angebote und initiativen zur förderung der mint – fächer · 2013-10-25 · autonome provinz...

AUTONOME PROVINZ BOZEN - SÜDTIROL PROVINCIA AUTONOMA DI BOLZANO - ALTO ADIGE

Dipartimento Istruzione e formazione tedescaArea innovazione e consulenza

Deutsches BildungsressortBereich Innovation und Beratung

Angebote und Initiativen zurFörderung der MINT – Fächervom Kindergarten bis zur Oberschule

Stand: Oktober 2013

Bereich Innovation und Beratung


Titolo della presentazione, Nome relatore/relatriceTitel der Präsentation, Name Referent/Referentin

Referat Fachdidaktik und Kindergarten:

Dr. Harald Angerer (Informationstechnologie)

Dr. Hans Guggenberger (Umweltbildung)

Dr. Karin Höller (Mathematik)

Dr. Susanne Hellrigl (Naturwissenschaften)

Mag. Christian Laner (Informationstechnologie)

Dr. Martina Monsorno (Neue Medien – Bereich Kindergarten)

Dr. Manfred Piok (Mathematik)

Dr. Monica Zanella (Naturwissenschaften)

http://www.schule.suedtirol.it/pi/



Angebote und Initiativen zurFörderung der

Naturwissenschaften und Technik

vom Kindergarten bis zur Oberschule



Fachkiste Naturwissenschaften (KIGA):Kraft – Bewegung - Energie

Konzept: • Verknüpfung der Bildungsbereiche Naturwissenschaften und Sprache und gendergerechte Förderung der Naturwissenschaften.

• Zielgruppe sind Kindergartenkinder, pädagogische Fachkräfte und Elt ern;Ziele:

•Interesse und Freude des Kindes beim

naturwissenschaftlichen Experimentieren wecken

• Ganzheitliche Entwicklung des Kindes unterstützen• Eigenständiges Tun fördern (Selbstbildungsprozess)

• Mit allen Sinnen naturwissenschaftliches Denken fördern

• Werkzeuge für die naturwissenschaftliche Förderung bereitstellen• Pädagogische Fachkräfte befähigen naturwissenschaftliche Sachverhalten gemeinsam mit Kindern zu hinterfragen



Ergebnisse:• Projekt läuft seit dem Jahr 2010

• Fachkiste wurde zur Teilnahme am Europäischem Wissenschaftsfestival „Science on Stage“ 2011 in Kopenhagen ausgezeichnet• 2. Ausgabe der Fachkiste wurde 2011 fertig gestellt• Fachkiste kann über die pädagogische Fachbibliothek für 4 Wochen ausgeliehen werden

http://www.schule.suedtirol.it/pi/faecher/naturwissenschaft/projekte/fachkiste/fachkiste_index.htm

Inhalte:• Sachbücher für Kinder und Erwachsene• Experimentiermaterial zu den Themenbereichen Kraft, Bewegung und Energie• 2 Handpuppen Marie (Curie) und Albert (Einstein)• Geschichten und Erzählungen zu den Themen



Konzept: • Bereitstellung einer Ausstattung an Materialien und Geräte für das naturwissenschaftliche Arbeiten in der Grundschule

• Projektbegleitende Fortbildungsreihe bestehend aus 5 Treffen (3 Ganztage und 2 Halbtage) innerhalb eines Schuljahres

Inhalte: Physikalisches und chemisches Grundwissen sowie didaktische Prinzipien erwerben über Lernumgebungen wie Wasser, Luft, Verbrennung, Magnetismus, Elektrizität, Stereoskop, Modellbildung, ..)

• Nachfolgetreffen nach einem Jahr

Erprobung: Evaluation undProjektberichte

http://www.schule.suedtirol.it/pi/faecher/

naturwissenschaft/projekte/mobiles_lab/mobiles_lab_index.htm

Mobiles Forscherlabor für die Grundschule

01.09.2009



Ergebnisse:

• Projekt läuft seit dem Schuljahr 2008-2009

• Teilgenommene Grundschulen: 99

• Teilgenommene Lehrpersonen: 192

• Projektberichte und Arbeitsergebnisse siehe Homepage



Naturwissenschaften und Sprachförderung in der Grundschule

• Zielsetzung :Förderung und Vernetzung der

Bildungsbereiche Naturwissenschaften und Sprache .

Dieses Angebot sollte die Lehrpersonen befähigen, den bedeutungsvollen Zusammenhang von naturwissenschaftlichem Arbeiten und der Sprachförderung zu nutzen und selbst Modelle dazu zu entwickeln.

