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3er Simposio Internacional de Investigacin en Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables - Sociedad y Desarrollo
Cartagena de Indias, Colombia, 8, 9, y 10 de agosto de 2013
ANLISIS Y SISTEMATIZACIN DE LA CIENCIA CONTABLE: UNA
INTERPRETACIN FUNCIONALISTA
EJE TEMTICO :
INVESTIGACIN Y TEORAS CONTABLES
PRESENTADO POR :
DR. JUAN JAVIER LEN GARCA
PER 2013

ANLISIS Y SISTEMATIZACIN DE LA CIENCIA CONTABLE: UNA
INTERPRETACIN FUNCIONALISTA
Dr. Juan Javier Len Garca1
RESUMEN
El problema esencial de la contabilidad es el permanente cuestionamiento a su
grado de cientificidad, en ese sentido se plantea las preguntas Cules son las
principales caractersticas de la ciencia? Cules son los elementos del proceso
de investigacin para la generacin del conocimiento cientfico? Cul es la
caracterizacin de la contabilidad en la clasificacin de las ciencias? Cul es el
objeto de estudio de la contabilidad? La respuesta tentativa a estas interrogantes
comprende que si los elementos que participan en el proceso de investigacin de
la ciencia contable no estn bien precisados, definidos y esclarecidos no
conllevar a una identificacin adecuada del objeto de estudio de la ciencia
contable en el contexto de la interpretacin funcionalista. El propsito de la tesis
es el de analizar y sistematizar los componentes del proceso de investigacin
cientfico para la produccin del nuevo conocimiento cientfico en la ciencia
contable.
Palabras clave: Corrientes metodolgicas, Tcnica contable, Ciencia Contable,
Clasificacin de la Ciencia, Objeto de estudio de las ciencias.
INTRODUCCIN
Nosotros como parte integrante de la profesin contable no podramos eludir a las
discusiones de carcter cientfica y tecnolgica desde diferentes espectros del
1 e-mail: [email protected]

conocimiento y a investigar con la finalidad de contribuir al desarrollo de la
ciencia contable. Las reflexiones tienen como referencia la discusin terica
acerca de la ciencia, elementos del proceso de la investigacin, caracterizacin
de la contabilidad en la clasificacin de la ciencia y el objeto de estudio de la
contabilidad. El contenido de la presente tesis es susceptible a cualquier
sealamiento crtico que pueda derivar a nuevos aportes ms fecundos.
METODOLOGA
La tesis se basa en el anlisis e interpretacin del material bibliogrfico y
documental acerca del tema en estudio; en esa lnea se trata de una investigacin
bsica. El mtodo cientfico y de sus procedimientos como en anlisis - sntesis,
induccin - deduccin entre otros facilitan la cristalizacin del contenido y la forma.
RESULTADOS Y DISCUSIN
Principales rasgos de la ciencia
El prestigioso filsofo Mario Bunge subraya en su libro que la ciencia puede
caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por
consiguiente falible.2
Al respecto M.B. Kedrov y A. Spirkin realizan un anlisis riguroso e indican que La
ciencia es un sistema de conceptos acerca de los fenmenos y leyes del mundo
externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever y
transformar la realidad en beneficio de la sociedad; una forma de actividad
humana histricamente establecida, una produccin espiritual, cuyo contenido y
resultado es la reunin de hechos orientados en un determinado sentido, de
hiptesis y teoras elaboradas y de las leyes que constituyen su fundamento, as
como de procedimientos y mtodos de investigacin3
2 Bunge M. La ciencia su mtodo y su filosofa. Buenos Aires: Siglo Veinte; 1997.
3 M.B. Kedrov y A. Spirkin. La ciencia. Mxico: Grijalbo; 1968.

