“ T“ TEMPOEMPO DEDE CCUIDARUIDAR ””

ANUÁRIO » 2014

Centro Educacional Anísio Teixeira

IntegralPeríodo

Turma Turma A A -- BB

Turma CTurma C

Turma DTurma D

É com grande satisfação que apresentamos a

3ª edição do Anuário do Período Integral do CEAT.

Esta iniciativa tem como objetivo compartilhar os

momentos, as atividades, as produções e o dia a dia dos nossos

alunos nesse tempo de formação.

Vale destacar que o crescimento pessoal não só das

crianças e jovens, mas também dos educadores responsáveis,

pois aprendemos mais e mais com eles todos os dias. Com

certeza, vocês também puderam observar!

Nesse momento, gostaria de ressaltar a importância dos

pais nesse trabalho. A avaliação institucional realizada ao longo

dos anos nos remete cada vez mais à confiança depositada por

vocês em nossa escola.

Certamente nossas conquistas não seriam possíveis se não

contássemos com o apoio de vocês, na complexa tarefa de

contribuir para a formação ampliada dos meninos.

Chegamos ao final de um ano pleno de muitos encontros

e acertos, mas com muitas coisas para fazermos ainda melhor. A

participação de vocês é fundamental para o nosso aprimoramen-

to. Contamos com ela!

Agradeço o ano vivido e desejo a todos um ano novo

permeado de realizações.

Emília Maria Fernandes Direção do CEAT

E

mais um ano fecha seu ciclo, deixando em

nós profunda gratificação por ter sido

maravilhoso!

Lembro de cada dia, de cada desafio, da alegria

de cada momento. Tenho clareza que foi muito bom

compartilhar este percurso com vocês.

Agradeço às famílias por acreditarem no nosso

trabalho, às equipes de trabalho pelo sublime

desempenho, à Emília, nossa diretora, pelo apoio e

confiança e, principalmente, aos alunos pela ternura

que nos sensibiliza para crescer cada vez mais.

Sinto imensa felicidade pelas nossas conquistas

deste ano, e reconheço que foram possíveis graças à

colaboração, ao cuidado e ao entusiasmo de todos.

Que venha 2015 repleto de novas energias, e

que estejamos novamente unidos por sonhos,

realizações e .

Um forte e carinhoso abraço,

Yvana Tomsic

Coordenação do Período Integral /

Oficinas Integradas

Equipe Multidisciplinar

Equipes de trabalho PERÍODO INTEGRAL

ASSILENE BRUNO ATENDENTE

BIANCA SANTINI BORGES PROFESSORA TURMA T

EMILIA MARIA FERNANDES DIREÇÃO

ERICA MELO PROFESSORA TURMA A E DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

FABRÍCIA ALVES PROFESSORA TURMA C E DE IMAGEM E AÇÂO

FERNANDA BERNARDES AUXILIAR DA TURMA T

FERNANDO PAULINO CHAGAS PROFESSOR DE XADREZ

IGNACIO ALDUNATE PROFESSOR DE ESPANHOL TEATRAL

LEONARDO BRASIL PROFESSOR DE FUTSAL

LUCAS DIAS PROFESSOR DE CINEMA

LUCIANA AMARO ATENDENTE

MARCELA CARVALHO PROFESSORA CLUBE DE COSTURA

MARCELO FERREIRA PROFESSOR DE ROBÓTICA E DE JOGOS DIGITAIS

MARIA AUGUSTA ROMANO LOPES PROFESSORA DE INGLÊS

MARIA DO CARMO RIBEIRO PROFESSORA TURMA D, ARTESANATO ECOSSOCIAL E VOLUNTARIADO

EDUCATIVO

MARIANA LYDIA BERTOCHE AUXILIAR

MARLA FARIAS PROFESSORA DE CAPOEIRA

NATALIA ELIAN PROFESSORA DE YOGA

PATRICIA MALLET PAULA PROFESSORA TURMA B E DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

PAULO MAZZONI PROFESSOR ACROACIA / PERNA DE PAU

PEDRO SHALDERS PORTO PROFESSOR GRAFFITI E ILUSTRAÇÃO

SERGIO A. SACRAMENTO - GARRINCHA MESTRE DE CAPOEIRRA

SUZETE MARCOLAN NUTRICIONISTA E PROFESSORA DE CULINÁRIA

TIAGO DE PAULA PROFESSOR DE PERMACULTURA

VANDA JACQUES PROFESSORA DE EXP. CORPORAL / ACROBACIA/ PERNA DE PAU

YVANA MAYER CAMPOS TOMSIC COORDENAÇÃO

OFICINAS INTEGRADAS

CAROLINA DE SÁ PROFESSORA DE FUTSAL

JOANA LYRA PROFESSORA DE CONSTRUÇÃO DE BONECOS E BRINQUEDOS

LANA BORGES PROFESSORA DE JOGOS ACROBÁTICOS

LEONARDO BRASIL PROFESSOR DE FUTSAL

LUIZ FILIPE CALDAS PROFESSOR DE FUTSAL

MARCELO FERREIRA PROFESSOR DE ROBÓTICA

PAULA LUCENA PROFESSORA DE CAPOEIRA

PAULO MAZZONI PROFESSOR DE JOGOS ACROBÁTICOS

RICARDO GADELHA PROFESSOR DE TEATRO POPULAR

SERGIO A. SACRAMENTO - GARRINCHA MESTRE DE CAPOEIRA

VALERIA PRESTES PROFESSORA DE MUSICALIZAÇÃO PELO TECLADO

TEMPO de CUIDAR

O

tema vertical escolhido pela escola em 2014 foi “Tempo de Cuidar”.

Podemos dizer que o perfil do Período Integral se alinha perfeitamente ao

tema, devido a seus princípios e a natureza de suas oficinas.

Através desta integração, buscamos propiciar experiências concretas nas áreas

do conhecimento.

Este tema nos inspirou ainda mais a aprofundar nosso olhar no dia a dia na busca de con-

cretizar nossas ações. Para isso, a Permacultura, com sua visão de relação entre os seres

vivos e o meio ambiente, norteou toda a trajetória percorrida através do projeto

“Cuidando Brota”.

As crianças e os jovens vivenciaram todo o processo do ciclo da natureza desde o

plantio das sementes passando pelo cuidado de regas diárias até a colheita e utilização

do alimento em preparações culinárias. Criaram um minhocário, construíram uma com-

posteiras e muito mais....

Este trabalho transbordou para o contexto humano intensificando as relações de

cuidado consigo, com o outro e com a natureza exuberante que nos rodeia.

Através de suas páginas, esse anuário busca revelar um pouco do caminho per-

corrido, na esperança de que todos possam colher os “frutos” dessa vivência.

Equipe do Período Integral » CEAT

Período Integral Um programa educativo ideal para quem deseja

passar mais tempo na escola!

“Já não se trata de escolas e salas de aula, mas de todo um conjunto em que

as crianças se distribuem, entregues às atividades de ‘estudo’, de ‘trabalho’,

de ‘recreação’, de ‘reunião’, de ‘decisão’ e de vida

e de convívio no mais amplo sentido desse termo.

A escola deve assim combinar aspectos da ‘escola tradicional’ com os

da ‘oficina’, do ‘clube’ de esportes e de recreio, da ‘casa’,

do comércio’, do ‘restaurante’, do ‘teatro’, compreendendo, talvez,

o programa mais complexo e mais diversificado”.

Anísio Teixeira

N este ano, nossa escola elegeu o tema “Tempo de Cuidar”. Pensando nisso, privilegiamos em nossas

oficinas de Artesanato utilizar os materiais que tem como base o papel - por ser resíduo abundante tanto em nossas casas como na escola, por seu alto custo na natureza e por precisarmos ter um olhar cuidadoso na forma de utilizá-lo .

