angol-nÉmet kÉt tanÍtÁsi nyelvŰ ÁltalÁnos iskola …2. d hornungné kovács katalin...

GYŐRI ARANY JÁNOS

ANGOL-NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ

ÁLTALÁNOS ISKOLA

OM szám: 030523

HELYZETELEMZÉSE, MUNKATERVE

MUNKARENDJE

a 2017/2018-as tanévben

Győr, 2017. szeptember

Szülői Szervezet Kovácsné Krusevits Bernadett

képviseletében igazgató

Szülői szervezete (SzM) véleményezte: Nevelőtestület elfogadta

2017. szeptember 2017. szeptember

Diákönkormányzat Nevelőtestület képviseletében

segítő tanár, diák vezető /2 fő/

TARTALOM JEGYZÉK

1. Helyzetelemzés 3. oldal

1.1. Tárgyi feltételek 3. oldal

1.2. Személyi feltételek

2. A 2017/2018-as tanév kiemelt céljai feladatai 8. oldal

2.2. A tanév helyi rendje 10. oldal

2.3. Ünnepek, megemlékezések 12. oldal

3. Az iskolavezetés belső ellenőrzési terve 14. oldal

4. Az intézményirányítás kommunikációs fórumai 14. oldal

4.1. Vezető tanácsi megbeszélések 14. oldal

5.Kapcsolattartás a szülőkkel 15. oldal

6.Az iskolai Diákönkormányzat munkaterve 16. oldal

7. Munkaközösségi és egyéb munkatervek 17. oldal

7.1. 1-4. évfolyam munkaközössége 17. oldal

7.2. Napközi otthoni munkacsoport 29. oldal

7.3. Pedagógiai munkacsoport 34. oldal

7.4. Humán munkaközösség 38. oldal

7.5. Reál munkaközösség 44. oldal

7.6. Idegen nyelvi munkaközösség angol 50. oldal

Idegennyelvi munkaközösség német 69. oldal

7.7. Sport ütemterv 77. oldal

7.8. Könyvtár munkaterve 81. oldal

7.9. Iskola egészségügyi szolgálat munkaterve 84. oldal

7.10. Munkaterv – szabadidős programok 86. oldal

Tanórán kívüli foglalkozások rendje 89. oldal

7.11. Intézkedési terv az esetleges járványos megbetegedéssel kapcsolatban 94. oldal

2

1. Helyzetelemzés

1.1. Tárgyi feltételek 2017. január 1-től a takarítók visszakerültek az iskola állományába, a konyhai

dolgozók maradtak önkormányzati státuszban. Az éttermet közösen használjuk, a melegítő konyha

területe kizárólagosan az önkormányzaté.

Az étkeztetés lebonyolítása az I. sz. GMK feladata. Nyáron az Önkormányzat a hozzátartozó területet

kifestette.

2017. szeptember 1-től a Krúdy iskola véglegesen visszaadott minden tantermet és csoportszobát,

így az Arany iskola épületében csak az aranyos diákok tartózkodnak.

Az intézmény a Tankerülettel közösen pályázott az EFOP 4.1.3.17 pályázati kiírásra és sikerrel járt.

Így a tanév közben az A3 és A4 szárny egy részének felújítása megtörténik, ablakcsere program,

tantermek festése, lambériázása, parkettázása, tanári szoba átalakítása.

Az iskola épületének működtetését 2017. január 1-től a Győri Tankerületi Központ látja el.

A 2. Audi nap alkalmából 32 fő audis dolgozó, 45 fő pedagógus az A3 és A4-es pavilonokban

tantermeket, csoportszobákat, radiátorokat festett. A 4 galérián és az aulában az összes virágot

átültette, az iskola külső falán a hiányos trapézlemez díszburkolatot kijavította.

A kinti sportpályák felé vezető szabadtéri terület gyomtalanítása, fekvő tujákkal való ellátása a Győri

Lyons Klub tagjainak munkája.

Az udvaron található burkolatra az Audi finanszírozásában különböző időjárásálló szabadtéri

játékok felfestése.

1.2. Személyi feltételek

1.2.1.Felnőttek létszáma:

34,5 fő pedagógus (alsó tagozatos álláshelyen)

33 fő pedagógus (felső tagozatos álláshelyen)

1 fő gyógypedagógus

1 fő könyvtáros pedagógus

össz.: 69,5 fő pedagógus

3 fő iskolai pedagógiai munkát segítő alkalmazott

.

1.2.2. 2017. augusztusban eltávozott kollégák: Farkas Zsuzsanna – rajz szakos tanár

dr. Mészáros Miklósné – történelem szakos tanár

E tanévben 6 gyakornok került az iskolába, akik különleges figyelmet igényelnek.

A 2017/18-as tanévben érkezett kollégák és mentoraik, valamint új álláshelyek:

Fekete Áron – történelem, angol szakos tanár – határozatlan idő- dr. Mészáros Miklósné helyett

mentor: Selmeciné Wellner Marianna

Fekete László Istvánné 0.5 státuszban határozatlan idejű kinevezést kapott, 0,5 státuszban

határozott idejű Kovácsovics Kinga fél állásán.

Füle-Regenye Bernadett – tanító, határozatlan idő – mentor:Czinder Erzsébet

Horváth Cintia tanító, határozott idő, Katona Adrienn helyett (1 év fiz. nélküli szab.)

mentor: Gergelyné Szalay Renáta

3

Hudák Rebeka Bettina – tanító, határozatlan idő- mentor: Rácz Elvira

Jankó Andrea – tanító, határozatlan idő, Gárdonyiból

Kovácsovics Kinga – angol, rajz szakos tanár GYES-ről, fél állásban

Kozma Annamária – tanító, határozott idejű Tóthné Nagy Ágnes helyett

mentor: Rákóczy Kálmánné

Sallai Zsuzsanna – tanító, határozatlan idő-mentor: Kovácsné Buzás Hajnalka

Vörösné Szalai Andrea – fejlesztő pedagógus, határozatlan idő

1.2.3. Pedagógus továbbképzés:

Tanulmányait befejezte a 2016/17-es tanévben

Tanfolyami képzésben – 14 fő

Tanulmányait folytatja 2017 őszén

Iskolarendszerű képzésben – 2 fő

Német nyelvtanár mesterképzés– Fehér Katalin

Testnevelés-földrajz szak – mesterképzés-Szántó Sándor

1.2.4. Feladatkörök, feladatok az intézményben:

Munkaközösség vezetők:

Adorján Éva – német nyelvi mk.

Kiss Erika – reál mk.

Martonné Bieder Beáta – angol nyelvi mk.

Molnár Sándorné – osztályfőnöki mk.

Selmeciné Wellner Marianna – humán mk.

Szerdahelyi Monika – alsó tagozat mk.

Szertár-felelősök:

Adorján Éva – rajz szertár

Bajiné Firigla Annamária – kémia szertár

Baranyi Erika – földrajz-történelem szertár

Kiss Erika - fizika szertár

Magassy Gergely – testnevelés szertár

Molnár Sándorné – matematika szertár

Pintérné Forinda Eszter – biológia szertár

Rákóczy Kálmánné – ének-zene szertár

Uresch Klára – idegennyelvi szertár

Várhegyi Judit – napközis szertár

Fülöp Anikó – díszletszertár

Horváth Tibor – technika szertár

Kozma Annamária – majorette, néptánc szertár

Évfolyam-felelősök:

Göntérné Tatár Zita – 1. évfolyam

Hornungné Kovács Katalin – 2. évfolyam

Zólyominé Mácsadi Claudia – 3. évfolyam

Tóth Árpádné – 4. évfolyam Kalmár Bernadett – 5. évfolyam Magyar Pálma Orsolya – 6. évfolyam

Molnár Sándorné – 7. évfolyam

Uresch Klára – 8. évfolyam

4

Gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok:

Czinder Erzsébet

Napközivel kapcsolatos tevékenységek:

Fehér Katalin – napközis igényfelmérések szünetekre (kivéve nyári)

Fekete Csilla – nyári napközis igényfelmérések

Losoncziné Kovács Márta – nyári napközis igényfelmérések összesítése

Németh Emese – évközi szünetek napközis igényfelméréseinek segítése

Ságiné Péter Ágnes – Nyári napközis ügyelet igényfelmérés segítése

Vajk Attiláné – alsó tagozatosok ebédelési rendjének kialakítása

Várhegyi Judit – napközis tevékenységek szervezése

Mentorok:

Kiszeli Réka-Fülöp Anikó

Kovácsné Buzás Hajnalka - Sallai Zsuzsanna

Selmeciné Wellner Marianna - Fekete Áron

Czinder Erzsébet - Füle-Regenye Bernadett

Rácz Elvira – Hudák Rebeka

Gergelyné Szalay Renáta – Horváth Cintia

Rákóczy Kálmánné – Kozma Annamária

Dekoratőrök, ünnepélyek felelősei:

Gondáné Kollár Szilvia - dekoráció

Horváth Cintia – karácsonyi és tavaszi fesztivál segítése

Kárász Beatrix – dekoráció

Kondor-Tálos Krisztina – dekoráció

Kovácsovics Kinga – dekoráció

Pécsváradi Tímea – karácsonyi műsor és tavaszi fesztivál szakmai szervezője

Fekete Áron, Szántó Sándor –díszletmozgatás ünnepélyeken és egyéb műsorok alkalmával

Solecki Kerstin – főbejárat melletti kirakatok dekorálása

Vajk Attiláné – ünnepek dekorációi

Fülöp Anikó- díszletszertár

Fekete László Istvánné – dekoráció farsang

Hornungné Kovács Katalin – dekoráció farsang

Hangosítás:

Horváth Tibor – tanévnyitó, tanévzáró, október 23., március 15., karácsonyi műsor, tavaszi

fesztivál

Balogh István – sportrendezvények, Márton-napi körmenet, farsangok, Halloween

Tanulmányi és egyéb versenyek, szabadidős tevékenységek, táborok:

Kovácsné Buzás Hajnalka – DÖK vezető

Ajtony Ildikó – DÖK programok szervezése

Bajiné Firigla Annamária – iskolai koncertek, Arany Galéria szervezése

Csitiné Illés Márta – felső tagozatos tanulmányi kirándulások szervezése

Péch Szabolcsné – alsó tagozatos tanulmányi versenyek szervezése koordinálása

Walczerné Sebestyén Rita – felső tagozatos tanulmányi versenyek szervezése koordinálása

Önértékelési csoport:

Pőheim Judit – csoport vezető

Göntérné Tatár Zita

Kiszeli Réka

Sebestyén Csilla

Kalmár Bernadett

5

Ügyeletek:

Kiszeli Réka – délelőtti és hosszított ügyelet beosztása

Jankó Andrea – hajnali ügyelet szervezése

Horváth Tibor – folyosó ügyeleti beosztás felső tagozaton

Statisztika: Hornungné Kovács Katalin – évfolyam statisztika és félévi és év végi statisztika készítése

Németh Emese – bejáró tanulók statisztikája

Zólyominé Mácsadi Claudia – évfolyam statisztika készítése

Tóth Árpádné - évfolyam statisztika készítése

Mérések: Baranyai Zsuzsanna – kompetenciamérés szervezése, elemzése

Bodóné Gragger Edina – német nyelvi mérések szervezése

Judákné Kuslits Katalin - kompetenciamérés szervezése, elemzése

Szénási Annamária – angol nyelvi mérések szervezése

Elsős beíratás:

Magyar Pálma Orsolya

Uresch Klára

Tankönyv:

Sebestyén Csilla – tankönyv felelős

Fekete Áron – tankönyvosztást segítő

Hudák Rebeka – tankönyvosztást segítő

Vörösné Szalai Andrea – tankönyvosztást segítő

Vörösné Kaszás Kinga – tankönyvosztást segítő

Egyéb:

Szeneczeyné Rigó Kornélia – SNI, BTMN tanulók adminisztrálása, vizsgálatok szervezése

Péch Szabolcsné – délutáni helyettesítés elkészítése

Ságiné Péter Ágnes – gyermek újságok terjesztésének szervezése

Pintérné Forinda Eszter – pályaválasztási felelős

Németh Emese – különórák

Matkovitsné Magyar Erika – alapítvány kezelés, órarend készítés

Vajk Attiláné – ebédelési rend

Horváth Tibor – nagy iskolai rendezvények hangosítása

Balogh István – fényképezés,AV eszközök kezelése, hangosítás

1.2.5. Érdekképviseletet ellátó pedagógusok:

Szakszervezeti Bizottság:

Titkár: Sebestyén Csilla 2 óra munkaidő kedvezmény

1.2.6. Az intézmény munkáját segítő egyéb munkatársak:

Gyermekorvos: Dr. Szilágyi István

Védőnő: Tóthné Germán Györgyi

Evangélikus hitoktató: Illés Ibolya

Katolikus hitoktatók: Zsugonitsné Varga Melinda, Csehné Finta Ilona

Nagyné Szammer Éva

6

Református hitoktatók: Szabóné Varga Anita, Sztuhai Eszter,

Judo oktató: Gyimes Nikoletta

Kézilabda oktató: Magassy Gergely, Danyi Gáborné,

Ajtony Ildikó

Néptánc oktató: Muszka György

Zeneiskolai oktatók: Beyer Viola, Tarr Krisztina, Tarr László

1.2.7. Tanulók

1. a 28 fő 2. a 27 fő 3. a 32 fő 4. a 31 fő

1. b 28 fő 2. b 26 fő 3. b 29 fő 4. b 26 fő

1. c 25 fő 2. c 28 fő 3. c 25 fő 4. c 26 fő

1. d 24 fő 2. d 25 fő 3. d 21 fő 4. t 26 fő

105 fő 106 fő 107 fő 109 fő

5. a 23 fő 6. a 25 fő 7. a 21 fő 8. a 26 fő

5. b 23 fő 6. b 27 fő 7. b 20 fő 8. b 27 fő

5. c 19 fő 6. c 27 fő 7. c 23 fő 8. c 19 fő

5. t 15 fő 6. t 23 fő

80 fő 102 fő 64 fő 72 fő

Összesen: alsó tagozat: 427

felső tagozat: 318

745 fő számított létszám 793 fő

1.2.8. Osztályfőnökök, napközi otthoni nevelő

Alsó tagozat

Osztály Osztályfőnök Napközis nevelő 1. a Göntérné Tatár Zita Jankó Andrea

1. b Kiszeli Réka Fülöp Anikó

1. c Czinder Erzsébet Füle-Regenye Bernadett

1. d Ságiné Péter Ágnes Vajk Attiláné

2. a Péch Szabolcsné Horváth Cintia

2. b Kárász Beatrix Hudák Rebeka

2. c Matkovitsné Magyar Erika Várhegyi Judit

2. d Hornungné Kovács Katalin Losoncziné Kovács Márta

3. a Zólyominé Mácsadi Claudia Vörösné Kaszás Kinga

3. b Gondáné Kollár Szilvia Fekete Csilla

3. c Kovácsné Buzás Hajnalka Sallai Zsuzsanna

3. d Borosné Buza Ildikó Németh Emese

4. a Szerdahelyi Monika Fekete László Istvánné

4. b Tóth Árpádné Fehér Katalin

4. c Rákóczy Kálmánné Kozma Annamária

4. t Kondor-Tálos Krisztina Rácz Elvira

Felső tagozat

Osztály Osztályfőnök Ofő. akadályoztatása esetén 5. a Martonné Bieder Beáta Baranyi Erika

5. b Kalmár Bernadett Fekete Áron

5. c Kiss Erika Bodóné Gragger Edina

5.t Judákné Kuslits Katalin Horváth Tibor

6. a Baranyai Zsuzsanna Csitiné Illés Márta

6. b Magyar Pálma Orsolya Ajtony Ildikó

6. c Pécsváradi Tímea Szántó Sándor

6. t Magassy Gergely Szénási Annamária

7. a Pintérné Forinda Eszter Kovácsovics Kinga

7. b Adorján Éva Solecki Kerstin

7. c Molnár Sándorné Gergelyné Szalay Renáta

8. a Danyi Gáborné Bagdi Ferencné, Walczerné S. Rita

8. b Selmeciné Wellner Marianna Szeneczeyné Rigó Kornélia

8. c Uresch Klára Bajiné Firigla Annamária

2. A 2017/2018-as tanév kiemelt céljai, feladatai

2.1. Megfogalmazásuknál figyelembe vettük:

- A 2016/2017-es tanév értékeléséből adódó tennivalókat

- A törvények, rendeletek változásait

- A 2017/2018-as tanév rendjét

- A fenntartói elvárásokat

- A szülői, tanulói igényeket

- A 2017/18-as tanév munkatervének végrehajtásából adódó folyamatjellegű feladatokat.

Felkészülés a május 23-i kompetencia, a május 16-i idegennyelvi mérésre

a május 30-i célnyelvi mérésre,

Ünnepélyek, rendezvények szokott színvonalon történő lebonyolítása

Leendő 1. évfolyamosok sikeres beiskolázása

Item alapú tesztek további szélesítése

A hatályos jogszabályi változások beépítése az iskola életébe

A tanfelügyeleti ellenőrzések, minősítési eljárások, minősítő vizsgák jogszabályok szerinti

lebonyolításában való részvétel

Szaktárgyi, kulturális, sport versenyeken, vetélkedőkön iskolánk tanulóinak eredményes

részvétele

a tanulók iskolán belüli délutáni utánkövetése a tanévben

Felkészülés 2018. június 3. és 4. hetében a napközis és bentlakásos táborok megszervezésére a

személyi és tárgyi feltételek Tankerület segítségével történő biztosítására

8

Megjegyzés: Az egyes célkitűzések operacionalizálásra kerülnek a havi munkarendekben és a

munkaközösségi munkatervekben

2.1.1. Első évfolyamos tanulók felmérése, akiknél a tanév miniszteri rendelete értelmében a diagnosztikus

fejlődésvizsgáló rendszert alkalmazni kell.

Határidő: december 1.

Felelős: osztályfőnökök és Vörösné Szalai Andrea

2.1.2. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata 2018. január 9. és április 27. között.

Felelős: Gergelyné Szalay Renáta

2.1.3. 2018. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyeleti) tervébe az intézmény egésze

került bele 2017. szeptember 21. Felelős: Krusevits Bernadett

2.1.4. Horváth Ernő Tamás mesterpedagógusi, Fülöp Anikó gyakornoki vizsgát tesz.

Felelős: Krusevits Bernadett

2.1.5 Az intézmény pedagógus értékelő csoportja munkatervében meghatározottak szerint

tovább folytatja a pedagógusok belső értékelését. Felelős: Pőheim Judit

2.1.6 Az iskola e tanévben vállalja egyetemi, főiskolai hallgatók gyakorlatának megszervezését és

lebonyolítását. Felelős: Basák Zoltán

9

2.2 A tanév helyi rendje 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet figyelembevételével:

2.2.1. Éves terv a szülők és tanulók részére

TANÉV HELYI RENDJE 2017/18 TANÉV

Nap SZEPTEMBER OKTÓBER NOVEMBER DECEMBER JANUÁR

1. P. V. Sze. Mindenszentek P. H. Téli szünet

2. Szo. H. Cs. Őszi szünet Szo. K. Téli szünet

3. V. K. P. Őszi szünet V. Sze.

4. H. Sze. Szo. H. Cs.

5. K. Cs. V. K. P.

6. Sze P. Ünnepély

08.00

H. Sze. Mikulás

kupa

Szo. Bemutató t. lee. 1.

osztályosok szüleinek

7. Cs. Szo. K. Cs. Bemutató t.

lee.1

V.

8. P. V. Sze. P. H.

Ebédbefizetés

9.

Szo. H. Ebédbefizetés Cs. Szo.

K.

10. V. K. P. V. Sze.

11.

H.

Ebédbefiz.

Szülői ért. 1-8. évf.

Sze. Szo.

H.

Ebédbefizetés

Cs.

12. K. Cs. V. K. P.

13. Sze. P. H.

Ebédbefizetés,

fogadó óra 1-4. évf.

Sze.

Szo.

14. Cs. Szo. K. Fogadó óra

5-8. évf.

Cs. V.

15. P. V. Sze. P. H.

16.

Szo.

Audi nap

H. Ebédbefizetés Cs. Szo..

K.

17. V. K. P. V. Sze.

18. H. Ebédbefiz. Sze. Szo. H.Ebédbefiz. Cs.

19. K. Cs. V. K. P. Első félév

vége

20.

Sze. P. Ünnepély 08.00 H.

Ebédbefizetés

Sze.

Szo.

21. Cs. Szo. K. Cs. Karácsonyi

műsor 17.00

V.

22.

P. Tanítás nélküli

munkanap

V. Sze.

P. H.

23. Szo. H. Nemzeti ünnep Cs. Szo. K.

24. V. K. Tanítás nélk.mn. P. V. Sze.

25. H. Sze. Szo. H. Karácsony Cs.

26. K. Cs. V. K. Karácsony P.

27. Sze. P. H. Sze. Téli szünet Szo.

28. Cs. Szo. K. Cs. Téli szünet V.

29. P. V. Sze. P. Téli szünet H. Szülői ért. 1-

4.

30. Szo. H. Őszi szünet Cs. Szo. K. Szülői ért. 5-8.

31. K. Őszi szünet V. Sze.

10

Nap FEBRUÁR MÁRCIUS ÁPRILIS MÁJUS JÚNIUS

1. Cs. Cs. V. Húsvét K. Ünnep P.

2. P. Tanítás nélk. mn. P. H. Húsvét Sze. Szo.

3. Szo. Szo. K. Tavaszi szünet Cs. V.

4. V. V. Sze. P. H. DÖK nap

5. H. H. Fogadó óra 1-4. Cs. Szo. K.

6. K. K. Fogadó óra 5-8. P. V. Sze.

7. Sze. Sze. Szo. H. Ebédbef. Szülői és

fogadó órák 1-4. Cs.

8. Cs. Cs. V. K. Szülői és fogadó

órák 5-8.

P.

9. P. P. H. Ebédbefiz. Sze. Szo.

10. Szo. Szo. Munkanap (03.16) Nyílt órák 1-7.

K. Cs. V.

11. V. V. Sze. P. H.

12. H. Ebédbefiz. H. Ebédbefiz. Cs. Szo. K.

13. K. K. P. V. Sze.

14. Sze. Farsang

1-2. Sze. Ünnepély

8.00 Szo.

H. Ebédbefiz. Cs.

15. Cs. Farsang 3-4. Cs. Nemzeti ünnep V. K. P. Utolsó

tanítási nap

16. P. Farsang 5-8. P. Pihenőnap H. Ebédbefiz. Sze. Idegennyelvi

mérés

17. Szo. Szo. K. Cs.

18. V. V. Sze. P.

19. H. Ebédbefiz. H.Ebédbfiz. Cs. Szo.

20. K. K. P. V.

21. Sze. Sze. Szo. Tanítás nélk. mn. H. Pünkösd

22. Cs. Cs. V. K.

23. P. P. H. Sze. Kompetencia

mérés

24. Szo. Szo. K. Cs.

25. V. V. Sze. P.

26. H. H. Cs. Tavaszi fesztivál Szo.

27. K. K. P. V.

28. Sze. Sze. Osztálykirándulások Szo. H.

29. Cs. Tavaszi szünet V. K.

30. P. Ünnep H. Pihenőnap Sze. Célnyelvi

mérés

31. Szo. Cs.

- Erdei iskola szervezése Ravazdon ősszel és tavasszal történik szülői finanszírozásban.

- Sítábor szervezése eddig nem történt, most először próbálkozunk, a részletekről még nincs

információnk

- A tanulói versenyek szervezése többletterhet nem ró a Tankerületre

11

2.2.2. Az 6 tanítás nélküli munkanap felosztása a következő:

2017. szeptember27. - Tanítás nélküli munkanap

1. évf. Kiserdő, 2. évf. Aranypart

3-8. évf. Bakonyi kirándulás

2017. október 24. - Pályaválasztási nap, üzemlátogatások,

Pályaválasztási kiállítás, nyitott kapuk napja

tantestületi tobábbképzés

2018. február 2. - Félévzáró értekezlet: munkaközösség beszámolók,

félév értékelése

2018. március 28. - Osztálykirándulások

2018. április 21. - Arany nap

2018. június 4. - DÖK nap

2.3. Ünnepek, megemlékezések

Tanévnyitó, tanévzáró ünnepség – felelős: iskolavezetés

2.3.1. Nemzeti ünnepek

október 6. iskolarádió: felelős: 3. évfolyam-Zólyominé Mácsadi Claudia

október 23. ünnepi műsor - 8.b – felelős: Selmeciné Wellner Marianna

Dekoráció: Kárász Beatrix, Fülöp Anikó,Selmeciné W.M.

Hangosítás: Horváth Tibor

Városi szintű koszorúzásért felelős a 7. évfolyam

február 25. Megemlékezés kommunizmus és egyéb diktatúra áldozatairól

A megemlékező szöveget megírja: Szeneczeyné Rigó Kornélia

A megemlékezést megtartja: az első órát tartó tanár

március 15. Megemlékezés az1848-as forradalom és szabadságharcról

7.b – felelős: Adorján Éva osztályfőnök, Csitiné Illés Márta

Dekoráció: Horváth Cintia, Gondáné Kollár Szilvia

hangosítás: Horváth Tibor

Városi szintű koszorúzásért felelős a 8. évfolyam

április 16. Holocaust áldozataira emlékezés

A megemlékező szöveget megírja: Csitiné Illés Márta


június 4. A Nemzeti Összetartozás Napja

A megemlékező szöveget megírja: Bajiné Firigla Annamária


12

2.3.2. Nemzetközi ünnepek:

március 8. Nőnap – intézményi megünnepléséért felelős:

tantestület férfi munkatársai

2.3.3. Társadalmi ünnepek:

Anyák napja: alsó tagozatban minden osztály emlékezzen meg róla – a fogadó órától függetlenül

Felelősök: osztályfőnökök

Pedagógusnap

Felelős: iskolavezetés

2.3.4. Egyéb ünnepek

Karácsonyi szerkesztett műsor meghívott vendégek (december 21. csütörtök 17.00 óra), és

tanulóinknak (december 22. péntek – 1. óra).

