anglický jazyk anglický jazyk názov Škvp isced 1 · lekcia 1 ( 4 ) sloníča naučiť sa...

Anglický jazyk

Názov predmetu Anglický jazyk

Názov ŠVP Primárne vzdelávanie

Názov ŠkVP Škola pre život

Stupeň vzdelania ISCED 1

Forma štúdia Denná

Vyučovací jazyk Slovenský jazyk

Časový rozsah výučby

Ročník 1. 2. 3. 4.

Rozsah výučby ŠVP 0 0 3 3

Rozsah výučby ŠkVP 1 1 0 0

Spolu týždenne 1 1 3 3 SPOLU ročne 33 33 99 99

Jednou z priorít našej školy je poskytnúť žiakom základné komunikačné zručnosti v cudzom jazyku, ktorého ovládanie sa v dnešnej dobe stalo nevyhnutnou podmienkou na vlastné uplatnenie v praktickom živote. Prvým cudzím jazykom na našej škole je anglický jazyk. Dnešná multikultúrna spoločnosť vyžaduje dokonale zvládnutie cudzieho jazyka ako prostriedku na dorozumenie sa, preto anglický jazyk vyučujeme už od 1. ročníka. Anglický jazyk vyučujeme formou záujmovej činnosti už od najmenšieho veku hravou činnosťou v materskej škole a nadväzujeme na získané základné skúsenosti a vedomosti v prvom ročníku základnej školy. Na posilnenie tohto premetu využijeme v rámci školského vzdelávacieh programu po 33 hodín ročne v prvom a druhom ročníku. Skorý začiatok vyučovania cudzieho jazyka na základnej škole má vzbudiť záujem dieťaťa o jazyk a kultúru s cieľom dorozumieť sa v cudzom jazyku ako vo vlastnom. Predmet prispieva k otváraniu nových horizontov pre rozmanitosť kultúr, má pozitívny vplyv na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa, odbúrava už v mladosti etnocentrické myslenie, pomáha vytvárať tolerantnosť voči všetkému inokultúrnemu, uľahčuje chápanie a reflektovanie vlastného jazyka a vlastnej kultúry, prispieva k zvýšeniu mobility dieťaťa v osobnom živote, v ďalšom štúdiu a napokon uplatnením sa na trhu práce. Obsah vyučovania anglického jazyka vychádza zo záujmu dieťaťa, z detského sveta. Pri používaní jazyka sa dieťa oboznámi so štruktúrami jazyka hravou formou. Ich systematizácia vo forme gramatickej progresie ostáva však obsahom neskoršieho vyučovania. Správne zvolenými metódami a formami práce sa má vytvoriť atmosféra, v ktorej sa môže dieťa učiť bez strachu a stresu, má využiť a motivovať chuť dieťaťa do učenia sa a jeho prirodzená zvedavosť. Majú zohľadňovať potreby dieťaťa a hlavne umožniť mu učiť sa všetkými zmyslami, má dieťa naučiť reagovať v anglickom jazyku a aktívne ho používať. Vyučovací predmet umožňuje rozvíjať a prehlbovať komunikačné zručností žiaka v anglickom jazyku. V prvom ročníku žiakovi poskytnúť potrebné

základy pre ďalšie vzdelávanie. Predmet je zameraný na zvládnutie jazykových zručností, dorozumenie sa, efektívne rozvíjanie jazykových zručností. osvojenie si základných fráz, základnej slovnej zásoby, vedieť pomenovať zvieratá, farby, veci okolo seba. Žiaci sa naučia rátať do 12, zoznámiť sa so základnými anglickými frázami a slovesami. Predstavivosť detí sa rozvíja i pomocou príbehu o sloníčati a rôznych anglických básní a piesní. Učivo je rozdelené na jednotlivé lekcie: Lekcia 1 - 6 a Vianoce a Veľká noc, kde postupne žiaci získavajú základnú slovnú zásobu a rozvíjajú pozitívny vzťah k anglickému jazyku. Výučba predmetu sa realizuje v triede, trieda sa delí na skupiny.

V druhom ročníku žiaci nadväzujú na poznatky získané v 1. ročníku. Predmet je zameraný na zvládnutie jazykových zručností, dorozumenie sa,

efektívne rozvíjanie jazykových zručností, osvojenie si základných fráz, základnej slovnej zásoby, vedieť pomenovať zvieratá, farby, časti tela, tváre, typy počasia, pomenovať časti nábytku, jedlá, hračky. Žiaci sa naučia počítať, zoznámiť sa s ďalšími anglickými frázami a slovesami. Predstavivosť detí sa rozvíja i pomocou príbehu o veľkom medveďovi, sloníčati a rôznych anglických básní a piesní. Učivo je rozdelené na jednotlivé lekcie: Lekcia 1 - 6 , Vianoce a Veľká noc, kde postupne žiaci získavajú základnú slovnú zásobu a rozvíjajú pozitívny vzťah k anglickému jazyku. Výučba predmetu sa realizuje v triede, trieda sa delí na skupiny, žiaci sú hodnotení slovne. Z jednotlivých tém vyplývajú medzi predmetové vzťahy so Slovenským jazykom, s Matematikou, s Telesnou výchovou, s Hudobnou výchovou a s Náboženskou výchovou. V treťom ročníku žiaci získajú počiatočný kontakt s písomnou formou anglického jazyka. Uplatňujú poznatky, ktoré získali v prvých dvoch ročníkoch.