Nas turmas de 2º, 3º e 4º anos, partimos das informações Históricas contidas no livro de Ruth Rocha - “O Livro do Papel” , onde vimos a sua importância na socialização do conhecimento desde a antiguidade até nossos

dias. Durante esta leitura, experimentamos as tentativas de vários povos para conseguir a melhor forma de impri-mir seus conhecimentos. Aprendemos que os babilônios escreviam sobre placas de barro e os egípcios sobre o pa-piro. Esta foi uma experiência muito rica e significativa, pois a partir das informações pesquisadas na internet e da

planta que adquirimos conseguimos criar o papel papiro. Fazer o nosso próprio papel artesanal foi uma boa brincadeira pois, além de reciclar, imprimimos sobre ele e tam-bém o utilizamos como elemento decorativo.

Em nossa oficina utilizamos papéis de revistas, sobras de papel A4, jornais, papéis coloridos, de presentes, de textu-ras variadas como o crepom e o papel de seda , além de embalagens de papelão, tetra Pack e rolos de papel higiê-

nico. Dentro de suas possibilidades, cada grupo criou objetos e brinquedos que proporcionaram alegria, principalmente ao ver as belas transformações.

Foi muito prazeroso ver as crianças brincando com as suas produções: corujinhas de rolo de papel higiênico, bone-quinhos de papel cujas roupinhas podiam ser trocadas, ambientes como quartos, palácio, sala de jantar feitos de papelão e papel, quadrinhos para enfeitar seus quartos com a técnica de papietagem e vários outros objetos.

Materiais que iriam para o lixo ganharam nova vida ao se transformarem em: caixas porta trecos, bandejas persona-lizadas, cintos , colares, pulseiras, móbiles, bloquinhos de anotações, etc.

Espero que o resultado desse trabalho leve nossas crianças a expandir sua criatividade e traga-lhes um posiciona-mento consciente na utilização e reaproveitamento dos recursos da natureza.

Maria do Carmo Ribeiro

Artesanato Ecossocial

Imagem e Ação

E m um mundo voltado cada vez mais para o individualismo, percebemos o quanto é importante trabalhar

as relações. Embasados no tema vertical da escola “Tempo de cuidar”, procuramos enfocar com os alunos a questão do cuidado com tudo que nos cerca, desde todas as pessoas envolvidas neste trabalho até objetos e materiais utilizados.

Dentro desta proposta, em “Imagem e Ação” mostramos aos alunos o quanto é importante estarmos ligados ao grupo em sua totalidade, “cuidando” de todos os detalhes para que os resultados sejam rápidos, eficientes e pro-

dutivos. Sendo assim, a maioria de nossas atividades eram em duplas, trios ou mesmo com o grupo todo, fazendo com que estivessem em sintonia o tempo inteiro.

Utilizamos jogos cooperativos, de adivinhação, montagem de histórias, linguagem “gromelô” e tantas outras ativi-dades que nos ajudaram a desenvolver a habilidade do improviso , a autonomia e o espírito de equipe durante o ano.

Fabrícia Alves e Patrícia Mallet

A s atividades desenvolvidas na oficina futsal devem ser relatadas em duas partes:

No início do ano, com o objetivo de formar uma equipe de futsal, as aulas foram voltadas para o treinamento da

modalidade, com atividades específicas do futsal.

A partir de algumas conversas, modificamos as aulas, os objetivos, a exigência... inserimos atividades lúdicas e jogos

pré-desportivos. Deu certo. Passamos a brincar e contar piadas com os alunos durante as aulas. Busquei proporcio-

nar vivências para os alunos com maior dificuldade onde eles pudessem concluir com êxito as atividades propostas.

Cada aluno passou a praticar futsal dentro de suas possibilidades, sem cobranças por técnicas apuradas. Só não abri

mão de dois itens: a disciplina e o respeito. Mas, diante da aproximação que aconteceu entre alunos e professor,

ficou mais fácil para todos cumpri-los. Algumas situações precisaram ser contornadas de maneira mais enérgica,

mas esse é meu papel. Contei sempre com a ajuda das professoras Bianca, Fernanda e Mariana, e isso também con-

tribuiu para que os ajustes dessem certo. Também realizamos uma parceria com a Oficina de Graffiti, onde os alu-

nos criaram o logo do time e graffitaram as camisetas do torneio que foi realizado na ACM, o que também fez com

que houvesse maior integração da Equipe. Terminamos o ano com um grupo que se diverte jogando futsal, onde

todos jogam dentro de suas possibilidades, e muitas gargalhadas surgem a cada dia. Tornou-se um momento bem

prazeroso para todos. Se o objetivo da formação de uma equipe de futsal não se concretizou de maneira sistemáti-

ca, esse processo se fez de maneira bem “ceatiana”.

Leonardo Brasil de Melo

Futsal

A oficina de Artesanato tem como objetivo valorizar o trabalho manual confeccionando objetos feitos

de sucata. Desta forma, pretendemos contribuir com a minimização e a busca de soluções dos problemas ocasiona-

dos pelo lixo e refletir sobre o empobrecimento dos recursos.

Escolhemos o papel como o material principal para as aulas de artesanato. Iniciamos o ano transformando fo-

lhas de revistas em lindos porta-copos e pingentes de colares. Embarcamos no tema da Festa Junina, rodas brasilei-

ras e, inspirados nas danças circulares, reaproveitamos rolos de papel higiênico para fazer belas mandalas decorati-

vas. Finalizamos o ano transformando embalagens de Tetra- Pak em carteiras super criativas.

Paralelo ao projeto do papel e em união com a oficina de graffiti e costura, fizemos stencils, pompons, pintamos

cabides e pregadores de madeira, que também fizeram parte da coleção do Bré Art.

Para saber como fazer algumas de nossas peças, acesse o site do integral e confira o passo a passo dos nossos

projetos.

Bianca Santini e Mariana Bertoche

Artesanato

E ste ano, o Bré Art lançou três coleções: “Uma ideia toda FLICTS”, “Rodas Brasileiras” e “MVS” - sigla

que surgiu na turma por um aluno desmotivado que dizia “Minha Vida é um Saco!” e foi ressignificada com diversos

significados (Minha Vida Saudável, Meninos Velozes e Sensíveis, Mamãe Vai Sambar, etc.) com o objetivo de aumentar

a autoestima do aluno e gerar uma integração maior na turma.

Com o somatório da quantia arrecadada com a venda das peças destas coleções, os alunos puderam iniciar uma

pesquisa de preços de alimentos para compor as cestas básicas a serem doadas à CAAST—Casa de Apoio à Criança com

Câncer de Santa Teresa.

O sucesso das vendas gerou visitas à Casa de Apoio à Criança com Câncer Santa Teresa (CAAST); os próprios

alunos montaram mais de 60 cestas contendo 26 itens de alimentos não perecíveis, entregaram e tiveram a opor-

tunidade de conhecer a instituição parceira.

Foi muito gratificante ver nosso projeto social ajudando tantas famílias!

Conheça um pouco a nossa parceira:

A Casa de Apoio à Criança com Câncer Santa Teresa tem por finalidade apoiar as crianças portadoras de

Neoplasia (câncer infantil). Lá são oferecidas hospedagem, alimentação e transporte até os hospitais de

tratamento, com retorno à Instituição.

Além disso, é distribuído apoio nutricional para as famílias de baixa renda dessas crianças mensalmente, onde toda

a família conta com serviço de Assistência Social, Orientação Psicológica, Odontológica, Pedagógica, Recreação e ou-

tras atividades de cunho social.

A CACCST foi fundada em Novembro de 2000 e desde então conta com o apoio de doações diversas. Hoje, a Insti-

tuição atende em seu projeto um total de 90 famílias, as quais estão sobre sua a responsabilidade e o compromisso de

gerar qualidade de vida para a recuperação das mesmas através de um importante trabalho de

voluntários. O regime de atendimento oferecido pela Casa de Apoio à Criança com Câncer Santa Teresa tem o seu

funcionamento de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no seu artigo 90, seção D, capítulo D,

sendo classificado em Orientação e Apoio Sócio familiar.

Venha abraçar esta causa, para que possamos prolongar mais vidas e que nosso trabalho frutifique. Estas crianças

dependem de nós. Não deixe esse sonho acabar.

http://caccst.org.br/site/ Bianca Santini

Projeto Social

Um dia surgiu um sonho.

