar o caso dependendo das circunstancias.

15/ O alumno poderá pedir prestado una ferramenta portátil ou revista técnica informativa para a súa utilización durante a semana ou o fin de

semana, e só para a realización de traballos relacionados co automóbil. Sera prerrogativa do profesor proporcionar ou non dito pedimento en base

o seu criterio.

16/ En caso de empresto, o alumno/a deberá devolvela o luns seguinte a primeira hora preferentemente o profesor que lla prestou ou a outro


17/Queda expresamente prohibido entrar ou permanecer nas seguintes dependenzas sen o consentimento do profesor: despacho de profesores,

servizo dos profesores, departamento de profesores e no taller Diesel.

18/ Non se entregarán boletíns de notas a calquera alumno/a a que:

a/ Non entregue ou aboe a roupa de traballo entregada polo centro nas condicions reflectidas anteriormente.

b/ Non aboe a ferramenta existente ao comenzó do curso debido a extravíos, ou roubos por parte do alumnado do centro.

10.2) Situación COVID 19

Tendo en conta a excepcionalidade da situación durante o curso 2020/2021, e seguindo os propios protocolos Covid activados pola consellería de

educación, hai que sinalar os seguintes aspectos:

1.- Tódolos alumnos estarán dados de alta na aula virtual do centro neste módulo. Sendo asíq ue poderán seguir tanto as tarefas como o discurso

da materia ao longo do curso e completalo con normalidade no caso de corentenas ou confinamentos puntuais tanto individuais como grupais.

2.- Se se dese o caso dun confinamento global para o alumnado que afectase a un período longo do curso as probas e os criterios de avaliación

seguiríanse mantendo, sendo o caso de que se adaptarían ao modo telemático tanto en forma como en contido. Pero sempre serían avaliados cos

mesmos criterios.

3.- Ao principio de curso requerirase dos alumnos un informe sobre a súa situación con respecto ao manexo e a posesión de elementos

informáticos no seu fogar, para estar preparados de ser necesario dotalos destes elementos dado un confinamento.

4.- De estar confinados totalmente o docente do módulo compensará a ausencia de practicas de taller con outros elementos ou practicas que

poidan ser realizadas no propio fogar.

- 23 -


PROFESIONAIS


Centro educativo



Códigoda familia



Ciclo formativo





anuaisHorasanuais

Sesiónssemanais


MP0459 Formación e orientación laboral 42020/2021 128107

MP0459_12 Prevención de riscos laborais 42020/2021 5445

MP0459_22 Equipos de traballo, dereito do traballo e da seguridade social, eprocura de emprego

42020/2021 7462


Profesorado asignado ao módulo JESÚS BERMÚDEZ VIVERO,LARA BENDAÑA GARCÍA (Subst.)


Outro profesorado LARA BENDAÑA GARCÍA


- 1 -


PROFESIONAIS


A programación do presente módulo concreta e adapta o currículo o contorno socieconómico do IES Castro da UZ ,localizado no concello das

Pontes de García Rodríguez, na comarca do Eume . Tomouse como referencia para a súa elaboración o perfil profesional do ciclo a través dos

obxectivos xerais e resultados de aprendizaxe(RA) establecidos para o módulo de Formación e Orientación Laboral no propio currículo.

- 2 -


PROFESIONAIS



1 Condicións de seguridade e ambente e traballo saudable. Danos derivados do traballo e acción preventiva.A prevención de riscoslaborais

12 10

2 Factores de risco presentes no posto de traballoOs riscos profesionais 14 10

3 Normativa de prevención de riscos laborais. Organismos competentes. Plan de prevención, organización exestión da prevención na empresa. Sistemas de control de riscos.

A prevención naempresa

17 10

4 Proceso de elaboración do plan de autoprotección. Secuencia de medidas e prioridade na intervención.Documentación a cumplimentar. Primeiros auxilios

A aplicación daprevención eprotección na empresa

11 10

5 Funcionamento do grupo de traballo e formas de traballo en equipo. Roles nos equipos de traballo ecomunicación grupal.Factores xeradores de conflitos e resolución. A negociación e as súas fases.

