análisis e investigación sistemáticos. · conceptualización del estudiante mantiene. el curso...
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•Información y comunicación.
•Análisis e investigación sistemáticos.
•Aplicación de conocimientos científico-
técnicos.
•Síntesis de objetos y sistemas técnicos.
•Pensamiento orientado a la solución de
problemas .
•Gestión del proyecto técnico.
•Trabajo en equipo.
•Visión global del contexto sociotécnico.
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AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
Axiológica
Biofísica
Lógico-matemática
Comunicación
Competencias Básicas
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Interactivo
Lúdico Creativo
Colaborativo
Ambiente de Aprendizaje
para la sociedad del
conocimiento
debe ser
AMBIENTES
DE APRENDIZAJE
PLURITECNOLÓGICO
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Activo
Teórico
Reflexivo
Pragmático
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EDUCACIÓN MEDIA MUNDO
PRODUCTIVO
Módulo
2 Módulo
3
Módulo
4
Módulo
5 Módulo
6
Módulos Específicos Módulos
Transversales
FORMACIÓN
PROFESIONAL
INTEGRAL
Módulo
1
Módulo
n
Módulos Integralidad
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PRODUCTO
FORMACIÓN
POR
PROYECTOS
SIGNIFICATIVO
MATERIALES DE
FORMACIÓN
CONSUMO
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE CON MENTALIDAD
ORIENTADA A LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
MÉTODO DE PROYECTOS
COMO TÉCNICA DIDÁCTICA
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ROL DEL DOCENTE
Estructura y organiza el proceso
de aprendizaje Diseña las experiencias de
aprendizaje Ofrece pautas y guías para llevar
a cabo las actividades Facilita los recursos necesarios Dirige el proceso de aprendizaje Sugiere, orienta y cuestiona Retroalimenta al estudiante Evalúa al estudiante Amplía el nivel de
conceptualización del estudiante Mantiene el curso con los
criterios de calidad requeridos
ROL DEL ESTUDIANTE
Decide que información necesita y cómo adquirirla
Busca y adquiere información Decide, en colaboración con sus
compañeros y profesor, la mejor manera de aprender y los recursos necesarios
Pone el conocimiento y las habilidades en contextos más auténticos
Propone estrategias de solución a situaciones problemáticas
Establece normas de comportamiento y las cumple
Evalúa su proceso y los resultados
Ayuda al grupo en las dificultades Se responsabiliza de su
aprendizaje
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FASE DISEÑO
1
2
3
4
FASE INICIAL: EL RETO Análisis de la necesidad
FASE IMPLEMENTACIÓN
Proyecto de Vida
Bitácora del proyecto
FASE DE DESARROLLO
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Análisis sistemático o Funcional de objetos técnicos.
Proyecto de diseño/mejora y desarrollo de un objeto.
“Comunicación” por computadora.
Fabricación por computadora.
“Descubrimiento” de la empresa.
Puesta en servicio y conducción de un sistema técnico.
Producción total o parcial de un producto, obras o servicio
El desarrollo del Núcleo anima al empleo de:
MÉTODOS ACTIVOS
METODOLOGÍA
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FASES DEL PROYECTO Y
Funciones dentro del ambiente
1
2
3
4
5
FASE INICIAL: EL RETO Análisis de la necesidad
FASE DISEÑO
FASE DESARROLLO
FASE SOCIALIZACIÓN
FASE IMPLEMENTACIÓN
Analogía con la escalada de una montaña
Proyecto de Vida
Combinar aspectos de diseño y desarrollo tecnológico con la formación profesional Generar prototipos funcionales de procesos industriales y equipos didácticos con componentes de virtualización y control en tiempo real de aplicación directa
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ETAPA 1: Movilización al cambio
ETAPA 2: Planeación e innovación
ETAPA 3: Adecuación del curso
ETAPA 4: Evaluación y mejora Cambiar!!!
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Fase 1: Presentación del problema
Fase 2: Definición de los objetivos de conocimiento
Fase 3: Búsqueda de información
Fase 4: Análisis de la información
Fase 5: Discusión final
Fase 6: Evaluación de los resultados
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El profesor:
Organiza los equipos de trabajo
Presenta el problema
Presenta las condiciones de solución
Los estudiantes:
Leen el problema
Clarifican los términos
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Planteamiento del problema, delimitación del contexto y los condicionantes, planificación.
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El profesor:
Contribuye haciendo preguntas
Los estudiantes:
Se distribuyen los roles
En equipo deciden:
¿Qué saben del problema?
¿Qué conocimientos necesitan?
¿Cómo los adquirirán
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Búsqueda de información, posibles soluciones, analizar objetos existentes, como han resuelto el problema otras personas, conocimientos básicos que ayudan a dar soluciones y entender el funcionamiento de aparatos, lluvia de ideas, bocetos previos, planos, entre otros.
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Los estudiantes:
Estudian individualmente
Buscan información
Preparan comentarios sobre la información
Crean una base de datos común
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Diseño, montaje y construcción, utilizando los materiales y herramientas necesarias.
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El profesor:
Comparte experiencias y hace preguntas
Los estudiantes:
Cada estudiante presenta su solución
Contrastan resultados
Elaboran un reporte final y lo publican
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Realizar memoria-informe para consignar la propuesta, con toda la documentación que consideremos necesaria (reflexionar sobre lo que se ha hecho, para ver que y como se podría mejorar, comercializar, rechazar o aprobar, también tener en cuenta la estética, funcionalidad y aplicabilidad). Escuchar a los demás compañeros y contrastar con ellos ideas, opiniones, propuestas, etc. Hacer una breve reflexión de lo que se concibió inicialmente y lo que realmente se obtuvo y por qué.
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Los estudiantes:
Analizan la información compartida
Solicitan asesoría del profesor si lo necesitan
Acuden a los compañeros para esclarecer dudas
Elaboran una solución individual
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El profesor:
Aplica exámenes individuales
Los estudiantes:
Cada equipo presenta sus resultados
Los estudiantes de cada equipo se evalúan entre sí (proceso)
Cada equipo evalúa los resultados de los otros equipos
El profesor y los estudiantes:
Discuten en grupo los resultados y toman decisiones para mejorar