Um sonho de promover solidariedade com criatividade.

Um sonho de envolver as crianças e jovens nessa atitude empreendedora.

Um sonho de fazer o bem estando bem.

O Bré Art - BRECHÓ SOCIAL de MODA SUSTENTÁVEL é um projeto integrador do Período integral. Seu alcance

perpassa por todas as atividades, possibilitando um excelente diálogo entre as Oficinas e promovendo uma boa

integração entre as diversas faixas etárias da comunidade ceatiana.

O objetivo é promover a formação do leitor e desenvolver nos estudantes a militância social.

Por meio de campanhas, recebemos doações de roupas e apoio das famílias. As peças recebidas são

selecionadas pelos alunos, lavadas e, quando necessário, reparadas e customizadas para que possam ganhar

nova vida. Estas peças são lançadas em perfeito estado nas coleções do Bré Art, o qual garante a venda a preços

populares, gerando os recursos que são repassados para uma instituição social escolhida pelos alunos.

Ao realizarmos a customização das roupas, trabalhamos criativamente com os estudantes abordando

conteúdos das diversas áreas do conhecimento. Assim, buscamos melhorar a qualidade de aprendizagem dos

jovens, bem com promover qualidade de vida na comunidade na qual a escola está inserida.

Portanto, o Bré Art colabora para o desenvolvimento de práticas protagonistas que podem se multiplicar

dentro e fora do ambiente escolar!

Bianca Santini e Mariana Bertoche

Clube de Costura Conta e Canta HistóriasClube de Costura Conta e Canta Histórias

E m 2014, aprendemos muitas histórias na Costura . Cada turma realizou uma atividade e uma maneira

de unir a linguagem ao trabalho manual com fios e panos. Encantamo-nos pelo bastidor de madeira, pela letra do

nome, por bonecos de malha, pela árvore da família e por contos sem fim. O importante foi sempre manter a tur-

ma unida por um interesse comum, valorizando a lentidão e a repetição, em atividades nas quais as partes formam

o todo como em uma ciranda. Desta forma, brincamos e caminhamos com propostas abertas que cambiavam em

função da disponibilidade do grupo. Cada um dos nossos trabalhos contam as histórias dos nossos encontros. Al-

guns foram para casa, outros ficam na nossa exposição, mas todos revelam principalmente um breve flagrante de

nosso belo processo durante a oficina.

Marcela Carvalho

Clube de Costura com Graffiti e Ilustração

E sse ano experimentamos uma bela união: Clube de Costura com Graffiti e Ilustração. Nesta parceria com

o professor Pedro Porto, conduzimos uma atividade artística envolvendo as duas linguagens: o desenho

e a costura.

Algumas vezes dividíamos a turma e outras trabalhávamos em um projeto comum, como o desenho de observação

da máquina de costura (que deu origem a uma capa bordada para a máquina). Tivemos sempre como pano de fundo

o trabalho de criação de coleções para o Bré Art. Para isso, lemos, contamos histórias e buscamos inspirações em

imagens através de pesquisa na internet. Nossa última coleção, “MVS”, surgiu no início do ano como um contraponto

a um comentário de um colega: “Minha vida é um saco!”. Em pouco tempo a turma transformou o lema que parecia

desanimado num movimento divertido, no qual cada um criou seu próprio significado para a sigla. Nesse contexto,

decidiram lançar o movimento “MVS” - Meninada Valente e Saudável - no desfile da última coleção do ano, customi-

zando diversas peças de roupa e confeccionando saquinhos e sacolas pintados, costurados e assinados pela turma.

A técnica do Stencil proporcionou diversas aplicações em bolsas, camisas e ecobags com desenhos e letras que de-

senvolvemos nas oficinas.

Afinal o que é um “saco”? O que colocamos nele?

Marcela Carvalho e Pedro Porto

Capoeira

T ivemos um ano bastante animado com a entrada de novos alunos para o Integral.

Sendo assim, iniciamos nosso projeto focando na base da capoeira, respeitando o

amigo, o professor, as pessoas ao seu redor, jogando e educando em tempo de

cuidar!!

Exploramos o ritmo e a música, que são fundamentais para uma boa ginga e colabora para que a

criança adquira equilíbrio para os movimentos da capoeira.

Agradeço todo carinho e cuidado comigo e com os amigos. Foi um ano bem produtivo!

Boas Férias

Marla e Mestre Garrincha

A Oficina de Culinária este ano ganhou uma grande parceria: a Permacultu-

ra. Pensar no que se come, da terra ao prato e do prato à terra, ampliou nossa visão

ecológica sobre a alimentação.

Observamos os pigmentos presentes na natureza, os inorgânicos retirados do solo, os

orgânicos retirados de alimentos, e o quanto eles possibilitam efeitos na culinária -

não só no embelezamento da nossa comida, mas também nos sabores e aromas.

Cuidamos do solo para poder semear, cultivar e extrair o fruto que nos alimenta e

literalmente desfrutar de suas potencialidades a favor de nosso bem estar.

Descobrimos as delícias e as alquimias das receitas que preparamos e degustamos

com prazer e alegria!

Os resíduos de alimentos foram bem aproveitados e se transformam em terra fértil

para semear um novo alimento, através da composteira que construímos.

Observar e respeitar este ciclo da natureza transformou as nossas escolhas e as nos-

sas vidas, trazendo a verdadeira dimensão do Tempo de Cuidar.

Suzete Marcolan e Tiago de Paula

Culinária

T emas ligados ao universo infantil - cores, brinquedos, números, objetos escolares, personagens

famosos e animais - fizeram o fio condutor de nossas aulas.

Através de jogos, filmes, músicas, brincadeiras e pequenos diálogos, os alunos foram se apropriando do

vocabulário e das estruturas linguísticas relacionadas a esses assuntos.

Nosso principal objetivo foi possibilitar, de forma lúdica, a familiarização com a língua inglesa e o desen-

volvimento do interesse pela aprendizagem de um idioma que poderá, futuramente, ser de grande impor-

tância para eles.

Maria Augusta Romano Lopes

Inglês

Natação

É sempre muito gratificante conhecer crianças novas e viver descobertas aquáticas. Dentre tantas

atividades, os menores fizeram bolinhas dentro de castelos construídos por eles. Já os maiores

passaram por túneis submersos e também surfaram em ondas na piscina.

Aprender a nadar também pode ser diversão!

Grande abraço,

Professor Gustavo Bassan.

Voluntariado Educativo

N este ano vivenciamos em nossa escola o projeto “Tempo de Cuidar”. Embora este tema esteja

sempre permeando nossas ações, sentimos a necessidade de expandi-lo para tudo que nos cerca, do cuidado consi-

go e com o outro ao cuidado com a natureza da qual dependemos e somos parte.

Durante todo o ano, buscamos colocar em prática o cuidado com a saúde, a alimentação, nossos objetos pessoais,

nossa sala, os amigos, o respeito e empenho na participação das oficinas... Tentamos permear de cuidado tudo e

todos a nossa volta.

Para fomentar nossas conversas com os alunos, buscamos na literatura histórias sobre este tema. Essas leituras nos

motivaram a conhecer a natureza que nos cerca e o modo que devemos cuidá-la, pois as consequências do uso in-

devido de seus recursos não só afetam todo o seu ciclo, como também nossas vidas.

Fizemos assim uma parceria com as oficinas de Culinária e Permacultura para melhor nos informarmos. Foi muito

gratificante vivenciarmos o ciclo das sementes e nos responsabilizarmos pelos cuidados com o que plantamos. No-

meamos o nosso projeto de “Cuidando Brota.”

No desenvolver do projeto, aprendemos a fazer o papel artesanal no qual adicionamos sementes. Foi divertido

aprender a técnica de silk e imprimir no papel uma frase que traduz nossas ideias. Depois de pronto, distribuímos

os “cartões de papel semente” e plantamos alguns no entorno do Ipê que fica em frente a nossa sala. Foi a maior

alegria quando colhemos o nosso primeiro tomatinho, tão doce e vermelhinho!

