679

ผลการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทยทมตอ พฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย*

บญเรอน ดวงศรแกว บญญต ช านาญกจ

บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาระดบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย 2) เปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย กอนและหลงการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทยกลมตวอยางทใชในการวจย ไดแก เดกปฐมวยชนอนบาลปท 2 จ านวน 10 คน ทก าลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 โรงเรยนบานโคกกระด ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครสวรรคเขต 3 ซงไดมาจากการสมตวอยางแบบกลม(Cluster random sampling)เครองมอทใชในการวจยครงนไดแก 1) แผนการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทยทผานการตรวจสอบคณภาพโดยผเชยวชาญจ านวน 3 คน มลกษณะเปนมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ จ านวน 20 ขอ มคาคะแนนเฉลย 4.51และคาสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.17ถอวาแผนการจดประสบการณมความสอดคลองเหมาะสมมาก 2) แบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย มจ านวน 6 ขอ มคาดชนความสอดคลองระหวางระดบพฤตกรรมกบจดประสงคอยระหวาง 0.67–1.00 และคาความเทยงเทากบ 0.98 ผลการวจยพบวา 1.เดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทยมพฤตกรรมทางสงคมในระดบดจ านวน 8 คน คดเปนรอยละ 80 และอยในระดบพอใชจ านวน 2 คน คดเปนรอยละ 20 2. เดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทยทมตอพฤตกรรมทางสงคมหลงไดรบการจดประสบการณสงกวากอนไดรบการจดประสบการณ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

ค าส าคญ:การละเลนของเดกไทย/พฤตกรรมทางสงคม

*บทความวทยานพนธ หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการหลกสตรและการเรยนร มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค, ป 2558, นกศกษาหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการหลกสตรและการเรยนร มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค, ป 2558, E-mail: dboonreaun@gmail.com ผชวยศาสตราจารย, คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค

680

The effect of using the Thai children’s traditional game activities experience on the social behavior of preschool children

Boonreaun Duangsrikaew Banyat Chamnankit

Abstract This research aimed 1) to study the social behavior of preschool children that have been experienced by the Thai children’s traditional game activities and 2) to compare the social behavior of pre-school children before and after using the Thai children’s traditional game activities. The children in this study were 10 kindergartens at level 2 who are studying in the 2nd semester of Academic year 2014 from Bankokkadee School, NakhonSawan Primary Educational Service Area 3 by cluster random sampling method. The instruments used in this study include: 1) The experience plan made fromThai children’s traditional game activities. This plan was qualified by 3 experts. Its 20 items of quality check were characterized as 5 ranging of rating scale. The experience plan has the mean score of 4.51 and the standard deviation of 0.17 withhigh consistency. 2) The 6-item form to observe social behavior of children, with the index of item – objective congruence (IOC) between 0.67 to 1.00 and reliability coefficient of 0.98. The results showed that 1. The number of children who have been experienced by Thai children’s traditional game activities plan was 8 children (80%), showing a good level in social behavior,whereas 2 children (20%) were at a fair level. 2. Children who have been experienced by Thai children’s traditional game activities plan had higher level of social behavior than the non-experienced children at the .05 level of statistical significance.

Keywords: Thai children’s traditionalgame/ social behavior

Reseach Article from the Thesis for the Master of Education Program in Curriculum and Learning Management, NakhonSawanRatjabhat, Thailand, 2015 Student in Master of Education Degree, Curriculum and Learning Management Program, NakhonSawanRajabhat University, 2015, E-mail: E-mail: dboonreaun@gmail.com Assistant Professor, Faculty of Education, NakhonSawanRajabhat University