• Konzept : Ausgehend von ausgearbeiteten

Modellen für die Grundschule werden an ausgewählten Schulen Arbeitsgruppen gebildet, die an der Umsetzung dieses Zieles mitwirken wollen. Sie werden vom Bereich Innovation und Beratung durch fachwissenschaftliche und fachdidaktische Impulse unterstützt und über einen längeren Zeitraum begleitet.

Ergebnisse: Das Angebot wurde von 90 Lehrpersonen als Fortbildungsreihe mit folgenden aus drei Modulen bestehenden Bausteinen „Luft und Sprechen“, „Feuer und Lesen“, „Farben und Schreiben“ genutzt.



Kursfolge „Naturwissenschaften in der Grundschule “

Konzept : Fortbildung von Lehrpersonen der Grundschule über 2 Schuljahre; Schwerpunkte sind fachliches Grundwissen und fachdidaktische Erkenntnisse sowie Praxisbeispiele für die Umsetzung im Unterricht.Inhalte: 5 Module mit naturwissenschaftlichen Themen wie:−Chemol – chemisches Experimentieren für Grundschulkinder−Welt der Farben und Optik−Botanik für Kinder−Experimente aus der Physik (Magnetismus und Elektrizität)−Geologie und Astronomie

Ergebnisse:•Seit dem Schuljahr 2007-2008 jährliches Angebot der Kursfolge•150 Lehrpersonen haben daran teilgenommen

… und zahlreiche weitere Fortbildungen siehe Homepage:http://www.schule.suedtirol.it/pi/faecher/naturwissenschaft/fb10_11.htm

01.09.2009Monica Zanella



Schülerlabore in Rechtenthalfür die Grundschule

Konzept: Verknüpfung von experimentellen Naturwissen-schaften und Neue Medien • Lehrpersonen besuchen einführende Fortbildung : Grundversuche + Expertenversuche• Lehrpersonen führen „Grundversuche“ mit Schüler im Unterricht während des 1. Semesters durch

• Schüler/innen dokumentieren über das Forum „Schülerlabore“ auf dem Bildungsserver „blikk“ ihre Arbeit, siehe:

• Schüler/innen und Lehrpersonen besuchen abschließend das Schülerlabor im 2. Semester und führen gemeinsam Expertenversuche durch



Ergebnisse:

• Projekt seit dem Schuljahr 2009-2010

• Teilgenommene Lehrpersonen 2012/13: 20• Teilgenommene Grundschulen 2012/13: 10• Teilgenommene Schülerinnen und Schüler 2012/13: 235• Themen: Luft und Feuer, Schwimmen und Sinken, Forschen wie ein/e

Chemiker/in, 4 weiße Stoffe

http://www.schule.suedtirol.it/pi/faecher/naturwissenschaft/projekte/schulerlab_gs.htm



Schülerlabore in Rechtenthalfür die Mittelschule

Konzept: Förderung der chemischen und physikalischen Fachkompetenz sowie des forschenden Lernens• Fortbildung von Lehrpersonen• Während des curricularen Unterrichts führen Lehrpersonen die Schüler in das Themengebiet ein

• Schüler/innen und Lehrpersonen besuchen abschließend das Schülerlabor und führen gemeinsam die Versuche durch

• Hohe Betreuungsdichte:

1 Betreuer auf 4 Schüler



Ergebnisse:

• Projekt seit dem Schuljahr 2009-2010

• Teilgenommene Lehrpersonen 2012/13: 28• Teilgenommene Mittelschulen 2012/13: 9• Teilgenommene Schülerinnen und Schüler 2012/13: 416• Themen: Kunststoffe, Verbrennung als chemische

• Reaktion, Säuren und Laugen, 7 weiße Stoffe

http://www.schule.suedtirol.it/pi/faecher/naturwissenschaft/projekte/schulerlab_

ms.htm



Konzept: Lernumgebungen für einen handlungsorientieren Unterricht für Lehrpersonen bereitstellen und mit Fortbildungen begleiten

Astronomie Koffer mit Büchern (Sachbücher, erzählende Bücher, Nachschlagewerke), Werkstätten, digitalen Medien (DVD, CD), Rätseln, Spielen, Zimmerplanetarium und Fernglas zur Himmelsbeobachtung (wird über die Fachbibliothek für 4 Wochen verliehen)

– „Reise ins Weltall“ für den Kindergarten und Anfangsunterricht (2 Koffer)