A műsor összeállításáért, betanításáért és színpadra állításáért felelős pedagógus-team:

Pécsváradi Tímea rendezés, forgatókönyv

Tóth Árpádné rendezés segítése, prózai felkészítés

Fekete Áron, Szántó Sándor díszletmozgatás

2., 4., 6. 8. évf. műsorszámok

Fülöp Anikó, Horváth Cintia dekoráció (díszletszertár!)

Kovácsovics Kinga dekoráció (díszletszertár!)

Horváth Tibor hangosítás

Németh Emese fényképezés

Technikai forgatókönyv: iskolavezetés

A rendezvényt egy kedves szülő felajánlásból fény-és hangtechnikával támogatja.

Farsang:

1-2. évfolyam - 2018. február 14. - felelősök: az alsó tagozatos osztályfőnökök

3-4. évfolyam - 2018. február 15. - lebonyolítás: Pécsváradi Tímea, Sallai Zsuzsanna

Hangosítás: Balogh István, dekoráció: Hornung Kovács Katalin, Fekete István Lászlóné

5-8. évfolyam - 2018. február 16. - felelős:Kovácsné Buzás Hajnalka

Tavaszi fesztivál (2018. április 26. csütörtök 17.00 óra)

Tanulók részére április 27. péntek 1. órában.

Szakmai főszervező, műsor összeállítása: Pécsváradi Tímea

Színpadi szervezés: Sallai Zsuzsanna

Dekoráció: Gondáné Kollár Szilvia, Kárász Beatrix, Vajk Attiláné

Résztvevők jelentkezés ill. felkérés alapján:

- művészeti csoportok

- sportcsoportok

- 1-3-5-7. évfolyamok tanulói

- kulturális rendezvények, versenyek tehetséges tanulói

13

Hangosítás, technikai feltételek: Horváth Tibor

Technikai forgatókönyv: iskolavezetés

A rendezvényt egy kedves szülő felajánlásból fény-és hangtechnikával támogatja.

- 8. évfolyam ballagása - felelős: iskolavezetés

- Tanévzáró ünnepség - felelős: iskolavezetés

3. Az iskolavezetés belső ellenőrzési terve

3.1. Az ellenőrzés területei:

- A pedagógusok adminisztrációja (naplóvezetés, törzslap, ellenőrzők, beszámolók, statisztikák)

- Tanulói füzetek, munkafüzetek egyéb produktumok

- A pedagógusok munkafegyelme (pontos órakezdés, munkaköri leírások betartása, ügyeletek,

hiányzások)

- A tanulók pontossága (házi feladatok, mulasztás, felszerelés)

- Egyéb közalkalmazottak munkafegyelme (munkaidő és munkaköri leírások betartása).

3.2. Tanulásirányítás, a tanulói teljesítmények, a tanári értékelés, tanulási módszerek, eszközhasználat

ellenőrzése a tanítási órákon és egyéb foglalkozásokon.

3.3. Az intézmény tanórán kívüli munkájának áttekintése: ügyelet, délutáni elfoglaltságok.

3.4. A tanulói szöveges értékelés, a helyi tanterv követelményeinek végrehajtása az 1., 2., évfolyam

tanítási óráin.

3.5. Adminisztráció ellenőrzése

3.6. Az intézmény állagának ellenőrzése baleset, munkavédelem, tisztaság szempontjából.

Ellenőrzést végzők: munkaközösség-vezetők, igazgatóhelyettesek, igazgató

3.7. Új kollégák óráinak látogatása

4. Az intézményirányítás kommunikációs fórumai

4.1. Vezető tanácsi megbeszélések

A vezető tanács tagjai:

- szakmai munkaközösség-vezetők

- igazgató, igazgatóhelyettesek

- osztályfőnöki munka, napközi otthoni tevékenység koordinátora

- szabadidő-szervezés koordinátora

- gyermekvédelmi és pályaválasztási tevékenység koordinátora

- DÖK segítő nevelő

- SZB titkár

- iskolai könyvtáros, tankönyvfelelős

14

Időpontjai: 2017. augusztus 25.

2017. október 2.

2017. október 16.

2016. november 27.

2016. december 11.

2018. január 29.

2018. február 26.

2018. március 26.

2018. április 23.

2018. május 28.

A vezetőtanácsi megbeszélésekről feljegyzés készül, ami a tanári szobában kerül elhelyezésre.

Az iskolavezetés megbeszélései (tagjai: igazgató, igazgatóhelyettesek): minden hétfőn 14.00 óra.

5. Kapcsolattartás a szülőkkel

Fogadóórák, szülői értekezletek:

2017. szeptember 11. 17.00 óra 1-8. évfolyamnak szülői értekezlet

2017. november 13. 16.30 óra 1-4. évfolyamnak fogadóóra

2017. november 14. 16.30 óra 5-8. évfolyamnak fogadóóra

2018. január 29. 17.00 óra 1-4. évfolyam félévi szülői értekezlete

2018. január 30. 17.00 óra 5-8. évfolyam félévi szülői értekezlete

2018. március 5. 16.30 óra 1-4. évfolyam fogadóóra

2018. március 6. 16.30 óra 5-8. évfolyam fogadóóra

2018. május 7. 16.30 óra 1-4. évf. szülői ért. + fogadóóra

2018. május 8. 16.30 óra 5-8. évf. szülői ért. + fogadóóra

Az intézmény működteti az iskolavezetés és a tanárok egyéni fogadó órai rendszerét, amely a honlapon

megtalálható.

SzM elnöki megbeszéléseket a szülői értekezlet vagy fogadóóra előtt, eseti jelleggel rendkívüli téma vagy

esemény kapcsán tartunk, ezekről írásos értesítést küldünk.

Az eddig leírt programokban a nevelőtestület tagjai a munkaköri leírásoknak, a munka- és foglalkozási

tervnek, az intézmény hagyományainak, az iskolai szokásjognak megfelelően működnek közre.

15

6. Az iskolai Diákönkormányzat munkaterve 2017/2018.

Szeptember

•Éves munkaterv elkészítése,feladatok kiosztása

•DÖK-képviselők megválasztása

• DÖK SZMSZ és Munkaterv elfogadása

· Iskolai Diákparlament megrendezése

•Őszi papírgyűjtés megszervezése

•Pólórendelés első osztályosoknak

•Biztosításkötés megszervezése

Október

•Őszi papírgyűjtés

November

•Karácsonyi bolhapiac megszervezése

•Filmklub

December

•Mikulás-kupa lebonyolítása

•Ajándékküldés a Mikulás-gyárnak

•Karácsonyi bolhapiac megrendezése

Január

• Diákönkormányzat munkájának féléves értékelése

•Csocsóbajnokság

•Farsangi előkészületek(Felsős farsangi tombola árusításának megszervezése, oklevelek előkészítése,

tombolatárgyak beszerzése, szponzorkeresés, dekorációban való segítkezés,farsangi disco megszervezése)

·Diákparlament, új DÖK-vezető választása a következő évre

Február

•Farsang lebonyolítása

Március

•Asztalitenisz-bajnokság

•Tavaszi papírgyűjtés szervezése

Április

•Tavaszi papírgyűjtés

•Kerékpáros közlekedési, ügyességi verseny megszervezése, lebonyolítása

•”Húsvéti tojáseső” lebonyolításának segítése alsó tagozaton

Május

•Tavaszi elektronikai hulladékgyűjtés

•Diákközgyűlés megtartása

•DÖK-nap előkészítése

16

Június

•DÖK-nap lebonyolítása

•DÖK éves munkájának értékelése

Folyamatos feladatok a tanév során:

•Beérkezett észrevételek, tapasztalatok folyamatos megbeszélése

•Rendszeres kapcsolattartás a hatékony együttműködés érdekében az iskola vezetésével, a szervező

pedagógussal és a tantestülettel

•Havonta megbeszélés a DÖK-képviselőkkel

•Helyi versenyek támogatása kisebb ajándékokkal

· PET palackok gyűjtése

7. Munkaközösségi munkatervek

7.1. Az 1-4. évfolyam munkaközösségének munkaterve 2017/2018.

I. Az alsó tagozat osztályai, osztályfőnökei:

1.a Göntérné Tatár Zita

1.b Kiszeli Réka

1.c Czinder Erzsébet

1.d Ságiné Péter Ágnes

2.a Péch Szabolcsné

2.b Kárász Beatrix

2.c Matkovitsné Magyar Erika

2.d Hornungné Kovács Katalin

3.a Zólyominé Mácsadi Claudia

3.b Gondáné Kollár Szilvia

3.c Kovácsné Buzás Hajnalka

3.d Borosné Buza Ildikó

4.a Szerdahelyi Monika

4.b Tóth Árpádné

4.c Rákóczy Kálmánné

4.t Kondor-Tálos Krisztina

17

II. Helyzetelemzés

A 2016-2017-es tanévben minden évfolyam négy osztállyal működik. Az alsós munkaközösség négy

évfolyama külön teamben dolgozik. Idén az évfolyamok egy emeletre kerültek, így könnyebbé válik az évközi

munka, együttműködés.

Célkitűzéseinket, erősségeinket, fejlesztendő területeinket az adott évfolyamokra határoztuk meg, s ennek

megfelelően készültek el az évfolyamok saját kompetencia-térképe, intézkedési tervei, felelősi rendszere.

Munkánk hatékonysága érdekében építünk az egyéni adottságokra, erősségekre, az együttműködés

lehetőségeire. Az egyes évfolyamokat az évfolyam felelősök koordinálják, szervezik. Az ő szakmai munkájukat

fogja össze az alsós munkaközösség vezető.

Az évfolyam felelősök:

1. évfolyam Göntérné Tatár Zita 1.a osztályfőnöke

2. évfolyam Hornungné Kovács Katalin 2.d osztályfőnöke

3. évfolyam Zólyominé Mácsadi Claudia 3.a osztályfőnöke

4. évfolyam Tóth Árpádné 4.b osztályfőnöke

III. Célok, feladatok

Fő feladataink a tanévben:

Magas színvonalú oktató, nevelő munkával gondoskodjunk tanítványaink optimális fizikai, szellemi és lelki

egészségének fejlődéséről.

- Szakmai munka erősítése, együttműködés, egységes pedagógiai követelmények megvalósítása

- A munkaközösség új tagjainak, az új kollégáknak segítése

- Hospitálások, óralátogatások, bemutató órák, nyílt napok

- Továbbképzések, módszertani kultúra fejlesztése

- Az átlagnál gyorsabban haladó tanulók megfelelő terhelése, tehetséggondozás

- A tanulásban lemaradt tanulók felzárkóztatása, korrepetálás

- A munkaközösség új tagjainak, az új kollégáknak segítése

Intézményünk jó hírének további „öregbítése”, tanulmányi versenyeken való eredményes szereplés, a

művészeti csoportok, sportolóink támogatása, a kirándulásokon, kulturális- és szórakoztató programokon

való részvétel, fegyelmezett, kulturált viselkedés igényének megteremtése.

- Az elsős tanulók beilleszkedésének segítése

- Közösségformálás, toleráns, együttműködő magatartásra

- Rendszeres kulturális, sport és szórakoztató osztályprogramok szervezése.

- Az egészségtudatos életmód megismertetése, ismereteik bővítése.

- A tanulók önállóságának növelése, a tanulás tanítása.

- Az iskolai élet szabályainak megismertetése és a szokásrend kialakítása, a illemszabályok

betartatása.

1. évfolyam

Célkitűzéseink:

Nagy figyelmet fordítunk a magatartás formálására, a viselkedéskultúra fejlesztésére a

családi és óvodai nevelés eredményeire alapozva.

Az alapkészségek elsajátítása minél magasabb fokon: a logikus gondolkodás, az értő

olvasás, az íráskép fejlesztése.

18

A tanulók önművelésének alapozása, kreativitásának, kitartásának fejlesztése.

A lemaradó tanulók segítése, felzárkóztatása differenciált osztálymunka alkalmazásával.

A tehetséges tanulók kiemelése (szakkörön, levelezős és tanulmányi versenyen való

részvételük ösztönzése).

A logopédus munkájának segítése.

Szöveges értékelés készítése negyedévente, félévkor, év végén.

Átmenet megkönnyítése az óvodából az iskolába

Színházlátogatás, tanulmányi kirándulás szervezése, a Filharmónia előadásain való

részvétel

A környezeti nevelés eredményesebbé tétele

Tanulmányi versenyeken való részvétel.

Magas színvonalú hatékony oktató- nevelő munka végzése az osztályt betanító kollégákkal

együtt

.

Kiemelt feladatok

óvodából iskolába való átmenet zökkenőmentessé tétele

az iskolai élet megszerettetése

szokásrendszerek kialakítása

az iskolai élet szabályainak megismertetése és a szabályok betartatása, az iskolai

munkafegyelem, rend elsajátítása

közösségépítés

elemi magatartási szokások elsajátítása

érzelmi nevelés

tehetséggondozás

a tanulók önállóságra törekvésének támogatása

További feladatok

• alapkészségek elsajátítása

• esztétikus környezet iránti igény kialakítása

• egészséges életmódra nevelés, annak gyakoroltatása

• együttműködés az osztályban tanító kollégákkal

• segítőkész, toleráns, egymásra figyelni képes jellemű személyiségformálás

Erősségeink

• Lelkesedés, tanulási kedv.

• Türelem, empátia, szeretet.

• Az eddigi tapasztalatok alapján az oktató- nevelőmunkát támogató, gyermekeiket segítő szülőkkel

való együttműködés.

Fejlesztendő területek

• Énkép, önismeret, környezeti nevelés, testi és lelki egészség fejlesztése.

• A tanulásban nehézséggel küzdő tanulók felzárkóztatása. (Feltárás folyamatban.)

Intézkedési terv

• Tantárgyfelelősök megválasztása.

• A diff. képességfejlesztés, felzárkóztatást igénylő tanulók mielőbbi kiszűrése.

• A tehetséggondozást végző pedagógusokkal történő szoros együttműködés.

• Egyéni és csoportos beszélgetések, tanórán kívüli osztályprogramok szervezése.

19

2. évfolyam

Célkitűzéseink:

Az első osztályban megkezdett magas szintű oktató-nevelő munka megvalósítása

Együttműködés a kollégákkal, szülőkkel

Sokoldalú képességfejlesztés, a tanulók képesség szerinti fejlesztése, differenciált

foglalkoztatása

A felzárkóztatásra szoruló gyerekeknél az okok és fejlesztési lehetőségek feltárása

Az iskola éves programjainak megismertetése és az azokon való részvétel megszervezése

Változatos és élvezetes osztályprogramok szervezése

Udvarias magatartás, szorgalmas, kitartó, pontos munkavégzés

Osztályközösség formálása, toleráns, együttműködő magatartásra való nevelés

Társas kapcsolatok kialakítása, erősítése, a peremhelyzetű tanulók beilleszkedésének

segítése

A két tanítási nyelvű osztályokban az adott nyelvvel nehezen boldoguló gyermekek kiszűrése

A helyhez és helyzethez tartozó viselkedési szabályok megismertetése és gyakoroltatása, hogy

a tanulók megfelelően tudjanak kommunikálni a különféle élethelyzetekben

A köznevelési törvény megismerése, betartása

A házirend megismertetése és betartatása

Kiemelt feladatok

Az új tanulók beilleszkedésének segítése

Differenciálás

Tehetséggondozás

A tanulási nehézségekkel küzdő tanulók felzárkóztatása

Figyelemfejlesztés, önellenőrzés, igényes, pontos munkára szoktatás

Konfliktuskezelési stratégiák tanítása

Önálló tanulás, feladattudat fejlesztése

Szociális kompetenciák fejlesztése

További feladatok

Az osztály tanulóinak közösségé formálása

Tolerancia, empátia, türelem, a segítőkészség, az egymásra figyelés erősítése

Kooperáció erősítése

Erősségeink

Készség az együttműködésre, mások elfogadására

Törekvés a szülőkkel való jó kapcsolatra, kompromisszumkészség

Mások elfogadása

Problémamegoldás készsége, képessége

Kötelességtudat

Elhivatottság

Felkészültség

Igény a folyamatos megújulásra

Kreativitás, jó szervezőkészség

20


Bekapcsolódás a tanulmányi versenyekbe.

Az otthonról hozott ismeretek, értékrendek kiegyensúlyozottabbá tétele.

A tanulók önállóságának növelése. ( Öltözködés, étkezés, rend maga körül).

A tanulás megtanítása.

Olvasásra ösztönzés. Szövegértés fejlesztése.

A logikai gondolkodásra ösztönző feladatok, rejtvények gyakoribbá tétele.

A reális énkép kialakítása a gyermekekben.

Közösségformálás, egymás segítése.

Illemszabályok megismertetése, törekvés betartásukra.

Intézkedési terv

Tantárgyfelelősök megválasztása

Differenciált képességfejlesztés, felzárkóztatást igénylő tanulók kiszűrése

A tehetséggondozást végző pedagógusokkal szoros együttműködés

Egyéni és csoportos beszélgetések, szituációs játékok

Állandó értékelés, megerősítés, motiváció

Önálló munkavégzés, önellenőrzés támogatása

Tanórán kívüli osztályprogramok, klubdélutánok szervezése

Kirándulások szervezése a szülők bevonásával

3. évfolyam

Célkitűzéseink:

Az első és második osztályban megalapozott oktatási és nevelési feladataink folytatása, a

tanulók életkorának megfelelően az érdeklődésük felkeltése tágabb környezetükre.

A hatékony önálló tanulás tanítása

Kiemelt feladatok

Új kisgyermek integrálása az osztályba

Közösségformálás, közösségnevelés

Egymás tisztelete, egymás segítése

Belső meggyőződésen alapuló szabálykövető magatartás kialakítása

Beszédfejlesztés

Problémák megoldása.

További feladatok

Hatékony tanulási technikák megismerése, elsajátításának segítése. A tanulási kedv

megőrzése.

Tanulásban a pontosság, rendszeresség megőrzése.

Tanulók érdeklődésének bővítése.

A helyes önértékelés, önkép fejlesztése.

Esztétikai nevelés

Kooperatív magatartás fejlesztése

Erősségeink

Egymás iránti figyelem

Tanulóink motiváltak az iskolai programokban, rendezvényeken aktívan vesznek részt

Sportorientáltság

Együttműködő, támogató szülői háttér

21


Tanulás tanulása

Beszédbátorság

A tanulók illemtudó magatartása a pedagógusok és társaik iránt.

Reális önértékelés

Esztétikailag igényes írásbeli munkák készítése.

Összefüggő szövegalkotás szóban és írásban.

Logikai gondolkodás.

Intézkedési terv

Szituációs játékok

Következetes nevelési elvek alkalmazása

Írásbeli munkák rendszeres ellenőrzése, értékelése

Matematikai logikai gondolkodás fejlesztése.

Szófogadó, szabálykövető magatartás megerősítése

Szövegértés , hallásértés fejlesztése az idegen nyelvi órákon.

Fokozatosság, változatos munkaformák alkalmazása a tanórákon.

4. évfolyam

Célkitűzéseink:

Kiegyensúlyozott, vidám, tanulni vágyó gyerekekként menjenek 5. osztályba, akik megfelelő

alapokkal rendelkeznek.

A meghirdetett tanulmányi- és sportversenyeken a negyedikesek is aktívan vegyenek részt.

Az iskola művészeti csoportjaiban minél többen képviseltessék magukat.

Célunk, hogy a gyermekek szellemi nevelése mellett fokozottan ügyeljünk testi egészségükre

és lelki harmóniájuk megteremtésére.

Kiemelt feladatok

A két tanítási nyelvű osztályokban valamennyi tanuló eredményes vizsgát tegyen.

Szövegértés és a matematikai, logikai gondolkodás fejlesztése.

A tanulók egymás és a felnőttek iránti toleranciája, tisztelete.

A differenciált foglalkozásokon a tananyag elsajátításában nehezen haladó tanulók

eredményes felzárkóztatása.

Tehetséggondozás.

További feladatok

Önállóságra nevelés.

Tanulni tanulás, igényesség.

Megfelelő kommunikáció, környezettudatosság.

Városunk kulturális programjainak figyelemmel kísérése, valamint a gyermekek szellemi és

lelki fejlődését biztosító programokon való részvétel a lehetőségeket figyelembe véve.

Szülői kérdőív alapján: iskola programjának megismertetése.

Erősségeink

Egymás segítése, motiváltság, fegyelmezett munkavégzés.

A meghirdetett tanulmányi- és sportversenyekre a betanító kollégákkal közreműködve

felkészítjük őket.

Az iskola művészeti csoportjaiban aktív részvételre ösztönözzük diákjainkat, akik városi

rendezvényeken is képviselhetik iskolánkat.

Továbbra is minden hónapra tervezünk osztályprogramokat.

22


Saját munka iránti igényesség további alakítása - önbecsülés és önértékelés fejlesztése.

Személyi higiénia és az öltözék tisztaságának igényessége, környezettudatos gondolkodás

fejlesztése.

Egymás iránti tisztelet és tolerancia.

Illemszabályok betartása

Szövegértés és logikai gondolkodás fejlesztése.

Íráskép fejlesztése.

Intézkedési terv

Tantárgyfelelősök megválasztása

Differenciált képességfejlesztés, felzárkóztatás

Illemszabályok betartása

Szövegértés és logikai gondolkodás fejlesztése.

Osztályprogramok szervezése

A szülők tájékoztatása

III. Az intézmény pedagógiai programjában elfogadott saját szervezésű, házi

tanulmányi és egyéb versenyek

Verseny megnevezése

Célcsoportja

Résztvevők

tervezett

száma

Tervezett

időpontja

Népmese napja alkalmából rajzpályázat 1-4. évfolyam 150 fő 2016. szeptember

Az „Egészség hónapja” alkalmából vetélkedők,

sportversenyek, plakátkészítő verseny 1-4. évfolyam 370 fő 2016. november

Mikuláskupa – sportversenyek 1-4. évfolyam 370 fő 2016. december

Matematika, logikai feladatok 1-4. évfolyam 150 fő 2017

február

Kormos István városi versmondó verseny elődöntője 1-4. évfolyam 80 fő 2017.

február

Rajz és képzőművészeti verseny 1-4. évfolyam 150 fő 2017. március -

április

Magyar versenyek – évfolyamonként (szépírás,

másolás, tollbamondás) 1-4. évfolyam 80 fő

2017.

április

Madarak és fák napja vetélkedő 1-4. és 5-8. évfolyam 370 fő 2017.

május

23

Azon versenyek felsorolása, melyekre fel kívánja készíteni az intézmény a tanulóit

Verseny megnevezése

Célcsoportja

Résztvevők

tervezett

száma

Tervezett

időpontja

Nyelvek Európai Napja – plakátverseny 1-4. évf. 4 fő

2016.

szeptember

Holenda Barnabás megyei matematika verseny 2-4. évfolyam 50 fő 2016. december

Gerencsér Éva Magyar Nyelvi verseny (Győri POK) 4. évfolyam 4 fő 2017. január

Zrínyi Ilona matematika verseny 2-4. évfolyam 30 fő 2017. február

Kormos István városi versmondó verseny 1-4. évfolyam 2 fő 2017. március

Barsi Ernő Megyei népdaléneklési minősítő verseny

(Győri POK) 1-4. évfolyam 4 fő

2017. április

Móra Nyelvismerő Verseny 2-4. évfolyam 6 fő 2017. április

Orchidea Pangea matematika verseny 3-8. évfolyam 80 fő 2017. április

Kenguru matematika verseny 2-8. évfolyam 40 fő 2017. március

Az országos levelező versenyeken döntőbe jutott

tanulók tanulmányi versenyei 1-4. évfolyam 8 fő

2017. április-

május

Gárdonyi Géza Országos Logikaverseny

2. forduló 1-8. évfolyam 10 fő

több fordulós,

döntő

2017. április

Kockakobak matematika verseny 3-8. évfolyam 13 fő 2017. november

Megyei matematika verseny 1-4. évfolyam 150 fő 2017

február

Kalmár László országos matematika verseny 3-8. évfolyam 11 fő

2017. január,

március, május

Aktuális rajzversenyek

1-4. évfolyam érintett

tanulók folyamatosan

Városi német vers- és prózamondó verseny 1-8. évf. 24 fő 2017. december

Megyei vers- és prózamondó verseny 1-8. évf. 24 fő 2017. április

Diákolimpia: atlétika 1-8. évf. 48 fő 2016. március-

június

Diákolimpia: kötélugrás 1-4. évf. 10 fő 2016. február-

április

Diákolimpia: labdarúgás 3-4. évf. 12 fő 2016. március-

június

Az Alapítvány anyagi lehetőségeihez mérten támogatja.

IV. Éves program 2017/2018. tanév

Idő Esemény, feladat megnevezése Felelős

Augusztus

aug. végéig Szervezési és előkészítési feladatok:

- Osztálynévsorok pontosítása

- Tanmenetek összeállítása

- Órarend pontosítása

- Folyosói és udvari ügyelet megszervezése

- Folyékony tízórai megszervezése

Munkaközösség-vez.

Osztályfőnökök

Szaktanítók, szaktanárok

Évfolyam felelősök


aug. 23. - Alakuló értekezlet Iskolavezetés

aug. 23. - Évfolyam felelősi megbeszélés Munkaközösség-vez.

aug. 25. - Tantestületi értekezlet Iskolavezetés

aug. 25. - AMK megbeszélés - osztályfőnök Munkaközösség-vez.

aug. 25. - Munka-, tűz- és balesetvédelmi oktatás az

iskola dolgozói számára

Megbízott szakértő

aug. 29. - 1. munkaközösségi foglalkozás. Munkaközösség-vez.

aug. 29. - Szaktanácsadók által szervezett tanév előkészítő

tanácskozásokra jelentkezés


aug. - Tantermek díszítése Osztályfőnökök

aug. 31. - Tanévnyitó ünnepély Iskolavezetés

Szeptember

szept. 1. - Naplók, tájékoztatók, ellenőrzők kitöltése Osztályfőnökök

- Törzskönyvek megnyitása, módosítása Osztályfőnökök

- 1. évfolyam iskolakezdés, óvoda-iskola átmenet

segítése

Elsős osztályfőnökök

vezetésével

szept. 12. - Szülői értekezlet megtartása (17:00) Osztályfőnökök

szept. 12. - Színház- és Filmharmónia bérletek igénylése Osztályfőnökök

szept. 12. - Levelező tanulmányi versenyek meghirdetése Versenyfelelős,

osztályfőnökök

szept. 14-15. - Tanmenetek egyeztetése az évfolyamfelelősökkel,

leadása a munkaközösség-vezetőnek

Munkaközösség-vezető,

tanítók, szaktanárok

Osztályfőnökök

szept. 18. - Tanmenetek leadása az iskolavezetésnek Munkaközösség-vez.

