Angelo State University  ATEMS High School 

English 2321 ­ Readings in British Literature Fall Semester 2016 

 Instructor: Nate Monroe  Contact Information: I am usually in room 210 before regular school hours and after school.  I am also in room 210 during my regularly scheduled conference/planning period. 

e­mail: nathan.monroe@abileneisd.org Telephone: (325) 794­1497 ext. 2108 

 Course Description: A study of diverse works by British writers, with an emphasis on reading, comprehending, and thinking critically about the selected works within the context of British cultural and literary history  Foundational Component Area: Language, Philosophy, and Culture. Courses in this category focus on how ideas, values, beliefs, and other aspects of culture express and affect human experience. Courses involve the exploration of ideas that foster aesthetic and intellectual creation in order to understand the human condition across cultures.  Course Structure: Five class meetings per week in room 210.  Credit: 3 semester hours  Required Textbooks: All of the necessary texts for this course may be accessed online. 

● How to Read Literature like a Professor by Thomas Foster ISBN: 978­0­06­000942­7.   It can also be accessed here: How to Read Literature like a Professor 

● Bullock, Richard, Maureen Daly Goggin, and Francine Weinberg.  The Norton Field Guide to Writing with Readings and Handbook.  2nd Edition.  W. W. Norton, 2010.   ISBN: 978­0­393­93382­6.  The Norton Field Guide to Writing 

● Holt McDougal Literature Grade 11.  Online Literature Book  Course Objectives and Learning Outcomes: English 2323 is a general survey with the primary objective of familiarizing students with some of the major periods, authors, and literary movements in British literature from the late­18th century through the early 20th century.  Upon completing sophomore literature, students should be able to 

● understand the role of literature as an expression of values and interpretation of human experience; 

● understand and apply methods of responding to literature analytically; ● understand the form, function, scope and variety of literature, including specialized 

terminology; and ● understand the interactive relationship between history, culture, and literature. 

 

ASU Core Curriculum Objectives for Sophomore Literature and Related Course Assessments: Students in sophomore literature will practice the following core curriculum learning objectives in critical thinking, communication, social responsibility, and personal responsibility. Students will then demonstrate their capabilities in these objectives through reading quizzes, written analyses, reflections, or examinations.  Critical thinking will be demonstrated in reading quizzes, written analyses, or examinations. Students will gather, analyze, evaluate, and synthesize information relevant to a question or issue by mastering a series of assigned literary works in terms of generic conventions and content.  Communication will be demonstrated in reading quizzes, written analyses, or examinations. Students will develop, interpret, and express ideas through effective written communication.  Social responsibility will be demonstrated in written reflection on public reading or lecture. Students will demonstrate ability to engage with locally, regionally, nationally, or internationally known literary artists and the texts they create, and to reflect upon the shared traditions of literary expression, the debates that help shape literature, and the conflicts, cultural differences, and shared experiences.  Personal responsibility will be demonstrated in reading quizzes, written analyses, or examinations.  Students will demonstrate the ability to evaluate choices, actions, and consequences by identifying, analyzing, and evaluating ethical decision­making in literary examples.  Angelo State University Core Curriculum Objectives for English 2323 and Related Course  Grading Policy: The grading policy will be the same as that of AISD.  This policy can be found on the district website and in the Student Handbook.  Sophomore literature learning outcomes will be measured by various assignments, including the composition of a literary analysis.   Student Conduct and University Policies: Students are expected to follow all classroom policies listed in the course syllabus.  District­wide policies can be found in the Code of Conduct on the district website.   

● General Student Conduct Statement: Students are expected to take responsibility in helping to maintain a classroom environment that is conducive to learning. In order to assure that all students have the opportunity to gain from the time spent in class, students are prohibited from making offensive remarks, reading material not related to class, sleeping, or engaging in any other form of distraction. Inappropriate behavior in the classroom shall result, at a minimum, in a request to leave class. A more detailed list of inappropriate behaviors is found in the Student Code of Conduct.  

● Student Technology Use in Classroom Policy: Use of communication devices, including but not limited to cell phones, is encouraged during class. Laptops may be used for research, note­taking, or composing only, however. Any exception to this policy may be granted at the discretion of the instructor. Use of any communication device or data 

storage device during a test, unless express permission has been granted by the instructor, may result in a charge of academic dishonesty. 

