antología-curso avanzado de oratoria

7/25/2019 Antologa-curso Avanzado de Oratoria

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LIDERAZGO

YEXPRESIN ORAL

QU SE DICE Y CMO SE DICE?

ANTOLOGA(Nivel avanzado)

RECOPILACIN DE TEXTOS, CONCEPTOS E IMGENES

POR: IVN ALARCN A.


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TEORA

CONCEPTOS BSICOS:

ORATORIA (DEFINICIN):

-ES EL ARTE DE HABLAR EN PBLICO EN FORMA FLUIDA, ELEGANTE Y

PERSUASIVA (WIKIPEDIA).

-ARTE DE HABLAR EN PBLICO CON ELOCUENCIA CON LA FINALIDAD DE

PERSUADIR O CONMOVER AL AUDITORIO.(OXFORDDICTIONARIES.COM)

-GNERO LITERARIO QUE COMPRENDE LAS OBRAS ESCRITAS PARA SER

PROCLAMADAS ORALMENTE (SERMONES, DISCURSOS, DISERTACIONES,

ETC.). (OXFORDDICTIONARIES.COM)

-ARTE DE EMBELLECER LA EXPRESIN ORAL DE LAS IDEAS Y

CONCEPTOS. (EL PODER DE LA PALABRA MAGAZINE).

-CONJUNTO DE PRINCIPIOS Y TCNICAS QUE PERMITEN EXPRESARNOS,

PRINCIPALMENTE DE MANERA ORAL, CON CLARIDAD, FACILIDAD Y SINTEMORES, ANTE UN PBLICO NUMEROSO Y VARIADO, CON LA INTENCIN

DE TRANSMITIR UN DETERMINADO MENSAJE. (MANUAL DE ORATORIA,

ALEXANDER ALBAN).

-HABLAR Y EXPONER UN PUNTO DE VISTA ANTE EL PBLICO DE MODO

CLARO, ATRACTIVO Y COMPRENSIBLE. (DEFINICIONES ABC)

-CONJUNTO DE PRINCIPIOS Y TCNICAS QUE PERMITEN EXPRESARNOS

CON CLARIDAD, FACILIDAD Y SIN TEMORES ANTE UN PBLICO, CON LA

INTENCIN DE TRANSMITIR UN DETERMINADO MENSAJE. (R.A.E.).

-ES EL ARTE DE CONVENCER Y CONMOVER A TRAVS DE LA PALBRA.

(IVN A.A.).


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SI CONMOVEMOS Y CONVENCEMOS AL AUDITORIO, DISFRUTAREMOS DE

UN MERECIDO APLAUSO.

RETRICA (DEFINICIN):

*ES LA DISCIPLINA TRANSVERSAL DE DISTINTOS CAMPOS DE

CONOCIMIENTO QUE SE OCUPA DE ESTUDIAR Y SISTEMATIZAR

PROCEDIMIENTOS Y TCNICAS DE UTILIZACIN DEL LENGUAJE, PUESTOS

AL SERVICIO DE UNA FINALIDAD PERSUASIVA O ESTTICA, AADIDA A SU

FINALIDAD COMUNICATIVA. (WIKIPEDIA)


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*ARTE Y TCNICA DE HABLAR Y ESCRIBIR CON EFICACIA Y CORRECCIN

PARA LOGRAR CONVENCER AL PBLICOO LECTOR, PROVOCAR EN L UN

SENTIMIENTO DETERMINADO O DELEITARLO. (THE FREE DICTIONARY).

*DISCIPLINA QUE ESTUDIA LA FORMA Y LAS CARACTERSTICAS DE LOSDISCURSOS HABLADOS O ESCRITOS. (THE FREE DICTIONARY).

*RETRICA SE REFIERE A UN ELOCUENTE DISCURSO. PROVIENE DEL

GRIEGO RHETORIKE TECHNE, O SEA, ARTE DEL ORADOR Y ESTE DE

RHETOR=ORADOR. RHETORVIENE DE RHETOSPALABRA.

(ETIMOLOGAS DE CHILE.NET)

*ES LA DISCIPLINA O EL ARTE DEL BIEN DECIR, DE DAR AL LENGUAJE

HABLADO O ESCRITO LA CAPACIDAD DE CONMOVER, PERSUADIR O

DELEITAR. (OXFORDDICTIONARIES.COM)

*FIGURA RETRICA: PALABRA O GRUPO DE PALABRAS UTILIZADAS PARA

DAR NFASIS A UNA IDEA O SENTIMIENTO. (MONOGRAFAS.COM)

*PALABRAS QUE LE DAN ESTTICA A UN ESCRITO, LAS CUALES AL SER

PRONUNCIADAS CORRECTAMENTE SE CONVIERTEN EN ELOCUENCIA.

(IVN A.A.).


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ELOCUENCIA (DEFINICIN):

*ELOCUENCIA: FACULTAD DE HABLAR BIEN CON FLUIDEZ, PROPIEDAD Y

DE MANERA EFECTIVA PARA CONVENCER A QUIEN ESCUCHA.

(OXFORDDICTIONARIES.COM)

*ELOCUENCIA: FUERZA EXPRESIVA PARA CONVENCER O PERSUADIR QUE

TIENEN POR S MISMAS LAS PALABRAS, LOS GESTOS, LOS ADEMANES,

LAS IMGENES O CUALQUIER COSA CAPAZ DE DAR A ENTENDER ALGO.


*LA ELOCUENCIA (DELLATN ELOQUENTIENE) ES LA CAPACIDAD DE

EXPRESARSE EN PBLICO DE FORMA FLUIDA, ELEGANTE Y PERSUASIVA.

ES UNA MANERA DE EXPRESAR EMOCIONES DE TAL FORMA QUE

PRODUCE CONVICCIN O PERSUASIN EN EL OYENTE (WIKIPEDIA)

*LA ELOCUENCIA ES UNA CAPACIDAD O HABILIDAD QUE TIENEN CIERTAS

PERSONAS PARA EXPRESARSE DE MANERA CLARA, CONCISA Y DIRECTA.

*CAPACIDAD DE HABLAR BIEN, DE DECIR LAS COSAS DE MANERA

CORRECTA Y EFECTIVA PARA CONVENCER AL PBLICO. (THE FREE

DICTIONARY)

*EFICACIA PARA CONVENCER O CONMOVER QUE TIENEN LAS PALABRAS,

GESTOS, ADEMANES, UNASIMGENES O CUALQUIER COSA CAPAZ DE

COMUNICAR ALGO. (THE FREE DICTIONARY)

*LA ELOCUENCIA ES LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE EN PBLICO DE

FORMA FLUIDA, ELEGANTE Y PERSUASIVA. (LEXICOON.ORG)

*ES LA CAPACIDAD QUE SE TIENE DE HABLAR EN PBLICO CON FLUIDEZ,ESTTICA, EMOCIN Y PERSUACIN. (IVN A.A.).
http://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADn


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CALIOPE, MUSA DE LA ELOCUENCIA Y LA POESA PICA EN LA ANTIGUA

GRECIA.


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PERSUADIR (DEFINICIN):

*CONSEGUIR CON RAZONES Y ARGUMENTOS QUE UNA PERSONA ACTE

O PIENSE DE UN MODO DETERMINADO. (OXFORDDICTIONARIES.COM)

*CONVENCER A ALGUIEN PARA QUE HAGA O DEJE DE HACER ALGO.


*LA PERSUASIN ES LA INFLUENCIA SOCIAL DE LASCREENCIAS,

ACTITUDES, INTENCIONES, MOTIVACIONES YCOMPORTAMIENTOS.LA

PERSUASIN ES UN PROCESO DESTINADO A CAMBIAR LA ACTITUD O

COMPORTAMIENTO DE UNA PERSONA O UN GRUPO HACIA ALGN

EVENTO, IDEA, OBJETO O PERSONA(S), MEDIANTE EL USO DE PALABRAS

PARA TRANSMITIR INFORMACIN, SENTIMIENTOS, O EL RAZONAMIENTO,

O UNA COMBINACIN DE LOS MISMOS. (WIKIPEDIA)

*PERSUADIR ES UNA PALABRA QUE EN NUESTRO IDIOMA PERMITE

REFERIR A LA ACCIN A PARTIR DE LA CUAL SE CONVENCE A ALGUIEN

PARA QUE REALICE O EN SU DEFECTO DEJE DE HACER ALGO.

(DEFINICIONABC.COM)

*INDUCIR, MOVER, OBLIGAR A ALGUIEN CON RAZONES A CREER O HACERALGO. (R.A.E.)

*CONSEGUIR MEDIANTE RAZONES QUE UNA PERSONA PIENSE DE UNA

MANERA DETERMINADA O QUE HAGA CIERTA COSA. (THE FREE

DICTIONARY)

*PERSUADIR ES INDUCIR O CONVENCER A UNA PERSONA EN CREER O

HACER ALGO. (SIGNIFICADOS.COM)

*LA PERSUACIN SE REFIERE A LA CAPACIDAD QUE TIENE EL ORADOR DE

CONVENCER A QUIENES LE ESCUCHAN DE QUE REALICEN ALGUNA

ACCIN O DE QUE PIENSEN DE ALGUNA MANERA (NO NECESARIAMENTE

COMO L PIENSA). (IVN A.A.).
http://es.wikipedia.org/wiki/Razonamientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Motivacionhttp://es.wikipedia.org/wiki/Comportamientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Comportamientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Motivacionhttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento


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SI UTILIZA LAS PALABRAS ADECUADAS Y LAS DICE EN LA FORMACORRECTA, UN BUEN ORADOR PUEDE LOGRAR QUE LAS PERSONAS LE

OBEDEZCAN.


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CONMOVER (DEFINICIN):

*HACER [ESPECIALMENTE UNA PERSONA MEDIANTE UNA DEMOSTRACIN

DE CARIO, UN ACTO DE AMOR, ETC.] QUE UNA PERSONA SE EMOCIONE

HASTA EL PUNTO DE DESPERTARLE DESEOS DE LLORAR.(OXFORDDICTIONARIES.COM)

*IMPRESIONAR O CAUSAR CONMOCIN A ALGUIEN.


*ENTERNECER O PROVOCARLE ALGN TIPO DE EMOCIN A ALGUIEN.

(DEFINICIONABC.COM)

*PRODUCIR UNA EMOCIN INTENSA. (THE FREE DICTIONARY).

* PROVOCAR UNA EMOCIN EN UNA O MS PERSONAS. (THE FREE

DICTIONARY).

*PERTURBAR, INQUIETAR, ALTERAR, MOVER FUERTEMENTE O CON

EFICACIA. (R.A.E.)

*PERTURBAR, AFECTAR, AGITAR, ARREBATAR, EMOCIONAR,

ENTERNECER, SACUDIR, CONMOCIONAR, SORPRENDER, PROVOCAR,IMPACTAR (DICCIONARIO.SENSAGENT.COM)

*CONMOVER: PROVOCAR EMOCIONES EN LA GENTE. (IVN A.A.).


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ALGUNOS ORADORES PRONUNCIAN SUS PALABRAS DE TAL MANERA QUE

TRANSMITEN SENTIMIENTOS Y CONMUEVEN A SU AUITORIO.

ENSEAR (DEFINICIN):

*COMUNICAR CONOCIMIENTOS, IDEAS, EXPERIENCIAS, HABILIDADES O

HBITOS A UNA PERSONA QUE NO LOS TIENE.


*HACER VER DE FORMA PRCTICA, MEDIANTE UNA EXPLICACIN O UNA

INDICACIN, CMO FUNCIONA, SE HACE O SUCEDE UNA COSA.


*ENSEAR: HACER QUE ALGUIEN APRENDA ALGO.

(WORDREFERENCE.COM)

*MOSTRAR O EXPONER ALGO. (WORDREFERENCE.COM)

*ENSEAR: ADIESTRAR, ADOCTRINAR, ALECCIONAR, ALFABETIZAR,

DEMOSTRAR, EDUCAR, ENCAMINAR, EXPLICAR, INSTRUIR, PREPARAR

(WORDREFERENCE.COM)


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*COMUNICAR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, IDEAS O EXPERIENCIAS A

UNA PERSONA QUE NO LAS TIENE CON LA INTENCIN DE QUE LAS

COMPRENDA Y HAGA USO DE ELLAS. (THE FREE DICTIONARY)

*LA PALABRA ENSEAR TIENE SU ORIGEN EN EL LATN. DERIVA DEINSIGNARE FORMADO POR LA PREPOSICIN IN- (PENETRACIN) Y EL

VERBO SIGNARE (MARCAR, SEALAR, ACUAR, INDICAR). ESTE LTIMO

VERBO PROCEDE DEL SUSTANTIVO SIGNUM, SIGNI, CUYO SIGNIFICADO

ES MARCA, SEAL, SNTOMA, PRESAGIO, MANIFESTACIN, INDICACIN,

CONSIGNA, PROVENIENTE DE LA RAZ INDOEUROPEA SEKW (SEGUIR). DE

ESTE MODO, EL CONCEPTO ORIGINAL DE ESTE VOCABLO ES LA ACCIN

DE INDICAR UNA SEAL, ORIENTAR SOBRE QU CAMINO SEGUIR.

(QUEES.LA)

*EXPONER ALGO DE MANERA QUE OTROS LO APRENDAN. (IVN A.A.).

LA ORATORIA ES UN ASPECTO BSICO PARA DESARROLLAR

CAPACIDADES DIDCTICAS.


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AGRADAR (DEFINICIN):

*CAUSAR AGRADO. (OXFORDDICTIONARIES.COM)

*COMPLACER, CONTENTAR, GUSTAR (QUE-SIGNIFICA.COM)

*ES UN VERBO ACTIVO TRANSITIVO QUE TIENE COMO SIGNIFICADO

DE TENER UNAAFINIDAD, GUSTO, SATISFACER, CONTENTAR,

ENTUSIASMAR, COMPLACER, CAUTIVAR Y COMPLACER A

ALGUNAPERSONA Y TENER UN BUEN AMBIENTE Y EL BUEN TRATO CONLAS PERSONAS. (DEFINICIONA.COM)

*LA PALABRA AGRADAR LA USAMOS CON FRECUENCIA EN NUESTRO

IDIOMA CUANDO QUEREMOS EXPRESAR QUE ALGUIEN NOS GUSTA, NOS

COMPLACE, NOS ALEGRA, O EN SU DEFECTO CUANDO QUEREMOS DAR

CUENTA DE AQUELLO QUE A NOSOTROS MISMOS NOS GUSTA HACER O

BIEN NOS DA PLACER. (DEFINICIONABC.COM)

*CAUSAR AGRADO A LOS DEMS. (IVN A.A.).
http://definiciona.com/afinidadhttp://definiciona.com/personahttp://definiciona.com/personahttp://definiciona.com/afinidad


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RESPIRAR (DEFINICIN):

*REALIZAR [UN SER VIVO] LA FUNCIN DE LA RESPIRACIN.