O traballo en equipo eos conflitos

10 10

6 Requisitos da relación laboral. Dereitos e deberes dos traballadores. Tipos de contratos de traballo. Tempo detraballo e retribución

A relación laboral e ocontrato de traballo

22 10

7 Relacións laborais colectivas, conflitos e negociación.A representación dostraballadores e anegociación colectiva.

8 10

8 Cambios, interrupcións e cese das condicións de traballo.Modificación,suspensión e extincióndo contrato detraballo.

8 10

9 O sistema da Seguridade Social e as suas prestacións. A protección en situacións de desemprego.A Seguridade social ea protección pordesemprego

14 10

10 O mercado laboral , a Formación profesional e as actitudes e aptitudes para o desenvolvemento da actividadeprofesional.As técnicas de busca de emprego, as ofertas laborais e a selección de traballadores.

A procura de emprego 12 10

- 3 -


PROFESIONAIS




1 A prevención de riscos laborais 12



RA1 - Recoñece os dereitos e as obrigas das persoas traballadoras e empresarias relacionados coa seguridade e a saúde laboral. SI



CA1.1 Relacionáronse as condicións laborais coa saúde da persoa traballadora.

CA1.2 Distinguíronse os principios da acción preventiva que garanten o dereito á seguridade e á saúde das persoas traballadoras.

CA1.3 Apreciouse a importancia da información e da formación como medio para a eliminación ou a redución dos riscos laborais.

CA1.4 Comprendéronse as actuacións axeitadas ante situacións de emerxencia e risco laboral grave e inminente.

CA1.5 Valoráronse as medidas de protección específicas de persoas traballadoras sensibles a determinados riscos, así como as de protección da maternidade e a lactación, e de menores.

CA1.6 Analizáronse os dereitos á vixilancia e protección da saúde no sector do transporte e mantemento de vehículos

CA1.7 Asumiuse a necesidade de cumprir as obrigas das persoas traballadoras en materia de prevención de riscos laborais.

4.1.e) Contidos

Contidos

Relación entre traballo e saúde. Influencia das condicións de traballo sobre a saúde.

Conceptos básicos de seguridade e saúde laboral.

Análise dos dereitos e das obrigas das persoas traballadoras e empresarias en prevención de riscos laborais.

Actuación responsable no desenvolvemento do traballo para evitar as situacións de risco no seu contorno laboral.

Protección de persoas traballadoras especialmente sensibles a determinados riscos.

- 4 -


PROFESIONAIS



2 Os riscos profesionais 14



RA2 - Avalía as situacións de risco derivadas da súa actividade profesional analizando as condicións de traballo e os factores de risco máis habituais do sector dotransporte e mantemento de vehículos. SI



CA2.1 Determináronse as condicións de traballo con significación para a prevención nos contornos de traballo relacionados co perfil profesional de técnico en electromecánica de vehículosautomóbiles.

CA2.2 Clasificáronse os factores de risco na actividade e os danos derivados deles.

CA2.3 Clasificáronse e describíronse os tipos de danos profesionais, con especial referencia a accidentes de traballo e doenzas profesionais, relacionados co perfil profesional de técnico enelectromecánica de vehículos automóbiles.

CA2.4 Identificáronse as situacións de risco más habituais nos contornos de traballo das persoas coa titulación de técnico en electromecánica de vehículos automóbiles.

CA2.5 Levouse a cabo a avaliación de riscos nun contorno de traballo, real ou simulado, relacionado co sector de actividade.

4.2.e) Contidos

Contidos

Análise de factores de risco ligados a condicións de seguridade, ambientais, ergonómicas e psicosociais.

Determinación dos danos á saúde da persoa traballadora que se poden derivar das condicións de traballo e dos factores de risco detectados.

Riscos específicos no sector do transporte e mantemento de vehículos en función das probables consecuencias, do tempo de exposición e dos factores de risco implicados.