Rozvíj čítania s porozumením, bude postupný, najskôr prácou s obrázkami, slovami, slovnými spojeniami a krátkymi vetami. Písanie sa obmedzuje na odpisovanie slov, slovných spojení a jednoduchých viet pomocou modelového textu. Slovná zásoba sa rozšíri o témy: farby, hračky, rodina, číslovky do 20, príroda, aktivity, počasie, jedlo. Naučia sa aktívne používať prídavné mená, predstaviť sa, položiť jednoduchú otázku a odpoveď. Jazykové kompetencie žiakov sa budú rozvíjať v 12 lekciách, ktoré sú rozdelené do štyroch tematických celkov. Po každom tematickýom celku žiaci získajú skúsenosť s projektovou prácou. V štvrtom ročníku sa žiaci naučia používať známe každodenné výrazy, najzákladnejšie slovné spojenia a jednoduché vety. Opíšu seba, svoju rodinu,

kamarátov, dokážu vyhláskovať svoje meno, adresu, naučia sa pozdraviť, predstaviť, rozlúčiť sa a poďakovať. V dvanástich lekciách pri práci s textom si osvoja kompetencie potrebné k poprozumeniu textu a hlavnej myšlienke textu. V komunikácii budú aktívne používať základné číslovky, časové údaje v rámci denného režimu, naučia sa vyjadriť svoj názor – súhlas, nesúhlas. Učivo je rozdelené do 12 lekcií. Žiaci okrem uvedených poznatkov získajú aj interkultúrne poznatky, ktoré tiež využijú v projektovej práci. Záujem o štúdium anglického jazyka v posledných rokoch stále rastie. Je to dané nielen požiadavkou zo strany rodičov či žiakov ale najmä spoločenským vývinom. Vstup našej krajiny do EÚ a jej štruktúr si žiada ovládanie cudzích jazykov , dobré vedomosti a komunikačné zručnosti. Jednou z možnosti ako túto požiadavku naplniť je začať vyučovať anglický jazyk už mladšom školskom veku a riadiť sa heslom: „ Čím skôr, tým lepšie.“ Skorý začiatok vyučovania anglického jazyka má pozitívny vplyv na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa. Otvára žiakom nový obzor pri spoznávaní iných kultúr a tým rozvíja aj tolerantnosť dieťaťa voči iným kultúram. Uľahčuje deťom prácu pri vyučovaní formou IKT metód.

Hodnotenie predmetu

Predmet hodnotíme podľa Metodických pokynov č.22 7/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. V 1. a 2. ročníku sa hodnotenie žiaka sa vykonáva slovným hodnotením. Vyjadruje sa slovne štyrmi stupňami:

a) veľmi dobré, b) dobré, c) uspokojivé, d) neuspokojivé výsledky.

V 3. a 4. ročníku predmet klasifikujeme. Výsledky hodnotenia prospechu žiaka sa vyjadrujú určenými piatimi stupňami:

1 – výborný, 2 – chválitebný, 3 – dobrý, 4 – dostatočný, 5 – nedostatočný. Pri hodnotení výsledkov práce žiaka sa postupuje v súlade s:

a) výchovno-vzdelávacími požiadavkami vzdelávacích programov,

b) požiadavkami na rozvoj všeobecných kompetencií, c) učebnými plánmi, učebnými osnovami a štandardami.

Vo výchovno-vzdelávacom procese sa uskutočňuje priebežné a celkové hodnotenie. V procese hodnotenia učiteľ uplatňuje primeranú náročnosť, pedagogický takt voči žiakovi, rešpektuje práva dieťaťa a humánne sa správa voči žiakovi. Hodnotenie slúži ako prostriedok pozitívnej podpory zdravého rozvoja osobnosti žiaka. Ciele vyučovacieho predmetu a) spoločenské - viesť žiakov k tvorivému mysleniu, - naučiť ich komunikovať medzi sebou v rodnom i cudzom jazyku - naučiť ich vzájomne sa rešpektovať, byť schopný samostatne myslieť - vedieť sa vyjadrovať a mať právo povedať svoj názor. - žiakov vychovávať k samostatnosti a k zodpovednosti voči sebe i svojmu okoliu - vedieť riešiť problémy a byť schopný adaptovať sa do života. b) inštitucionálne - rozvíjať osobnosť žiaka v koncepcii tvorivo – humánnej výchovy - uplatňovať pozitívnu klímu v triede - uplatňovať zodpovednosť žiakov za ich vlastné učenie a spoluúčasť na živote školy - vytvárať dostatočné študijné príležitosti - zapájať rodičov a verejnosť do spolupráce so školou c) špecifické (vzdelávacie a výchovné) - vzdelávacie: spoznávať a vedieť pomenovať základné veci okolo seba v anglickom jazyku, rozvíjať komunikačné zručností pomocou jednoduchých pozdravov, obrázkových kartičiek, identifikovať a správne používať základné anglické pojmy, frázy a výrazy - výchovné: rozvíjať predstavivosť pomocou rôznych príbehov, podporovať tvorivosť Výchovné a vzdelávacie stratégie Sociálne komunikačné kompetencie ( spôsobilosti):

- vie pomenovať jednoduché veci vo svojom okolí

- ovláda jednoduché základné frázy

- pracovať vo dvojiciach alebo v skupinách, vzájomne radiť a pomáhať Kompetencia ( spôsobilosť ) v oblasti matematického a prírodovedného myslenia:

- používa základné matematické myslenie

- je pripravený, ďalej si rozvíjať schopnosť objavovať

- využíva tvorivé myslenie Kompetencia ( spôsobilosť ) učiť sa učiť sa:

- uvedomuje si význam vytrvalosti a iniciatívy pre svoj pokrok

- má osvojené základy sebareflexie pri poznávaní svojich myšlienkových postupov

Kľúčové kompetencie v oblasti jazykovej prípravy

Porozumenie

Počúvanie

Dokáže rozoznať známe slová a najzákladnejšie frázy týkajúce sa seba a svojej rodiny a bezprostredného konkrétneho okolia, keď ľudia hovoria pomaly a jasne

Čítanie

Rozumie známym menám, slovám a veľmi jednoduchým vetám, napríklad na oznámeniach a plagátoch alebo v katalógoch.

