ang pagbabanig 123 filipino
TRANSCRIPT
Grade I
PROGRAM STANDARDKEY STAGE STANDARD Sa dulo ng baitang 3, kailangang nakakáya ng mga estudyante na ipakita ang sigla sa pagtuklas at pagdanas ng pabigkas at pagsulat na mga teksto at ipahayag nang mabisà ang mga ibig sabihin at mga nadaramá.
GRADE LEVEL STANDARD Pagkatapos ng Unang Baitang, ang mga mag-aaral ay inaasahang nauunawaan ang mga pasalita at di- pasalitang paraan ng pahayag at nakatutugon nang naayon. Nakakamit ang mga kakayahan at istratehiya sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan na may kaugnayan sa mga narinig at nabasang age-appropriate and culture-based materials.
DOMAIN CONTENT STANDARD
PERFORMANCE STANDARD
(how and why)
LEARNING COMPETENCIES
Wikang Binibigkas
Nauunawaan at nagagamit ang wika para upang ipahayag ang sariling ideya,kaisipan, karanasan at damdamin
Naibibigay ang lubusang atensyon sa nagsasalita at nakukuha ang mensaheng inihahatid
1. Nakikinig nang mabuti (at tumutugon sa iba) sa nagsasalita upang
- Mabigkas nang wasto ang mga salitang napakinggan
- Maulit ang mga salita
- Matukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa napakinggang teksto
- Maiugnay ang sariling karanasan sa napakinggang teksto
- Matukoy ang damdaming ipinahihiwatig
1. Nakikinig nang mabuti upang upang maisakilos ang awit/tula/kuwento
2. Nagkukuwento ng sariling karanasan na may kaugnayan sa narinig na teksto
1. Nakikinig nang mabuti upang makapagsalaysay ng katulad na teksto/kuwento
2. Naipagpapatuloy ang kuwentong napakinggan batay sa sariling karanasan/kaalaman
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
2. Natutukoy, nailalarawan at nagagamit ang ilang karaniwang pasalita at di-pasalitang katangian sa isang hanay ng teksto tulad ng
Pasalita- Mabigkas
ang mga salita/pangungusap nang may wastong bilis/lakas/tono/diin/tamang bigkas at sign language
Di-pasalita- Matukoy ang di-pasalitang katangian ng teksto sa pamamagitan ng pakikinig/istura/pagtingin/ pahiwatig ng mukha/kilos ng kamay/tindig o ayos ng katawan at mukha
3. Nagtatanong, nakikinig, nagbibigay-
3. Natutukoy, nailalarawan at nagagamit ang ilang karaniwang pasalita at di pasalitang katangian sa isang hanay ng teksto
4. Nagtatanong, nakikinig,
3. Nagtatanong, nakikinig,
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
kahulugan at naglalahad ng impormasyon sa tulong ng kuwento/dayalogo/tugma/tula/balita/ patalastas na may kaugnayan sa karaparatang pambata
4. Nabibigkas nang may tamang diin at intonasyon ang mga tugma/ tula
nagbibigay-kahulugan at naglalahad ng impormasyon
5. Natutukoy, nalilinaw at nasusuri ang mga kahulugang tumutukoy sa personal na impormasyon, kaalaman, at karanasan
6. Nakikinig at tumutugon sa teksto, naalalala ang mga pangunahing ideya at naiuugnay ang mga ito sa personal na karanasan
nagbibigay-kahulugan at naglalahad ng impormasyon
4. Nakikinig at nakikilahok sa diskusyon sa isang grupo o klase
5. Nakikinig at tunutugon sa teksto, naalala ang mga pangunahing ideya at naiuugnay ang mga ito sa personal na karanasan
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
7. Naibibigay ang pangunahing ideya/mensahe ng napakinggang tula/awit/kuwento
8. Nakikipag-usap, nagtanong, at napag-uusapan ang mga pangyayari sa kuwentong narinig at mga personal na karanasan gamit ang telepono
9. Nakasusunod sa mga napakinggang pamamaraan- Paggawa ng
sandwich- Origami
6. Nakapagsasalaysay ng isang maikling kuwento na may kahalintulad na ideya ng napakinggang kuwento
7. Nakikipag-usap, nagtatanong, at napag-uusapan ang mga pangyayari sa kuwentong narinig at mga personal na karanasan gamit ang dula-dulaan
8. Nakapagbabahagi ng pamamaraang susundin upang makagawa ng isang folder sa computer
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
10.Nailalahad nang may tamang pagkasunud-sunod ang mga pamaaraang napakinggan sa tulong ng step-by-step chart
-11.Nakapagbibigay ng
sariling opinyon sa tekstong napakinggan
12.Nasasabi kung ang isang turan ay opinyon o katotohanan
13.Nakapag-uulat ng pasalita batay sa napanood o napakinggang balita
14.Nakapagbabahagi ng orihinal na
9. Nailalahad sa mga kapangkat ang napakinggang mga pamamaraan sa pagbuo ng isang digital na proyekto
10.Nakakasali sa isang debate tungkol sa isang napapanahong isyu
11.Nakapag-uulat ng pasalita batay sa mga nangyari sa loob ng paaralan
12.Nalalapatan ng ritmo ang isang
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
kuwento, tula o tugma
15.Nakikipag-usap/nakikipagtalastasan sa iba gamit ang tamang intonasyon sa- Pagpapakilala
ng sarili- Paghingi ng
pahintulot- Paghingi ng
isang bagay- Pagpapasalamat
16. Nakapagtatanong nang wasto upang linawin ang mga tiyak na punto
17.Nakapagkukuwento gamit ang mga detalye sa isang time line
orihinal na tugma o tula mula sa pamilyar na awit
13.Nakikipagtalastasan sa iba upang maipahayag ang sariling kaalaman gamit ang internet
14.Nakapagsasagawa ng isang interbyu batay sa punto na tinalakay
15.Nakapagkukuwentong muli ng napanood na sine o palabas sa telebisyon o drama sa radyo
Nauunawaan ang pasalita at di-
Nasusuri ang mga impormasyon
1. Nakasusunod sa maikling panutong
1. Nakasusunod sa pamamaraang
1. Nakapagbibigay ng mga
