anexos: iníciosegant antónio arnaut duarte professor quadro escola eb 2 pêro da covilhã abril de...
TRANSCRIPT
![Page 1: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/1.jpg)
InícioSegAnt
António Arnaut Duarte
Professor Quadro EscolaEB 2 Pêro da Covilhã
Abril de 2007
![Page 2: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/2.jpg)
InícioSegAnt
•Comunicar
•Esquema
Comunicação
Comunicar = transmitir mensagens!
![Page 3: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/3.jpg)
InícioSegAnt
Conforme o que se pretende comunicar, deve-se usar a forma de representação e os meios de comunicação mais adequados.
![Page 4: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/4.jpg)
InícioSegAnt
• Imagens
• Formas de linguagem
![Page 5: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/5.jpg)
InícioSegAnt
Índices
São formas visuais a que atribuímos um determinado significado que vem da nossa experiência e que conseguimos interpretar.
![Page 6: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/6.jpg)
InícioSegAnt
Ícones
São imagens que contêm em si mesmas um certo significado.
São representações da forma real.
![Page 7: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/7.jpg)
InícioSegAnt
Sinais
São imagens com regras previamente estabelecidas, que obedecem a convenções internacionais.
Transmitem indicações úteis.
![Page 8: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/8.jpg)
InícioSegAnt
Símbolos
São formas visuais a que estabelecem uma correspondência entre a sua forma e aquilo que representam.
São mensagens representadas através de imagens que evocam instituições, ideias ou sentimentos.
![Page 9: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/9.jpg)
InícioSegAnt
Cartaz
É um meio de expressão gráfica.
A mensagem que transmite destina-se a atraír a atenção das pessoas.
Deve ser o mais “apelativo” possível na comunicação da sua mensagem.
Deve ser entendido por todos.
Apelativo – chamativo, atractivo, cativante …
![Page 10: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/10.jpg)
InícioSegAnt
Cartaz
• Centro óptico
Centro óptico (1)
É o local para onde converge o olhar das pessoas; é, assim, um ponto sensível e muito importante na chamada de atenção.
Centro óptico (2)
O ponto que determina o centro do cartaz, através da intercepção das duas diagonais do rectângulo.
Para a elaboração do teu cartaz terás que organizar o espaço de forma a que cada elemento ocupe o lugar que melhor responda à sua função.
![Page 11: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/11.jpg)
InícioSegAnt
História:
O primeiro cartaz impresso data de 1480 (séc. XV).
Na antiguidade já se usavam cartazes “manuscritos” (por vezes em madeira), quer eram colocados ou pregados na parede.
A simplicidade de um cartaz é muito importante.Um bom cartaz é aquele que transmite correctamente a mensagem pretendida.
![Page 12: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/12.jpg)
InícioSegAnt
Elementos do Cartaz:
• Forma• Tamanho• Imagem• Texto• Cor
FormaGeralmente, a mais utilizada é a rectangular, podendo existir outras.
TamanhoEstá relacionado com a função que o cartaz vai desempenhar, com o local a que se destina e com os elementos a inserir.
ImagemDeve ser sugestiva e transmitir de forma clara a mensagem a divulgar. Pode ser ilustração, pintura, fotografia ou desenho.
TextoReforça o significado da imagem.Pode escolher-se o tipo e o tamanho de letra de cada frase, assim como o local da sua colocação.
CorEstá associada à mensagem que queremos transmitir e à imagem reproduzida no Cartaz. O uso de muita cor dificulta a leitura do cartaz.
![Page 13: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/13.jpg)
InícioSegAnt
Fundo do Cartaz:
• Forma/Fundo
• Contraste
A cor das letras é estudada em função da cor do cartaz.
Entre uma e outra deverá conseguir-se o contraste necessário à boa legibilidade do texto.
Esta relação forma/fundo é de extrema importância quando aumenta a distância a que o cartaz deverá ser lido.
![Page 14: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/14.jpg)
InícioSegAnt
• Desenho de Letras
(parte um)
Desenhar Letras
![Page 15: Anexos: InícioSegAnt António Arnaut Duarte Professor Quadro Escola EB 2 Pêro da Covilhã Abril de 2007](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062512/552fc130497959413d8d4cc0/html5/thumbnails/15.jpg)
InícioSegAnt
• Desenho de Letras
(parte dois)