De manera que la ciencia por s sola no existe; es un producto intelectual del
hombre, es una descripcin y explicacin de todos los fenmenos que lo rodea.
Por tanto, es posible afirmar, sin temor a equivocarme, que la ciencia es creacin
del hombre y no es algo que haya podido lograrse de la noche a la maana, ha
sido necesario miles de aos. Por tanto, se concibe a la ciencia como un sistema
de conocimientos que se genera a travs del proceso de investigacin, stos dos
elementos fundamentales que define la ciencia estn est estrechamente
relacionados.
En la misma lnea, es necesario diferenciar claramente entre lo que es
conocimiento espontaneo (u ordinario) del conocimiento cientfico. Respecto al
conocimiento espontneo se inicia reconociendo el objeto del mundo exterior
mediante los rganos de los sentidos. Nos convencemos de ello por la experiencia
cotidiana. Cuando nos disponemos a estudiar cualquier objeto y si hace falta, la
tocamos, la probamos, etc. La contemplacin viva, directa de los objetos
constituye el conocimiento espontneo. La esencia del conocimiento espontneo
es la sensacin. La sensacin es el reflejo de propiedades, particulares y aspectos
singulares del objeto. Los objetos pueden estar calientes y fros, oscuros y claros,
lisos y speros; todas estas propiedades y muchas ms estimulan nuestros
rganos de los sentidos y producen determinadas sensaciones.
Entonces, la fuente del conocimiento es el mundo exterior que rodea al hombre, es
as como en el conocimiento espontaneo los elementos del proceso de
investigacin an no estn claros, est confuso, nublado o gaseoso tomando en
consideracin que inconscientemente se hace uso de estos elementos que como
es sabido estn impregnados en todo el proceso de investigacin.

Figura 1.1. Proceso de investigacin y generacin de conocimientos
Fuente: Elaboracin propia
El conocimiento cientfico es el resultado de la propia actividad cientfica. Por
tanto, constituye un producto histrico en la misma investigacin cientfica y
adems estn siendo profundizados, ampliados y mejorados continuamente, al
paso y medida que avanza la ciencia. En sta cspide es posible identificar los
elementos del proceso de investigacin? Es tcito, ya no est confuso, nublado o
gaseoso sino son analizados conscientemente, los elementos se hallan
estrechamente relacionados por tanto esto permite generar un nuevo
conocimiento cientfico. A ste resultado anlogamente podemos denominar
como un producto final renovable, que durante todo el proceso de investigacin el
punto A que refleja el inicio y el punto B el fin del proceso de investigacin (ver
Figura 1.1) entonces podemos sealar que el segmento AB es el proceso de
investigacin cientfica (esto en trminos relativos, puesto que la investigacin se
entiende como un proceso continuo y permanente), y la culminacin en el punto
B, significa a la vez la obtencin de un resultado de la investigacin o la
generacin del nuevo conocimiento.
Figura 1.2. Espiral ascendente

Fuente: Elaboracin propia
El producto final o resultado de la investigacin es la base para iniciar un nuevo
ciclo en la bsqueda de nuevos conocimientos (ver figura 1.2) y as sucesivamente
(un ciclo de desarrollo en espiral ascendente). De ste modo la ciencia es
conocimiento e investigacin estrechamente vinculados.
Elementos del proceso de investigacin
Cmo generar o producir un nuevo conocimiento cientfico? Qu elementos
fundamentales participan en forma permanente en el proceso de investigacin?
Preguntas que nos conducen a estudiar el proceso de investigacin cuyo
producto es el nuevo conocimiento cientfico.
Mario Bunge aborda la investigacin cientfica examinando los componentes
concebido como un sistema de ideas y en un momento dado es representado por
el octeto que son: Ci = {Gi, Fi, Ei, Ki, Di, Pi, Oi, Mi}4 y subraya que un campo de
investigacin que no satisface la definicin anterior se dir no cientfico5.
En el anlisis del proceso de investigacin y la generacin de conocimientos
cientficos se sintetiza en cuatro elementos muy importantes como son: la filosofa,
el mtodo, la teora y la evidencia emprica (ver figura 1.3) obtenida de la realidad
objetiva. No obstante la divisin y el ordenamiento de estos componentes
representan un cierto esquema didctico ya que en el proceso cognoscitivo real
participan en forma vinculada y transcurren en simultneo sin perder la visin del
conjunto, no es posible separarlos.
4 Bunge M. Ciencia y desarrollo. Pg.

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