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
pasalitang pahiwatig upang masuri ang layunin at mensahe ng nagsasalita
upang para maunawan at mapahalagahan ang mga tekstong napakinggan
napakinggan
2. Nakapagbibigay ng panuto gamit ang simpleng mapa
3. Nasasabi ang mensahe ng di-pasalitang panuto (pakitang kilos) ng nagsasalita
4. Nakapagbibigay ng mga pangungusap tungkol sa isang larawan/bagay
5. Naisasalaysay muli ang tekstong napakinggan
napanood katulad ng pag - edit at pag print ng files
2. Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang mga pangunahing direksyon
3. Nailalarawan ang mensahe/kaisipan ng isang larawan
4. Naisasalaysay muli ang kuwentong napakinggan gamit ang
- Larawan- Five Ws
pamamaraang susundin ng mga kagrupo upang matapos ang isang gawain
2. Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang mga landmark sa isang lugar
3. Naiguguhit ang mga kaisipan/kuwento na napakinggan
4. Nauulit ang mga napakinggang utos/pakiusap mula sa magulang/guro/nakatatanda
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
6. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong narinig
7. Napag-uusapan ang damdaming ipinahihiwatig ng mga tauhan sa kuwento, dayalogo, tula o awit na napakinggan
8. Nasasabi at napaghahambing ang mga katangian ng mga tauhan sa napakinggang kuwento sa tulong ng
- Character Map- Venn Diagram
9. Napagsusunud-sunod ang mga detalye ng napakinggang teksto sa pamamagitan ng
5. Nakikilahok sa mga malikhaing pagtugon sa kuwento tulad ng sabayang pagbigkas at dula-dulaan
6. Napag-uusapan ang sariling karanasan na may kaugnayan sa damdamin sa napakinggang kuwento
7. Naihahambing ang isang tauhan sa napakinggang kuwento sa isang indibidwal
8. Naisasalaysay muli ang kuwentong napakinggan nang may wastong
5. Nabibigyang buhay ang isang tauhan sa napakinggang kuwento
6. Nailalahad nang may paggalang ang reaksyon sa damdamin ng ibang tao sa napakinggang kuwento
7. Nasasabi ang maaaring mangyari sa kuwentong napakinggan kung maiiba ang katangian ng tauhan sa kuwento
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
larawan/pamatnubay na mga tanong/timeline
10. Naikukuwento nang pabigkas ang napakinggang teksto sa pamamagitan ng Story Grammar/CABLA - Story
11. Nailalarawan ang isang tao/bagay/lugar/pangyayari ayon sa napanood na palabas- Maikling video
tungkol sa biodiversity/climate change
pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari
9. Nailalarawan ang suliranin na nakita sa pinanood na video
10. Nakapagmumungkahi ng solusyon sa nakitang suliranin sa nabasang komik istrip
- Climate Change-
8. Nakapagbabahagi ng mga posibleng solusyon sa suliraning naobserbahan/napanood sa video
9. Nahihimok sa pasalitang pamamaraan ang iba na makibahagi sa isang proyekto para sa pangangalaga sa kalikasan
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
Nauunawaan ang kahalagahan ng matamang pakikinig upang makapagpahayag ng sariling damdamin o ideya
Nakikinig at nakikipagtalastasan upang ipahayag ang sariling ideya, damdamin, karanasan
1. Nakikinig at tumutugon sa teksto at iugnay ito sa personal na karanasan
2. Napag-uusapan ang mga personal na karanasan nang may tamang pagkakasunud sunod
3. Nagkukuwento
4. Naiuugnay ang sariling karanasan/kaalaman sa narinig na teksto
1. Nakikinig at nabibigkas nang may wastong intonasyon ang mga pangungusap upang
- Makapagpakilala at matanggap ang iba
- Makahingi ng pahintulot sa paglahok sa usapan
2. Napag-uusapan ang napanood na palabas nang may tamang pagkakasunud-sunod
3. Nagkukuwento
4. Naiuugnay ang bagong kaalaman sa pang-araw-araw na pamumuhay
1. Nabibigkas nang may tamang intonasyon at ekspresyon ang mga pangungusap upang ipakita ang reaksyon o iba't ibang damdamin
2. Natutukoy kung may pagkakamali sa pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari sa napakinggang /napanood na kuwento
3. Natatalakay ang nabuong bagong kaisipan batay sa narinig na teksto
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
5. Naibibigay ang sariling ideya / damdamin/pananaw sa napakinggang teksto/balita
6. Naibabahagi ang mga obserbasyon sa silid-aralan, sa paaralan, sa tahanan at sa pamayanan
5. Naipapahayag nang wasto ang reaksyon sa napakinggang teksto/balita/patalastas
6. Naibabahagi ang mga obserbasyon sa napanood na palabas na may kinalaman sa sa karapatan ng mga bata
4. Naipapahayag ang sariling bersyon ng kuwento/tekstong napakinggan bilang pagbibigay reaksyon dito
5. Naikukumpara ang sariling obserbasyon sa iba at naiuulat ang pagkakaiba /pagkakatulad ng mga ito
Kamalayang Ponolohiya
Naipamamalas ang pag-unawa na binubuo ang mga salita ng hanay ng mga tunog na may isang tiyak na ayos
Nakikilala at natitiyak ang tunog ng mga bagay na mekanikal na ginagamit sa pagsasalita upang maihatid ang kahulugan
1. Natutukoy at nabibigkas ang wastong tunog ng bawat letra ng alpabetong Filipino- a, b, c, d … z
(mga hindi naituro sa MT)
- patinig- katinig- kambal katinig- diptonggo
(aw,ew,iw,ow,uw/ay,ey,iy,oy,uy)
2. Naiiugnay ang bawat tunog sa letrang kumakatawan nito
1. Nagbibigay ng mga mga tunog mula sa mga titik at pagkakaayos ng mga titik (hal mga klaster), upang makabuo ng mga salita
2. Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salita
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
3. Nakikita ang kaibahan ng mga tunog na napakinggan
- P (patinig)- KP (katinig-
patinig)- PK (patinig-
katinig)- KPK (katinig-
patinig-katinig)- KKP (katinig-
katinig-patinig)- KKPK (katinig-
katinig-patinig-katinig)
3. Nagpag-uuri ang mga tunog- Diptonggo- Kambal-katinig
4. Nakikilala ang mga salitang magkakatugma
5. Nakikilala ang isang bagong binigkas na salita kapag ang isang ponema ay idinagdag, iniba, o tinanggal
1. Napag-uuri ang
mga salita ayon sa tunog- Diptonggo- Kambal-
Katinig
2. Nakagagawa ng 2-linyang tugma tungkol sa waste management
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
6. Nakikilala at nabibigkas ang mga salita na may dalawa o tatlong mga pantig ng may wastong diin
Naipamamalas ang pag-unawa na binubuo ang mga salita ng hanay ng mga tunog na may isang tiyak na ayos
Nakikilala at nagagamit ang tunog ng mga titik upang makabuo ng salita
1. Nabibigkas ang mga salita na binubuo ng mga - Kambal-
katinig/klaster- Diptonggo
2. Natutukoy ang
unahan/gitna/hulihang tunog ng mga salita
3. Nasasabi ang mga tunog na katinig/patinig na pinagsama sa napakinggang pantig o salita
4. Napapantig ang mga salita
1. Nababasa ang mga salitang
- may kambal katinig : gr,gl,pr,pl
- may diptonggo
2. Natutukoy ang una,gitna at panghuling tunog o pantig
3. Napagsasama ang mga ponema upang mabasa ang mga salitang mayroong dalawang pantig
4. Nahahati nang pabigkas ang isang salita ayon sa pantig
1. Napagsasama ang mga ponema upang mabasa ang mga salitang may tatlo o higit pang pantig
2. Nahahati nang pabigkas ang isang salita ayon sa pantig
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
5. (May kakayahang bilangin ang pantig ng isang salita) Nabibilang ang pantig ng isang salita
6. Nasasabi at nababasa ang nabuong salita sa pamamagitan ng pagdaragdag/pagbabawas/pagpapalit ng letra/tunog ng letra o pantig sa salita- Pagpapalit- baka - saka
- Pagdaragdag- baka - a+baka
- Pagbabawas- hanay (-h) - anay
7. Natutukoy ang mga salitang magkakasintunog
5. Nagagamit ang palabigkasan upang mabigkas ang mga hindi kilalang salita
6. Nasusuri ang
kayarian ng salita- Magkatulad na
pantig sa dalawa o higit pang salita
3. Nasusuri ang kayarian ng salita
- mga salitang bumubuo ng salitang tambalan
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
7. Nasusuri ang kahulugan at pagkakaugnay ng mga salita
- Salitang magkaugnay
- Salitang pareho ang kahulugan
- Salitang magkasalungat ang kahulugan
4. Nasusuri ang kahulugan at pagkakaugnay ng mga salita
- Salitang magkatulad ang baybay ngunit magkaiba ng bigkas
Palabigkasan at Pagkilala sa Salita
Nauunawaan na ang mga nakalimbag na salita ay binubuo ng mga letra na may kanya-kanyang tunog na pinagsama-sama upang makabuo ng mga salitang may kahulugan
Nagagamit ang iba't ibang istratehiya sa pag-unawa ng mga salita
1. Nakikilala at nababasa ang mga salita gamit ang mga biswal na hudyat
- tunay na bagay
- larawan- hugis/anyo
ng mga salita ayon sa gamit sa
pangungusap salita sa unang
kita batayang
talasalitaang pampaningin
2. Nasasabi ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga bagay/larawan/titik/pa
1. Nagagamit ang palabigkasan upang mabigkas ang mga hindi kilalang salita
1. Nakababasa ang mga salitang mayroong dalawa at tatlong pantig
2. Nagagamit ang palabigkasan upang mabigkas ang mga hindi kilalang salita
3. Mabasa nang tama ang mga karaniwang salita
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
ntig/salita ayon sa anyo/hugis/kulay/kayarian
3. Nagagamit ang kaalaman sa mga tunog ng bawat titik ng alpabeto upang makabuo ng pantig/salita
4. Nababasa sa unang kita ang mga pangalan/label ng mga bagay/larawan sa silid-aralan
5. Nababasa ang mga salitang madalas makita sa paligid tulad ng label/pananda/billboards/logo
6. Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid ng nabasang pananda/patalastas/babala/paalala na nakikita sa mga pribado/pampublikong lugar
7. Natutukoy ang mga titik,salita, at mga pangungusap sa binasang kuwento/tula/teksto
2. Napagsasama ang mga ponema upang mabasa ang mga salitang mayroong dalawang pantig
3. Naiuugnay ang larawan at mga bagay sa mga pangalan nito
4. Nababasa ang bagong salita sa tulong ng
- Tunay na bagay- Larawan- Pagsusuri ng
hugis o anyo ng salita
5. Nababasa ang mga salitang
- may kambal katinig : gr,gl,pr,pl
4. Napagsasama ang mga ponema upang mabasa ang mga salitang mayroong klaster ng katinig
5. Nakikilala ang mga karaniwang panlapi at mga anyo ng pandiwa upang mabuo ang
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
8. Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa kaisipang ipinahihiwatig
9. Nababasa ang mga magkakatulad/magkakaibang salita sa pangkat
- may diptonggo
6. Nasusuri ang kayarian ng salita
- Magkatulad na pantig sa dalawa o higit pang salita
- Pagpapalit ng pantig upang makabuo ng bagong salita
- mga salitang bumubuo ng salitang tambalan
7. Nasusuri ang kahulugan at pagkakaugnay ng mga salita
- Salitang magkaugnay
- Salitang pareho ang kahulugan
- Salitang magkasalungat ang kahulugan
- Salitang magkatulad ang baybay ngunit
kahulugan ng ginamit na salita
6.