Avaliación dos riscos atopados en situacións potenciais de traballo no sector de transporte e mantemento de vehículos.

- 5 -


PROFESIONAIS



3 A prevención na empresa 17



RA3 - Participa na elaboración dun plan de prevención de riscos e identifica as responsabilidades de todos os axentes implicados. SI



CA3.1 Valorouse a importancia dos hábitos preventivos en todos os ámbitos e en todas as actividades da empresa.

CA3.2 Clasificáronse os xeitos de organización da prevención na empresa en función dos criterios establecidos na normativa sobre prevención de riscos laborais.

CA3.3 Determináronse os xeitos de representación das persoas traballadoras na empresa en materia de prevención de riscos.

CA3.4 Identificáronse os organismos públicos relacionados coa prevención de riscos laborais.

CA3.5 Valorouse a importancia da existencia dun plan preventivo na empresa que inclúa a secuencia de actuacións para realizar en caso de emerxencia.

CA3.6 Estableceuse o ámbito dunha prevención integrada nas actividades da empresa, e determináronse as responsabilidades e as funcións de cadaquén.

CA3.7 Definiuse o contido do plan de prevención nun centro de traballo relacionado co sector profesional da titulación de técnico en electromecánica de vehículos automóbiles.

CA3.8 Proxectouse un plan de emerxencia e evacuación para unha pequena ou mediana empresa do sector de actividade do título.

4.3.e) Contidos

Contidos

Xestión da prevención na empresa: funcións e responsabilidades.

Órganos de representación e participación das persoas traballadoras en prevención de riscos laborais.

Organismos estatais e autonómicos relacionados coa prevención de riscos.

Planificación da prevención na empresa.

Plans de emerxencia e de evacuación en contornos de traballo.

Elaboración dun plan de emerxencia nunha empresa do sector.

Participación na planificación e na posta en práctica dos plans de prevención.

- 6 -


PROFESIONAIS



4 A aplicación da prevención e protección na empresa 11



RA4 - Determina as medidas de prevención e protección no contorno laboral da titulación de técnico en electromecánica de vehículos automóbiles. SI



CA4.1 Definíronse as técnicas e as medidas de prevención e de protección que se deben aplicar para evitar ou diminuír os factores de risco, ou para reducir as súas consecuencias no casode materializarse.

CA4.2 Analizouse o significado e o alcance da sinalización de seguridade de diversos tipos.

CA4.3 Seleccionáronse os equipamentos de protección individual (EPI) axeitados ás situacións de risco atopadas.

CA4.4 Analizáronse os protocolos de actuación en caso de emerxencia.

CA4.5 Identificáronse as técnicas de clasificación de persoas feridas en caso de emerxencia, onde existan vítimas de diversa gravidade.

CA4.6 Identificáronse as técnicas básicas de primeiros auxilios que se deben aplicar no lugar do accidente ante danos de diversos tipos, así como a composición e o uso da caixa deurxencias.

4.4.e) Contidos

Contidos

Medidas de prevención e protección individual e colectiva.

Protocolo de actuación ante unha situación de emerxencia.

Aplicación das técnicas de primeiros auxilios.

Actuación responsable en situacións de emerxencias e primeiros auxilios.

- 7 -


PROFESIONAIS



5 O traballo en equipo e os conflitos 10



RA1 - Participa responsablemente en equipos de traballo eficientes que contribúan á consecución dos obxectivos da organización. SI



CA1.1 Identificáronse os equipos de traballo en situacións de traballo relacionadas co perfil de técnico en electromecánica de vehículos automóbiles e valoráronse as súas vantaxes sobre otraballo individual.

CA1.2 Determináronse as características do equipo de traballo eficaz fronte ás dos equipos ineficaces.

CA1.3 Adoptáronse responsablemente os papeis asignados para a eficiencia e a eficacia do equipo de traballo.

CA1.4 Empregáronse axeitadamente as técnicas de comunicación no equipo de traballo para recibir e transmitir instrucións e coordinar as tarefas.