- Szakkörök, tehetséggondozó, felzárkóztató

differenciált foglalkozások indulása

Iskolavezetés

szept. 18-től - Papírgyűjtés – szept. 18 – okt. 20. (5 hét) Kovácsné Buzás Hajni

szept. 22. - Iskolai kirándulások, osztályprogramok

1. évfolyam – Kiserdő – játszótér,

2. évfolyam – Aranypart

3. évfolyamtól – Túra a Bakonyban

Osztályfőnökök

szept. 25. - Évfolyam megbeszélések egyeztetése Munkaközösség-vezető,

évfolyamfelelősök

- Őszi kirándulások szervezése-

- Ravazdi erdei iskola programja (választható)

Osztályfőnökök

szept. 28. - Amk évfolyamfelelősök megbeszélése Osztályfőnökök

szept. 28. - Gyirmóti kirándulás (választható program) Osztályfőnökök

szept. 29. - Kiskutatók éjszakája (választható program) Osztályfőnökök

szept. vége - Gyermekújság megrendelése Ságiné Péter Ágnes

Osztályfőnökök

szept 30. - Osztályfőnöki munkatervek leadása Osztályfőnökök

- Év eleji felmérések értékelése Tanítók, szaktanárok

Október

okt. 1. - Statisztikai jelentés – adatszolgáltatás Iskolavezetés

okt. 1. - Tanulók utánkövetési táblázatának véglegesítése osztályfőnökök, napközis

foglalkozást tartó tanítók

okt. 2. . - Vezetői megbeszélés Iskolavezetés

okt. 4. - Állatok világnapja Osztályfőnökök

okt. 5. - 2. munkaközösségi foglalkozás (16 óra) Munkaközösség-vezető

okt. 6. - Megemlékezés az Aradi vértanúkról iskolarádión

keresztül – 3. évfolyam

Zólyominé Mácsadi Claudia

okt. 4-ig. - Ünnepi auladekoráció Zólyominé Mácsadi Claudia

okt. 3. - Osztálykirándulás –Komáromi erőd 4.b Tóth Árpádné

- Könyvszalon (választható program)

- Levelező tanulmányi versenyekre nevezések leadása -

Péch Szabolcsné, versenyfelelős részére

Osztályfőnökök, tantárgy

felelősök

- Vaskakas Művelődési Központ bérletes előadása Osztályfőnökök

okt. 10-ig - Az első évfolyamos tanulók felmérése (DIFER

szükségessége)


okt. 16. - Első évfolyam fényképezése az óvodai csoportok

szerint (első két órában)


Munkaközösség-vezető

okt. 20. - Filharmónia bérletes előadás Osztályfőnökök

okt 20. - Október 23-ról megemlékezés - faliújság Osztályfőnökök

okt 13. - DIFER-mérésben résztvevő tanulók felmérése,

létszámok leadása


okt. 26. - Egészség nap és az egészség hónapja rendezvényei Kondor-Tálos Krisztina,

Borosné Buza Ildikó

okt. 14 - Zöld Manó Színház bérletes előadása Bajiné Firigla Annamária

- Füzetek, feladatlapok ellenőrzése (matematika) Munkaközösség-vezető

- Halloween műsor Zólyominé Mácsadi Claudia

okt. 27-ig - Difer mérésben érintett tanulók létszámának elküldése

Oktatási hivatalnak

Iskolavezetés


október 30-

november 3.

- ŐSZI SZÜNET

(utolsó tanítási nap október 29, péntek, első tanítási

nap november 6, hétfő)

Iskolavezetés

November

nov. 13. - Fogadó óra (16:30) Osztályfőnökök

- Füzetek, feladatlapok ellenőrzése (magyar) Munkaközösség-vezető

nov. 6-7. - Óvodai üdvözlőlapok készítése, postázása 2. évfolyam

nov. 6. - AMK megbeszélés – osztályfőnök Munkaközösség-vezető


nov. 10. - Márton-napi műsor Borosné Buza Ildikó,

osztályfőnökök,

munkaközösség-vezető

nov. 16. - 3. munkaközösségi foglalkozás Munkaközösség-vezető

- Készülés a karácsonyi műsorra Szaktanítók, szaktanárok

- Téli osztálydekoráció Osztályfőnökök, rajzot és

technikát tanítók

- Filharmónia bérletes előadás Osztályfőnökök

dec. 1-éjig. - DIFER vizsgálatok lezárása, adatszolgáltatás

A kiválasztott tanulókkal a vizsgálat elvégzése a Diagnosztikus

fejlődésvizsgáló rendszer 4-8 évesek számára elnevezésű

programcsomag használatával.


dec. 6. - Mikulás-kupa alsósoknak Kovácsné Buzás Hajni

dec. 7. - Nyílt órák leendő elsősöknek Iskolavezetés

- Első osztályos tanulók beilleszkedéséről visszajelzés az

óvodáknak



- Zöld Manó Színház bérletes előadása - Osztályfőnökök

- Holenda Barnabás Megyei Matematikai verseny Felkészítő tanárok

- Karácsonyi ünnepváró hét - osztályszinten Osztályfőnökök

dec. 25 - jan.

2.

- TÉLI SZÜNET

(utolsó tanítási nap december 22., péntek, első tanítási

nap január 3., szerda)

Iskolavezetés

Január

jan. 6. szo. - Nyílt tanítási órák leendő elsősöknek Iskolavezetés

- Kormos István szavalóverseny meghirdetése

2 fő / osztály

jan. 4. - 4. munkaközösségi foglalkozás Munkaközösség-vezető

jan. 15-18. - Tudásszint mérés matematikából, magyar nyelv és

irodalomból – félévi felmérők

Szaktanítók, szaktanárok

jan. 19. - Első félév vége Iskolavezetés

jan. 22. - Félévi osztályozó értekezlet Iskolavezetés

jan. 6. - Házi versmondó verseny (Kormos I. elődöntője)

1-2. évfolyam

3-4. évfolyam

Péch Szabolcsné,

Hornungné Kovács K.

jan 4. - Amk évfolyamfelelősi megbeszélés Munkaközösség-vezető

jan 22-24. - Kölcsey népdaléneklés verseny Rákóczy Kálmánné, felkészítő

tanárok


jan. 29. - Szülői értekezlet (17:00) Osztályfőnökök

jan. 26. - Félévi értesítők kiosztása Osztályfőnökök

Február

febr. 8. - 5. munkaközösségi foglalkozás Munkaközösség-vezető

- Zöld Manó Színház bérletes előadása Osztályfőnökök

febr. 2. - Félévi nevelőtestületi értekezlet Iskolavezetés

febr. 5. - Hagyományőrző foglalkozás „Balázsolás” (óvodában

is)

Rákóczy Kálmánné

- Házi tanulmányi versenyek előkészítése alsósoknak Évfolyamfelelősök

Felkészítő tanárok

- Múzeumlátogatás osztályonként Osztályfőnökök

- Farsangi dekoráció elkészítése osztályterem

(az aulát a napközis munkákkal díszítik)

Évfolyamfelelősök,

rajzot, technikát tanítók

- „Kobaktörő” matematika verseny Matematikát tanítók

- Zrínyi Ilona matematika verseny Matematikát tanítók

febr. 14.

14.00-16.00

febr. 15.

14.00-16.30

- Alsós farsang 1-2. évfolyam szervezése, lebonyolítása

- Alsós farsang 3-4. évfolyam szervezése, lebonyolítása

Pécsváradi Tímea –

előkészületek, levezetés

Osztályfőnökök – színpadi

felvonulás, zene

február vége - Tavaszi osztálydekoráció készítése Osztályfőnökök, rajzot

technikát tanítók

Március

márc 5. - Fogadó óra Iskolavezetés

márc.10.szo. - Nyílt nap szülőknek

- Vaskakas Művelődési Központ bérletes előadása - Osztályfőnökök

márc. 14. - Március 15. megünneplése Iskolavezetés

- Kormos István szavaló verseny Felkészítő tanárok

- Arany rajzverseny meghirdetése Iskolavezetés

munkaközösség

márc. 28. - Tanulmányi osztálykirándulások Iskolavezetés

Osztályfőnökök

március 29 –

április 3.

- TAVASZI SZÜNET

(utolsó tanítási nap március 28., szerda, első tanítási

nap április 4., szerda)

Iskolavezetés

Április

ápr. 5. - 6. munkaközösségi foglalkozás Munkaközösség-vezető

- Zöld Manó Színház bérletes előadása Osztályfőnökök


ápr. 9-13. - Házi tanulmányi versenyek évolyamonként Évfolyamfelelősök

április

18 -19.

- Családi napok osztályonként Évfolyamfelelősök,

Osztályfőnökök

- Konzultáció felsős matematika és magyar tanárokkal.

Elvárások egyeztetése


- Móra nyelvismerő verseny Felkészítő tanárok


ápr. 21. - Arany – nap Iskolavezetés

ápr.22. - Föld napja Osztályfőnökök

- Füzetek, feladatlapok vezetésének ellenőrzése

matematikából


- Anyák napi műsor összeállítása, tanulók felkészítése Osztályfőnökök

- Tagozatzáró előadásra készülés Osztályfőnökök

ápr. 26. - Tavaszi fesztivál Kiss Gábor igh.

Május

máj. 2-4. - Anyák napi műsorok Osztályfőnökök

máj. 7. - Szülői értekezlet Osztályfőnökök

- Papírgyűjtés Kovácsné Buzás Hajnalka

- Tudásszint mérés matematikából, magyar nyelv és

irodalomból

Tantárgyfelelősök

- Szóbeli és írásbeli teljesítménymérés a két tanítási

nyelvű 2. és 4. osztályban idegen nyelvből

Iskolavezetés

- Madarak és fák napja Osztályfőnökök

Június

- Év végi osztályozó értekezlet Iskolavezetés

- Bizonyítványírás Osztályfőnökök

- Tanév végi adminisztrációs feladatok Osztályfőnökök

jún. 4. - DÖK-nap – tanítás nélküli munkanap

Kovácsné Buzás Hajni

Évfolyamfelelősök

- Táboroztatás Megbízott pedagógusok

- Naplók zárása Osztályfőnökök

- Tanévzáró értékelő értekezlet Iskolavezetés

jún. 15. - Utolsó tanítási nap, ballagás

- Tanévzáró ünnepély, bizonyítványosztás

Iskolavezetés,

osztályfőnökök

- Tantermek, taneszközök rendbetétele Szaktanítók, tanárok

jún. 16. - 7. munkaközösségi foglalkozás Munkaközösség-vezető

V. Munkaközösségi megbeszélések

Időpontja: Témája:

1. Augusztus 25. Célok, feladatok megbeszélése. Új felelősi rendszer áttekintése.

Változtatási javaslatok. Egyéni vállalások, éves munkaterv összeállítása.

Tanmenetek egyeztetése, szülői értekezleten elhangzó információk.

2. Szeptember 28. Városi és levelező tanulmányi versenyek. Új kollégák tájékoztatása az

intézmény rendjéről, szokásrendszeréről.

Alsós munkaterv elfogadása, folyosói, udvari ügyelet beosztásának módosítása,

az órarendváltozás miatt.

Az első évfolyam szöveges értékelésének szempontjai, technikai

lebonyolításának feltételei.

3. November 16. Hospitálások, füzetek, feladatlapok használatának, ellenőrzésének tapasztalatai.

4. Január 4. Félévi tanulmányi munka értékelése, felmérések egyeztetése. Nyílt napok

megbeszélése.

5. Február 8. Az alsós farsang forgatókönyvének megbeszélése, feladatok kijelölése.

6. Április 5. Szobai és szabadtéri játékok. Ötletbörze, játéktanulás.

Szülői értekezlet információinak megbeszélése, év végi felmérések összeállítása.

7. Június 16. Az éves munka értékelése.

7.2. Napközi otthoni munkacsoport munkaterve 2017/2018.

Helyzetelemzés:

Személyi feltételek:

A napközis csoportot vezető nevelők és a csoportok száma ebben a tanévben 16, így egy nevelő sem vezet

két csoportot. A csoporteloszlás évfolyamonként kiegyensúlyozott – négy-négy csoport mindegyik

évfolyamon.

Hat új csoportot vezető kolléga került az iskolánkba, közülük öten pályakezdő gyakornokok. Őket

munkájukban a munkaközösség-vezető és a munkaközösség tagjai folyamatosan segítik.

Napközis csoportot vezető tanítók: A csoportban napközis órát tart még:

1.a Jankó Andrea (5 nap) -

1.b Fülöp Anikó (5 nap) -

1.c Füle-Regenye Bernadett (1 nap) Czinder Erzsébet (4 nap)

1.d Vajk Attiláné (4 nap) Ságiné Péter Ágnes (1 nap)

2.a Horváth Cintia (4 nap) Péch Szabolcsné (1 nap)

2.b Hudák Rebeka ( 1 nap) Kárász Beatrix (1 nap) Várhegyi Judit (3 nap)

2.c Várhegyi Judit (1 nap) Matkovitsné Magyar Erika (4 nap)

2.d Losoncziné Kovács Márta (3 nap) Hudák Rebeka ( 2 nap)

3.a Vörösné Kaszás Kinga (5 nap) -

3.b Fekete Csilla (5 nap) -

3.c Sallai Zsuzsanna (5 nap) -

3.d Németh Emese (5 nap) -

4.a Fekete Lászlóné (5 nap) -

4.b Fehér Katalin (2 nap) Tóth Árpádné (3nap)

4.c Kozma Annamária (5 nap) -

4.t Rácz Elvira (4 nap) Vajk Attiláné (1 nap)

Célok, feladatok:

Fő feladataink a tanévben:

- A kialakult együttműködés további erősítése, aktív részvétel a szakmai munka összehangolásában a

tanítókkal, tanárokkal. Fontos az egységes szokásrend és értékelési rend kialakítása különösen ott,

ahol a csoportot két vagy három nevelő látja el, illetve az étkeztetés külön beosztás szerint történik

(1. és 2. évfolyam).

- Kiemelten kezeljük a munkaközösség új tagjainak és a napközis munkában érintett új kollégák

segítését a helyi munkarend megismertetésében és a gyakornokokat a tapasztalatszerzésben. Ennek

érdekében külön munkaközösségi foglalkozást, hospitálásokat és igény szerinti egyéni

segítségnyújtást végzünk.

29

- Alapvető fontosságúnak tekintjük, hogy a napközis tanulók felkészítése továbbra is zavartalan és

lehetőleg teljes körű legyen, a házi feladatok elkészüljenek. Amennyiben ez a szülők által kért külön

elfoglaltságok miatt nem vagy csak részben lehetséges a szülők figyelmét erre fel fogjuk hívni.

Céljaink:

Az oktató és nevelő munkánk eddigi színvonalának megőrzése, ha lehetséges emelése. Ennek

érdekében pedagógusaink önművelés keretében tanulmányozzák a szakirodalmat, kihasználják a

továbbképzési lehetőségeket, részt vesznek a munkaközösség belső továbbképzésében – előadás,

hospitálás, óralátogatás. Az új kollégáknál a munkaközösség vezető tanulás foglalkozást látogat.

A foglalkozási tervek elkészítésében 1. és 2. osztályban családrajz elemzést is végzünk, 3. és 4.

osztályban felhasználjuk a szociometriai mérés eredményeit. Figyelembe vesszük, hogy

szükséges a tanulók egészséges és környezettudatos életmódra nevelése, az illemszabályok és a

közösségi élet megismertetése és gyakoroltatása, a népi hagyományok és népszokások

felelevenítése, a hazafiságra nevelés – azaz a NAT kulcskompetenciáinak megfelelő

munkatervezés. Az oktató munkánk terén fontos az alapkészségek folyamatos fejlesztése egyéni

feladatlapok és napközis gyakorlófüzet segítségével.

A két tanítási nyelvű osztályokban a napközis szakfoglalkozásokra kevesebb alkalom nyílik. Itt a

szakfoglalkozások közül előnyben részesítjük a kevesebb időt igénylő és több mozgáslehetőséget

tartalmazó foglalkozásokat annak érdekében, hogy a tanulók napi szabad levegőn tartózkodását,

mozgás- és játékigényét kielégíthessük.

A tanulók képességeiknek megfelelő fejlesztésére törekszünk, miközben kialakítjuk az önálló

ismeretszerzéshez, az élethosszig tanuláshoz szükséges alapkészségeket figyelembe véve az

egyéni testi és lelki szükségleteket és munkatempót. Ennek eszközei a napközis gyakorló füzetek

és feladatlapok, osztálytermi könyvsarok, az osztályokba kihelyezett számítógép, esetleg digitális

tábla.

A tanulók érdekében rendszeres kapcsolattartás és kommunikáció szükséges a szülőkkel – szülői

értekezleteken, fogadóórákon, üzenő füzeten, leckefüzeten át, valamint alkalmanként a

problémák felmerülésekor.

Tárgyi feltételek:

Minden napközis csoport a saját osztálytermében maradhat a délutáni napközis foglakozásokon, ezáltal

az évfolyamok pavilononként elkülönülnek.

A napközis idősávban a levegőzés és sportolás számára rendelkezésre áll a tanulóknak az iskolaudvar

(főképp az 1. 2. évfolyamnak)– a helybeli játszótér felügyelet melletti használatával - valamint a hátsó

sportpályák, a kiserdő a 3. és 4. évfolyamnak. Az iskolaudvaron a mászó-váron kívül 5 asztallal

összekapcsolt pihenőpad is van, ahol a gyerekek szabadidős foglalkoztatása változatosabban

megoldható.

A napközi végén 16 órakor a torlódás elkerülése miatt a főkapunál távozik az 1. évfolyam, a nyaktagnál

a 2. évfolyam, az udvari kapun át a 3. és 4. évfolyam.

A manuális munkához nevelőink anyagigénylése októberben lesz összeállítva a foglalkozási tervek

alapján. A klubnapközi számára is a tanév elején fogunk szükség szerint anyagigénnyel élni a KLIK felé.

A kinti napközis játékok elhasználódtak, szükség lenne új gumilabdákra.

Csoportjaink rendszeresen igénybe veszik az iskolai könyvtár változatos szolgáltatásait együttműködve

az iskolai könyvtárossal.

30

Tanulmányi munka:

A napközis tanulás idősávja 14.45 – 15.45 között. Ezt az egy órát védettként tekintjük, a szakkörök csak

előtte vagy utána kezdődhetnek. A sport időbeosztása miatt egyes csoportokban ettől az időponttól

indokolt esetben térhetnek el.

A napközis tanulmányi munka idősávjában elsősorban az írásbeli és szóbeli házi feladatok elkészíttetése

és ellenőrzése a fő feladat - figyelembe véve, hogy a csoport egésze vagy egyes tanulói az adott

feladathoz mennyi segítséget igényelnek.

Ezen túl ha az idő engedi differenciált készségfejlesztést is végzünk a tanulók egyéni képességeit és

szükségleteit alapul véve.

Szabadidő

Étkeztetés:

A hatodik óra utáni tömeges étkezés miatt az ebédlő túlzsúfoltságának megszüntetésére az 1. osztályosok

ebédeltetése egységesen a negyedik óra után történik. A második évfolyam tanulói az ötödik óra után

ebédelnek.

Új problémaként jelent meg a 4. osztályosok heti egyszeri 7. órája. Az érintett csoportok azon a napon a

6. óra után ebédelnek.

A befizetések segítése a nem inkasszós megoldást választó szülők felé a befizetési értesítők üzenő

füzetekbe ragasztásával történik, de az étkezési díjakat a szülőknek kell rendezniük.

A napközis szabadidő eltöltésében továbbra is fontos feladatunknak tekintjük, hogy :

- a gyerekek mozgásigényét lehetőleg a szabad levegőn mozgással naponta biztosíthassuk,

- a változatos tevékenykedtetés során neveljük a tanulókat a szabadidő értelmes kitöltésének változatos

formáira igénybe véve a szervezett kulturális programlehetőségeket is (pl. bábszínház, mozi, múzeum,

hangverseny) – együttműködésben az osztályfőnökökkel és az iskolai könyvtárossal.

A csoportoknak tervezett szabadidős foglalkozástípusok (manuális, kulturális, sport és

játékfoglalkozások) tematikáját a napközis nevelők az éves foglalkozási tervekben az adott csoport

számára egyedileg dolgozzák ki. A foglalkozási tervek elkészítési határideje szeptember vége.

A napközis tanulók többsége 16.00-ig hazamegy, de intézményünkben összevont napközis ügyeletet

biztosítunk 17 óráig 2 csoportban a 3.a és 3. b osztályok termeiben (1101 és 1103).

Az ügyeletet ellátó nevelők:

1. csoport: 2. csoport:

Hétfő Fülöp Anikó Rácz Elvira

Kedd Losoncziné Kovács Márta Vörösné Kaszás Kinga

Szerda Fekete Lászlóné Jankó Andrea

Csütörtök Hudák Rebeka Sallai Zsuzsanna

Péntek Horváth Cintia Füle-Regenye Bernadett

31

Célok és feladatok havi bontásban

Hónap Elvégzendő feladatok Felelős

Szeptember A munkaközösség alakuló

megbeszélése,

évszervezés.(aug.)

A bejárati őszi dekoráció

elkészítése.

Foglalkozási tervek

összeállítása.

Naplók megnyitása, kitöltése.

Üzenő füzetek rendje, órarend.

Befizetések ellenőrzése,

kiértesítése.

Munkaközösségi foglalkozás –

belső továbbképzés

Foglalkozási tervek

véleményezése, ellenőrzése.

Mk. vezető

Vajk Attiláné

Napközis tanítók

Napközis tanítók

Napközis tanítók

Napközis tanítók

Mkv.

Mk. vezető

Október A népmese napja – rajzverseny

a könyvtárban.

Bábszínház látogatása.

Őszi szüneti napközis igények

felmérése.

Befizetési értesítők.

Hospitálások

Munkaközösségi foglalkozás.

Halloween Klubnapközi 2.-4.

Könyvtáros és Napközis tanítók

Napközis tanítók és of.

Németh Emese

Napközis tanítók

Mkv.

Napközis tanítók

November Bejárati dekoráció cseréje.

Befizetési értesítők

Egészségnevelési Toto.

Ajándékkészítés a leendő

elsősök nyílt óráihoz.

Foglalkozáslátogatás.

Vajk Attiláné

Napközis tanítók

Fehér Katalin, Rácz Elvira

Hudák Rebeka, Horváth Cintia

Mkv. (az új kollégáknál)

December Készülés a karácsonyi koncertre

és műsorra.

Képeslap az óvodáknak.


Téli szüneti napközis igények

felmérése.



Jankó Andrea, Füle- Regenye

Bernadett


Németh Emese

Napközis tanítók,

Január Nyílt óra és játszóház a leendő

első osztályosoknak.


Győr városismereti vetélkedő 3-

4. osztály

Munkaközösségi megbeszélés -

Félévzáró feladatok.

Napközis tanítók

Napközis tanítók

Kozma Annamária, Sallai

Zsuzsanna

Mkv. Napközis tanítók

Február Farsangi képzőművészeti

pályázat és kiállítás

pavilononként.

Farsangi dekoráció, bál.


Befizetés adminisztrációja.

Vörösné Kaszás Kinga,

Losoncziné Kovács Márta

Napközis tanítók


Napközis tanítók

Március Nyílt óra a szülőknek.

Húsvéti tojáseső 1. évfolyam

Bejárati dekoráció.


Rácz Elvira, Fehér Katalin

Vajk Attiláné

Tavaszi szüneti napközis

igények felmérése.


Osztálykirándulás.

Munkaközösségi foglalkozás

Németh Emese

Napközis tanítók

Mkv.

Április Bekapcsolódás az Arany Nap és

a Tavaszi Fesztivál

rendezvényeibe.





Napközis tanítók

Május Anyák napi ünnepségek.

Nyári szüneti napközis igények

felmérése.

Befizetés adminisztrációja.


Losoncziné K. Márta, Fekete

Csilla

Napközis tanítók

Június Befizetés a nyári napközire.

Tanév végi adminisztráció, a

munkanaplók lezárása.

Rejtvénykavalkád –

évfolyamonként.

Munkaközösségi foglalkozás

Napközis tanítók és of

Napközis tanítók és igh.

Jankó Andra, Várhegyi Judit,

Németh Emese, Kozma A.

mkv.

A múzeumbérlettel a 2. félévben lesz lehetőség a csoportos múzeumlátogatások szervezésére.

Napközis nevelőink a tanév során a következő területeken adódó feladatok ellátására lettek erre a

tanévre felkérve:

Várhegyi Judit – információk továbbítása, szertár

Fülöp Anikó – a napközis befizetések koordinálása

Várhegyi Judit – reggeli helyettesítési rend kidolgozása, hosszított ügyeleti beosztás

Fekete Csilla és Losoncziné Kovács Márta – nyári napközis igényfelmérés összesítése

Németh Emese – évközi szünetek napközis igényeinek összesítése

A munkaközösségi foglalkozások tervezett témái

Az előző évben bevált gyakorlat szerint év elejére és végére tervezünk összmunkaközösségi összejövetelt, év

közben pedig az aktuális feladatokban érintetteknek számára tartunk munkamegbeszéléseket.

1. A munkaközösség megalakulása, az éves feladatok megbeszélése. Ismertető a napközi rendjének

változásairól.

Időpont: 2017 augusztus

Felelős: ig.h. és mkv.

2. A tanulásirányításról, szokásrendről szóló belső továbbképző foglalkozás a napközis munkában új

kollégák számára.

Időpont: szeptember közepe.

Felelős: mkv. Részt vesznek az új kollégák.

