IntroducereSarcini de lucruSursede informaieDesfaurareaactivitaiiEvaluareaConcluziiGhid didacticRaporturile noastre cu plantele i animalele

"Nu avem dreptul sa distrugem ceea ce nu noi am creat". (J. Dorst, 1971)

Introducere

Mediul n care s-a dezvoltat omul a fost natura cu pdurile, poienile, cmpiile, punile ei verzi, izvoarele, rurile, florile i animalele.Pe parcurs, omul i-a creat un mediu propriu de via, cel artificial, alctuit din casele, curile i culturile de cereale, animale i cldiri publice. Azi, mediul nostru de via este un amestec de natur i ansamblu artificial, la ar fiind mai aproape de natur, iar la ora, de mediul artificial. Fiecare om trebuie s fie contient c sntatea, puterea de munc sa depinde de calitatea aeruilui, apei i alimentelor pe care le consum. Omul trebuie s acioneze pentru a proteja solul i celelalte medii de via.Speciile de animale i plante pe cale de dispariie sunt puse sub protecia legii.

Sarcina de lucru

Pentru a lucra eficient ne vom mpari n 4 grupe, fiecare grup va avea de realizat anumite sarcini i anume:Grupa I va pregti n cadrul capitolului "Animalele i plantele au via " urmtoarele:fragmente din povestiri din care reiese c animalele i plantele au via;imagini cu animale slbatice i domestice grupate dup mediul lor de via, imagini cu plante cultivate i spontane;curioziti din lumea plantelor i animalelor;informare cu tema "Deosebirea dintre om - fiin i animal - fiin";ghicitori;

Grupa a -II-a va pregti n cadrul capitolului "Legtura dintre om, plante i animale" urmtoarele:intervenii scrise privind motivele pentru care omul nu poate tri fr animale i plante, precum i exemplificri ale foloaselor pe care le au de la animalele domestice i slbatice, de la plantele cultivate i cele spontane;crearea de mici texte cu coninut civic "Plantele i animalele au nevoie de iubire" n care s fie descris animalul sau planta preferat i modul de ngrijire;mici colecii de semine, plante presate;imagini cu plante cultivate i animale domestice;desene sau fotografii n care elevii s se prezinte alturi de animalele i plantele tale preferate.

Grupa a-III-a va pregti n cadrul capitolului "Plantele i animalele trebuie ocrotite" urmtoarele:fragmente din lecturi cu coninut civic pe tema "Pdurea - aurul verde al planetei";colecii de imagini cu animale i plante ocrotite de lege, notnd denumirea lor i ctevainformaii despre fiecare;intervenii scrise "Animalele care inspir frica merit ocrotite?"desene care redau grija omului fa de plante i animale;crearea de afie adresate oamenilor prin care se militeaz pentru ocrotirea naturii;crearea de dialoguri pe tema "Eu i prietenii mei minunai".

Grupa a-IV-a va pregti n cadrul capitolului "Animale i plante ca simbol" urmtoarele:fragmente din lecturi din care s reias c animalele i plantele pot fi simboluri ; de ex. ghiocelul - vestitorul primverii, vulturul - simbolul mreiei i cutezaneicitire pe roluri "Greierele i furnica", de La Fontaine;crearea de compuneri de mic ntindere, de ex. ,, Copilul i floarea,, , ,,i trandafirii au spini ,, , ,, Natura, prietena mea,, etc.;cntece ale cror versuri vorbesc despre plante sau animale; sfaturi i nvturi;

