Nº 3

ENER

O 201

6 JA

NUAR

Y 201

6

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3 EXCURSIONES TRIPS

4 ENTREVISTA INTERVIEW

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RINCÓN DE COEDUCACIÓN MIXED-SEX EDUCATION CORNER

8 EFEMÉRIDES TODAY IN HISTORY

10 RINCÓN DE BIBLIOTECA LIBRARY CORNER

12- 14 RINCÓN MUSICAL Y DIGITAL MUSICAL AND DIGITAL CORNER

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ENGLISH IS FUN

18 HA OCURRIDO EN CLASE IT HAS HAPPENED IN CLASS

28 RECOMENDA- CIONES PEDAGÓGICAS PEDAGOGICAL RECOMMENDA-TIONS

SUMARIO – CONTENTS – SUMARIO – CONTENTS – SUMARIO – CONTENTS – SUMARIO - CONTENTS

3

El pasado 30 de noviembre, los alumnos/as de 4 y 5 años realizaron una excursión al castillo de Alcalá de Guadaíra. Dicha salida puso fin a un conjunto de actividades que estos alumnos/as habían venido realizando a lo largo de todo el trimestre, con el fin de conocer la forma de vida y las costumbres de las personas que vivían en los castillos en la época medieval.

El bufón CALABACILLAS se paseó por secretaría y les retó a conocer el castillo de nuestro pueblo para así conseguir el último ingrediente del “bueneficio” para liberar a la dama del Caballero triste.

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Este año, en el cole se ha puesto en marcha un proyecto para la mejora de la COMPETENCIA

COMUNICATIVA. En el mes de noviembre nos centramos en un tema tan apasionante como el flamenco y pudimos contar con la actuación de varias alumnas de 2º de Primaria.

Aprovechamos la magnífica ocasión para realizar una entrevista a nuestras compañeras y conocer un poco más sobre ellas y el flamenco.

ENTREVISTA INTERVIEW Flamenco en el CEIP A. Rodríguez Almodóvar

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ARA magazine. 3

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Mixed-sex education corner

Durante la semana del 23 al 27 de Noviembre, hemos celebrado en nuestro cole la “Semana de la Convivencia Familiar” a través de la concienciación hacia nuestros alumnos y alumnas de la importancia que tiene el que todos los miembros de la unidad familiar participen en relación a las distintas tareas domésticas que se realizan en el hogar. Para ello, hemos organizado distintas actividades en nuestro centro, entre las que cabe destacar el circuito de tareas domésticas que se ha montado y creado gracias a la participación de numerosos papás y mamás que han venido a enseñarnos un montón de tareas que desde pequeñitos podemos hacer en nuestro hogar. Gracias a todos ellos, nuestros niños y niñas han podido vivir una experiencia inolvidable que esperemos les sirva para poder comprender la importancia que tiene el ayudar y colaborar en el día a día en su propio hogar.

Hacemos la cama.

Ordenamos y limpiamos los

juguetes.

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That’s fantastic!!

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Barremos y limpiamos el

suelo.

¡GRACIAS PAPÁS Y MAMÁS POR TODO LO QUE NOS HABÉIS ENSEÑADO! Thank you!!

Ponemos y quitamos la

mesa.

Fregamos y secamos la

vajilla.

Tendemos, recogemos y

doblamos ropa.

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EFEMÉRIDES TODAY IN HISTORY

DÍA DEL FLAMENCO 16 th November

El flamenco es nuestra identidad cultural más genuina: es el arte de nuestra tierra, un símbolo que nos identifica como andaluces y andaluzas dentro y fuera de nuestras fronteras. Un sentimiento lleno de misterio y de duende que pudieron disfrutar nuestros alumnos/as gracias al arte que nos transmitieron seis alumnas de 2º de primaria con su actuación: Andrea Sánchez Calderón. Nora Benabal Martínez. Lucía Venegas Badillo. Natalia Cumbrera Benabal. Andrea Venegas Badillo. Conchi Vega López.

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Great work partners!!!

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Este primer trimestre, desde la Biblioteca del centro, se ha realizado un concurso entre todos los alumnos y alumnas para elegir a la que será nuestra nueva mascota, con la intención de favorecer el comienzo del uso y disfrute de este espacio.