3. A jövendő elsősök számára tartott rendezvények támogatásáról. Az ajándékkészítő munkacsoportok

létrehozása. A klubnapközi előkészítése.

Időpont: október

Felelős: mkv. Részt vesznek: Hudák Rebeka, Horváth Cintia és a klubnapköziben érintett kollégák.

4. Félévzárás és a 2. félév feladatai. Felkészülés, ötletek a farsangi képzőművészeti pályázathoz.

Időpont: 2018 január.

Felelős: Napközis tanítók és mkv.

33

5. A tavaszi napközis programok előkészítése.

Időpont: március

Felelős: mkv. Részt vesznek: Arany napon, tojásesőben érintett kollégák.

6. Az éves munka értékelése, évzáró feladatok.

Időpont:2018 június

Felelős: mkv.

7.3. Pedagógiai munkacsoport munkaterve 2017/2018.

A kompetencia fogalma: „a kompetencia a tudásnak arra a formájára utal, amelynek

elsajátítása természetes közegben, életszerű tapasztalatok révén történik, és így alkalmazása is

természetes könnyedséggel és hatékonysággal valósul meg.”

A kulcskompetenciák az iskolázás során kialakítandó, megerősítendő és fejlesztendő

kompetenciák (tudások, készségek, képességek) rendszerének leglényegesebb, alapvető elemei.

A Nemzeti alaptanterv ezekre tételesen épít.

Kulcskompetenciák:

1. Anyanyelvi kommunikáció

2. Idegen nyelvi kommunikáció

3. Matematikai kompetencia

4. Természettudományos és technikai kompetencia

5. Digitális kompetencia

6. A hatékony, önálló tanulás

7. Szociális és állampolgári kompetencia

8. Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia

9. Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség

HELYZETELEMZÉS

Osztályfőnökök és segítőik:

OSZTÁLY OSZTÁLYFŐNÖK OSZTÁLYFŐNÖKÖT SEGÍTŐ

5.a Martonné Bieder Beáta Baranyi Erika

5.b Kalmár Bernadett Fekete Áron

5.c Kiss Erika Bodóné Gragger Edina

5.t Judákné Kuslits Katalin Horváth Tibor

6.a Baranyai Zsuzsanna Csitiné Illés Márta

6.b Magyar Pálma Orsolya Ajtony Ildikó

6.c Pécsváradi Tímea Szántó Sándor

6.t Magassy Gergely

7.a Pintérné Forinda Eszter Kovácsovics Kinga

7.b Adorján Éva Solecki Kerstin

7.c Molnár Sándorné Gergelyné Szalay Renáta

8.a Danyi Gáborné Bagdi Ferencné

8.b Selmeciné Wellner Mariann Szeneczeyné Rigó Kornélia

8.c Uresch Klára Bajiné Firigla Annamária

Ettől a tanévtől már 14 osztály tartozik munkaközösségünkhöz. Minden kollégám olyan segítőt

“kapott”, akivel nagyon jól együtt tudnak dolgozni, közösek a gondolataik, elképzeléseik.

Az elmúlt tanévben a munkatervben megfogalmazott feladatokat elvégeztük, a kitűzött

célokat több- kevesebb sikerrel teljesítettük.

Minden osztályfőnök készített szociometriai mérést az osztályában, s a kiértékelést követően

meghatározták a közösség fejlesztését segítő feladatokat.

9 felsős osztály vett részt Gyirmóton a Környezetvédelmi Akadályversenyen.

Több tanulócsoport szervezett őszi kirándulást ugyanezen a napon

Nagyon jól sikerült Halloween – vetélkedőt szerveztek a 6. c-sek az 5. évfolyamnak. Ez a

vetélkedő már hagyomány az iskolában.

Volt egy sikeres tavaszi kirándulás Szlovákiába / Pozsony, Dévény /

Részt vettünk a Dök- programokon /akadályverseny, papírgyűjtés, Mikulás- kupa, Dök-nap,

farsangi disco /

Hagyományosan megajándékozták egymásta tanulók Mikuláskor vagy a karácsonyi szünet

előtt.

Egyre több az az osztályfőnök, aki vállalja a táboroztatást is a nyári szünetben. A nyáron 8

felsős osztálytanulói élvezhették a táborozás örömeit. Bázakerettye, Győrújbarát, Fenyőfő,

Porva-Nyelvi tábor, Balaton körüli biciklis tábor/

Ebben a tanévben is szeretnénk hasonló programokat szervezni osztályainknak, s

ha lehet kibővítenénk a választékot.

CÉLOK, FELADATOK:

Pedagógiai és szakmai munkánkban egyaránt meghatározó kell, hogy legyen a tanulók neveltségi

mérésének eredménye, milyensége,ezért munkaközösségünk célja, hogy tanulóink a nevelési-

oktatási folyamatban olyan ismeretek birtokába jussanak, olyan tevékenységeket folytassanak, amelyek segítik

eligazodni őket az emberi közösségekben.

35

Minden tanulónk számára és számunkra is fontos az eredményes tanulmányi munka.

A tanulási nehézséggel küzdő gyermekeinknek a megfelelő segítség nyújtása.

A tanulók hatékonyabb bevonása az órai munkába, több önálló munkavégzés és a tanulói

aktivitás növelése.

A tanuláshoz fűződő viszony javítása.

A tanulók tudásának felmérése, a felzárkóztatás megszervezése, különös tekintettel a

halmozottan hátrányos helyzetű tanulók tanulási nehézségeire.

Korszerű ismeretek nyújtása a világban való eligazodáshoz

Kommunikációs képességek fejlesztése.

Egészséges életmódra nevelés.

Kapcsolattartás a negyedikes osztályfőnökökkel az ötödik osztályba való átmenet

megkönnyítése érdekében.

Bukásra álló tanulók szüleinek értesítése

Tanulmányi versenyek szervezése, lebonyolítása, felkészítés.

Más intézmények által meghirdetett versenyekre mozgósítás (tanulmányi, kulturális, sport).

Félévenként a magatartás, szorgalom jegyek közös értékelése, a felmerült problémák

megvitatása.

Ügyeleti rend megszervezése, az ügyeleti munka pontos végzése.

A művészetek iránti érdeklődésre nevelés (kiállítások, színházlátogatások, vers- és

prózamondó versenyek, karácsonyi műsor, tavaszi fesztivál).

Együttműködés a családokkal – szülői értekezletek, szükség esetén családlátogatások,

fogadóórák és egyéb közös programok.

8. osztályos tanulók továbbtanulásának segítése.

Segítség a pályaválasztásban – 8. évfolyam.

Az együttélés szabályainak betartása a tanulók körében.

Nagyobb felelősségtudat kialakítása önmaguk és társaik irányában egyaránt.

Tisztelet a társakkal és a felnőttekkel szemben.

Az iskola környezetének védelme, ápolás

A magántulajdon védelme, és tiszteletben tartása.

Az iskola felszerelésének védelme, felelősség kialakítása, fejlesztése.

AZ OSZTÁLYFŐNÖKI TEVÉKENYSÉG FŐBB TERÜLETEI:

➢ minél sokoldalúbban, minél teljesebben megismerni minden egyes tanulót,

segítséget nyújtani ahhoz, hogy a tanulócsoportok mielőbb jó közösséggé

szerveződjenek.

➢ megtanítani diákjainkat értékes emberi kapcsolatokat teremteni.

➢ hozzásegíteni diákjainkat ahhoz, hogy felismerjék saját és mások értékeit.

➢ olyan közös élményhez juttatni tanulóinkat, amelyek meghatározói lehetnek az

egészséges felnőtté válás folyamatának

➢ segítsük megtalálni helyüket a kisebb-nagyobb közösségekben és a társadalmi

munkamegosztásban

36

MUNKAKÖZÖSSÉG PROGRAMJA:

Szeptember: 1. osztályfőnöki munkatervek elkészítése / szociometriai mérés és az abból

adódó feladatok meghatározása

2. Tantermek dekorálásának befejezése

3. Felsős ügyeleti- és portarend kialakítása

4. Szülői értekezlet

5. 27-én kirándulás a Bakonyba

Október:

1.Október 6. - megemlékezés a rádión keresztül

Koszorúz a 6. évfolyam

2. Papírgyűjtés

3. Október 23. megünneplése

Músor: 8.b

Koszorúz a 7.a

6. Győri Filharmonikus Zenekar előadása

November:

1. Halloween-vetélkedő az 5. évf. számára

szervezi: 6. c osztály

2. Pályaorientációs kiállítás a 8. osztályos tanulóknak

3. „Nyitott kapuk napja”

4. Fogadóóra

December:

1. Mikulás-kupa

2. Pályaválasztási szülöi értekezlet

3. Neveltségi tesztek kitöltése az 5. és 8. osztályokban

4. Karácsonyi ajándékozások

5. Karácsonyi műsor az aulában


7. Bukási értesítések kiküldése

Január: 1. A neveltségi mérés kiértékelése, abból adódó feladatok megfogalmazása

2. Féléves szülői értekezlet

3. Táborozások szervezése

4 . Szülői értekezlet

Február: 1. Részvétel a DÖK által szervezett farsangi bálon

2. Munkaközösségi megbeszélés: félév értékelése


37

Március: 1. Március 14. ünnepély az aulában

Koszorúz: 7. évfolyam

2. Fogadóóra

Április: 1. Győri Filharmonikus Zenekar előadása

2. Papírgyűjtés

3. 13-án Tanulmányi kirándulások

4. Április 26. Tavaszi fesztivál

Május :

1. Bukási értesítések kiküldése

2. Szülői értekezlet, fogadóóra

Június:

1. 4-én DÖK- nap, szervezi a 8.c

2. A munkaközösség munkájának értékelése

3. Tájékoztató a táborozó tanulók szüleinek

4. Ballagási ünnepség

7.4. Humán munkaközösség munkaterve 2017/2018.

1.) Személyi feltételek

Munkaközösség vezető: Selmeciné Wellner Marianna

A munkaközösség a 2017/2018-es tanévet a sikeresen zárt előző év tapasztalataira építve és a

hagyományokat figyelembe vételével készítette elő.

A munkaközösség tagjai magyar, történelem, ének, rajz, gyógypedagógia szakos kollégák.

A munkaközösség tagjai szak tanít

1. Kovácsné Krusevits Bernadett történelem 6.c, 8.c

ig.

2.Kalmár Bernadett magyar 5.b, 6.b

3. Bagdi Ferencné magyar 8.a, 5.a,c,6.c,t

4. Szeneczeyné Rigó Kornélia gyógypedagógus 5.t

5. Selmeciné Wellner Mariann magyar 7.a,c, 8.b,

történelem 8.a, b

honismeret 5.évf.

6. Fekete Áron történelem 5.,7. évfolyam

38

7. Perjésiné Adorján Éva rajz 5.c, 6.c, 6.t, 7.b, 8.c

8. Losoncziné Kovács Márta ének 5.-8 évf.

9. Csitiné Illés Márta magyar 8.c, 7.b, 6.a

10. Szerdahelyi Monika erkölcstan

11. Kiss Erika erkölcstan

12.Pintérné Forinda Eszter erkölcstan

13.Kovácsovics Kinga rajz

2.)A munkaközösség fő célkitűzései: - Nevelési, oktatási feladatok végrehajtása, gyermekközpontú intézmény működtetése a célunk

- Magyarság és nemzettudat erősítése, (globalizáció veszélye)

- A tanulók személyiségének fejlesztése

- Az alapismeretek, alapkészségek kialakítása, alkalmazása, rendszerezése

- Az alapismeretek begyakoroltatása

- Cél a biztos tudás, amelyet az élethosszig tartó tudásban is hasznosíthat

- Cél az olvasóvá nevelés, a szóbeli kommunikáció fejlesztése

- Új élethelyzetek bevitele az oktatásba

- Versenyképes tudás!

- Az írásbeli kifejezőkészség fejlesztése

- Az írásos és szóbeli dicséretek számának növelésével ösztönözzük tanulóinkat a jobb teljesítmény

elérésére

- Egyéni képességek fejlesztése

Kiemelt nevelési területek:erkölcsi, hazafias, környezettudatos, méda,

informatikai nevelés, kritikai beállítódás.

3.)A munkaközösség fő feladatai:

1. Országos felmenő rendszerű tanulmányi versenyek ( Simonyi Zsigmond helyesírási verseny, történelem

verseny)

2. Általuk rendezett városi versenyek ( Arany János versmondó , történelem, anyanyelvi, szövegértési

verseny)

3. Kompetencia mérés elemzés, felkészülés

4. Egyéni képesség fejlesztése ( mérés- év elején ,év végén)

5. Ünnepi műsorok

6. A honlap frissítése

- Kiemelt feladat egymás szakmai munkájának megbecsülése, segítése

- Következetes tanári munka

- Magyarázat, megértés, gyakorlás, ellenőrzés, értékelés

- Legfontosabb a tanulókat eljuttatni az alkalmazás szintjéig

- Kerettanterv megvalósítása, információk figyelemmel kísérése

- Együttműködés a könyvtárral

- Tehetséggondozás

39

Fő fejlesztési feladatok: - Énkép, önismeret

- A tanulás tanítása

- Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés

- Európai azonosságtudat, egyetemes kultúra

- Hon- és népismeret

- Testi, lelki egészség

- Környezettudatosság

- Felkészülés a felnőtt lét szerepére

- Gazdasági nevelés

- Kiemelt feladat: OKÉV mérés előkészítése, amely minden munkaközösség

feladata

2018. május - minden tantárgyat mérnek az értő olvasás kapcsán

- nem csak szépirodalmi szövegeken mérnek

- túlsúlyban van a dokumentumszöveg

- a feladat típusoknál a feleletválasztásos feladatok sikerültek a legjobban

- gondot jelentett az ábra, grafikon elemzése, a térlátás

magyarórán nincs lehetőség a gyakorlásra inkább földrajz, történelem,

informatika órán

- problémát jelentett az érvelés

- feladatunk: érvelés gyakoroltatása, kifejtendő kérdések, esszé

gyakoroltatása

- írjanak minél több de rövidebb terjedelmű fogalmazást

- önálló feladatok gyakorlására kiváló lehetőség a munkafüzet

- probléma, a háttér információ a szövegekben amikor megkell fejteni ami

nincs a sorok között

- gyakorolhatjuk: szólások, közmondások, szóképek segítségével

- fejleszteni kell a problémamegoldó képességet

- a mérési eredményeknél figyelembe kell venni a hozzáadott értéket(szülői

háttér, iskoláztatás, milyen környezetből jött a tanuló)

- Javaslat: Visszatérés valamennyi tanórán a minden napos olvasásra,

akár egy mondat erejéig is - Fokozatos áttérés az ITEM alapú számonkérésre

Megjegyzés: A probléma megoldó készség fejlesztését hangsúlyozzuk, képesek-e a háttérismereteket

felismerni és alkalmazni, tudnak-e a sorok mögött olvasni, következtetéseket levonni.

Jobban sikerült a feleletválasztásos feladatok megoldása. Problémát jelentett a nyíltvégű kifejtős kérdésekre

válaszolni.

a., Feladatok a magyar irodalom és nyelv területén:

- magyarságtudat erősítése

- ismeret és alapkészség között az összhang

- kiemelten az olvasás megkedveltetése, olvasóvá nevelés

- szövegértő olvasás, az olvasás technikájának fejlesztése

- esztétikai nevelés, füzetvezetés (tiszta, rendes, igényes füzetek)

- az írásbeli munkák tanulói és tanári javítása

- nyelvtani ismeretek fejlesztése, helyesírás

- felmérések: tollbamondások, olvasás, témazárók

40

- minőségi munka, munkáltató órák

- tantárgyi koncentráció

- házi olvasmányok tartalmas feldolgozása

- olvasónapló készítése

- vizsgarendszer (7. osztály évvége, szóbeli)

- lényegkiemelés, vázlatírás tanítása

- kifejezőkészség fejlesztése, tartalomelmondás

- az írásbeli kifejezőkészség fejlesztése

- kommunikációs és viselkedéskultúra, valamint vitakultúra figyelemmel kísérése

- írásbeli házi feladatok: a szokásosnál több feladatot a hétvégén sem adunk fel

- egyeztetés a harmadik, negyedik évfolyam és a felsős évfolyam tananyagával kapcsolatban (mit lehet

kihagyni)

- a tananyag mélységét tekintve lehet időt spórolni, óvatosan kell kezelni ezt lehetőséget, mert a jó képességű

tanulók nem kerülhetnek hátrányba

- a témakörönkénti fogalmak füzetbe írását megbeszéltük és megtesszük

b., Történelemtanítás:

- a magyarságtudat erősítése

- tantárgyunk tanítása iránti elkötelezettség

- minőségi munka

- eredményességre való törekvés

- kronológia, topográfia

- történelmi fogalmak, összefüggések felismerése

- történelmi személyiségek életének tankönyvi anyagon kívüli megismerése

- helytörténet, múzeum

- nemzeti jelképek

- vizsgarendszer (7. osztály évvége, szóbeli)

- információfeldolgozás, tudjon különbséget tenni tény és vélemény között, kritikus szemlélet

c., Ének-zene tanítása:

- alapműveltséghez szükséges ismeretek nyújtása

- zeneelméleti ismeretek

- zeneszerzők és zeneművek megismerése

- hangszerek megismerése, bemutatása

- népdalok, műdalok szép éneklése

- a zene szeretetének ápolása

-érdekes órák

d., Rajztanítás:

- ismerjék a legfontosabb művészek munkáit

- legyen igényük szép, igényes környezetre

- esztétikus, kreatív munkákra törekedjenek

- vegyék észre a természet szépségét

- ismerjék meg a különböző technikákban rejlő lehetőségeket

- az iskolai Arany Galéria kiállításainak megtekintése

- pályázatok készítése a meghirdetésekhez igazodva, városi szinten is

- vegyenek részt a farsangi dekoráció készítésében

41

Tankönyveink: OFI kiadó magyar, történelem,

OFI kiadó : ének, hon- és népismeret tankönyvei

Széplaki Erzsébet: Magyar nyelv 5-8. évf.

Kiemelt feladat: Szövegértési készség és olvasási képesség fejlesztése

Kulcskompetenciák:

1. Anyanyelvi kommunikáció

2. Idegen nyelvi kommunikáció

3. Matematikai kompetencia

4. Alapvető kompetenciák a természettudományok és azok alkalmazása terén

5. Digitális kompetencia

6. Hatékony önálló tanulás

7. Szociális és állampolgári kompetencia

8. Kezdeményező és vállalkozói kompetencia

9. Esztétikai- művészeti tudatosság és kifejezőképesség

Az anyanyelvi kommunikáció, mint kulcskompetencia magába foglalja a fogalmak ,

gondolatok, érzések, tények és vélemények kifejezését és értelmezését szóban és írásban egyaránt, valamint

a helyes és kreatív nyelvhasználatot az oktatásban, képzésben, a munkában, családi életben és szabadidős

tevékenységekben.

Az anyanyelvi kommunikáció feltétele a megfelelő szókincs valamint a nyelvtan és az egyes nyelvi funkciók

ismerete. Ez a tudásanyag felöleli, magába foglalja:

- a szóbeli kapcsolattartás fő típusainak

- az irodalmi és nem irodalmi szövegek egész sorának

- a különféle nyelvi stílusok fő sajátosságainak

- a nyelv és kommunikáció változásainak ismeretét különféle helyzetekben.

Alapszókincs, funkcionális nyelvtan, stílusok, nyelvi funkciók

Az egyén rendelkezik azzal a képességgel, hogy különféle kommunikációs helyzetekben, szóban és írásban

kommunikálni tud, tevékenységét figyelemmel kíséri és helyzeteknek megfelelően alakítja.

Képes megkülönböztetni és felhasználni:

- különféle típusú szövegeket

- megkeresni, összegyűjteni és feldolgozni az információkat

- képes különböző segédeszközöket használni

- saját szóbeli, írásbeli érveit meggyőzően megfogalmazni, kifejezni.

Pozitív attitűd magában foglalja a kritikus és építő jellegű párbeszédre való törekvést, az esztétikai

minőség tiszteletét és mások megismerésének igényét.

Helyes szó- és nyelvhasználat, esztétikus kifejezésmód.

4.) Versenyek- programok

Házi verseny:

- Vers- és prózamondó verseny 5-8. évf. (december)

- Simonyi Zsigmond Helyesírási Verseny házi forduló (november)

(a megyei versenyre a meghatározott pontszámot elérő tanuló juthat be)

42

Városi, megyei versenyek:

- Történelem tanulmányi verseny felmenő rendszerben 8. évf. (február)

(a megyei versenyre csak a 80%-ot teljesítő tanulót lehet küldeni)

- Városi anyanyelvi verseny 7-8. évf. (március 5.)

- Városi és város környéki iskoláknak történelem verseny 5-6. évf. (április)

- Arany János vers- és balladamondó verseny 5-8. évf. (március 5.)

-Szövegértési verseny SNI-s tanulóknak.(4. 6. 8. évf.)

Ünnepi műsorok:

- október 6. iskolarádió: felelős: alsós munkaközösség

- október 23. ünnepi műsor Felelős: 8. b,- iskolarádió:Selmeciné Wellner Marianna, Balogh István

- március 15. 7.a: Adorián Éva, Balogh István, Csitiné Illés Márta, Losonczyné K. Márta

-Tavaszi Fesztiválra produkciókat készítünk.

Kirándulás: Nyiregyháza, Vadaspark

Ének:

- évnyitó, évzáró, ballagás, kiállítás megnyitások

- Városi Népdaléneklési Verseny

- Városi Furulyafesztivál

- Éneklő Ifjúság Kórustalálkozó

- Karácsonyi koncert,

Rajz:

- ünnepi műsorokhoz dekoráció

- különböző pályázatok

5.) Munkaközösségi megbeszélések:

Az intézményben működő munkaközösségeket a szoros kapcsolattartás jellemzi, az átfedések elkerülése

miatt a programokat rendszeresen egyeztetjük a vezetői megbeszélésen. A többszakos kollégák nemcsak egy

munkaközösségbe tartoznak, így teljes a rálátásuk a munkaközösségekben zajló munkára. Teljes mértékben

segítjük egymás munkáját mind pedagógiai, mind szakmai téren. A tanórán végzendő ellenőrzéssel,

értékeléssel, eredményekkel kapcsolatban megbeszéljük a tapasztalatokat és a további teendőket. A már

kipróbált, sikeresnek bizonyult módszereket megbeszéljük és átadjuk egymásnak.

A munkaközösség vezető (Selmeciné): Rendszeresen részt veszek továbbképzéseket, szakmai napokon,

bemutató órákon. A tapasztalatokat továbbítom. A kollégáimat napra készen tájékoztatom a változásokról. A

munkaközösségen belül a munkakapcsolat nagyon jó, kellemes légkörben oldjuk meg a mindennapi

teendőket.

Augusztus: programok egyeztetése, éves feladatok, szakmai munka előkészítése, tanmenetek egyeztetése

November: versenyek előkészítése

Február: félév munkájának értékelése

Május: éves munka értékelése

A megbeszéléseket rugalmasan kezeljük, a tanítás során felmerülő feladatokat, programokat,

tájékoztatókat naprakészen tartjuk.

43

7.5. Reál munkaközösség munkaterve 2017/2018.

I. Helyzetelemzés

Munkaközösségünk több tantárgy tanítását fogja össze, melyek a matematika, fizika, informatika,

technika, természetismeret, biológia, földrajz, kémia, , természettudományi gyakorlatok.

I/1. A munkaközösségünk tagjai és a tanított szakok:

Bajiné Firigla Annamária kémia, természettudományi gyakorlatok,

Baranyai Zsuzsanna matematika, informatika,

Baranyi Erika természetismeret, biológia

Danyi Gáborné biológia, természettudományi gyakorlatok

Horváth Tamás Ernő informatika

Horváth Tibor technika

Judákné Kuslits Katalin informatika

Kiss Erika matematika, fizika, természettudományi gyakorlatok

Molnár Sándorné matematika

Pintérné Forinda Eszter biológia, földrajz, természetismeret,

természettudományi gyakorlatok

Pőheim Judit matematika, fizika, természettudományi gyakorlatok

Walczerné Sebestyén Rita biológia, természetismeret, természettudományi

gyakorlatok

I./2. Mivel munkaközösségünkben több tárgyat is tanítunk, ezért felelősöket is kellett választanunk:

Biológia szertár felelőse Pintérné Forinda Eszter

Fizika szertár felelőse Kiss Erika

Földrajz szertár felelőse Baranyi Erika

Matematika szertár felelőse Molnár Sándorné

Technika szertár felelőse Horváth Tibor

44

I/3. Tantárgyak

Matematika Informatika Technika Term.ism./Bi Term.ism./ Fö Földrajz Biológia Term.tud.gyak. Fizika Kémia

4.a Jné Kuslits

Katalin

4.b Baranyai

Zsuzsanna

Jné Kuslits

Katalin

4.c Horváth Tamás

Jné Kuslits

Katalin

4.t Baranyai

Zsuzsanna

Jné Kuslits

Katalin

5.a Molnár

Sándorné

Baranyai

Zsuzsanna

Jné Kuslits

Katalin

Horváth Tibor Baranyi Erika Baranyi Erika Bajiné Firigla

Annamária

5.b Pőheim Judit Baranyai

Zsuzsanna

Jné Kuslits

Katalin

Horváth Tibor Baranyi Erika Baranyi Erika Walczerné

Sebestyén Rita

5.c Kiss Erika Baranyai

Zsuzsanna

Jné Kuslits

Katalin

Horváth Tibor Walczerné

Sebestyén

Rita

Walczerné

Sebestyén Rita

Walczerné

Sebestyén Rita

5.t Kiss Erika Jné Kuslits

Katalin

Horváth Tibor Pintérné

Forinda

Eszter

Pintérné

Forinda Eszter

Bajiné Firigla

Annamária

6.a Baranyai

Zsuzsanna

Baranyai

Zsuzsanna

Horváth Tamás

Horváth Tibor Baranyi Erika Baranyi Erika Pintérné Forinda

Eszter

6.b Molnár

Sándorné

Horváth Tamás

Jné Kuslits

Katalin

Horváth Tibor Baranyi Erika Baranyi Erika Bajiné Firigla

Annamária

6.c Pőheim Judit Horváth Tamás

Jné Kuslits

Katalin


Sebestyén

Rita

Walczerné

Sebestyén Rita

Bajiné Firigla

Annamária

Pőheim Judit

6.t Molnár

Sándorné

Baranyai

Zsuzsanna

Jné Kuslits

Katalin


Sebestyén

Rita

Pintérné

Forinda Eszter

Bajiné Firigla

Annamária

Pőheim Judit

7.a Pőheim Judit Baranyai

Zsuzsanna

Jné Kuslits

Katalin

Horváth Tibor

Baranyi Erika Baranyi

Erika

Bajiné Firigla

Annamária

Pőheim Judit

Pőheim Judit Bajiné Firigla

Annamária

7.b Pőheim Judit Baranyai

Zsuzsanna

Jné Kuslits

Katalin

Horváth Tibor

Pintérné Forinda

Eszter

Baranyi

Erika

Bajiné Firigla

Annamária

Kiss Erika Bajiné Firigla

Annamária

7.c Molnár

Sándorné

Baranyai

Zsuzsanna

Jné Kuslits

Katalin

Horváth Tibor

Pintérné Forinda

Eszter

Pintérné

Forinda

Eszter

Bajiné Firigla

Annamária

Pőheim Judit Bajiné Firigla

Annamária

8.a Pőheim Judit Jné Kuslits

Katalin

Baranyi Erika

Danyi Gáborné

Baranyi

Erika

Pintérné

Forinda

Eszter

Bajiné Firigla

Annamária

Kiss Erika


Annamária

8.b Baranyai

Zsuzsanna

Baranyai

Zsuzsanna

Jné Kuslits

Katalin

Baranyi Erika

Baranyi

Erika

Kiss Erika

Horváth Tamás


Annamária

8.c Molnár

Sándorné

Baranyai

Zsuzsanna

Jné Kuslits K

Walczerné

Sebestyén Rita

Walczerné

Sebestyén

Rita

Pintérné Forinda

Eszter

Kiss Erika


Annamária

95

II. Feladatok az új tanévre (intézkedési terv)

II/1.