CA1.5 Determináronse procedementos para a resolución dos conflitos identificados no seo do equipo de traballo.

CA1.6 Aceptáronse de forma responsable as decisións adoptadas no seo do equipo de traballo.

CA1.7 Analizáronse os obxectivos alcanzados polo equipo de traballo en relación cos obxectivos establecidos, e coa participación responsable e activa dos seus membros.

4.5.e) Contidos

Contidos

Diferenciación entre grupo e equipo de traballo.

Valoración das vantaxes e os inconvenientes do traballo de equipo para a eficacia da organización.

Equipos no sector do transporte e mantemento de vehículos segundo as funcións que desempeñen.

Dinámicas de grupo.

Equipos de traballo eficaces e eficientes.

Participación no equipo de traballo: desempeño de papeis, comunicación e responsabilidade.

Conflito: características, tipos, causas e etapas.

Técnicas para a resolución ou a superación do conflito.

- 8 -


PROFESIONAIS



6 A relación laboral e o contrato de traballo 22



RA2 - Identifica os dereitos e as obrigas que se derivan das relacións laborais, e recoñéceos en diferentes situacións de traballo. NO



CA2.1 Identificáronse o ámbito de aplicación, as fontes e os principios de aplicación do dereito do traballo.

CA2.2 Distinguíronse os principais organismos que interveñen nas relacións laborais.

CA2.3 Identificáronse os elementos esenciais dun contrato de traballo.

CA2.4 Analizáronse as principais modalidades de contratación e identificáronse as medidas de fomento da contratación para determinados colectivos.

CA2.5 Valoráronse os dereitos e as obrigas que se recollen na normativa laboral.

CA2.8 Analizouse o recibo de salarios e identificáronse os principais elementos que o integran.

CA2.12 Identificáronse as características definitorias dos novos contornos de organización do traballo.

4.6.e) Contidos

Contidos

Dereito do traballo.

Novos contornos de organización do traballo.

Organismos públicos (administrativos e xudiciais) que interveñen nas relacións laborais.

Análise da relación laboral individual.

Dereitos e deberes derivados da relación laboral.

Modalidades de contrato de traballo e medidas de fomento da contratación.

Análise das principais condicións de traballo: clasificación e promoción profesional, tempo de traballo, retribución, etc.

- 9 -


PROFESIONAIS



7 A representación dos traballadores e a negociación colectiva. 8






CA2.6 Determináronse as condicións de traballo pactadas no convenio colectivo aplicable ou, en ausencia deste, as condicións habituais no sector profesional relacionado co título detécnico en electromecánica de vehículos automóbiles.

CA2.7 Valoráronse as medidas establecidas pola lexislación para a conciliación da vida laboral e familiar, e para a igualdade efectiva entre homes e mulleres.

CA2.10 Identificáronse os órganos de representación das persoas traballadoras na empresa.

CA2.11 Analizáronse os conflitos colectivos na empresa e os procedementos de solución.

4.7.e) Contidos

Contidos

0Representación das persoas traballadoras na empresa.

Conflitos colectivos.

Análise dun convenio colectivo aplicable ao ámbito profesional da titulación de técnico en electromecánica de vehículos automóbiles.

Sindicatos de traballadores e asociacións empresariais.

- 10 -


PROFESIONAIS



8 Modificación, suspensión e extinción do contrato de traballo. 8






CA2.9 Identificáronse as causas e os efectos da modificación, a suspensión e a extinción da relación laboral.

4.8.e) Contidos

Contidos

Modificación, suspensión e extinción do contrato de traballo.

- 11 -


PROFESIONAIS



9 A Seguridade social e a protección por desemprego 14



RA3 - Determina a acción protectora do sistema da seguridade social ante as continxencias cubertas, e identifica as clases de prestacións. SI



CA3.1 Valorouse o papel da seguridade social como piar esencial do estado social e para a mellora da calidade de vida da cidadanía.

CA3.2 Delimitouse o funcionamento e a estrutura do sistema de seguridade social.