Num outro momento, decidimos conhecer os profissionais que de alguma forma lidam conosco na nossa escola,

mas que ainda não tínhamos tanta proximidade. Assim, convidamos os porteiros, a recepcionista, a secretária, a

auxiliar de coordenação do segmento próximo, o pessoal do Núcleo Editorial (N.E.D.), entre outros. Dessa forma,

começamos os preparativos. Primeiro desenhamos lindos convites para marcar o dia e a hora em que faríamos nos-

sas entrevistas, depois preparamos presentinhos para ofertar a todos. Surgiu então a ideia de incrementar ainda

mais esta atividade fazendo uma parceria com a Oficina de Espanhol Teatral para que as perguntas fossem feitas

também em espanhol.

Assim, munidos de cartões escritos com as perguntas de cada um, fomos entrevistar nossos escolhidos. As pergun-

tas foram bem variadas: “O que você faz no CEAT?”; “Há quanto tempo você trabalha aqui?”; “Você tem filhos no

CEAT?”; “Qual seu time de futebol?”.

Alguns dos entrevistados ficaram preocupados em não compreender as perguntas, mas as crianças garantiram a

descontração e todos conseguiram compreender e até arriscar umas palavrinhas. Telma, da Secretaria, falou que

uma de suas funções era fazer matrícula e mostrou a ficha de cada um deles desde que entraram na escola. Todos

ficaram muito surpresos e curiosos para ver suas fotos antigas.

Assim como as sementes que plantamos, esperamos que este projeto tenha brotado no coração de todos

um olhar mais generoso e cuidadoso que possibilite um convívio harmônico e de respeito ente nós e a natureza da

qual somos parte.

Maria do Carmo

Espanhol Teatral

D urante o ano de 2014, demos continuidade ao trabalho que vinha sendo desenvolvido pela pro-

fessora Paula até 2013.

Decidimos focar cada vez mais no processo de aprendizagem da língua espanhola, sem perder o conceito

essencial da oficina que é fazê-lo através do jogo e da improvisação teatral.

Tomamos a opção de não nos preocuparmos muito com o resultado teatral, mas muito mais com as experi-

ências que seriam proporcionadas e/ou vividas durante as aulas.

Com as turmas C e D, trabalhamos as noções básicas de comunicação na língua espanhola a partir de jogos

de personagens. No segundo semestre, focamos em algumas histórias conhecidas, que foram sugeridas pelos

alunos: os filmes “Frozen”, “Star Wars” e o conto clássico “Chapeuzinho vermelho”.

Com a turma T, começamos com técnicas de pantomima (mímica) para que aos poucos, quando as cenas es-

tivessem mais estruturadas, pudéssemos ir incluindo as falas dos personagens. A parte mais rica foi não nos

comprometermos com o resultado teatral, ou seja, com uma peça para ser apresentada no final (o que acar-

retaria em muitos ensaios de um mesmo texto). Pelo contrário, a partir do segundo semestre, tivemos a li-

berdade de criarmos dezenas de histórias através do jogo da improvisação, situação que fez com que nos

deparássemos com o “novo” a cada aula, e assim também, com um novo vocabulário a cada dia.

Ignácio Aldunate

Cinema

A s aulas de cinema deste ano foram marcadas pelo seu caráter experimental. Com todos os

formatos de filme e fotografia que abordamos ao longo do ano, tentei dar liberdade aos alunos para se

expressar da sua própria forma por trás da câmera, atendendo aos objetivos de cada aula. Então, no

primeiro semestre, os grupos fizeram versões distintas da fotonovela, do vídeo documental e da vídeo-

arte experimental, sempre com ideias próprias. O segundo semestre foi dedicado a um projeto maior:

fazer um curta narrativo com roteiro autoral deles. Durante as aulas, várias vezes diferentes alunos

me falavam "professor, não estou a fim de fazer essa atividade, eu quero pegar a câmera e fazer um

vídeo assim óh", mas foi nesses momentos, através das escolhas de cada aluno sobre que tipo de pro-

dução de vídeo queriam fazer, que eles foram desenvolvendo suas próprias relações com a câmera de

vídeo e o processo de cinema.

Lucas Dias

Graffiti e Ilustração

A Oficina de Grafite e Ilustração foi um grande sucesso em 2014.

Criamos a nossa marca e movimento o MVS, que expressa as ideias da nossa “pequena grande” gale-

ra que desenha, colore e pinta nossos personagens radicais mundo afora.

Sem esquecer de propagar nosso estilo de vida e lema secreto do grupo, representado em nossas ini-ciais, conquistamos um espaço no nosso muro do beco do CEAT, no qual estamos pintando e repin-tando com spray e tinta de parede durante as aulas.

Não podemos esquecer da importância do exercício das técnicas do desenho em sala de aula, que está fazendo com que os personagens e temáticas abordados na oficina apareçam fisicamente nas ruas, através do trabalho do professor. Isso mostra que no ensino de ilustração tanto aluno quanto professor aprendem de forma igual!

Pedro Porto

Contação de Histórias

C onduzidos pelo lema “Tempo de Cuidar”, buscamos histórias que nos fizessem refletir o

olhar para si, para o outro e para o ambiente que nos cerca. Ouvindo as histórias, des-

pertamos nossos conhecimentos da vida.

O livro “O verde Brilhar no poço”, da autora Marina Colasanti, homenageada na FlIST, abriu alas

para a nossa trajetória. Cercados por tanta natureza, resolvemos observá-la melhor com a ajuda do Tia-

go, professor de Permacultura, que nos ensinou a cuidar do ambiente, a olhar a terra, as plantas e toda as

suas possibilidades. Plantamos feijão, que ajudou a nutrir o solo ao redor do nosso ipê, no pátio do Inte-

gral. Até então, não sabíamos qual era a cor de suas flores. Regamos diariamente até que um dia flores-

ceu. É rosa!!! Que linda cor!

Nos contos de Francisco Gregório, descobrimos de onde vêm as estrelas. “Na floresta do Bicho

preguiça”, entendemos o que acontece se não cuidarmos de nossas florestas. Livros e histórias orais nos

permitiram conhecer a diversidade da fauna e da flora de nosso planeta. E que existem animais grandes

como os elefantes e pequenos como as formigas.

Depois da história e observações, a criatividade inspirava as crianças a fazerem desenhos, pintu-

ras, colagens e até dramatizações.

E, para concretizar toda essa vivência no mundo imaginário das crianças, produzimos máscaras de

papietagem de bichos e personagens. Tivemos diversão e aprendizado garantidos!

Patricia Mallet e Érica Melo

Turma D

O que é robótica? O que vamos fazer? Vamos fazer um robô? Um robô que anda? Voa?

Dá para fazer meu trabalho de casa? Dá? Hein?

Nossa, quantas dúvidas! Começamos assim, cheio de ideias, e terminamos o ano com mais ideias ainda! Sabe aque-

la lâmpada ali? Vamos acender. Dá pra mais uma? Claro! E assim acendemos quantas, turma? Muitas. E para que

elas não sumissem no escuro, construímos uma luminária. Alguns levaram pra casa e colocaram ao lado da cama

para ajudar na hora de dormir.

E para brincar? Construímos um jogo, lembram? O difícil foi decidir... Qual jogo escolher? Alguns gostaram da histó-

ria do lobo mau e fizeram o Soprômetro. Êta coisa difícil... Outros, estimulados pela Copa do Mundo, escolheram

construir o Chute a Gol. Preparou, petelecou e goooooooool! Que bacana!

Mas eu queria um barco, dá pra fazer? Dá! E, fizemos. Cada um construiu um protótipo mais bacana que o outro.

Vocês lembram do que era feita a hélice? Mistério...

Passadas as férias, era o momento dos robôs chegarem nas aulas. Qual foi o primeiro? Uma dica: tem coleira mas

não late. Isso mesmo, o Bôcão! Nosso cachorro mecatrônico. Que projeto legal! Bom para quem nunca teve seu

cachorrinho em casa, né?

E a Lady Garra? Será que ela consegue pegar o Escovabô? Esses dois protótipos são sempre atrapalhados. Um nas-

ceu para o outro.