681

บทน า หลกสตรการศกษาปฐมวยพทธศกราช 2546 เปนการศกษาทพฒนาเดกตงแตแรกเกดถง 5 ป บนพนฐานการอบรมลยงดและการสงเสรมกระบวนการเรยนรทสนองตอธรรมชาตและพฒนาการของเดกแตละคนตามศกยภาพภายใตบรบทสงคม–วฒนธรรม ทเดกอาศยอยดวยความรกความเอออาทรและความเขาใจของทกคน เพอสรางรากฐานคณภาพชวตใหเดกพฒนาไปสความเปนมนษยทสมบรณเกดคณคาตอตนเองสงคม หลกสตรไดก าหนดคณลกษณะทพงประสงคตามมาตรฐานท 8 อยรวมกบผอนไดอยางมความสขและปฏบตตนเปนสมาชกทดของสงคมในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ตวบงชท 1 เลนและท างานรวมกบผอนได (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน,2547, น. 38) กจกรรมกลางแจงเปนกจกรรมหลกทส าคญในการทจะสงเสรมพฒนาการทางสงคมใหกบเดกไดเปนอยางด เนองจากเปนกจกรรมทเปดโอกาสใหเดกไดเคลอนไหวรางกาย เพราะในขณะทเดกเลนนนเดกจะไดใชสมรรถภาพทางดานรางกายหลายๆ สวนควบคกบการใชสตปญญา และนอกจากนนการเลนยงเปนการสรางเสรมประสบการณในการเรยนและการท างานของเดก ชวยใหเดกไดมพฒนาการทางสงคมในทางทด เพราะในขณะทเดกเลนนนจะไดรบความสนกสนานไดเรยนรการเลนทเปนกลม เคารพกฎ กตกา ไดแสดงความรสกความตองการของตนเอง ไดแสดงความพอใจและการยอมรบผอน การชวยเหลอ การเปนผน า/ผตามทด และการท างานรวมกบผอน การเลนจงเปนกจกรรมทเปนหวใจส าคญและมความส าคญอยางยงในวยเดกซ งธรรมชาตของเดกจะชอบการเลน การเลนแบงออกเปนหลายลกษณะ ไดแก การเลนตามล าพงไมสนใจผอน ใหความรวมมอ การเฝามองผอนเลนอยางสนกสนาน การเลนเปนกลม การเลนทเดกเลนกบผอน ซงทกลกษณะของการเลนนนจะชวยใหเดกปรบปรงเปลยนแปลงพฤตกรรมทางสงคมในทางทด ในการจดประสบการณใหกบเดกปฐมวยดวยกจกรรมการเลนกลางแจงเพอทจะใหเดกเกดพฒนาการทางสงคมนน มการจดกจกรรมในหลายรปแบบ เชน การเคลอนไหวพนฐาน กจกรรมเขาจงหวะ เกมเบดเตลด การเลนสมมต การละเลนของเดกไทย การเลนแบบผลด กจกรรมเสรมสมรรถภาพ (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาเอกชน,2534, น. 2-3) จากการศกษาผวจยไดท าการส ารวจปญหาพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย โดยการสอบถามจากครผสอนเดกปฐมวยในกลมโรงเรยนตาคล 1(ศษยหลวงพอเดม) จ านวน 16 โรงเรยนพบปญหาพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย ทควรสงเสรมดงตอไปน ดานความตงใจ ดานผน า/ผตามทด ดานการท างานรวมกบผอน ดานความตรงตอเวลา ดานความเชอมนในตนเอง จากปญหาดงกลาวผวจยจงเลอกพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทควรสงเสรมมา2 ดาน คอ ดานผน า/ผตามทด ดานการท างานรวมกบผอน โดยน าการละเลนของเดกไทยมาจดเปนกจกรรมในรปแบบกจกรรมกลางแจง โดยมครคอยเปนผดแลเอาใจใส กระตนและชแนะใหแรงเสรม เพอสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมใหกบเดกโดยใหเดกเกดการเรยนรดวยการปฏบตผานกจกรรมการละเลนของเดกไทยกจกรรมการละเลนทมอยตามทองถนท เนนการพฒนาพฤตกรรมทางสงคม มทงทใชอปกรณและไมใชอปกรณ ปทมาศภก าเนด (2545, น. 15) ไดกลาววา การสงเสรมพฒนาการทางสงคมของเดกนน พอแม คร และผดแลเดกควรใหความรกความอบอน การดแลเอาใจใส และจดสงแวดลอมใหกบเดกอยางเหมาะสม เพอเปนการตอบสนองความตองการของเดก ชวยใหเดกผานขนพฒนาระบบตางๆ และมบคลกทเหมาะสมกบวย กรมวชาการ (2546, น. 17-18) กลาววา การสงเสรมพฒนาการทางสงคม เปนการสนบสนนใหเดกไดมโอกาสปฏสมพนธกบบคคลและสงแวดลอมตางๆ รอบตวจากการปฏบตกจกรรมตางๆ ผานการเรยนรทางสงคม เชน การเลน การท างานกบผอน การปฏบตกจวตรประจ าวน การแกปญหาขอขดแยงตางๆ ฯลฯ จากปญหาพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทควรสงเสรมทง 2 ดาน ดงทกลาวมาขางตนผวจยจงเหนความส าคญและมความสนใจทจะน ากจกรรมการละเลนของเดกไทยมาใชในการจดประสบการณ เพอพฒนาพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย ชนอนบาลปท 2 โรงเรยนบานโคกกระด ไดแก พฤตกรรมทางสงคม 2 ดาน ดานการเปนผน า/ผตามทด ดานการท างานรวมกบผอน เพอเปนการปพนฐานและเสรมสรางพฤตกรรมทางสงคม ใหแกเดกปฐมวยซงผลทไดจากการวจยครงนจะเปนแนวทางส าหรบครและผทเกยวของในการใชรปแบบการจด

682

กจกรรมการละเลนของเดกไทยเพอสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยใหเกดขนในเดกปฐมวยไดอยางเหมาะสมและมประสทธภาพยงขน และยงใชเปนพนฐานในการเรยนรในชนสงตอไป

