ANNEXE A(diagnostique)

DIAGNOSTIQUE

Le diagnostique suivant a été réalisé en juillet 2010 auprès de 17 familles vivant dans le bidonville de Berlin et représentant environ un dixième de la population totale. Il a été mené sous la forme d'un sondage individuel ; chaque représentant de famille répondant de manière volontaire à un questionnaire.A travers cet entretien individuel, il s'agissait de rendre compte des situations socio-économiques et des besoins des familles sondées mais aussi de connaître leurs éventuels projets pour le bidonville.

1.Les situations familiales

1.1. Les mères de familles seules

On s'aperçoit qu'une grande partie des familles sont des familles mono-parentales puisque 10 familles seulement sont composées d'un père et d'une mère tandis que 7 familles sont gérées par la mère seule.

C'est une grande difficulté à surmonter pour ces femmes qui doivent d'une part travailler pour vivre et élever leurs enfants et d'autre part gérer seules les affaires familiales comme les travaux domestiques par exemple.Les maris absents partent travailler à l'extérieur et ne reviennent que ponctuellement (souvent une fois par mois ). Certains ont même laissé la famille pour se rapprocher du centre de la ville.Ces femmes sont donc abandonnées à leur propre sort dans le bidonville.

1.2. Le nombre d'enfants à charge

Les familles sont souvent nombreuses : 44 enfants composent les 17 familles sondées. Ce qui représente un peu plus de 2,5 enfants par famille.

On remarque une plus grande part de garçons. Les familles sont généralement plus attentives à leurs fils et il n'est pas rare que des filles ne soient même pas reconnues.

Ce sentiment de machisme est très répandu au Pérou et plus particulièrement dans les zones d'extrême pauvreté comme celle de Berlin.Cela explique aussi cette forte part de familles mono-parentales à Berlin.

Mères seules

Couples

Parts de femmes seules parmi les 17 familles sondées

2.Les situations socio-économiques

2.1. Les types d'emplois

Les emplois sont souvent très précaires : vente ambulante, travaux domestiques, « cobradores » dans les mini-bus (personnes chargées de récupérer l'argent du passager). Tous les métiers sont manuels : aide-maçons, charpentiers, cuisiniers.La plupart du temps, un seul des deux parents travaille et les mères seules travaillent presque toutes.

maçons, charpentiers

« cobrador »

vente ambulante

travaux domestiques à domicile

autres

Types et parts des emplois exercés parmi les 17 familles sondées

Garçons

Filles

Parts de garçons dans les 17 familles recensées

2.2. Les habitants sans emploi

La part des personnes sans emploi est très forte puisqu'elle touche 37 % des personnes sondées.C'est un énorme problème pour ces familles (surtout les mères seules) qui doivent se résoudre à mendier pour subvenir à leurs besoins.Cette forte inactivité conduit malheureusement beaucoup de familles à abandonner leurs enfants ou, dans le meilleur des cas, à les confier à des structures d'accueil (comme les orphelinats de Circa) qui les prendront en charge.

3.Conclusion

3.1. Le nombre d'enfants potentiellement élèves à San Francisco de Javier

Parmi les seules 17 familles sondées, 28 enfants pourraient entrer dès la rentrée prochaine (en mars 2013) à l'école de Berlin, San Francisco Javier.

Cependant, pour 65% d'entre eux, les conditions matérielles de l'école ne permettent pas de scolariser les enfants. Les salles de classe mal équipées et en très mauvais état, la saleté et la poussière mais aussi la peur de l'échec scolaire et les conditions familiales les contraignent à laisser les enfants à la maison pour les travaux domestiques ou l'aide au travail.

Pour les 35% restants, les enfants sont inscrits dans une école éloignée. Encore une fois, la vétusté et la faible capacité d'accueil de l'école San Francisco Javier ne permet pas de les accueillir.

Il faut rappeler que l'école du bidonville ne possède que 4 salles de classes préfabriquées, scolarisant une quarantaine d'enfants de 3 à 8 ans.

3.2. Les projets soutenus par les habitants

Les habitants sont prêts à se mobiliser pour :

1 . construire des salles de classe supplémentaires2. proposer des ateliers de soutien scolaire et des activités de loisirs les après-midis après la classe3. participer à des ateliers d'alphabétisation et de sensibilisation pour adultes4. créer un poste de santé5. construire une crèche pour les petits

actifs

sans emploi

Parts des habitants sans emploi sur les 17 familles sondées

ANNEXE B(arbre à problèmes et arbre à souhaits

Projet Berlin 2013

Projet Berlin 2013

ANNEXE C(bilans du Projet Berlin 2012)