– „Protosterne“ für 4. Klasse GS bis 2. Klasse MS (2 Koffer)

– „Roter Riese“ für 3. Klasse MS bis 2. Klasse OS (2 Koffer)– „Supernova“ für 3. Klasse bis 5. Klasse OS

Ergebnisse: • Fortbildungen nach Anfrage auf Bezirksebene

• Astronomie Koffer während des Schuljahres ausgebuchthttp://www.schule.suedtirol.it/pi/faecher/naturwissenschaft/projekte/projekte_index.htm

Angebot zum „Internationalen Jahr der Astronomie 2009“: Astronomie Koffer



Aktionen zum„Internationalem Jahr der Chemie 2011“

Ziele:• Interesse von jungen Menschen für wissenschaftliche Themen zu wecken, insbesondere für die Chemie

• Forschung als Abenteuer für Schülerinnen und Schüler erfahrbar machen

• „Schulfach“ Chemie an den Schulen aufwerten

• Jugendlichen für technische und naturwissenschaftliche Themen zu begeistern und sie in der Entscheidungsfindung für ihre künftige Berufs-und Studienwahl zu unterstützen

http://www.schule.suedtirol.it/pi/faecher/naturwissenschaft/jahr_der_chemie_2011/index_jahrderchemie2011.htm

01.09.2009Monica Zanella



• „Erlebte Wissenschaften“: Gewinnerinnen bzw. Gewinner des Förderpreises „Junge Südtirolerinnen und Südtiroler im Ausland“ berichten Maturanten/Innen über Ihr Leben als Forscher/in und Wissenschaftler/in sowie über ihre Forschung und den Perspektiven.

Ergebnis: 400 Schüler/innen in Bozen und Bruneck beteiligt

• Aktionswoche „Faszination Chemie“ :

Im Rahmen dieser Aktionswoche experimentieren Kinder der Grundschule gemeinsam mit Jugendlichen der Oberschule und lernen so die vielfältige und spannende Welt der Chemie kennen.

Ergebnis: 20 Schulen mit ca.380 SchülerInnenaus Grund- und Oberschulen beteiligt.



• Südtiroler Chemieolympiade 2013 (April und Mai 2013 ):

Zum 13. Mal fand auch in Südtirol der Landeswettbewerb für die Teilnahme an der Österreichischen Chemieolympiade statt.

Andreas Korn-Müller präsentiert mit Hilfe einfacher Chemikalien viele spannende Experimente auf witzige Art: geisterhafte Handschuhblumen, Geheimtinten, künstliches Blut, Tintenkiller-Effekt, Eisberge im Wohnzimmer, leuchtendes Waschpulver und Feuer spucken für Kinder.

Ergebnis: 53 Schulen mit 1800Schüler/innen beteiligt

• „Das verrückte Chemie-Labor“ – die Chemieshow für Gru nd- und Mittelschulen:



• Poster „Chemie auf Briefmarken“: mit didaktischen Anregungen zum Weiterforschen für alle Oberschulen: bis dato 12 Südtiroler Oberschulen und 2 Oberschulen aus dem deutschsprachigen Ausland an Aktion beteiligt.

• Expertenvorträge: in Kooperation mit der Eurac Bozen und der Landesagentur für Umwelt werden für Lehrpersonen der Mittel- und Oberschulen zu Themen der Chemie wie Lebensmittelchemie, DNA –Fingerabdruck, …Vorträge und Kurse angeboten



Glaziologiecamp im Nationalpark Stilfser Joch

Konzept: Das Camp bietet interessierten Schülerinnen und Schüler der Abschlussklassen Einblick in verschiedene naturwissenschaftliche Disziplinen wie Geologie, Fernerkundung, Glaziologie, Klimatologie, Biologie.

Es werden Exkursionen, Workshops und Vorträge zu verschiedenen Themen in den Sprachen Deutsch, Italienisch und gegebenenfalls auch in Englisch angeboten.

Teilnehmende Schulen: deutsch- und italienischsprachigeSchulen des Landes

Ergebnisse:

Projekt seit dem Schuljahr 2010-2011

Teilgenommene Oberschulen September 2013: 11

Teilgenommene Schülerinnen und Schüler: 22



Vernetzung au ßerschulischer Institutionen und Partner über die Brosch üre:

http://www.schule.suedtirol.it/pi/faecher/naturwissenschaft/ausserschulische_lernort/ausserschulische_lernort.htm



Angebote und Initiativen zurFörderung der Mathematik




Schülerwettbewerbe

…ein Gewinn für alle, die daran teilnehmen und sich dem Vergleich stellen!

