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UNIVERSIDAD METROPOLITANAUNIVERSIDAD METROPOLITANAEscuela de Educación ContinuaEscuela de Educación Continua
Mathematics and Science Partnership: Mathematics and Science Partnership: an experience in action researchan experience in action research
El aprendizaje de los estudiantes de sexto grado de una escuela privada sobre el tema de los biomas
terrestres de Puerto Rico por medio de viajes virtuales
Antonia CuevasAcademia Espíritu Santo
Ciencia Sexto grado
Prof. Ruth Rosa
Proyecto sufragado por el Departamento de Educación de Puerto Rico con fondos de
Título II-B“No Child Left Behind”
IntroducciónIntroducción
Este trabajo presenta cómo a través
de viajes virtuales en el estudio de
biomas de Puerto Rico,
específicamente el Bosque Tropical
El Yunque el estudiante mejoró su
aprovechamiento académico.
Problema de Problema de InvestigaciónInvestigación
¿Cómo mejora el aprendizaje de los
estudiantes de sexto grado de una
escuela privada por medio de viajes
virtuales en el tema biomas de
Puerto Rico?
HipótesisHipótesis
Las actividades interactivas aumentaron el
aprovechamiento académico de los
estudiantes de sexto grado de una escuela
privada.
VariablesVariables
Las variables de estudio son:
Dependiente:
El aprovechamiento académico
Independiente:
Viaje interactivo
Diseño de la Diseño de la InvestigaciónInvestigación
En esta investigación se utilizó
un diseño pre experimental
G O1 x O2
Marco ConceptualMarco Conceptual
El estándar de contenido: La estructura y la
organización de la materia
o El estudiante diferencia entre los ecosistemas
terrestres.
o El estudiante reconoce la necesidad de proteger
los ecosistemas.
Dr. Luis M de Jesús en su libro enfatiza la
importancia de reconocer la aportación de la
tecnología al aprendizaje.
Marco conceptual
De la coerción a la cooperación. Las relaciones entre alumnos son vitales.
A través de ellas se desarrollan los conceptos de igualdad, justicia y democracia (Piaget, 1932) y progresa el aprendizaje académico.
Preguntas de Preguntas de InvestigaciónInvestigación
1.¿Es la tecnología un factor significativo
en la motivación del estudiante por
aprender?
2.¿Mejora el aprovechamiento de los
estudiantes a través de la enseñanza
interactiva?
PoblaciónPoblación
Esta investigación impactó un grupo de
23 estudiantes de sexto grado en la
materia de ciencia de una escuela
privada del Distrito de Toa Baja.
Instrumento de Instrumento de InvestigaciónInvestigación
Los instrumentos que se utilizaron para
recopilar los datos fueron:
• Preprueba
• Postprueba
Ambos instrumentos constaron de 10
ítems de selección múltiple.
Metodología
En integración con la maestra de computadora se ofreció un taller de “Power Point” a los estudiantes, como refuerzo en sus conocimientos
previos en computadoras. Se administró una preprueba. En conversación socializada, se trabajó
un mapa de conceptos.
Metodología
Se trabajó módulos interactivos. Se realizó trabajo coloborativo donde
el estudiante trabajo un WebQuest Estudiantes presentaron sus trabajos
de investigación en “Power Point”.
Metodología
Los estudiantes trabajaron una tirilla cómica donde comparaban biomas de Puerto Rico.
En integración con la clase de español, se trabajó un ensayo: “La importancia de cuidar los Recursos Naturales”.
Se administró postprueba.
Análisis EstadísticoAnálisis Estadístico Se presenta un análisis individual del
conocimiento del estudiante por medio de gráfica de barra.
Se comparó sus conocimientos previos y los adquiridos mediante las actividades interactivas utilizando una gráfica circular.
Se hizo un análisis general de la población donde muestra que las actividades interactivas son ideales para mejorar el aprendizaje.
Variación del aprendizaje Variación del aprendizaje por estudiantepor estudiante
Resultado de las pruebas
0
5
10
15
20
25
30
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23
estudiante
pu
ntu
ació
n
Pre prueba
Post prueba
HallazgosHallazgos
Se encontró que sobre un 50% de la muestra mejoró su
aprovechamiento académico de forma significativa.
Mejoramiento de aprovechamiento
21%
54%25%
mejoro aprendizaje
se quedo igual
no mejoro suaprendizaje
HallazgosHallazgos
En general, el 79% de la muestra demostró que las
actividades interactivas son ideales para el aprendizaje
Visión General del aprendizaje
79%
21%
aprendizaje significativo
no aprendizaje
ConclusionesConclusiones
El resultado de los datos muestran que la hipótesis planteada es positiva. Ya que el 79% del estudiantado mejoró su aprendizaje.
Concluyo que las actividades interactivas ayudan al estudiante a mejorar su aprovechamiento académico.
Las actividades interactivas son una experiencia de aprendizaje muy motivadora para el estudiantado.
RecomendacionesRecomendaciones
1.Dar seguimiento en la integración de la
tecnología en el nivel elemental en la
clase de ciencia.
2.Cada maestro o salón de ciencia debe
estar equipado en tecnología, de manera
que permita la integración de ésta en la
sala de clase.
3.Adiestrar al estudiante desde los niveles
pre escolares en el uso de la tecnología.
Recomendaciones
1. Integrar al currículo de ciencias las
estrategias de módulos interactivos,
“web quest” y “blog”.
2. Ofrecer a los maestros talleres de
módulos interactivos, “web quest” y
“blogs” para que puedan integrarlos a
sus clases.