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*TENER [UN LUGAR O UN RECIPIENTE] UN CONDUCTO, UNA VENTANA O

UNA ABERTURA QUE COMUNICA DIRECTAMENTE CON EL EXTERIOR Y

QUE LE SIRVE PARA RENOVAR EL AIRE QUE CONTIENE.


LAS PERSONAS QUE SE DEDICAN A MANIFESTAR LA PALABRA HABLADA,

DEBEN SABER DOMINAR DIFERENTES TCNICAS DE RESPIRACIN PARA

NO QUEDARSE SINAIRE.

*LA RESPIRACIN ES UN PROCESO VITAL EL CUAL CONSISTE EN LA

ENTRADA DE OXGENO AL CUERPO DE UN SER VIVO Y LA SALIDA DE

DIXIDO DE CARBONO DEL MISMO LA RESPIRACIN HUMANA CONSTA

BSICAMENTE DE LOS SIGUIENTES PROCESOS:


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INHALACIN YEXHALACIN: LA ENTRADA Y SALIDA DE AIRE A

NUESTROS PULMONES.

RESPIRACIN CELULARTRANSPORTE DE OXGENO A LAS CLULASDEL CUERPO. (WIKIPEDIA)

*LA RESPIRACIN ES UNA IMPORTANTE FUNCIN VITAL QUE TIENE COMO

PRINCIPAL OBJETIVO EL INTERCAMBIO DE DOS GASES, PARA ELLO SE

LLEVAN A CABO DOS PROCESOS, POR UNA PARTE SE CAPTA OXIGENO

DEL AMBIENTE Y POR OTRA SE EXPULSA EL DIXIDO DE CARBONO

PRODUCIDO EN LAS CLULAS. (DEFINICIONABC.COM)

*ABSORBER Y EXPULSAR EL AIRE LOS SERES VIVOS. (THE FREE

DICTIONARY)

*DEL LATN RESPIRATIO, RESPIRACINES LA ACCIN Y EFECTO DE

RESPIRAR(ABSORBER ELAIRE, TOMAR PARTE DE SUS SUSTANCIAS Y

EXPULSARLO, MODIFICADO). EL TRMINO TAMBIN SE UTILIZA PARA

NOMBRAR AL AIRE QUE SE RESPIRA. (DEFINICION.DE)

*PROCESO MEDIANTE EL CUAL, LA MAYORA DE SERES VIVOS, REALIZANEL INTERCAMBIO DE GASES VITAL PARA SU ORGANISMO: INGRESAN

OXGENO Y DESECHAN DIXIDO DE CARBONO. (IVN A.A.).

HEMATOSIS: INTERCAMBIO GASEOSO EN LOS ALVOLOS

PULMONARES.

LOS ALVEOLOS SON LAS PEQUEAS UNIDADES PULMONARES

DONDE SE LLEVA A CABO EL INTERCAMBIO DE GASES, ES DECIR, DONDE

SE DEJA OXGENO Y SE RECOGE DIXIDO DE CARBONO EN CADA

RESPIRACIN. CUALQUIER AUTOR RESPETABLE DE FISIOLOGA HUMANA

MANEJA ESA INFORMACIN. (IVN A.A.)
http://es.wikipedia.org/wiki/Inhalaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Exhalaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Respiraci%C3%B3n_celularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Respiraci%C3%B3n_celularhttp://definicion.de/aire/http://definicion.de/aire/http://definicion.de/aire/http://es.wikipedia.org/wiki/Hematosishttp://es.wikipedia.org/wiki/Hematosishttp://es.wikipedia.org/wiki/Hematosishttp://definicion.de/aire/http://es.wikipedia.org/wiki/Respiraci%C3%B3n_celularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Exhalaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Inhalaci%C3%B3n


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ESQUEMA BSICO DEL SISTEMA CARDIORESPIRATORIO

PERO, DE DNDE SALEN LAS PALABRAS?, LAS PALABRAS QUEPRONUNCIAMOS SURGEN DE NUESTRO CUERPO PRODUCIDAS POR

DIFERENTES RGANOS QUE TRABAJAN JUNTOS: LOS PULMONES, LA

GLOTIS, EL DIAFRAGMA, LA BOCA, LAS FOSAS NASALES Y LA LENGUA

(ENTRE OTROS) TODOS ELLOS DIRIGIDOS (VOLUNTARIA E

INVOLUNTARIAMENTE) POR EL CEREBRO.


17/93

EL CEREBRO CONTROLA LOS IMPULSOS NERVIOSOS QUE NOS HACEN

HABLAR, O EN SU DEFECTO, QUEDARNOS CALLADOS


18/93

LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA NARIZ LE DA RESONANCIA A LAS ONDAS

SONORAS QUE PRODUCEN LAS CUERDAS VOCALES

LA LARINGE ES DONDE SE PRODUCEN LAS ONDAS SONORAS QUE DAN

ORIGEN A NUESTRAS PALABRAS

CUERDAS VOCALES


19/93

EL DIAFRAGMA EST SITUADO BAJO LOS PULMONES. UN DIAFRAGMA

FUERTE NOS DAR BUENA POTENCIA DE VOZ


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INHALAR UNA VEZ Y EXHALAR UNA VEZ = UNA RESPIRACIN

VOCALES Y CONSONANTES.-

LA MAYORA DE LAS PERSONAS SABEMOS QUE EXISTEN EN NUESTRO

ALFABETO LAS VOCALES Y LAS CONSONANTES, LAS CUALES

MEZCLAMOS Y RELACIONAMOS PARA FORMAR PALABRAS Y FRASES QUE

NOS PERMITEN COMUNICARNOS CON NUESTROS SEMEJANTES. (IVN

ALARCN A.)

POR DEFINICIN, LAS VOCALES SON LOS SONIDOS PRODUCIDOS POR LA

VIBRACIN DE LAS CUERDAS VOCALES, AMPLIFICADOS POR LOS

RESONADORES DE LA FARINGE, LA BOCA Y LA NARIZ. (GASTN FDZ.).

POR OTRO LADO, LOS LABIOS, LOS DIENTES, EL MAXILAR EL PALADR Y EL

VELO PALATINO SON CAPACES DE MODIFICAR EL SONIDO PRODUCIDO

POR LA VOZ Y FORMAN LAS CONSONANTES (GASTN FDZ.).
http://www.google.com.mx/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAgQjRw4FQ&url=http://www.escolares.net/biologia/sistema-nervioso-mecanica-respiratoria-y-ventilacion-pulmonar/&ei=oi2wVLvZHMWcygSv3oLYCg&psig=AFQjCNEijYhFBKvkWFo_8J1na2tG3izPeg&ust=1420918562538768


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LAS VOCALES Y LAS CONSONANTES SON LOS SONIDOS QUE

PRONUNCIAMOS PARA COMUNICARNOS

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

EXISTEN MUCHOS AUTORES QUE MANEJAN EL TEMA DE LOS ELEMNTOS

DE LA COMUNICACIN, PERO LA GRAN MAYORA CAEN EN LOS

SIGUIENTES, QUE A CRITERIO DE UN SERVIDOR, SON LOS PRINCIPALES.

-EMISOR: HABLA.

-RECEPTOR: ESCUCHA Y RESPONDE.

-MENSAJE: LO QUE SE DICE

-CDIGO: SISTEMA DE SIGNOS, SEALES Y REGLAS VERBALES, NO

VERBALES, ETC, COMUNES ENTRE EMISOR Y RECEPTOR.

-CANAL: INSTRUMENTO, ESTRATEGIA, TCNICA, ETC, QUE SE USA PARA

DISCUTIUR, EVALUAR O SOLUCIONAR TEMAS COMUNES.


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-CONTEXTO: CIRCUNSTANCIAS HISTRICAS, CULTURALES, TICAS,

CIENTFICAS O SIMILARES EN LAS QUE SE DA EL MENSAJE.

-RETROALIMENTACIN: INTERACCIN ENTRE EMISOR Y RECEPTOR QUE

PERMITE CONOCER EL ALCANCE, LA EFECTIVIDAD Y ASIMILACIN DELCONOCIMIENTO.

-RUIDO: FACTORES EXTERNOS O PROBLEMAS CIRCUNSTANCIALES QUE

AFECTAN A LOS ANTERIORES ELEMENTOS

(GASTN FERNNDEZ DE LA TORRIENTE)

HISTORIA DE LA ORATORIA

LA ORATORIA NACI EN SICILIA Y SE DESARROLL FUNDAMENTALMENTE

EN GRECIA, DONDE FUE CONSIDERADA UN INSTRUMENTO PARA

ALCANZAR PRESTIGIO Y PODER POLTICO. HABA UNOS PROFESIONALES

LLAMADOS LOGGRAFOS QUE SE ENCARGABAN DE REDACTAR

DISCURSOS PARA LOS TRIBUNALES. EL MS FAMOSO DE ESTOSLOGGRAFOS FUE LISIAS.


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LISIAS

DESPUS, SCRATES CRE UNA FAMOSA ESCUELA DE ORATORIA EN

ATENAS QUE TENA UN CONCEPTO MS AMPLIO Y PATRITICO DE LA

MISIN DEL ORADOR, QUE DEBA SER UN HOMBRE INSTRUIDO Y MOVIDO

POR ALTOS IDEALES TICOS. EN ESTE TIPO DE ORATORIA LLEG A

CONSIDERARSE EL MEJOR A DEMSTENES.

SCRATES DEMSTENES


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DESDE GRECIA LA ORATORIA PAS A LA REPBLICA ROMANA, DONDE

MARCO TULIO CICERN LO PERFECCION. SUS DISCURSOS Y TRATADOS

DE ORATORIA NOS HAN LLEGADO CASI COMPLETOS.

MARCO TULIO CICERN

PROCESO BSICO DE UN CONCURSO DE ORATORIA


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-CONVOCATORIA

*CONSIDERANDOSCONSIDERANDO: QUE LOS JVENES DE VERACRUZ

DEMANDAN ESPACIOS PARA MANIFESTAR SUS IDEAS, QUE LOS

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS NO SON UNA PROMESA SINO UNAREALIDAD PARA EL DESARROLLO Y EL PROGRESO DE NUESTRA

ENTIDAD

*QUIN CONVOCA?LA UNIVERSIDAD DE XALAPA A TRAVS DEL

COLEGIO DE GOBIERNO MEXICANO, CONVOCA AL PRIMER CONCURSO

ESTATAL DE ORATORIA CARLOS GARCA MENDEZ, EL CUAL SE LLEVAR

A CABO EN EL TEATRO DEL ESTADO DE ESTA CIUDAD CAPITAL, EL DA 27

DE FEBRERO DE 2015, BAJO LAS SIGUIENTES BASES:

*QUIN PARTICIPA?... PODRN PARTICIPAR TODOS LOS ALUMNOS

UNIVERSITARIOS DEL ESTADO DE VERACRUZ, QUE SEAN MAYORES DE

EDAD.

*DESARROLLO DEL CONCURSOEL CONCURSO SE LLEVAR A CABO EN

DOS ETAPAS, LA DE DISCURSO PREPARADO Y LA DE DISCURSO

IMPROVISADO:

-EN LA ETAPA DE DISCURSO PREPARADO TODOS LOS PARTICIPANTES SE

ACERCARN A LA MESA DEL JURADO PARA LLEVAR A CABO EL SORTEO

DEL ORDEN DE PARTICIPACIN. UNA VEZ CONOCIDO EL ORDEN EN QUE

PASARN A DISERTAR LOS ORADORES, SE INICIAR LA PRIMERA ETAPA

CON EL PARTICIPANTE QUE TENGA EL NMERO UNO, DESPUS PASAR

EL NMERO DOS Y AS SUCESIVAMENTE. EL TIEMPO DE LOS DISCURSOS

DE LA PRIMERA ETAPA DEBER SER DE MNIMO 5 Y MXIMO 7 MINUTOS.


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EXISTEN CONCURSOS EN DONDE A LOS PARTICIPANTES SE LES

PERMITEN UTILIZAR MICRFONO, COMO EN LOS DE LA ORGANIZACIN

TOAST MASTER

-UNA VEZ ESCUCHADOS TODOS LOS DISCURSOS PREPARADOS, SE DAR

UN RECESO PARA QUE EL JURADO CALIFICADOR DELIBERE Y SEPA

QUINES SON LOS ORADORES CON MEJORES CALIFICACIONES PARAQUE SEAN ELLOS QUIENES PASEN A LA SEGUNDA RONDA (ETAPA DE

DISCURSO IMPROVISADO).

-UNA VEZ QUE SE TENGA EL VEREDICTO DE QUINES SON LOS

ORADORES FINALISTAS, ESTOS PASARN NUEVAMENTE A LA MESA DEL

JURADO PARA SORTEAR DE NUEVO SU ORDEN DE PARTICIPACIN. YA

QUE SE CONOZCA EL ORDEN EN QUE PASARN A DISERTAR LOS

ORADORES, SE QUEDAR EN LA MESA DEL JURADO EL QUE TENGA ELNMERO UNO PARA QUE EL JURADO LE ASIGNE UN TEMA, EL CUAL

TENDR QUE IMPROVISAR DE MANERA DIRECTA SIN TIEMPO DE

PREPARACIN. UNA VEZ QUE FINALICE SU DISCURSO PASAR A

IMPROVISAR UN TEMA DIFERENTE EL ORADOR QUE HAYA OBTENIDO EL

NMERO DOS EN EL ORDEN DE PARTICIPACIN Y AS SUCESIVAMENTE.


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EL TIEMPO DE LOS DISCURSOS EN LA ETAPA FINAL (DISCURSO

IMPROVISADO) DEBER SER DE MNIMO 3 Y MXIMO 5 MINUTOS.