De todas las clases se eligió un dibujo finalista votado por los alumn@s. Estos son algunos de ellos:

This is Librilla

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This is Arbi

LIBRARY CORNER

This is Leo

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De todos ellos, se seleccionó como ganador al BUHO GAFITO, de la alumna Noa Gómez Mármol de la clase Infantil 5 años A A partir de ahora, el BUHO GAFITO será nuestra mascota de la Biblioteca y será él, el encargado de proponernos actividades relacionadas con la lectura. ¡Esperamos que os guste!

And the winner was… …GAFITO!!

Do you like Gafito

This is Puntín

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and this is Cheisc.

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En la actualidad, el uso de la tecnología en la educación es necesario e indispensable, ya que genera autonomía, hace que los contenidos se asimilen más rápido, promueve el auto aprendizaje, al ser visual y auditiva facilita la comprensión y son muy motivadoras. Los niños disfrutan mucho haciendo uso de ellas de forma responsable y aprenden inconscientemente mientras se divierten. En algunas clases del colegio tenemos un ordenador y lo usamos siempre que podemos. Nos encantaría que en el futuro todas las clases estuvieran equipadas con nuevas tecnologías. ¡Nos encanta aprender jugando!

Por ello, a continuación, vamos a ver una serie de links para trabajar diferentes destrezas y niveles a través de nuestro ordenador o tableta.

INFANTIL Si entramos en el siguiente enlace, podremos encontrar diversos cuentos, juegos y

actividades para infantil de 3, 4 y 5 años. (Tenemos que pinchar en el menú chavales de 0 a 6 años y después en Juegos). http://www.sehacesaber.org

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DIGITAL CORNER

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PRIMARIA En primero tenemos un blog dónde podemos trabajar todas las áreas mediante juegos,

canciones, cuentos y actividades. Además, en él podréis encontrar fotos de excursiones y actividades que realizamos en el colegio. Animamos a todos a visitarlo en: http://missarianafirstgrade.blogspot.com.es

En el siguiente blog, podremos encontrar muchas actividades de las diferentes áreas de segundo. (Tenemos que pinchar en 2º de primaria) http://www.blogdelmaestro.com

Para trabajar los contenidos de Science, Arts & Crafts and English en 1º y 2º de Primaria, podéis visitar este blog dónde encontraréis muchos links para aprender jugando. https://bloginglessanlorenzo.wordpress.com

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Escuchamos música desde la cuna o, incluso, en el período de gestación. Las personas cantan y bailan juntas en todas las culturas. La música parece ofrecer un nuevo método de comunicación basdaen emociones en lugar del significado tal como lo entiende el signo lingüístico. Últimamente, se está cuestionando mucho la necesidad de impartir una asignatura tan importante como es la de música. De hecho, en España hace muy poco tiempo que, a nivel gubernamental, se decidió prescindir de ella como área obligatoria en la educación primaria. La ciencia ha demostrado que cuando los niños aprenden a tocar música, sus cerebros comienzan a oír y a procesar sonidos que antes no podían oír. El estudio mostró que los estudiantes que jugaron con los instrumentos en la clase tenían mejoras en el procesamiento Como nosotros sabemos eso, siempre que tenemos oportunidad sacamos los poquitos instrumentos que tenemos en el cole y nos ponemos a tocar.

Musical corner

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Muchas gracias a las familias que han querido colaborar compartiendo con

el cole sus instrumentos.

En nuestro cole, consideramos la música un área fundamental y sabemos lo importante que es que nuestros niños y niñas aprendan a disfrutar de ella. Por eso, siempre que tenemos oportunidad, sacamos los poquitos instrumentos que tenemos en clase y nos ponemos a tocar.

When words fail, music speaks

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Siempre que podemos compartimos un montón de momentos juntos y, estas navidades, hemos querido celebrar el fin del 2015 y la entrada al 2016 con una fiesta en la que disfrutamos muchísimo.

Cada clase se vistió para la ocasión con sus mejores galas y el resultado fue inmejorable.

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We like singing and dancing!!

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We do many activities in the English class.

We listen to stories,

we Sing songs we Sing songs and we dance

We express our feelings,

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we make crafts

that help us talk about the units,

and we play games. Autumn Project Primary classes helping 3-year-old students to learn colours.

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HA OCURRIDO EN … 3 AÑOS A IT HAS HAPPENED IN… 3 YEAR-OLD A

Este año, los niños y niñas de 3 años A han acudido al C.E.I.P Antonio Rodríguez Almodóvar por primera vez. Con el fin de que los compañeros/as se conociesen mejor entre ellos, la seño Irene ha programado la actividad: El Protagonista de la Semana. Para llevar a cabo dicha actividad, los papás y mamás de algunos niños/as han venido a clase y nos han contado cosas de ellos desde que eran pequeños hasta ahora: gustos, aficiones, momentos importantes, … y nos han dejado también fotografías de todo ello. Con toda esta información se han elaborado libros que han entrado a formar parte de la biblioteca del aula.