A jól bevált programokon, rendezvényeken idén is szeretnénk részt venni.

Matematikából a tanulóknak a délelőtti tanórák kereteibe beépítve több órában tudjuk

biztosítani a megfelelő felkészítését a középiskolára. Emellett délutáni előkészítő

foglalkozáson is készülhetünk a felvételire. Az eddigiek szerint ezek a felkészítők nagy

segítséget nyújtanak a tanulóknak az írásbeli felvételinél.

II./2. Néhány speciális feladat tantárgyanként, melyek évek óta hasonlóak:

Matematika:

- Nagyon fontos az alapműveletek gyakoroltatása rendszeresen és a mértékváltás készségszintre

emelése.

- Folyamatos ellenőrzéssel a tanulókat rendszeres munkára kell szoktatnunk.

- A képességfejlesztéshez fontos a differenciálás, ezt egyre inkább szorgalmaznunk kell-

- Kompetenciamérésre is felkészítjük tanulóinkat (amely nem csak a matematika tanár feladata).

- Felvételi előkészítőkön a 8. osztályos tanulóknak segítünk, hogy minél inkább megfeleljenek a

felvételi vizsgán, kompetenciamérésen.

Fizika:

- Alapfogalmakat, mértékegységeket, jeleket rendszeresen gyakoroltatnunk kell.

- Kísérletek végzésével, érdekességek ismertetésével próbáljuk motiválni a tanulókat. Ehhez

segítséget nyújt az interaktív tábla használata, illetve hetedik évfolyamon a Révai M.

Gimnázium Öveges laborjának rendszeres látogatása.

- Nagyon kevés a tantárgyra fordított óra, ezért nincs sok idő az elmélyülésre, ennek ellenére

igyekeznünk kell elsajátíthatóbbá, gyakorlatiasabbá tenni a tananyagot.

Technika:

- A környezetvédelem egyre fontosabb napjainkban, ezért ezzel sokat kell foglalkozni.

- A gyakorlat és az elmélet közötti különbséget csökkenteni kell.

- A gyerekek otthon egyre kevésbé tanulják meg a háztartási ismereteket, ezért az iskolában kell

gyakoroltatnunk.

- A technika óra ne célja, hanem eszköze legyen a technikai szemléletű világnézet

megteremtésének.

Informatika:

- Tudni kell a gyerekeknek az információkat különböző formákban megjeleníteni és az abban

megjelenő információkat felismeri.

- A tanulóknak tapasztalatot kell szerezniük az informatikai eszközök és információhordozók

használatában.

- Meg kell tanítani a diákokat önállóan használni a hálózatot és fel kell hívni a figyelmüket a

hálózat használatának veszélyeire is.

Földrajz:

- A Földünk – környezetünk műveltségi terület megismerteti a tanulókat a szűkebb és tágabb

környezet természeti és társadalmi-gazdasági jellemzőivel, folyamataival. Elősegíti, hogy

reális kép alakuljon ki bennük nemzeti értékeinkről, a magyarság világban elfoglalt helyéről,

hazánk természeti, társadalmi-gazdasági adottságairól, jellemző társadalmi-gazdasági

folyamatairól, valamint az európai integrációban betöltött szerepéről. Megismerteti –

lehetőség szerint a gyakorlatban – a szűkebb és a tágabb természeti és társadalmi

környezetben való tájékozódás, eligazodás alapvető eszközeit és módszereit.

47

Vizsgálódásának középpontjában a természeti, társadalmi-gazdasági és környezeti folyamatok,

jelenségek, valamint napjaink eseményei állnak. Valamennyit a társadalom szemszögéből

mutatja be a természet-, a társadalom- és a környezettudományok vizsgálódási módszereinek

alkalmazásával.

Biológia:

- Az ember és természet műveltségterület és ezen belül a biológia tantárgy középpontjában a

természet és az azt megismerni igyekvő ember áll. A biológia a természetismeret 5–6.

évfolyamán elsajátított ismeretekre, készségekre, képességekre épül. Annak céljaival,

feladataival szerves egységben bővíti a tanulók biológiai ismereteit, erősíti a

természettudományos tárgyak tantárgyközi kapcsolatait, továbbfejleszti a tanulók

megismerési képességeit, elősegíti személyiségük sokoldalú kibontakozását, formálja ön- és

világszemléletüket, segíti a természeti és társadalmi környezetben való eligazodásukat, testi

és lelki harmóniájuk kibontakozását.

Kémia:

- A természet megismertetése, megszerettetése, a globális természettudományos gondolkodás

kialakítása a feladatunk. A mindennapi életben hasznosítható, praktikus tudás átadása a

célunk.

- A munkafüzeti feladatok gyakorlásával segítjük a felkészülést a kompetenciamérésre és a

felvételire.

- A környezettudatos nevelés fontos része munkánknak, a szelektív hulladékgyűjtést támogatjuk,

saját példamutatással ösztönözzük tanulóinkat, az osztályteremben a csatlakozó osztályok

külön gyűjtjük a papírt, a műanyag flakonokat és a veszélyes hulladékot.

- A Révai természettudományos labor látogatásának lehetősége nagy segítség számunkra.

Természetismeret:

- A természetismeret tantárgy olyan műveltségképet közvetít, amely egységben jeleníti meg az

élő és élettelen természet jelenségeit, folyamatait, kölcsönhatásait. Ez a megközelítési mód

megegyezik 10-11 éves tanulók világképével, hiszen ők is a maga teljességében észlelik a

körülöttük levő környezetet, annak változásait. A tantárgy a korábban elsajátított

ismeretekre és készségekre épülve alapozza meg a 7. évfolyamtól induló

természettudományos tárgyak-biológia, földrajz fizika, kémia – tanítását. Hídként teremt

kapcsolatot az elsődlegesen tapasztalati úton szerzett elemi és a magasabb absztrakciós

szintű ismeretek között, miközben megőrzi és továbbfejleszti a tanulók kíváncsiságát,

érdeklődését a világ iránt.

- A természetben megfigyelhető, tapasztalható jelenségek, folyamatok elemzése, kísérleti

modellezése, az oksági összefüggések feltárása során formálódik a diákok

természettudományos szemlélete. A cél olyan gyerekek nevelése, akik a világra nyitottak,

felismerik a problémákat, keresik az okokat, egyszerű következtetéseket tudnak levonni

tapasztalati tényekből, és életkoruknak megfelelő válaszokat adnak a felvetődött kérdésekre.

Ez gondolkodásmód segít eligazodni a természeti és társadalmi környezetben, egyben

kitágítja a világ megismerésének lehetőségét, a mindennapokban jól hasznosítható tudás

megszerzését szolgálja.

- A természetismeret a többi tantárggyal közösen megalapozza azokat a megismerési

képességeket, személyiségjegyeket, melyek birtokában elsajátítják a tanulás elemi

módszereit, technikáit, átélhetik az ismeretszerzés örömét, a világ megismerésének szépségét.

Integrálja a többi tantárgyban elsajátított tudáselemeket, arra inspirálja a tanulókat, hogy

éljenek a kor info-kommunikációs lehetőségeivel, kritikusan használják az internet és a

média által közvetített információkat.

48

95

Természettudományi gyakorlatok:

- A természeti jelenségek egy-egy aspektusának vizsgálatán keresztül – a tanulók természet

iránti természetes érdeklődésének fenntartása mellett – fejlessze természettudományos

gondolkodásukat, miközben maga a vizsgálódás rutinja, a közvetlen tapasztalatszerzés és

magyarázatkeresés igénye is kialakul bennük.

- A foglalkozásokon a tanulók a biológia, a fizika, a kémia és a természetföldrajz vizsgálati

körébe tartozó – természeti jelenségeket vizsgáljanak. A természetismeret, illetve az említett

szaktárgyak keretében szerzett ismeretekhez kötődő vizsgálódások a hétköznapokból is ismert

fogalmakat bővítsék és árnyalják.

- A tanulók a pedagógus vezetésével, támogatásával találkozzanak és megbirkózzanak a

közvetlen környezetükben, saját hétköznapjaikban, a helyi közösségben tapasztalt komplex

problémákkal, és ennek során gyakorolják a természettudományos megismerés, bizonyítás,

érvelés folyamatát.

- A problémák keresése, kutatásra érdemes kérdések feltevése után, a hipotéziseiket

megfogalmazzák, a kutatásokat megtervezzék, a megfelelő eszközöket és technikákat

használják az adatok gyűjtéséhez, az adatokat elemezzék, különböző alternatív

magyarázatokat alkossanak meg és elemezzenek, majd a természettudományos

érveket/indokokat közöljék.

- Az egyes tartalmi elemeket különböző, a valós életben, a tanuló mindennapjai során vagy az

iskolai életben előforduló helyzetekhez, jelenségekhez kapcsolják.

- A magyar munkaközösséggel együttműködve segítjük a nyelvi kompetencia fejlesztését is.

II./3. Kompetenciák Az információk feldolgozása lehetőséget ad a tanulók digitális kompetenciájának

anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikációkészségének fejlesztéséhez is. A természet

törvényszerűségeinek megismerésével, az ember és a természet viszonyának megértetésével

hozzájárul a tanulók erkölcsi neveléséhez, a magyar vonatkozások révén pedig a nemzeti

öntudat erősítéséhez. A csoportmunkában végzett tevékenységek, a kooperatív oktatási

módszerek a természetismeret órán is alkalmat adnak az önismeret és a társas kapcsolati

kultúra fejlesztésére. A testi és lelki egészségre, valamint a családi életre nevelés érdekében

a tanulók megismerik a környezetük egészséget veszélyeztető leggyakoribb tényezőit.

Ismereteket sajátítanak el a veszélyhelyzetetek és a káros függőségek megelőzésével

kapcsolatban is. A kialakuló természettudományos műveltségre alapozva fejlődik

médiatudatosságuk.

II./4. Az iskola pedagógiai programjában leírtak szerint zajlik az év végi vizsga matematikából.

III. Tervezett programok

III./1. Munkaközösségi megbeszélések tervezett programja:

- augusztus

• a tanév feladatai

• tanmenetek egyeztetése

- szeptember

• a tanórán kívüli foglalkozások megbeszélése

• a továbbképzésen elhangzottak ismertetése

49

- október

• a tanulmányi munkában adódó problémák áttekintése

- december

• a nyolcadikosok felkészültségének elemzése

• a már lezajlott versenyek értékelése

- január

• a nyolcadikosok írásbeli felvételije

- február

• az első félév munkájának értékelése

• az előző tanév kompetencia mérésének értékelése

- március

• a felvételi eredmények értékelése

- április

• versenyeredmények és értékelésük

- május

• az év munkájának értékelése és a következő év feladatainak körvonalazása

III./2. Várható versenyek:

- Varga Tamás Matematika Verseny 7-8. évfolyam

- Kalmár László Matematika Verseny 5-8. évfolyam

- Zrínyi Ilona Országos Matematika Verseny 5-8. évfolyam

- Kockakobak Matematika Verseny 5-8. évfolyam

- Orchidea Pangea Matematika Verseny 5-8. évfolyam

- Kenguru Matematika Verseny 5-8. évfolyam

- Marót Rezső Matematika Verseny 5-6. évfolyam

- Öveges József Fizika Verseny 8. évfolyam

- Váci Napok Komplex Informatika Verseny 7-8. évfolyam

- Radnóti Nap – Informatika Pályázat 5-8. évfolyam

- Vizes élőhelyek vetélkedője 7-8. évfolyam

III./3. Várható események:

- szeptember

• Kiskutatók Akadályversenye

• Bakonyi túra

- október

• Állatok Világnapja

• Révai labor

- november

• Egészség hét

• AIDS világnapja alkalmából előadás (8. évfolyam)

50

95

- december

• Mobilis Interaktív Kiállítási Központ megtekintése

• Révai labor

- január

• Fizika Napja

- február

• Vizes élőhelyek vetélkedő

- március

• Révai labor

• Víz Világnapja

- április

• Ásványkiállítás

• Föld Világnapja akadályverseny

- május

• Madarak és Fák Napja

Megpályázzuk a Madárbarát Iskola cím elérését. Tervezzük madáretetők, madárodúk elkészítését,

kihelyezését.

Erdei Iskolába is szeretne idén is több osztály menni.

Munkatervemet az iskolai Pedagógiai Program és a tantárgyi tantervek ajánlásai alapján állítottam

össze.

7.6. Idegen nyelvi munkaközösségek munkaterve 2017/2018.

1. Az angol nyelvi munkaközösség tagjai

2017/2018.

1. Baranyi Erika

2. Csitiné Illés Márta

3. Fekete Csilla

4. Göntérné Tatár Zita

5. Hudák Rebeka

6. Jankó Andrea

7. Judákné Kuslits Katalin

8. Kalmár Bernadett

9. Kárász Beatrix

10. Kiszeli Réka

11. Kovácsovics Kinga

12. Magyar Pálma Orsolya

13. Martonné Bieder Beáta

14. Németh Emese

51

15. Ságiné Péter Ágnes

16. Szerdahelyi Mónika

17. Szénási Annamária

18. Várhegyi Judit

19. Zólyominé Mácsadi Klaudia

A munkaközösség létszáma: 19 fő nyelvtanító, nyelvtanár

Szabadságon van: Katona Adrienn angol-testnevelés nyelvtanító

Új kolléga: Hudák Rebeka,Jankó Andrea

Ebben a tanévben 18 osztályban, ebből 9 alsós és 9 felsős osztályban folyik az angol nyelvoktatás 1-8.

osztályig.

2.TANTÁRGYFELOSZTÁS

ALSÓ TAGOZAT

A tanított tantárgy: oszt

ály

csoport létszám

fiú lány

összesen:

(fő)

Tanító /Tanár:

ANGOL NYELV 1.a 1. 9 5 14 Göntérné Tatár Zita

1.a 2. 8 6 14 Németh Emese

1.b 1. 7 7 14 Kiszeli Réka

1.b 2. 7 6 13 Göntérné Tatár Zita

1.d az osztály

angolos

tanulói, nem

kt.

7 6 13 Ságiné Péter Ágnes

2.a 1. 5 9 14 Fekete Csilla

2.a 2. 7 6 13 Szénási Annamária

2.b 1. 4 9 13 Kárász Beatrix

2.b 2. 6 7 13 Várhegyi Judit

2.d az osztály

angolos

tanulói, nem

kt.

6 5 11 Németh Emese

3.a 1. 6 10 16 Zólyominé Mácsadi

Claudia

3.a 2. 10 6 16 Várhegyi Judit

3.d az osztály

angolos

tanulói, nem

kt.

10 2 12 Németh Emese

4.a 1. 6 10 16 Szerdahelyi Mónika


Claudia

4.t az osztály

angolos

tanulói, nem

kt.

7 6 13 Fekete Csilla

52

95


ály

csoport létszám

fiú lány

összesen:

(fő)

Tanító /Tanár:

KÖRNYEZET-

ISMERET

1.a 1. 9 5 14 Göntérné Tatár Zita

1.a 2. 8 6 14 Kiszeli Réka

1.b 1. 7 7 14 Kiszeli Réka

1.b 2. 7 6 13 Göntérné Tatár Zita



2.b 1. 4 9 13 Kárász Beatrix

2.b 2. 6 7 13 Várhegyi Judit


Claudia

3.a 2. 10 6 16 Várhegyi Judit

4.a 1. 6 10 16 Szerdahelyi Mónika

4.a 2. 7 8 15 Göntérné Tatár Zita


ály

csoport létszám

fiú lány

összesen:

(fő)

Tanító /Tanár:

RAJZ 1.a egész osztály 17 11 28 Jankó Andrea

1.b egész osztály 14 14 28 Kiszeli Réka

2.a egész osztály 12 15 27 Fekete Csilla

2.b egész osztály 10 16 26 Kárász Beatrix

3.a egész osztály 20 12 32 Göntérné Tatár Zita

4.a egész osztály 13 19 32 Várhegyi Judit


ály

csoport létszám

fiú lány

összesen:

(fő)

Tanító /Tanár:

TECHNIKA 1.a egész osztály 17 11 28 Jankó Andrea

1.b egész osztály 14 14 28 Jankó Andrea

2.a egész osztály 12 15 27 Fekete Csilla

2.b egész osztály 10 16 26 Várhegyi Judit

3.a egész osztály 20 12 32 Zólyominé Mácsadi

Claudia

4.a egész osztály 13 19 32 Kozma Annamária


ály

csoport létszám

fiú lány

összesen:

(fő)

Tanító /Tanár:

TESTNEVELÉS 1.a egész osztály 17 11 28 Jankó Andrea

1.b egész osztály 14 14 28 Jankó Andrea

2.a egész osztály 12 15 27 Hudák Rebeka Bettina

2.b egész osztály 10 16 26 Hudák Rebeka Bettina



FELSŐ TAGOZAT


ály

csoport létszám

fiú lány

összesen:

(fő)

Tanár:

ANGOL NYELV 5.a 1. 7 5 12 Martonné Bieder Beáta


5.b 1. 7 7 14 Baranyi Erika

5.b 2. 5 4 9 Kalmár Bernadett

5.t S 2. 4 1 5 Judákné Kuslits Katalin


6.a 2. 5kt+1s=6 7 13 Martonné Bieder Beáta

6.b 1. 6 8 14 Magyar Pálma Orsolya

6.b 2. 4kt+3s=7 4kt+2s=6 13 Martonné Bieder Beáta

7.a 1 8 3 11 Kalmár Bernadett

7.a 2 5 5 10 Magyar Pálma Orsolya

7.c sima angolos

része az

osztálynak

9 5 14 Szénási Annamária

7.c kt. angolos

része az

osztálynak

5 5 10 Szénási Annamária

8.a kt.angolos

csoportja az

osztálynak.

7-ből1s=6 7-ből1s=6 14 Magyar Pálma Orsolya


8.b 2. 7 5 12 Kalmár Bernadett

54

95

CÉLNYELVI

CIVILIZÁCIÓ

(ANGOL)

5.a 1. 7 5 12 Martonné Bieder Beáta



5.b 2. 5 2 7 Martonné Bieder Beáta


6.a 2. 5kt+1s=6 7 13 Martonné Bieder Beáta



7.a 1. 8 3 11 Kalmár Bernadetta

7.a 2. 5 5 10 Magyar Pálma Orsolya

7.c 2 kt.angolos

csoport

5 5 10 Csitiné Illés Márta

8.a kt. angolos

csoportja az

osztálynak

6 6 12 Magyar Pálma Orsolya


8.b 2. 7 5 12 Szénási Annamária

55


ály

csoport létszám

fiú

lány

összesen:

(fő)

Tanár:

TERM. ISM.

(BIOLÓGIA);

(MAGYAR-ANGOL)

5.a 1. II.fv. 7

5

12 Baranyi Erika

5.a 2. I.fv. 4

7

11 Baranyi Erika

5.b 1. I.fv. 7

7

14 Baranyi Erika

5.b 2. II.fv. 5

4

9 Baranyi Erika

6.a 1. I.fv. 6

6

12 Baranyi Erika

6.a 2. II.fv. 6

7

13 Baranyi Erika

6.b 1. I.fv. 6

8

14 Baranyi Erika

6.b 2. II.fv. 7

6

13 Baranyi Erika

A tanított tantárgy: osztály csoport létszám

fiú lány

összesen:

(fő)

Tanár:

TERM. ISM.

(FÖLDRAJZ-

ANGOL)

5.a 1. I.fv. 7 5 12 Csitiné Illés márta

5.b 2. I.fv. 5 4 9 Csitiné Illés Márta

6.a 1. II.fv. 6 6 12

6.a 2. I.fv. 6 7 13 Csitiné Illés Márta

6.b 1. II.fv. 6 8 14

6.b 2. I.fv. 4 4 8 Csitiné Illés Márta

56

95


fiú lány

összesen:

(fő)

Tanár:

BIOLÓGIA;

(MAGYAR-ANGOL)

7.a 1. 8 3 11 Baranyi Erika



8,b 1. 4 10 14 Baranyi Erika



fiú lány

összesen:

(fő)

Tanár:

FÖLDRAJZ-

ANGOL

7.a 1. 8 3 11 Fekete Áron

7.a 2. 5 5 10 Fekete Áron

7.c 2.kt.angol

os része

az

oasztályn

ak

5 5 10 Csitiné Illés Márta


8,b 1. 4 10 14 Szénási Annamária

8.b 2. 7 5 12 Szénási Annamária


fiú lány

összesen:

(fő)

Tanár:

RAJZ-ANGOL 5.a egész

osztály

11 12 23 Kovácsovics Kinga

5.b egész

osztály

12 11 23 Kovácsovics Kinga

6.a egész

osztály

11kt+1s=12 13 25 Kovácsovics Kinga

6.b egész

osztály

10kt+3s=13 12kt+2s=14 27 Kovácsovics Kinga

57

3. Nyelvi óraszámok

hagyományos o. kéttanny.

1. osztály 1 óra . 4+ 1óra

2. osztály 1 . 4+ 1

3. osztály 1 . 4+ 1

4. osztály 2 . 4+ 1

5. osztály 3 . 4+ 1

6. osztály 4 4+ 1

7. osztály 3 . 4+ 1

8. osztály 3 . 4 +1

4. Tankönyvek 4.1.Angol

évfolyam Kéttannyelvű Hagyományos ill. sport tagozat 1. (NewHappy House 1)nincs tk. nincs tk.

2. NewHappy Street 1 New Happy House1

3. New Happy Street 2 New Happy Street 1

4. Project Fourth Edition 1 New Happy Street 2

5. English Plus 1 Project Fourth Edition 1

6. English Plus 2 Project Plus Fourth Edition 2



Kéttannyelvű angol: 1-8. osztályban az Oxford Kiadó köteteit használjuk. Így érjük el 8. osztály

végére a B1 szintet.

4. o. Project Fourth Edition 1 A1 szint

6. o. English Plus 2 A2 szint

8. o. English Plus 3 B1 szint

A hagyományos tantervű osztályokban 2-8. évfolyamon szintén az Oxford Kiadó tankönyveit

hasznájuk.Alsóban az első osztálynak nincs tankönyve, 2. osztályban a New Happy House 1, 3.

osztályban a New Happy Street 1 tankönyvekből tanítunk, felsőben pedig a Project Fourth Edition

köteteiből,1-4.részig.

58

95

5. Két tanítási nyelvű képzés

15 éve folyik iskolánkban ez a képzés.

A nyelvi órák száma 5 (4 + 1 lektor) minden évfolyamon.

Alsóban 1-4. évfolyamon az új kerettanterv szerint dolgozunk.

Az új kerettanterv szerint-amely az 1-4. osztályra vonatkozik-,a testnevelést 2. osztályig, a technikát 4.

osztályig, a rajzot 6. osztályig tanítjuk az adott idegen nyelven. Ezeket a tárgyakat már nem

csoportbontásban tanítjuk. Ezek mellett belépett a környezetismeret, melyet csoportbontásban két

nyelven tanulnak a tanulók.

Felsőben az új kerettanterv szerint az 5-8. évfolyam dolgozik.

Az új kerettanterv szerint tanuló 5-8. évfolyamon célnyelvi civilizáció néven folyik az országismeret

tanítása.

5. évfolyamtól kezdve természetismeretet tanulnak a diákok, amely később földrajzra és biológiára

válik szét. Náluk a rajz 6. osztályig megy, de már nem csoportbontásban.

4. évfolyam végén az A1, 6. évfolyam végén A2, 8. évfolyam végén B1 szintet kell elérniük. A 6. és 8.

évfolyamon központilag mérik őket, célnyelvi mérés néven.

8.évfolyam végén a központi B1(célnyelvi mérés) írásbeli vizsga mellett szóbeli vizsgát tesznek a két

tanítási nyelvű program szerint tanuló diákok, a lektor és egy őket nem tanító nyelvtanár előtt a

kidolgozott egységes vizsgakövetelmények szerint.

5. és 8. évfolyamon nívócsoportokat alakítunk ki. Így reméljük, eredményesebben tudunk felkészülni a

vizsgákra.

Alsóban és felsőben is differenciált képességfejlesztéssel segítjük a felkészülést, amelyekre külön

órákat is kaptunk: felzárkóztatásra és tehetséggondozásra.

