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ANIMATION PEDAGOGIQUE DU 19 OCTOBRE 2010

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Page 1: ANIMATION PEDAGOGIQUE DU 19 OCTOBRE 2010. Les fables de la Fontaine illustrées par Chagall Projet culturel : Fables et illustrations : littérature et

ANIMATION PEDAGOGIQUE

DU 19 OCTOBRE 2010

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Les fables de la Fontaineillustrées par Chagall

Projet culturel :Fables et illustrations : littérature et arts visuelsHistoire et contexte : culture humanisteMorale et pensée critique : autonomie et initiative, compétences sociales et civiquesPartenariat : école-familles

Lecture, culture : Impliquer les familles Lisibilité du projet :valorisation du projetExpositions, jeu dramatique, expression corporelle, théâtre d’ombres….mettre en scène les fables et leur morale Donner à lire, à voir ce qui est enseigné par les fables…

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Projet culturel : littéraire

• Histoire et contexte historique

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Projet culturel : littéraire

La symbolique des animaux…

« Je me sers des animaux pour instruire les hommes » JDLF

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Projet culturel : littéraire

« Mon portrait jusqu’ici ne m’a jamais rien reproché. »

JDLF La Besace, fable 7, livre 1

• Portraits…

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Littérature et Poésie

« La peinture est une poésie qui se voit au lieu de se sentir

Et la poésie est une peinture qui se sent au lieu de se voir. »

Léonard de Vinci (extrait de traité de peinture)

Page 7: ANIMATION PEDAGOGIQUE DU 19 OCTOBRE 2010. Les fables de la Fontaine illustrées par Chagall Projet culturel : Fables et illustrations : littérature et

Qu’est ce qu’une fable?Selon Platon :

La fable n’est pas seulement un moyen de délivrer un discours moral, capable

d’éduquer les jeunes gens et leur enseigner des vérités, c’est aussi un

apprentissage critique de la pensée.

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Qu’est ce qu’une fable?Un mensonge qui dit la vérité… Furetière 1619-1688,

ami de La Fontaine

La fable dit la vérité des choses et le sens des conduites humaines. Elle se fonde sur des récits mensongers et séduisants pour réformer l’individu et le guider vers le bien, vers la Vérité qu’il faudrait atteindre.

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L’apologue de la fable

• L’apologue est composé de 2 parties : on peut appeler l’une le corps et l’autre l’âme

• Le corps est la fable

• L’âme : la moralité

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Caractères animaliers et humains

Les fables ne sont pas seulement morales, elles livrent des connaissances.

• Les propriétés des animaux et leurs caractères…

• Caractère humain : les fables sont un tableau où chacun de nous est dépeint

• Elles confirment des savoirs aux adultes et instruisent les enfants

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La fableL’évènement raconté symbolise une

situation courante et l’explique

Les personnages sont en général stéréotypés et constants

La fable met en scène des animaux

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Les animaux dans les fables…le symbolique animalier…

Le lion

Pouvoir, grandeur

Le loup

Cruauté, force sauvage et stupide,

totalitarismeLe renard

Intelligence fine, réflexion, ruse

Le chien

Bonté, fidélité

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Rôle de la fableSelon Phèdre, fabuliste latin

• Faire rire

• Avertir par l’exemple

• Corriger les erreurs en charmant l’oreille

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Les fables…Eduquer …et distraire…

Education en milieu scolaire : la morale

Le récit à structure simple et adapté au jeune lecteur séduit et l’apologue ou leçon de morale instruit.

Distraction mondaine

Les fables étaient le quotidien des salons : on savait en quelques heures écrire une fable sur un sujet d’actualité et faire la satire d’un homme sous les apparences animales…

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Ressources

Site du musée Jean de la Fontaine12 rue jean de la Fontaine 02 Château Thierry

[email protected]://www.la-fontaine-ch-thierry.net

http://www.la-fontaine-ch-thierry.net/diaporvitraux.swf

Ressources culturelles en Picardie, scerenRessources locales : plateau d’Assy, fresque

Chagall…

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• Document répertoriant une série de sites web consultables selon l’axe de travail envisagé

Cliquer sur la forme pour visualiser le document

Ressources

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LIAISON CM2/6ème

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Projet et lisibilité

La Fable/le texte :

• Scénario

• Personnages et

caractères

Morale :• Actualité• Pratiques

réflexives/débats…

• Théâtre• Mise en scène• Jeu• Interprètation

Connaissances :Linguistiques Syntaxe et lexique

spécifique…traduire et interprèter…

Historiques : contexte

Culturelles : Illustrations

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Projet et lisibilité

• Projet de l’enseignant/…Projet de l’élève

• Etapes

• Lisibilité des apprentissages

• Conscientisation des apprentissages

• Production des élèves et communication avec les familles

• Calendrier - Réservation