Projet Berlin 2013

Bilan de l’action 1 : la construction d’une salle de classe en durCette action a mis un peu de temps à commencer mais a abouti cinq semaines après

le début du chantier. Le premier obstacle rencontré a été l’approvisonnement en eau. En effet, comme il

n’y avait pas d’eau dans l’école actuelle, nous avons dû construire un puits. CIRCA s’est chargé d’apporter les fonds nécessaires à sa construction et avec l’aide d’un maçon et des parents du bidonville, nous avons pu le construire en une semaine. Une fois réglé, nous avons dû résoudre un second problème : le manque de fonds nécessaires à la construction de la salle. Il a donc fallu revoir les devis relatifs à la main d’oeuvre et aux matériaux. Nous avons donc cherché un autre maçon et revu ce que nous pouvions construire. Au final, nous avons embauché le maçon avec lequel CIRCA avait l’habitude de travailler ; ce dernier a baissé ses tarifs à la condition que nous creusions nous-mêmes les tranchées. Il nous a fallu un peu plus de quinze jours pour les terminer (6mX8m par 1m10 de profondeur). De plus, CIRCA s’est chargé de récupérer du matériel inutilisé sur d’autres chantiers (briques, ciment, acier) et donc d’économiser de l’argent.

Le chantier a donc réellement commencé le 8 octobre 2012 avec un budget de 5000 euros investi par l’association et s’est terminé le dimanche 23 décembre avec la construction du toit. La salle n’est cependant pas complètement finie : il manque à ce jour l’équipement intérieur (bureaux, étagères…) ainsi que les finitions (crépis, peintures, électricité…). Tout cela sera pris en charge par CIRCA pour que la salle soit fonctionnelle dès la rentrée scolaire, début mars 2013.

Projet Berlin 2013

Projet Berlin 2013

Projet Berlin 2013

Bilan de l’action 2 : les ateliers d’accompagnement éducatifDès le lundi 2 septembre 2012, nous avons proposé aux enfants du bidonville (et pas

seulement de l’école), des ateliers à buts ludique et éducatif. Avec l’aide de la directrice de l’école et des enseignants, tous les jours, de 13h30 à 15h00 (puis de 14h00 à 16h00), nous leur proposions deux types d’ateliers : jeux de société (dames, UNO, petits chevaux, scrabble, échecs…) et sport (basket-ball ou football). Dès la mise en place de ces ateliers, une quarantaine d’enfants participait chaque après-midi. Au final, une moyenne de trente enfants sont venus de septembre à novembre.Vu le “succès” rencontré et le nombre d’enfants, nous avons voulu diversifier ces ateliers. Le lundi 8 octobre, nous avons donc ajouté un atelier jonglage qui leur a également beaucoup plu. Que ce soit au niveau de la participation des élèves ou de leurs apprentissages, le bilan fait avec les professeurs et la directrice est plus que positif ; les enfants ont gagné en confiance et en estime de soi. Au niveau de l’autonomie, les progrès sont aussi visibles. Au commencement, ils étaient bruyants et agités ; ils changeaient très fréquemment de jeux, les déballaient sans forcément y jouer, ne les rangeaient pas. Au bout de quelques semaines, nous les avons trouvés plus calmes, plus concentrés. Ils connaissaient les règles des jeux et donc y joueaient seuls, en autonomie.Cependant, nous aurions voulu que les parents d’élèves s’impliquent davantage dans ces ateliers. Mise à part quelques mères de famille, peu sont venus voir, participer ou encadrer, et ce, même lors du tournoi de football que nous avons organisé le dimanche 21 octobre dans le bidonville. De plus, il sera imposible de péréniser cette action pour l’année prochaine. En effet, comme la fin de l’année scolaire est au mois de décembre, nous ne pourrons relancer ces ateliers avec les parents et les enseignants (qui vont changer d’établissement).

Projet Berlin 2013

Projet Berlin 2013

Bilan de l’action N’3 : la bibliothèque. C’est lors d’une rencontre à une foire aux livres avec le gérant d’une bibliothèque et la directrice du centre culturel de la ville d’Aréquipa, que nous avons décidé d’initier cette action. En effet, nous avions constaté que les élèves avaient peu de possibilités de consulter des livres et avaient un rapport à la lectura très “scolaire” (annexe). Ainsi, dans un premier temps, la librairie nous a fait un don d’une quinzaine de d’ouvrages pour créer un fonds de libres consultable à l’école. Par la suite (vendredi 19 octobre) une première rencontre a eu lieu entre la directrice de la bibliothèque, les enseignants, les élèves et nous-mêmes pour connaitre un peu plus le ressenti des enfants face aux livres. Ensuite, chaque vendredi après-midi, deux enseignants (dont un d’une autre école) animaient cet atelier. L’objectif étant d’adopter une attitude de lecteur, c’est-à-dire, lire, comprendre et pouvoir discuter d’un ouvrage. Pour les plus petits, on leur contait une histoire ou ces derniers pouvaient prendre eux-mêmes un livre. En ce qui concerne les grands, ils choisissaient une moyenne de 3 livres à lire sur place. A la fin de la séance, les enfants pouvaient résumer ou expliquer une histoire de leur choix. Le bilan a été là aussi très concluant puisque, chaque semaine, les enfants sont venus de plus en plus nombreux à cet atelier. Comme pour les jeux de société, les enfants ont, au fil du temps, adopté une attitude plus calme. Enfin, les enseignants ont pu constater quelques progrès chez certains enfants au niveau de la lecture et/ou de la compréhension. Il sera intéressant de continuer cette action sur une année scolaire entière.