• Chemie-Olympiade• Olimpiadi di Fisica• Olimpiadi di informatica• Olimpiadi di matematica• Känguru der Mathematik

http://www.schule.suedtirol.it/lasis/documents/info/2011/online/10/



2008 – Jahr der Mathematik• „Eine Tasche voll Mathe“: In der Fachbibliothek des

Pädagogischen Instituts stehen für die Grund-, Mittel- und Oberschule je eine Tasche zur Verfügung, die einigeausgewählte Bücher, Filme und Spiele zur Mathematik sowieeine umfangreiche Literaturliste enthält.

Die Tasche kann von den Lehrkräften ausgeliehen werdenund ermöglicht fächerübergreifende Zugangsmöglichkeitenzur Mathematik im Unterricht.

Nähere Informationen in der Pädagogischen Fachbibliothekhttp://www.schule.suedtirol.it/pi/publikation/info_bibliothek.htm

• „Mathematik-Filmtage“: In Zusammenarbeit mit demFilmclub fanden am 14. und 15. Oktober 2008 jeweils imAbendprogramm Vorführungen zu den beidenMathematikfilmen „Moebius“ und „Pi“ statt. Das großeInteresse ermöglichte ausgebuchte Schülervorstellungen für beiden Filme.



• “ Mein Bild von Mathematik“ - einIdeenwettbewerb für Schülerinnen und Schüler und für Lehrpersonen allerSchulstufen. Bei diesem Wettbewerb geht esum Projekte, bei denen mathematischeThemen aus dem täglichen Leben, aus derKunst, aus Sport und Spiel, Beruf, Schulebearbeitet und kreativ anhand einesDigitalfotos festgehalten werden, das dieMathematik sichtbar macht, das zumMathematisiere n und Weiterarbeiten anregtund zeigt, wo überall Mathematik drin steckt.

Die vielfältigen Ergebnisse wurden publiziertund sind abrufbar unter:http://www.provinz.bz.it/schulamt/aktuelles/417.asp?&376_action=300&376_image_id=144246

2008 – Jahr der Mathematik



Mathematik im Kindergarten

• Fortbildungen im Landesfortbildungsplan und auf Sprengelebene

• Montessori-Materialien

• Rahmenrichtlinien für den Kindergarten in Südtirol - Bildungsvision 4 „ Lernende, forschende und entdeckungsfreudige Kinder“– Bildungsfeld zu Mathematik –

Handreichung in Ausarbeitung



Mathematik in der Grundschule

• Mathe-WanderkisteDie Mathematik-Wanderkiste soll von Schule zu Schule wandern und dabei Kinder und Lehrpersonen gleichermaßen für Mathematik begeistern .

Die 13 Lernumgebungen sind als Anregungen zum Weiterentwickeln und zum Anpassen an eigene Bedürfnisse gedacht. Die Mathematik-Wanderkiste steht den Grundschulen seit Oktober 2005 in acht Bezirken zur Ausleihe bereit.Nähere Auskünfte in der Pädagogischen Fachbibliothek: http://www.schule.suedtirol.it/pi/publikation/info_bibliothek.htm



Mathematik zum Anfassen

Spannende Mathematikerleben und „be-greifen“Die Wanderausstellung „Mathematikzum Anfassen“ wurde bereits einigeMale nach Südtirol geholt, zuletzt imApril 2010.

Die spannenden Ausführungen und Demonstrationen von Prof.Beutelspacher begeistern Mittel- und Grundschüler/innen, Lehrer und Elternimmer wieder.

Die Ausstellungsstücke geben Anlass zu vertieften mathematischen Diskussionen.



„Das Zahlenbuch “„Mathematikbuch für S üdtiroler Mittelschulen “

Seit jeher werden den Schulbüchern großes Augenmerk gewidmet.

So wurden in den letzten Jahren für die Grundschule und zur Zeit für die Mittelschule eigens Mathematikbücher an Südtiroler Bedürfnisse angepasst.

Diese Bücher verfolgen das Ziel, die Mathematik im Alltag sichtbar zu machen und sie als forschende und entdeckende Wissenschaft darzustellen.



„Modellieren mit Mathe“ und „Mathe überall“ -Lernen im Bildungsserver blikk

Auf dem Bildungsserver „blikk“ werden in den Lernumgebungen „Modellieren mit Mathe“, „Mathe überall“ und „rien ne vaplus“ reale Probleme aus verschiedenen Wirklichkeitsbereichen für die Grund-, Mittel- und Oberschulen aufbereitet.