POR LO GENERAL, EN EL RESTO DE LOS ESTILOS, LOS ORADORES DEBEN

HABLAR SIN MICRFONO, A VIVA VOZ

-CUANDO HAYAN TERMINADO DE IMPROVISAR SUS DISCURSOS TODOS

LOS FINALISTAS, SE DER UN RECESO PARA QUE EL JURADO DELIBERE Y

OBTENGA LAS CALIFICACIONES DE LOS ORADORES PARA, FINALMENTE,

SABER QUINES GANARN LOS PREMIOS DE 3, 2 Y 1er LUGAR.

*INTEGRACIN DEL JURADO EL JURADO CALIFICADOR ESTAR

INTEGRADO POR PERSONAS ALTAMENTE EXPERIMENTADAS EN EL REA

DE LA ORATORIA Y SU FALLO SER INAPELABLE


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*PENALIZACIONESLOS ORDORES QUE EXPONGAN DISCURSOS QUE NO

CUMPLAN CON EL TIEMPO ESTABLECIDO EN ESTA CONVOCATORIA,

SERN PENALIZADOS. LOS ORADORES QUE NO SE INSCRIBAN EN TIEMPO

Y FORMA PARA PARTICIPAR EN ESTE CONCURSO, NO SERN

CONSIDERADOS PARTE DEL MISMO POR EL HONORABLE JURADO

CALIFICADOR.

*INSCRIPCIONES LAS INSCRIPCIONES QUEDARN ABIERTAS A PARTIR

DE LA PUBLICACIN DE LA PRESENTE CONVOCATORIA Y SE CERRARN

LA MAANA DEL DA DEL EVENTO.

*IMPREVISTOS LO NO PREVISTO POR LA PRESENTE CONVOCATORIA

SER RESUELTO POR EL COMIT ORGANIZADOR.

QU SE DICE?

(FONDO)

ESTA PARTE ES MEDULAR PARA UN ORADOR. SE REFIERE

FUNDAMENTALMENTE AL *CONTENIDO Y A LA *ESTRUCTURA DE SU

DISCURSO, DE SU CONFERENCIA, DE SU CHARLA.


29/93

PERO ANTES DEFINAMOS DISCURSO.-

*GNERO LITERARIO QUE SE CARACTERIZA POR PERMITIRDESARROLLAR UN TEMA DETERMINADO DE MANERA LIBRE Y PERSONAL

SIN TENER QUE CEIRSE A UNA ESTRUCTURA RGIDA. (WIKIPEDIA).

*ENUNCIADO O CONJUNTO DE ENUNCIADOS CON QUE SE EXPRESA, DE

FORMA ESCRITA U ORAL, UN PENSAMIENTO, RAZONAMIENTO,

SENTIMIENTO O DESEO. (OXFORDDICTIONARIES.COM)

*EXPOSICIN ORAL SOBRE UN ASUNTO DETERMINADO, PRONUNCIADAANTE UN PBLICO A FIN DE CONVENCERLO O CONMOVERLO, EN

ESPECIAL EN UN ACTO SOLEMNE O POLTICO.



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*DEL LATN DISCURSUS, UN DISCURSO ES UN MENSAJE QUE SE

PRONUNCIA DE MANERA PBLICA. (DEFINICION.DE)

*SERIE DE LAS PALABRAS Y FRASES EMPLEADAS PARA MANIFESTAR LO

QUE SE PIENSA O SIENTE. (R.A.E.)

*ES EL MENSAJE QUE TRANSMITE QUIEN HABLA. (IVN A.A.).

* RAZONAMIENTO O EXPOSICIN SOBRE ALGN TEMA QUE SE LEE O

PRONUNCIA EN PBLICO. (R.A.E.)

* CONJUNTO DE PALABRAS CON SENTIDO COMPLETO. (R.A.E.)


31/93

*ESCRITO O TRATADO DE NO MUCHA EXTENSIN, EN QUE SE DISCURRE

SOBRE UNA MATERIA PARA ENSEAR O PERSUADIR. (R.A.E.)

*EL DISCURSO ES LA COMBINACIN DE ELEMENTOS LINGSTICOS PARA

OBTENER UN ACTO Y EVENTO COMUNICATIVO DE CARCTER SOCIAL.

(10CENCEPTOS.COM)

-CONTENIDO.- EN CUANTO AL CONTENIDO SE REFIERE, EL DISCURSO

DEBE ESTAR SIEMPRE ENRIQUECIDO CON DOS ASPECTOS

FUNDAMENTALES: DATOS DUROS (INFORMACIN IMPORTANTE) Y

RETRICA (ELEMENTOS PERSUASIVOS Y ESTTICOS). AS, SI ELDISCURSO ADEMS SE DICE DE MANERA CORRECTA POR PARTE DEL

ORADOR, SER AGRADABLE PARA TODO AQUEL QUE LO ESCUCHE. (I A.A.)


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*1-DATOS DUROS: FECHAS, CIFRAS (ESTADSTICA, INFORMTICA,

MATEMTICAS, ETC.), NOMBRES DE PERSONAS (PERSONAJES

HISTRICOS, POLTICOS ACTUALES, LDERES RELIGIOSOS, PACIFISTAS,

DEPORTISTAS FAMOSOS, ETC), NOMBRES DE LUGARES (CIUDADES,ESTADOS, PASES, PLANETAS, ETC.), NOMBRES DE OBRAS DE ARTE

(LITERATURA, CINE, DANZA, ETC.), Y DEMS INFORMACIN QUE PUEDA

ENRIQUECER EL CONTENIDO, CUIDANDO SIEMPRE QUE NO SE

SOBRESATURE EL DISCURSO PARA NO HACERLO ABURRIDO Y/O

TEDIOSO PARA LA AUDIENCIA.


33/93

DATOS DUROS

*2-RETRICA: AADE ELEMENTOS PERSUASIVOS Y ESTTICOS AL

DISCURSO, ES DECIR, ADORNA Y ESTILIZA LAS PALABRAS DEL ORADOR

PARA QUE NO SE ESCUCHE CUADRADO Y/O RGIDO AL HABLAR; PERMITE

AL ORADOR LLEGAR MS FCILMENTE A LA MENTE DE LOS ESCUCHAS,

PERO SOBRE TODO AL CORAZN DE LOS MISMOS; AS PODR

TRANSMITIR SU MENSAJE, SU IDEA, SU PENSAMIENTO, PERO LO MS

IMPORTANTE, CONVENCER A SU PBLICO CON MAYOR FACILIDAD POR

LA SENSIBILIDAD Y PERSUACIN DE SUS PALABRAS.


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ELEMENTOS ESTTICOS

-ESTRUCTURA.- AL HABLAR DE UNA ESTRUCTURA DEL DISCURSO, NOS

REFERIMOS A LA FORMA EN QUE SE ENCUENTRAN ORGANIZADAS LAS

IDEAS DENTRO DEL MISMO, O SEA, NOS REFERIMOS A QU DEBEMOS

DECIR PRIMERO Y QU DEBEMOS DECIR DESPUS. LA GRAN MAYORA

DE LOS AUTORES COINCIDEN EN QUE LA ESTRUCTURA DE UN DISCURSO

DEBE SER:

-INTRODUCCIN: AQU SE PLANTEA EL TEMA QUE SE VA A ABORDAR YLAS IDEAS QUE SE PRETENDEN TRANSMITIR.

-DESARROLLO: AQU SE PRESENTAN LOS DISTINTOS ARGUMENTOS QUE

SUSTENTARN LA IDEA.


35/93

-CONCLUSIN: AQU SE RESALTA NUEVAMENTE LA IDEA Y SE ENUMERAN

SOMERAMENTE LOS ARGUMENTOS UTILIZADOS


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TIPOS DE DISCURSO.- LA MAYORA DE AUTORES Y ESPECIALISTAS EN

ORATORIA, COINCIDEN EN QUE LOS PRINCIPALES TIPOS DE DISCURSOS

SON: LEDO, MEMORIZADO E IMPROVIZADO

-DISCURSO LEDO: ES EL DISCURSO QUE SE LEE ANTE EL PBLICO.

*ESTE TIPO DE DISCURSO NO TIENE MAYOR PROBLEMA, SOBRE TODO SI

QUIEN LO LEE ES LA MISMA PERSONA QUE LO HA ESCRITO

PREVIAMENTE, DE ESTE MODO, AL SER EL AUTOR DEL DISCURSO,

ESTAR TOTALMENTE FAMILIARIZADO CON LAS IDEAS CENTRALES, EL

CONTENIDO, LOS DATOS Y DEMS ELEMENTOS ESCENCIALES.

EL ORADOR SE SIENTE MS CONFIADO CUANDO ESCRIBE SU PROPIO

DISCURSO


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*SI NO FUERA EL CASO, Y FUERA UNA PERSONA QUIEN VA A LEER EL

DISCURSO Y OTRA QUIEN LO ESCRIBI, INCLUSO AS LA SITUACIN NO

ES MUY COMPLICADA, BASTA CON QUE EL LECTOR REPASE VARIAS

VECES LA LECTURA ANTES DE POSTRARSE FRENTE A SU PBLICO PARA

LEER EL DISCURSO.

SI EL ORADOR NO ESCRIBE SUS DISCURSOS DEBE REPASAR SUS NOTAS

ANTES DE LEERLAS FENTE A SU PBLICO

*EN OTRAS OCASIONES SUCEDE QUE EL DISCURSO ES LEDO

IMPROVISADAMENTE, ES DECIR, QUE A ALGUNA PERSONA LE INDICAN

QUE TIENE QUE LEER UN DISCURSO EN PBLICO SIN PREVIO AVISO. EN

ESE CASO LO QUE DEBE HACER ES RECORDAR SUS LECCIONES DE

ORATORIA, RESPIRAR COMO SE DEBE, RECORDAR SUS PRCTICAS DE

LECTURA EN VOZ ALTA Y SUS LECCIONES DE ALTIBAJOS.


38/93

EL ORADOR DEBE ESTAR SIEMPRE PREPARADO POR SI LE INDICAN QUE

DEBE LEER UN DISCURSO SIN PREVIO AVISO

DISCURSO LEDO, PROS Y CONTRAS.

PROS:

*EL TENER EL DISCURSO A LA MANO PLASMADO EN EL PAPEL O EN UN

DISPOSITIVO ELECTRNICO, DA CONFIANZA AL ORADOR, LE HACE

SENTIR QUE NO SE QUEDAR ATORADO POR FALTA DE MEMORIA.

CONTRAS:

*LA LECTURA DEL DISCURSO HACE QUE EL ORADOR PIERDACONSTANTEMENTE CONTACTO VISUAL CON SU PBLICO. EL HECHO DE

ESTAR CAMBIANDO LA VISTA HACIA SU PBLICO Y HACIA SU DISCURSO,

PUEDE OCASIONAR QUE PIERDA LA LNEA QUE ESTABA LEYENDO Y LEA

OTRA, OCASIONANDO CRUCE DE IDEAS Y PROVOCANDO CONFUSIN EN


39/93

LA AUDIENCIA. SI ESTO LE OCURRIERA A UN ORADOR INEXPERTO O CON

POCO CARCTER, PODRA OCASIONAR UNA CADENA DE NERVIOSISMO

SIN RECUPERACIN INMEDIATA, TERMINANDO EN UN REPENTINO

GRACIAS EN FORMA DE HUDA, POR PARTE DEL ORADOR, SIN HABER

FINALIZADO SU DISCURSO.

*POR ESTAR SOSTENIENDO EL DISCURSO Y CAMBIANDO DE PGINA, EL

ORADOR HACE, ALGUNAS VECES, ADEMANES INCOMPLETOS E

INSUFICIENTES.

*EL ORADOR SE CONCENTRA EN LA LECTURA Y NO HACE

GESTICULACIONES. SI ACASO LLEGA A HACER ALGUNOS GESTOS

ACORDES A SU DISCURSO, SE LOS HACE A LAS HOJAS QUE TIENE EN LAMANO, NO A SU PBLICO.

RECOMENDACIONES:

*UNA VEZ QUE SE TENGA EL DISCURSO POR ESCRITO, DEBEMOS LEERLO

CUANTAS VECES NOS SEA POSIBLE.

*REPASAR EN EL DISCURSO LOS ALTIBAJOS DE VOZ (VOLUMEN, TONO Y

VELOCIDAD).

-DISCURSO DICHO CON AUDFONO (APUNTADOR): ALGUNOS POLTICOS

CUANDO PRONUNCIAN SU DISCURSO USAN LO QUE EN LOS MEDIOS

LLAMAN APUNTADOR. ES UN APARATO (MINIBOCINA) QUE SE COLOCA

EN EL ODO DE UNA PERSONA PARA QUE PUEDA ESCUCHAR LO QUEOTRA PERSONA LE DICE POR MEDIO DE UN MICRFONO INALMBRICO.

DE ESTE MODO ALGUIEN PUEDE ESTARLE DICIENDO UN DISCURSO AL

ODO A ALGN POLTICO SIN QUE NADIE LO NOTE Y STE SLO LO

REPITE TAL COMO LO VA ESCUCHANDO.


40/93

ALGUNOS POLTICOS UTILIZAN APUNTADOR O TELEPROMTER

CON EL TELEPROMTER LAS PERSONAS PUEDEN LEER SUS NOTAS SIN

DEJAR DE VER A LA CMARA


41/93

-DISCURSO MEMORIZADO: ES EL DISCURSO QUE EL ORADOR MEMORIZA

ANTES DE DECIRLO FRENTE A SU PBLICO.

*EL ORADOR MEMORIZA MS RPIDO SU DISCURSO CUANDO L MISMO

LO HA ESCRITO.

*EL ORADOR TARDA MS EN MEMORIZAR SU DISCURSO CUANDO OTRA

PERSONA LO HA ESCRITO.

DISCURSO MEMORIZADO PROS Y CONTRAS.

PROS:

*NO SE PIERDE CONTACTO VISUAL CON EL PBLICO

*SE PUEDEN HACER ADEMANES CON LIBERTAD

*EL ORADOR SE PUEDE CONCENTRAR MS EN LA GESTICULACIN

*EL ORADOR SE PUEDE CONCENTRAR MS EN EL SENTIMIENTO QUE LE

PONE A LAS PALABRAS

*EL ORADOR SE PUEDE CONCENTRAR MS EN SU VOZ (VOLUMEN, TONO,

DICCIN, ETC).

CONTRAS:

*EXISTE EL RIESGO DE QUE LA MEMORIA FALLE Y EL ORADOR OLVIDE

UNA PARTE DEL DISCURSO, O LA TOTALIDAD DEL MISMO, DEPENDIENDO

DE LOS NERVIOS Y EL AUTOCONTROL QUE TENGA EL ORADOR DE SU

PERSONA.