Projet Berlin 2013

Projet Berlin 2013

Projet Berlin 2013

Projet Berlin 2013

ANNEXE D(partenariats en français)

ANNEXE E(localisation du Pérou, de la ville d'Aréquipa, plan de Berlin et photos

de l'école San Francisco Javier)

SITUATION DU PÉROU

LOCALISATION DE LA VILLE D'ARÉQUIPA

PLAN DU BIDONVILLE DE BERLIN (LOCALISATION DU TERRAIN DE L'ÉCOLE SAN FRANCISCO JAVIER EN GRAS)

PHOTOS DE L'ÉCOLE SAN FRANCISCO JAVIER

Vue panoramique de l'école San Francisco Javier

Vue panoramique depuis l'école San Francisco Javier (avant le Projet Berlin 2012)

ANNEXE F(devis et plans réalisés et signés par l'architecte de CIRCA, Julio

CASTRO et traduits par nos soins)

TRADUCTION DU BUDGET DE CONSTRUCTION (traduit par nos soins)

page 1

Résumé du Devis

Travaux : Construction d'une salle de classe – école San Francisco Javier – CIRCA Client : CIRCA-MAS (octobre 2012)Lieu : Pérou – Aréquipa – District de Mariano Melgar – Bidonville de Berlin

1 STRUCTURES 48 837,36 soles 2 ARCHITECTURE et INSTALLATIONS 24 041,81 soles

sous-total coût direct 72 879,17 solesMain d'oeuvre 22 238,61 solesMatériaux 46 285,39 solesÉquipement 4 355,17 soles

coût direct 72 879,17 solesfrais généraux (10%) 7 287,92 soles

TOTAL BUDGET 80 167,09 soles

page 2

Devis : STRUCTURES

01 INSTALLATION DU CHANTIER 5 380,85 soles

02 TRAVAUX PRELIMINAIRES 536,00 soles

03 TERRASSEMENTS 3 647,37 soles

04 OUVRAGE EN BETON DE PROPRETE 2 521,24 soles

05 OUVRAGE EN BETON ARMÉ 32 860,53 soles

05.01 SEMELLES 1756,45 soles05.02 LONGRINES 5 907,96 soles05.03 POTEAUX 10 374,33soles05.04 POUTRES 6 215,89soles05.05 DALLAGE 8 605,90soles

06 MURS ET CLOISONNEMENT 3 891,27 soles

COUT TOTAL 48 837,36 soles

FRAIS GENERAUX 10% 4 883,74 soles

TOTAL DEVIS STRUCTURES 53 721,10 soles

page 3

Devis : ARCHITECTURE et INSTALLATIONS

07 RAGREAGE ET ENDUITS 7 056,54 soles

08 PLANCHER ET REVETEMENT DE SOL 5 336,24 soles

09 SOUBASSEMENTS 531,57 soles

10 MENUISERIE EXTERIEURE (serrurerie) 2 952,3 soles

11 VERRERIE ET MIROITERIE 1 616,13 soles

12 SERRURERIE 169,75 soles

13 PEINTURE 2 185,92 soles

14 DIVERS 731,45 soles

15 PLOMBERIE 130,44 soles

16 FOURREAUX ELECTRIQUES 3 331,47 soles16.01 SORTIES ELECTRIQUES 875,55 soles16.02 TABLEAUX DIFFERENTIELS 230,00 soles16.03 CABLAGES 1 310,14 soles16.04 LUMINAIRES 915,78 soles

COUT TOTAL 24 041,81 soles

FRAIS GENERAUX 10% 2 404,18 solesTOTAL DEVIS ARCHITECTURE et INSTALLATIONS 26 445,99 soles

BUDGET ET PLANS DE CONSTRUCTION ELABORES PAR CIRCA

ANNEXE G(titre de propriété du terrain cédé à CIRCA par le Conseil de

Cité, traduit par nos soins)

TRADUCTION DU TITRE DE PROPRIÉTÉ (traduit par nos soins)

ACTE DE RATIFICATION DU DON DU TERRAIN

A Aréquipa, le 21 décembre 2012, à 10:00, dans le local de l'Institution CIRCA, 1750, avenue Kennedy, Paucarpata, se sont réunis le Conseil de Cité de Berlin, Mariano Melgar ainsi que le représentant de CIRCA, Sr. CAMPOS, vice-président de l'Institution, afin de ratifier le don du terrain à CIRCA, lequel fut cédé par un acte de l'assemblée du 27 avril 2008, comme spécifié dans le livre d'actes, pages 46 et 53 pour la construction et le fonctionnement d'une école .Le Conseil de Cité de Berlin ratifie le don dudit terrain à CIRCA avec la décision de conserver le terrain de sport se trouvant dans la zone. De plus, le bureau remercie CIRCA pour son appui éducatif dans le secteur par le fonctionnement de l'école San Francisco Javier, de “inicial” à “primaria”.Les signatures des personnes présentes font foi a cet accord, le 21 décembre 2012.

