Historia de México-Segundo grado

Mtra. Elizabeth Alamar

Actividad 3

INDICACIONES: Lee los siguientes párrafos, realiza lo que se te pide y al finalizar, recorta la hoja por la línea puntea y pega en tu cuaderno.

En las actividades anteriores vimos cómo la influencia indígena sigue presente en la cultura e identidad de la nación mexicana, sin

embargo, para entendernos como mexicanos debemos comprender las raíces europeas (en menor cantidad, pero también las

asiáticas y africanas) que también nos dan identidad, desde el idioma que hablamos, hasta los alimentos que consumimos, las

fiestas, las costumbres, tradiciones, expresiones artísticas, arquitectura y hasta los periodos vacacionales, tienen su origen en el

periodo colonial.

Antes de dejar las aulas, estudiamos a los “Mexicas”, civilización que migró de Aztlán por mandato de su deidad Huitzilopochtli y se

asentó en el Lago de Texcoco y que al cabo de cien años aproximadamente, a base de la guerra, formó un imperio en casi toda

Mesoamérica, exigiendo cuantiosos tributos a los pueblos sometidos, sin embargo después del “descubrimiento de América” en

1492, los exploradores españoles (provenientes de León y Castilla), cada vez se adentraban más al territorio continental. Un grupo

comandado por Hernán Cortés, arribó a costas mexicanas en 1519, formó algunas alianzas y logró llegar a Tenochtitlán, ahí se dieron

enfrentamientos con los indígenas liderados primero por Moctezuma, Cuitláhuac y Cuauhtémoc. Finalmente, los mexicas fueron

derrotados después de poner sitio a la ciudad, el 13 de agosto de 1521.

¿Qué ocurrió después? Una vez que los españoles lograron derrotar a los mexicas, se hicieron del control de todo el territorio que

éstos dominaban, pero no se conformaron con eso, realizaron campañas de exploración y conquista a los pueblos que habitaban

las zonas de Aridoamérica y Oasisamérica, y aún más hacia el norte, lo que hoy en día corresponde a los Estados Unidos de

Norteamérica, aunque en ese tiempo, todavía era habitado por tribus originarias (como Cherokees, Pieles Rojas, etcétera).

Sometieron a los pobladores, primero militarmente, luego a través de la religión y posteriormente política y culturalmente, a este

periodo que duró 300 años hasta 1821, se le conoce como ´periodo colonial, época novohispana o virreinato, durante este periodo

se difundió la lengua española, se adoptó la religión católica, se crearon algunas de las estructuras sociales, políticas, culturales y

económicas que hoy siguen vigentes.

Para entender cómo se conquistó el resto del territorio que hoy es México, copia en papel albanene o representa el mapa 3.1 de la

página 197 de tu libro de texto.

Eje Formación del mundo moderno (3er Trimestre)

Tema Pasado-Presente

Aprendizaje Esperado -Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres actuales que tienen su origen en el periodo virreinal. -Reflexiona sobre la pregunta: ¿El pasado colonial nos hace un país más desigual?

Actividad 4

Tema: Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres actuales que tienen su origen en el periodo virreinal.

Indicaciones: Lee lo siguiente y responde lo que se te pide.

Antes de que México lograra su independencia en 1821, los españoles establecieron una colonia en el territorio que hoy ocupa México, (y gran parte del continente americano)

impusieron un gobierno, crearon leyes, instituciones, los indígenas fueron olbigados aprender el castellano y adorar al Dios cristiano, gran parte de la vida pública se regía por

la iglesia y tuvieron que pasar muchos años hasta que el gobierno de Benito Juárez declara la separación del Estado-Iglesia. Pero muchas fiestas y tradiciones familiares que

realizas con tu familia, tienen su origen en la época colonial. Coloca una imagen o reliza un dibujo de algunas fiestas relacionadas con los sacramentos católicos y con las fiestas

patronales.

¡Hola! Somos Isabel de Castilla y Fernando de Aragón; a pesar de que fuimos primos

segundos, nos unimos en matrimonio, tampoco creas que estábamos muy enamorados,

pero teníamos el objetivo de unir nuestros reinos, ya que en ese entonces España no

existía como tal, lo que existía, eran varios reinos gobernados por un rey diferente cada

uno. Nos llamaron “Reyes Católicos”, porque nos comprometimos

con el Papa (representante de Dios en la Tierra) a convertir al cato-

licismo aquellos que practicasen otra religión, así como recuperar

los territorios ganados por los musulmanes (La religión del Islam,

impulsada por el profeta Mahoma), y expulsar a los judíos de

nuestro territorio. Nuestra relación con la iglesia, fue muy fuerte.