วตถประสงคของการวจย การวจยครงน มวตถประสงคดงน 1.เพอศกษาระดบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย 2.เพอเปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยกอนและหลงการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย

กรอบแนวคดการวจย จากการศกษาแนวคดทฤษฎทเกยวของกบการจดประสบการณดวยกจกรรมการละเลนของเดกไทยพบวา การละเลนของเดกไทยท าใหเดกไดรจกปรบตวเขากบสงคม เปนการละเลนทงาย เดกมอสระในการเลนอยางสนกสนาน วราภรณปนาทกล (2531, น. 18-19)การละเลนของเดกไทยชวยสงเสรมใหเดกไดเลนกฬาตางๆ ท าใหเดกมสขภาพด มสมรรถภาพทางกายและทางอารมณทมนคง มน าใจเปนนกกฬา จตใจเบกบานสามารถเขากบเพอนฝงไดและยงชวยฝกสมองความวองไวดวย วเชยรเกษประทม (2547, น. 11) การเลนมประโยชนอยางยงตอพฒนาการของเดกทง 4 ดาน โดยเฉพาะดานสงคม การเลนสอนใหเดกรจกเหตผล สามารถปรบตวเองเขากบสงคม ท าใหเกดความเขาใจ ความอบอน ความเหนอกเหนใจผอน ท าใหอยรวมกบคนอนไดอยางมความสข ปทมาวด บญยสวสด (2536, น. 43-44) ผวจยไดก าหนดกรอบแนวคดของการวจย ดงใน

ภาพท 2.1 กรอบแนวคดการวจย

สมมตฐานการวจย จากการศกษาแนวคด ทฤษฎและงานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมทางสงคม ของ วราภรณปนาทกล (2531, น. 18-19) ทกลาววาการละเลนของเดกไทยท าใหเดกไดรจกปรบตวเขากบสงคม เปนการละเลนทงาย เดกมอสระในการเลนอยางสนกสนานและนอกจากนยงมงานของวเชยรเกษประทม (2547, น. 11) กลาวไววาการละเลนของเดกไทยชวยสงเสรมใหเดกไดเลนกฬาตางๆ ท าใหเดกมสขภาพด มสมรรถภาพทางกายและทางอารมณทมนคง มน าใจเปนนกกฬา จตใจเบกบานสามารถเขากบเพอนฝงไดและยงชวยฝกสมองความวองไว

แนวคด/ทฤษฎ ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

พฤตกรรมทางสงคม

-การละเลนของเดกไทยชวยท าใหเดกไดรจกปรบตวเขากบสงคมเขากบเพอนฝงได สอนใหเดกรจกเหตผล -การละเลนของเดกไทยสงเสรมใหเดกมพฒนาการทง 4 ดาน -การละเลนของเดกไทยใหความสนกสนาน จตใจเบกบาน เกดความเหนอกเหนใจผอน ท าใหอยรวมกบคนอนไดอยางมความสข

การจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย

683

ปทมาวดบญยสวสด (2536, น. 43-44) การเลนมประโยชนอยางยงตอพฒนาการของเดกทง 4 ดาน โดยเฉพาะดานสงคม การเลนสอนใหเดกรจกเหตผล สามารถปรบตวเองเขากบสงคม ท าใหเกดความเขาใจ ความอบอน ความเหนอกเหนใจผอน ท าใหอยรวมกบคนอนไดอยางมความสข โดยใหเดกไดมโอกาสไดเลนรวมกบผอน นาจะมผลตอพฤตกรรมทางสงคม ผวจยจงเกดแนวคดทจะจดกจกรรมการละเลนของเดกไทย จะท าใหมผลตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยใหสงขนผวจยจงตงสมมตฐานการวจยไว ดงน เดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย หลงไดรบการจดประสบการณสงกวากอนไดรบการจดประสบการณ

วธด าเนนการวจย การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลองเบองตน (Pre–experimental research) มจดมงหมายเพอศกษาระดบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย เพอเปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยกอนและหลงการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย และมรายละเอยดของการด าเนนการวจย ซงจะมหวขอหลกๆ ดงตอไปน ประชากร ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแก เดกปฐมวยทก าลงศกษาอยในชนอนบาลปท 2 ในกลมโรงเรยน ตาคล 1 (ศษยหลวงพอเดม) อ าเภอตาคล จงหวดนครสวรรค สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต 3 จ านวน 16 โรงเรยน กลมตวอยาง กลมตวอยางในการวจยครงน ไดแก เดกปฐมวยชนอนบาลปท 2 ทก าลงศกษาอยในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2557 ของโรงเรยนบานโคกกระดกลมโรงเรยนตาคล 1 (ศษยหลวงพอเดม) อ าเภอตาคล จงหวดนครสวรรค สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต 3 ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2557 จ านวน 1 หองเรยน จ านวน 10 คนการวจยครงนผวจยไดด าเนนการสมตวอยางโดยใชการสมแบบกลม (Cluster random sampling) โดยการจบฉลากใชโรงเรยนเปนหนวยการสมได ใชวธการสมแบบกลม โดยการจบฉลาก ใชโรงเรยนเปนหนวยการสมจากกลมจบฉลากไดโรงเรยนบานโคกกระด ชนอนบาลปท 2จ านวน 10 คน ใชเปนกลมตวอยาง ตวแปรทศกษา ตวแปรอสระ ไดแก การจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย ตวแปรตาม ไดแก พฤตกรรมทางสงคม เครองมอทใชในการวจย