*EL TENER QUE MEMORIZAR UN DISCURSO, ALGUNAS PERSONAS LO

TOMAN COMO UN CONTRA DEBIDO A LA FATIGA QUE ESTO CONLLEVA.


42/93

RECOMENDACIONES:

*ALGUNAS PERSONAS PREFIEREN MEMORIZAR DE LLENO TODO EL

DISCURSO, LO LEEN DE PRINCIPIO A FIN UNA Y OTRA VEZ HASTA QUE SE

LO APRENDEN. FUNCIONA.

*OTRAS PERSONAS PREFIEREN MEMORIZAR POR PARTES. SE APRENDEN

PRIMERO LA INTRODUCCIN DEL DISCURSO, LUEGO LA PARTE DE EN

MEDIO DONDE SE DESARROLLAN LAS IDEAS, FINALMENTE LA

CONCLUSIN JUNTO CON EL CIERRE Y DESPUS LO PRACTICAN TODO

JUNTO. POR OTRO LADO, HAY QUIENES PREFIEREN APRENDERLO DE

PUNTO A PUNTO. POR BLOQUES O DE PUNTO A PUNTO, AMBAS TCNICAS

FUNCIONAN.

*IMPORTANTE, UNA VEZ QUE SE TENGA HECHO EL DISCURSO Y EL

ORADOR YA EST MEMORIZNDOLO, SERA UN ERROR MODIFICAR

CUALQUIER PARTE DEL DISCURSO (POR CUALQUIER MOTIVO); ESTO

INFLUIRA DE MANERA DRSTICA EN LA MEMORIA DEL ORADOR AL

MOMENTO DE ESTAR HABLANDO FRENTE AL PBLICO


43/93

LA BUENA MEMORIA Y LA CONCENTRACIN SON FUNDAMENTALES PARA

UN ORADOR

-DISCURSO IMPROVIZADO: ES EL DISCURSO QUE EL ORADOR

PRONUNCIA SIN PREVIO AVISO, SIN NOTAS Y SIN APOYOS DE NINGN

TIPO. AL ORADOR SE LE ASIGNA UN TEMA Y LO DESARROLLA AL

MOMENTO.

*CON TEMAS ANUNCIADOS.- EN LOS CONCURSOS DE ORATORIA

ALGUNAS VECES LAS CONVOCATORIAS ANUNCIAN PREVIAMENTE LOS

TEMAS QUE A LOS ORADORES PODRAN LLEGAR A TOCARLES EN SUERTEEN LA FASE IMPROVISADA; DE TAL MODO QUE ELLOS TIENEN TIEMPO

PARA ESTUDIAR DE MANERA GENERAL LOS TEMAS EXPUESTOS EN

DICHAS CONVOCATORIAS.


44/93

EN ESTA CATEGORA PODRAMOS INCLUIR TAMBIN A LOS POLTICOS

QUE DAN UN DISCURSO IMPROVISADO DURANTE ALGUNA

INAUGURACIN, O EN UN SINDICATO, ETC. PORQUE SE SUPONE QUE

ESTN INFORMADOS PREVIAMENTE A QU EVENTO SE DIRIGEN.

DE IGUAL MANERA AQU ENTRAN LOS EVENTOS SOCIALES, ES DECIR, LAS

PERSONAS QUE OFRECEN UN BRINDIS EN UNA BODA, LAS QUE

PRESENTAN UNA QUINCEAERA, ETC. PORQUE TAMBIN SABAN A QU

EVENTO SE DIRIGAN.

*CON TIEMPO MNIMO DE PREPARACIN.- EN ALGUNOS CONCURSOS DE

ORATORIA, LA CONVOCATORIA NO MENCIONA LOS TEMAS QUE SE

TRATARN EN LA FASE FINAL (IMPROVISADA), SIN EMBARGO, A LOSORADORES FINALISTAS, UNA VEZ QUE SE LES ASIGNA SU TEMA A

IMPROVISAR, EL JURADO LES OTORGA UN TIEMPO DETERMINADO PARA

QUE PREPAREN SU TEMA ANTES DE ENFRENTAR AL PBLICO.

AQU PODRAMOS INCLUIR ALGUNOS CASOS DE EVENTOS SOCIALES EN

QUE LE DICEN A ALGUNA PERSONA SABES, NO LLEG LA PERSONA QUE

IBA A PRESENTAR A LA QUINCEAERA, ME HARAS EL FAVOR DE

HACERLO T?, AHORITA EN UNOS CINCO MINUTOS LE DIGO AL DELSONIDO QUE LO ANUNCIE

TAMBIN PUEDE OCURRIR LO MISMO EN EVENTOS POLTICOS POR

EJEMPLO SI LE DICEN A ALGUNA PERSONA OIGA, ME ACABAN DE AVISAR

QUE NO VA A PODER VENIR EL SECRETARIO A INAUGURAR EL

CONCURSO, NOS PODRA USTED HACER EL FAVOR?, LE VOY A AVISAR

AL MAESTRO DE CEREMONIAS DEL CAMBIO; EMPEZAMOS EN CINCO

MINUTOS, GRACIAS...

EN LOS DOS CASOS ANTERIORES, LAS PERSONAS QUE VAN A

ENFRENTARSE AL PBLICO NO SABAN QUE IBAN A HACERLO, SIN

EMBARGO ESTABAN ENTERADAS DE QU SE TRATABA EL EVENTO AL


45/93

QUE ASISTAN Y, APARTE DE ELLO, LES ESTN DANDO CINCO MINUTOS

PARA QUE PREPAREN SU DISCURSO ANTES DE ENFRENTAR AL PBLICO.

*ASALTO MENTAL.- EN LA MAYORA DE LOS CONCURSOS ACTUALES DE

ORATORIA, LA CONVOCATORIA NO MARCA LOS TEMAS DE LOS QUE SETRATAR LA FASE IMPROVISADA, A LOS ORADORES FINALISTAS NO SE

LES ASIGNA NINGN TIEMPO PARA QUE PREPAREN SU TEMA ANTES DE

ENFRENTAR A SU PBLICO. UNA VEZ QUE EL JURADO LES DICE DE QU

TIENEN QUE HABLAR, DEBEN EMPEZAR DE INMEDIATO.

DISCURSO IMPROVISADO PROS Y CONTRAS.

PROS:

*EL DISCURSO IMPROVISADO TIENE TODOS LOS PROS DEL DISCURSO

MEMORIZADO

*EL DISCURSO IMPROVIZADO PROVOCA EN EL ORADOR UN NERVIOSISMO

EXTRAO QUE ES POSITIVO, QUE CONFORME AVANZA EL ORADOR EN SU

EXPOSICIN, DICHO NERVIOSISMO SE VA TRANSFORMANDO EN

SENTIMIENTO Y EN PASIN, PROVOCANDO QUE EL ORADOR IMPACTE

FUERTEMENTE A SU PBLICO, LOGRANDO AS EL OBJETIVO ORIGINAL DE

CONVENCER Y CONMOVER CON LA PALABRA.

*EL ORADOR QUE EST PREPARADO PARA IMPROVISAR SU DISURSO, ES

POR LO RAGULAR UNA PERSONA CULTA, HBIL PARA TRATAR

CUALQUIER TEMA Y DESARROLLARSE EN CUALQUIER CRCULO SOCIAL

SIN PROBLEMA ALGUNO

CONTRAS:


46/93

*SE DEBE SER MUY HBIL PARA IMPROVISAR SIN QUE SE NOTE EL

NERVIOSISMO: CAMBIOS BRUSCOS EN EL TONO Y/O TIMBRE DE VOZ,

TEMBLOR DE EXTREMIDADES, SUDORACIN EXTREMA, LLANTO,

*LOS NERVIOS PODRAN CAUSAR QUE EL ORADOR SE QUEDARA ENSILENCIO DURANTE SU IMPROVIZACIN, INCLUSO CUANDO EL ORADOR

TUVIERA CONOCIMIENTO DEL TEMA QUE EST TRATANDO.

*PARA QUE UN ORADOR EST PREPARADO PARA IMPROVIZAR ACERCA

DE CUALQUIER TEMA, DEBE ACTUALIZARSE CONSTANTEMENTE: LEER

LITERATURA MODERNA, LITERATURA CLSICA, ESTAR AL TANTO DE LAS

NOTICIAS EN PRENSA, TELEVISIN, RADIO E INTERNET, ASISTIR AL CINE,

VER TEATRO, ESTAR ENTERADO DE LO MS IMPORTANTE DE LAS ARTESEN GENERAL, DE LA HISTORIA DE TODOS LOS PASES EN GENERAL, LOS

PRINCIPALES APORTES DE TODAS LAS CULTURAS DEL MUNDO,

CONOCER LOS PRINCIPALES PREMIOS NOBEL, LAS MARAVILLAS DEL

MUNDO, LAS CAPITALES DE TODOS LOS PASES DEL MUNDO, SU

GEOGRAFA, SUS RELIGIONES, SITUACIONES CLIMTICAS, TIPO DE

GOBIERNO, GUERRAS QUE HAN LIBRADO, REVOLUCIONES, DEPORTISTAS

MS DESTACADOS DE LA HISTORIA, DE CADA PAS, TEORAS CIENTFICAS

DE CADA RAMA CIENTFICA, ETC. ENTRE OTROS TEMAS; Y TODO ESTO

QUITA ALGO DE TIEMPO POR LO QUE MUCHOS LO VEN COMO UN

CONTRA.

RECOMENDACIONES:

*MANTENERSE ACTUALIZADO EN LO POSIBLE

*LEER CASI TODO AQUELLO QUE CAIGA EN SUS MANOS

*PRACTICAR IMPROVIZACIN TEMAS EXTREMOS (TEMAS OBVIOS Y

TEMAS ABASTRACTOS Y SUBLIMES)


47/93

EL ORADOR DEBE PREPARARSE CONSTANTEMENTE PARA NO SUBIR A LA

TRIBUNA DESCONOCIENDO SU TEMA

CMO SE DICE?

(FORMA)

ESTA PARTE NO ES MENOS IMPORTANTE Y SE REFIERE A LA MANERA EN

QUE EL ORADOR VA A EXPONER SU DISCURSO, POR CONSIGUIENTE SON


48/93

FUNDAMENTALES ASPECTOS COMO: ADEMANES, GESTICULACIN,

MOVIMIENTOS CORPORALES, PRESENCIA, NATURALIDAD, VOZ, ETC.

ISMAEL BRITO NJERA

ANALICEMOS BREVEMENTE CADA UNO DE ESTOS ASPECTOS:

*PRESENCIA: ESTE ASPECTO SE REFIERE MS QUE NADA A LA

PERSONALIDAD QUE REFLEJA EL ORADOR, AL IMPACTO QUE CAUSA

ANTE SU PBLICO SIN NISIQUIERA HABER INICIADO SU DISCURSO. LA

ACTITUD INFLUYE MUCHO EN ESTE ASPECTO. (IVN A.A.)

PERSONALIDAD (DEFINICIN):

*LA PERSONALIDAD ES UNCONSTRUCTO PSICOLGICO,QUE SE REFIERE

A UN CONJUNTO DINMICO DE CARACTERSTICAS PSQUICAS DE

UNAPERSONA,A LA ORGANIZACIN INTERIOR QUE DETERMINA QUE LOS
http://es.wikipedia.org/wiki/Constructo_(psicolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Personahttp://es.wikipedia.org/wiki/Personahttp://es.wikipedia.org/wiki/Constructo_(psicolog%C3%ADa)


49/93

INDIVIDUOS ACTEN DE MANERA DIFERENTE ANTE UNA CIRCUNSTANCIA.

(WIKIPEDIA).

*LA PERSONALIDAD NO ES MS QUE EL PATRN DE PENSAMIENTOS,

SENTIMIENTOS YCONDUCTA DE UNA PERSONA Y QUE PERSISTE A LOLARGO DE TODA SU VIDA, A TRAVS DE DIFERENTES SITUACIONES.

(DEFINICION.DE)

*LA PERSONALIDAD ES UNAESTRUCTURA DE CARCTER

PSICOLGICO QUE HACE REFERENCIA AL CONJUNTO DE RASGOS

DISTINTIVOS DE UN INDIVIDUO. (THEFREEDICTIONARY)

PRESENCIA (DEFINICIN):

*APARIENCIA O ASPECTO EXTERNO DE ALGUIEN O ALGO.


*APARIENCIA, ASPECTO FSICO. (WORDREFERENCE.COM)

*PRESENCIA DE NIMO: SERENIDAD Y TRANQUILIDAD

(WORDREFERENCE.COM)

*DEL LATN PRAESENTA. TALLE, FIGURA Y DISPOSICIN DEL CUERPO.

(R.A.E.)
http://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://definicion.de/psicologia/http://definicion.de/psicologia/http://definicion.de/psicologia/http://definicion.de/psicologia/http://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtml


50/93

HAY PERSONAS QUE NACEN CON BUENA PERSONALIDAD

HAY OTRAS QUE INTENTAN CREAR UNA, TOMANDO CONSEJOS E

IMITANDO A OTRAS PERSONAS (A VECES LO LOGRAN).


51/93

MALA ACTITUD = MALA PRESENCIA

*GESTICULACIN: ES PARTE IMPORTANTE DE LA COMUNICACIN NO

VERBAL DEL ORADOR Y COMPLEMENTA DE MANERA INSEPARABLE LO

QUE SE DICE. MUCHAS VECES LOS JUECES DE UN CONCURSO DE

ORATORIA, JUNTO CON EL PBLICO ASISTENTE, NO SIENTEN UN

DISCURSO PRONUNCIADO DEBIDO A QUE NO SE ACOMPAA POR UNA

BUENA GESTICULACIN. (IVN A.A.)

GESTICULACIN (DEFINICIN):

*ACCIN DE GESTICULAR. (OXFORDDICTIONARIES.COM)

*ACCIN QUE CONSISTE EN HACER GESTOS, ESPECIALMENTE SI SON

EXAGERADOS. (THEFREEDICTIONARY.COM)


52/93

*UN GESTO ES UNA FORMA DE COMUNICACIN NO VERBAL MUY

POPULAR ENTRE LOS SERES HUMANOS QUE SE EJECUTAR CON

ALGUNA PARTE DEL CUERPO, PRODUCIENDO UN MOVIMIENTO EN LAS

ARTICULACIONES Y LOS MSCULOS DE LOS BRAZOS, LA CABEZA Y LAS

MANOS. (DEFINICIONABC.COM)

*SE DENOMINA GESTICULAR A LA ACTIVIDAD CONSISTENTE EN

COMUNICAR MEDIANTE GESTOS UNA IDEA SUBYACENTE.