CA3.3 Identificáronse, nun suposto sinxelo, as bases de cotización dunha persoa traballadora e as cotas correspondentes a ela e á empresa.

CA3.4 Determináronse as principais prestacións contributivas de seguridade social, os seus requisitos e a súa duración, e realizouse o cálculo da súa contía nalgúns supostos prácticos.

CA3.5 Determináronse as posibles situacións legais de desemprego en supostos prácticos sinxelos, e realizouse o cálculo da duración e da contía dunha prestación por desemprego denivel contributivo básico.

4.9.e) Contidos

Contidos

A seguridade social como piar do estado social.

Estrutura do sistema de seguridade social.

Determinación das principais obrigas das persoas empresarias e das traballadoras en materia de seguridade social.

Protección por desemprego.

Prestacións contributivas da seguridade social.

- 12 -


PROFESIONAIS



10 A procura de emprego 12



RA4 - Planifica o seu itinerario profesional seleccionando alternativas de formación e oportunidades de emprego ao longo da vida. SI



CA4.1 Valoráronse as propias aspiracións, motivacións, actitudes e capacidades que permitan a toma de decisións profesionais.

CA4.2 Tomouse conciencia da importancia da formación permanente como factor clave para a empregabilidade e a adaptación ás esixencias do proceso produtivo.

CA4.3 Valoráronse as oportunidades de formación e emprego noutros estados da Unión Europea.

CA4.4 Valorouse o principio de non-discriminación e de igualdade de oportunidades no acceso ao emprego e nas condicións de traballo.

CA4.5 Deseñáronse os itinerarios formativos profesionais relacionados co perfil profesional de técnico en electromecánica de vehículos automóbiles.

CA4.6 Determináronse as competencias e as capacidades requiridas para a actividade profesional relacionada co perfil do título, e seleccionouse a formación precisa para as mellorar epermitir unha axeitada inserción laboral.

CA4.7 Identificáronse as principais fontes de emprego e de inserción laboral para as persoas coa titulación de técnico en electromecánica de vehículos automóbiles

CA4.8 Empregáronse adecuadamente as técnicas e os instrumentos de procura de emprego.

CA4.9 Prevíronse as alternativas de autoemprego nos sectores profesionais relacionados co título.

4.10.e) Contidos

Contidos

Coñecemento dos propios intereses e das propias capacidades formativo-profesionais.

Importancia da formación permanente para a traxectoria laboral e profesional das persoas coa titulación de técnico en electromecánica de vehículos automóbiles.

Oportunidades de aprendizaxe e emprego en Europa.

Itinerarios formativos relacionados coa titulación de técnico en electromecánica de vehículos automóbiles.

Definición e análise do sector profesional do título de técnico en electromecánica de vehículos automóbiles.

Proceso de toma de decisións.

Proceso de procura de emprego no sector de actividade.

Técnicas e instrumentos de procura de emprego.

- 13 -


PROFESIONAIS

MÍNIMOS ESIXIBLES:

Os criterios de avaliación indicados como mínimos en cada unidade didáctica.

No proceso de avaliación continua o módulo divídese en 3 avaliacións (unha por trimestre). Durante as mesmas levaranse a cabo unha serie de

actividades de avaliación co obxecto de coñecer e valorar o traballo do alumnado e o grao no que se van logrando os obxectivos previstos durante

o proceso ensino-aprendizaxe, así como cuantificar o grado de consecución dos obxectivos.

CRITERIOS DE CUALIFIACIÓN:

A avaliación do alumnado farase en función dos seguintes apartados:

Apartado A) 80%: Probas escritas, teóricas, prácticas ou teórico-prácticas: consistirá na realización dunha ou varias probas, individuas por

avaliación. Plantexaranse cuestións tipo test (unha única resposta e/ou resposta múltiple, así como opción verdadeiro/falso), exercicios ou

supostos prácticos relacionados cos contidos impartidos e preguntas cortas.