Der Bezug zwischen Mathematik und Alltag steht im Vordergrund.

Die Lernumgebungen ermöglichen eine länderübergreifende Kommunikation zu vorgegebenen Projektzeiten. Die mathematische Kommunikation wird gefördert.

http://www.blikk.it/



Mathematik-ModellierungswocheDie Mathematik-Modellierungswoche fanddieses Jahr zum 18. Mal vom 24.02. bis 01.03.2013 in der FortbildungsakademieSchloss Rechtenthal in Tramin statt.

In Zusammenarbeit mit der UniversitätKaiserslautern und einheimischen Partnern:Fa. Alupress, Fa. Progress.

25 besonders interessierte und begabteSchülerinnen und Schüler derAbschlussklassen verschiedener OberschulenSüdtirols „modellieren“ und lösen gemeinsammit zehn Lehrerinnen und Lehrern eineWoche lang komplexe Probleme aus derPraxis mithilfe von Mathematik zu.

http://www.schule.suedtirol.it/pi/faecher/mathematik/modellierungswochen/info.htm

Die Veranstaltung ist bewusst als Interessensförderung sowie Berufs-und Studienorientierung ausgeschrieben.



Angebote und Initiativen zurFörderung der Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien

von Grund- bis Oberschule

Fachdidaktik: Kommunikations- und Informationstechnologie



KIT – Kommunikations - und Informationstechnologie

Konzept : Einsatz von digitalen Medien in Schule und Unterricht sowie bei der LehrerInnenfortbildung. Planung von Fortbildungen und Unterstützung durch IT-Angebote verschiedener Art.

Fortbildung : Seminare, Kursfolgen und Lehrgänge zum Einsatz von digitalen Medien im Unterricht

IT-Angebote : Bildungsserver „blikk“ und SCHOLION (Details weiter unten), Homepage des Bereichs Innovation und Beratung, Schulportalhomepage (www.schule.suedtirol.it), Homepages der pädagogischen Beratungszentren, Anmeldeformulare für Tagungen und Kongresse u. ä.




Bildungsserver „blikk “www.blikk.it

Konzept : In verschiedenen „Arbeitsumgebungen“ werden gesellschaftlich relevante und für die jeweilige Zielgruppe (Kindergarten, Grund-, Mittel-, Oberschule, LehrerInnen, DirektorInnen) aktuelle Themen von sogenanntenPatinnen und Paten (meist Lehrpersonen) betreut.

Arbeitsumgebungen enthalten:Infothek : Gesichtete und redigierte Inhalte von bleibender BedeutungForum : Diskussionsforen

Blog : Weblogs als Lerntagebücher, Dokumentation

Galerie : Wiki-Bereich – Inhalte, die von SchülerInnen erstellt wurden und nicht redigiert sind (Ausstellungscharakter)

Sitemap: Übersichtsdarstellung der Inhalte




Bildungsserver „blikk “www.blikk.it

Ergebnis :

Seit 11 Jahren mit wachsender Benutzung online. Nutzung auf vielen Ebenen:

Vips im Kindergarten

Blogs, Galerien, Chat in Grund- und MittelschuleBlogs, Galerien, Foren in Oberschule

Blogs und Foren für Lehrgänge und Kursfolgen

Infothek auf breiter Basis (international)




Leselabyrinthhttp://www.blikk.it/blikk/angebote/leseblikk

Konzept : Interaktiver Bücherkatalog (Datenbank) in Deutsch und Italienisch mit verschiedenen Bücherlisten und kommentierbaren Einträgen.

Listen :Mein Buch (Kids) Software und Webseiten (Kids)

Bücherliste (Kids) Software und Webseiten (Teens)

Buch des Monats (Kids) Bücherliste ErwachseneMein Buch (Teens) Software und Webseiten (Erwachsene)

Bücherliste (Teens)

Buch des Monats (Teens)Erfolg : Über 2000 registrierte BenutzerInnen, über 1000 Bücher und Software




Virtuelle [email protected]/forum/blog.php?bn=viseus_visdemo

Konzept : Multilingual ausgelegter, speziell ans Sprachenlernen angepasster Blog (Erst- und Zweitsprache, Fremdsprachen)

Einsatz : Gemeinsames Texteschreiben, redigieren, Dokumentation von Projekten, Austausch in anderen Sprachen, Lerntagebuch

Ergebnis : vis@vis im Rahmen des Viseus-EU-Projekts mit Erfolg auf breiter Basis international getestet (Niederlande, Finnland, Ungarn, Deutschland, Österreich, Italien)

www.viseus.eu




VIPSwww.blikk.it/forum/vips.php?bn=freeforum_vips

Konzept : Multilingual ausgelegtes Zeichentool, das das Entstehen einer Zeichnung als „Film“ festhalten kann.