ANNEXE H(questionnaire réalisé le 26 octobre 2012 sur l'importance de

lire auprès de 20 élèves de l'école San Francisco Javier)

QUESTIONNAIREObjet: L’importance de lireRéalisé par: Association française “Les Enfants Du Misti”Public: 20 élèves de deuxième à troisième degré (CE1, CE2 et CM1). Tous savent lire et écrire (en espagnol, langue officielle)Date: Vendredi 26 octobre 2012Lieu: École San Francisco Javier, bidonville de Berlín, Mariano Melgar, Aréquipa, PérouObservations: Ce questionnaire a été réalisé de manière anonyme. Il a été demandé aux élèves de répondre de manière personnelle (“pas de bonne ou mauvaise réponse”)

1) Aimes-tu lire ? Pourquoi ? Si oui, que lis-tu ?Non C’est long et fatiguant 1

Oui

Les histoires sont belles 5C’est amusant 3Sans explication 3C’est intéressant (j’apprends de nouvelles choses) 2Les libres sont jolis 2Ça me permet de penser et d’imaginer 2

Sans réponse 2

De plus, 9 élèves ont l’habitude de lire des contes, 1 lit des fables et 1 lit des légendes.

2) Tes parents ont-ils l’habitude de lire ? Si oui, que lisent-ils ?Non Ils n’aiment pas 6

Oui

Les journaux 5Des contes 4Non précisé 3Des livres divers 2

3) Selon toi, où peut-on trouver des livres ?Bibliothèques 16Librairies 5Discothèques 1

4) Pour toi, à quoi sert de savoir lire ?M’améliorer en espagnol (apprendre à lire et écrire) 10Apprendre de nouvelles choses 9Imaginer 3Mémoriser 1S’organiser 1Apprendre des mots nouveaux 1

Conclusion: • Le premier point à remarquer est que ces enfants aiment lire (19 sur 20) et ce, surtout

parce que c’est divertissant (ça permet de penser à des choses agréables, à des histoires fantastiques…). On remarque aussi que 9 élèves aiment apprendre des choses nouvelles.

• La deuxième chose est que ces enfants n’ont pas ou peu de possibilités de lire chez eux. En effet, pour la grande majorité d’entre eux, les livres ne sont pas consultables à la maison (mais en librairies, bibliothèques…). De plus, pour un tiers de ces enfants, les parents n’ont pas l’habitude de lire.

• La dernière remarque est la suivante : pour une grande partie d’entre eux, lire est synonyme de travail scolaire et non de réel loisir (“m’améliorer en espagnol”).

ANNEXE I(précisions sur notre partenaire local CIRCA-MAS et de sa collaboration avec l'État et le Conseil Municipal de Berlin)

CIRCA-MAS est un mouvement catholique d'actions sociales créé en 1959.

Adresse : CIRCA-MAS / 1750, avenida Kennedy / Paucarpata / Arequipa / Peru

Contacts : Madre Alfonsina / Srita Alicia / Edwing Campos / Julio Castro

Téléphone : 0051 54 400293

Site internet : http://circa-mas.org/

Courrier électronique : circa_mas@yahoo.es

HISTORIQUE ET ACTIONS DÉJÀ RÉALISÉES Depuis plus de cinquante ans, elle œuvre dans les quartiers pauvres de la périphérie d'Aréquipa. Son fondateur, le père Pozzo, a fait de ces zones une priorité en permettant aux enfants les plus démunis d'aller à l'école. C'est ainsi qu'une trentaine d'écoles et de collèges ont été construits dans les bidonvilles environnants. Cette structure a aussi créé des orphelinats qui accueillent aujourd'hui de nombreux enfants abandonnés. Sa popularité ainsi que sa forte présence dans la région font d'elle un partenaire de qualité pour l'association. Elle peut compter sur son personnel (architecte, maître d'œuvre et ouvriers) qui est compétent et de confiance mais aussi sur son expérience en matière de construction de salles de classe. Lors du Projet Berlin 2012, nous avons pu travailler très sérieusement avec CIRCA-MAS.

RÔLE ET IMPLICATION DANS LE PROJET Un partenariat a été signé en décembre 2012 entre CIRCA-MAS et l'association afin de déterminer précisément les lignes de chaque partie. Dans ce partenariat, Circa s'est engagé, d'une part, à laisser

ouvertes les salles de classe de l'école à tous participant et membre de l'association dans le cadre de l'accompagnement éducatif et, d'autre part, à loger et nourrir les bénévoles de l'association pendant la durée du projet. CIRCA-MAS nous a fourni les plans de la future salle de classe ainsi que le devis nécessaire à sa construction. Fort de son expérience depuis plus de 50 ans, son rôle est avant tout de préparer, organiser et coordonner les travaux. Elle a passé un partenariat avec l'État qui stipule, entre autres, que ce dernier mettra toujours à disposition suffisamment d'enseignants et que CIRCA-MAS dispensera toujours une éducation gratuite aux enfants issus de ces bidonvilles. (voir plus loin).De plus, le Conseil Municipal de Berlin a approuvé le projet dans une lettre traduite plus bas.