Hovorenie

Ústna interakcia

Dokáže komunikovať jednoduchým spôsobom za predpokladu, že jeho partner v komunikácii je pripravený zopakovať alebo preformulovať svoju výpoveď pri pomalšej rýchlosti reči a že mi pomôže sformulovať, čo sa ja pokúšam povedať. Dokáže klásť a odpovedať na jednoduché otázky v oblasti svojich základných potrieb alebo na veľmi známe témy

Samostatný ústny prejav Dokáže využívať jednoduché frázy a vetami opísať miesto, kde žije, a ľudí, ktorých pozná.

Písanie

Písanie

Dokáže napísať krátku jednoduchú pohľadnicu, napríklad dokážem poslať pozdravy z dovolenky. Dokáže vyplniť formuláre s osobnými údajmi, napríklad uvedenie svojho mena, štátnej príslušnosti a adresy na registračnom formulári v hoteli

Stratégia vyučovania predmetu anglický jazyk v 1. ročníku

Učebné zdroje predmetu anglický jazyk v 1. ročníku

Tematický celok Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky Iné zdroje

Lekcia 1 Sloníča

Učebnica, pracovný zošit

Tabuľa, fixky, magnetofón Obrázkový materiál, hračky

Lekcia 2 Doktor Monkey


Tabuľa, fixky, magnetofón Obrázkový materiál, papierové bábky, CD

Knižnica

Lekcia 3 Sloníča má narodeniny


Tabuľa, fixky, magnetofón Obrázkový materiál, CD

Lekcia 4 Jašterička čarodejníčka


Tabuľa, fixky, magnetofón Papierové bábky, CD

Lekcia 5 V škole


Tabuľa, fixky, magnetofón CD, obrázkový materiál

Lekcia 6 Na pláži


Tabuľa, fixky, magnetofón, PC

CD, hračky, obrázkový materiál Internet

Názov tematického celku Metódy Formy práce

Lekcia 1 Sloníča

Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie

Frontálna a individuálna práca, práca s pracovným zošitom

Lekcia 2 Doktor Monkey


Frontálna a individuálna práca žiakov, opakovanie a utvrdzovanie učiva, práca s pracovným zošitom

Lekcia 3 Sloníča má narodeniny

Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy

Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva

Lekcia 4 Jašterička čarodejníčka

Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy


Lekcia 5 V škole



Lekcia 6 Na pláži



Učebné osnovy anglického jazyka v 1. ročníku

Tematický celok, učivo

Očakávané vzdelávacie výstupy

Kritéria hodnotenia

Metódy a prostriedky hodnotenia

Prierezové témy

Medzi predmetové vzťahy

Úvod do predmetu Lekcia 1 ( 4 ) Sloníča

Naučiť sa jednoduché pozdravy.

Žiak vedel pozdraviť Slovne písomne pochvalou , napomenutím

OSR-zvládať vlastné správanie

Slovenský jazyk-1. ročník

Zoznamovanie sa Prerozprávanie príbehu Číslovky 1-6 a farby Lekcia 2 ( 4 ) Doktor Monkey

Zopakovať pozdravy, osvojiť si základné frázy: Ako sa voláš? Moje meno je... Osvojiť si základnú slovnú zásobu – zvieratá, farby, vedieť pomenovať domácich miláčikov. Vedieť počítať do 6, ukazovať farby v príbehu, ale i okolo seba. Zopakovať počítanie do 6, upevňovať slovnú zásobu.

Žiak sa vedel predstaviť, spýtal sa spolužiaka, ako sa volá. Vedel pomenovať zvieratá, osvojil si základnú slovnú zásobu. Napočítal od 1-6,ukázal farby okolo seba. Upevnil si slovnú zásobu.

Slovne písomne pochvalou alebo napomenutím

MDV-účinky médií na človeka

Slovenský jazyk-1. ročník Matematika-1. ročník

Číslovky 1-10 Návšteva u lekára Hry na zapamätanie slovies Lekcia 3 ( 5 ) Sloníča má narodeniny

Rozvíjať komunikáciu pomocou papierových bábok, vedieť spočítať predmety od 1-10. Vyjadriť základné frázy u lekára, porozumieť otázke, Čo Vás trápi? Naučiť sa základné slovesá. Rozvíjať predstavivosť pomocou príbehu o narodeninách, oboznámiť sa so základnou slovnou zásobou týkajúcou sa narodenín.

Žiak si rozvinul komunikačné schopnosti, spočítal predmety. Osvojil si základnú slovnú zásobu , základné frázy u lekára, Naučil sa základné slovesá. Rozvinul si predstavivosť, oboznámil sa s narodeninovou slovnou zásobou.

Slovne ( písomne ) pochvalou alebo napomenutím

MDV-môj deň s médiami

Matematika-1. ročník

Pieseň Šťastné narodeniny Základná slovná zásoba Vianoce

Naučiť sa slová a melódiu narodeninovej piesne. Rozšíriť si slovnú zásobu. Vedieť porozprávať o Vianociach, zvyklostiach...

Žiak sa naučil slová a melódiu narodeninovej piesne. Rozšíril si slovnú zásobu. Vedel pomenovať niektoré predmety a darčeky týkajúcej sa Vianoc.

OSR-schopnosť sebareflexie MKV-vytvárať rešpekt k odlišným sociokultúrnym skupinám

Hudobná výchova-1. ročník Hudobná výchova-1. ročník

Predmety na hranie Lekcia 4 ( 7 )

Zopakovať slovnú zásobu, upevniť ju formou hier a piesní.

Osvojil si slovnú zásobu, vedel sa pripojiť a zaspievať pieseň.

Slovne

OSR-rozvíjať medziľudské

Hudobná výchova-1.