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
10. Nauunawaan na ang pagkakaayos ng mga titik ng isinulat na salita ay kumakatawan sa pagkakaayos ng mga titik ng binibigkas na salita
11. Nakasasanayang basahin ang mga karaniwang salita tulad ng ang, mga at si
12. Nagagamit ang kaalaman sa palabigkasan upang mabasa ang mga hindi kilalang salita
13. Nakikilala ang susing salita sa bawat pangungusap na nabasa
14. Nababasa ang mga salita/parirala/pangungusap nang malakas at may tatas
magkaiba ang bigkas (gabi at gabi)
Gramatika Nauunawaan na gumagamit ang pasalita at pasulat na pagpapahayag ng mga bahagi ng
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pananalita sa mabisang
1. Nakabubuo ng mga wasto at payak na pangungusap kapag pinag-uusapan ang mga personal na
1. Nagagamit ang pagkakaunawa sa gramatika upang madaling maunawaan ang
1. Nagagamit ang palabigkasan upang mabigkas ang mga hindi kilalang salita
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
pananalita pakikipagtalastasan upang ipahayag ang sariling ideya, damdamin at karanasan
karanasan
2. Gumagamit ng tamang pangngalan sa pagkukuwento tungkol sa pamilya o kaibigan at isang indibidwal
3. Nakagagamit ng tamang pananalitang pang direksyon (ng mga tamang directional terms)
4. Naipahahayag ang mga impormasyon tungkol sa sarili gamit ang pangngalan 1. Sarili
a. pangalanb. gulangc. tirahan
2. Pamilya a. tatay, nanay, b. kapatid at iba
pa5. Natutukoy ang
salitang ngalan - Tao
mga di-kilalang salita
2. Nagagamit ang pangngalang pambalana at pantangi sa pagbibigay pangalan ng mga tao, lugar at mga bagay
2. Mabasa nang tama ang mga karaniwang salita
3. Gumagamit ng mga wastong pangngalan, pambalana at pantangi, isahan, maramihan sa pagsasalaysay o pagsusulat ng mga tao, lugar at bagay
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
- Hayop- Bagay - Bahagi ng
computer- Gamit sa ICT- Pook- Ngalan ng
araw/buwan6. Napag-uuri-uri ang
mga salitang ngalan7. Nagagamit nang
wasto ang mga panandang ang/ang mga sa pagtukoy sa ngalan ng tao, bagay, hayop, pook
8. Nagagamit nang wasto ang salitang at sa pag-ugnay ng ngalan ng tao, hayop, bagay at pook
9. Nagagamit nang wasto ang si/sina sa pagtukoy ng tanging ngalan ng tao
10. Nagagamit nang wasto ang pandang kay sa pagtukoy ng tanging may-ari ng bagay
11. Nagagamit ang mga salitang ito, iyan,
3. Gumagamit ng tamang panghalip panao
4. Nakikilala at nagagamit sa pangungusap ang salitang at/ ay bilang mga salitang pang -ugnay
5. Nakikilala at nagagamit sa pangungusap ang na, ng at g bilang mga pang-angkop
4. Gumagamit ng panghalip panao at panghalip paari bilang pamalit sa pangngalan
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
iyon sa pagtukoy ng mga bagay o hayop
12. Nagagamit sa pangungusap o usapan ang ako, ikaw, siya, kami, tayo, kayo at sila
13. Natutukoy ang mga salitang naglalarawan ng tao, hayop, bagay at pook
14. Nagagamit ang mga salitang naglalarawan ng tao, hayop, bagay at pook
15. Nasasabi at nagagamit ang mga salitang naglalarawan ng hugis, dami at bilang ng mga bagay o tao
6. Gumagamit ng pang-uri sa paglalarawan ng mga tao, lugar at bagay sa pamamagitan ng describing wheel
7. Nagagamit ang mga pang-uri nang may wastong kayarian sa paglalarawan ng tao, hayop at bagay
5. Gumagamit ng pang-uri, ang kasingkahulugan at kasalungat sa paglalarawan ng mga tao, lugar at bagay.
6. Nagagamit ang mga pang-uri nang may wastong kaantasan sa paglalarawan ng tao, hayop at bagay
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
16. Nasasabi ang mga salitang nagsasaad ng kilos sa tulong ng larawan/sitwasyon
17. Naipapakita ang pag-unawa sa pinanood sa pamamagitan ng paggagad at pagtukoy sa kilos
18. Nagagamit sa pangungusap o usapan ang angkop na salitang kilos
8. Gumagamit ng tamang pandiwa ayon sa oras ng paggawa ng kilos
9. Gumagamit ng wastong pang-ukol sa tulong ng mga tunay na bagay o larawan
7. Gumagamit ng tamang pandiwang pangkasalukuyan at panagdaan sa pagbikas at pasgulat ng mga personal na karanasan
8. Gumagamit ng karaniwang pang-ukol at sumusubok gumamit ng mga wastong pariralang pang-ukol
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
19. Nasasabi kung ang isang pangungusap ay tanong o hindi.
20. Nakikilala at napaghahambing ang mga uri ng pangungusap.
10.Bumubuo ng mga wasto at payak na pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at pandiwa, sa pakikipag-usap at pagsulat tungkol sa waste management/karapatan ng mga bata
11.Nagagamit nang wasto ang mga salitang ginagamit sa pagtatanong tungkol sa isang
- Patalastas na napakinggan
- Graph- Video na
napanood
12.Nagagamit sa pangungusap ang mga salitang nagsasaad ng
- Lugar- Panahon
9. Bumubuo ng talata na hindi bababa sa tatlong pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at pandiwa sa pagsasalaysay o pagsusulat ng mga personal na karanasan
10. Nagagamit ang mga iba't ibang uri ng pangungusap sa pagkukuwento ng sariling karanasan sa loob ng paaralan
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
13.Nagagamit ang iba't ibang uri ng pangungusap sa pagtalakay sa
- Consumer education
- Traffic safety
Pag-unlad ng Bokabularyo
Nauunawaan ang kahalagahan ng pagpili at paggamit ng angkop na salita sa pakikipagtalastasan
Nagagamit ang iba't ibang istratehiya sa pagpapaunlad ng talasalitaan at magamit ang mga ito sa pakikipagtalastasan