E para fecharmos o ano com bastante alegria, nosso desfile de marionetes mecatrônicas. Esse projeto normalmen-

te dá trabalho, mas como essa turma sempre foi bem aplicada, foi fácil, tiraram de letra!

Quanta coisa boa vimos ao longo do ano, quantos momentos de descobertas, de questionamentos, de ansiedade,

mas certamente de construção, de pesquisa, de alegria e de realização.

Foi assim durante todo 2014, e espero que seja ainda mais em 2015, com nosso novo protótipo!

Mas isso só conto no ano que vem!

Marcelo Ferreira

Turma T

T urma nova, alunos novos, poucos antigos e muitas dúvidas... Testamos lâmpadas, testamos motores,

testamos circuitos em série, paralelos, pilhas diversas... Ufa! Quanta coisa!

E como tivemos dúvidas. Lanternas e luminárias iniciaram nossos projetos. Inventamos brinquedos, jogos, cada

um com sua ideia, com seu projeto elaborado do papel ao concreto. E que projeto!

Animados com vídeos do Youtube®, construímos o Pistolito, um disparador de palitos. Uau! Como foi longe, esse

protótipo... Tão pequeno e joga longe assim? E acertar o alvo? Difícil hein! Alguém conseguiu?

Com as Meca nivelas , nossas ideias puderam ser animadas. Uma animação mecânica e movida pela força da ma-

nivela.

E o Derrubô? Esse projeto foi difícil. Difícil de entender, de construir, de colocar em pé, de conectar os fios. Ufa!

Mas ao final a brincadeira foi nota 10!

Como é bom assumir o controle do protótipo e fazê-lo obedecer aos comandos. Obedecer... como foi difícil chegar

aqui! Mas chegamos. Nossos robôs não entendem e não compreendem o que fazemos, somente seguem o que

determinamos no programa.

Que bom que não somos robôs, assim podemos organizar nossas ideias de acordo com o que temos, e obedecer a

um único programa: ser feliz!

Professor Marcelo Ferreira

Robótica

N este ano, trabalhamos “os 3 passos do Yoga”, que são: Yama ,Nyamas e Asanas.

Nos Yamas, trabalhamos pontos importantes como a não violência, a verdade, o autocontrole e o altruís-

mo. Nos Nyamas, trabalhamos a importância da transparência, do autoconhecimento e do grande esfor-

ço, sempre com o apoio de histórias lúdicas, mantras, brincadeiras, oficinas de desenho e asanas

(posturas de yoga). Quando se trabalha o caminho de 3 passos, o homem alcança a saúde do corpo e con-

trole da mente. Ele se torna sábio e compassivo. Para as crianças, contudo, esses passos as preparam pa-

ra estágios mais avançados da Yoga, os quais poderão praticar quando forem mais crescidas .

Natália Elian

Yoga

Expressão Corporal/ Acrobacia

E m 2014, nos encontros semanais para prática de expressão corporal, priorizamos o trabalho

cooperativo, a aproximação a afetividade e o cuidado com o outro.

Através do universo do circo, sua diversidade de linguagem, de expressão, sua essência coletiva e sua di-

mensão interdisciplinar, experimentamos a prática lúdica acrobática e circense como instrumento de au-

toconhecimento, de reflexão e de criação artística.

Estamos muito felizes com a receptividade dos alunos e com as novas propostas para o Período Integral.

Para o Infinito e além!

Vanda Jacques

Acrobacia e Perna de Pau

N este ano de 2014, trabalhamos a autonomia na oficina de Perna de Pau: cada integran-

te devia conseguir se equipar. Com este resultado, trabalhamos as técnicas de quedas,

indo para o chão. Usamos a quadra para nossos treinamentos e iniciamos jogos em

grupo com bola, Handebol e o Vôlei. Continuamos com pegadas giratórias, duos acrobá-

ticos e dança.

Foi um ano especial com bons encontros!

Paulo Mazzoni e Vanda Jacques

Xadrez

Turmas C e D

L ogo no início do dia, as crianças já começavam a se organizar para iniciar as lições

de casa da escolaridade. As diferentes faixas etárias se tornaram ricos compo-

nentes, pois possibilitaram as trocas e o retorno a conceitos, sempre importantes para o avanço nos di-

versos conteúdos. Estes estudos nortearam algumas práticas necessárias à maturidade e a sedimentação

de conhecimentos.

Algumas vezes foi preciso de motivação para afastar o sono. Para isto, recorríamos a materiais atraentes

para despertar a atenção e facilitar o entendimento das propostas dos exercícios. Todos gostaram de

brincar de bingo para compreender quantidades, fazer leituras ou conhecer as numerações.

Fizemos um caderninho pessoal para criarmos exercícios extras para cada um, o que mobilizou bas-

tante o seu uso. Nele podiam desenhar livremente após o término dos deveres. Foi gratificante perceber

os avanços dessa garotada e participar desse momento de crescimento.

Maria do Carmo Ribeiro

Estudo Dirigido

Turma T

A pós o almoço, era chegada a hora do Estudo Dirigido. Ao entrar na sala, os alunos se depara-

vam com toda uma ambientação: música clássica ao fundo, tarefas expostas no quadro, lápis e

borrachas nas mesas... Tudo especialmente preparado para que fosse um momento de produ-

ção positiva e para que eles se sentissem confortáveis e conseguissem apreender o conheci-

mento da melhor forma possível!

Além disso, criamos o Estudo Dirigido II, permitindo que os alunos estendessem seus estudos ou usassem

esse tempo para aprofundar seus estudos e adiantar suas lições de casa.

Incentivamos leituras, revisão da matéria que foi vista em sala, pedimos que refizessem os testes e as

provas e praticamos exercícios extras para ajudar no entendimento e na fixação do conteúdo.

Também estimulamos a realização dos trabalhos com antecedência para que não acumulassem. Para tal,

precisamos conversar continuamente, mostrando a importância dessa organização e planejamento. Tudo

isso, com a companhia de Bach, Beethoven e Chopin, que se tornaram nossos auxiliares na concentração

da turma!

Nesse final de ano, percebemos que o grupo demonstrou autonomia e foi gratificante ver que todos pas-

saram de ano direto com muitos bons resultados. Esperamos ter colaborado, e desejamos melhorar ainda

mais a nossa atividade!

Bianca Santini, Fernanda Bernardes e Mariana Bertoche

Jogos Digitais

- Pula! Pula! Pula! Ah, não! Já está acabando?!

Tão rápido quanto o mais ágil dos jogadores, passou mais um ano.

Os jogos? Foram tantos... Começamos com simples jogos com uso do mouse. Depois, a habilidade dos

jogos de correr desviando de obstáculos dominaram nossos assuntos. Lembram dos jogos estilo Zombie

Tsunami? Duplicamos alegrias após tudo montado. E aí, nosso maior desafio: Fazer o jogo literalmente

com a sua cara. E assim começamos: Monta jogo; tira foto; monta jogo; baixa som; testa no jogo; busca

músicas; tira mais fotos; edita as fotos; insere no jogo; não deu certo; muda o código; acerta os coman-

dos; pula na bandeira e... Bloop! The End!

Pra quem pensou que iria rolar um spoiler, nem pensar, esse final está na cabeça de cada um de vocês. O

final do meu jogo eu sei, e desejo que o de cada um seja assim... Maravilhoso!

Ótimas férias a todos e espero estarmos juntos em 2015.

Marcelo Ferreira

Agradecemos a todos que colaboraram com as

doações das roupas para o Bré Art, oportunizando

que conseguíssemos arrecadar, em 2014, com as ven-

das das coleções, verba suficiente para doar cerca de

880 kg de alimento não perecível para as famílias de

crianças com câncer, que são assis-

tidas pela ONG CACCST – Casa de

Apoio à Criança com Câncer de

Santa Teresa.

dia 19 de julho, sábado, das 7 às 18h

local: Sítio Gerizim, em Macaé de Cima

A Reunião de Imersão tem como proposta unir as forças da natureza num

ambiente perfeito e proporcionar:

• agradecer a qualidade do nosso tempo de encontro;

• revisitar o projeto “Tempo de Cuidar “;

• experienciar as atividades que serão oferecidas;

• vivenciar situações de companheirismo e serviço;

• oportunizar o fortalecimento dos laços de amizade;

• saborear uma comidinha saudável apreciando o belo;

• descontrair e dar muitas risadas;

• renovar corpo, mente, alma e espírito...