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HA OCURRIDO EN … 3 AÑOS B IT HAS HAPPENED IN… 3 YEAR-OLD B

La entrada al colegio con 3 años es un difícil momento para niños/as, familias y profesores/as. Es duro ver llorar a pequeños desesperados y no poder hacer nada, salvo hacerles mimos, darles besos y abrazos, hasta que entiendan que mamá y papá van a volver. Por ello, es necesario que los papás y mamás no se sientan culpables por dejar a los peques llorando o pataleando pues, en cuestión de días, todo habrá pasado y todos se quedarán felices en el cole. No hay que olvidar que están creciendo y todo crecimiento implica un poco de sufrimiento porque se dejan cosas atrás (estar más tiempo en casa, hacer y deshacer sin horarios…) A partir de ahora, tendrán que compartir, respetar reglas, dejar de ser yo para comenzar a ser nosotros. Juntos tendremos que acompañarlos en esta etapa para que adquieran confianza en sí mismos y se sientan seguros y queridos. La clase de 3 años B ha vivido esta experiencia de manera muy positiva, gracias al apoyo recibido para esta adaptación del equipo directivo, otros compañeros del centro y, como no, gracias la colaboración de la familia.

We are happy!!

3 años B 3 year-old B

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HA OCURRIDO EN … 4 AÑOS A IT HAS HAPPENED IN… 4 YEAR-OLD A Durante este trimestre, hemos fabricado junt@s los acuerdos de nuestra clase. Estos acuerdos nos ayudan a mejorar la convivencia en clase.

1. Ni alto, ni bajo. Hablo con el tono adecuado.

2. Escucho a los demás cuando hablan.

3. Me siento correctamente.

4. Trato bien a los demás porque me gusta que me traten bien.

5. Hago el trabajo bien y a tiempo.

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HA OCURRIDO EN … 4 AÑOS B IT HAS HAPPENED IN… 4 YEAR-OLD B

Reina Leticia Rey Felipe VI

Los Reyes

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Princesa Leonor e Infanta Sofía

The Royal Family

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HA OCURRIDO EN … 5 AÑOS A IT HAS HAPPENED IN… 5 YEAR-OLD A

¡NOS CONVERTIMOS EN DISEÑADORES Y DISEÑADORAS! Durante este trimestre, hemos trabajado en clase el proyecto de los castillos y hemos

aprendido muchas cosas sobre la época medieval, entre ellas: cómo eran las familias reales de esta época, cómo vivían, se vestían, etc. Concretamente, nos centramos en la familia real de Felipe IV y en la infanta Margarita. Un día, nuestra clase se convirtió en un taller de diseño y cada un@ inventó, con diferentes trozos de telas, cómo vestir a la infanta con esos trajes tan peculiares que llevaban en el siglo XVII. Ha sido una experiencia fantástica, a todos/as les encantó diseñar un traje de esta época y con ello aprendimos muchísimo, tanto, que decidimos colgarlos para adornar nuestro pasillo.

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HA OCURRIDO EN … 5 AÑOS B IT HAS HAPPENED IN… 5 YEAR-OLD B NOS HEMOS CONVERTIDO EN CABALLEROS Y DAMAS MEDIEVALES.

Estábamos estudiando los castillos y nuestro amigo el bufón Calabacillas nos propuso un último reto: conocer el castillo de nuestro pueblo. Descubrimos muchas cosas sobre él y lo que más nos gusta es que tiene un guardián. Este guardián tiene forma de puente y es un dragón.

Esperamos que os haya gustado.

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La seño Irene Vera nos propuso hacer un mural en el que apareciera el castillo de Alcalá de Guadaíra, el puente del dragón y nosotros disfrazados de damas y caballeros medievales.

Nos pusimos manos a la obra y este fue el resultado.

The castle and its guardian

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HA OCURRIDO EN … 1ºA IT HAS HAPPENED IN… 1ºA

Que emoción al enterarnos que teníamos visita en clase. No nos podíamos creer quién iba a venir a cantar con nosotros y darnos una sorpresa, nada más y nada menos que los protagonistas de una de nuestras pelis favoritas… ¡FROZEN!