As preguntas tipo test, se o docente o considera oportuno, poderán puntuar negativamente os erros segundo o criterio que o docente considere

oportuno (exemplo: cada tres preguntas mal, descontarase unha pregunta ben)

As probas serán realizadas dunha soa unidade didáctica ou varias conxuntamtente, segundo o docente considere mais adecuado, e o número de

preguntas podrá variar dunha proba a outra.

Califaranse cada unha delas de 1 a 10 puntos, esixíndose un mínimo de un 5 para superalo. No caso de realizar máis dunha proba por avaliación

farase media entre elas. Para aprobar, poderase facer media cun 4,5 nunha das probas, sempre e cado a media de todas elas sexa mínimo de un

5.

Apartado B) 20%: cada alumno/a será avaliado polo seu traballo e dedicación diarios, tanto individual como en grupo, valorándose no só os

coñecementos que vai adquirindo senon amen a realización das tarefas e traballos propostos así como a entrega puntual dos mesmos.

Nos traballos ou exercicios teóricos:prácticos que se recomenden elaborar valorarase:

-O emprego correcto dunha terminoloxía específica.

-Terase en conta a falta de limpeza, de claridade, a desorden ou descuido na presentación dos traballos, así como a súa presentación fora de

plazo. Cando o docente o considere o feito de entregar un traballo ou actividad fora do prazo establecido, significará a non cualifación do mesmo.

-O plaxio, copias e reproducións de calquera índole non serán puntuadas, teñen que ser orixinais.

-Nos traballos ou proxectos realizados polo alumno/a como integrante dun grupo ou equipo ademais do resultado ou producto final terase en conta

o grado de participación, investigación, implicación e aporte de cada un dos seus membros de xeito individual. Se un alumno/a non colabora, ou

entorpece a boa marcha, para a consecución do obxectivo do grupo, será avaliado negativamente, independentemnete do traballo entregado en


- 14 -


PROFESIONAIS

conxunto, sendo a nota de cada un dos membros INDIVIDUAL e independiente da do resto, para iso comprobarase que efectivamente traballou

activamente na consecuición dos resultados a través dunha proba de CONTRATEE oral ou escrita (entrevista, enquisa, diálogo, resumo, etc)

avalando segundo os casos: grao de coñecemento dos contidos, conceptos, trámites, fontes de información utilizadas, documentos ou operaciós,

análise e interpretación e capacidade de razoamento na solución de problemas.

Para aprobar cada avaliación a nota mínima será de 5 sobre 10. O redondeo da nota para obter as notas enteiras farase do seguinte xeito: os

decimais iguais ou maiores a cinco redondearase ao alza, ao número enteiro máis cercano. Os decimais menores de cinco, á baixa.

A nota final do módulo será a media ponderada de cada avaliación.

Non se realizará ningún traballo ao longo do curso para poder subir nota.


1.- En cada avaliación faranse unha ou varias probas escritas teórico-prácticas e unha recuperación de cada proba, podéndose efectuar estas

últimas, dentro do periodo lectivo que corresponda a seguinte avaliación.

2.- Ao remate do periodo lectivo efectuarase unha proba final para verificar a adquisición dos contidos mínimos por parte do alumnado con partes

suspensas do módulo.

3.- As probas valoraranse de 1 a 10 puntos. Consideraranse superadas cando o alumno acade 5 ou máis puntos

4.- O alumnado repetidor deberá asistir a clase e cursar o módulo nas mesmas condicións que as fixadas para o alumnado que curse o módulo por

primeira vez. De non asistir a clase ou ben superar as ausencias a clase a porcentaxe estipulada legalmente das horas programadas no módulo,

perderá o dereito a avaliación continua.

5.- O alumnado matriculado no segundo curso do ciclo , co módulo de 1º curso pendente desde o comenzo do curso, terá dereito a unha proba

global no mes de marzo, que de superala lle permitirá acadar a avaliación positiva nesta convocatória. Para acadar a avaliación positiva no módulo

deberá obter pólo menos 5 puntos.