 Course Content: College­level courses may include controversial, sensitive, and/or adult material. Students are expected to have the readiness for college­level rigor and content.  Academic Honesty: Angelo State University students shall maintain complete honesty and integrity in their academic pursuits.  The University expects all students to engage in all academic pursuits in a manner that is above reproach and to maintain complete honesty and integrity in the academic experiences both in and out of the classroom.  The AISD Grading Policy will be followed with regard to any infraction involving academic dishonesty.  Accommodations for Students with Disabilities: The AISD Grading Policy will be followed with regard to any student who needs accommodations.  Attendance: The attendance policy for the course will follow the attendance policy of AISD, which can also be found in the AISD Student Code of Conduct.   Changes to the Syllabus: The schedule and procedures in this syllabus are subject to change if deemed appropriate by the instructor.  

    

Dual Credit ENGL2323 (Readings in British Literature)/Advanced Placement English Literature and Composition Syllabus 

 Week One Day One Monday, August 22 AP Course Contract  ENGL2323 (Readings in British Literature) Course Syllabus  The Phoenix Pages  Peterson's AP English Literature and Composition Study Guide  Class Discussion ­ from On Finding Your Purpose by Hunter S. Thompson "On Finding Your Purpose" by Hunter S. Thompson  Day Two Tuesday, August 23 How to Read Literature Like a Professor Summer Reading Quiz  Class Discussion ­ from On Finding Your Purpose by Hunter S. Thompson "On Finding Your Purpose" by Hunter S. Thompson  Assign The Metamorphosis by Franz Kafka The Metamorphosis The Metamorphosis  Reading Quiz on Monday, August 29   Day Three Wednesday, August 24 Beginning of School Assembly at Abilene Civic Center  Day Four Thursday,  August 25 Class Discussion ­ What is Literary Criticism?  The Norton Anthology of Theory and Criticism “Introduction to Theory and Criticism” pages 10­19 Introduction to Theory and Criticism      

 Day Five  Friday, August 26 Class Discussion ­ What is Literary Criticism?  The Norton Anthology of Theory and Criticism “Introduction to Theory and Criticism” pages 20­28 Introduction to Theory and Criticism  Week Two Day Six Monday, August 29 First Day of Classes at Angelo State University Assign The Awakening by Kate Chopin "The Awakening" by Kate Chopin "The Awakening" by Kate Chopin  Reading Quiz on Monday, September 21  The Metamorphosis by Franz Kafka Reading Quiz  Class Discussion ­ Marxist Interpretation of The Metamorphosis Marxist Theory in "The Metamorphosis"  Day Seven Tuesday, August 30 Class Discussion ­ Marxist Interpretation of The Metamorphosis Marxist Theory in "The Metamorphosis"  Day Eight Wednesday, August 31 Class Discussion ­ Freudian Interpretation of The Metamorphosis An Introduction to Freudian Criticism A Study of Kafka’s the Metamorphosis in the Light of Freudian Psychological Theory  Day Nine Thursday, September 1 Class Discussion ­ Freudian Interpretation of The Metamorphosis An Introduction to Freudian Criticism A Study of Kafka’s the Metamorphosis in the Light of Freudian Psychological Theory  Day Ten Friday, September 2 First Major Research Paper Assign First Major Literary Analysis Research Paperdue Monday, September 26  

What is a Research Question? The Norton Field Guide to Writing Week Three Monday, September 5 Labor Day Holiday  Day Eleven Tuesday, September 6 First Major Literary Analysis Research Paper due Monday, September 26  What is a Thesis Statement? The Norton Field Guide to Writing  First Major Literary Analysis Research Paper Research Question due  Day Twelve Wednesday, September 7 First Major Literary Analysis Research Paper due Monday, September 26  Finding Sources and Creating an Annotated Bibliography The Norton Field Guide to Writing  First Major Literary Analysis Research Paper Thesis Statement due  Day Thirteen Thursday, September 8 First Major Literary Analysis Research Paper due Monday, September 26  Finding Sources and Creating an Annotated Bibliography The Norton Field Guide to Writing  First Major Literary Analysis Research Paper Annotated Bibliography due  Day Fourteen Friday, September 9 First Major Literary Analysis Research Paper due Monday, September 26  Finding Sources and Creating an Annotated Bibliography The Norton Field Guide to Writing  First Major Literary Analysis Research Paper Rough Draft due      

  Week Four Day Fifteen Monday, September 12 First Poetry Unit First Poetry Analysis due Monday, September 19 TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets John Donne 

● “The Flea” ● “Holy Sonnet X ­ Death Be Not Proud” ● “For Whom the Bell Tolls” ● “A Valediction Forbidding Mourning” ● “The Bait” 

 Day Sixteen Tuesday, September 13 First Poetry Unit TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets Robert Herrick ­ “To the Virgins, to Make Much of Time” William Ernest Henley ­ “Invictus”  Day Seventeen Wednesday, September 14 First Poetry Unit TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets William Shakespeare 