Las seños tampoco pudimos resistir la tentación de

sacarnos una foto con Olaf, Elsa y Ana.

¡Thanks!

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I’m Elsa My name is Ana

I am Olaf

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HA OCURRIDO EN … 1ºB IT HAS HAPPENED IN… 1ºB Aprovechamos este espacio para hablar sobre una iniciativa de unos padres de nuestra clase. ‘Numerosos estudios certifican que el exceso de ruido en centros educativos tiene graves consecuencias para alumnos y profesores. En los alumnos, el ruido perjudica su rendimiento escolar ya que dificulta los procesos de atención y aprendizaje’.

El protagonista de la semana Para trabajar la expresión oral, cada semana

en nuestra clase tenemos un protagonista que viene a hablarnos sobre algún tema. Hasta el momento ha participado Ian que vino a hablarnos del flamenco y nos hizo bailar con sus canciones.

Álvaro que nos contó cuáles son nuestros derechos como niños y niñas y recitó una bonita poesía.

Adriana Burgos nos explicó qué es la constitución y para qué sirve.

Todos disfrutamos mucho escuchándoles. A lo largo de todo el curso iremos participando toda la clase.

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Por este motivo estamos llenando las patas de las sillas de nuestra clase con pelotas de tenis usadas para así evitar más ruido en las aulas. Con este invento no escucharemos más sillas arrastrándose en la clase. Nos gustaría llenar todas las sillas del cole con pelotas, por lo que animamos a todo el que tenga a que las traigan.

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HA OCURRIDO EN … 2ºA IT HAS HAPPENED IN… 2ºA

Comenzamos diciembre con mucha ilusión y nuevas ideas en 2ºA. Empezamos a trabajar por grupos de aprendizaje cooperativo y, para ello, hemos cambiado la distribución de las mesas. Hemos decidido entre todos y todas crear seis equipos e iremos cambiando de equipo varias veces a lo largo de este curso escolar. Cooperative Learning

Nuestros proyectos y actividades en clase harán que nos divirtamos y nos conozcamos mejor. Aprenderemos Matemáticas, Lengua y Natural Science siendo investigadores e investigadoras en acción.

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HA OCURRIDO EN … 2ºB IT HAS HAPPENED IN… 2ºB

Durante este trimestre, los alumnos de 2ºB hemos aprendido muchas cosas y nos lo hemos pasado muy bien. Una de las actividades que más nos ha gustado ha sido el concurso de adivinanzas.

Solución: Solución: Solución:

Solución: Solución:

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El conejo Dedos de los pies La lengua

El pelo

El turrón El huevo

Solución:

1 2

5 4

3

6

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Solución:

RECOMENDACIONES PEDAGÓGICAS PEDAGOGICAL RECOMMENDATIONS ”Un niño y una niña que lee, será un adulto que piensa.”

Cuando un niño o una niña abre un libro descubre nuevos mundos diferentes al suyo, otras personalidades, viaja a través del tiempo… Por eso, el transmitir a los más pequeñ@s de nuestras casas el placer por la lectura no sólo es un regalo de vida, sino una herramienta con la cual podrán aumentar sus aptitudes lingüísticas e intelectuales, así como incentivar su creatividad. Fomentar el amor hacia los libros no es tarea fácil, pero nosotr@s con paciencia, constancia e ilusión podemos lograr que nuestro hijo/a se convierta en un/a gran lector/a.

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Sea su ejemplo. Lea delante de

su hijo.

Rodee a los niñ@s de

libros desde bebés.

Enséñele a valorar los

libros tanto o más que los

juguetes.

Ayúdele a elegir los libros que más le interese.

Visiten junt@s bibliotecas, cuentacuentos…

Léale en voz alta.

We love reading!!

Cree momentos agradables en

torno a la lectura.

Hablen acerca de la

lectura.

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Para que un niño/a valore la lectura debemos de rodearlos de libros desde pequeñ@s, creando momentos en los que la lectura esté presente. Dentro de estos momentos, nosotr@s, los que estamos a su alrededor, nos convertimos en el modelo en el que ell@s se reflejan. Por ello, somos nosotr@s los que debemos darle valor:

Regalándole libros y enseñándoles el valor que tienen. Creando momentos agradables en torno a la lectura (leer antes de ir a la cama o en otros momentos

del día). Visitando la biblioteca, cuentacuentos… Leyéndoles en voz alta y convirtiéndonos en sus mejores ejemplos lectores. Inventando junt@s historias…

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