6.- O alumnado matriculado no segundo curso do ciclo, co módulo pendente a partir do mes de marzo, deberá levar a cabo actividades de

recuperación durante o periodo de tempo que transcorra desde que o alumnado de ciclos formativos se incorpora a FCT ata o remate das

actividades lectivas, extremos dos que será informado previamente polo docente. As actividades de recuperación consistirán nas probas,

exercicios e traballos que proporá o docente, quen fará o seguimento do proceso nas horas que se destinen dentro do seu ho-rario lectivo.Tamén

se realizará unha proba final extraordinaria de coñecementos durante o mes de xuño , que poderá coincidir coa que corresponda a avaliación

ordinaria, para determinar se o alumno adquireu os contidos mínimos programados, para ser avaliado positivamente. A primeira fase valorarase

cun máximo de 2 puntos. Para acadar a a avaliación positiva do módulo deberá obter un mínimo de cinco puntos.

7.- As probas e seguimento do proceso serán levados a cabo polo docente que imparte os módulos no presente curso académico.


O alumnado con perda do dereito á avaliación continua terá dereito a unha proba extraordinaria no mes de xuño que, de superala, lle permitiría

acadar a avaliación positiva no módulo. A proba poderá consistir en exercicios escritos ou orais teórico-prácticos que versen sobre os contidos

mínimos programados.

Para acadar a avaliación positiva o alumno deberá obter cando menos 5 puntos.

- 15 -


PROFESIONAIS


Farase un seguimento mensual da programación no que se recollerá o grao de cumprimento da mesma, así como as medidas correctoras que se

apliquen de ser necesarias, e a especificación das causas que as motivaron. Este seguimento recollerase no Libro de Actas do Departamento. Por

outra banda, os resultados académicos reflectidos nas actas das avaliacións parciais e final rexistrarán o cumprimento dos obxectivos específicos

de aprendizaxe.

Así mesmo, na memoria de departamento que se fai ao final do cur.so académico especificaránse as medidas a adoptar cara a programación do

curso seguinte no caso de non acadar algún dos obxectivos específicos previstos



Farase unha avaliación inicial para determinar o grao de coñecementos ou nivel de preparación de partida do alumnado. Para elo, nos primeiros

dias de clase, proporase os alumnos unha batería de preguntas orais sobre os conceptos relacionados co módulo que se vai impartir, etc.


A nosa intervención educativa co alumnado asume un dos principios básicos a ter en conta: os seus diferentes ritmos de aprendizaxe, así como os

seus intereses e motivacións. Para dar resposta a estas necesidades, efectuaranse actividades complementarias de reforzo, coas que se poderá

atender ás diversas necesidades de aprendizaxe.

O alumnado que non alcade os mínimos esixibles poderá voluntariamente realizar exercicios de reforzo que proporá o docente para cada unha das

Unidades Didácticas do módulo.

Ademais como se prevé no apartado 6.a) , este alumnado terá dereito a probas específicas de recuperación de contidos.



Trataranse temas transversais específicos para cada Unidade Didáctica, por exemplo educación responsable para o consumo, igualdade de

oprrtunidades entre sexos, non discriminación, non explotación laboral, etc. Os temas trataranse a través de comentarios na clase ou de novas de

prensa, ou videos e terán como finalidade desenvolver no alumnado a capacidade de reflexión e crítica e a aprendizaxe de contidos actitudinais

que o dia de mañán lles servan para participar na sociedade como cidadáns democráticos e responsables

- 16 -


PROFESIONAIS


Este ano non se plantexan nun primeiro momento, debido á situación actual Covid-19

10.Outros apartados

10.1) SUSPENSIÓN DAS CLASES PRESENCIAIS POR COVID NESTE CURSO ESCOLAR

No caso de suspensión de clases o alumnado empregará a aula virtual para a realización de actividades e visualización de contidos teóricos. Nun

principio plantéxanse actividades para a sua realización na aula de xeito presencial, pero que poden ser adaptadas á aula virtual no caso de ser

necesario.

- 17 -

anexo xiii modelo de programaciÓn de mÓdulos … · ca4.11 describíronse os tipos de roscas en...

Documents