(DEFINICION.MX)

NUESTROS GESTOS DEBEN ACOMPAAR A NUESTRAS PALABRAS Y

REFORZAR EL SENTIMIENTO QUE ELLAS EXPRESAN JUNTO CON LOS

ADEMANES.


53/93

MARCEL MARCEAU

HAY TANTA VARIEDAD DE GESTOS COMO DE PALABRAS Y SENTIMIENTOS


54/93

NO DEBEMOS TENER UN ROSTRO INEXPRESIVO QUE NO TRANSMITA

NINGUNA EMOCIN AL PBLICO.

*ADEMANES: ESTE ASPECTO SE REFIERE A LOS MOVIMIENTOS DE

BRAZOS Y MANOS, LOS CUALES ACOMPAAN A LAS IDEAS QUE SE

EXPRESAN A TRAVS DE LA PALABRA. ES UN ASPECTO IMPORTANTSIMO

EN LA ORATORIA. (IVN A.A.)

ADEMANES (DEFINICIN):

*CONJUNTO DE EXPRESIONES, GESTOS, MOVIMIENTOS, ACTITUDES, ETC.,

QUE UNA PERSONA UTILIZA PARA COMPORTARSE EN PBLICO Y CON LAS

DEMS PERSONAS, ESPECIALMENTE SEGN CIERTAS REGLAS SOCIALES

COMNMENTE ADMITIDAS.

*MOVIMIENTO O ACTITUD CON QUE SE MANIFIESTA UNESTADO

DENIMO.(QUE-SIGNIFICA.COM)

*GESTOS Y COMPORTAMIENTO EXTERNO DE UNA PERSONA QUE INDICAN

SU BUENA O MALA EDUCACIN. (DEFINICIONESDE.COM)

*MOVIMIENTO O ACTITUD DEL CUERPO O DE ALGUNA PARTE SUYA, CON

QUE SE MANIFIESTA UN AFECTO DEL NIMO. (R.A.E.)
http://que-significa.com/significado.php?termino=movimientohttp://que-significa.com/significado.php?termino=actitudhttp://que-significa.com/significado.php?termino=manifiestahttp://que-significa.com/significado.php?termino=estadohttp://que-significa.com/significado.php?termino=%E1nimohttp://que-significa.com/significado.php?termino=%E1nimohttp://que-significa.com/significado.php?termino=estadohttp://que-significa.com/significado.php?termino=manifiestahttp://que-significa.com/significado.php?termino=actitudhttp://que-significa.com/significado.php?termino=movimiento


55/93

DEBEMOS EXPRESAR CON LAS MANOS LO QUE QUEREMOS DECIR CON

LA VOZ PERO SIN EXAGERAR


56/93

*OTROS MOVIMIENTOS CORPORALES: AQU SE INCLUYEN, APARTE DE

LOS ADEMANES, OTROS MOVIMIENTOS COMO GIROS DEL TORAX,

MOVIMIENTOS DE PIERNAS Y PIES, ALGUNOS PASOS, MOVIMIENTOS DELA CABEZA, ETC. (IVN A.A.)

MOVIMIENTOS CORPORALES (DEFINICIN):

*EL LENGUAJE DEL CUERPO, COMO EXPRESINARTSTICA,SE BASA EN

LA FORMA EN QUE SE INTERPRETAEMOCIONES POR MEDIO DE

NUESTROS MOVIMIENTOS: INCONSCIENTE Y CONSCIENTEMENTE, SE

CARACTERIZA POR LA DISCIPLINA QUE LLEVA A EXPRESAR EMOCIONES.EL PROPSITO PRINCIPAL ES SENTIR LIBERTAD EN LA EJECUCIN DE

CADAMOVIMIENTOARTSTICO BASADO EN LOSSENTIMIENTOS QUE

QUIEREN EXPRESAR. (WIKIPEDIA)
http://es.wikipedia.org/wiki/Arthttp://es.wikipedia.org/wiki/Emocioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Movimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sentimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sentimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Movimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Emocioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Art


57/93

*MOVIMIENTO DE TODO O PARTE DEL CUERPO, ESPECIALMENTE DE UNA

O VARIAS ARTICULACIONES. ALGUNOS TIPOS DE MOVIMIENTOS DEL

CUERPO SON LA ABDUCCIN, LA ADUCCIN, LA EXTENSIN, LA FLEXIN

Y LA ROTACIN. (DICCIONARIOBABYLON.COM)

*EL CONCEPTO DE EXPRESIN CORPORAL SE UTILIZA PARA HACER

REFERENCIA A AQUELLAS PERSONAS QUE USAN SU CUERPO, LOS

MOVIMIENTOS Y FORMAS QUE PUEDEN LOGRAR CON L PARA EXPRESAR

DIFERENTES TIPOS DE IDEAS. (DEFINICIONABC.COM)

*EXPRESIN CORPORAL ES UNA DISCIPLINA QUE UTILIZA EL LENGUAJE

DEL CUERPO COMO FORMA DE COMUNICACIN Y MANIFESTACIN DE LO

CONSCIENTE E INCONSCIENTE DEL SER HUMANO. (INNATIA.COM)

*GENRICAMENTE, ELCONCEPTO DE "EXPRESIN CORPORAL" HACE

REFERENCIA AL HECHO DE QUE TODO SER HUMANO, DE MANERA

CONCIENTE O INCONSCIENTE, INTENCIONALMENTE O NO, SE MANIFIESTA

MEDIANTE SU CUERPO. (MONOGRAFIAS.COM)
http://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtml


58/93

EN LOS CONCURSOS DE ORATORIA SIEMPRE DEBEMOS SABER CUNDO

ES CONVENIENTE CAMINAR EN TRIBUNA Y CUNDO NO.

*LA MECNICA CORPORAL IMPLICA EL FUNCIONAMIENTO INTEGRADO DE

LOS SISTEMAS MUSCULO ESQUELTICO Y NERVIOSO, AS COMO LA

MOVILIDAD ARTICULAR. LOS MSCULOS SE CONTRAEN Y SE RELAJAN,

CUANDO SE CONTRAEN SE HACEN MS CORTOS, ACERCANDO LOS

HUESOS SOBRE LOS QUE SE INSERTAN; LOS MSCULOS DEL OTRO LADO

SE RELAJAN O ALARGAN PARA PERMITIR EL MOVIMIENTO.

(BUENASTAREAS.COM)

*NATURALIDAD: UN ORADOR NATURAL, ES MEJOR RECIBIDO POR LA

AUDIENCIA. POR LO REGULAR, QUIEN HABLA CON NATURALIDAD Y

EXPRESA ADEMANES Y MOVIMIENTOS NATURALES LOGRA QUE LAS

PERSONAS PRESTEN MS ATENCIN A LO QUE DICE Y NO A CMO SE

MUEVE. (IVN A.A.)


59/93

NATURALIDAD (DEFINICIN):

*CUALIDAD DE NATURAL, ESPONTNEO O SENCILLO EN LA MANERA DE

SER O DE COMPORTARSE.(OXFORDDICTIONARIES.COM)

*MODO DE ACTUAR O DE COMPORTARSE UNA PERSONA SIN ORGULLO NI

FINGIMIENTO, MOSTRNDOSE TAL Y COMO ES EN REALIDAD.

(THEFREEDICTIONARY.COM)

*RASGO DE LA PERSONALIDAD QUE EMPUJA A UNA PERSONA A

MOSTRARSE A LOS DEMS TAL COMO ES, DE FORMA ESPONTNEA Y SIN

ENGAOS. (ENCICLOPEDIASALUD.COM)

AL SER NATURAL SE CAPTA MAYOR ATENCIN DE LA AUDIENCIA, ADEMS

ES MS GRATA LA EXPOSICIN DEL ORADOR.


60/93

LA NATURALIDAD VA LIGADA A LA SINCERIDAD. LA MAYORA DE LAS

VECES EL PBLICO CAPTA LA SINCERIDAD DEL ORADOR.

*VOZ: LA VOZ ES UNO DE LOS ASPECTOS MS IMPORTANTES EN EL

ORADOR Y UNO DE LOS QUE MS SE CALIFICAN EN LOS CONCURSOS DE

ORATORIA.

LA VOZ SE PRODUCE EN LA LARINGE, QUE ES UNA ESTRUCTURA QUE DA

SOPORTE A LAS CUERDAS VOCALES. PARA PRODUCIR UN SONIDO LAS

CUERDAS VOCALES SE CONTRAEN O SE ALARGAN. TAMBIN SE DA UN

CAMBIO EN LA PRESIN DEL AIRE AL SALIR A TRAVS DE LOS PLIEGUES

VOCALES. TODO ELLO PRODUCE UNA VIBRACIN QUE AL RESONAR POR

LA LARINGE PRODUCE EL SONIDO. (ENCICLOPEDIASALUD.COM)


61/93

VOZ (DEFINICIN):

*SONIDO PRODUCIDO POR EL SER HUMANO O LOS ANIMALES CUANDO EL

AIRE ES EXPULSADO A TRAVS DE LA LARINGE Y HACE QUE VIBREN LAS

CUERDAS VOCALES. (OXFODDICTIONARIES.COM)

*SONIDO QUE EL AIRE EXPELIDO DESDE LOS PULMONES GENERA AL

SALIR DE NUESTRA LARINGE, PROVOCANDO QUE LAS CUERDAS

VOCALES VIBREN. (DEFINICIONABC.COM)

*LA VOZ HUMANA CONSISTE EN UNSONIDO EMITIDO POR UNSER

HUMANO USANDO LASCUERDAS VOCALES PARA HABLAR, CANTAR, RER,

LLORAR, GRITAR, ETC. LOSPULMONES DEBEN PRODUCIR UN FLUJO DE

AIRE ADECUADO PARA QUE LAS CUERDAS VOCALES VIBREN. LAS

CUERDAS VOCALES SON UNA ESTRUCTURA VIBRADORA, QUE REALIZAN

UN 'AJUSTE FINO' DETONO YTIMBRE.(WIKIPEDIA)

*EMISIN DE SONIDOS QUE NOS PERMITE COMUNICARNOS CON OTRAS

PERSONAS. (ENCICLOPEDIASALUD.COM)

LA VOZ, ASPECTO IMPORTANTSIMO
http://es.wikipedia.org/wiki/Sonidohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuerdas_vocaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Pulmoneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Tono_(m%C3%BAsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Timbre_(voz)http://es.wikipedia.org/wiki/Timbre_(voz)http://es.wikipedia.org/wiki/Tono_(m%C3%BAsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Pulmoneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuerdas_vocaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonido


62/93

LA VOZ ENGLOBA OTROS ASPECTOS TALES COMO: TIMBRE, VOLUMEN,

TONO, VELOCIDAD, ALTIBAJOS, DICCIN, ENTRE OTROS, LOS CUALES

TAMBIN ANALIZAREMOS BREVEMENTE:

-DICCIN: PROVIENE DEL LATN DICLIO O DICLEO, QUE SIGNIFICAMANERA DE HABLAR (WIKIPEDIA). ES DECIR, CUANDO DECIMOS QUE

ALGUIEN TIENE BUENA O MALA DICCIN NOS REFERIMOS A QUE TIENE

UNA BUENA O MALA FORMA DE HABLAR, O SEA, QUE A ESTA PERSONA SE

LE ENTIENDE O NO SE LE ENTIENDE CUANDO SE EXPRESA. (IVN A.A.)

DEBEMOS PRACTICAR PARA HABLAR CON CLARIDAD


63/93

DICCIN (DEFINICIN):

*ARTICULACIN DE LOS SONIDOS AL HABLAR.

(OXFODDICTIONARIES.COM)

*CONJUNTO DE CARACTERSTICAS QUE DEFINEN LA MANERA DE

HABLAR Y ESCRIBIR DE UNA PERSONA. (OXFODDICTIONARIES.COM)

*MANERA DE HABLAR O ESCRIBIR QUE SE CARACTERIZA POR LA

CORRECCIN Y LA PULCRITUD (WORLDREFERENCE.COM)

*ES LA FORMA DE EMPLEAR LAS PALABRAS PARA FORMAR

ORACIONES, YA SEA DE FORMA HABLADA O ESCRITA. SE HABLA

DE BUENA DICCINCUANDO EL EMPLEO DE DICHAS PALABRAS ES

CORRECTO Y ACERTADO EN EL IDIOMA AL QUE STAS PERTENECEN, SIN

ATENDER AL CONTENIDO O SIGNIFICADO DE LO EXPRESADO POR EL

EMISOR. PARA TENER UNA DICCIN EXCELENTE ES NECESARIO

PRONUNCIAR CORRECTAMENTE, ACENTUAR CON ELEGANCIA,

FRASEAR RESPETANDO LAS PAUSAS Y MATIZAR LOS SONIDOS

MUSICALES. (DICCIONLENGUAJE2.WORDPRESS.COM)

EN CONCURSOS DE ORATORIA, LA DICCIN SE REFIERE

ESPECFICAMENTE A LA CLARIDAD DE EXPRESIN VERBAL DE LAS

PERSONAS. LA LENGUA JUEGA UN PAPEL PRIMORDIAL EN ESTE

ASPECTO. SIN EMBARGO ALGUNOS AUTORES TAMBIN CONSIDERAN QUE

TIENEN MALA DICCIN LAS PERSONAS QUE HABLAN CON FALTAS DE

ORTOGRAFA, POR EJEMPLO LAS QUE PRONUNCIAN TELESVISIN,

AND, VISTES, TRAJISTES, AIGRE, AIGA, AMIST, BOND,INDUCI, DIABETES, ETC. (IVN A.A.).

LOS PRINCIPALES VICIOS DEL LENGUAJE QUE LOS AUTORES

MANEJAN SON:


64/93

ANFIBOLOGA: EL USO DE UNA PALABRA A LA CUAL SE LE DA UN DOBLE

SENTIDO, HACIENDO CONFUSA SU INTERPRETACIN.

EJEMPLOS:

-FUIMOS AL HIPDROMO Y DESPUS AL ZOOLGICO, TE DEJAMOS UN

RECADO PARA QUE NOS ALCANZARAS ALL.