Möglichkeiten : Szenische Gliederung des Films, Vertonung und Hinterlegung mit Fotos oder anderen Bildern, besonders geeignet für Smartboardtechnik.

Einsatz : Erzählen von Geschichten, Märchen, Darstellung von Zusammenhängen, Diashows




Spezielle Projekte (Auswahl)www.blikk.it

Reformpädagogische Blogs: Plattformen der reformpädagogisch ausgerichteten öffentlichen Schulen

http://www.blikk.it/angebote/reformpaedagogik/rpg3000.htm

Kinder stellen ihren Heimatort vor : Galerie-Wiki für Grund- und Mittelschule zur Heimatkunde

www.blikk.it/blikk/angebote/bergfocus/fbg3000.htm

Burgen und Schlösser: SchülerInnen stellen Burgen und Schlösser ihrer nähren Umgebung vor.http://www.blikk.it/angebote/damals/dh3000.htm (im Aufbau)




Mädchen und Roboter

Konzept : Sensibilisierung von Mädchen für Themen aus Technik und Programmierung mit Hilfe der Lego-Mindstorms-Roboter

Zusammenarbeit mit dem Fraunhofer Institut für intelligente autonome Systeme Bonn (Konzeptentwicklung und europaweite Betreuung)

Fortbildungen: LehrerInnenfortbildung für Grund-, Mittel- und Oberschule anhand der Roberta-Richtlinien (Multiplikatorprinzip)




Scholionhttps://www.blikk.it/scholion/

Konzept : Lernplattform, die stark nach konstruktivistischem Konzept eigenverantwortliches und selbstgesteuertes E-Learning ermöglicht.

In Zusammenarbeit mit der Universität Linz und der Universität Bozen und vom Bereich Innovation und Beratung konzeptionell mitgestaltet.

Angebot : Lernmodule zu Reformpädagogik, Inklusion, Mulitikulturalität, Sprachenlernen, Digital Literacy u. a.

Erfolg : Lehrgänge und Kursfolgen als Blended-Learning-Konzept mit Hilfe der Plattform abgewickelt. Einsatz im internationalen Kontext in EU-Projekten (Eisweb, Viseus) und zum Teil dort evaluiert.




Angebote und Initiativen zurFörderung Kompetenzen im

Umgang mit digitalen Medien

im Kindergarten

Bereich: Kindergarten



Digitale Medien im Kindergarten

„ Der Computer als Werkzeug für Erwachsene“

Multiplikatorinnen bilden Kolleginnen für den Einsatz des Computers als

Arbeitswerkzeug für eigene Planung und Dokumentation

Fortbildungen seit 2007





„Digitale Medien für Kinder“

Dieselbe Multiplikatorinnengruppebegleitet Kolleginnen beim Einsatz digitaler Medien als Arbeitswerkzeug für Kinder

Fortbildungsmodule sind in Ausarbeitung





Pilotprojekt zum Einsatz von Tablet

• Tablet als Unterstützung in der Planung und Dokumentation der Bildungsarbeit

• Tablet als Unterstützung zum kreativen Erforschen und Gestalten der Mädchen und Jungen




Handreichung zu Medien sowie KITRahmenrichtlinien für den Kindergarten

in Südtirol (2008)

Bildungsvision 2 „Sprechfreudige und medienkompetente Kinder“

Bildungsfeld „Medien sowie

Kommunikations- und

Informationstechnik“

CD-Rom mit Beispielen aus der Praxis

Teil I Der Computer

Teil II Visuelle Medien

Teil III Auditive Medien




Handreichung zu Medien sowie KIT

Beispiele zu Einsatz der digitalen Medien im Kindergarten:

• Wie kann der Computer eingeführt werden

• Geeignete Programme

• Reflexionen….

• Vernetzung wie digitaler Fotoapparat und PC, Aufnahmegeräte…




„Medienkompetente Kinder“

Fortbildungen seit Herbst 2009 in verschiedenen Bezirken

Inhalte und Themen werden mit den Teilnehmerinnen festgelegt.