Ripi! » Reunião de imersão do período integral

Uma experiência transformadora – para cuidar de si, do outro, do ambiente...

Mensagens que nos alimentam

Queridos, Amei mto receber o carinho de vcs hj. Meu coração esta apertinho de saudades. Adorei ler as mg, me senti mto querida! Parto, levando um pouquinho de cada um de vcs comigo!

Sou mto grata pelos quase 5 anos de aprendizado e pela oportunidade de fazer parte dessa equipe tão competente. Amo vcs!! Beijo com mto carinho,

Bianca Santini

Gente, parabéns a quem teve a paciência de olhar todas essas fotos, selecionar e fazer esse álbum. Não é um trabalho fácil e ficou lindo. Palmas a todos os envolvidos. Viva a noite do pijama! : ) Lucas Dias

“MVS” de Barcelona para Turma T

Pedro Porto

Nelti Short Parabéns Periodo Integral CE-

AT!!!!!

1, 2, 3 Salve todos! Meus colegas queridos! Tá reunida uma turma boa, 16 professores, eu contei, para uma viagem inesquecível. Um trabalho que nos fará muito bem a todos! Me incluo porque mesmo não indo receberei na segunda-feira o axé! Agradeço a todos e a cada por firmarem a intenção da unida-de e escolherem compartilhar de um dia mais longo juntos, num lugar de natureza onde se pode cuidar melhor de si e do outro. Gera em mim querer sempre mais fazer parte dessa equipe... e ficar muito dividida por não estar indo! Dessa vez, perderei esse lindo encontro:( Mas quero que me levem no coração. Depois me contem tudo como foi? Pode ser? Aguardo notícias de toda belezura! Registrem tudo! Na segunda-feira, começamos um novo mundo juntos:) Beijinhos com afeto! Marcela

Sensibilizados pelo tema vertical

“Tempo de Cuidar”,

criamos em nossa equipe o

CADERNO de GRATIDÃO.

Cuidado melhor que este não

poderia haver!

Assim, Marcela, nossa bordadeira, se pron-

tificou a fazer a encadernação, agradecendo

ao grupo por

trazer a Gratidão como assunto,

pois é uma forma bela de se

estar no mundo.

Foi gratificante todos os dias

encontrarmos

mensagens de um para o outro...

O gosto pela gratidão e o zelo entre nós

cresceu. Nosso grupo no Facebook

também ficou repleto de agradecimentos ,e

nosso mural da sala lotado de pequenas

mensagens... Ao longo do ano, reservamos

um tempo nas reuniões para reler os

recados e comprovarmos

quantas coisas boas

aconteceram entre nós!

Agradeço ao Pedro Shalders Porto pelo Muro conquistado gerou con-fiança nos alunos e boas risadas! Agradeço a Bianca Santini pelo ape lido de infância ainda tão pre-sente na menina adulta, gerou carinho e lindos Pompons—Marcela

Caderno de gratidão!

Agradeço a maravilhosa aula de yoga da

Natalia Elian no parque lage neste do-

mingo ensolarado. #tudodebom#

Suzete

Eu que agradeço podermos compartilhar

esses momentos

Gratidão !

Natalia Elian

Eu agradeço pelas aulas de quarta feira que foram de grande participação, animação e tranquilidade.

Marcelo

Agradeço pela experiência fantástica vivida ontem!! Comentei com o mestre Garrincha e com a Yvana o se-guinte: foi um dia em que nada foi mais ou menos. Foi tudo muito, super, hiper, mega... demais!!! Agradeço pelo convívio com pessoas maravilhosas, com o comum objetivo de propagar a harmonia e graça. Não posso deixar oportunidade de interagir com a natureza de maneira tão genuína, sob o olhar da integração, e não da vantagem e exploração sem retorno. Incrível!! Leo Brasil

9 de outubro

Hj, eu agradeço o Tiago De Paula Souza por enriquecer nosso dia com sua aula maravilhosa!!!

Obrigada, querido!!! Bianca

Hoje eu agradeço ao Téo Sena que está chegando pra substituir o Pedro Porto que está em Barcelona - ele já chegou cheio de boas ideias e vonta-de de fazer bem e bonito.

Hoje eu agradeço ao meu filho que me ajudou muito! Amo mto ele!

Agradeço ao Mazzoni e ao Ignácio que se ligaram e fizerem um pla-

nejamento da dinâmica da NP sozinhos. Agradeço ao Mazzoni por ir

a cidade fazer compras.

Agradeço as minhas professoras queridas pela colaboração.

Agradeço a Suzete por pensar numa degustação - só ela !

Agradeço Tiago pelo Trombone!

Agradeço ao Lucas pelo filme!

Agradeço a companhia agradável da Assilene a cidade!

Agradeço a Guta pelo presente cheiroso!

Agradeço a Marcela pelo carinho, cuidado e delicadeza.

Agradeço a Mariana que se esmera de verdade!

Agradeço a Fernanda pelas palavras amorosas!

Agradeço aos mais fofos e dedicados monitores do mundo,

eita galera atenta as mensagens!

Agradeço a Bianca pelos pregadores, que sacada gentil!

Agradeço a Carminha pelas flores!

Agradeço a Fabricia pelas correções exemplares!

Agradeço a Patricia e Erica pelas ajudas! AGRADEÇO A TODOS A

TODO A TODOS!!! Se esqueci alguém ou alguma ação , com certe-

za é a hora, mas agradeço de coração!

Agradeço ao UNIVERSO que está conspirando com tanta coisa boa!

Yvana

Agradeço por fazer parte de uma equipe cada vez mais unida!!!Uma pena que todos não puderam ir, mas sei que estiveram em pensamento. O final de semana foi perfeito e a diversão garantida! Que venha a próxima imersão!!! Fabrícia

Muito agradecido pela opor-tunidade de vivenciar isso tudo com essa equipe incrí-vel! A fluidez com que o al-moço foi feito foi tocante. De repente era um banquete di-vino servido! Daí na sequência uma cami-nhada na mata e depois yo-ga! Devo ter beijado os pés da Grande Mãe Natureza

para merecer tanto!_/\_ Tiago

Ei ! Encontro

Integral Com’vida » Junho

Festa Junina

Noite do Pijama

Eba! Encontro e Batizado de Capoeira

Integral Convida/Dezembro

Oficinas

D ois mil e catorze começou com bons ventos. O “Tempo de Cuidar” e a gratidão

nortearam as nossas ações no cotidiano com as crianças. Assim, o que mais poderia dizer para elas , que me

cercam dia a dia me ensinando a beleza de um sorriso, a simplicidade de um abraço e de graça

demonstrando tanto amor além de gratidão !?

Gratidão, meus queridos, por me ensinarem tanto e todos os dias. Ensinarem que existe um tempo

diferente, um tempo de cuidado, de calma, de crescer. Ensinarem de novo a felicidade da brincadeira.

Até pelo choro, porque neles nos aproximamos para entender que há mais motivos para sorrir.

Gratidão por aquele abraço inesperado no fim da manhã e pelo sorriso na alegria do encontro.

Muita gratidão, meus educandos, por me deixarem ser também uma aprendiz!

Que nossos saberes construídos nessa relação possam estar presentes por toda nossa trajetória e serem revisi-

tados no nosso desenvolvimento.

Grande abraço,

Érica Melo - Professora Turma A e Contação de Histórias

Queridos Alunos...Queridos Alunos...Queridos Alunos...

Q ueridos alunos,

É com alegria que venho falar de uma turma especial.

A querida Turma C.

O tema vertical escolhido pela escola a ser trabalhado foi o “Tempo de Cuidar”. Com ele fomos aprendendo juntos a

cuidar de nós mesmos, do espaço, de nossos

materiais e do outro!