A nem két tanítási nyelvű osztályok 6. és 8. osztály végén országos idegen nyelvi mérésen adnak

számot nyelvtudásukról.

59

5.1. Rajz, technika, testnevelés, környezetismeret, természetismeret, célnyelvi civilizáció, a két tannyelvű tagozaton

Két tanítási nyelven folyik a következő tantárgyak oktatása: testnevelés: 1-2. évfolyamon-teljes osztály

környezetismeret: 1-4. évfolyamon-csoportbontás

technika: 1-4. évfolyamon-teljes osztály

rajz: 1-6. évfolyamon-teljes osztály

természetismeret: 5-6. évfolyamon-csoportbontás

biológia: 7-8. évfolyamon-csoportbontás

földrajz: 7-8. évfolyamon-csoportbontás

célnyelvi civilizáció: 5-8. osztályban-csoportbontás

5.2.Két tanítási nyelvű összesítő alsóban 172 fő, felsőben 147 fő, összesen 319 fő.

Az angol kéttannyelvű képzésben részt vevő tanulók

száma (fő) 1.a 28

1.b 28

2.a 27

2.b 26

3.a 32

4.a 31

5.a 23

5.b 23

6.a 24

6.b 22

7.a 21

8.a 12

8.b 22

Összesen: 319

Angol kt.

Alsó tagozat fő 172

Felső tagozat fő 147

Összesen: 319

60

95

6.A hagyományos tantervű osztályok nyelvi bontása

osztály angol

1.d 13

2.d 13

3.d 13

4.t 14

5.b 2

5.t 5

6.a 1

6.b 5

7.c 24

8.a 2

8.b 4

összesen 96

Angol sima

Alsó tagozat fő 53

Felső tagozat ő 43

Összesen: 96

7. Differenciált képességfejlesztés

Ebben a tanévben kevesebb órát kaptunk minkét tagozaton a tehetséggondozásra, a vizsgafelkészítésre és a korrepetálásra is nyelvből.

9. Értékelés alsó tagozaton

1.évfolyamon teljesen szöveges értékelés van, a gyerekek negyedévente táblázat jellegű értékelést, év végén szöveges értékelést kapnak.

A munkaközösség kidolgozta az egységes értékelést német és angol nyelven is első évfolyamon angol,

német, rajz, technika, testnevelés tantárgyakból.

2. évfolyam első félévében még szöveges értékelést kapnak a tanulók.

2. évfolyam második felében és 3-4. évfolyamon év közben is a gyerekeket érdemjeggyel értékeljük,

félévkor és év végén már osztályozás van.

(Az e-naplót már alsó tagozaton is bevezetjük 2. évfolyam második félévétől.)

61

10. Tervezett megbeszélések

Augusztus vége- Feladataink az új tanévben, tanmenetek, továbbképzések. tankönyvek, új tantárgyak,

karácsonyi műsor, tavaszi fellépés

Október eleje:Halloween bemutató megbeszélése

December- Karácsonyi műsor megbeszélése

Február-a félév értékelése, a vizsgák eredményessége / 8. évfolyam, hagyományos tantervű osztályok

Április- Kéttannyelvűs vizsgák, aktuális feladatok, szintfelmérők előkészítése

Június-nyelvi mérések ,értékelés, eredmények

11. Tervezett programok, versenyek (folyamatos kiegészítés az aktualitások miatt)

Szeptember Nyelvek Európai Napja-plakátverseny, továbbképzés

év eleji továbbképzés

Október

Gárdonyi fordítóverseny

November KIE továbbképzés Budapesten

Gárdonyi fordítóverseny döntője

December

nyílt napok, Karácsonyi műsor

Január

8. évfolyam szóbeli vizsgái a hagyományos osztályokban, nyílt napok, bemutató

órák

Február

Március

Április

Oxford megyei angol verseny

Május anyák napi köszöntők alsóban

Május-június Két tannyelvű osztályok vizsgái a 2. 4. 6. és 8. évfolyamon

A versenyeken való részvétel változhat a meghirdetéstől.

62

95

12.Célok, feladatok

Úgy tűnik, a két tanítási nyelvű oktatás egyre nagyobb szerepet játszik az iskolaválasztásban.

Ezt a tendenciát szeretnénk megtartani a jövőben is. Iskolánk új nevében is szerepel a két tanítási

nyelvű kifejezés.

Idegen nyelvből továbbra is fontosnak tartjuk a használható tudást, a kommunikációt, az életben

használható nyelvtudáshoz szeretnénk őket juttatni, segíteni a gyerekeket később a munkaerőpiacon

való elhelyezkedésükben. Szeretnénk, ha a tanult idegen nyelvtudásukat később is fenntartanák és új

idegen nyelvet tanulnának mellette.

Nyelvből mindig nagyon sok tanulót küldünk különböző versenyekre, ahol szép eredményeket szerzünk.

Bízunk benne, hogy a 4. évfolyam végén kialakított nívó csoportok is segítik az eredményes felkészülést

a vizsgákra, szintfelmérőkre, versenyekre.

Tanulóink a karácsonyi műsorban és a Tavaszi fesztiválon is mindig nagy számmal szerepelnek.

Minden évben készülünk angol műsorral is.október végén az angolosok vidám Halloween műsorral

készülnek.

A 8. évfolyamosok közül sok gyerek választja a kéttannyelvű középiskolákat, és sokan mennek 0.

évfolyamra. Érettségi után egyre több volt tanulónkról halljuk, hogy a nyelvet viszik tovább ill. idegen

nyelven tanulnak valamilyen szakon. 14 éve kezdtük a két tanítási nyelvű képzést. Most érettségiztek

azok is, akik 5 évig jártak középiskolákba. Sok tanulóktól jön visszajelzés, hogy középiskolában

nyelvvizsgát szereztek .

Törekszünk arra, hogy a szülők, mint partnerek is elégedettek legyenek az itt folyó munkával.

Nagyon sok bemutató órát tartunk az érdeklődőknek, ahol a két tannyelvű oktatással ismerkedhetnek

meg.

Sok kollégát kérnek fel közülünk zsűritagnak városi, megyei versenyen.

Továbbra is szívesen részt veszünk továbbképzéseken, nem csak Győrben, hanem az ország különböző

helyein és külföldön is és tartjuk a kapcsolatot a kétnyelvű iskolákkal és az egyesülettel. / KIE/

Júniusban országos mérésben vesznek részt 6. és 8. osztályos kéttannyelvűs tanulóink. Az A2 illetve a

B1 szint 60 %-át kell elérni három év alatt a kéttannyelvűs tanulók 60 %-ának. Tavaly sikerült elérni a

szintet.

Ezen kívül a 6. és 8. évfolyamon a hagyományos tantervű osztályok tanulóinak is van idegen nyelvi

mérés. Nekik 6. osztályban az A1, 8. osztályban az A2 szintet kell elérniük.

2. és 4. év végén is megnézzük a kéttannyelvűs tanulók tudását. Eddig is írtak helyi A1 vizsgát a 4.

osztályosok, ezt folytatni szeretnénk. 2. osztály végén a PEPO szerint vizsgáztak a tanulóink szép

eredménnyel a tavalyi évben.

A félévi és év végi eredményeket rendszeresen kiértékeljük és megbeszéljük.

A két tanítási nyelvű mérésnél folyamatosan szeretnénk elérni, hogy a tanulók 60 %-a megírja a

vizsgát 60 %-ra. Javítani kell az egyes készségek átlagán, főleg a hallás utáni értésen és az

íráskészségen.

A hagyományos tantervű osztályokban is nagy figyelmet kell fordítanunk a gyakorlásra.Szeretnénk

legalább ugyanazt az eredményt elérni..

63

Célnyelv

Az iskola honlapjára továbbra is felkerülnek az idegen nyelvi események, a versenyeredmények, a

fellépésekről készült fotók. Reméljük egyre többen ismerik meg iskolánkat és az itt folyó színvonalas

idegen nyelvi munkát a honlapról is. Az iskolaválasztásnál egyre nagyobb szerepe van az internetnek,

ezért tartjuk fontosnak, hogy a személyes találkozás előtt a szülők már innen is tudjanak

információkat gyűjteni iskolánkról.

Ugyanilyen fontosnak tartjuk a médiát. Az újságcikkek hozzájárulnak, hogy minél többen megismerjék

és a köztudatba bekerüljön az iskolánkban folyó két tanítási nyelvű képzés. Reméljük a

névváltozásunk: Győri Arany János Angol-Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola is hozzájárul

ehhez.

Az iskola biztosított a nyelvi órákra 3 interaktív táblás tantermet. Az Oxford Kiadó ingyen biztosítja az

iskolának a tanórákra lebontott interaktív tananyag használatát. Ezzel nagy segítséget kapunk ahhoz,

hogy a gyerekek teljesíteni tudják az év végi célnyelvi- és idegennyelvi mérések követelményeit.

13. A 2017-2018-as tanév angolos osztályai, csoportjai

1.a két tanítási nyelvű angol

1-es csoport 2-es csoport 1. Aradi Péter Alex 1. Molnár Fanni

2. Békési Albert 2. Nádudvari Alíz

3. Bénes Andrea 3. Nagy Ábel

4. Bognár Péter 4. Nagy Gerda

5. Fülöp Ármin 5. Nemes Roland

6. Hursán Márk 6. Németh Zétény Tamás

7. Illés Regő 7. Pintér Botond Imre

8. Koós-Komjáthi Kiara 8. Pokornyi Ádám

9. Kovács Nelli 9. Schepf Ruben

10. Kovács Hanna 10. Somogyi Napsugár

11. Krokker 11. Szabó Jázmin

12. Lövész Botond 12. Szabó-Rohonczi

13. Mihalovics Ádám 13. Varga Patrícia

14. Szentmártoni Lujza Borsika 14. Zsajnovits Viktor

1.b két tanítási nyelvű angol

1-es csoport 2-es csoport 1. Benedek Emma 1. Kiss Donát

2. Bognár Levente Balázs 2. Kovács Kira Klaudia

3. Borbély Ajsa 3. Kretschmer Alexander

4. Burányi 4. Litresits Olivér

5. Csépány Benjámin 5. Marai-Nyerges Olívia

6. Csepregi Réka Kata 6. Nagy Bendegúz

7. Dreska Renáta Kinga 7. Nagy Zalán

8. Faltusz Bence 8. Nyilas Luca

9. Forgó Nerina 9. Sárközi Karolina

10. Hegedüs Anasztázia Ibolya 10. Sklánicz

11. Hermeczi Dorián 11. Tánczos Ákos

12. Horváth Bálint Attila 12. Urszu Bianka

95

13. Horváth Panka Boglárka 13. Varga Dorka

14. Károly Bence 14. Varga Dávid


1-es csoport 2-es csoport 1. Ágh-Szabó Laura 1. Molnár Erik Rajmund

2. Bartók Izabella 2. Murai Milan Christopher

3. Bátky Nóra 3. Orbán Félix

4. Bécsi Glória 4. Pintér Dániel

5. Bella Bálint 5. Polyák Júlia

6. Benedek Barnabás 6. Sári Gergő

7. Bognár Rebeka 7. Szalóki Kira Melinda

8. Boros Barnabás 8. Tomanicska Dalma

9. Dániel Áron 9. Tóth Regina

10. Fórizs Nóra Imola 10. Vémann Botond

11. Horváth Sarolta Borka 11. Vörös Míra

12. Inhaizer Zoé 12. Vörös Mia

13. Knoll Szabina 13. Zobák Máté Norbert

14. Molnár Bence Zoltán


1-es csoport 2-es csoport 1. Gödörházi Anna 1. Ábrahám Dániel

2. Hermeczi Valér 2. Angyal Hunor

3. Nagy Marcell 3. Bagó Iringó

4. Nagy Szofi Natasa 4. Baranyai Bálint Botond

5. Németh Hanna 5. Bocska Liána

6. Oláh Dalma 6. Bognár Liza

7. Pálla Dóra 7. Erdélyi Áron

8. Pápai Boglárka 8. Fekete Csenge

9. Pósch Bernadett Zoé 9. Horváth Gergely

10. Sárközi József 10. Horváth Adél

11. Szabados Szófia 11. Klauz Iván Levente

12. Szabó Bálint Bendegúz 12. Kóródi Liliána

13. Takács Bence 13. Krivács Dóra

14. Unger Máté 14. Marai-Nyerges Dália

15. Vellner Réka Gabriella 15. Tóth Alexandra

16. Vörös Hanna 16. Ábrahám Dániel

65


1-es csoport 2-es csoport 1. Berják Dávid 1. Csiszár Regina

2. Bognár Nikolett 2. Farkas Noel

3. Csillag Luca Gréta 3. Herman Rebeka Vivien

4. Csomai Réka Boglárka 4. Horváth Dominik

5. Horváth Réka Sára 5. Kovács Enikő

6. Illés Panna 6. Magyar Géza Rafael

7. Korompáky Áron 7. Mézer Ákos

8. Krivács Levente 8. Nyikus Luca Szonja

9. Márkus 9. Rácz Zsófi

10. Nagy Brigitta Hanna 10. Schmeidl Péter

11. Reizinger Emili 11. Smeringa Dóra

12. Schmeidl Tamás 12. Stankovits Vivien Viktória

13. Szatmári Zsigmond József 13. Szalai Leonetta Hanna

14. Szilágyi Veronika Hanna 14. Takács Ármin

15. Szimacsek Jázmin 15. Várfi Martin

16. Varga Kevin

4.t: hagyományos

Az osztály angolos csoportja

1. Bakonyi Benjámin 2. Járóka Noel

3. Bátky Gergely 4. Kovács Vanessza

5. Borbély Petra 6. Michl Rebeka Anna

7. Czanek Bálint 8. Schmidt Levente

9. Dóra Marcell 10. Szelecz Milán Márk

11. Gál Petra 12. Varga Réka

13. Iski Dominika 14. Verebélyi Petra


1-es csoport 2-es csoport 1. Baki Bolivár Bence 1. Baranyai Máté

2. Balogh Márta 2. Csillag Eszter

3. Burányi Félix Levente 3. Gácsfalvi Eszter

4. Horváth Dévald Zoltán 4. Mátyus Dalma Daniella

5. Hugai Nóra 5. Nagy Dorottya

6. Komondi Benjámin 6. Nyerges Sára

7. Koós-Komjáthi Szonja 7. Rácz Gábor Márk

8. Márton Kristóf 8. Schepf Ramóna

9. Máté Sára 9. Sós-Tóvizi Richárd

10. Molnár Gergő 10. Szabó Levente

11. Nemes Balázs Ferenc 11. Szalai Vivien

12. Tóth Anna Flóra

66

95


1-es csoport 2-es csoport 1. Budai Emese 1. Farkas Ádám

2. Czeizer Tamás 2. Fürh Ábel

3. Farkas Vanessza 3. Horváth Nikolett

4. Jánosik Jázmin 4. Kelemen Vivien Kitti

5. Kiss Martin 5. Nyerges Bíborka

6. Mészáros Lizett 6. Pánczél Bence

7. Németh Gergő 7. Petróczki Dávid Ferenc

8. Seres Léna 8. Sarman Lorina Panka

9. Stipsits Kata 9. Stipsits Dániel

10. Szentmártoni Sára Luca

11. Szeri Dominik

12. Tóth Richárd

13. Tüskés Bálint

14. Váczi Balassa Tamás

5.t: hagyományos

Az osztály angolos csoportja 1. Forgó Patrik Attila

2. Horváth Dániel

3. Karczag Patrik Dominik

4. Kovács Ferenc

5. Lengyel Kamilla

6.a két tanítási nyelvű osztály

1-es csoport 2-es csoport 1. Boglári Bettina 1. Fülöp Kitti

2. Bognár Kincső 2. Horváth Lilla Hajnalka

3. Csizik Laura 3. Király Anita

4. Hényel Boglárka 4. Kovács Bende Ákos

5. Hiba Marcell 5. Kovács Tamás

6. Horváth Rudolf Kristóf 6. Losonczi Árpád

7. Márkus Balázs 7. Losonczi Dorina

8. Reizinger Kevin 8. Molnár Dávid

9. Sándor Jácint 9. Molnár Rita

10. Szabó Nelli Veronika 10. Nagy Nóra

11. Szőke Alexandra Ivett 11. Probst Dóra Jázmin

12. Tóth Barnabás 12. Szabó Dávid Péter

13. Tüű Máté

67

6.b két tanítási nyelvű osztály

1-es csoport 2-es csoport 1. Bagics Zsófia 1. Baralovics Brigitta

2. Csomai Zsombor Tamás 2. Benyik Máté

3. Dornai Márk 3. Bognár Gábor Ákos

4. Fekete Réka 4. Bokor Brigitta

5. Hajdó Dániel 5. Burkus Jázmin Zoé

6. Horváth Vivien 6. Császár Máté

7. Knausz Nikolett 7. Dénes Kornél

8. Németh Csenge Lilien 8. Inhaizer Tamás

9. R.Szabó Kristóf 9. Királyszéki Martina

10. Skultéty Fanni Flóra 10. Murai Ramóna

11. 11. Nyári Pálma

12. Stipsits Ádám 12. Orbán Marcell

13. Strancz-Kiss Maja 13. Simon Bendegúz

14. Szabó Dániel Benedek

15. Szőllősi Gabriella

7.a két tanítási nyelvű osztály

1-es csoport 2-es csoport 1. Bagics Balázs 1. Baralovics Norbert

2. Dobai Dominik 2. Bősze Mercédesz

3. Harcos Zoé 3. Csáktornyai Márton

4. Hetényi Péter 4. Csillag Rebeka

5. Kiss Míra 5. Faluvégi Boglárka

6. Kizek Zoltán 6. Horváth Márk

7. Németh Csaba 7. Simkó Sarolta

8. Polyák András 8. Szabó Tamás

9. Rácz Benedek 9. Szabó Milán

10. Szabó Boglárka 10. Tamasics Tamara Zoé

11. Tullner Péter Gábor

68

95

7.c: hagyományos osztály

1-es csoport 2-es csoport 1. Balogh Viktor 1. Al Torman Ádám Ahmed

2. Bognár Dániel 2. Bánsági Dzsenifer

3. Czika Patrik 3. Csalló Martin

4. Jéger Bettina Alexa 4. Csupor Csaba Jácint

5. Kocsis Gábor Martin 5. Francia Julietta Éva

6. Lantos Nikolett 6. Kelemen Gergő

7. Lőre Balázs 7. Kiss Krisztián Bence

8. Oláh Dominik 8. Kondor Kata

9. Sárközi Roland 9. Szautner Bence Osszián

10. Scheer Csaba 10. Veszprémi Kiara Csenge

11. Szabó Viktória Vivien

12. Szántó Alexa

13. Szautner Bence Osszián

14. Szóka Dorina Kitti

8.a két tanítási nyelvű

Az osztály angolos csoportja 1. Dobai Eszter

2. Dömötör Dóra

3. Horváth Ádám

4. Hudi Hanna Flóra

5. Ihász Zsófia

6. Ihász Evelin

7. Kántor Péter

8. Király Barnabás

9. Majzik Liliána Dorottya

10. Mézer Viktor Róbert

11. Perlaky Márk

12. Schwarcz János

13. Szalai Richárd József

14. Tomozi Tamara

69


1-es csoport 2-es csoport 1. Bánki Fruzsina Kitti 1. Ábrahám Ármin

2. Burkus Kármen Ildikó 2. Bélafalvi Zsolt Benedek

3. Császár Vivien 3. Csáktornyai Jázmin

4. Csiszár Kevin 4. Dénes Róbert

5. Fekete Miklós 5. Farkas Balázs

6. Koós Armand 6. Laczkó Ákos Sebestyén

7. Molnár Zsolt 7. Lajos László Márió

8. Nagy Dominika Debóra 8. Lukács Bálint

9. Tóth Enikő 9. Nagy Dorina

10. Vaszari Nikoletta 10. Németh Klaudia

11. Zakor Karina Anna 11. Németh Jázmin Vanda

12. Bánki Fruzsina Kitti 12. Szőke Anna Dorina

13. Burkus Kármen Ildikó

14. Császár Vivien

1. A német nyelvi munkaközösség tagjai

1. Uresch Klára

2. Bodóné Gragger Edina

3. Adorján Éva

4. Gondáné Kollár Szilvia

5. Pécsváradi Tímea

6. Kovácsné Buzás Hajnalka

7. Solecki Kerstin

8. Borosné Buza Ildikó

9. Kondor-Tálos Krisztina

10. Fehér Katalin

11. Walczerné Sebestyén Rita

12. Füle-Regenye Bernadett

13. Sallai Zsuzsanna

14. Horváth Cintia

15. Csejtey Mónika

16. Rácz Elvira

A munkaközösség létszáma: jelenleg 16 fő

Német lektor: Solecki Kerstin

Változás: Diehl Zsuzsanna elment, új kollégaként érkezett: Füle-Regenye Bernadett, Sallai Zsuzsanna,

Horváth Cintia és óraadóként Csejtey Mónika.

Ebben a tanévben 18 osztályban, ebből 10 alsós és 7 felsős osztályban folyik a német nyelvoktatás 1-

8. osztályig.

70

95

2. Tantárgyfelosztás /német/

osztály o. létszám csoportlétszám óraszám tanár nyelvkönyv tagozat

1.c o. létszám csoportlétszám óraszám tanár nyelvkönyv tagozat

25 12 4 Sallai Zs. - kétt.

13 4 Pécsváradi T. - kétt.

1.d 24 10 1 Füle-Regenye B. hagy.

2.c 28 14 4 Fehér K. - kétt.

14 4 Pécsváradi T. - kétt.

2.d 25 14 1 Fehér K. - hagy.

3.b 29 15 4 Pécsváradi T. Beste Freunde 1 kétt.

14 4 Gondáné K. sz. Beste Freunde 1. kétt.

3.c 25 11 4 Bodóné G. E. Beste Freunde 1. kétt.

14 4 Uresch K. Beste Freunde 1. kétt.

3.d. 21 9 1 Borosné B. I. - hagy.

4.b 26 14 4 Adorján Éva Beste Freunde 1 kétt.

12 4 Uresch Klára Beste Freunde 1 kétt.

4.c 26 13 4 Uresch Klára Beste Freunde 1 kétt.

13 4 Fehér K. Beste Freunde 1 kétt.

4.t 25 10 2 Kondor-T. K. Beste Freunde 1 hagy.

5.c 19 10 4 Fehér K. Beste Freunde 1-2 kétt. - 1 tanuló nem kétt.

9 4 Bodóné G. E. Beste Freunde 1-2 kétt.

5.t 15 10 2 Csejtey M. Beste Freunde 1 hagy.

6.c 27 11 4 Pécsváradi T. Beste Freunde 2 kétt.

16 4 Pécsváradi T. Beste Freunde 2 kétt. - 3 nem kétt. tanuló

6.t 23 10 4 Fehér K. Beste Freunde 1 hagy.

13 4 Csejtey M. Beste Freunde 1 hagy.

7.b 20 11 4 Adorján Éva Beste Freunde 2-3 kétt.

9 4 Bodóné G. E. Beste Freunde 2-3 kétt. - 4 nem kétt. tanuló

7.c 23 9 4 Bodóné G. E. Beste Freunde 1-2 hagy.

8.a 26 12 4 Bodóné G. E. Beste Freunde 2 hagy.

8.c 19 10 4 Uresch K. Beste Freunde 2-3 kétt.

9 4 Uresch K. Beste Freunde 2-3 kétt. - 3 nem kétt. tanuló

71

3. Nyelvi óraszámok

hagyományos kéttannyelvű

9. osztály 1 óra . 4+ 1óra lektor

10. osztály 1 4+ 1

11. osztály 1 4+ 1

12. osztály 2 4+ 1

13. osztály 3 4+ 1

14. osztály 4 4+ 1

15. osztály 4 4+ 1

16. osztály 4 4 +1

A tantárgyfelosztásnál a kéttannyelvű osztályokban 4 órát az adott tanár tart, az 5. óra a nyelvi

lektorral zajlik.

4. Tankönyvek

évfolyam Kéttannyelvű osztályok Hagyományos tantervű osztályok

1. - /Deutsch für dich 1. alapján/ - / Deutsch für dich 1 alapján/

2. -/Deutsch für dich 2 alapján/ - / Deutsch für dich 1-2 alapján/

3. Beste Freunde 1 - /Deutsch für dich 2 alapján/

4. Beste Freunde 1 Beste Freunde 1

5. Beste Freunde 1-2 Beste Freunde 1

6. Beste Freunde 2 Beste Freunde 1



Új tankönyvekre álltunk át.

Kéttannyelvű német: 3-8. osztályban a Hueber Kiadó Beste Freunde köteteit használjuk. Így érjük el 8.

osztály végére a B1 szintet.

3-4. o. Beste Freunde 1 A1 szint

5-6. o. Beste Freunde 1-2 A2 szint

7-8. o. Beste Freunde 2 - 3 B1 szint

A hagyományos tantervű osztályokban 3-8. évfolyamon a Hueber Kiadó Beste Freunde köteteire

állunk át, 2 kötet elosztva 5 évfolyamra.

72

95

5. Két tanítási nyelvű képzés 15 éve folyik iskolánkban ez a képzés.

A nyelvi órák száma 5 /4 + 1 lektor/ minden évfolyamon.

Az új kerettanterv szerint testnevelést 2. osztályig, a technikát 4. osztályig, a rajzot 6. osztályig tanítjuk

az adott idegen nyelven. Ezeket a tárgyakat már nem csoportbontásban tanítjuk. Ezek mellett van a

környezetismeret, melyet csoportbontásban két nyelven tanulnak a tanulók alsó tagozaton.

5-6. évfolyamon célnyelvi civilizáció néven folyik a német országismeret tanítása.

5- 6. évfolyamon természetismeretet tanulnak a diákok, amely 7. osztályban földrajzra és biológiára

válik szét.

A rajz 6. osztályig megy két nyelven.

4. évfolyam végén az A1, 6. évfolyam végén A2, 8. évfolyam végén B1 szintet kell elérniük.

4. évfolyam végén helyi A1 szintű írásbeli és mellette szóbeli vizsgát tesznek a tanulók.