TRADUCTION (par nos soins)

Résolution de la Direction Régionale n° 2488

Aréquipa, le 18 juillet 2008

Au vu des documents joints, concernant l'Approbation du Renouvellement du Partenariat entre la Direction Régionale

d'Éducation du Gouvernement Régional d'Aréquipa et l'Association Éducative Populaire d'Aréquipa, CIRCA :

CONSIDÉRANT QUE :

Selon le Mémorandum n° 473 2008 GRA / GRE-G prêt à approuver le renouvellement du partenariat passé entre

la Direction Régionale d'Éducation du Gouvernement Régional d'Aréquipa et l'Association Éducative Populaire

d'Aréquipa, CIRCA dont l'objectif est d'offrir un service éducatif et de loisirs aux enfants, adolescents et jeunes en

situation de pauvreté, en concordance avec les instructions politiques en matière d'éducation nationale et catholique et

réaliser un travail coordonné avec le secteur éducatif afin d'obtenir une formation intégrale sur les principes humanistes,

éthiques, moraux et chrétiens via la réalisation d'actions de prévention et de promotion, avec pour objectif d'atteindre les

valeurs de solidarité et de tolérance, dont la durée sera de 5 ans, à partir de la date de souscription du présent contrat

lequel compte douze clauses détaillant la Résolution.

Étant à la disposition du Bureau de la Direction, à la connaissance du Conseil de Direction des Affaires

Pédagogiques et Institutionnelles et du Bureau du Cabinet Légal et étant décrété par la Direction Régionale d'Éducation

du Gouvernement Régional d'Aréquipa et,

Conformément à la Loi 27783, la Loi sur la Décentralisation, la Loi 27867, la Loi Organisationnelle des Régions,

modifiée par la Loi 25762, modifiée par la Loi 26510, Organisation du Ministère de l'Éducation, DS.015-2002-ED,

RVM.081-2002-ED, les Lois 28044, 29142, 27444, la Résolution Ministérielle N° 757-2003-ED ORDENANZA 010-

2007-AREQUIPA, R.E.R. 041-2008-GRA/PR, RD N° 0298-96-DREA.

EST DÉCRÉTÉE :

L'APPROBATION du renouvellement du partenariat passé entre la Direction Régionale d'Éducation du

Gouvernement Régional d'Aréquipa et l'Association Éducative Populaire d'Aréquipa, CIRCA dont l'objectif est d'offrir un

service éducatif et de loisirs aux enfants, adolescents et jeunes en situation de pauvreté, en concordance avec les

instructions politiques en matière d'éducation nationale et catholique et réaliser un travail coordonné avec le secteur

éducatif afin d'obtenir une formation intégrale sur les principes humanistes, éthiques, moraux et chrétiens via la

réalisation d'actions de prévention et de promotion, avec pour objectif d'atteindre les valeurs de solidarité et de tolérance,

dont la durée sera de 5 ans, à partir de la date de souscription du présent contrat lequel compte douze clauses détaillant la

Résolution.

JOSE MIGUEL DEL CARPIO VASQUEZ

Directeur Régionale d'Éducation

Gouvernement Régional d'Aréquipa

RENOUVELLEMENT DU PARTENARIAT PASSÉ ENTRE LA DIRECTION RÉGIONALE D'ÉDUCATION

DU GOUVERNEMENT RÉGIONAL D'ARÉQUIPA ET L'ASSOCIATION ÉDUCATIVE POPULAIRE

D'ARÉQUIPA, CIRCA

Par le présent document, le renouvellement du partenariat a lieu entre, d'une part, la Direction Régionale d'Éducation du

Gouvernement Régionale d'Aréquipa, représentée par le Directeur Régional de l'Éducation M. Angel Maria Manrique

Linares, dont le n° de passeport est 40375999, domicilié à Ronda Recoleta S/N, qui sera par la suite nommé

« EDUCATION » et d'autre part, l'Association Éducative Populaire « Maria, Madre y Maestra » - Aréquipa, représentée

par la Mère Dolores Saleta Perez Iglesias, dont le n° de passeport est 29262273, domiciliée au 1750 avenue Kennedy,

Paucarpata, qui par la suite sera nommée « L'ASSOCIATION », dans les termes et conditions suivantes :

PREMIERE ANTÉCÉDENTS :

1. En août 1999, par la Résolution Ministérielle n° 551-99-ED, a été passé un partenariat entre le

Ministère de l'Éducation et l'Association Éducative Populaire CIRCA – Aréquipa dont la finalité

était de porter son attention aux éducables de basse condition économique dans les districts de

Alto Selva Alegre, Paucarpata, Mariano Melgar, Jacobo Hunter, Socabaya, Cerro Colorado,

Cayma, Yura et Sachaca de la ville d'Aréquipa.