1. Nagtatanong tungkol sa mga di kilalang salita upang malaman ang kanilang kahulugan
2. Natutukoy ang kahulugan ng salita ayon sa gamit sa pangungusap
3. Natutukoy ang kahulugan ng di-pamilyar/bagong salita batay sa
a. kayarian- Salitang-ugat at panlapi
1. Nakaklasipika ang mga karaniwang salita sa mga konseptwal na kategorya (hal. Hayop, pagkain, laruan)
2. Natutukoy ang kahulugan ng mga salita batay sa pagkakagamit ng mga ito sa pangungusap, pagkakarinig o pagkakabasa
3. Napag-uusapan ang kahulugan ng mga salita at gamitin ang mga ito sa pagsasalita at pagsusulat
1. Nagagamit ang wikang Filipino sa binibigkas o sinusulat na ekspresyon
2. Nagbibigay ng mga salitang nabibilang sa mga konseptwal na kategorya
3. Nagbibigay ng mga kapalit na salita para sa tinutukoy na salita upang maipakita ang pagkakaunawa ng bahagyang
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
b. katangian - pareho ang
kahulugan - magkasalungat
na kahulugan - homonyms
4. Naiuugnay ang mga salita at mga kaisipan na napag-aralan sa aklat sa dating kaalaman
5. Naibibigay ang nawawalang salita/mga salita sa isang pangungusap / maikling talata.
4. Naiintindihan na ang ibang salita ay magkasingkahulugan at ang iba naman ay magkasalungat
5. Nakapagbibigay ng salitang kasingkahulugan/kasalungat ng isang salita
6. Nakikilala ang mga salitang ugat at ang pagbabago ng mga ito
pagkakaiba ng kahulugan ng mga salita (maganda,kaakit-akit, marikit)
4. Alam kung paano babaguhin ang anyo ng mga salita upang iangkop ito sa pangungusap
5. Nagagamit ang Filipino upang bigyang kahulugan ang ibang salita sa Filipino
6. Nagagamit ang Filipino upang ilarawan ang tao, proseso at mga pangyayari
7. Nagagamit ang kaalaman sa mga panlapi upang
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
7. Natutukoy ang mga pinaikling mga salita
- Dinaglat- Contractions
8. Nakikilala na ang dalawang salita ay maaaring maging tambalang-salita
9. Nauunawaan na ang wika ay mayroong iba't ibang antas ng pormalidad
10.Nagagamit ang wika nang may higit na control
11.Nababasa nang malakas at ng may tatas ang mga pamilyar na teksto na may mga ekspresyong angkop sa
malaman ang kahulugan ng mga salita
8. Nakikilala ang mga salitang kinakatawan ng mga daglat
9. Natutukoy ang kahulugan ng mga tambalang salita, gamit ang kaalaman sa bawat salitang ginamit
10.Nais matuto ng mga bagong salita at ibahagi ito sa paaralan at tahanan
11.Gumagamit ng context clues upang malaman ang kahulugan ng mga salita
12.Napagyayaman ang bokabularyo sa pamamagitan ng paggamit ng magkasingkahulugan at magkasalungat na
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
gramatika mga salita13.Gumagamit ng
iba't ibang bahagi ng pananalita nang wasto, kasama ang pangngalan, pandiwa at pang-abay
14.Natuto ng mga bagong salita sa pamamagitan ng independienteng pagbabasa
Kaalaman sa Aklat at Limbag
Nauunawaan na naghahatid ng naghahatid ng impormasyon ang mga nakalimbag na teksto
Nasusuri ang mga nakalimbag na teksto bilang paghahanda sa pormal na pagbabasa
1. Nakikilala ang uri ng aklat
2. Natutukoy ang mga paraan ng pangangalaga ng aklat
3. Natutukoy kung paano binabasa ang aklat
1. Naikukumpara ang mga aklat sa pamamagitan ng pagtala ng kanilang pagkakapareho at pagkakaiba Hal. Pisikal na pagkakaayos ng aklat, tema, taihan at tagpuan
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
4. Natutukoy ang mga bahagi ng aklat at ang kahalagahan ng bawat isa
5. Nasasabi ang nilalaman ng bawat bahagi ng aklat
6. Nasusundan ang teksto ayon sa tama nitong pagkakaayos: bawat pahina, mula kaliwa hanggang kanan, mula itaas pababa
7. Nauunawaan at nagagamit nang tama ang mga salitang tumutukoy sa kalakaran ng paglimbag: aklat, pabalat, panimula, katapusan, pahina, salita, titik, linya
1. Nahuhulaan ang pamagat batay sa pabalat ng aklat
2. Natutukoy ang ilang bahagi ng teksto tulad ng bungad at hulihan ng mga pangngungusap , simula at pagtatapos ng mga talata at iba pang bantas
2. Nahuhulaan ang nilalaman/paksa ng aklat sa pamamagitan ng pahapyaw na pagbabasa, pagbasa sa pamagat, pagtingin sa mga larawan, atbp.
3. Nauunawaan ang paraan ng paggamit ng tekstong nakaayos ayon sa mga titik nito, upang kumalap ng impormasyon
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
8. Nasusundan ang pagkakasulat ng teskto, mula sa kaliwa papunta sa kanan at mula sa itaas pababakapag nagbabasa nang malakas
9. Nauunawaan ang ugnayan ng teksto at ng mga larawan sa aklat
10. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paglalagay ng "space" sa pagitan ng mga salita