A 6. évfolyamon központilag mérik őket, célnyelvi mérés néven A2 szinten.

8.évfolyamon B1 célnyelvi mérés mellett szóbeli vizsgát is tesznek.

Alsóban és felsőben is differenciált képességfejlesztéssel segítjük a felkészülést, amelyekre külön

órákat is kaptunk: felzárkóztatásra és tehetséggondozásra.

5.1. Rajz, technika, testnevelés, környezetismeret, természetismeret,

biológia, földrajz, célnyelvi civilizáció, a két tanítási nyelvű osztályokban

osztály rajz

1-6. évf. két nyelven

technika 1-4. évf. két nyelven

testnevelés 1-2. évf. két nyelven

környezetismeret 1-4. évf. természetismeret 5-6.évf. földrajz-biológia 7-8. évf.

célnyelvi civilizáció 5-8. évf.

1.c Füle-R. B. Füle-R. B. Füle-R. B. Borosné B. I.

2.c Sallai Zs. Rácz E. Rácz E. Borosné B. I.

Borosné B. I.

3.b Rácz E. Gondáné K. Sz. - Gondáné K. Sz.

Gondáné K. Sz.

3.c Fehér K. Rácz E. - Kovácsné B. H.

Fehér K.

4.b Adorján Éva Fehér K. - Füle-R. B.

Füle-R. B.

4.c Füle-R. B. Kondor T. K. - Kondor-Tálos K.

Kovácsné B. H.

5.c Adorján É. - . Walczerné S. R. Bodóné G. E.

Walczerné S. R. Csejtey M.

6.c Adorján É. - . Walczerné S. R. Solecki K.

- - - Walczerné S. R. Solecki K.

7.b Adorján É. Walczerné S. R. Adorján É.

Walczerné S. R. Adorján É.

8.c Adorján É. - . Walczerné S. R. Uresch K.

- Walczerné S. R. Uresch K.

5.2.Két tanítási nyelvű összesítő A kéttannyelvű képzésben részt vevő tanulók száma a 743 főből alsóban 159 fő, felsőben 74 fő,

összesen 233 fő, amely az iskola tanulóinak 31 %-át teszi ki.

Évfolyam Német

1. 25

2. 28

3. 54

4. 52

5. 18

6. 24

7. 16

8. 16

Összesen 233

Német kéttannyelvű

Alsó tagozat 426 főből 159

Felső tagozat 317 főből 74

233 fő

6.A hagyományos tanterv szerint németet tanuló diákok

évfolyam német

1. 10

2. 14

3. 9

4. 10

5. 11

6. 26

7. 13

8. 3

alsó tagozat 44 fő

felső tagozat 53 fő

összesen 97 fő

95

7. Német nyelvi összesítő

évfolyam kéttannyelvű német hagyományos német összesen németet tanul

1. 25 11 36

2. 28 14 42

3. 54 9 63

4. 52 10 62

5. 18 11 29

6. 24 26 50

7. 16 13 29

8. 16 3 19

összesen 233 97 330

Összesítés:

Az iskolában a 743 tanulóból

Németet tanul a tanulók 44%-a, 330 fő

ebből kéttannyelvűben: 31 %, 233 fő

és hagyományos osztályban: 12 %, 97 fő

8. Értékelés alsó tagozaton

1.évfolyamon teljesen szöveges értékelés van, a gyerekek negyedévente táblázat jellegű értékelést, év

végén szöveges értékelést kapnak.

A munkaközösség kidolgozta az egységes értékelést német nyelven első évfolyamon német, rajz,

technika, testnevelés, környezetismeret tantárgyakból.

2. évfolyam első félévében még szöveges értékelést kapnak a tanulók.

2. évfolyam második felében és 3-4. évfolyamon év közben is a gyerekeket érdemjeggyel értékeljük,

félévkor és év végén már osztályozás van.

17. Tervezett megbeszélések

Augusztus vége- Feladataink az új tanévben, tanmenetek, továbbképzések. tankönyvek, új tantárgyak,

karácsonyi műsor, tavaszi fellépés

November - Martinstag megbeszélése

December - Karácsonyi műsor megbeszélése

Február - A félév értékelése, a vizsgák eredményessége / 8. évfolyam, hagyományos tantervű

osztályok/, tankönyvrendelés

Április - Kéttannyelvűs vizsgák, aktuális feladatok, Tavaszi fesztivál

Május - Idegen nyelvi és célnyelvi kompetencia mérés

Június - Értékelés, eredménye

18. Tervezett programok, versenyek

Szeptember Nyelvek Európai Napja-plakátverseny, továbbképzés

év eleji továbbképzések

Október Gárdonyi fordítóverseny

November Gárdonyi fordítóverseny döntője

Martinstag- lampionos felvonulás a lakótelepen

December

Városi német vers-és prózamondó verseny

/ Kovács M. ÁMK/

nyílt napok, Karácsonyi műsor

Január nyílt nap

Február

Március

Április Oxford megyei német verseny

Május anyák napi köszöntők alsóban

Kéttannyelvű osztályok vizsgái a 2. 4. 6. 8. évfolyamon,hagyományos

osztályoknak 6.8. évfolyamon

A versenyeken való részvétel változhat a meghirdetéstől.

95

11. Célok, feladatok

Ebben a tanévben 3 nyelvi osztályt tudtunk indítani. Úgy tűnik, a két tanítási nyelvű oktatás továbbra

is fontos szerepet játszik az iskolaválasztásban.

Az angol és a német iránti igény aránya minden évben változik. Most egy német kéttannyelvű osztály

indítására van lehetőségünk.

Idegen nyelvből ebben az évben is fontosnak tartjuk a használható tudást, a kommunikációt, az

életben használható nyelvtudáshoz szeretnénk őket juttatni, segíteni a gyerekeket később a

munkaerőpiacon való elhelyezkedésükben. Szeretnénk, ha a tanult idegen nyelvtudásukat később is

fenntartanák és a középiskolában új idegen nyelvet tanulnának mellette.

Minél több lehetőséget igyekszünk adni a tanulóknak, hogy a nyelvet élőben is gyakorolhassák.

Szeretnénk felvenni egy osztrák iskolával a kapcsolatot.

Júniusban országos mérésben vesznek részt 6. és 8. osztályos kéttannyelvűs tanulóink. A B1 szint 60

%-át kell elérni három év alatt a kéttannyelvűs tanulók 60 %-ának. Tavaly is, éppúgy, mint az előző

években sikerült elérni a szintet már negyedik alkalommal.

Alsó tagozaton a környezetismeret, felsőben a természetismeret, valamint a földrajz és a biológia

tantárgyakat tanulják a tanulók két nyelven.

Reméljük ezek a tantárgyak segítik majd a tanulók szókincsének bővülését. A magyar szakszókincs és a

német szókincs arányaira ügyelnünk kell. Olyan szókincset kell tanítanunk ezekből a tantárgyakból is,

amire valóban szükség van. Az angol, német, alsós, reál munkaközösség tagjai összeültek és

kidolgozták a szókincset, azt, amelyre az életben is szükség lehet.

Nyelvből mindig nagyon sok tanulót küldünk különböző versenyekre, ahol szép eredményeket szerzünk.

Városi, megyei helyezéseink vannak minden évben.

A differenciált képességfejlesztő órák segítik a felzárkóztatást, a versenyre való felkészülést.

Tanulóink a karácsonyi műsorban és a Tavaszi fesztiválon is mindig nagy számmal szerepelnek német

dalokkal, táncokkal, versekkel, jelenetekkel.

A már hagyományosnak számító Márton-napi felvonulást lampionokkal, szülők részvételével idén is

szeretnénk megismételni.

A 8. évfolyamosok közül sok gyerek választja a kéttannyelvű középiskolákat, és sokan mennek 0.

évfolyamra. Érettségi után egyre több volt tanulónkról halljuk, hogy a nálunk tanult nyelvet viszik

tovább , német nyelven tanulnak valamilyen szakon ill. külföldön.

Törekszünk arra, hogy a szülők, mint partnerek is elégedettek legyenek az itt folyó munkával.

Nagyon sok bemutató órát tartunk az érdeklődőknek, ahol a kéttannyelvű oktatással ismerkedhetnek

meg.

Sok kollégát kérnek fel közülünk zsűritagnak városi, megyei versenyen.

Továbbra is szívesen részt veszünk továbbképzéseken, nem csak Győrben, hanem az ország különböző

helyein . A Kétnyelvű Iskoláért Egyesület német szekciójának munkájában részt veszünk, tavaly is

többször voltunk Budapesten továbbképzésen, közgyűlésen. A Goethe Intézet belföldi és külföldi

továbbképzéseit figyelemmel kísérjük . / Nyáron Walczerné Sebestyén Rita vett részt egyhetes külföldi

továbbképzésen. /

A nyári német táborba sokan jelentkeznek alsó és felső tagozatról. / Nyáron Pécsváradi Tímea

szervezett két turnusban nyelvi tábort Porván. /

A félévi és év végi eredményeket rendszeresen kiértékeljük és megbeszéljük.

Az iskola honlapjára továbbra is felkerülnek az idegen nyelvi események, a versenyeredmények, a

fellépésekről készült fotók.

Nagy gond az interaktív táblák száma. A kéttannyelvű osztályokban nagy szükség lenne rá, felső

tagozaton. Nem csak nyelvórákon idegen nyelvi filmnézésnél, képleírásnál, hanem a célnyelvi

civilizációnál is igen nagy hasznát vennénk. A német nyelvű országokat sokkal személetesebben lehet

bemutatni filmekkel, képekkel, Power Pointtal, zenével…, mint tankönyv nélkül csak feladatlapokkal.

Két németes osztálynak nincs sajnos interaktív táblája. Addig az interaktív táblával felszerelt kijelölt

termekbe tudunk bemenni. Bízunk benne, hogy a jövőben sikerül beszerezni ilyen táblákat az

osztálytermekbe is.

7.7. Testnevelés munkaközösség munkaterve 2017/2018.

A munkaprogram a munkaközösségi értekezleten elhangzott javaslatok, valamint az egyes

sportcsoport-vezetők által benyújtott versenyeztetési javaslatok alapján állítottuk össze.

KIINDULÓ ÁLLAPOT

1. Jelenlegi helyzet

A 2016/ 17 – es tanév munkájának értékelése során megállapítottak szerint nagy hangsúlyt

kell fektetnünk a mozgásra, hogy megfelelően elégítsük ki a tanulók mozgásszükségletét,

fejlesszük mozgásos cselekvési biztonságukat, alapvető mozgás- és feladatmegoldó

képességüket, illetve pótoljuk az esetleges elmaradásokat.

Másik fontos feladat továbbra is, hogy azokban az osztályokban, amelyekben tanulóink

kimondottan passzívak voltak mind órákon, mint a testi neveléssel kapcsolatos

megmozdulásokban, próbáljunk még nagyobb erőfeszítéssel javulást elérni úgy, hogy az

láthatóan az egészséges életmód fejlesztését szolgálja.

A NETFIT mérési eredményeinek informatikai rögzítésére már rövidebb idő állt

rendelkezésre, de sikeresen teljesítettük.

2. Személyi feltételek

Testnevelés munkaközösség vezetője: Gergelyné Szalay Renáta

Munkaközösségünk tagjai:

Alsó tagozat: Basák Zoltán

Fülöp Anikó

Füle-Regenye Bernadett

Gondáné Kollár Szilvia

Horváth Cintia

95

Hudák Rebeka

Jankó Andrea

Kozma Annamária

Németh Emese

Rácz Elvira

Sallai Zsuzsanna

Ságiné Péter Ágnes

Gyimes Nikolett (óraadó)

Felső tagozat:

Ajtony Ildikó

Danyi Gáborné

Gergelyné Szalay Renáta

Magassy Gergely

Szántó Sándor

Munkaközösségünk személyi összetétele biztosítéka a tanulók hatékony és színvonalas testi,

szomatikus fejlesztéséhez.

3. Tárgyi feltételek

Tárgyi feltételeink a tantermi ellátottság terén szűkösek, hiszen a Krúdy középiskolával közös

használatú tornacsarnok negyede mellett két tornaszoba áll rendelkezésünkre. A testnevelés

óraszámunk heti 150 óra, így idén is A és B heti beosztással tanítunk, mivel a tornatermi

férőhely 35 óra, ezen felül tornaszobai férőhely 60 óra. Szertárunk felszereltsége egyrészt a

Toldi DSE támogatásával sikerült labdákat vásárolnunk, másrészt a Tankerülettől is kaptunk

sporteszközöket.

Sajnos régebbi sportszereink egy része javításra, pótlásra szorul, illetve a tanulólétszám

emelkedésével bővíteni kellene az eszközállományt.

4. Mindennapos testnevelés

A Köznevelési Törvény rögzíti a mindennapos testnevelés heti 5 testnevelés óra keretében

történő megszervezését. A heti 5 testnevelés órából heti 1 óra speciális sportági képzés, 1.

évfolyamon szivacskézilabda, 2. évfolyamon cselgáncs, 3-8. évfolyamon atlétika. Ebben a

tanévben a 4. és 6. évfolyamosok járnak úszni, 9 x 2 órában.

FELADATOK A TANÉVRE

1. Kulcskompetenciák fejlesztése

A kulcskompetenciák fejlesztésének megvalósítása érdekében:

- A testnevelés nyelvezetének elsajátítása rendszeres gyakorlással

- Higiéniás szokások kialakításával hozzájárulunk az egészségfejlesztéshez, segítjük az

egészség megőrzését.

- A testnevelés sajátos eszközeivel alakítjuk a környezettudatos magatartást, a természet

és épített környezet védelmét.

- A mozgással nagymértékben segítjük a saját testi-lelki adottságaik megismerését,

ezáltal eredményesebben fejleszthető önismeretük, önértékelésük

- A testnevelés mozgásanyagának segítségével, nagy hatékonysággal fejlesztjük az

értelmi képességet.

- A sportjátékokkal és versenyekkel elősegítjük a kezdeményező-kézség és vállalkozói

kompetencia fejlesztését.

2. Oktató-nevelő munkával kapcsolatos munkatervi feladatok

Az iskolai testnevelés és sportolás fő funkciója, hogy a gyermekek pszichoszomatikus

fejlettségéhez és érdeklődéséhez igazodó:

játékos mozgástevékenységgel gazdagítsa és fejlessze a tanulók mozgás-műveltségét,

pótolja az esetleges elmaradásokat,

koordinációs képességeiket fejlessze olyan szintre, hogy alkalmassá tegye őket a

későbbi hatékony mozgásos cselekvés tanulására, sportolásra,

elégítse ki a tanulók mozgásszükségletét,

fejlessze mozgásos cselekvési biztonságukat, alapvető mozgás- és feladatmegoldó

képességüket,

járuljon hozzá a sportolás eszközeivel a tanulók életigenlő, az egészséget sajátos

értékrendjükben kiemelt helyen kezelő személyiséggé formálásban,

legyen a testnevelés követelményeinek mozgósító hatása mind az egészséges, mind az

önhibáján kívül hátrányos helyzetben levő tanulók számára

a koordinációs képességek szenzitív időszakában történő fejlesztésével javítsuk a

tanulók esélyegyenlőségét.

tagozatos oktatásban résztvevők számára fizikális, technikai, taktikai képzést

biztosítani a későbbi egyesületi kézilabda sportág űzésében.

AZ ISKOLAI TESTNEVELÉS CÉLJAIT A TANÓRÁN KÍVÜLI

SPORTFOGLALKOZÁSOKKAL EGYÜTT KÉPES TELJESÍTENI.

Az egyes évfolyamokon kiemelt feladat a tanulók:

1. egészséges testi fejlődése,

2. a mozgásműveltség fejlesztése és

3. a motorikus képességek fejlesztése terén végzett munka,

3. Tanulók mérése

A tanulóink fizikai állapotának méréséhez az idei tanévben is az országosan egységes fizikai

fittségmérési (NETFIT®

) módszert alkalmazzuk.

95

A nemzeti köznevelésről szóló törvény előírja, hogy országos mérés, értékelés keretében

gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot a

nevelési-oktatási intézményeknek ebben a tanévben 2018. január 9. és 2017. április 27. között

kell megszervezniük intézményi szakmai önállóságuk keretei között. A felmérésben az 5-8.

évfolyamos tanulók vesznek részt.

4. Tanulók értékelése

A testnevelésórákhoz kapcsolódó értékelés (Az értékelés, osztályozás összetevői)

Az értékelésnek két összetevője van, a tartalmi elemek és a formai elemek.

A tartalmi elemek: 1. tanórán nyújtott teljesítmények, 2. tantervi anyag elsajátításának

mértéke, 3. választható feladatok végrehajtása, 4. tanórán kívüli sportfoglalkozásokon

nyújtott teljesítmény és 5. a tanári kompetenciák. Ezek mind a testnevelés osztályzat

részét képezik.

Az értékelés formai elemei az osztályozás és a szöveges értékelés.

Előfordulhat, hogy a tanuló nem túl sikeres a testnevelés tantárgy tantervi követelmények

bemutatásában, az adott sportág mozgásanyaga nem eredményes és örömteli számára, így az

elért teljesítmény értékelését is kudarcként éli meg. Sikerélmény hiányában nem igényli a

rendszeres testedzést, mozgást.

Ezt elkerülendő az alábbiak szerint valósítjuk meg minden évfolyamon a tanulók

teljesítményének értékelését:

Tanórán nyújtott teljesítmények:

Tantervi anyag elsajátításának mértéke:

Választható feladatok végrehajtása

Tanórán kívüli sportfoglalkozásokon, edzéseken nyújtott teljesítmény

A tanári kompetenciák

5. Tanórán kívüli sportfoglalkozások

Az idei tanévben is többféle sportolási lehetőséget biztosítunk tanulóink számára, hogy

érdeklődési körüknek megfelelően elégíthessék ki mozgásigényüket. A tanórák utáni

idősávban lehetőségük van különböző sportfoglalkozásokon és egyesületi háttérrel szervezett

edzéseken való részvételre.

Iskolánkban a tanév során működő sportfoglalkozások sportágak szerint:

- atlétika (3-4. évf. Horváth Cintia, 5-8. Gergelyné Szalay Renáta)

- cselgáncs (Gyimes Nikolett)

- futsal (Szántó Sándor)

- kézilabda (3-5. évf. lány Danyi Gáborné, 6-8. évf. lány Ajtony Ildikó, fiú Magassy

Gergely)

- kötélugrás (1-3. évf. Kovácsné Buzás Hajnalka, Rácz Elvira, 4-8. évf. Gergelyné Szalay

Renáta)

- labdás sportfoglalkozás (1. évf. fiú Kozma Annamária, 1. évf. lány Hudák Rebeka)

- sakk (Papp István)

- szivacskézilabda (Magassy Gergely)

Az idei tanévben is szervezünk a rászorulóknak gyógytestnevelés foglalkozásokat.

(Ajtony Ildikó)

6. Tanórán kívüli egyéb tevékenységeink

- Arrabona Futó Fesztiválon való részvétel

- Kötélugró fellépések

- Korcsolyanap szervezése

- Föld Napja vetélkedő szervezése

- Toldi Bál szervezése

- Arany Nap szervezésében való részvétel

- Mikulás Kupa, DÖK Nap lebonyolításában való részvétel

- Kötélugró edzőtábor szervezése

- Nyári kerékpáros tábor szervezése

- Szertárrendezés, sporteszközök karbantartása

- Pályázatok írása

7. Versenyeztetési feladatok

A tanórán kívüli feladatoknál már említett sporttevékenységekre továbbra is nagy

hangsúlyt fektet közösségünk. Egyenlő fontossággal kezeljük a tömeg- és versenysportot.

Tömegsportórák keretében biztosítjuk a versenyszerűen nem sportoló gyermekek

mozgásigényének kielégítését. Ezen foglalkozásokon a hangsúly a játékra, a labdára

helyeződik, mely esetlegesen kiválasztója lehet a későbbi rendszeres versenyszerű

sportolásnak.

A versenysport területén a gyerekeknek lehetőséget biztosítunk a megfelelő felkészülésre,

és egyben versenyeztetésre. A legfontosabb a különböző szintű – városi, megyei, országos -

Diákolimpiai küzdelmeken való részvétel, melyekre házi bajnokágokkal is készülünk.

Az idei tanévben is – fontos feladatként kezelve – folytatjuk az óvodások számára szervezett

szivacskézilabda-foglakozások lebonyolítását és versenyeztetését.

7.8. Könyvtár munkaterve 2017/2018.

Az iskolai könyvtár pedagógiai szerepe, feladata:

- Oktató, nevelő tevékenység támogatása

- Diákok önálló tanulásra, önművelésre való nevelése

- Olvasóvá nevelés

- Pedagógusok szakirodalommal való ellátása

- Tehetséggondozás

- Szabadidő hasznos eltöltése

95

- Könyvtárhasználati órák tartása

- Könyvtárban tartott szakórák segítése szakanyaggal

- A könyvtári dokumentumok gyűjtése, feltárása, elrendezése, megőrzése

- Könyvtári statisztikai adatszolgáltatás

A könyvtári munkámban a felsoroltakon kívül nagy hangsúlyt kapnak a következő feladatok:

- Olvasóvá nevelés a tanulók érdeklődésének felkeltésével

- Könyvkiállítás, könyvajánlók alkalmakhoz kötve

- Állományvédelem, selejtezés, törlés az állományból

- Korszerű, a NAT követelményeinek megfelelő állomány kialakítása, folyamatos fejlesztése. A

hozzáférés biztosítása

- Szirén adatbázis folyamatos frissítése

- Adminisztrációs feladatok (munkanapló vezetése, statisztika, stb.)

- Tájékoztató munka

- A könyvtárhasználatra épülő órák előkészítése

- A tanulók könyv- és könyvtárhasználati ismereteinek elmélyítése, az önálló ismeretszerzés

módjainak megismertetése, kutatómunkájuk segítése

- A tanulás tanítása. Új helyzetekben alkalmazható tudás kialakítása

- Iskolai ünnepélyekre, illetve vetélkedőkre való felkészülés segítése

- Együttműködés a szaktanárokkal, a munkaközösség vezetőivel, az alsós pedagógusokkal és a

szülőkkel

- Országos kulturális rendezvénysorozatokhoz való kapcsolódás (Népmese Napja, Költészet

Napja)

- Aktív részvétel az iskolánkban megrendezett városi versenyek szervezésében

- Szavalóversenyek segítése

- Kapcsolattartás iskolai és városi könyvtárakkal

- Folyamatos önképzés, továbbképzés, a könyvtári szakirodalomban való tájékozódás

- Tankönyvrendeléssel kapcsolatos feladatok elvégzése

- Teljes körű leltár

A könyvtár népszerűsítése:

- Színes, gazdag programválaszték (Népmese napja, Költészet napja, Olvass velünk!,

rejtvényfejtő verseny)

- A könyvtári események megjelenítése a honlapon

- A kollégák folyamatos tájékoztatása a könyvtár tevékenységéről

Javaslatok a tanévre (eszközvásárlás):

- Állomány-fejlesztési keret a KLIK-től

- SZIRÉN integrált könyvtári rendszer éves díj

- Fénymásoló, jól működő nyomtató biztosítása

SZEPTEMBER

- Tan Tankönyv osztás.

- A tankönyvtárba kerülő tankönyvek tanári és tanulói példányainak állományba vétele.

- Selejtezési javaslat összeállítása a tartalmilag elavult vagy természetes elhasználódás

miatt tönkrement könyvekről.

- Éves nyitva tartás kidolgozása, az erről szóló tájékoztatás elhelyezése jól látható helyen.

- A kölcsönzés és a szolgáltatások beindítása.

- Éves munkaterv elkészítése.

- Megemlékezés a Népmese napjáról, rajzpályázat és olvasási verseny meghirdetése.

- Könyvtárhasználati órák megtartása.

OKTÓBER

- 1. osztályos tanulók adatainak bevezetése a Szirén integrált könyvtári rendszerbe.

- Október 6. Aradi vértanúk napja – Az ünnephez kapcsolódó irodalom ajánlása.

- Könyvtári statisztika elkészítése.

- Október 23. – Az ünnephez kapcsolódó irodalom ajánlása.

- Iskolai könyvtárak nemzetközi hónapja: új könyvek, mesekönyvek kiállítása a könyvtárban.

NOVEMBER

- Könyvtárhasználati órák.

- Olvass velünk! vetélkedő 1. félévi fordulójának kiírása, közzététele a honlapon, feladatlapok

kiadása.

- Az állomány folyamatos javítása, a sérült példányok kivonása.

DECEMBER

- December 6. – Az ünnephez kapcsolódó irodalom ajánlása.

- Karácsonyi ünnepkör – iskolai ünnepélyre való felkészülés segítése, anyaggyűjtés.

- Könyvajánlás a téli szünetre.

JANUÁR

- Az iskolai versmondó versenyekre versválasztás segítése.

- Január 22. A Magyar Kultúra Napja – könyvajánlás, könyvkiállítás.

- Féléves könyvtári beszámoló elkészítése.

- Könyvtárhasználati órák.

FEBRUÁR

- Farsang – farsangi öltözékek ötlettára: könyvajánlás. Farsangi ételek, népszokások.

- Olvass velünk! vetélkedő 2. fordulójának meghirdetése, közzététele a honlapon, feladatlapok

kiadása.

- Felkészülés a tankönyvrendelésre, egyeztetés szaktanárokkal.

MÁRCIUS

- Március 15. – iskolai ünnepélyre való felkészülés segítése, anyaggyűjtés.

- Könyvkiállítás az ünnephez kapcsolódóan.

- Könyvtárhasználati órák megtartása.

- Tankönyvigényléshez adategyeztető lapok kiadása, ellenőrzés a KELLO felületén.

95

ÁPRILIS

- Április 1-2. Húsvét – Locsolóversek gyűjtése.

- Április 2. – Nemzetközi Gyermekkönyvnap – könyvkiállítás, könyvajánlás.

- Április 11. – A költészet napja – József Attila verseinek ajánlása.

- Április 22. – A Föld Napja – Anyaggyűjtés környezetvédelmi vetélkedőre.

- Iskolánkban megrendezett városi versenyek segítése.