2. Par la Résolution Ministérielle n° 757-2003-ED, ledit partenariat passé entre le Ministère de

l'Éducation et l'Association, a été renouvelé pour 5 années supplémentaires qui prend fin au mois

de juin de cette année

3. En accord avec l'article 21 de la Loi n° 27867, la Loi Organique des Gouvernements Régionaux

et ses modifications établit que : « Le président Régional détient les suivantes attributions :

Célébrer et souscrire, en tant que représentant du Gouvernement Régional, des contrats, des

partenariats et des accords en relation avec l'exécution et l'organisation de travaux, projets

d'investissements, prestations de services et autres projets de développement conformes à la

Loi. »

4. Le BUREAU RÉGIONAL D'ÉDUCATION D'ARÉQUIPA est une entité du Gouvernement

décentralisé qui dépend du Gouvernement Régional d'Aréquipa, selon l'ordre régional n° 010-

Aréquipa publié dans le journal officiel « Le Péruvien » le 14 mai 2007 qui approuva la

modification de la structure organique et la réglementation de l'organisation et des fonctions du

Gouvernement Régional d'Aréquipa.

5. De la même manière, l'article 87 de la norme mentionnée établit que le Bureau Régional

d'Éducation est un organe de l'État à qui il correspond d'exercer des fonctions spécifiques de

secteur en matière d'éducation, de culture, de sciences, de technologie, de sport et de loisirs.

6. D'après la Résolution Exécutive Régionale n° 041-2008-GRA/PR en date du 29 janvier 2008

émise par le Président du Gouvernement Régional d'Aréquipa, il est établi que le Directeur

Régional d'Aréquipa, Angel Maria Manrique Linares, dispose de la DÉLÉGATION et de

l'AUTORISATION nécessaires lui permettant de souscrire les partenariats nécessaires afin

d'accomplir les objectifs et les projets lancés, exceptés ceux se référant aux infrastructures ou

équipements.

DEUXIÈME OBJET :

«EDUCATION » et «L'ASSOCIATION » s'accordent à renouveler le partenariat approuvé par la

Résolution Ministérielle n° 551-99-ED et la Résolution Ministérielle 757-2003-ED de Renouvellement

afin de continuer de porter son attention aux éducables de basse condition économique dans les districts

d'Aréquipa mentionnés dans « ANTÉCÉDENTS ».

TROISIÈME OBJECTIFS :

Les objectifs du présent partenariat sont :

a. Offrir un service éducatif et de loisirs à des enfants, adolescents et jeunes en situation de pauvreté en

coordination avec les Instructions Politiques Éducatives Nationales et d'Éducation Catholique.

b. Réaliser un travail coordonné avec le secteur Éducation afin d'obtenir une formation intégrale inspirée

des principes humanistes, éthiques, moraux et chrétiens.

c. Développer le potentiel humain des usagers des services, via la réalisation d'actions de prévention et

de promotion, avec pour finalité d'acquérir les valeurs de solidarité et de tolérance, entre autres.

QUATRIÈME OBLIGATIONS GÉNÉRALES :

« EDUCATION » ET « L'ASSOCIATION » s'engagent à développer ensemble les actions suivantes :

a. Proposer un accueil aux enfants, jeunes et adolescents en Maternelle, Élémentaire, Secondaire et de

Loisirs dans les Écoles et Collèges par le présent partenariat, pour garantir une formation adéquate et de

haute qualité.

b. Former et mettre à disposition le personnel éducatif et administratif de manière permanente.

CINQUIÈME OBLIGATIONS ÉDUCATIVES :

« EDUCATION » s'engage à :

a. Laisser la Direction des Centres Éducatifs à la charge de « L'ASSOCIATION » dans le cadre de la

Loi.

b. Fournir les postes du personnel hiérarchique, enseignant et administratif des écoles et collèges.

Postes qui seront assignés par le Bureau Régional d'Éducation d'Aréquipa ou par les Unités de

Gestion Locale, dans le cadre de la Loi du Professorat et des normes complémentaires, en fonction

des disponibilités prévues.

c. Fournir le matériel technique, pédagogique, administratif et bibliographique grâce aux ressources

prévues.

d. Superviser, conseiller et évaluer les écoles et collèges sur les aspects techniques, pédagogiques,

administratifs et institutionnels.

e. Développer des fonctions assignées par le présent partenariat à travers le Bureau Régional d'Éducation

d'Aréquipa ou des Unités de Gestion Locale.

SIXIÈME OBLIGATIONS DE L'ASSOCIATION :

« L'ASSOCIATION » s'engage à :

a. Mettre à disposition les infrastructures des écoles et collèges avec une organisation en salles de classe,

une administration et des services connexes et auxiliaires.

b. Promouvoir et organiser des programmes de promotion humaine et sociale, comme le développement

intégral des élèves et de leur famille.

c. Répandre les principes et valeurs chrétiens entre les élèves des écoles et collèges.

d. Améliorer et augmenter les biens matériels des écoles et collèges.

e. Veiller conjointement avec les directeurs des écoles et collèges le bon fonctionnement de ces derniers,

en coordonnant le travail avec le Bureau Régional d'Aréquipa ou les Unités de Gestion Locale le

mouvement du personnel, conformément aux dispositifs légaux.