-ME ENCANTA QUE ME HAGAS DE COMER ENCHILADAS, PORQUE EL

ARROZ ES MI COMIDA FAVORITA. LA PRXIMA SEMANA COMEMOS ESO.

-MI PADRE FUE AL PUEBLO DE JOS EN SU COCHE.

-SE VENDEN TRAJES PARA CABALLEROS DE SEGUNDA MANO.

PLEONASMO: UTILIZAR MS PALABRAS DE LAS QUE SE REQUIEREN PARA

EXPRESAR UNA IDEA.

EJEMPLOS:

-SUBIR PARA ARRIBA

-BAJAR PARA ABAJO

-CLLATE LA BOCA

-SALTE PARA AFUERA

-REGALOS GRATIS

CACOFONA: ES LA REPETICIN DE FONEMAS, O LA PRONUNCIACIN DE

UNA PALABRA QUE AL UNIRSE CON OTRA DENTRO DE LA MISMA ORACIN

RESULTA MOLESTA.


65/93

EJEMPLOS:

-QU ESCNDALO, DE TANTO ESCALAR YA ESTOY ESCALDADO.

-ESA CAJA ENCAJA EN LA OTRA CAJA

-EL CRIMINAL ES DISCRIMINADO LUEGO DE UN CRIMEN

-MIENTRAS TRABAJO ABAJO

-UN NO S QU QUE DABA ABASTO

-EL SILENCIO OCIOSO, SOLO, LOCO Y LENTO

VULGARISMOS: ALTERACIN DEL SENTIDO SEMNTICO DE LAS

PALABRAS.

EJEMPLOS:

ABURRICIN (ABURRIMIENTO)

AIGA (HAYA)

ANSINA (AS ES)

CALCAMONA (CALCOMANA)

CORRISTES (CORRISTE)

DIFERIENCIA (DIFERENCIA)

DIJISTES (DIJISTE)

DIABETIS (DIABETES)

FUISTES (FUISTE)

GRABIEL (GABRIEL)


66/93

INDIOSINCRACIA (IDIOSINCRASIA)

MALDECIDO (MALDITO)

MEDECINA (MEDICINA)

MIRASTES (MIRASTE)

OTSO (OXXO)

ATSILA (ATSILA)

PECSI (PEPSI)

PETSI (PEPSI)

SEMOS (SOMOS)

SETSO (SEXO)

TIATRO (TEATRO)

MULETILLAS: SON LAS PALABRAS QUE SE UTILIZAN INADECUADAMENTEPARA NO DEJAR VACOS EN LOS DILOGOS COTIDIANOS.

EJEMPLOS:

-ESTE

-M M M

-ES DECIR

-O SEA

-HAS DE CUENTA

-LITERAL


67/93

-PERO BUENO

-POR CIERTO

-POR AS DECIR

-CUALQUIER PALABRA QUE REPITA EL HABLANTE BUSCANDO APOYO EN

SU LOCUCIN (TIC VERBAL)

BARBARISMOS: PRONUNCIAR O ESCRIBIR MAL UNA PALABRA O EL

UTILIZAR VOCABLOS INADECUADOS.

EJEMPLOS:

-EXILADO (EXILIADO)

-METEREOLOGA (METEOROLOGA)

-VENTIDS (VEINTIDS)

-EL TILDE (LA TILDE)

-DENTRFCO (DENTFRICO)

-MILGRAMO (MILIGRAMO)

MODISMOS: LAS PALABRAS QUE SON PROPIAS DE UNA DETERMINADA

LENGUA Y QUE SE UTILIZAN DE FORMA INCORRECTA EN SU LENGUAJE

COTIDIANO.

EJEMPLOS DE MXICO:

-A POCO?

-AGUAS!


68/93

-ANDAR CON EL CUTIS FLOJO.

-BARAJEARLA MS DESPACIO.

-DAR ATOLE CON EL DEDO.

-EN MENOS DE LO QUE CANTA UN GALLO.

-ESTAR CON EL NIO ATRAVESADO.

-HACER DE CHIVO LOS TAMALES.

-NO HAY PEX.

-AGARRARSE DE LAS MECHAS.

-NETA.

-LANA.

-BRONCA.

-CHIDO.

NEOLOGISMOS: CONSISTEN EN UTILIZAR PALABRAS NUEVAS QUE AN

NO HAN SIDO APROBADAS OFICIALMENTE PARA SU USO EN EL IDIOMA.

EJEMPLOS:

-SMARTPHONE

-LAPTOP


69/93

-TABLET

-SOFTWARE

-CLIKEAR

-CHATEAR

-BLOG

-POSTEAR

-EMOTICONES

-CIBERESPACIO

-CIBERNAUTA

-INTERFAZ

-HIPERTEXTO

-MULTIMEDIA

-MDEM

-CPU

-COMPUTARIZADO

-CONO

-NODO

-CTER

-ESCANEADO

-GAY

-NINI

-FRIKI

-EMO

-GAMERS

-LSER


70/93

SOLECISMO: STE AFECTA LAS REGLAS GRAMATICALES DE LA ORACIN

DIFICULTANDO SU COMPRENSIN.

EJEMPLOS:

-LES LLEV AL CINE

-LA REA DE JUEGO

-SILLAS Y ESCRITORIOS VIEJAS

-HUBIERON FESTIVALES

-NOTA CONTENIENDO DIRECCIONES

-YO TE INFORMO A USTEDES

-HACEN MUCHOS AOS

-NO ME RECUERDO

-CUANTI MS SER MEJOR

-DE ABAJO A ARRIBA

(WIKIPEDIA, AMERICANISMOS.COM, EJEMPLOSDE.INFO, WIKILENGUA,

01.SIL.ORG, INTERPEQUES2.COM, REGLAS DE ORTOGRAFIA.COM,

10EJEMPLOS.COM, TARINGA.NET)


71/93

ALGUNAS VECES LOS NERVIOS SON TRAICIONEROS Y LA LENGUA

SE ENREDA CUANDO ENFRENTAMOS AL PBLICO

-TIMBRE: ES EL MATIZ CARACTERSTICO QUE TIENE CADA PERSONA

EN SU VOZ.

CUALIDAD DEL SONIDO DEBIDA A LA ASOCIACIN DE ARMNICOS A

UN SONIDO FUNDAMENTAL. EL TIMBRE ES UNA CUALIDAD

CARACTERSTICA DE LA VOZ DE CADA PERSONA Y DE CADA TIPO DE

INSTRUMENTO MUSICAL. (ENCICLOPEDIASALUD.COM)


72/93

TIMBRE (DEFINICIN):

*CUALIDAD DEL SONIDO DE LA VOZ DE UNA PERSONA O DE UN

INSTRUMENTO MUSICAL QUE PERMITE DISTINGUIRLO DE OTRO SONIDO

DEL MISMO TONO. (OXFORDDICTIONARIES.COM)

*EL TIMBRE ES EL MATIZ QUE CARACTERIZASONIDO, QUE PUEDE

SERAGUDO OGRAVE SEGN LAALTURA DE LANOTA QUE

CORRESPONDE A SURESONADOR PREDOMINANTE. SE TRATA DE UNA DE

LAS CUATRO CUALIDADES ESENCIALES DELSONIDO (JUNTO CON

LAALTURA,LADURACINY LAINTENSIDAD). (WIKIPEDIA)
http://es.wikipedia.org/wiki/Sonidohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonido_agudohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonido_gravehttp://es.wikipedia.org/wiki/Altura_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Nota_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Resonancia_(mec%C3%A1nica)http://es.wikipedia.org/wiki/Sonidohttp://es.wikipedia.org/wiki/Altura_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Duraci%C3%B3n_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Intensidad_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Intensidad_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Duraci%C3%B3n_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Altura_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonidohttp://es.wikipedia.org/wiki/Resonancia_(mec%C3%A1nica)http://es.wikipedia.org/wiki/Nota_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Altura_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonido_gravehttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonido_agudohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonido


73/93

*TIMBRE: CALIDAD DE LOS SONIDOS, QUE DIFERENCIA A LOS DEL

MISMO TONO Y DEPENDE DE LA FORMA Y NATURALEZA DE LOS

ELEMENTOS QUE ENTRAN EN VIBRACIN. (R.E.A.)

*TIMBRE: ES LA CUALIDAD QUE PERMITE DISTINGUIR UNOSINSTRUMENTOS DE OTROS. (DOSLOURDES.NET)

*EL TIMBRE DESCRIBE LA DIFERENCIA ENTRE

DOSTONOS TOCADOS A LA MISMA ALTURA Y VOLUMEN. TAMBIN ES

CONOCIDO COMO COLOR DEL TONO. (TOCARPIANO.ABOUT.COM)

-VOLUMEN: ES LA INTENSIDAD O LA POTENCIA QUE MANIFIESTANLOS ORADORES EN SU VOZ CUANDO PRONUNCIAN SU DISCURSO.

ALGUNOS PUEDEN LLENAR UNA SALA, COMO LA DEL TEATRO PRINCIPAL

DE UNA CIUDAD SIN UTILIZAR EQUIPO DE SONIDO. EL ORADOR DEBE

ESTAR SIEMPRE PREPARADO PORQUE NUNCA SE SABE EN QU

MOMENTO TENDR QUE TRANSMITIR UN MENSAJE A UN AMPLIO

AUDITORIO UTILIZANDO SLO LA FUERZA DE SU VOZ. (IVN A.A.)

DEBEMOS ADAPTAR LA INTENSIDAD DE VOZ AL TAMAO DEL

AUDITORIO, SU ACSTICA, EL NMERO DE OYENTES Y EL RUIDO
http://tocarpiano.about.com/od/musicaltermsa1/g/GL_tone.htmhttp://tocarpiano.about.com/http://tocarpiano.about.com/http://tocarpiano.about.com/od/musicaltermsa1/g/GL_tone.htm


74/93

VOLUMEN (DEFINICIN):

*EL VOLUMEN ES LAPERCEPCIN SUBJETIVA QUE EL SER HUMANO

TIENE DE LAPOTENCIA DE UN DETERMINADO SONIDO. (WIKIPEDIA)

*SE PUEDE HABLAR DE VOLUMEN CUANDO SE DESEA HACER FOCO

EN LA INTENSIDAD QUE PUEDE LLEGAR A TENER UN SONIDO QUE SE

REPRODUCE EN ALGN EQUIPO DE AUDIO O QUE SE EMITE BAJO

CUALQUIER CONDICIN. (DEFINICION.DE)

*EL VOLUMEN ES LA PERCEPCIN SUBJETIVA QUE EL HOMBRE

TIENE DE LAPOTENCIA DE UN DETERMINADO SONIDO. LA INTENSIAD DEUN SONIDO ES LA CANTIDAD DEENERGA (POTENCIA ACSTICA) QUE

ATRAVIESA (POR SEGUNDO) UNA SUPERFICIE; A MAYOR POTENCIA

MAYOR VOLUMEN. SIN EMBARGO, NO HAY QUE CONFUNDIRVOLUMEN,

CONSONORIDAD, QUE ES LA PERCEPCIN SUBJETIVA DE

LA INTENSIDAD. COMO LA PERCEPCIN DEL VOLUMEN SIGUE

UNA ESCALA LOGARITMICA, EL NIVEL DE VOLUMEN SE MIDE EN

DECIBELIOS Y VIENE DADO POR EL DENOMINADO NIVEL DE POTENCIA

ACSTICA.(DICLIB.COM)

*INTENSIDAD DEL SONIDO O MAGNITUD DE LA CORRIENTE

ELCTRICA QUE LO ORIGINA. (THEFREEDICTIONARY)
http://es.wikipedia.org/wiki/Percepci%C3%B3n_sonorahttp://es.wikipedia.org/wiki/Potencia_ac%C3%BAsticahttp://www.diclib.com/potencia/show/es/es_wiki_10/3640http://www.diclib.com/energ%C3%ADa/show/es/es_wiki_10/72127http://www.diclib.com/potencia%20ac%C3%BAstica/show/es/es_wiki_10/63223http://www.diclib.com/volumen/show/es/es_wiki_10/74536http://www.diclib.com/sonoridad/show/es/es_wiki_10/33710http://www.diclib.com/nivel%20de%20potencia%20ac%C3%BAstica/show/es/es_wiki_10/64484http://www.diclib.com/nivel%20de%20potencia%20ac%C3%BAstica/show/es/es_wiki_10/64484http://www.diclib.com/nivel%20de%20potencia%20ac%C3%BAstica/show/es/es_wiki_10/64484http://www.diclib.com/nivel%20de%20potencia%20ac%C3%BAstica/show/es/es_wiki_10/64484http://www.diclib.com/sonoridad/show/es/es_wiki_10/33710http://www.diclib.com/volumen/show/es/es_wiki_10/74536http://www.diclib.com/potencia%20ac%C3%BAstica/show/es/es_wiki_10/63223http://www.diclib.com/energ%C3%ADa/show/es/es_wiki_10/72127http://www.diclib.com/potencia/show/es/es_wiki_10/3640http://es.wikipedia.org/wiki/Potencia_ac%C3%BAsticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Percepci%C3%B3n_sonora


75/93

EL ORADOR DEBE CONOCER LA DIFERENCIA ENTRE ELEVAR LA VOZ

Y GRITAR, DE LO CONTRARIO LASTIMAR SUS CUERDAS VOCALES

UN ORADOR QUE NO SABE MODULAR SU VOLUMEN PUEDE LLEGAR A SER

MOLESTO PARA LA AUDIENCIA


76/93

-TONO: SE REFIERE A LA ALTURA DE LOS SONIDOS QUE EMITE UNA

PERSONA AL HABLAR, ES DECIR, LOS GRAVES Y LOS AGUDOS DE SU VOZ.

ES UN ASPECTO IMPORTANTE PARA LOGRAR UN EFECTO DE MAYOR

IMPACTO EN EL PBLICO DEL ORADOR. (IVN A.A.)