Uma tarefa árdua, mas que executamos com excelência!

O que dizer sobre o ano de 2014?

O que posso dizer, é que conheci seres incríveis, crianças

curiosas, autônomas, ávidas pelo conhecimento

e cheias de energia!

Agradeço a oportunidade de poder

conviver e “cuidar”

de vocês!

Um beijo carinhoso.

Fabrícia Alves – Professora da Turma C e Imagem e Ação

Q ueridos alunos, neste meu pri-

meiro ano no CEAT, cada dia foi

inesquecível ao lado de vocês.

Nossa dedicação e atenção nos estudos

foram também permeadas por

brincadeiras animadas e conversas

divertidas. E, é claro, o resultado disso é que

aprendemos muito uns com os outros!

Estarei a espera de vocês para que esta

maravilhosa troca de conhecimento e de afeto

se realize também em 2015.

Com todo o carinho, lhes desejo boas férias

com muitas aventuras e

emoções junto às suas famílias!

Abraços,

Fernanda Bernardes—Auxiliar da

Turma T

M eus queridos, Assim como é pra vocês, este castelo também foi minha escola. Fiz meus melhores amigos, tive os melhores professores, aprendi muito e fui muito

feliz como aluna. Estar no CEAT novamente, agora como

professora, foi muito mais do que estar num trabalho, foi poder vivenciar um sonho, que me fez enxergar muito além dos olhos, onde pude crescer

como profissional e como ser humano.

Este ano me despeço, pois estou indo morar em Portugal, em

busca de uma nova experiência. Essa decisão não foi fácil, porque neste lugar eu me

sentia em casa, protegida e com pessoas que me fazem muito bem.

Eu vou, mas vou levando um pouquinho de cada um de vocês, que me fizeram me

conhecer melhor em cada aula, em cada conversa, em cada sorriso, em cada abraço. Vocês , meus alunos, me ensinaram muito!

Sou muito agradecida pela oportunidade de poder desenvolver meu trabalho e participar na

construção da educação de cada um. Desejo que em 2015 vocês possam aprender e

ampliar ainda mais seus potenciais e que continuem se divertindo muito no Integral.

Aproveitem as férias! Beijo no coração,

Bianca Santini - Professora da Turma T

A gradeço a essas turminhas da

manhã pelas brincadeiras e produções. Sempre

disponíveis para uma novidade, para mais um pa-

pinho, mais uma história. Gera uma alegria com-

partilhar o espaço de aprendizagem com

todos os alunos. Turmas queridas! Nos vemos em

2015! Esse ano foi muito bom, mas o próximo será

demais!

Muitos beijos,

Marcela—Professora do Clube de Costura

Q ueridos alunos, gostaria de agradecer a vocês por serem sempre tão alegres e receptivos nas

nossas aulas de Espanhol Teatral. Agradecer por estarem sempre querendo mais e trazendo muitas ideias

novas para as nossas aulas. A explosão de criatividade de vocês sempre ajudou para que

nossas encontros fossem melhores, mais completos e muito mais divertidos.

Com vocês, eu aprendo muito!

Espero vê-los em breve, no ano de 2015, para continuarmos a aprender espanhol através

do nosso infinito jogo teatral.

Beijos, com carinho

Ignácio Aldunate – Professor de Espanhol Teatral

Q

ueremos agradecer todo carinho e

respeito durante este ano, não só

com a capoeira, mas com todas as atividades do

Integral!

Abraços—Axé!

Mestre Garrincha e Marla Farias—Professores de

C om a proximidade do fim de um ano especial, dedico todas as

alegrias, conquistas, risadas, brincadeiras, aprendizado e parcerias

riquíssimas aos meus mais que queridos alunos da turma de Futsal do

Período Integral. Alguns velhos conhecidos, outros recém conhecidos. Todos ocuparam e sempre ocuparão um lugar mais que especial em meu

coração. Como professor, tenho como maior

recompensa esses momentos que ficarão para sempre. Salários

fazem parte de uma sociedade capitalista, momentos vividos

fazem parte da essência de seres humanos.

Um beijo a todos, queridos alunos.

Leonardo Brasil—Professor de Futsal da Turma T

M inha querida turma de 2014, Foi com muita alegria que revi as inúmeras fotos

clicadas ao longo de 2014. Embora pudesse escolher apenas

algumas para este anuário, pude relembrar lindos momentos vividos com vocês.

Desejo que este ano tenha sido tão rico e abundante em boas ideias quanto foi para mim. Espero que o

“Tempo de Cuidar” seja um projeto permanente, pois nos remete a quem somos e ao presente

que recebemos, do qual precisamos sempre cuidar que é a nossa vida e

tudo o que faz parte de nós. Com carinho, desejo que desfrutem ótimas férias e que retornem com o mesmo gás que mostraram neste ano.

Um beijo, Maria do Carmo Ribeiro - Professora da Turma D,

E

m 2014 eu só tenho coisas a agradecer! Esse foi um ano muito vivo, e devo isso em grande parte a vocês.

Agradeço tanto pelos abraços dos pequenos ao me receberem no início do dia, quanto pelas despedidas alegres, dos mais velhos,

ao final dele. Entraram alunos novos, que já se fazem “queridos” como os antigos. e os antigos, que vejo pelo corredor durante

as aulas dos outros turnos, me enchem de felicidade com seus cumprimentos

muitas vezes tímidos, mas sempre afetuosos.

Agradeço pela experiência, pelo aprendizado, e por poder fazer parte da

formação de vocês! :) Abraços,

Mariana Bertoche (auxiliar)

Q ueridos alunos,

Adorei o ano que passamos juntos.

Entre os momentos em que assistimos vídeos no

Youtube, os momentos em que vocês saíram correndo pelos

corredores do colégio em busca de coisas para filmar (me

deixando feliz e preocupado ao mesmo

tempo), os momentos em que assistimos os vídeos que vocês

produziram (o vídeo das meninas

balançando o cabelo já é um clássico), e os momentos em que

jogamos joguinhos de celular antes da aula, sinto que tivemos um

ano especial. Espero que no ano que vem vocês continuem cheios

de opinião sobre o que gostam e o que não gostam e o que

querem e não querem fazer, pois é através dessas escolhas de

vocês em relação ao mundo que vão produzir

obras de arte interessantes.

Um grande abraço!

Lucas Vieira—Professor de Cinema

A os meus queridos Yoguines, Agradeço por ter tipo a grande oportunidade de ensinar e aprender com seres tão incríveis e amáveis. Cada postura conquistada por cada um foi uma grande vitória. Nossos mantras cantados com alegria

todas as manhas e tardes energizavam nosso ser. Desejo, do fundo do coração que cada postura, história e brincadeira fiquem eternizadas no desenvolvimento de cada um.

Lembre-se: Todo o amor e paz que o mundo precisa estar dentro do seu coração. Hari Om Paz e Luz Namastê

Natália Elian—Professora de Yoga

A os meus aspirantes de mestres-cucas

ecológicos,

Tenho a certeza, que após um ano de trabalho voltado

para o “Tempo de Cuidar”, vocês amadureceram que

nem um fruto dourado que brilha ao sol e aos olhos,

despertando para os novos sabores e novos

aromas. Saber escolher o que se come é saber cuidar

de si, do outro e da natureza. Aprendemos que para

cuidar do planeta é necessário cuidar do ciclo da vida.

Desejo que nossas oficinas fiquem plantadas em suas

memórias e que frutifiquem, passando de geração

em geração.

Vamos fazer um círculo imaginário, unir nossas mãos e

agradecer à natureza generosa que nos alimenta.

Valeu!!!

Bjs,

Suzete Marcolan - Nutricionista

,

Q ueridos alunos,

Chegamos ao final de 2014 e durante este ano de felicidades, aprendizados,

brincadeiras e carinhos, pude desfrutar de dias maravilhosos ao lado de vocês.

Ao acordar todas as manhãs, mesmo triste algumas vezes, me alegrava ao

encontrá-los com uma energia positiva, sorrisos, beijos e abraços.