- Tankönyvrendelés.

- Év végi jutalomkönyvek beszerzése. MÁJUS

- Kölcsönzési állapot felmérése, könyvek visszahívása, különös tekintettel a végzős tanulókra.

- Anyák napja – versek gyűjtése, ajánlása.

- Pünkösdi népszokások – könyvajánlás.

- Teljes körű leltár.

JÚNIUS

- Tartós tankönyvek visszavétele, állapotuk ellenőrzése, esetleges selejtezése.

- Tankönyvrendelés módosítása a tartós tankönyvek állapota szerint.

- Teljes körű leltár.

- Év végi beszámoló elkészítése.

7.9. Iskola-egészségügyi szolgálat munkaterve 2017/2018

Iskolaorvos: Dr. Szilágyi István

Rendelési idő: Kedd

Iskolavédőnő: Tóthné Germán Györgyi

Iskolai nap: Hétfő-kedd-szerda

AUGUSZTUS:

- Érkezett és távozott tanulók adatainak bevétele, továbbítása

- Szakmai és munkáltatói vezetéssel l kapcsolatfelvétel, a kért feladatok

elvégzése

- Iskolával kapcsolatfelvétel,munkáltatói ügyintézés

SZEPTEMBER:

- Iskolai adatok beszerzése (névsorok,költözések, órarend, évrend stb.)

- Hiányzó törzslapok, oltási kiskönyvek beszerzése

- Oltandók névsorának összeállítása MMR, Hepatitis B,és HPV oltásokhoz

- Oltóanyag beszerzése

- Szülők,diákok, osztályfőnökök tájékoztatása, védőoltásokról

- Munkaterv készítése

- Oltások lebonyolítása, adminisztráció, jelentés

- Tisztasági vizsgálat az összes osztályban I., jelentés készítése

- Testnevelési csoportbeosztás készítése

OKTÓBER:

-DI-TE oltás szervezése,lebonyolítása,oltóanyag beszerzése

-HPV oltás szervezése, oltóanyag beszerzése, oltás lebonyolítása

-Tisztasági vizsgálat kontrollja,ahol szükséges és jelentés készítés

- Gyógyszer-kötszer igény elkészítése

- 1. évfolyam eü.-i anamnésisének és védőoltásainak begyűjtése a szülőktől

- Tetvesség megelőzési szülői tájékoztató az 1. évfolyamon

-Védőoltásokkal kapcsolatos adminisztráció és jelentés készítése

-Egészségnevelő órák tervezése, szervezése

-8. évf. védőnői szűrővizsgálata, orvosi vizsgálata,adminiszrációja

NOVEMBER:

-Pótoltások elvégzése, adminiszrációja

-8.évf. védőnői és orvosi szűrővizsgálatának folytatása, adminiszrációja

-8.évf. tanulóinak eü.-i állapotáról tájékoztató lap készítése továbbtanuláshoz

-Egészségnevelő órák szervezése

- A kiszűrt és veszélyeztetett tanulók új leleteinek folyamatos bekérése,gondozása

- A Sanus programba az adatok folyamatos felvitele

- Adminisztrációs munka

DECEMBER:

─ 6. évf. védőnői és orvosi szűrővizsgálat szervezése és lebonyolítása

─ Gondozottak nyomonkövetése

─ Adminisztrációs munka

─ Sanusadatok folyamatos felvitele a számítógépre

─ Évvégi jelentés adatainak összeszámolása

JANUÁR:

- Személyi higiénia ellenőrzése II. minden osztályban és jelentés készítése

─ Év végi jelentés küldése ANTSZ-nek

─ 6.évf. védőnői és orvosi szűrővizsgálatok szervezése ,lebonyolítása

─ Szülők tájékoztatása az elváltozásokról

─ Szakvizsgálatok leleteinek bekérése

─ Adminisztráció és számítógépes adatfelvitel

FEBRUÁR:

─ 8.évf. törzslapjainak előkészítése továbbtanuláshoz, hiányok pótlása

─ 4. évf. védőnői és orvosi szűrővizsgálata

─ Szülők értesítése az elváltozásokról

─ A szakrendelésre utaltak leleteinek bekérése

─ Egészségnevelő órák szervezése

─ Tisztasági kontrollvizsgálatok a szükséges osztályokban

─ Adminisztráció, számítógépes adatfelvitel

MÁRCIUS:

─ Védőnői szűrések 4. évfolyamon

─ Orvosi vizsgálatok előkészítése,lebonyolítása,adminisztrációja


─ Szakorvoshoz utaltak leleteinek bekérése

─ Egészségnevelő órák szervezése

─ Balesetek folyamatos ellátása

─ Engerix II. védőoltás szervezése és lebonyolítása

95

ÁPRILIS:

─ 2.évf. védőnői és orvosi szűrővizsgálatának szervezése,elvégzése,dokumentációja

─ Kötelező III. tisztasági vizsgálat minden osztályban és jelentés készítése


─ Szakorvoshoz utaltak leleteinek bekérése,és gondozása

─ HPV oltás szervezése, oltás lebonyolítása dokumentálása ,oltóanyag beszerzése

─ Szülők, diákok, tanárok tájékoztatása a védőoltásról

MÁJUS:

─ 2.évf.szűrővizsgálatainak folytatása

─ Balesetek folyamatos ellátása

─ Dokumentációk

─ Gondozási munka

JÚNIUS:

─ Elköltözöttek dokumentációjának továbbítása

─ Leendő 1. osztályosok névsorának elkérése

─ Testnevelési csoportbeosztás elkészítése

─ Tanévvégi jelentés készítése

─ Irodai anyagok rendezése,munkáltatótól kért feladatok elvégzése

7.10. Munkaterv – szabadidős programok 2017/2018. tanév

2017/2018. tanév

Első félév

Tervezett programok

AUGUSZTUS

Színház- és hangversenybérletek-szervezés, jelentkezés (Vaskakas Művészeti Központ, Kovács Margit

Általános Iskola- Zöld Manó bérlet, Győri Filharmonikus Zenekar- Ifjúsági bérlet)

SZEPTEMBER

Futura Mosonmagyaróvár

IX.11-22. Regisztráció Kutatók Éjszakája- Kiskutatók akadályversenye

IX.15. Győri Filharmonikus Zenekar Ifjúsági bérlet ADATLAP visszaküldése

IX.22. Őszi akadályverseny Gyirmót jelentkezési határidő

IX. 26. Cinema City pedagógus előadás

IX.28. Őszi akadályverseny Gyirmóton 5. évfolyam

IX.29. Kiskutatók akadályversenye

OKTÓBER

X.4. Állatok Világnapja

X.5. Révai labor 7.a

X:9-15. Vaskakas Művészeti Központ színházbérlet befizetése

X.10. Győri Filharmonikus Zenekar Ifjúsági bérlet pénzbefizetése 1. részlet

X.10. Győri Filharmonikus Zenekar Ifjúsági bérlet 1. előadás

X.13. Zöld Manó bérlet 1. részlet befizetése

X.25. Zöld manó bérlet 1. előadás

NOVEMBER

Múzeumok Őszi Fesztiválja

Könyvszalon

Arany Galéria meghívók, plakátok

Arany Galéria

Egészséges életmód

XI.22. Vaskakas Művészeti Központ színházbérlet 1. előadás

DECEMBER

XII.6. Mikulás kupa

XII.7. Révai labor 7.b

XII:10. Győri Filharmonikus Zenekar Ifjúsági bérlet pénzbefizetése 2. részlet

XII.12. Győri Filharmonikus Zenekar Ifjúsági bérlet 2. előadás

XII.12. Zöld manó bérlet 2. előadás

XII:14. Karácsonyi műsor

2018. JANUÁR

I.24. Vaskakas Művészeti Központ színházbérlet 2. előadás

Fizika Napja Krúdy Gyula Gimnáziumban osztályok bejelentkezése

Vizes Élőhelyek Világnapja Gyirmót

Fizika Napja Krúdy Gyula Gimnázium

Osztálykirándulások szervezése

2017/2018. tanév

Második félév

FEBRUÁR

Múzeum-pedagógiai programok

Mobilis Győr

II.16. Felső tagozat farsang

II.16. Zöld Manó bérlet 2. részlet befizetése

II.27. Zöld manó bérlet 3. előadás

MÁRCIUS

Ásványkiállítás

Cinema City pedagógus előadás

III.8. Révai labor 7.c

III.20. Győri Filharmonikus Zenekar Ifjúsági bérlet 3. előadás

III.21. Vaskakas Művészeti Központ színházbérlet 3. előadás

III.28. Osztálykirándulás

ÁPRILIS

Erdei iskola

Madárgyűrűzés (Gyirmót) 4. évfolyam

IV.24. Győri Filharmonikus Zenekar Ifjúsági bérlet 4. előadás

IV.24. Zöld Manó bérlet 4. előadás

IV. 26. Tavaszi Fesztivál

95

MÁJUS

Erdei iskola

Arany Galéria

Madarak és fák napja (kirándulás)

JÚNIUS

VI.4. Nemzeti Összetartozás Napja

VI.4. DÖK-nap

VI.6. Vaskakas Művészeti Központ színházbérlet 4. előadás

VI.15. Ballagó osztályok termének díszítése

Egyéb (tanórán kívüli) foglalkozások rendje: I. félév2017/18

HÉTFŐ

FOGLALK. VEZETŐ JELLEG

E

NAPI

ÓRA-

SZÁM

ÉVFOLYA

M

OSZTÁLY

IDŐPONT

Mettől-meddig HELYE MEGJ.

Tanulószoba Martonné Bieder Beáta - 2 5.évf. 14.00-16.00 3205

Tanulószoba Bodóné Gragger Edina - 2 6-8.évf. 14.00-16.00 3203

Napközi ügyelet Fülöp Anikó napközi 1 1.és 3.évf. 16.00-17.00 1101

Napközi ügyelet Rácz Elvira napközi 1 2. és 4.évf. 16.00-17.00 1103

Reggeli ügyelet nevelőtestület ügyelet 1 1-4. évf. 06.30-07.30 ebédlő

Gitároktatás Tarr László zeneokt. 4,5 - 13.00-17.30 3207 nem int. fogl.

Magyar Csitiné Illés Márta diff. 1 8.c 14.15-15.30 4103

Képzőművészet Hornungné Kovács K. szakkör 2 1-4. évf. 16.00-17.00 1207

Matematika-magyar Zólyominé Mácsadi C. diff. 1 3.a 13.55-14.40 1108

Angol Szénási Annamária diff. 1 5.a 13.55-14.35 4206

Magyar-matematika Tóth Árpádné diff. 1 4.b 13.55-14.35 2104

Gyöngyfűzés Vajk Attiláné szakkör 1 1-4. évf. 16.00-16.45 4104

Magyar Bagdi Ferencné diff. 1 8.a 14.45-45.30 4101

Matematika-magyar Fekete Csilla diff. 1 1-4. évf. 13.55-14.40 2108

Matematika Molnár Sándorné diff. 1 5-8. évf. 13.55-14.40 3204

Kézilabda Danyi Gáborné ISF 1 3-5. évf. lány 16.00-17.00 Krúdy tcs.

Futsal Szántó Sándor ISF 1 2. évf. fiú 13.55-14.40 Krúdy tcs.

Kézműves Pintérné F. Eszter szakkör 1 5-7. évf. 14.45-15.30 3203

Sportfoglalkozás Hudák Rebeka ISF 1 1. évf. 13.55-14.40

Magyar Ságiné Péter Ágnes diff. 1 1.d 12.45-13.30 2202

Matematika Ságiné Péter Ágnes diff. 1 2.b 13.30-14.15 2202

Matematika-magyar Kondor-Tálos K. diff. 1 4.t 12.45-13.30 2105

Angol Martonné Bieder B. diff. 1 8.a 11.50-12.35 4104

Szivacskézilabda Magassy Gergely ISF 1 2. évf. fiú 14.45-15.30 Zöld tsz.

Kézilabda Magassy Gergely ISF 1 3-4. évf. fiú 17.00-17.45 Krúdy tcs.


Kézilabda Ajtony Ildikó ISF 1 6-8. évf. lány 16.00-17.00 Krúdy tcs.

Gyógytestnevelés Ajtony Ildikó 1 1-8. évf. 13.45-16.00 Tornaszoba p.

Néptánc oktatás Muszka György szakkör 3 1-8. évf. 15.30-18.30 Tornaszoba z. nem int. fogl.

95

K E D D

FOGLALK. VEZETŐ JELLEG

E

NAPI

ÓRA-

SZÁM

ÉVFOLY

AM

OSZTÁL

Y

IDŐPONT

Mettől-

meddig HELYE

MEGJEGY

ZÉS

Tanulószoba Horváth Tibor - 2 5. évf. 14.00-16.00 3205

Tanulószoba Csitiné Illés Márta - 2 6-8. évf. 14.00-16.00 3203

Napközi ügyelet Losoncziné K. M. napközi 1 1. és. 3. évf. 16.00-17.00 1101

Napközi ügyelet Vörösné Kaszás K. napközi 1 2. és 4. évf. 16.00-17.00 1103

Reggeli ügyelet Nevelőtestület ügyelet 1 1-4. évf. 06.30-07.30 ebédlő

Gitároktatás Tarr László zeneokt. 4,5 - 13.00-17.30 3207 nem int. fogl.

Fuvolaoktatás Beyer Viola zeneokt. 6,5 - 13.00-19.30 302 nem int. fogl.

Matematika-magyar Hornungné K. K. diff. 1 1-4. évf. 12.50-13.35 1207

Angol Szénási Annamária diff. 1 6.a 13.55-14.35 3101

Kötélugrás Kovácsné B.H. és

Gergelyné Sz. R. ISF 2 1-4. évf. 13.40-15.00 Krúdy tcs.

Gyöngyfűzés Vajk Attiláné szakkör 1 1-4. évf. 16.00-16.45 4104

Magyar Bagdi Ferencné diff. 1 5-8. évf. 14.45-15.30 4103

Matematika Molnár Sándorné diff. 1 8.a és c 13.55-14.40 4108 páratlan héten

Kötélugrás Gergelyné Sz. R. ISF 2 4-8. évf. 15.00-16.00 Krúdy tcs.

Futsal Szántó Sándor ISF 2 5-8. évf. fiú 15.30-17.00 Krúdy tcs.

Matematika-magyar Borosné Buza Ildikó diff. 1 3. évf. 12.50-13.35 1107

Német Fehér Katalin diff. 1 6.t 13.55-14.40 3104

Angol Hudák Rebeka diff. 1 2.b 13.55-14.40 1208

Labdás sportfogl. Hudák Rebeka diff. 1 1. évf. 12.50-13.35 Tornaszoba p.

Matematika-magyar Péch Szabolcsné diff. 1 2.a 13.35-14.20 1201

Cselgáncs Gyimes Nikoletta ISF 1 1-8. évf. 13.35-14.20 Tornaszoba z. nem int. fogl.

Sakk Papp István szakkör 1 1-8. évf. 15.15-16.00 2104 nem int. fogl.

Gyógytestnevelés Ajtony Ildikó ISF 3 1-8. évf. 13.45-16.00 Tornaszoba p.

SZERDA

FOGLALK. VEZETŐ JELLEGE

NAPI

ÓRA-

SZÁM

ÉVFOLYAM

OSZTÁLY IDŐPONT

Mettől-meddig HELYE

MEGJEGY

ZÉS

Tanulószoba Bodóné G. Edina - 2 5. évf. 14.00-16.00 3205

Tanulószoba Csitiné Illés M. - 2 6-8. évf. 14.00-16.00 3203

Napközi ügyelet Fekete Lászlóné napközi 1 1. és 3. évf. 16.00-17.00 1101

Napközi ügyelet Jankó Andrea napközi 1 2. és 4. évf. 16.00-17.00 1103


Gitároktatás Tarr László zeneokt. 4,5 1-8. évf. 13.00-17.30 3207 nem int. fogl.

Gitároktatás Tarr Krisztina zeneokt. 5 1-8. évf. 13.00-18.00 3204 nem int. fogl.

Német Pécsváradi Tímea diff. 1 5.t és 6.t 12.50-13.35 3107

Sportfoglalkozás Kozma Annamária ISF 1 1. évf. fiú 12.50-13.35 2205

Matematika-magyar Hornungné K. K. diff. 2 2.d 12.50-13.35 1207

Színjátszás Tóth Árpádné szakkör 2 1-4. évf. 13.35-15.05 2108

Füle-Regenye B. diff. 1 1.d 13.55-14.30 2209

Angol Jankó Andrea diff. 1 1-4. évf. 16.00-16.45 2208

Gondáné Kollár Sz. diff. 1 3.b 13.55-14.35 1104

Kézilabda Danyi Gáborné ISF 1 3-5. évf. lány 15.00-16.00 Krúdy tcs.

Atlétika Gergelyné Sz. R. ISF 1 5-8. évf. 14.45-15.30 Tornaszoba z.

Matematika-magyar Kiszeli Réka diff. 1 1.b 13.35-14.20 2201

Szerdahelyi Monika diff 1 4.a 13.55-14.-35 2107

Futsal Szántó Sándor ISF 2 3-4. évf. fiú 15.00-16.30 Tornaszoba p.

Futsal Szántó Sándor ISF 1 2. évf. fiú 14.15-15.00 Tornaszoba p.

Futsal Szántó Sándor ISF 2 5-8. évf. fiú 16.30-18.00 Krúdy tcs.

Német Borosné B. Ildikó diff. 1 3.d 12.50-13.35 1107

Atlétika Horváth Cintia ISF 2 3-4. évf. 13.55-15.25 Tornaszoba

Magyar Selmeciné W. M. diff. 1 8.b 15.25-16.00 4205

Matematika-magyar Rákóczy Kálmánné diff. 1 4.c 13.55-14.35 2103

Énekkar Rákóczy Kálmánné szakkör 1 2-4. éfv. 16.00-16.45 2106

Matematika-magyar Göntérné Tatár Zita diff. 1 1.a 13.35-14.20 2206

Angol Martonné B. B. diff. 1 8.a 12.50-13.35 4104

Pályaválasztás Pintérné F. Eszter diff. 1 7.a 14.45-15.30 3201

Sakk Papp István szakkör 1 1-8. évf. 14.30-15.15 2104

Szivacskézilabda Magassy Gergely ISF 1 2. évf. lány 13.55-14.40 Krúdy tcs.

Pályaorientáció Magassy Gergely szakkör 1 7. évf. 14.45-15.30 Számtech terem



Kézilabda Ajtony Ildikó ISF 2 6-8. évf. lány 16.00-18.00 PÁGISZ

Katasztrófavédelem Kovácsné B.H. szakkör 1 5-8. évf. 07.10-07.55 1105

95

CSÜTÖRTÖK


NAPI

ÓRA-

SZÁM

ÉVFOLYAM

OSZTÁLY

IDŐPONT

Mettől-meddig HELYE MEGJEGY

ZÉS

Tanulószoba Bagdi Ferencné 2 5. évf. 14.00-16.00 3205

Tanulószoba Csitiné Illés Márta 2 6-8. évf. 14.00-16.00 3203

Napközi ügyelet Hudák Rebeka napközi 1 1. és 3. évf. 16.00-17.00 1101

Napközi ügyelet Sallai Zsuzsanna napközi 1 2. és 4. évf. 16.00-17.00 1103



Énekkar Losoncziné K. M. szakkör 1 5-8. évf. 14.45-15.30 3101

Kötélugrás Kovácsné B. H. ISF 2 1-4. évf. 13.40-15.00 Krúdy tcs.

Matematika Baranyai Zsuzsanna diff. 1 8.b 14.45-15.30 4105

Matematika Kiss Erika diff. 1 8.a 14.45-15.30 4107

Matematika Molnár Sándorné diff. 1 8.c 14.45-15.30 4108 páros hét

Matematika-magyar Kárász Beatrix diff. 1 2.b 13.40-14.25 1204

Kötélugrás Gergelyné Szalay R. ISF 2 4-8. évf. 15.00-16.30 Krúdy tcs.

Angol Judákné Kuslits K. diff. 1 6. évf. 13.55-14.40 4205

Német Ságiné Péter Ágnes diff. 1 2.b 13.55-14.40 2202

Fotó Horváth Tibor szakkör 2 2-8. évf. 14.45-16.15 4107

Cselgáncs Gyimes Nikolett ISF 1 1-8. évf. 13.35-14.20 Tornaszoba z.

Cselgáncs Gyimes Nikolett ISF 1 1-8. évf. 16.00-16.45 Tornaszoba z.

Szivacskézilabda Magassy Gergely ISF 1 2. évf. lány 14.45-15.30 Tornaszoba p.



Gyógytestnevelés Ajtony Ildikó 3 1-8. évf. 13.45-16.00 Tornaszoba p.

PÉNTEK


NAPI

ÓRA-

SZÁM

ÉVFOLYAM

OSZTÁLY

IDŐPONT

Mettől-

meddig HELYE

MEGJEGY

ZÉS

Napközi ügyelet Füle-Regenye B. napközi 1 1. és. 3. évf. 16.00-17.00 1101

Napközi ügyelet Horváth Citnia napközi 1 2. és 4. évf. 16.00-17.00 1103

Reggeli ügyelet Nevelőtestület 1 1-4. évf. 06.30-07.30 ebédlő

Fuvolaoktatás Beyer Viola zeneokt. 6,5 1-8. évf. 13.00-19.30 302 nem int. fogl.


Tánc Pécsváradi Tímea szakkör 1 2-4. évf. 13.45-14.30 Tornaszoba z.

Sportfoglalkozás Kozma Annamária ISF 1 1. évf. fiú 12.50-13.35 2205

Német Adorján Éva diff. 1 7. évf. 13.45-14.30 3202

Matematika-magyar Kovácsné B.H. diff. 1 3.c 12.50-13.35 1105

Matematika-magyar Matkovitsné M. E. diff. 1 2.c 12.50-13.30 1204

Matematika-magyar Fekete Csilla diff. 1 1-4. évf. 12.50-13.30 1108

Matematika-magyar Kondor-Tálos K. diff. 1 1.c 13.45-14.30 2105

Matematika Fekete Lászlóné diff. 1 1.d 12.50-13.35 2204

Sakk Papp István ISF 3 1-8. évf. 12.45-14.25 2104

Matematika-magyar Czinder Erzsébet diff. 1 1.c 12.50-13.35 2203

Német Horváth Cintia diff. 1 1.c 12.50-13.35 2209

Szivacskézilabda Magassy Gergely ISF 1 2. évf. fiú 13.55-14.40 Tornaszoba p.

Néptánc Muszka György szakkör 3 1-8. évf. 15.30-18.30 Tornaszoba z. nem int. fogl.

95

7.11. Intézkedési terv esetleges járványos megbetegedéssel kapcsolatban

Iskolai egység:

Intézkedés Feladat Mód Idő Felelős

Tájékoztatás

Megismertetjük a

diákokkal, mit

tehetnek a

vírusfertőzés

megelőzése

érdekében

Plakát, ÁNTSZ

kiadványok, beszélgetés

a diákokkal, tanórák

Tanóra Osztályfőnökök és az

intézmény minden

dolgozója

Megismertetjük a

szülőkkel, mit

tehetnek a

vírusfertőzés

megelőzése

érdekében

Plakát az aulában,

ÁNTSZ kiadványok

terjesztése

Szülői értekezlet Intézményvezetők,

osztályfőnökök

Információ gyűjtés

az influenzáról

Weboldalak

megismertetése

Informatika órák,

ellenőrző

Szaktanárok

Osztályfőnökök

Hiányzó tanulók

számának

osztályonkénti

összegyűjtése

Táblázat Naponta a délelőtt

folyamán

Osztályfőnökök, iskolai

asszisztens, védőnő

Prevenció

Higiénés

intézkedések

Megfelelő kézmosás

megismertetése,

gyakorlása

Folyamatosan Osztályfőnökök

Szaktanárok

szülők

Minden osztályteremben

elhelyezünk tájékoztatót,

szappant (legjobbak az

alkohol-bázisú

kézfertőtlenítők ) és

papír kéztörlőt,

szemetest.

Mosdók és wc-k helyes

használatának

ismertetése

Az intézmény minden

dolgozója

Megfelelő köhögés,

tüsszentés, orrfújás

megismertetése

Javasoljuk az eldobható

papír zsebkendő egyszeri

használatát, és eldobásig

lehetőség szerint tartsák

egy zárható tasakban

Osztályfőnökök

Szaktanárok,

szülők

Étkezés (tízórai, ebéd),

Ne ossza meg társaival

ételét, italát

Jelenlévő pedagógusok

konyhai dolgozók

Rendszeresen

megtisztítjuk a gyakran

használt tárgyakat, a sok

ember által megérintett

felületeket (pl. asztal,

számítógép billentyűzete,

kilincs stb.)

folyamatosan Takarító kollégák

Szükséges fertőtlenítő és

tisztítószerek biztosítása,

megfelelő mennyiségű

lázmérő, gyógyszer,

szájmaszk beszerzése

folyamatosan Intézményvezető,

gazdasági vezető

Szoros érintkezés

elkerülése

Kerüljék az egyébként

szokásos üdvözlési

formákat (kézfogás,

puszi), amelyek szintén

növelik a megfertőződés

kockázatát.

folyamatosan pedagógusok

Gondoskodunk a gyakori

alapos szellőztetésről.

pedagógusok

Amíg az időjárás

lehetővé teszi, diákjaink

minél több szünetet az

udvaron töltenek.

pedagógusok

Fertőzés

gyanúja esetén

Beteg gyermek,

(felnőtt)

elkülönítése

Amennyiben az influenza

tüneteit észlelik

magukon, maradjanak

otthon és tartsanak

távolságot másoktól,

ezzel is védve őket a

megfertőződéstől. Az

intézményben észlelt

gyanú esetén szülő

értesítése, felnőtt

dolgozó azonnali

orvoshoz küldése

azonnal iskolai asszisztens

Járvány esetén

Igazgató

tájékoztatása,

ÁNTSZ értesítése

Szükség szerinti

intézménybezárás

intézményvezetők

angol-nÉmet kÉt tanÍtÁsi nyelvŰ ÁltalÁnos iskola …2. d hornungné kovács katalin...

Documents