1. แผนการจดประสบการณกจกรรมการละเลนของเดกไทย รายละเอยดคณภาพเครองมอ 1)ตรวจสอบและน าแผนการจดประสบการณกจกรรมการละเลนของเดกไทย

เพอสงเสรมพฤตกรรมทางสงคม เสนอตออาจารยทปรกษาตรวจสอบแกไขเบองตน 2)น าแผนการจดประสบการณกจกรรมการละเลนของเดกไทยไปใหผเชยวชาญ3 ทาน ทเปนผเชยวชาญทางดานการวจย หลกสตรและการสอน การศกษาปฐมวย เปนผตรวจสอบความเหมาะสมเพอหาคณภาพของแผน ไดตรวจพจารณาความเหมาะสม เพอปรบปรงแกไข น าความคดเหนของผเชยวชาญทมตอแผนการจดประสบการณกจกรรมการละเลนของเดกไทย ในแตละขอรายการมาหาคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน แลวน ามาวเคราะห

684

ตารางท 3.3 แสดงผลการประเมนความเหมาะสมของแผนการจดประสบการณ แผนการจดประสบการณท ระดบความเหมาะสม

1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.60 4.67 4.50 4.47 4.47 4.50 4.48 4.60 4.47

0.26 0.24 0.18 0.13 0.13 0.18 0.18 0.26 0.13

เหมาะสมมากทสด เหมาะสมมากทสด เหมาะสมมาก เหมาะสมมาก เหมาะสมมาก เหมาะสมมาก เหมาะสมมาก เหมาะสมมากทสด เหมาะสมมาก

10 11 12 13 14 15

4.47 4.47 4.47 4.60 4.50 4.47

0.13 0.13 0.13 0.26 0.18 0.13

เหมาะสมมาก เหมาะสมมาก เหมาะสมมาก เหมาะสมมากทสด เหมาะสมมาก เหมาะสมมาก

รวม 4.51 0.17 เหมาะสมมาก

จากตารางท 3.2 พบวาผเชยวชาญพจารณาโดยภาพรวมของแผนการจดประสบการณการละเลนของเดกไทยมความเหมาะสมมาก 17.0.,51.4 DSX สามารถน าไปใช ได มความเหนสอดคลองกนวา สาระส าคญ จดประสงค เนอหา กจกรรมการเรยนร สอการเรยนร การวดและประเมนผลของแผนการจดประสบการณการละเลนของเดกไทย มความเหมาะสมในระดบด และในดาน กจกรรมการเรยนรมความเหมาะสมในระดบดมาก ขอเสนอแนะเพมเตมของผเชยวชาญน ามาปรบปรงแผนการจดประสบการณ 3) น าแผนการจดประสบการณทปรบปรงแกไขตามค าแนะน าของผเชยวชาญ โดยการเพมระยะเวลาในการจดกจกรรมและจดท าแผนการจดประสบการณใหสมบรณแลวน าไปใชจรงกบกลมตวอยาง คอ นกเรยนชนอนบาลปท 2 จ านวน 1 หองเรยน รวม 10 คน ของโรงเรยนบานโคกกระด อ าเภอตาคล จงหวดนครสวรรค สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต 3 2.แบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย 1)ศกษาทฤษฎเอกสารและงานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยและสรางแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม 2)ก าหนดจดประสงคในการสรางแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม 3)ก าหนดโครงสรางแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม แบบสงเกตมลกษณะขอความทบงบอกถงพฤตกรรมทางสงคม จ านวน 6 ขอ โดยแยกเปนรายดาน โดยเสนอการก าหนดโครงสรางของแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมไวในตารางท 3.5

X .S D

685

ตารางท 3.5 ก าหนดโครงสรางแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม พฤตกรรมทางสงคม พฤตกรรมการแสดงออก จ านวนขอ 1.การเปนผน า/ ผตามทด

-มความมนใจ กลาพด และกลาแสดงออก -รจกแสดงความคดเหนและรบฟงความคดเหนของผอน -รจกการประนประนอมหรอตดสนเมอเกดขอขดแยง