TONO: EN ACSTICA, NMERO DE VIBRACIONES POR SEGUNDO DE

UN SONIDO O ALTURA DEL SONIDO. EL TONO VA DE GRAVE (MENOR

NMERO DE VIBRACIONES) A AGUDO (MAYOR NMERO DE

VIBRACIONES). (ENCICLOPEDIASALUD.COM)

A MAYOR NNERO DE VIBRACIONES SONDOS AGUDOS, A MENOR

NMERO DE VIBRACIONES SONIDOS GRAVES

TONO (DEFINICIN):

*EN EL CASO DE LA VOZ, LA MARCA DEL TONO (GRAVE O AGUDO)

VIENE DADA POR LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO QUE SE PRODUCE EN


77/93

LAS CUERDAS VOCALES AL EMITIRLA, ES DECIR, POR EL NMERO DE

VIBRACIONES QUE EN ELLAS TIENEN LUGAR. CUANTAS MS

VIBRACIONES SE PRODUZCAN, MS AGUDA SER LA VOZ, MS ALTO

SER SU TONO. POR EL CONTRARIO, CUANTAS MENOS VIBRACIONES

ACONTEZCAN EN LA LARINGE -LUGAR EN EL QUE, COMO SABES, SE

GENERA LA VOZ HUMANA-, MS GRAVE SER EL SONIDO RESULTANTE,

MS BAJO SER SU TONO. (RECURSOS.CNICE.MEC.ES)

MIENTRAS MS VIBRACIONES, MS AGUDO EL SONIDO. MIENTRAS

MENOS VIBRACIONES MS GRAVE EL SONIDO

*EL TONO DE LA VOZ SE PUEDE MODULAR PARA

MOSTRAREMOCIONES TALES COMOIRA,SORPRESA, OFELICIDAD.

(WIKIPEDIA)
http://es.wikipedia.org/wiki/Emoci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Irahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sorpresahttp://es.wikipedia.org/wiki/Felicidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Felicidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sorpresahttp://es.wikipedia.org/wiki/Irahttp://es.wikipedia.org/wiki/Emoci%C3%B3n


78/93

*NMERO DE VIBRACIONES POR SEGUNDO QUE CARACTERIZA A

CADA SONIDO, POR EL CUAL ES MS O MENOS GRAVE;

EN LA VOZ, SE PRODUCE POR LA MAYOR O MENOR RELAJACIN DE LAS

CUERDAS VOCALES. (THEFREEDICTIONARY.COM)

*PROPIEDAD DE LOS SONIDOS QUE PERMITE ORDENARLOS DE

AGUDOS A GRAVES SEGN SU FRECUENCIA. (DEFINICION.DE)

PARA LOS CANTANTES TAMBIN ES MUY IMPORTANTE EL ASPECTO DE

LOS TONOS EN SU VOZ

VELOCIDAD (DEFINICIN):

*CUALIDAD DE VELOZ. (OXFORDDICTIONARIES.COM)

*DISTANCIA RECORRIDA POR UN OBJETO EN FUNCIN DEL TIEMPO.

(DEFINICIONABC.COM).


79/93

*RAPIDEZ Y LIGEREZA EN EL MOVIMIENTO.

(WORDREFERENCE.COM)

-VELOCIDAD: A ESTE ASPECTO MUCHOS DOCENTES DE LA

ORATORIA NO LE PRESTAN IMPORTANCIA SIN SABER QUE TIENE MUCHA.HAY QUE CUIDAR LA VELOCIDAD, EL RITMO Y LOS SILENCIOS EN LAS

FRASES QUE SE DICEN EN EL DISCURSO. NO DEBEMOS HABLAR

DEMASIADO RPIDO NI DEMASIADO LENTO SI QUEREMOS LOGRAR

PERSUADIR A LOS OYENTES. (IVN A.A.)

ALGUNAS PERSONAS HABLAN DEMASIADO RPIDO PROVOCANDO

AS QUE SU AUDIENCIA NO ENTIENDA POR COMPLETO EL MENSAJE QUE

SE QUIERE TRANSMITIR


80/93

HAY PERSONAS QUE NO HACEN SILENCIOS Y HAY OTRAS QUE

HABLAN MUY LENTO. EN CUALQUIERA DE LOS DOS CASOS, LOS OYENTES

PRESTAN MS ATENCIN A SU ESTILO DE HABLAR QUE A SU MENSAJE

LA VELOCIDAD AL HABLAR TAMBIN ES IMPORTANTE EN NUESTRA VIDA

COTIDIANA; INCLUSO LAS PERSONAS CON QUIENES TRATAMOS TODOS

LOS DAS PODRAN NO ENTENDER LOS MENSAJES QUE LES

TRANSMITIMOS


81/93

-ALTIBAJOS: EL TRMINO DE ALTIBAJOS INFLUYE EN VARIOS

ASPECTOS DE LA VOZ (VOLUMEN, TONO Y VELOCIDAD) Y SE REFIERE A

LOS CAMBIOS QUE SE HAGAN, EN MAYOR O MENOR GRADO, DE ELLOS.

LAS VARIACIONES DE VOLUMEN, TONO Y VELOCIDAD EN LAS DIFERENTES

PARTES DEL DISCURSO, CAUSARN UN MAYOR IMPACTO EN EL PBLICO,

ALCANZARN MS FCILMENTE EL OBJETIVO QUE SE QUIERA LOGRAR

CON EL MENSAJE QUE SE TRANSMITE Y LOGRARN QUE EL ORADOR SEA

MUCHO MS PERSUASIVO. (IVN A.A.)

ALTIBAJOS (DEFINICIN):

*SUCESIN ALTERNA DE CIRCUNSTANCIAS O ACONTECIMIENTOS

CONTRAPUESTOS, GENERALMENTE POSITIVOS UNOS Y NEGATIVOSOTROS. (OXFORDDICTIONARIES.COM)

*ALTERNANCIA, CAMBIOS DE ESTADO SUCESIVOS.

(WORDREFERENCE.COM)

*CAMBIOS DE ESTADO SUCESIVOS. (QUE-SIGNIFICA.COM)

*ALTERNANCIA DE SUCESOS PRSPEROS Y ADVERSOS, O CAMBIOS

DE ESTADO SUCESIVOS EN UN ORDEN DE COSAS. (R.E.A.)

*VARIEDAD DE SUCESOS INCONSTANCIA. (WIKINARIO)


82/93

HACIENDO ALTIBAJOS AL HABLAR, PODEMOS HACER QUE NUESTRO

DISCURSO TENGA DIFERENTES TEXTURAS, MATICES Y COLORES,

LOGRANDO CON ESTO QUE EL PBLICO SE ENTUSIASME Y SE

CONMUEVA

LOGOPEDIA Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE

LA LOGOPEDIA ES EL ESTUDIO, PREVENCIN Y TRATAMIENTO DE LOS

PROBLEMAS DEL LENGUAJE ORAL, ESCRITO Y GESTUAL, INCLUYENDO

LOS TRASTORNOS EN LAPRODUCCIN DE LA VOZ.

LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE PUEDE AYUDAR A CORREGIR UN

LOGOPEDA SON:

1.-DIFICULTADES Y ALTERACIONES EN LA FORMACIN DE LA VOZ:

*DISFONA.- ES EL NOMBRE QUE RECIBE TODO TRASTORNO

DE LAVOZ CUANDO SE ALTERA LA CALIDAD DE STA EN

CUALQUIER GRADO EXCEPTUANDO EL TOTAL, EN CUYO CASO SE

DENOMINAAFONA.(WIKIPEDIA)
http://www.enciclopediasalud.com/articulos-enciclopedia/60354794-produccion-de-la-vozhttp://es.wikipedia.org/wiki/Voz_(fonolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Afon%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Afon%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Afon%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Afon%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Voz_(fonolog%C3%ADa)http://www.enciclopediasalud.com/articulos-enciclopedia/60354794-produccion-de-la-voz


83/93

*AFONA.-(DELGRIEGOA-, "SIN"; Y PHONOS, "SONIDO") ES EL

TRMINO MDICO USADO PARA REFERIRSE A LA INCAPACIDAD

DEHABLAR.SE LE CONSIDERA MS GRAVE QUE LADISFONA.

2.-EN LA ADQUISICIN DEL LENGUAJE:

*RETRASO Y DISFASIA.-ES UN TRASTORNO EN EL

DESARROLLO DEL LENGUAJE QUE PUEDE AFECTAR TANTO A LA

EXPRESIN COMO A LA COMPRENSIN. LOS PROBLEMAS MS

SIGNIFICATIVOS SON LA DIFICULTAD EN ARTICULAR PALABRAS Y

LOS RETRASOS IMPORTANTES DEL HABLA (EL NIO NO LLEGA A

CONSTRUIR FRASES, ETC.). LA COMPRENSIN LINGSTICA ES NO

ESTRUCTURADA, DIFERENTE DEL USO COMN Y MUY CONTEXTUALDEL ENTORNO DONDE VIVE EL NIO (APARENTEMENTE

COMPRENDE BIEN EN CASA, PERO SU RENDIMIENTO BAJA MUCHO

AL SACARLO DE SU ENTORNO HABITUAL). HAY RETRASO EN LA

APARICIN DE LAS PRIMERAS FRASES, EVOLUCIN LENTA EN LA

HABILIDAD DE PRONUNCIAR Y FORMAR FRASES COMPLETAS, ETC.

3.-EN LA EXPRESIN VERBAL Y LA PRONUNCIACIN:

*DISARTRIA.-(DELGRIEGO DIS, "MALFUNCIN"; YARTROS,

"ARTICULACIN") CORRESPONDE A UNA ALTERACIN EN LA

ARTICULACIN DE LAS PALABRAS. SE ATRIBUYE A UNA LESIN

DELSISTEMA NERVIOSO CENTRAL YPERIFRICO.SE DISTINGUE DE

UNA AFASIA MOTORA EN QUE NO ES UN TRASTORNO DEL

LENGUAJE, SINO DEL HABLA; ES DECIR, EL PACIENTE MANIFIESTA

DIFICULTADES ASOCIADAS CON LAARTICULACIN DE FONEMAS

*DISLALIA.-(DELGRIEGO-, 'DIFICULTAD', 'ANOMALA', Y

, 'HABLA') ES UN TRASTORNO EN LA ARTICULACIN DE LOS

FONEMAS. SE TRATA DE UNA INCAPACIDAD PARA PRONUNCIAR

CORRECTAMENTE CIERTOS FONEMAS O GRUPOS DE FONEMAS. EL
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Hablahttp://es.wikipedia.org/wiki/Disfon%C3%ADahttp://www.enciclopediasalud.com/articulos-enciclopedia/89764613-disfasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_centralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_perif%C3%A9ricohttp://es.wikipedia.org/wiki/Afasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Articulaci%C3%B3n_(anatom%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Articulaci%C3%B3n_(anatom%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Afasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_perif%C3%A9ricohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_centralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://www.enciclopediasalud.com/articulos-enciclopedia/89764613-disfasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Disfon%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Hablahttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griego


84/93

LENGUAJE DE UN NIO DISLLICO MUY AFECTADO PUEDE

RESULTAR ININTELIGIBLE

*DISGLOSIA.-ES UN TRASTORNO DE LAARTICULACIN DE

LOSFONEMAS,DE ORIGEN NONEUROLGICO CENTRAL, DEBIDO A

ALTERACIONES ANATMICAS Y/OFISIOLGICAS DE LOS RGANOS

ARTICULATORIOS PERIFRICOS QUE DIFICULTAN EL

FUNCIONAMIENTO LINGSTICO EN PERSONAS SIN AFECTACIONES

NEUROLGICAS O SENSORIALES DETECTABLES Y QUE, A PESAR

DE TENER UNA ESTIMULACIN ADECUADA,

UNAEDUCACIN SUFICIENTE Y UNOS PROGRESOS OBSERVABLES,

NO LLEGA A ALCANZAR UN CONOCIMIENTO LINGSTICO QUE LES

PERMITA COMPRENDER Y EXPRESARSE DE FORMA CORRECTA.(WIKIPEDIA).

4.-EN LA LECTURA Y LA ESCRITURA:

*DISLEXIA.-LA DISLEXIA ES UN TRASTORNO INFANTIL QUE

CONSISTE EN UN RETRASO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y

LA ESCRITURA. EL NIO LEE CON DIFICULTAD, CONFUNDIENDO

LETRAS Y SMBOLOS, CON LO QUE SE LE HACE MS DIFCIL LA

COMPRENSIN DE LOS TEXTOS. SUS CAUSAS NO SON BIEN

CONOCIDAS, PERO NO SE DA POR UN DFICIT INTELECTUAL, NI ES

UN TRASTORNO AFECTIVO. LA INTELIGENCIA Y MOTIVACIN DEL

NIO SON NORMALES.

*DISGRAFIA.-ESCRITURA DEFECTUOSA SIN QUE UN

IMPORTANTE TRANSTORNO NEUROLGICO LO JUSTIFIQUE.

5.-EN LA FLUIDEZ DEL HABLA:

*TARTAMUDEZ:TARTAMUDEZ, DISFEMIA, ESPASMOFEMIAO

DISFLUENCIA EN EL HABLAES UNTRASTORNO DE LA

COMUNICACIN (NO UNTRASTORNO DEL LENGUAJE) QUE SE

CARACTERIZA POR INTERRUPCIONES INVOLUNTARIAS
http://es.wikipedia.org/wiki/Articulaci%C3%B3n_fon%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Fonemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Neurolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Anatom%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Fisiolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3nhttp://www.enciclopediasalud.com/articulos-enciclopedia/60395910-dislexiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_lenguajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_lenguajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_comunicaci%C3%B3nhttp://www.enciclopediasalud.com/articulos-enciclopedia/60395910-dislexiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Fisiolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Anatom%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Neurolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Fonemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Articulaci%C3%B3n_fon%C3%A9tica


85/93

DELHABLA QUE SE ACOMPAAN DE TENSIN MUSCULAR EN CARA

Y CUELLO,MIEDO YESTRS (ENCICLOPEDIASALUD.COM) Y

(WIKIPEDIA).

LA PELCULA EL DISCURSO DEL REY EJEMPLIFICA CLARAMENTE

ALGUNOS PROBLEMAS QUE ENFRENTA UN ORADOR AL EXPRESARSE

COMPOSICIN SOCIAL DEL AUDITORIO

MUCHOS AUTORES MANEJAN LA IDEA DE QUE EL AUDITORIO TIENE UNA

COMPOSICIN SOCIAL; Y EN EFECTO LA TIENE. EN ESTE ASPECTO,

GASTN FERNNDEZ MENCIONA VARIOS ELEMENTOS IMPORTANTES

PARA TOMARSE EN CUENTA,

HAY QUE ESTAR CONCIENTES DE QUE EL ORADOR, SU DISCURSO Y SUFORMA DE HABLAR DEBEN ESTAR ACORDES A LAS CIRCUNSTANCIAS,

PRIMORDIALMENTE AL AUDITORIO, YA QUE ES EL PBLICO A QUIEN HAY

QUE CONVENCER, EL OBJETIVO DE CONQUISTA, LA TIERRA PROMETIDA.