Jašterička čarodejníčka Činnosti vo voľnom čase

Naučiť sa názvy jednoduchých zvieratiek. Vyjadriť otázku: Môžem sa s Vami hrať? Odpovedať na ňu.

Naučil sa názvy jednoduchých zvieratiek. Naučil sa otázku aj odpovede súvisiace s hraním.

písomne pochvalou alebo napomenutím

vzťahy ENV-ozmanitosti života na zemi

ročník

Zopakovanie farieb a čísel Časti tela Pieseň o tele

Zopakovať slovnú zásobu zameranú na farby a čísla. Vedieť pomenovať základné časti tela a ukázať ich. Zopakovať si časti tela.

Žiak si zopakoval slovnú zásobu. Vedel ukázať na jednotlivé časti tela a pomenoval ich. Zopakoval si, z ktorých častí sa skladá jeho telo.

OZO-ošetrenie odrenín ruky, nohy

Telesná výchova-1. ročník Hudobná výchova-1.

Báseň Zaklínadlo Veľká Noc Lekcia 5 ( 5 )

V škole Predmety v škole

Rozvíjať komunikačné schopnosti pomocou básní Pomenovať základné znaky tradícií počas Veľkej noci. Vedieť používať spojenia súvisiace s každodennou činnosťou v škole. Pomenovať školské predmety.

Žiak sa naučil naspamäť krátku báseň. Pomenoval základné znaky tradícií Veľkej noci. Vedel používať jednoduché spojenia. Pomenoval jednoduché školské predmety.


OSR-asertívne správanie MKV-uvedomovať si vlastnú identitu

Slovenský jazyk-1. ročník.

Členovia rodiny Predložky Opakovanie základných fráz Lekcia 6 ( 6 )

Na pláži

Pomenovať členov rodiny. Oboznámiť detí so štruktúrou jazyka ( predložky, ustálené slovné spojenia ). Zopakovať si základné anglické frázy. Pochopiť príbeh.

Žiak pomenoval členov rodiny. Pochopil ustálené slovné spojenia, naučil sa jednoduché predložky v anglickom jazyku. Zopakoval si základné anglické frázy. Pochopil daný príbeh.


RLK- moja rodina

Slovenský jazyk-1. ročník

Nová slovná zásoba Deň matiek Základné frázy Aktivity, vyjadrenie rozkazu, návrhu

Pomenovať letné aktivity a veci okolo seba na hranie – šarkan, zmrzlina, lopta , slnečný klobúk... Vedieť vyjadriť vzťah k matke. Vedieť povedať : Pomoc! Prosím! Vyjadriť rozkaz a návrh.

Žiak pomenoval letné aktivity i veci okolo seba na hranie. Vyjadril vzťah k matke. Vedel vyjadriť frázy pomoc a prosím. Vyjadril návrh a rozkaz.

OZO-využívať nástroje IKT ENV-chrániť prírodu. OSR-rozvíjať medziľudské vzťahy.

Náboženská výchova-1. ročník

Prázdniny Opakovanie a zhrnutie učiva

Vedieť povedať o prázdninách. Zopakovať slovnú zásobu.

Žiak vedel povedať o prázdninách. Zopakoval si slovnú zásobu.

DVA-podmienky premávky na cestách




Lekcia 1 Veľký medveď

Učebnica, pracovný zošit Tabuľa, fixky, CD prehrávač

Obrázkový materiál, hračky

Lekcia 2 Ponáhľaj sa sloníča


Obrázkový materiál, papierové bábky, CD Knižnica

Lekcia 3 Príbeh o počasí


Obrázkový materiál, CD

Lekcia 4 Príbeh o hadovi


Tabuľa, fixky, CD prehrávač

Obrazový materiál, CD

Lekcia 5 Kde je sloníča


CD, obrázkový materiál

Lekcia 6 Poďme na piknik

Učebnica, pracovný zošit Tabuľa, fixky, CD prehrávač, PC

CD, obrázkový materiál Internet


Lekcia 1 Veľký medveď



Lekcia 2 Ponáhľaj sa sloníča



Lekcia 3 Príbeh o počasí



Lekcia 4 Príbeh o hadovi



Lekcia 5 Kde je sloníča



Lekcia 6 Poďme na piknik



Obsah vzdelávania v 2. ročníku





Prierezové témy

Medzi predmetové vzťahy

Úvod do predmetu (1) Lekcia 1 ( 4 )

Veľký medveď

Úvod do vyučovania AJ. Naučiť sa jednoduché pozdravy, zvieratá, čísla 1-10.

Žiak vedel pozdraviť, pomenoval zvieratá, pomenoval číslice od 1-10.

Slovne.

OSR-mravný rozmer ľudského správania

Slovenský Matematika-

Príbeh o veľkom medveďovi Domáce práce Časti tela Lekcia 2 ( 4 )

Ponáhľaj sa, sloníča!

Zopakovať pozdravy, porozumieť príbehu, pomenovať časti tela. Vedieť pomenovať rôzne činnosti. Vedieť pomenovať časti tela. Oboznámiť sa s príbehom, spoznať denný režim.

Žiak sa vedel predstaviť, porozumel príbehu, pomenoval časti tela. Pomenoval rôzne činnosti. Žiak pomenoval časti tela. Žiak sa oboznámil s príbehom, spoznal denný režim.

Slovne.

MDV-mediálna etika RLK-regionálne zvyky


Časti tváre Denný režim Opakovanie lexiky Lekcia 3 ( 5 ) Príbeh o počasí

Vedieť pomenovať časti tváre – nos, oči, uši, ústa, vlasy. Vyjadriť rôzne denné činnosti, rozšíriť si slovnú zásobu. Zopakovať prebrané učivo, utvrdiť si základné frázy. Rozvíjať predstavivosť pomocou príbehu o počasí, oboznámiť sa so základnou slovnou zásobou týkajúcou sa počasia.