3 ขอ

2.การท างานรวมกบผอน

-ยอมรบฟงความคดเหนของผอน -ยอมรบและปฏบตตามขอตกลงของกลม -เกบของใชตางๆ เมอท างานเสรจ

3 ขอ

4)สรางแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมทง 2 ดาน 5)น าแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยเสนอตออาจารยทปรกษาเพอตรวจสอบแนะน า โดยแนบทายควบคไปกบแผนการจดประสบการณกจกรรมการละเลนของเดกไทย 6)น าแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมดานการเปนผน า/ผตามทด และการท างานรวมกบผอนโดยแนบทายควบคไปกบแผนการจดประสบการณ ไปใหผเชยวชาญทง 3คน(ชดเดยวกนกบทตรวจแผนการจดประสบการณ) เปนผตรวจสอบเพอหาคาความเทยงตรงเชงเนอหาของแบบสงเกตพฤตกรรม 7)น าความคดเหนทไดจากผเชยวชาญจ านวน3 ทาน มาค านวณหาคาดชนความสอดคลองระหวางระดบพฤตกรรมกบจดประสงค (Index of item-objective congruence : IOC)มากกวาหรอเทากบ 0.50 ถอเปนเกณฑทใชได ซงการท าวจยครงน มคาดชนความสอดคลองระหวางระดบพฤตกรรมกบจดประสงคอยระหวาง 0.67–1.00 8)น าแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมดานการเปนผน า/ผตามทด และการท างานรวมกบผอน ไปทดลองใชควบคกบแผนการจดประสบการณ โดยทดลองใชกบนกเรยนชนอนบาลปท 2 ในกลมโรงเรยนตาคล 1 (ศษยหลวงพอเดม) วธการหาคาความเทยงของผสงเกต 2 คน โดยเปน ผชวยผวจย 2 คน1.นางอบลรตน หอมจนทร2. นางภทชราวลย ใจค า ใชดชนความสอดคลองของผสงเกตRAI (Burry–Stock ; อางถงใน จตพร แสงหาญ, 2549,น.40) โดยใชเกณฑการตดสนตงแต0.7ขนไป ซงการท าวจยครงน ไดคาความเทยงของผประเมน RAI เทากบ 0.98 9) น าแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคมดานการเปนผน า/ผตามทด และการท างานรวมกบผอน ทไดท าการทดลองแลว มาปรบปรงแกไขใหเรยบรอย แลวน าไปทดลองใชจรงกบนกเรยนชนอนบาลปท 2โรงเรยนบานโคกกระด อ าเภอตาคล จงหวดนครสวรรค ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครสวรรค เขต 3จ านวน 1 หอง รวม 10 คน การเกบรวบรวมขอมล ผวจยด าเนนการเกบรวบรวมขอมล ในภาคเรยนท 1ปการศกษา 2557เปนเวลา 4 สปดาห สปดาหละ 5 วน วนละ40นาท รวมเปนเวลา10 ชวโมง โดยมขนตอนและด าเนนการทดลองดงน 1.ผวจยและผชวยผวจยท าการสงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยกอนการทดลองในสปดาหแรกทท าการทดลอง โดยใชแบบสงเกตพฤตกรรมดานการท างานรวมกบผอนและดานการเปนผน า/ผตามทดท าการสงเกตพฤตกรรมดานการท างานรวมกบผอนและดานการเปนผน า/ผตามทดกอนการจดประสบการณ 2.ด าเนนการจดกจกรรมกลมตวอยางทก าหนดไวตามแผนการจดประสบการณทผ วจยสรางขนและทดลองใชแลวจ านวน 15 แผน (แผนๆ ละ 40 นาท) ใชเวลา 4 สปดาห ระหวางวนท 18 สงหาคม 2557-วนท 11 กนยายน 2557 ในกจกรรมกลางแจง ตงแตเวลา 09.20–10.00 น. 3.เมอด าเนนการทดลองครบ 4 สปดาห ในการจดประสบการณดวยแผนการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย ทง 2 เรองไดแก 1) เรองการเปนผน า/ผตามทด2) เรองการท างานรวมกบผอน โดยมการสงเกตพฤตกรรมทางสงคม 2 ดาน ตามแบบสงเกตพฤตกรรมทางสงคม

686

การวเคราะหขอมล ผวจยไดน าขอมลทไดจากการทดสอบมาวเคราะหตามวตถประสงคการวจยดงน 1.การวเคราะหขอมลระดบพฤตกรรมเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเล นของเดกไทย โดยการหาคาเฉลย ( X ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ( ..DS ) 2.การวเคราะหขอมลเพอเปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคม กอนและหลงการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทยโดยใชการทดสอบอนดบทมเครองหมายก ากบของวลคอกสน(The Wilcoxon matched pairs signed–ranks test) ตอนท 1ผลการศกษาระดบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย ผวจยไดน าคะแนนพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดจากการสงเกต การจดประสบการณกจกรรมการละเลนของเดกไทย ทงหมดมาหาคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลปรากฏดงตารางท 4.1