SEPTIÈME GRATUITÉ DE L'ENSEIGNEMENT :

L'enseignement dispensé dans les écoles et collèges est gratuite conformément à la partie b) de l'article

28 de la Résolution Ministérielle n° 483-89-ED. En s’assujettissant des places et programmes en

vigueur, le non-respect de cette close donnera lieu à l'annulation du présent partenariat.

HUITIÈME RESSOURCES MATÉRIELLES, LEGS ET DONATIONS :

Les ressources matérielles que « EDUCATION » mettra à disposition seront exclusivement réservées à

l'usage des écoles et collèges, non transférables au profit de « L'ASSOCIATION ». Les legs et donations

que recevront les écoles et collèges seront au nom de ces derniers et non de « L'ASSOCIATION ».

NEUVIÈME DISSOLUTION DE L'ASSOCIATION :

Si pour une quelconque raison « L'ASSOCIATION » se dissout, les projets seront relayés par une autre

association qui poursuivra les mêmes objectifs, continuant de s'appeler « L'ASSOCIATION » si le

permet « EDUCATION ».

DIXIÈME NORMATIVITÉ :

Les écoles et collèges sont sujets à des normes qui régulent les activités éducatives et administratives de

« EDUCATION ». « L'ASSOCIATION » s'engage à remplir fidèlement les directives et autres

dispositions que lancera « EDUCATION », tant en matière pédagogique qu'administrative.

ONZIÈME ÉCOLES ET COLLÈGES CONCERNÉS :

Les écoles et collèges concernés par le présent partenariat sont les suivants :

District de Alto Selva Alegre

• « Nuestra Senora de Guadalupe » - élémentaire et secondaire

• « San José Obrero » - maternelle, élémentaire et secondaire

• « Santa Rosa de Lima » - élémentaire et secondaire

• « San Martin de Porres » - maternelle, élémentaire et secondaire

• « San Tarcisio » - maternelle

District de Paucarpata

• « San Pedro y San Pablo » - maternelle, élémentaire et secondaire

• « Paulo VI » - maternelle, élémentaire et secondaire

• « La Inmaculada » - maternelle et élémentaire

• « Jesus Obrero » - maternelle et élémentaire

• « Nuestra Senora de Copacabana » - secondaire

• « Nuestra Senora de Lourdes » - maternelle, élémentaire et secondaire

• « Juan XXIII » - maternelle, élémentaire et secondaire

• « Virgen de Chapi » - maternelle, élémentaire et secondaire

• « Sor Ana » - maternelle, élémentaire et secondaire

• « Hermano Clemente » - maternelle

• « Juan Pablo II » - centre de loisirs

• « Senor de los Miloagros » - centre de loisirs

District de Mariano Melgar

• « Corazon de Jesus » - maternelle, élémentaire et secondaire

• « Pio XII » - élémentaire et secondaire

• « San Ignacio » - élémentaire et secondaire → dont dépend l'école « San Francisco Javier » -

maternelle et élémentaire

District de Jacobo Hunter

• « San Antonio Maria Claret » - maternelle, élémentaire et secondaire

District de Socabaya

• « San Luis Gonzaga » - élémentaire et secondaire

• « Divina Providencia » - maternelle, élémentaire et secondaire

District de Cerro Colorado

• « Cristo Rey » - maternelle, élémentaire et secondaire

• « Santo Tomas de Aquino » - maternelle, élémentaire et secondaire

• « Senor de Huanca » - maternelle et élémentaire

• « San José de Cottolengo » - maternelle et élémentaire

• « San Pio X » - maternelle, élémentaire et secondaire

District de Cayma

• « Léon XIII » - maternelle, élémentaire et secondaire

• « San José de Calasanz » - maternelle, élémentaire et secondaire

District de Yura

• « San Bernardo » - élémentaire et secondaire

• « Senor de los Milagros » - maternelle, élémentaire et secondaire

• « Santo Toribio de Mogrovejo » - maternelle et élémentaire

District de Sachaca

• « El Milagro de Fatima » - élémentaire et secondaire

DOUZIÈME DÉLAI EN VIGUEUR :

Le présent partenariat entre en vigueur pour une durée de cinq (5) ans, à partir de sa souscription. Il

pourra être renouvelé dans un accord mutuel futur ou suspendu par une des deux parties dans le cas du

non-respect de l'un des engagements pris. Cette décision devra alors être communiquée avec un délai de

trente (30) jours ouverts d'anticipation.

Toutes les parties étant d'accord avec toutes et chacune des clauses, trois (3) exemplaires ont été signés le 2 juin deux

mille huit.