Žiak pomenoval časti tváre - nos, oči, uši, ústa, vlasy. Vyjadril rôzne denné činnosti, rozšíril si svoju slovnú zásobu. Žiak si zopakoval učivo, utvrdil si základné frázy. Rozvinul si predstavivosť, oboznámil sa so slovnou zásobou.

Slovne.

ENV-racionálne využívanie prírodných zdrojov

Časti oblečenia, farby Pieseň Vianoce

Naučiť sa názvy oblečenia. Rozšíriť si slovnú zásobu, upevniť ju formou hier a piesne. Vedieť porozprávať o Vianociach, zvyklostiach, naučiť sa Vianočnú pieseň.

Žiak sa naučil názvy oblečenia. Rozšíril si slovnú zásobu, upevnil si ju. Vedel pomenovať niektoré predmety a darčeky týkajúcej sa Vianoc, naučil sa pieseň.

OSR-rešpekt a úcta k ostatným. MDV-mediálni a skutoční hrdinovia MUV-rovnocennosť kultúrnych skupín

Hudobná výchova-2. Náboženská výchova-2.

Počasie Lekcia 4 ( 6 )

Príbeh o hadovi Predložky

Zopakovať slovnú zásobu. Pochopiť príbeh, naučiť sa názvy jednoduchých zvieratiek. Vedieť predložky, čítať a prepísať ich.

Zopakoval a osvojil si slovnú zásobu. Pochopil príbeh, naučil sa názvy jednoduchých zvieratiek. Naučil sa predložky čítať a prepísať.

Slovne.

OSR-rozvíjať medziľudské vzťahy. ENV-chrániť prírodu, OZO-zásadya bezpečného správania

Časti nábytku

Zopakovať slovnú zásobu, pomenovať časti nábytku,

Žiak si zopakoval slovnú zásobu, pomenoval časti nábytku, správne

OZO-

Zariadenie Práca s príbehom

používať predl Vedieť pomenovať nábytok. Zdramatizovať príbeh, upevniť slovnú zásobu.

použil predložky. Vedel pomenovať rôzny nábytok. Zdramatizoval príbeh, upevnil si slovnú zásobu.

Slovne.

nebezpečenstvá pri zaobchádzaní s el. zariadeniami

Veľká noc Lekcia 5 ( 6 ) Kde je sloníča? Príslovky miesta Pieseň

Pomenovať základné znaky tradícií počas Veľkej noci. Vedieť používať spojenia súvisiace s miestom, pochopiť príbeh. Správne používať príslovky miesta Rozšíriť si slovnú zásobu. Vedieť pomenovať hračky, ich umiestnenie.

Pomenoval základné znaky tradícií Veľkej noci. Vedel používať jednoduché spojenia, pochopil príbeh. Správne použil príslovky miesta. Rozšíril si slovnú zásobu, pomenoval hračky, správne ich umiestnil.

Slovne.

OSR-hodnoty, postoje praktická etika MUV-rozvoj multikulturality

Telesná výchova-2. ročník. Slovenský jazyk-2. ročník. Hudobná výchova-2. ročník.

V parku Príbeh: Kde je sloníča Opakovanie základných fráz Lekcia 6 ( 6 ) Poďme na piknik!

Upevniť príslovky miesta, vedieť ich prečítať a prepísať. Vedieť zdramatizovať príbeh, pochopiť ho. Zopakovať všetky základné frázy, upevniť ich. Oboznámiť sa s príbehom, pochopiť ho.

Žiak si upevnil príslovky miesta a vedel ich prečítať aj prepísať. Vedel zdramatizovať príbeh, pochopil ho. Žiak si zopakoval základné frázy, upevnil si ich. Oboznámil sa s príbehom, pochopil ho.

Slovne.

DVA – vyhodnocovať situáciu z hľadiska bezpečnosti OZO- bezpečné správanie v prírode ENV-vzťah človeka k prostrediu DVA – poznať dopravné značky


Jedlo Pomocné sloveso: chcem Práca s príbehom Aktivity

Pomenovať druhy jedál, vedieť ich prečítať a prepísať. Vedieť vyjadriť potrebu jedla – raňajky, obed, večera. Vedieť pomenovať jedlá a nápoje. Zdramatizovať príbeh.

Žiak pomenoval druhy jedál, prečítal a pomenoval ich. Vyjadril potrebu jedla - raňajky, obed, večera. Vedel pomenovať jedlá a nápoje. Zdramatizoval príbeh o jedle.

Slovne.

OSR-hodnota spolupráce

Náboženská výchova-2. ročník.

Základné frázy Opakov. a zhrnutie učiva(1)

Vedieť rozprávať, používať základné frázy. Zopakovať slovnú zásobu.

Žiak vedel rozprávať, používal základné frázy. Zopakoval si slovnú zásobu.