ตารางท 4.1 จ านวน และรอยละของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณกจกรรมการละเลนของเดกไทยโดยรวมหลงการจดประสบการณ

รายการ ระดบด ระดบพอใช ระดบปรบปรง

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ พฤตกรรมทางสงคม 8 80% 2 20% - -

ตารางท 4.2 จ านวน และรอยละของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณกจกรรมการละเลนของเดกไทยโดยรวมและรายดานหลงการจดประสบการณ

พฤตกรรมทางสงคม ของเดกปฐมวย

ระดบด ระดบพอใช ระดบปรบปรง จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

1. ดานผน า/ผตามทด 8 80% 2 20% - -

2. ดานการท างานรวมกบผอน 7 70% 3 30% - -

รายการ ระดบด ระดบพอใช ระดบปรบปรง

จากตารางท 4.2 พบวา พฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทง2 พฤตกรรม ไดแก พฤตกรรมดานผน า/ผตามทด ดานการท างานรวมกบผอน เมอพจารณาพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยหลงการจดประสบการณก จกรรมการละเลนของเดกไทย ทง2 พฤตกรรม พบวามคะแนนเฉลยสงสดทง 2 ดานไดแก ดานผน า/ผตามทด และดานการท างานรวมกบผอน มคะแนนรอยละ 70-80% อยในระดบดมาก ตอนท 2การเปรยบเทยบพฤตกรรมดานการเปนผน า/ผตามทดของเดกปฐมวย กอนและหลงการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย ผวจยน าคะแนนความแตกตางระหวางคะแนนกอนการจดประสบการณและหลงการจดประสบการณมาเปรยบเทยบ โดยใชการทดสอบอนดบทมเครองหมายของวลคอกซนโดยแยกพฤตกรรม ดงน

ตารางท 4.3 เปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย กอนและหลงการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย

687

พฤตกรรม ทางสงคม

N T

กอนการทดลอง 10 8.7 0.67 0* หลงการทดลอง 10 8.8 0.42

รวม 10 8.75 0.54

2.1 เปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานการเปนผน า/ผตามทด กอนและหลงการจดประสบการณกจกรรมการละเลนของเดกไทย ปรากฏผลดงตารางท 4.4

ตารางท 4.4 เปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานการเปนผน า/ผตามทด กอนและหลงการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย

พฤตกรรม ดานผน า/ผตามทด

N T

กอนการทดลอง 10 3.3 0.67 0* หลงการทดลอง 10 8.7 0.67

* มนยส าคญทางสถตทระดบ .05 จากตารางท 4.4 พบวา เดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทยทมตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานการเปนผน า/ผตามทด หลงการจดประสบการณสงกวากอนการจดประสบการณอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 2.2เปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานการท างานรวมกบผอน กอนและหลงการจดประสบการณกจกรรมการละเลนของเดกไทย ปรากฏผลดงตารางท 4.3

ตารางท 4.5เปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานการท างานรวมกบผอน กอนและหลงการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย พฤตกรรมการท างาน

รวมกบผอน N T

กอนการทดลอง 10 3.4 0.51 0* หลงการทดลอง 10 8.8 0.42

*มนยส าคญทางสถตทระดบ .05 จากตารางท 4.5 พบวา เดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนขอเดกไทยทมตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยดานการท างานรวมกบผอน หลงการจดประสบการณสงกวากอนการจดประสบการณอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

สรปผลการวจย ผลการจดประสบการณการละเลนของเดกไทยทมตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยผวจยและผชวยผวจยไดท าการทดลองโดยการสงเกตในสปดาหแรกของการจดประสบการณ และเวนไปสปดาหทสองจงท าการสงเกตพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยในชวงกจกรรมเสร ประมาณ 30 นาท เปนเวลา 4 สปดาหแลวน าผลทไดไปวเคราะห สรปผลไดดงน 1.เดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทยมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยโดยรวมและรายดาน พบวามคะแนนเฉลยสงสดทง 2 ดานไดแก ดานผน า/ผตามทด และดานการท างานรวมกบผอน มคะแนนรอยละ 70-80%อยในระดบดมาก

X .S D

X .S D

X .S D

688

2.เดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณโดยใชกจกรรมการละเลนของเดกไทย มพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย หลงไดรบการจดประสบการณสงกวากอนไดรบการจดประสบการณอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