11. Nasasabi ang kahalagahan ng bantas sa isang teksto.
12. Alam ang mga bahagi ng aklat at kung paano ito binabasa
13. Nauunawaan ang gawain ng mga awtor at illustrator
3. Nababasa ang teksto ayon sa pagkakasulat nito
4. Nasasabi ang mga pangyayari sa kuwento sa pamamagitan ng mga larawan
5. Nababasa ang mga pangungusap sa aklat ayon sa bantas na ginamit.
6. Nakasusulat ng isang kuwento na may 5 pangungusap
4. Nauunawaan kung paano nakadadagdag ng impormasyon ang mga dayagram at ang talaan ng nilalaman
5. Naiguguhit ang isang maikling kuwentong ginawa
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
14. Nauunawaan na ang mensahe ng aklat ay nasa teksto at hindi nasa larawan
15. Natutukoy ang ayos at estruktura ng tugma at ng mga nakaayos na teskto kapag nagsasalaysay o tumutula
16. Maunawaan na ang mga nakalimbag na teksto ay may kahulugan at kumakatawan sa mga binibigkas na wika
7. Nakakapagbigay ng pangungusap na isinasaad sa larawan sa aklat
8. Nauunawaan ang pagkakaiba ng kathang isip na teksto
9. Nakikilala ang iba't ibang paraan ng pagbibigay diin sa mga salita (capitalization, bold print)
-
sa klase/pangkat
6. Nasasabi kung ang larawan ay angkop sa teksto at nakapagmumungkahi kung paano ito maiaayos
7. Nakagagawa ng portfolio ng mga tula/salaysay/kuwentong kathang isip at katotohanan
Pag-unawa sa Pinakinggan
Naipamamalas ang matamang pakikinig upang makatugon nang wasto
Nakikinig at nauunawaan ang mga pasalita o di-pasalitang pagpapahayag upang makatugon nang naayon
1. Nauunawaan ang kahalagahan ng pagsunod sa pamantayan sa pakikinig
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
2. Naiuugnay ang mga personal na karanasan sa mga napakinggang kuwento
3. Nakikinig nang mabuti sa mga aklat/tekstong binasa
4. Nahuulaan ang nilalaman ng teksto batay sa pabalat/pamagat ng aklat
5. Nagtatanong at sumasagot ng mga tanong tungkol sa napakinggan
6. Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pag-unawa ng pinakikinggang kuwento
7. Nakagagawa ng
1. Alam kung tama ang ginawang prediksyon matapos pakinggan o basahin ang kuwento
2. Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento
3. Nakapagbibigay ng reaksyon sa tekstong napakinggan
4. Nagagamit ang naunang kaalaman sa pagbubuo ng bagong kaalaman batay sa napakinggan
5. Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pag-unawa ng pinakikinggang kuwento
1. Alam kung tama ang ginawang prediksyon matapos pakinggan o basahin ang kuwento
2. Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pag-unawa ng pinakikinggang kuwento
3. Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari sa isang kuwentong napakinggan
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
tuwirang ugnayan sa pagitan ng nakasulat at binibigkas na salita
8. Nailalarawan ang mga tauhan sa kunwentong narinig ( ayon sa kanilang mga katangian, mga pagkakapareho at pagkakaiba)
9. Nasusuri ang tono at damdamin ng nagsasalita sa pamamagitan ng paraan ng kanyang pagssalita
10. Nakapagbibigay ng sariling hinuha bago, habang at pagkatapos marinig ang teksto
11. Nakapagbibigay ng sariling hula sa maaring mangyari sa kuwentong napakinggan
6. Naihahambing ang mga tauhan sa napakinggang kuwento sa sariling karanasan
7. Nabibigyang-katwiran ang damdamin ng nagsasalita sa teksto
8. Nasasabi kung tama ang hinuhang ginawa, habang at matapos mapakinggan ang isang teksto
9. Nasasabi ang maaaring mangyayari kung papalitan ang isang pangyayari sa
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
12. Naiguguhit ang paboritong parte ng napakinggang teksto
13. Naisasakilos ang tula/awit/tugma na napakinggan
14. Nakakapagbibigay ng sariling hula sa mangyayari sa kuwentong napakinggan
napakinggang kuwento
10.Nasasabing muli ang isang usapan/pangungusa na nakapukaw ng damdamin
11.Naipaliliwanag ang mensahe ng tula/awit/tugma na napakinggan
12.Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari sa kuwentong pinakinggan
13.Naisasagawa ang wastong pakikinig sa isang tula o kuwento upang masagot ang mga tanong tungkol sa detalye nito gamit ang
- Story star
14. Nabibigyang-katwiran ang mga ikinilos ng mga
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
tauhan sa isang kuwentong napakinggan
Pag-unawa sa Binasa
Naipamamalas ang maayos na pagbasa upang maunawaan ang mensaheng ipinahihiwatig ng tekso
Nababasa ang mga teksto upang makatugon nang naaayon
1. Natutukoy ang mga pangyayari sa kuwentong binasa
2. Nakapagbibigay ng sariling hula sa susunod na pangyayari sa kuwentong binasa
3. Nakapagbibigay ng wakas sa kuwentong napakinggan batay sa mga naunang mga pangyayari sa kuwento
1. Natutukoy ang pagkakapareho at pagkakaiba ng banghay o mga pangyayari sa kuwento sa mga personal na karanasan
2. Nagagamit ang mga personal na karanasan sa paghula ng mga maaaring maganap sa tekstong pinakikinggan o binabasa
3. Nagagamit ang pagkakaunawa sa mga pangyayari, tauhan at tagpuan sa paggawa ng mga prediksyon
4. Nagagamit ang kaalaman sa tauhan
1. Nagmumungkahi ng iba't ibang maaring maganap sa teksto
2. Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pagpili ng posibleng wakas ng teksto
3. Nakagagawa ng mga tanong na inaasahang masasagot ng teksto
4. Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa kuwento gamit ang mga naunang karanasan sa pagbabasa ng mga aklat na may kaparehas na tema
5. Nababago ang mga naunang
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
4. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa kuwentong binasa
5. Nasasabi ang diwang nakapaloob sa binasang pangungusap/maikling talata o kuwento
6. Nakasusunod sa mga panutong nakalimbag
at sa mga linya ng tauhan para sa epektibong pagbabasa
5. Nagbabago ang mga naunang kaalaman base sa mga bagong natuklasang kaalaman sa teksto
6. Nahuhulaan ang mga susunod na mangyayari sa kuwento
7. Nakasasagot ng mga simpleng tanong tungkol sa tekstong binasa
8. Napag-uusapan ang mga paksang nabasa na
9. Nakababasa at nakuunawa ng simpleng panuto na
kaalaman sa teksto
6. Alam ang iba't ibang gamit ng pagbasa
7. Nagtatanong para maintindihan lalo ang binabasa
8. Naaalala ang mga impormasyon, pangunahing ideya at mga detalye pagkaraan ng pagbasa
9. Nakasasagot ng mga tanong na paano, bakit at paano kung
10. Nakakaintindi ng mga literal na bahagi ng kuwento tulad ng tauhan, banghay at tagpuan
11. Sumagot ng mga tanong na panghinuha