Weitere Ma ßnahmen zu KIT im Kindergarten

• Verschiedene Fortbildungen im

Landesfortbildungsplan

• Auf Anfrage Beratung und

Begleitung rund um den Einsatz

digitaler Medien im KG




Angebote und Initiativen zurFörderung der Umweltbildung


Fachdidaktik: Naturwissenschaften und Umweltbildung



1970er Jahre: Umwelterziehung wurde als Begriff wahrgenommen1980er Jahre: Verankerung der Umwelterziehung in den damaligen

Lehrplänen1989: Koordinierungsgruppe Umwelterziehung wurde eingerichtet1992: Die Konferenz für Umwelt und Entwicklung entwickelte die

Agenda 212002: Die Generalversammlung der Vereinten Nationen rief für die

Jahre 2005-2014 die Weltdekade „Bildung für nachhaltigeEntwicklung“ aus

2004: Neue Rahmenrichtlinien zur Umwelterziehung2009: Rahmenrichtlinien des Landes


Rechtliche Grundlagen




Fortbildung

Konzept : Orientierung der Angebote an den Rahmenrichtlinien; Schwerpunkte werden auf kompetenzorientiertes, handlungsorientiertes und eigenverantwortliches Lernen gelegt

Ziele : Methodenkompetenz

Interdisziplinäres Wissen und Erwerb von Kompetenzen für nachhaltige Entwicklung

Auswirkungen von Eingriffen des Menschen auf das ökologische Gleichgewicht

Ergebnisse : Jährlich 8 bis 11 Angebote

Planung, Organisation und Durchführung von Fortbildungsangeboten im Bereich Umweltbildung für pädagogische Fachkräfte im Kindergarten und Lehrpersonen auf Landesebene




Konzept : Unterrichtsmaterialien nach dem Konzept der Lerneinheiten; die Inhalte sind in thematischen Zusammenhängen und Fächer übergreifend dargelegt

Zielgruppen : 4. und 5. Klasse Grundschule; 1., 2. und 3. Klasse Mittelschule

Inhalt : Lehrerbegleitheft mit didaktischen und organisatorischen Hinweisen, Infokarten mit wesentlichen inhaltlichen Aspekten einzelner Themen, Auftragskarten mit Arbeitsaufträgen für Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit, Karteikarten mit Merkmalen und Besonderheiten von Laubgehölzen der Auen und Südtirolkarte mit bedeutenden Auengebieten

Didaktische Materialien

Aublicke. Lerneinheit zu Lebensräumen rund ums Wasser





Begleitheft: Der Wert des Abfalls

Konzept : Handreichung mit Hintergrundinformationen und Arbeitsanregungen zum didaktischen Einsatz von Kurzfilmen zur Recyclingproblematik von Abfallstoffen

Zielgruppen : 4. und 5. Klasse Grundschule, 1., 2. und 3. Klasse Mittelschule und 1. und 2. Klasse Oberstufe

Inhalt : Elf Kurzfilme, die den Weg von verschiedenen Materialien von ihrer Sammlung bis hin zur Aufbereitung oder endgültigen Entsorgung schildern; Begleitheft mit Kurzbeschreibungen der Filme, Hintergrundinformationen zu den einzelnen Wertstoffen, Arbeitsanregungen für einfache Unterrichtseinheiten oder auch in Fächer übergreifenden Ansätzen und Hinweise zur Vertiefung der Thematik





Konzept : Zusammenstellung aktueller und altersgerechter Medien zu einem ausgesuchten Themenbereich

Zielgruppe : Schülerinnen und Schüler der Grund- und Mittelschule

Medienpakete: Kisten, Koffer und Rucks äcke mit Lernmaterialien

• Bachkiste : Enthält Untersuchungsmaterialien und Unterrichtshilfen für die Erforschung von Gewässern

• Honigkoffer : Ein Koffer voll mit süßen Kostbarkeiten und tollen Lernmaterialien über die Lebenswelt der Bienen

• Naturerlebnisrucksack : Einfache Geräte und Materialien für erlebnispädagogische Tätigkeiten mit Schulklassen im Freien

Die Medienpakete werden von der Fachbibliothek des Bereichs für Innovation und Beratung verwaltet und für eine bestimmte Zeit für die didaktischen Tätigkeiten verliehen.



Projekte und Unterrichtsmaterialienin Zusammenarbeit mit der land-, forst- und hauswirtschaftlichen Berufsausbildung

• Schule am Bauernhof : Projekt, über das Kinder und Jugendliche wieder näher an unsere Lebensgrundlagen, zu natürlichen Zusammenhängen, zu Boden, Tieren und Lebensmittelnherangeführt werden sollen

• Pan Bio : Eine nationale Initiative zur Förderung der biologischen Landwirtschaft

Konzept : Auf so genannten Südtiroler Lehrbauernhöfen werden die Teilnehmer/innen von ausgebildeten Bauern und Bäuerinnen in die bäuerliche Welt eingeführt.