TRADUCTION (par nos soins)

Aréquipa, le 19 février 2013

A

Association Les Enfants Du Misti

OBJET

Moi, German Mamani Ccahua, président du Conseil Municipal du bidonville de

Berlin, situé dans le district Mariano Melgar, province et département d'Aréquipa,

certifie que le Conseil Municipal approuve le projet de construction de salles de

classe dans l'école San Francisco Javier, travail réalisé grâce à la collaboration

entre l'institution CIRCA-MAS et l'association Les Enfants Du Misti, sur le terrain cédé

à l'institution CIRCA-MAS.

Le Conseil Municipal reconnaît aussi l'importance et le caractère prioritaire de ce

projet qui permet l'amélioration et le développement éducatif des enfants du bidonville

de Berlin, tout comme l'amélioration socioculturelle de la zone et de ses habitants.

Au nom de tous les habitants de Berlin, veuillez agréer nos sincères salutations

distinguées.

German Mamani CcahuaDN: 29394469

Président du bidonville de Berlin

ANNEXE J(BUDGETS :

- budget prévisionnel de l'association 2013 et du Projet Berlin 2013- budget prévisionnel de la soirée de soutien 2013)

BUDGET PREVISIONNEL 2013

1 FONCTIONNEMENT DE L'ASSOCIATION

CHARGES FONCTIONNEMENT PRODUITS FONCTIONNEMENT60 Achats EUROS 75 Produits de gestion courante EUROS

60225 Fournitures de bureau 100 756 cotisations 30

Total achats 100 754 dons manuels 24061 Services extérieurs Total produits de gestion courante 270

6163 Assurance à l'année 110Total services extérieurs 110

62 Autres services extérieurs627 tenue du compte 10626 frais postaux et télécommunications 50

Total autres services extérieurs 60

TOTAL CHARGES FONCTIONNEMENT 270 TOTAL PRODUITS FONCTIONNEMENT 270

2 INVESTISSEMENT DE L'ASSOCIATION

CHARGES INVESTISSEMENT PRODUITS INVESTISSEMENT60 Achats EUROS 74 Subventions EUROS601 Matières premières (STRUCTURES) 74 Agence de micro-projets sollicité

602 Autres approvisionnements (FRAIS GÉN.) 74 Mairie de Paris sollicité

604 Etudes et prestations 0 74 Ile de France sollicité

605 74 Fondation Air France

607 achats de matériels (action ateliers éducatifs) 200 74 Association d'aide à l'humanitaire sollicité607 achats de matériels (action bibliothèque) 700 Total subventions

Total achats 75 Produits de gestion

627 Services bancaires et assimilés 400 751 Redevances pour concessions 0Total autres services extérieurs 400 754 Collectes 0

756 Cotisations 086 Emplois des contributions volontaires 756 Auto-financement de l'association acquis 500

860 Secours en nature 0 756 Manifestations de soutien exceptionnelles en cours

861 Mise à disposition gratuite de biens 758M Don DUTEL TP et SMTP862 Prestations 0 758M Don Fondation Saint Gobain

864 758M Total Mécénat sollicité

Total emplois des contributions Total produits de gestion

87 Contributions volontaires870 Bénévolat

871 Prestations en nature

Total emplois des contributions

TOTAL CHARGES TOTAL PRODUITS

Fait le 26 février 2013, à Paris M. CHEVALIER Camille

président de l'association

14 400 2 500

2 200 5 00010 000

Matériel et équipement (ARCHITECTURE et INSTALLATIONS) 7 100 2 000

2 000

21 50024 600

TOTAL CHARGES(hors valorisation)

25 000

1 000

3 000 1 000

1 000Personnels bénévoles(main d'oeuvre) 3 000 2 000

6 000 3 500

TOTAL PRODUITS(hors valorisation) 25 000

3 000

3 000

6 000

TOTAL CHARGES INVESTISSEMENT (avec valorisation)

31 000TOTAL PRODUITS INVESTISSEMENT

(avec valorisation)31 000

31 270 31 270

charges montant produits montant

Billetterie 0,00 €

Boissons 300,00 €

150 sandwiches

Autres 0,00 € Badges 50 €Exposition Photos 0,00 € Monnaie 200 €tee shirt + impression 0,00 €

30,00 €

61 – Services extérieursLocation de la salle 255,00 €62 – Autres services extérieursIngénieur du son 310,00 €Musiciens 300,00 €Défraiement LILOBULLE 100,00 €location matériel supplémentaire 400,00 €Monnaie 200,00 €Affiches + scotch 20,00 €SACEM 100,00 €

total des charges total des produits

bénéfices prévus

Budget prévisionnel« Soirée de soutien 2013 » - YVAN MARC -

EntréesDons, buvette, tombola, entrées, monnaie, adhésions

(basée sur l'année précédente avec 230 personnes à 10 euros l'entrée)

2 776 €

repas musiciens15 repas à 10 euros

2 015,00 € 3 025,85 €

1 010,85 €

LES ENFANTS DU MISTI122 avenue de Saint-Ouen

75018 PARIS01 58 59 06 59

lesenfantsdumisti@hotmail.frhttp://lesenfantsdumisti.wordpress.com