12. Nasasabi ang pangunahing tema at mga dahilan sa likod ng mga pangyayari sa
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
7. Nauunawaan ang isang teksto sa pamamagitan ng pagsunod sa mga hakbang sa isang gawain
8. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang teksto
9. Natutukoy at nailalarawan ang mga tauhan sa kuwento ayon sa sinabi/ikinilos
10.Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari sa kuwentong binasa sa pamamagitan ng mga larawan
11.Naibibigay ang paksa ng tekstong binasa
nakasulat upang magawa ang isang proyekto
10.Nailalahad sa sariling salita ang mga natutuhan sa binasa
11.Nasasabi ang banghay ng kuwentong nabasa
12.Nailalarawan ang mga literal na bahagi ng kuwento tulad ng tauhan, banghay at tagpuan
13.Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari sa isang kuwentong binasa gamit ang flow chart
kuwento 13. Napaghahambing
ang mga kuwento, sa pamamagitan ng pagtutumbas ng mga tema, tauhan at pangyayari sa kuwento
14. Nahahanap ang mga impormasyong hinihingi sa nga graphic organizer
15. Sumusunod sa nakasulat na panuto na may 3 step
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
12.Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa maikling talatang binasa
13.Nakapagbibigay ng sariling wakas sa kuwentong binasa
14.Napag-uugnay ang sanhi at bunga sa mga pangyayari sa binasang talata/teksto
15.Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan
14.Nakikilahok sa pagpalakpak, pagsasagot, pagkanta at sabayang pagbasa ng bahagi ng tula o kuwento
15.Sumasagot sa mga tanong na ano, sino, kailan, bakit, paano tungkol sa binasa
16.Nasasabi ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga tauhan sa kuwento
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
17.Napipili ang mahahalagang pangyayari sa kuwento
Tatas 1. Nakakabasa ng tekstong pang ikalawang baitang (60 salita bawat minute)
2. Gumagamit ng tamang intonasyon, ekspresyon at bantas sa pagbasa kasabay ang guro
3. Nakababasa ng 20 na high frequency/sight words na may automaticity
4. Nakababasa ng mga kuwento ng malakas may at tamang ekspresyon
5. Nabibigkas ang isang tugma nang may tatas, tamang ritmo at bilis
1. Nababasa ng tekstong pang ikatlong baitang (80 minuto bawat minuto)
2. Gumagamit ng tamang intonasyon, ekpresyon at bantas sa pagbasa kasabay ang guro
3. Nakababasa ng 100 na high frequency /sight words na may automaticity
4. Nagbabasa nang malakas at nang may intonasyon at ekspresyon at isinasaalang-alang ang mga bantas (hal. speech mark at tandang padamdam)
5.Pagbabaybay
Napahahalagahan ang wastong
Naisusulat ang mga salita ng may
1. Naisusulat nang wasto ang mga
1. Nagagamit ang phonemic
1. Nakababaybay ng mga di-
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
pagbaybay ng mga salita para sa malinaw na paglalahad ng mensahe
wastong baybay pantig/salita/pangungusap na idinikta
2. Naisusulat ang mga bagong salita sa pamamagitan ng invented o developmental spelling
3. Naisusulat ang mga pahayag na pasalita (spoken language) sa pamamagitan ng conventional na pagbabaybay
4. Naisusulat ang mga salita na may wastong baybay
- tatlo o apat na apat na pantig
- batayang talasalitaang pampaningin
- natutunang salita
awareness at letter knowledge para makabaybay ng mga salita
2. Naisusulat ang mga idiknitang 2 o higit pang magkakaugnay na pangungusap
3. Naisusulat ang tambalang salita/dinaglat na salita
4. Gumagamit ng mga simpleng bantas at malaking titik
5.
kilalang salita batay sa kanilang binigkas
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
Pagsusulat Nauunawaan ang kahalagahan ng pagsulat bilang isang kakayahan sa pagpapahayag ng ideya, kaalaman o karanasan
Nakasusulat nang wasto sa manuscript na pamamaraan
1. Naipakikita ang wastong pag-upo at paghawak sa papel at lapis habang nagsusulat
2. Gumagamit ng isang komportable at episyenteng paghawak ng lapis (pencil grip)
3. Nakasusulat na may tamang pagkakasunod-sunod na galaw ng mga daliri
4. Naisusulat nang wasto ang mga titik ng alpabeto (mga hindi naituro sa MT)
5. Nagagamit ang kaalaman sa paggamit ng malaki at maliit na titik at mga bantas sa pagsulat ng- Pangalan- Sariling tirahan
1. Nakagagawa ng- pataas-pababang
guhit- pataas na paikot- pababang ikot
2. Nakasusulat ng mga titik sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo sa isa't isa
3. Nagagamit ang angkop na pagitan sa angkop na kagamitan sa pagsulat ng
- Mga salita- Mga
pangungusap
1. Nagagamit ang kaalaman sa pagbabaybay upang maisulat ang mga salita nang tama
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
- Paaralan- Mga Magulang- Paaralan- Baitang at
Seksyon- Pangalan ng
Guro
6. Nasisipi ang mga salita/parirala/pangungusapmula sa modelo
4. Naisusulat nang wasto ang mga
- magagagalang na katawagan
- mga dinaglat na salita (G., Gng.,Bb)
5. Nasisipi ang dalawang kumpletong pangungusap
Komposisyon Nauunawaan kahalagahan ng pagsulat ng isang komposisyon ay may iba't ibang layunin
Nakagagamit ng angkop na salita upang maipahayag ng ayos ang sariling damdamin , ideya, karanasan o kaalaman
1. Naiintindihan na may saysay ang tekstong nakasulat
2. Nakasusulat ng isang maikling pangungusap/talata o nakaguguhit upang maipahayag ang sariling damdamin at ideya
1. May iba't ibang dahilan sa pagsulat
1. May iba't ibang dahilan sa pagsulat
2. Sumusulat ng iba't ibang uri ng komposisyon
3. Alam ang detalyeng dapat banggitin sa komposisyon
4. Kayang ibahagi ang isinulat at irebisa ito nang
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
3. Naiguguhit ang paboritong pangyayari sa kuwentong napakinggan o nabasa
4. Naisusulat ang label, captions sa mga larawan, tsart at mga bagay
5. Nasisipi ang salita/mailking pangungusap mula sa huwaran
2. Nakasusulat ng isang panngungusap batay sa iginuhit na bahagi ng kuwentong napakinggan
3. Naisusulat ang label/captions ng mga lugar sa pamayanan/katulong sa pamayanan
4. Nagagamit ang wastong bantas sa hulihan ng pangungusap upang ipahayag ang sariling damdamin o karanasan.
5. Naisusulat ang salita/maikling salitang ididikta
mya gabay ng guro
5. Alam ang tuntunin sa pagsulat (pagbaybay, capitalization at mga bantas)
Nakakapagpahayag ng sariling
Nagagamit ang angkop na salita at 1. Nakagamit nang 1. Nakasusulat nang
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
karanasan, damdamin at ideya sa pamamagitan ng maikling pangungusap o talata.