También firmamos las capitulaciones de Santa Fé, en las que se concede

permiso a Cristóbal Colón para buscar una nueva ruta a la India. Por eso cuando se

conquistó el “Nuevo Mundo”, una de las principales tareas fue quitar su religión a los

indígenas y convertirlos al catolicismo. Y también aprovechar sus riquezas ;)

Bautismo Confirmación

1era Comunión

Matrimonio Feria de pueblo

Actividad 5

Tema: Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres actuales que tienen su origen en el periodo virreinal.

INDICACIONES: Escribe debajo de cada imagen el nombre de la celebración asociada y responde las preguntas.

Responde:

¿Qué tienen en común cada una de las festividades representadas?

¿Cómo se relacionan estas festividades con la época colonial?

¿Cuáles de ellas practicas tú o tu familia?

Actividad 6

Tema: Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres actuales que tienen su origen en el periodo virreinal.

INDICACIONES: Lee y completa lo que se te pide.

VENADO CACAO TRIGO CEBADA GUAJOLOTE

FRIJOL TOMATE NARANJA CALABAZA PAPA

CERDO CAFÉ MAIZ CAÑA AGUACATE

RES OVEJA ARROZ CHILE LIMÓN

Como te puedes dar cuenta, existen platillos típicos de cada país, que no existirían de no haberse dado el encuentro entre los continentes, y

nuestro país, no es la excepción, la gran mayoría de nuestros platillos, llevan ingredientes que trajeron consigo los españoles, así como los

asiáticos que viajaban en la ruta que se estableció con Filipinas.

Observa el video del siguiente link y anota en cada Estado la República el platillo típico que nos indica dicho video:

https://www.youtube.com/watch?v=anItHhny4qY (32 PLATILLOS TÍPICOS DE LOS ESTADOS DE MÉXICO)

Estado Platillo Estado Platillo Estado Platillo Estado Platillo

Chiapas Michoacán Zacatecas Nuevo León

Sonora Jalisco Veracruz Querétaro

Baja California Campeche Durango Morelos

Nayarit Chihuahua Tabasco Oaxaca

Tlaxcala Sinaloa Hidalgo Colima

Edo de Méx. BCS CDMX Puebla

Guanajuato Coahuila Tamaulipas SLP

Guerrero Aguascalientes Yucatán Quintana R.

América “Viejo Mundo”

¿Cuál es tu comida favorita?

Menciona los ingredientes necesarios (pide ayuda a tus familiares si no lo sabes):

Muchos de los platillos típicos de nuestro país, contienen ingredientes que no siempre existieron en América,

sino que llegaron a partir del “Descubrimiento de América”. Es así como, prácticamente todo el mundo se

benefició de ese intercambio comercial. Organiza los siguientes productos en la columna correspondiente,

según su origen de procedencia. Te puedes ayudar de la imagen y practicar el vocabulario en inglés.

Actividad 7

Tema: Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres actuales que tienen su origen en el periodo virreinal.

INDICACIONES: Lee con atención y completa lo que se te pide.

La influencia española, también la podemos ver reflejada en la cultura, tal es el caso de la literatura, música, pintura, escultura

y arquitectura, de ésta última veremos algunos ejemplos: Observa el video del siguiente link, elige una edificación (casa,

catedral o institución de la Nueva España y escribe una breve reseña histórica):

https://www.youtube.com/watch?v=MFkF5YiXoMU (Ciudades coloniales, Canal: Azteca Noticias).

Reseña Histórica de ______________________ (Poner el nombre del edificio que elegiste)

Imagen Reseña

Durante los 300 años que duró la Colonia en México, hubo una clara diferenciación social, cada grupo social poseía un nombre,

según las mezclas interraciales del linaje, y es que antes de llegar a América, la sociedad española usaba el concepto de casta

para distinguir a los “cristianos viejos” de los “cristianos nuevos” (judíos y moros convertidos al catolicismo). Al llegar a América,

lo asociaron al mestizaje, es decir, a la mezcla de razas. A mayor grado de pureza (sangre española), más derechos; a menor

grado, derechos mínimos.

Completa los siguientes enunciados con el nombre de las castas y búscalas en la sopa de letras:

1. Españoles viviendo en América:_________________________

2. Hijos de españoles nacidos en América:___________________

3. Hijo de español e indígena:_____________________________

4. Hijo de indígena con negra:____________________________

5. Hijo de español con negra:_____________________________

6. Hijo de mulata con español:____________________________

7. Hijo de español con morisco:___________________________

8. Hijo de castiza con español:____________________________

9. Hijo de mulato con indígena:___________________________

10. Hijo de mulato con negra:_____________________________

11. Saltapatrás con mulata:_______________________________

12. Hijo de lobo con china:_______________________________

13. Tente en el aire con mulata:____________________________

14. Hijo de español con mestiza:___________________________

15. Hijo de albina con español:_____________________________