Surse de informaie(online)

http://www.ecomagazin.ro/protectia-mediului-inconjurator/http://www.util21.ro/relaxare/poze/poze-animale-pictures-1.htmhttp://www.google.ro/search?q=plante+cultivate+si+spontane+galerie+foto&hl=ro&sa=X&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ei=KJO8T6WeNs_Kswa5hajWDQ&ved=0CFwQsAQ&biw=1366&bih=542http://www.util21.ro/util21/curiozitati-stiati-ca-3.htmhttp://www.clickpentrufemei.ro/Animale-si-plante_5_55_40.htmlhttp://sos-natura.piczo.com/?preview=y&g=46982730&cr=4&rfm=yhttp://www.povesticutalc.ro/fabule-Greierele-si-Furnica.htmlhttp://www.logopedics.info/ghicitori-despre-obiecte.phphttp://cartiere.ro/117199-poezii-cu-animalehttp://literaturaromana.g0.ro/article/din-lumea-celor-care-nu-cuvanta-321-1.htmlhttp://www.piata-cartii.ro/detalii/20971/-Povestiri-si-legende-despre-plante-si-animale%C2%A0

Desfaurarea activitiiOrganizai-va n 4 grupe;Fiecare grup i va alege o tem dintre:1. Animalele i plantele au via 2. Legtura dintre om, plante i animale 3. Plantele i animalele trebuie ocrotite 4. Animalele i plantele ca simbolIn funcie de tema aleasa va trebui sa rezolvati anumite sarcini; Imprii-v sarcinile de lucru; Consultai sursele de informare on-line oferite ;Colaborai cu colegii de echip ;Fiecare grupa trebuie sa realizeze un poster;Posteru trebuie sa contina: titlu, informatii din sursele online, poezii, ghicitori si poze sau desene.

EvaluareaLa prezentarea lucrrii finale vor fi inclui toi membrii grupului iar evaluarea va fi fcut de ctre profesor. Criteriile de evaluare a proiectului de grup vor include urmtoarele domenii: 1. Modul de organizare i structurare a informaiei (coninutul); 2. Complexitatea materialului i limbajul utilizat (prezentarea oral); 3. Colaborarea cu ceilali membrii ai grupului (activitatea n grup).

Criterii de evaluare

InsuficientSuficientBine Foarte bineConinutInformaii insuficiente, neprelucrate i incorecte; Folosete foarte putine surse de informaie; Greeli de formulare; Lucreaz nengrijit;Slaba organizare a materialului. Informaii neclare i slab prelucrate; Folosete doar cateva surse de informaie; Efort minim la editare; Lucreaz nengrijit;Nu are foarte multe greeli de formulare. Informaii clare i prelucrate; Folosete mai multe surse de informaie; Puine greeli de formulare i redactare; Buna organizare.;Lucreaz corect.Informaii clare i foarte bine prelucrate; Folosete toate sursele de informaie; Nu prezint greeli de formulare i redactare; Idei originale;O foarte buna organizare a materialului.

Insuficient Suficient Bine Foarte binePrezentarea oralLimbaj insuficient prelucrat i neclar; Nu arat interes la prezentarea materialului.Limbaj suficient prelucrat tiinific; Depune un minim de efort la prezentarea materialului.Limbaj bine prelucrat; Fluenta n prezentarea materialului; Interes ridicat.Limbaj foarte bine prelucrat i clar; Foloseste termeni tiinifici. Activitatea n echipNu coopereaza cu membrii echipei; Nu ii asum rolul ales. Slaba cooperare cu membrii echipei; Nu se implica in realizarea sarcinii O bun cooperare cu membrii echipei; i asum rolul ales; Se implic partial n realizarea sarcinii.Se remarc drept liderul echipei; Coopereaz foarte bine cu grupul; Se implic total n realizarea sarcinii.

ConcluziiFelicitri! Ai realizat postere frumoase i cu informaii interesante.n urma realizrii acestui proiect ai acumulat cunotinte noi despre animale i plante.Ca i concluzie fiecare elev trebuie s acioneze pentru a proteja solul i celelalte medii de via. Accesul la internet v-a ajutat s adunai date ntr-un mod rapid i nou, familiarizndu-v cu o modalitte modern de culegere a informaiilor.

Ghid didactic

Autorul: Baciu Olivia-MariaAdresa de e-mail: olivia.baciu@yahoo.comNivelul de dezvoltare i clasa pentru care este creat activitatea: ciclul primar, clasa a III-a;Aria curricular (disciplina) creia i aparine activitatea: Educaie civic;Durata estimat (n ore): 4-5 ore.