Lekcia 1 Farby a hračky



Lekcia 2 Školské potreby, veci v triede



Lekcia 3 Doprava



Lekcia 4 Prídavné mená



Lekcia 5 Číslovky 1-10, jedlo



Lekcia 6 Príroda



Lekcia 7 Izby v dome



Lekcia 8 Rodina



Lekcia 9 Číslovky 11-20



Lekcia 10 Pohybové aktivity



Lekcia 11 Počasie



Lekcia 12 Aktivity





Lekcia 1 Farby a hračky


Tabuľa, fixky, CD prehrávač, interaktívna tabuľa

Obrázkový materiál, hračky, progr.na interaktívnu tabuľu

Lekcia 2 Školské potreby, veci v triede



Obrázkový materiál, papierové bábky, CD, progr.na interaktívnu tabuľu

Knižnica

Lekcia 3 Doprava



Obrázkový materiál, CD, progr.na interaktívnu tabuľu

Lekcia 4 Prídavné mená



Obrazový materiál, CD, progr.na interaktívnu tabuľu

Lekcia 5 Číslovky 1-10, jedlo



CD, obrázkový materiál, progr.na interaktívnu tabuľu

Lekcia 6 Príroda


Tabuľa, fixky, CD prehrávač, PC, interaktívna tabuľa


Internet

Lekcia 7 Izby v dome




Lekcia 8 Rodina




Lekcia 9 Číslovky 11-20


Tabuľa, fixky, CD prehrávač, PC, interaktívna tabuľa


Internet

Lekcia 10 Pohybové aktivity



CD,Obrazový materiál, progr.na interaktívnu tabuľu

Lekcia 11 Počasie




Lekcia 12 Aktivity




Obsah vzdelávania v 3. ročníku





Prierezové témy

Medzipredmetové vzťahy

Úvod do predmetu (3) Bezpečnostné pokyny Oboznámenie sa s učebnicou Lekcia 1 ( 8 ) Farby a hračky

Obchod s hračkami, lexika:hračky, farby Pomenovanie a opis hračiek

Úvod do vyučovania AJ. Oboznámiť sa s bezpečnostnými pokynmi v jazykovej učebni Naučiť sa jednoduché pozdravy, Pomenovať hračky a farby Priradiť obrázky, vybrať si z ponúkaných možností

Oboznámiť sa s bezpečnostnými pokynmi v jazykovej učebni Žiak vedel pozdraviť, Žiak pomenoval hračky a farby Žiak priradil obrázky, vybral si z ponúkaných možností

Slovne. Slovne. Slovne. Klasifikovanie

BOZ- – informovať o bezpečnosti v jazykovej učebni OSR-schopnosť sebareflexie

SJL

Lekcia 2 ( 8 ) Školské potreby, veci v triede

V škole, lexika: Opis s opakovanými otázkami

Rozpoznávanie vecí, predmetov Jednoduchá otázka, vedieť sa pýtať

Žiak priradil obrázky, vybral si z ponúkaných možností Žiak sa pýtal, nadviazal kontakt

Slovne. Klasifikovanie

MDV-mediálna realita vo vzťahu k skutočnosti FIG-hodnota vecí

SJL

Lekcia 3 ( 8 ) Doprava Rýchlo a pomaly Informácie o dopravných prostriedkoch Lexika: dopravné prostriedky Informatívny text o dopravných prostriedkoch PROJEKT: Hračky Lekcia 4 ( 7 ) Prídavné mená

Báseň, Lexika: prídavné mená

Hľadať rovnaké objekty, obrázky. Vyjadriť svoje schopnosti Rozprávať; Počúvať za účelom zistenia podstaty / detailov. Vytvoriť projekt: Hračky Rozšíriť si slovnú zásobu.

Hľadal rovnaké objekty, obrázky. Vyjadril svoje schopnosti Pri počúvaní zistil podstatu/detaily. Vytvoril projekt: Hračky Rozšíril si slovnú zásobu, upevnil si ju

Klasifikovanie Slovne.

DVA – kultúrne sa správať v dopravných prostriedkoch RLK- obec, v ktorej žijem ENV-problémy životného prostredia

TEV, VLA SJL

Spájanie výrokov s obrázkami Písanie vlastných mien Lekcia 5 ( 8 ) Číslovky 1-10, jedlo

Deduškov obchod

Hľadať rôzne objekty. Vyjadriť svoj názor Doplniť slová bo básne, ktoré sa rýmujú. Hľadať rovnaké objekty, obrázky. Vyjadriť svoje

Žiak hľadať rôzne objekty. Vyjadril svoj názor Doplnil slová bo básne, ktoré sa rýmujú. Hľadal rovnaké objekty, obrázky. Vyjadril svoje

Klasifikovanie

OSR-asertívne správanie. MDV-druhy a typy tlače. RLK- osobitosti

Lexika: v obchode Vianoce

schopnosti Vedieť pomenovať niektoré predmety a darčeky týkajúcej sa Vianoc, naučiť sa pieseň.

schopnosti Vedel pomenovať niektoré predmety a darčeky týkajúcej sa Vianoc, naučil sa pieseň.

Slovne

regiónu MUV- vytvárať rešpekt k odlišným sociokultúrnym skupinám

MAT, VLA

Pieseň s pohybovými aktivitami Množné číslo podstatných mien Lekcia 6 ( 7 ) Príroda

Záhrada Lexika: príroda Príroda

Zopakovať slovnú zásobu. Naučiť sa pieseň. Tvoriť množné číslo podstatných mien Hľadať rovnaké objekty, obrázky. Vyjadriť svoje schopnosti Nadviazať kontakt v súlade s komunikačnou situáciou.

Zopakoval si slovnú zásobu. Naučil sa pieseň Tvoril množné číslo podstatných mien Žiak pri hľadaní rovnakých objektov, obrázkov vyjadril svoje schopnosti. Nadviazal kontakt v súlade s komunikačnou situáciou.


OSR-rozvíjať medziľudské vzťahy. ENV-vnímať život ako najvyššiu hodnotu OZO-prírodné útvary v okolí

HUV PRI

Opis prírody PROJEKT: Záhrada Lekcia 7 ( 8 ) Izby v dome

Lexika: nábytok Príbeh. Predložky, zámená

Spáťať; Počúvať za účelom zistenia podstaty / detailov. Vytvoriť projekt: Záhrada Vedieť pomenovať nábytok. Hľadať chýbajúce veci na obrázku. Vnímať a prejavovať svoje city. Zaraďovať podľa sledu udalostí. Napísať príbeh.