อภปรายผล จากการวจยครงน เพอศกษาพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณการละเลนของเดกไทย จากผลการวเคราะหขอมลพบวาการจดประสบการณการละเลนของเดกไทยสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยไดสงขน ทงนผวจยไดจ าแนกประเดนอภปรายเปน 2 ประเดนดงน 1.พฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยหลงการจดประสบการณการละเลนของเดกไทยมพฤตกรรมทางสงคมอยในระดบดมากทกดาน สรปผลการวจยการละเลนของเดกไทยเปนกจกรรมทท าใหเดกไดรจกปรบตวเขากบสงคมไมมกตกาซบซอน เปนการละเลนทงาย เดกมอสระในการเลน เปนการฝกความคดสรางสรรคของเดกทจะคดการละเลน รวมทงคดกฎและกตการวมกนอยางเหมาะสม เปนการเลนทไมเนนวสดอปกรณหรอเครองประกอบการเลนมากนก ถามกมกเปนวสดทหางาย สะดวกสบายและประหยดหางาย ซงเหมาะกบสภาพของโรงเรยนประถมศกษาท าใหเพมความสนกสนานมากขน ซงสอดคลองกบ วราภรณปนาทกล (2531, น. 18-19) ดานสงคม การเลนสอนใหเดกรจกเหตผล สามารถปรบตวเองเขากบสงคมท าใหเกดความเขาใจ ความอบอน ความเหนอกเหนใจผอน ท าใหอยรวมกบคนอนไดอยางมความสข ดานศลธรรม การเลนท าใหเกดคานยมทางดานศลธรรม การทเดกมความสมพนธตดตอกบผอนทางการเลนนน จะชวยใหเดกรควรจะปฏบตตนตอผอนอยางไร ยงสอดคลองกบ ปทมาวดบญยสวสด (2536,น. 43-44) การละเลนของเดกไทยชวยสงเสรมใหเดกไดเลนกฬาตางๆ ท าใหเดกมสขภาพด มสมรรถภาพทางกายและทางอารมณทมนคง มน าใจเปนนกกฬา จตใจเบกบานสามารถเขากบเพอนฝงได การละเลนของเดกยงชวยฝกสมองและความวองไวดวยและ (วเชยร เกษประทม. 2547,น. 11)เดกไดท ากจกรรมรวมกนรจกการเปนผน า/ผตามทด ไดแก การละเลนขางขนขางแรม ทอดแห ใหท า หวใจวาย แมไลต ผตอกตะป โจรปลน และท างานรวมกบผอน ไดแก การละเลนขาไกตดกน ขาวหลามตด ตบแผละ ขมาสงเมอง งกนหาง แมวจบหน หนกระบอก ไอเขไอโขง ไดแสดงความคดเหนและสนทนาขอดของการละเลนเดกไดโตตอบรวมกบเพอนท าใหเกดความสมพนธกนภายในกลม เดกมอสระในการคด จนตนาการ ท าใหเดกไดรบประสบการณตรงจากการท ากจกรรม สอดคลองกบงานวจยของวระพงษ บญประจกษ (2545) ท าวจยเรอง “การจดประสบการณการเลนพนบานไทยทมผลตอพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวย” กลมตวอยางเปนนกเรยนชาย–หญง อายระหวาง 5–6 ป ชนอนบาลปท 3ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2544 โดยเฉลยรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 2.การเปรยบเทยบพฤตกรรมทางสงคมของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบการณการละเลนของเดกไทยกอนการจดประสบการณและหลงการจดประสบการณ พบวา พฤตกรรมทางสงคมแตกตางไปในทางทสงขน ซงสอดคลองกบสมมตฐานทตงไว โดยหลงการจดประสบการณเดกปฐมวยมพฤตกรรมทางสงคมสงกวากอนการจดประสบการณ ในพฤตกรรมโดยรวมสงขนทกดาน ทงนเนองมาจากลกษณะของการจดประสบการณการละเลนของเดกไทย เปนการจดประสบการณทเดกไดปฏบตจรงจากการกระท าทแสดงออกมาทงทางดานอารมณ และความรสกกบสงเราความสนใจใหกบเดกอยากเรยนร การเรยนรการเรยนรของมนษยนนเกดจากพฤตกรรมบคคลนน มการปฏสมพนธอยางตอเนองระหวางบคคลนนและสงแวดลอม ซงทฤษฎนเนนบคคลเกดการเรยนรโดยการใหตวแบบ โดยผเรยนจะเลยนแบบจากตวแบบและเลยนแบบนเปนกระบวนการทเกดขนอยางตอเนอง โดยอาศยการสงเกตพฤตกรรมของตวแบบ การเรยนรของเดกปฐมวยจงเกดขนได เนนพฤตกรรมใดๆ กตามสามารถปรบหรอเปลยนไดตามหลกการเรยนร เปนการกระตนเดกมการเรยนรพฒนาการทางสงคมโดยใชการสงเกตตวแบบท เดกเหนเดกมระดบการเรยนร แลวเดกจะมทางเลอกใหมๆ เพมมากขน เพอเกบสะสมพฤตกรรมทเปนไปไดเอาไวปฏบตตอไปซงตรงกบทฤษฎของ Bandura (1896, p. 70) เปนหลกของมนษย คอ การเรยนรจากการสงเกต โดยเดกกลมทดลองไดเรยนรการสงเกตจากตวแบบผานสอ มการปฏสมพนธตอกนซงพฤตกรรมของมนษยเราสวนมากเปนการเรยนรจากการสงเกต การเลยนแบบจากตวแบบ