● “My Mistress’ Eyes Are Nothing Like the Sun ­ Sonnet 130” ● “Shall I Compare Thee to a Summer’s Day ­ Sonnet 18” ● “Let Me Not to the Marriage of True Minds ­ Sonnet 116” 

 Day Eighteen Thursday, September 15 First Poetry Unit TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets Rudyard Kipling ­ “If,” “Gunga Din”    

  Day Nineteen Friday, September 16 First Poetry Unit TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets William Wordsworth 

● “Daffodils” ● “The Rainbow” ● “Ode ­ Intimations of Immortality from Recollections of Early Childhood” ● “Lines Composed a Few Miles above Tintern Abbey” 

 Week Five Day Twenty Monday, September 19 First Poetry Analysis due  The Awakening by Kate Chopin Reading Quiz  Class Discussion ­ Comparative Analysis of Feminism and Marxism through Examples  Day Twenty­One Tuesday, September 20 Class Discussion ­ Kate Chopin's "The Awakening": Struggle against Society and Nature  Day Twenty­Two Wednesday, September 21 Class Discussion ­ Critical Reception of "The Awakening" by Kate Chopin  Day Twenty­Three Thursday, September 22 Class Discussion ­ Gender and Social Criticism in "The Awakening" by Kate Chopin  Day Twenty­Four Friday, September 23 Last Day of the First Six Weeks Grading Period Class Discussion ­ Reconciling Edna's Suicide and the Criticism Surrounding Kate Chopin's "The Awakening"       

  Week Six Day Twenty­Five Monday, September 26 First Day of the Second Six Weeks Grading Period First Major Literary Analysis Research Paper due   Second Poetry Unit Second Poetry Analysis due Monday, October 12 TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets Samuel Taylor Coleridge ­ “Kubla Khan: Or, A Vision in a Dream” George Gordon, Lord Byron ­ “She Walks in Beauty”  Day Twenty­Six Tuesday, September 27 PSAT Testing for Juniors and Seniors  Day Twenty­Seven Wednesday, September 28 Second Poetry Unit TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets Percy Bysshe Shelley ­ “Ozymandias” John Keats ­ “La Belle Dame Sans Merci,” “Ode on a Grecian Urn”  Day Twenty­Eight Thursday, September 29 Second Poetry Unit TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets Alfred Lord Tennyson ­ “Ulysses,” “Crossing the Bar”  Day Twenty­Nine Friday, September 30 Second Poetry Unit TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets Robert Browning ­ “My Last Duchess” Matthew Arnold ­ “Dover Beach,” “The Buried Life”  

  Week Seven Day Thirty Monday, October 3 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act One, Scene One  Assign Outside Reading List of Texts Available for Outside Reading  Day Thirty­One Tuesday, October 4 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act One, Scene Two  Day Thirty­Two Wednesday, October 5 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act One, Scene Three  Day Thirty­Three Thursday, October 6 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act One, Scene Four       

  Day Thirty­Four Friday, October 7 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act One, Scene Five  Assign Second Major Literary Research Paper  Week EIght Day Thirty­Five Monday, October 10 Second Poetry Analysis due  Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Two, Scene One  Day Thirty­Six Tuesday, October 11 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Two, Scene Two  Day Thirty­Seven Wednesday, October 12 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Three, Scene One     

  Day Thirty­Eight Thursday, October 13 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Three, Scene Two  Day Thirty­Nine Friday, October 14 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Three, Scene Three  Week Nine Day Forty Monday, October 17 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Three, Scene Four  Day Forty­One Tuesday, October 18 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Four, Scene One  Day Forty­Two Wednesday, October 19 PSAT Testing for Freshmen, Sophomores, and Juniors     

  Day Forty­Three Thursday, October 20 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Four, Scene Two  Day Forty­Four Friday, October 21 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Four, Scene Three  Week Ten Day Forty­Five Monday, October 24 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Four, Scene Four  Day Forty­Six Tuesday, October 25 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Four, Scene Five  Day Forty­Seven Wednesday, October 26 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Four, Scene Six 

  Day Forty­Eight Thursday, October 27 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Four, Scene Seven   Day Forty­Nine Friday, October 28 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Five, Scene One  Week Eleven Day Fifty Monday, October 31 Hamlet by William Shakespeare Audio Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare Text Version of "Hamlet" by William Shakespeare  Act Five, Scene Two  Day Fifty­One Tuesday, November 1 Class Discussion Hamlet: Mamma's Boy? Sigmund Freud on Repression in Hamlet  Day Fifty­Two Wednesday, November 2 Class Discussion Freud and Hamlet  Day Fifty­Three Thursday, November 3 Class Discussion Psychoanalytic View of Hamlet 