Pri počúvaní zistil podstatu / detaily. Vytvori projekt: Záhrada Vedel pomenovať rôzny nábytok. Hľadal chýbajúce vecí na obrázku. Zaraďoval podľa sledu udalostí. Napísal príbeh.

Klasifikovanie Slovne. Slovne Klasifikovanie

TBZ- prezentovať svoju prácu OZO-ochrana zdravia, hygiena tela

VYV,PRI SJL

Lexika: prídavné mená Velká noc Básničky PROJEKT: Moja rodina Lekcia 10 (8) Pohybové aktivity Sloveso „môcť“ Informatívny text Opakovanie základných fráz Povinnosti, pravidlá

Z dialógu identifikovať veci a osoby. Pomenovať základné znaky tradícií počas Veľkej noci. Vytvoriť vlastnú básničku. Vytvoriť projekt: Záhrada Sledovať pokyny, príkazy Správne použiť slovesá v informatívnom texte Stanoviť, oznámiť a prijať pravidlá alebo povinnosti

Z dialógu identifikoval veci a osoby. Pomenoval základné znaky tradícií Veľkej noci. Vytvoril vlastnú básničku. Vytvoril projekt: Záhrada Sledovať pokyny, príkazy Žiak správne použil slovesá v informatívnom texte Žiak si stanovil, oznámil a prijal pravidlá alebo povinnosti

Klasifikovanie Slovne. Klasifikovanie

RLK-spoznávanie regionálnej kultúry OZO- oboznámenie sa so zdrojmi ohrozenia ENV-prispievať k utváraniu zdravého životného štýlu DVA – brať ohľad na ostatných účastníkov cestnej premávky

SJL

Lekcia 11 (7) Počasie

Zoraďovať vety a obrázky do správneho poradia

Zoraďoval vety a obrázky do správneho poradia

Slovne.

OSR-psychohygiena

Lexika: počasie Deskriptívny text Lexika: aktivity Pribeh.prít.čas Príbeh Lekcia 12 (8) Aktivity Pieseň

Opísať obrázok s použitím otázok Identifikovať postavy v príbehu Zoraďovať vety a obrázky do správneho poradia Osvojiť si pieseň s pohybovými aktivitami

Opísal obrázok s použitím otázok Identifikoval postavy v príbehu Zoraďoval vety a obrázky do správneho poradia Osvojil si pieseň s pohybovými aktivitami


HUV

Práca s príbehom Lexika: aktivity, jedlo Základné frázy PROJEKT: Počasie Opakovanie a zhrnutie učiva (3)

Napísať krátky príbeh Vedieť rozprávať, používať základné frázy. Vytvoriť projekt Počasie Zopakovať učivo a slovnú zásobu..

Napísal krátky príbeh Žiak vedel rozprávať, používal základné frázy. Vytvoril projekt Počasie Zopakoval si učivo a slovnú zásobu.

Klasifikovanie

TBZ- triediť zhromažďovať a selektovať informácie ENV-starostlivosť o životné prostredie

PRI, VYV

Stratégia vyučovania anglického jazyka vo 4. ročníku


Lekcia 1 Na zámku Pohybové aktivity



Lekcia 2 V Biffovej záhrade

Náradie na hranie na ihrisku



Lekcia 3 Pirát Jack

Šport a záľuby



Lekcia 4 Fantastický obchod

Oblečenie



Lekcia 5 Pirát Jack je v TV

Časové výrazy



Lekcia 6 Kto je víťaz?

Časti tela



Lekcia 7 Výlet balónom Jedlo a nápoje



Lekcia 8 Pozrite na zvieratká

Zvieratá



Lekcia 9 Pozri, more!

Morské príšery



Lekcia 10 Ostrov

Na pláži



Lekcia 11 Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou

Učebné zdroje vo 4. ročníku

Tematický celok Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky

Iné zdroje

Lekcia 1 Na zámku

Pohybové aktivity

Učebnica, pracovný zošit Tabuľa, fixky, CD prehrávač, interaktívna tabuľa

Obrázkový materiál, hračky, progr.na interaktívnu tabuľu

Lekcia 2 V Biffovej záhrade

Náradie na hranie na ihrisku


Obrázkový materiál, papierové bábky, CD, progr.na interaktívnu tabuľu

Internet

Lekcia 3 Pirát Jack

Šport a záľuby


Obrázkový materiál, CD, progr.na interaktívnu tabuľu

Lekcia 4 Fantastický obchod

Oblečenie



Knižnica

Lekcia 5 Pirát Jack je v TV

Časové výrazy



Lekcia 6 Kto je víťaz? Časti tela

Učebnica, pracovný zošit Tabuľa, fixky, CD prehrávač, PC, interaktívna tabuľa


Internet

Lekcia 7 Výlet balónom

Jedlo a nápoje



Lekcia 8 Pozrite na zvieratká

Zvieratá



Lekcia 9 Pozri, more!

Morské príšery

Učebnica, pracovný zošit Tabuľa, fixky, CD prehrávač, PC, interaktívna tabuľa


Internet

Lekcia 10 Ostrov

Na pláži


CD,Obrazový materiál, progr.na interaktívnu tabuľu

Loď

Záľuby rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy

a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva

Lekcia 11 Loď

Záľuby



Lekcia 12 Vitajte doma!

Jedlo a nápoje



Obsah vzdelávania predmetu anglický jazyk vo 4. ročníku





Prierezové témy

Medzipredmetové vzťahy

Úvod do predmetu (3)

Bezpečnostné pokyny Oboznámenie sa s učebnicou Lekcia 1 ( 8 ) Na zámku

lexika: Pohybové aktivity Príbeh- Týždeň so starými rodičmi

Úvod do vyučovania AJ. Oboznámiť sa s bezpečnostnými pokynmi v jazykovej učebni Opakovanie z 3.ročníka Pomenovať pohybové aktivity Vety: veľké písmena na začiatku slov –dni v týždni.