Zielgruppen : Grund- und Mittelschule

Ziele : Führt Kinder und Jugendliche näher an unsere Lebensgrundlagen heran; stellt Weichen für eine nachhaltige Entwicklung






Begleitung von Schulklassen

Konzept : Eigenständiges Entdecken und Forschen Unterstützung von Schulklassen/Schul-gemeinschaften bei Unterrichtsprojekten zur Umweltbildung

Ziele : Verschiedene Ökosysteme, ihre Merkmale, Nutzungsformen und Auswirkungen von Eingriffen kennen

Ergebnisse : Im abgelaufenen Schuljahr 2010/11 gab es mit neun Schulen – acht Grundschulen und eine Oberschule - eine längerfristige Zusammenarbeit, wobei meistens die ganze Schulgemeinschaft einbezogen war; die „Dienstleistung“umfasste gemeinsame Planungen und Unterstützung bei der Umsetzung von Aktivitäten im Rahmen von Umweltprojekten




Außengestaltungen von Schul- und Pausenh öfen

Ergebnisse : In (7) Kindergärten und (2) Grundschulen fanden Erstberatungen und gemeinsame Planungen mit den verantwortlichen Kollegien für naturnahe Außengestaltungen statt.

Konzept : Erstberatung für naturnahe Außengestaltungen von Schul- und Pausenhöfen

Ziele : Kompetenzerwerb (Zuverlässigkeit, Planungskompetenz, Zusammenarbeit mit Partnern …);Beziehungen zum eigenen Lebens- und Arbeitsraum




Schulen mobil

Konzept : Unterstützt Lehrpersonen mit Fortbildungsmaßnahmen, mit Informationsangeboten und Vorschlägen zur Unterrichtsgestaltung sowie mit Unterrichtsmaterialien

Ziele: Umweltfreundliches Mobilitätsverhalten von Kindern und Jugendlichen;macht fit für Bus und Bahn

Ergebnisse :

• Projekt läuft seit Sommer 2010 • drei Fortbildungsangebote haben

bereits stattgefunden

• Zeichenwettbewerb „Crazy Bike“

Länder übergreifendes Interreg IV A-Projekt zum Mobilitätsverhalten




Elektrosmog und Gesundheit

Bereichsübergreifende Arbeitsgruppe: Deutsches Bildungsressort, Bereich Innovation und Beratung, Verbraucherzentrale Südtirol, Amt für Kabinettsangelegenheiten

Konzept : Über Information und Bildungsinitiativen ein Gegengewicht zum uneingeschränkten Handygebrauch herstellen und Regeln aushandeln, wie, wann und wozu das Handy sinnvoll eingesetzt wird.

Ziele :• Grundinformationen zu Funktechnik, Handykommunikation und Elektrosmog • Bewusstsein für den Zusammenhang zwischen Strahlenbelastung und Beeinträchtigung des

Wohlbefindens• verantwortungsvolle Verhaltensweisen und Beschränkung des Handygebrauchs auf dienlicheund notwendige Situationen

Ergebnisse :Einrichtung der Informations- und Dokumentationsstelle „infoconsum “Expertenunterricht (vor allem in der Oberstufe)



Begabungs - und Begabtenförderung• Sommerakademie „Sapientia Ludens“:Workshops zu Naturwissenschaften, Mathematik und

Informationstechnologie für begabte und motivierte Schülerinnen und Schüler der Grund- und Mittelschule.

http://www.provinz.bz.it/schulamt

Workshops zu Naturwissenschaften, Mathematik und Informationstechnologie für begabte und motivierte Schülerinnen und Schüler der Oberschule.

http://www.provinz.bz.it/schulamt

• Talentetage:In kleinen Gruppen können Schülerinnen und Schüler der 3. Klasse

Oberschule ein Themengebiet wie z. B. die Mathematik erforschen. Voraussetzungen für die Teilnahme ist ein vertieftes Interesse für den gewählten Fachbereich und Teamfähigkeit.

Koordinatorin: Siglinde Doblander,Fachstelle für Inklusion und Gesundheitsförderung

angebote und initiativen zur förderung der mint – fächer · 2013-10-25 · autonome provinz...

Documents