  Day Fifty­Four Friday, November 4 Last Day of the Second Six Weeks Second Major Literary Analysis Research Paper due Monday, November 21  What is a Research Question? The Norton Field Guide to Writing  Week Twelve Day Fifty­Five Monday, November 7 First Day of the Third Six Weeks Assign Second Major Literary Analysis Research Paper due Monday, November 21  What is a Thesis Statement? The Norton Field Guide to Writing  Second Major Literary Analysis Research Paper Research Question due  Day Fifty­Six Tuesday, November 8 Second Major Literary Analysis Research Paper due Monday, November 21  Finding Sources and Creating an Annotated Bibliography The Norton Field Guide to Writing  Second Major Literary Analysis Research Paper Thesis Statement due  Day Fifty­Seven Wednesday, November 9 Second Major Literary Analysis Research Paper due Monday, November 21  Finding Sources and Creating an Annotated Bibliography The Norton Field Guide to Writing  Day Fifty­Eight Thursday, November 10 Second Major Literary Analysis Research Paper due Monday, November 21  Finding Sources and Creating an Annotated Bibliography The Norton Field Guide to Writing    

  Day Fifty­Nine Friday, November 11 Second Major Literary Analysis Research Paper due Monday, November 21  Finding Sources and Creating an Annotated Bibliography The Norton Field Guide to Writing  Second Major Literary Analysis Research Paper Annotated Bibliography due  Week Thirteen Day Sixty Monday, November 14 Second Major Literary Analysis Research Paper Rough Draft due  Third Poetry Unit Third Poetry Analysis due Monday, November 28 TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets Thomas Hardy 

● “The Darkling Thrush” ● “Hap” ● “The Convergence of the Twain” 

 Day Sixty­One Tuesday, November 15 Third Poetry Unit TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets Gerard Manley Hopkins ­ “God’s Grandeur” Alfred Edward Housman ­ “When I Was One and Twenty,” “To an Athlete Dying Young”  Day Sixty­Two Wednesday, November 16 Third Poetry Unit TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets William Butler Yeats ­ “Sailing to Byzantium,” “The Second Coming,” “Byzantium”     

  Day Sixty­Three Thursday, November 17 Third Poetry Unit TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets Dylan Thomas ­ “Do Not Go Gentle into that Good Night”  Day Sixty­Four Friday, November 18 Third Poetry Unit TP­COAST Poetry Analysis Method  Famous Poets T.S. Eliot 

● “The Hollow Men” ● “The Love Song of J. Alfred Prufrock” ● “The Waste Land” 

 Week Fourteen Day Sixty­Five Monday, November 21 Second Major Literary Research Paper due  Day Sixty­Six Tuesday, November 22   Wednesday, November 23 Thanksgiving Holiday  Thursday, November 24 Thanksgiving Day  Friday, November 25 Thanksgiving Holiday  Week Fifteen Monday, November 28 Day Sixty­Seven Third Poetry Analysis due  AP English LIterature and Composition Practice Exam ­ 2012 AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2012 

  Tuesday, November 29 Day Sixty­Eight AP English LIterature and Composition Practice Exam ­ 2012 AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2012  Wednesday, November 30 Day Sixty­Nine AP English LIterature and Composition Practice Exam ­ 2012 AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2012  Thursday, December 1 Day Seventy AP English LIterature and Composition Practice Exam ­ 2012 AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2012  Friday, December 2 Day Seventy­One AP English LIterature and Composition Practice Exam ­ 2012 AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2012  Week Sixteen Monday, December 5 Day Seventy­Two AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2013 AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2013  Tuesday, December 6 Day Seventy­Three AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2013 AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2013  Wednesday, December 7 Day Seventy­Four AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2013 AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2013  Thursday, December 8 Day Seventy­Five AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2013 AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2013  Friday, December 9 Day Seventy­Six AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2013 

AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2013  Week Seventeen Monday, December 12 Day Seventy­Seven AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2014 AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2014  Tuesday, December 13 Day Seventy­Eight AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2014 AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2014  Wednesday, December 14 Day Seventy­Nine AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2014 AP English Literature and Composition Practice Exam ­ 2014  Thursday, December 15 Day Eighty Instructional Early Release Day Last Day of Classes at Angelo State University  Friday, December 16 Day Eighty­One Instructional Early Release Day Last Day of the Third Six Weeks Grading Period