Oboznámiť sa s bezpečnostnými pokynmi v jazykovej učebni Žiak vedel pomenovať predmety v triede, Žiak pomenoval pohybové aktivity Žiak písal veľké písmena na začiatku slov–dni v týždni.

Slovne. Slovne. Slovne. Klasifikovanie

BOZ- – informovať o bezpečnosti v jazykovej učebni OSR-tolerovať ostatných

SJL,TEV

Lekcia 2 ( 8 ) V Biffovej záhrade

lexika: Náradie na hranie na ihrisku Príbeh – Čas na hranie

Hľadanie rôznych predmetov, obrázkov. Vyjadriť svoj názor Opis aktivít na ihrisku , slovesá

Žiak priradil obrázky, vybral si z ponúkaných možností Žiak opísal aktivity na ihrisku, používal slovesá v spr. tvare


MDV-využívať médiá pri učení. DVA – bezpečný presun.

PRI

Lekcia 3 ( 8 ) Pirát Jack Lexika: Šport a záľuby

Zoraďovanie viet a obrázkov do správneho poradia. Vyjadriť svoje

Zoraďoval viety a obrázky do správneho poradia. Vyjadril svoje

FIG-hodnota vecí ENV-poznať a chrániť prírodu.

TEV,VLA

Príbeh-Mamičkin darček k narodeninám PROJEKT:Kvety v záhrade Lekcia 4 ( 7 ) Fantastický obchod

Lexika: Oblečenie

schopnosti Rozprávanie; Počúvanie za účelom zistenia podstaty / detailov. Vytvoriť projekt: Kvety v záhrade Rozšíriť si slovnú zásobu. Zaraďovať veci do kategórií.

schopnosti Pri počúvaní zistil podstatu/detaily. Vytvoril projekt: Kvety v záhrade Rozšíril si slovnú zásobu, upevnil si ju. Zaraďoval veci do kategórií.


SJL,MAT

Príbeh- Aké oblečenie máš rád? Opis detského oblečenia Príd. a podstatné mená Lekcia 5 ( 8 ) Pirát Jack je v TV

Lexika: Časové výrazy Vianoce

Pochopiť otázky Vyjadriť svoj názor alebo vkus Zoraďovať slovné druhy Vypočuť si a podať informácie o určovaní časov. Vedieť pomenovať niektoré predmety a darčeky týkajúcej sa Vianoc, naučiť sa pieseň.

Žiak pochopil otázky Vyjadril svoj názor, vkus. Zoraďoval slovné druhy Vypočul si a podal informácie o určovaní časov. Vedel pomenovať niektoré predmety a darčeky týkajúcej sa Vianoc, naučil sa pieseň.

Klasifikovanie Slovne

OSR-tolerovať ostatných. MDV-získavať informácie. RLK- zvyky v regióne MUV-zachovať tradície

MAT, VLA

Príbeh- Astronaut vo vesmíre Pieseň Režim dňa Opytovacie zámená

Schopnosť dať do správneho poradia text pri počúvaní Osvojiť si pieseň

Dal do správneho poradia text pri počúvaní Osvojil si pieseň

Klasifikovanie

ENV-chrániť prírodu, OZO-správne

HUV

Lekcia 6 ( 7 ) Kto je víťaz? Lexika: Časti tela Príbeh- To je skupina! Báseň

Používať opytovacie zámená Zaraďovať veci do kategórií. Vyjadriť svoje schopnosti. Nadviazať kontakt v súlade s komunikačnou situáciou. Doplniť slová do básne

Používal opytovacie zámená Žiak zaraďoval veci do kategórií. Vyjadril svoje schopnosti. Doplnil slová do básne.

Slovne.

využiť voľný čas.

PRI

Číslovky PROJEKT: Môj deň Lekcia 7 ( 8 ) Výlet balónom Lexika: Jedlo a nápoje Frekvenčné príslovky Príbeh-Mesiace v roku Lexika: Počasie, názvy mesiacov

Spáťať čísla Vytvoriť projekt: Môj deň Vymieňať si názory, komunikovať s niekým. Vybrať z ponúkaných možností. Zaraďovať podľa sledu udalostí. Napísať príbeh. Písať veľké písmená v názvoch mesiacov

Spáťal čísla Vytvori projekt: Môj deň Vymieňal si názory, komunikoval. Vybral si z ponúkaných možností. Zaraďoval podľa sledu udalostí. Napísal príbeh. Písal veľké písmená v názvoch mesiacov

Slovne . Klasifikovanie Slovne Klasifikovanie

OZO-chrániť si zdravie RLK-doprava v blízkom okolí .

VYV,PRI PRI,VLA

Lekcia 8 (8) Pozrite na zvieratká

Lexika: Zvieratá Spojka „ale“ Príbeh-Veľmi smiešna príšera Lexika: predmety v izbe Fantastický príbeh Minulý čas - byť Lekcia 9 (8) Pozri, more!

Predložky miesta Lexika: Morské príšery

Vyjadriť očakávania a reagovať na ne. Identifikácia a správne zaradenie obrázkov Pri počúvaní identifikovať predmety a zistiť detaily Napísať fantastický príbeh Používať predložky miesta Zatrieďovať veci do kategórií. Počúvať dialóg.

Vyjadril očakávania a reagoval na ne. Identifikoval a správne zaradil obrázky Pri počúvaní identifikoval predmety a zistil detaily Napísal fantastický príbeh Používal predložky miesta Počúval dialóg, zatrieďoval veci do kategórií.


Očp- ochrana zvierat . ČIV- Využívať dostupné materiály

PRI

anglický jazyk anglický jazyk názov Škvp isced 1 · lekcia 1 ( 4 ) sloníča naučiť sa...

Documents