689

หลกการเรยนร และประสบการณ ซงสอดคลองกบกลยา ตนตผลาชวะ (2542, น. 29-30; อางองจาก Erikson. 1975) เดกจะพฒนาไดดตามขนพฒนาการทางสงคมหรอไม ขนอยกบสงแวดลอมและประสบการณทเดกไดรบ เดกปฐมวยอยในชวงทก าลงสนใจสงแวดลอม อยากร อยากเหน และเรยนรสงตางๆ ไดอยางรวดเรว การสงเสรมโดยการเปดโอกาสใหเดกมความเปนตวของตวเองในการกระท าสงตางๆ จงเปนสงส าคญทชวยใหเดกไดรบการพฒนาอยางเหมาะสมตามขนพฒนาการและยงสอดคลองกบสดาพรวชตชยชาคร (2551, น. 21; อางจาก Feist. 1990) Harry Stack Sullivan ไดก าหนดขนพฒนาการจากรปแบบทส าคญของบคลกลกษณะของมนษย ความสมพนธระหวางบคคล ประสบการณสวนตวของแตละบคคล และการเรยนรทเกดจากการมปฏสมพนธระหวางบคคล โดยSullivanไดแบงขนพฒนาการออกเปน 7 ขนขนทเกยวของกบเดกปฐมวย คอ ขนวยเดก อายระหวาง 1.5 ป จนถง 5 หรอ 6 ป เปนระยะทมพฒนาการโครงสรางทางภาษาทปรากฏออกมาอยางชดเจน เมอเดกเลนกบเพอน เดกจะไดเรยนรการสรางมตรภาพกบผอน เรยนรคณคาในดานคณธรรมจากสงทปรากฏอยในสงคมทงดานดและไมด ในวยนเดกจะมปฏสมพนธกบผอนอยางมความหมาย การเลนรวมกบผอน จะท าใหเดกคนพบตวเอง รจกผอนซงเปนประสบการณทชวยใหเดกเรยนรการมปฏสมพนธกบผอนตอไป

ขอเสนอแนะ 1.ขอเสนอแนะทวไป 1.ในการจดประสบการณควรมผชวยหรอครพเลยง ชวยควบคมดแลใหการจดประสบการณเปนไปดวยความเรยบรอย เพราะเดกปฐมวยมความสนใจ และสมาธในชวงเวลาสนๆ 2.การทดลองชวงกจกรรมกลางแจงบางครงตองมการยดหยนเวลา เวลาอาจจะนอยเกนไปบางครงท ากจกรรมไดไมครบหรอไมเสรจ เชน กจกรรมทอดแห 2.ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป 1.ควรมการศกษาผลการจดประสบการณการละเลนของเดกไทยทมตอตวแปรอน เชน การรจกแบงปน การเลนรวมกบผอน เปนตน 2. ควรมการส ารวจพฒนาการดานตางๆ เชน ดานรางกาย ดานอารมณ-จตใจ ดานสตปญญา เพอน าไปพฒนาสอการเรยนการสอน และสามารถน าสอไปใชไดจรง และตรงกบความตองการ

เอกสารอางอง กลยา ตนตผลาชวะ. (2542). การเลยงดเดกกอนวยเรยน 3-5 ขวบ.กรงเทพฯ: โชตสขการพมพ. ปทมาวด บญยสวสด. (2536). ผลของการใชเกมการละเลนพนบานของไทยทมตอการพฒนา ทกษะทางสงคมของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต จฬาลงกรณมหาวทยาลย, กรงเทพฯ. วเชยร เกษประทม. (2547). 100 การละเลนของเดกไทย.กรงเทพฯ: พฒนาศกษา. วราภรณปนาทกล. (2531). การละเลนของเดกไทยกบการเรยนการสอน. กรงเทพฯ: สวรยาสาสน. วระพงษ บญประจกษ. (2545). การจดประสบการณการเลนพนบานไทยทมผลตอพฤตกรรมทาง สงคมของเดกปฐมวย. ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต (การศกษาปฐมวย). มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร, กรงเทพฯ. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ. (2547). คมอหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2546. กร งเทพฯ: ครสภาลาดพราว. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาเอกชน. (2534). เอกสารชดอบรมบคลากรระดบกอนประถมศกษาหนวยท 2.

กรงเทพฯ: ผแตง.

690

สดาพร วชตชยชาคร. (2551). ผลการจดประสบการณแบบโครงการทมตอพฒนาการของพฤตกรรมดานสงคมของเดกปฐมวยและเดกปฐมวยทมความตองการพเศษในหองเรยนรวม.

ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต(การศกษาปฐมวย). มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร, กรงเทพฯ. Bandura, A. (1896). Social learning theory.Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.