Beijos,

Luciana Amaro—Atendente Turma C

T rabalhar no Período Integral para mim é muito gratificante. Amo estar com as crianças pequenas, adoro olhar os rostinhos de cada uma. Acho muito engraçado o que elas falam , cada uma com seu jeitinho. Me sinto bem e feliz.

Beijos e Boas Férias,

Assilene Bruno - Atendente das

Turmas B e T

E screver sobre a profunda gratidão

que senti este ano,

lembrar cada momento que vivenciamos juntos...

seria preciso muitas linhas... mas não quero

esgotar com palavras o amor, o prazer e a

felicidade que foi a convivência com vocês.

Tenho certeza que tudo que realizamos foi possível

porque vocês são crianças e jovens incríveis,

que me desafiam a sonhar e me inspiram a cada dia.

Vocês são verdadeiramente uns queridos!!!

Por isso posso afirmar, que o principal

pilar da do nosso relacionamento é o amor!

Enfim, agradeço a todos os

alunos e desejo que 2015 chegue

repleto de luz para nos entusiasmar mais ainda.

Boas férias!

Beijos,

Yvana Tomsic

Coordenadora do Período Integral /

Oficinas Integradas

D ear boys and girls, É nesta época que aprendemos as coisas mais importantes e das quais vamos precisar durante toda a vi-

da: dar a mão aos colegas, respeitar os outros, aguardar nossa vez com paciência, conviver alegremente com as diferenças, dizer a verdade, acalentar os que choram, pedir "por favor", agradecer...

Sou grata a vocês, meus pequenos alunos, por me manterem em contato com essas lições que tantos adultos vão esquecendo ao longo do caminho...

I love you and I thank you all!

Com carinho, Guta Romano – Professora de Inglês das turmas A e B

G ratidão profunda me enche o

peito ao pensar no aprendizado que vivi esse ano

na companhia dessas crianças. Sutileza,

delicadeza, estado de presença, criatividade e

planejamento são algumas das características que

mais tive que

desenvolver neste percurso. Sinto que é só o

começo de um processo de entrega e dedicação a

formação dessas pessoas e que da mesma

maneira que o caminho só se faz ao caminhar, me

torno aprendiz desses pequenos mestres.

"Educar é impregnar de sentido o que fazemos a

cada instante!" Paulo Freire

Boas Férias e um forte abraço,

Tiago De Paula—Permacultor

Queridos Alunos...

Q ueridos,

Foi um ano de muitas descobertas, diversões e

cuidados. Me senti muito bem cuidada por

vocês, com gestos, desenhos e palavras de

carinho: ”Patricia, eu te amo!”; “Eu quero ser

professora igual a você!”.

Nossa, quanta emoção!!

Vão ficar sempre na minha memória os seus

olhinhos brilhantes todas as vezes em que o

mundo se abriu em seus olhares.

Cora Coralina, uma sensível poetisa, um dia

disse: “Feliz aquele que transfere o que sabe e

aprende o que ensina”.

Aprendi muito com vocês!

Feliz Ano Novo e boas férias!

Patricia Mallet - Professora da Turma B e

Imagem e Ação

O lá queridos alunos Integrais do CEAT,

Quero agradecer por este ano de aprendizado, de troca e amizade! A cada ano, fico feliz de

formar pernas de pau como vocês!

Que se jogam,

jogam bola, dançam, fazem pegadas,

sobem escadas, correm e até bebem água no

bebedouro! É um belo encontro, eu vocês e Vanda!

Ah, sem esquecer das professoras mais gatas do CEAT, Mariana , Bianca, Fernanda e Yvana!

Beijos,

Paulo Mazzoni—Professor da Oficina de Perna de Pau e de Jogos Acrobáticos

A gradeço a essa turminha da tarde cheia de energia e preguiça. Geram em mim encontrar a serenidade entre a aceleração enérgica das muitas propostas encadeadas e a desaceleração acolhedora de permitir pausas.

Uma turma que chega e vibra com boas gargalhadas e brincadeiras e amolece para os trabalhos manuais. O desafio de dar -lhes uma tarefa depois de terem tido uma manhã atarefados na

escolaridade é um compromisso que parte da intenção do prazer. Não fazer nada é uma possibilidade. Do ócio tedioso e quase sonolento emergem grandes inspirações na minha opinião. Fazer só o que quer dentro de uma variedade de ofertas é também uma opção e assim, os meninos e meninas da turma T

tem sido levados à criação de belos desenhos e máscaras de stencil para aplicação de tecidos. A costura manual cheia de lentidão tem sido deixada de lado por esse grupo, que trabalha com habilidade na costura com máquina, o encantamento pela aceleração e maquinários encontra

ressonância em uma produção mais ágil e não menos elaborativa. Na máquina de costura, é preciso frear. Coordenar mãos e pés, e estar muito atento para não desfiar do caminho. Quase todos da turma T

hoje são capazes de emendar um pano com facilidade na máquina de costura, uma bela conquista! Alunos queridos, aprendi com vocês a dar muitas risadas. Professora também gosta de bagunça! Pronto, falei! Uma confissão de final de ano! Claro que “brincadeira tem hora”! Mas encontrar a hora com vocês

foi muito bom! Espero revê-los no próximo ano e que as férias de verão sejam inesquecíveis, cheias de boas “fofocas”... Aliás, todos vocês são ótimos contadores de histórias!

Beijos, Marcela Carvalho—Professora do Clube de Costura

A gradeço aos meus alunos da Oficina de Graffiti e Ilustração pelo grande

sucesso em 2014. Juntos, criamos a MVS, nossa “pequena

grande” galera que tem objetivo de desenhar, colorir e pintar nossos personagens

radicais mundo afora. Sem esquecer de propagar nosso estilo de vida e

lema secreto do grupo, representado em nossas iniciais. Conquistamos o nosso muro,

no qual estamos pintando e repintando com spray e tinta de parede nas aulas.

Não podemos esquecer da importância do desenho em sala de aula, que estão

aparecendo nas ruas através do professor e demonstrando de forma prática que no ensino de

ilustração os dois lados aprendem de forma igual – alunos e professor!

Obrigado aos desenhistas e grafiteiros do Período Integral por proporcionarem esta

grande parceria! Um grande abraço,

Pedro Porto—Professor de Graffiti e Ilustração

.

D esejo a todos vocês: férias

renovadoras, com muita

diversão, distração e

alegria.

um Natal com as pessoas que realmente te

amam, que cada presente

recebido tenha esse gostinho de amor e um

ótimo ano novo, com muitas festas e

comemorações, e com sabor de esperança de

um 2015 ainda melhor.

Até breve, curtam as férias que passa rápido.

Abraços

Marcelo Ferreira —Professor de Jogos Digitais

e Robótica

Q ueridos alunos e

toda a equipe do

Integral, sou gratidão dos pés à cabeça a cada

um de vocês.

Boas férias e divirtam-se. Tragam muitas

novidades pra gente em 2015!

Beijos e carinho!

Vanda Jacques - professora de

Expressão Corporal / Acrobacia/ Perna de Pau

A os meus queridos alunos,

Obrigado por mais um ano repleto de alegrias,

sorrisos e abraços, onde muitas vezes uma

noite mal dormida (pela filha pequena) ficou para trás

apenas ao estar com vocês no início da manhã, ouvindo

as gargalhadas e vendo as brincadeiras da turma, que é

mágica!

Continuem sempre crianças e com esse gosto pela vida,

que revigora todos a cada ano.

Obrigado!!!

Gustavo Bassan - Professor de Natação.

Turma TTurma T

ÉÉ

éé

Equipe do Período Integral Equipe do Período Integral -- CEATCEAT

CEAT - Centro Educacional Anísio Teixeira

Período Integral » 2014

Direção - Emília Maria Fernandes

Coordenação - Yvana Tomsic

Colaboração - Mariana Bertoche

Projeto Gráfico e Edição do Issuu - Yvana Tomsic

Revisão de Texto - Mariana Lydia Bertoche

Fotografias - Acervo da Equipe e dos Pais

Ilustrações de fundo de página - Desenhos e

Graffiti dos alunos