bantas sa pagpapahayag ng ideya, karanasan, kaalaman, damdamin.
angkop na salita upang maipahayag ang sariling ideya, karanasan, kaalaman o damdamin
2. Nagagamit ang tamang bantas sa pagbuo ng mga pangungusap.
3. Nakasusulat ng maikling
wasto ng isang pangungusap upang maipakita ang tamang pagsulat ng
- Tanging ngalan- Unang salita sa
pangungusap- Mga araw sa
isang linggo- Pamagat at
inisyal
2. Nagagamit ang tamang salita at wastong bantas sa pagsulat ng isang maikling talata at nakasusunod sa proseso ng pagsulat upang
- Mailarawan ang isang hayop/bagay/lugar o tao
- Makapagpahayag ng opinyon
- Maipakita ang sanhi o bunga
- Panuto- Ulat pang-
impormasyon
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
pangungusap/talata- upang ilahad ang
sariling karanasan/ideya/damdamin
- upang ilarawan ang isang bagay/tao/lugar/pangyayari/damdamin
-Pakikitungo sa Wika, Literasi at Panitikan
Napapahalagahan ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag ng damdamin, karanasan, kultura at kaalaman.
Nagagamit ang kaalaman kaalaman sa wikang binibigkas at literasi upang maipahayag ang sariling kaisipan, karanasan at damdamin at maiugnay ang mga nabasa/narinig sa sariling iskima.
1. Mapahalagahan ang mga mga tekstong pampanitikan sa pamamagitan ng maayos na pakikinig
2. Naipapakita ang
pagkakaunawa sa damdamin at mga katangian ng isang nagsasalita
3. Naipapahayag nang maayos ang mga sariling pangangailangan at mga kagustuhan
4. Nakapipili ng angkop na aklat batay sa sariling pangangailangan
1. Ikinukuwentong muli ang mga akdang binasa
2. Naipapaliwang ang dahilan sa pagpili ng mga kuwentong babasahin
3. Nagagamit ang silid-aklatan upang makapili ng librong hihiramin upang
1. Pinipili ang susunod na babasahin batay sa mga naunang binasa
2. Kayang pag-usapan ang mga paboritong kuwento at tauhan
3. Sumusulat at nagbabahagi ng mga sarling kuwento
4.
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
5. Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang maisaloob, patuloy na maisagawa at maitaas ang antas ng ang pakikipagkapwa-tao
6. Naipapamalas ang paggalang sa edad, kasarian at kultura ng awtor nang narinig/nabasang awit/tula/kuwento
7. Naipakikita ang pagkahilig sa pagbasa sa pamamagitan ng- Pagpili ng
sariling aklat na babasahin
- Paggamit ng mga resources sa
basahin sa bahay
4. Nabibigyang katwiran ang pagpili sa isang manunulat at libro bilang paborito
5. Nakapagbibigay ng dahilan o motibo para magbasa (para maaliw, kumalap ng impormasyon)
6. Naipapakita ang paggalang sa kasarian, paniniawala at kultura na ipinapahayag sa isang teksto
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
silid-aklatan8. Nakasusulat nang
may pagkukusa upang ipahayag ang sariling damdamin
9. Makagawa ng portofolio ng mga drowing at mga sulatin upang magamit sa pakikipagtalastasan
7. Nagpapakita ng sipag at tyaga sa pagsipi ng mga gawaing pasulat
8. Nakapagsasalita nang may tamang ekspresyon, lakas ng boses, katamtamang bilis at angkop na galaw ng katawan para sa mabisang pagpapahayag ng mensahe
Mga Istratehiya sa Pag-aaral
Naipapamalas ang lubusang pagkaunawa na may mga istratehiya sa pag-aarla na magagamit upang makakuha ng mga bagong impormasyon at mapalawak ang
Napipili ang gagamiting pamamaraan/mga pamaaraan ng pagtuklas ng bagong kaalaman o pagpapayaman ng dating kaalaman
1. Nakasusunod nang wasto sa mga panuto
2. Naibibigay ang kahulugan ng mga pictograph
1. Sumusunod sa mga panuto
2. Naibibigay ang kahulugan ng mga bar graph at table
3. Naipapakita sa isang grap ang mga
1. Sumusunod sa mga panuto
2. Kayang gumamit ng diksyunaryo
3. Naibibigay ang kahulugan ng mga graph, chart at table
4. Nakabubuo ng mga mapa ng
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
dating kaalaman 3. Nabibigay ang
kahulugan ng mga simpleng mapa ng mga pamilyar na lugar
4. Napagsunud-sunod ang mga salita batay sa alpabeto
5. Nagagamit ang dating kaalaman sa pag-aaral ng bagong aralin
6. Naiuugnay ang bagong kaalaman sa dati ng alam/karanasan
7. Nasasabi ang kahulugan ng isang salita gamit ang- kontekstual clue- diksyunaryo- pakahuluganan
ng mga salita (glossary)
datos na nakalap
4. Napagsusunud-sunod ang mga salita sa sariling talaan ng mga natutunang salita batay sa alpabeto
5. Nakagagawa ng sariling kahulugan ng mga salitang natutunan sa klase o sa pagbabasa
6. Nagagamit nang wasto ang index at
mga pamilyar ng lugar
5. Nakaiintindi ng mga simpleng outline
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012
Grade I
Talaan ng mga Nilalaman
7. Natutukoy at nagagamit ang library media resources upang makakuha ng impormasyon
8. Makagamit ng graphic organizers upang maitala ang mga mahahalagang detalye mula sa isang lathalaing pangkaalaman (informational text)
Mapahalagahan ang mga ilustrasyon sa isang kuwento
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012