(IVN A.A.)
http://es.wikipedia.org/wiki/Hablahttp://es.wikipedia.org/wiki/Miedohttp://es.wikipedia.org/wiki/Estr%C3%A9shttp://es.wikipedia.org/wiki/Estr%C3%A9shttp://es.wikipedia.org/wiki/Miedohttp://es.wikipedia.org/wiki/Habla


86/93

POR LO ANTERIOR MENCIONADO, DE LOS VARIOS ELEMENTOS QUE

GASTN FERNNDEZ EXPLICA EN DOMINE SU LENGUAJE, SE HAN

ELEGIDO LOS CUATRO MS DESTACADOS PARA ESTE CURSO-TALLER

QUE SON EDAD, SEXO, NIVEL EDUCATIVO Y PERTENENCIA A

ASOCIACIONES PROFESIONALES, POLTICAS O RELIGIOSAS:

-EDAD: ES MUY IMPORTANTE QUE EL ORADOR SE D CUENTA DEL

PROMEDIO DE EDAD QUE TIENEN LAS PERSONAS A QUIENES SE EST

DIRIGIENDO, YA QUE PODRA OCURRIR QUIZS QUE EL ORADOR SE EST

DIRIGIENDO A UN GRUPO DE PERSONAS DE 17 A 25 AOS DE EDAD Y LES

HABLE DE ENFERMEDADES PROPIAS DE LA TERCERA EDAD, BASTONES

LTIMO MODELO, TEJIDO Y CONFECCIN Y CMO PASAR MS TIEMPO

CON SUS NIETOS. TAMBIN PUEDE OCURRIR EL CASO CONTRARIO, QUE

EL ORADOR HABLE FRENTE A UN PBLICO DE ENTRE 60 Y 75 AOS DE

EDAD Y LES HABLE DE NATACIN PARA UNIVERSITARIOS, CICLISMO DE

MONTAA, TOMAR CALLES Y ARMAR UNA REVUELTA Y CMO

CONVERTIRSE EN UN GUERRERO NINJA EN 10 PASOS.(IVN A.A.)

ADEMS DE CUIDAR QUE LOS TEMAS SEAN ACORDES CON LA EDAD DEL

PBLICO, DEBEMOS CUIDAR EL TIPO DE LENGUAJE QUE UTILIZAMOS.

ENTRE MS JOVEN ES EL AUDITORIO, EL ORADOR PUEDE SER MS

LIGERO, COLOQUIAL Y MENOS FORMAL. POR OTRO LADO, ENTRE MS

EDAD TIENE EL AUDITORIO, EL ORADOR DEBE SER MS FORMAL Y DEBE

SER LO MS RESPETUOSO POSIBLE. AUNQUE HAY ADULTOS MAYORES

QUE LES GUSTA ESCUCHAR UNA BROMA O UN CHISTE POR PARTE DE UN

ORADOR, LAS ESTADSTICAS INDICAN QUE ES MEJOR NO ARRIESGARSE,

O HACERLO BAJO SU RESPONSABILIDAD. (IVN A.A.)

TAMPOCO ES RECOMENDABLE INICIAR CON FRASES QUE ENGLOBEN A

UN NICO GRUPO SOCIAL POR SU EDAD, POR EJEMPLO: BUENOS DAS

JVENES QUE HOY NOS ACOMPAAN; CON ESTE TIPO DE FRASES

HABR PERSONAS QUE SE SENTIRN EXCLUDAS DEL EVENTO Y NO SE

SENTIRN A GUSTO. (IVN A.A.)


87/93

EL ORADOR DEBE TAMBIN PRESENTARSE CON ROPA ACORDE A SU

PBLICO, CONOCER LOS MOMENTOS PRECISOS EN LOS QUE LE

CONVIENE LLEVAR UNO U OTRO ATUENDO Y ESTAR CONCIENTE DE LOS

RIESGOS QUE CONLLEVA NO USARLOS ADECUADAMENTE. (IVN A.A.)

A VECES LOS AUDITORIOS SON MIXTOS EN CUANTO A LAS EDADES POR

LO QUE EL ORADOR DEBE TENER CUIDADO CON SUS ARGUMENTOS

-SEXO: ESTE ASPECTO ES IGUALMENTE IMPORTANTE YA QUE EL ORADOR

DEBE CUIDAR SU LENGUAJE, SU ATUENDO Y SUS TEMAS DEPENDIENDO

DE SU PBLICO, ES DECIR, SI LE EST HABLANDO A UN NMERO MAYOR

DE HOMBRES O A UN NMERO MAYOR DE MUJERES. EN ESTE LTIMO

CASO ES IMPORTANTE SABER MANEJAR TEMAS COMO EL DE EQUIDAD

DE GNERO, EL CUAL ES MUY POPULAR EN ESTOS DAS. (IVN A.A.)


88/93

EL TEMA DE EQUIDAD DE GNERO ES TAN POPULAR EN LA ACTUALIDAD,

QUE INCLUSO LAS EMPRESAS DE JUGUETES HAN SACADO A LA VENTA LA

MUECA BARBIE EMPRENDEDORA

-NIVEL EDUCATIVO: LA HISTORIA SE REPITE. EL ORADOR DEBE CUIDAR

SU LENGUAJE, SUS TEMAS Y SU ATUENDO DEPENDIENDO DEL NIVEL

EDUCATIVO DEL AUDITORIO AL QUE SE DIRIGE. SI LES EST HABLANDO A

UNOS NIOS, DE CINCO AOSDE EDAD, DE LA SIERRA DE ZONGOLICA, NO

DEBE DECIRLES POR EJEMPLO EN EL REA DE PANGEA QUE AL HOMO

SAPIENS AMERICANO ACTUAL NOS HA TOCADO HABITARDEBE HABLAR

DE TAL MODO QUE SU AUDITORIO LE ENTIENDA DE ACUERDO A SU NIVEL

EDUCATIVO, NO USAR PALABRAS MUY ELEVADAS O MUY SIMPLES.

CONFORME SE IMPREGNA DE EXPERIENCIA, EL ORADOR IR MARCANDO

SU ESTILO. EN MI HUNILDE OPININ, CREO QUE LA SENCILLEZ EN EL

VOCABULARIO SIEMPRE REFLEJAR ELEGANCIA EN EL ESTILO DEL

ORADOR. (IVN A.A.)


89/93

EL VERDADERO HOMBRE INTELIGENTE ES EL QUE APARENTA SER

TONTO, DELANTE DE UN TONTO QUE APARENTA SER INTELIGENTE

-PERTENENCIA A ASOCIACIONES PROFESIONALES, POLTICAS O

RELIGIOSAS: ESTE ASPECTO ES IMPORTANTE Y PELIGROSO A LA VEZ, EL

ORADOR DEBE CUIDAR MUCHO LO QUE DICE YA QUE MUCHOS PBLICOS

SON APASIONADOS Y AGUERRIDOS CUANDO SE LES CONFUNDE CON

OTRO PBLICO. POR EJEMPLO, IMAGINEN QUE ESTAMOS EN UN CIERRE

DE CAMPAA DE UN CANDIDATO A LA GUBERNATURA DE ALGN PARTIDO

POLTICO FUERTE. DE REPENTE, EL ORADOR QUE SE ENCARGA DE

ANUNCIAR AL CANDIDATO SE CONFUNDE, TOMA EL MICRFONO Y

VITOREA A OTRO PARTIDO POLTICO DIFERENTE, SEGURAMENTE LO

ABUCHEARN Y SE SECUCHARN SILBIDOS DE DESACUERDO, O, EN EL

PEOR DE LOS CASOS, TENDR QUE SALIR CORRIENDO PARA QUE LA

GENTE NO LO HAGA PEDAZOS. EN EL MISMO ORDEN DE IDEAS, AL


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ORADOR PODRA OCURRIRLE LO MISMO POR VESTIRSE CON LOS

COLORES DEL PARTIDO POLTICO CONTRINCANTE, O POR EJEMPLO, POR

HABLAR DE ALGN TEMA QUE AL CANDIDATO QUE LO CONTRAT NO LE

CONVIENE MENCIONAR. (IVN A.A.)

EN POLTICA SE GENERA VIOLENCIA FCILMENTE; SI SOMOS ORADORES

DEBEMOS TENER CUIDADO CON LO QUE DECIMOS Y CON NUESTRO

ATUENDO CUANDO ASISTIMOS A EVENTOS POLTICOS

POR OTRO LADO, INDPENDIENTE AL TEMA POLTICO, EL ORADOR DEBEEVITAR USAR FRASES RELIGIOSAS, COMO YA NOS ENCONTRAMOS

TODOS REUNIDOS, GRACIAS A DIOS, PORQUE QUE PODRA SER QUE

ESTUVIERA EN UN AUDITORIO LLENO DE ATEOS; CLARO QUE SI SE

ENCUENTRA EN UN AUDITORIO DONDE LA MAYORA DE ASISTENTES ES

CREYENTE, LA FRASE FUNCIONAR DE MARAVILLA.


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TAMBIN PUEDE OCURRIR QUE EST UTILIZANDO ALGN COLOR

OFENSIVO PARA LA IGLESIA DONDE SE ENCUENTRA; O SI SE TRATA DE

UNA ORADORA, PODRA SER QUE SEA OFENSIVO PARA EL AUDITORIO

QUE ELLA USE PANTALN EN VEZ DE FALDA, O QUE USE BLUSA DE

MANGA CORTA, O QUE USE UN CRUCIFIJO COLGADO EN EL CUELLO, ETC.

ADEMS ES CONVENIENTE CONOCER LOS TEMAS DELICADOS PARA ESE

AUDITORIO PARA NO HABLAR DE ELLOS O HACERLO HABINDOLOS

ESTUDIADO PREVIAMENTE. (IVN A.A.)

PARA ALGUNAS RELIGIONES PODRA RESULTAR OFENSIVO QUE LAS

ORADORAS USEN BLUSAS DESCUBIERTAS O QUE USEN SMBOLOS

RELIGIOSOS.

EN CUALQUIERA DE LOS CASOS ANTERIORES, EN LOS QUE DEBEMOSADAPTARNOS AL AUDITORIO, TENEMOS TRES OPCIONES: INVESTIGAR

PREVIAMENTE, NO ARRIESGARNOS A EMPLEAR TEMAS, LENGUAJE O

ATUENDO INAPROPIADO, O HACERLO BAJO NUESTRO PROPIO RIESGO.

(IVN A.A.)


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ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN VERBAL

LOS ELEMENTOS QUE A CONTINUACIN SE ENUMERAN SON DE GRAN

IMPORTANCIA PARA EL ORADOR DEBIDO A QUE, CADA UNO DE ELLOS,

INFLUYEN DE MANERA DIRECTA EN EL XITO O EL FRACASO DE SU

DISCURSO:

-QUIN: QUIN VA HABLAR?... TAL VEZ SEA LA PREGUNTA MS

IMPORTANTE Y LA QUE CAUSE MS IMPACTO EN EL PBLICO

ESPECTANTE. EL ORADOR DEBE ESTAR TRANQUILO, SERENO Y FIRME

CUANDO SEPA QUE L (ELLA) ES QUIEN DIRIGIR EL MENSAJE AL

AUDITORIO.

-CUNDO: CUNDO VA A HABLAR?... CUANDO LO ELIJAN PARA DIRIGIR

UN BRINDIS EN SOCIEDAD, CUANDO SEA MAESTRO DE CEREMONIAS, EN

FIN, SI LA PERSONA EN CUESTIN TIENE EL DON DE LA PALABRA,

HABLAR CUANDO LO CREA CONVENIENTE.

-QU: QU VA A DECIR?... EL ORADOR DEBE ESTAR PREPARADO PARA

DECIR CUALQUIER COSA QUE SE LE PIDA. EL QU DE PENDE MUCHODEL RESTO DE LOS ELEMENTOS.

-DNDE: DNDE VA A HABLAR?... EN UN LUJOSO AUDITORIO, ARRIBA DE

UNA TARIMA EN UN CIERRE DE CAMPAA, PARADO SOBRE UNA PIEDRA

ESQUIVANDO LAS BALAS DEL ENEMIGO, ETC.

-PARA QU: PARA QU VA A HABLAR?... PARA HACER GANAR UNA

DIPUTACIN A UNA PERSONA INTIL A LA SOCIEDAD, PARA ENCENDER

UNA PROTESTA, PARA LEVANTAR UNA REVOLUCIN, PARA LLEVAR

EDUCACIN A CADA RINCN DEL PAS, ETC.


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GASTN FERNNDEZ DE LA TORRIENTE DICE QUE PARA LOGRAR LA

COMUNICACIN ORAL, UNA PERSONA DEBE CUMPLIR CON VARIOS

OBJETIVOS: 1-CONOCER CON EXACTITUD LO QUE QUIERE DECIR O

COMUNICAR, 2-DECIRLO O CUMUNICARLO CON UN TONO ADECUADO

PARA QUE EL RECEPTOR LO ACEPTE, 3-IRLO DICIENDO DE MANERA QUE

EL RECEPTOR LO ENTIENDA A MEDIDA QUE LO OYE, 4-DECIR LO QUE

REALMENTE SE PRETENDE COMUNICAR. COMENTEMOS CADA UNO DE

ESTOS PUNTOS:

1.-POR EJEMPLO: INVESTIGAR ACERCA DEL TEMA, REPASAR LA IDEA DE

DECLARACIN DE AMOR, ETC.

2.-DEBEN SER ALEGRES, ESPONTANEOS, RELAJADOS, TRISTES,FORMALES, INFORMALES, ETC, DEPENDIENDO DE LA SITUACIN EN QUE

SE ENCUENTREN.

3.-ESTO ES BSICO EN LOS DOCENTES YA QUE MUCHAS VECES

IMPARTEN SUS CLASES PERO LOS ALUMNOS NO LES ENTIENDEN.

4.-NO DESVIARSE DEL PUNTO CENTRAL, EL TEMA PRINCIPAL, SI ACASO

TOCAR ALGUNOS CONCEPTOS O SUBTEMAS PERO SIEMPRE

RELACIONADOS CON LA IDEA PRINCIPAL.

(IVN A.A.)

antología-curso avanzado de oratoria

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