3.2.1 Partes del contenido

IntroducciónEn esta parte del trabajo se debe hacer referencia a cuál es el tema y objeto de estudio de la investigación, los objetivos que se persiguieron y los hallazgos de mayor relevancia encontrados durante la recopilación y análisis de la información. Esto también implica hacer énfasis en las teorías, además de mencionar en cuántos capítulos o partes está organizado el trabajo, explicando lo que contienen cada capítulo.

Planteamiento del problemaPlantear el problema situación significa da una visión de lo que rodea al objeto de estudio, señalando la manera en cómo se manifiesta en la realidad, las posibles causas que lo originan y cómo se solucionaría éste, es decir, cómo puede resolverse el problema desde la disciplina que se aborda la investigación. Lo anterior implica establecer claramente antecedentes del problema, enlistar las diversas manifestaciones que lo provocan y buscar las opciones adecuadas para resolverlo.

El tema es independiente del tema. El problema implica algo que no puede resolverse por sí solo, sino que requiere una contextualización geográfica, histórica y social, que sólo puede identificarse por el investigador con actividades como la exploración y aproximación mediante revisiones bibliográficas, observación de la situación, o en su defecto retomando parámetros establecidos con anterioridad por otros atores, por tanto , adquiere forma sólo con la conjunción de todos estos elementos..

El planteamiento del problema, además del panorama anterior, incluye la pregunta de investigación, los objetivos, la hipótesis y la justificación de la misma.

Para reforzar el planteamiento del problema se elabora una o varias preguntas de investigación, las cuales ayudan a establecer hacia dónde se dirige la misma, dado que en la pregunta se establecen los sujetos de investigación y la temporalidad (espacio, tiempo, lugar).

Las preguntas deben coincidir con los objetivos y las hipótesis, en caso de existir esta últimas. Ejemplo de pregunta de investigación. ¿qué estrategias de comprensión de lectura utilizan los estudiantes de la escuela X?

ObjetivosEstos deben dividirse en generales y específicos, redactándolos en su inicio con el verbo en infinitivo, omitiendo los verbos “conocer”, 2Saber” e “investigar” y evitando preguntar dentro de los mismos.Ejemplo:Correctos IncorrectosDescribir las estrategias básicas que Conocer cuáles son las estrategias

básicas que utilizan...utilizan los estudiantes de la escuela X para comprender la lecturaEnlistar las estrategias básicas que saber qué estrategias básicas utilizaUtilizan los estudiantes de la escuela X los estudiantes de la escuela X

1

para comprender la lectura para comprender la lectura

En estos ejemplos, el verbo al inicio está en infinitivo, sin embargo, debe utilizarse el que se adecue a lo que realmente se desea obtener con la investigación. ya que de eso dependen las profundidad y las técnicas a utilizar.Es importante recalcar que los objetivos específicos son la serie de actividades que deben desarrollarse para alcanzar el objetivo general y sirven como guía para llevar paso a paso la investigación, por lo que éstos deben indicar temporalidad y enfoque.

Tesis o HipótesisLas hipótesis son suposiciones que se formulan para responder a la pregunta de investigación. Dado que se establece como respuesta provisoria, será suficiente con redactarla adecuadamente y considerarla como guía del proceso en el resto de la investigación.

La tesis o hipótesis es la premisa que se va a demostrar durante la investigación.

JustificaciónEl objetivo de este apartado es explicar el por qué se hace una investigación, por tanto, es dentro del cual se explicitan los motivos teóricos, prácticos y/o metodológicos.

La justificación teórica hace énfasis en qué se aporta al área de conocimiento bajo la perspectiva o corriente teórica de la misma. La justificación teórica siempre se contempla dentro del trabajo .

La justificación práctica da cuenta de cómo la investigación beneficia a grupos sociales, instituciones, empresas y organismos y/o a la sociedad misma.

Marco teóricoAquí se desarrollan las teorías y conceptos que sustentan la investigación en referencia al objeto de estudio. Para lograr la comprensión del objeto de estudio se puede utilizar una sola teoría que explique ampliamente el fenómeno o varias teorías interrelacionada que permitan la explicación del mismo.

El cometido del marco teórico es situar al problema dentro de un conjunto de conocimientos disciplinarios en el área, en lo posible sólidos y confiables, que permitan orientar la búsqueda de información y ofrezcan una conceptualización adecuada de los términos que se utilizan.

Ejemplo:

Este trabajo académico tiene la finalidad de cumplir con uno de los requisitos de la materia de Química Orgánica que se cursa en esta carreta universitaria. Uno de sus objetivos es aprender la metodología para la presentación de trabajos académicos, esta enseñanza se practica en la materia de Metodología de la Investigación.

2

La función primordial de este trabajo es presentar en detalle los resultados del proceso de investigación documental. El tema que se abordó tenía que ser congruente con mi profesión.Previo al plan de trabajo, el tema elegido fue El petróleo y sus derivados. Dicho tema se aborda en forma amena y entretenida con el objetivo de no hacer cansada la lectura y quien lo lea descubra aspectos interesantes acerca de la química y el petróleo; en realidad, difícil de lograrlo para quien lo escribe, pues a pesar de que se siguieron las instrucciones del profesor, el tiempo nos impedirá realizar un trabajo más profesional en cuanto a presentación y escritura, elementos de diseño etc. Sin embargo, el trabajo cumple con todo lo programado para el curso es: la consulta bibliográfica, la aplicación de las técnicas de análisis de texto, que nos permitirán elaborar las fichas de trabajo, predominando las de tipo textual, a las cuales se les aplicó la paráfrasis, el resumen y la síntesis.

Las fuentes de información fueron los libros de texto básicos de química general y ognánica...

ConclusionesEn esta parte se responden las preguntas de investigación con los argumentos del autor. Aquí es donde se valida la hipótesis o tesis en forma explícita o implícita.

El autor debe profundizar y ampliar la perspectiva sobre el problema de estudio, identificando claramente la relevancia del mismo, respaldado por la evidencia encontrada en los anteriores capítulos o partes del trabajo.

Las conclusiones, mismas que son aportaciones del investigador, deben argumentarse detalladamente para dar fin a la reflexión-discusión del tema.

3.2.2 Partes del formato

Los formatos establecen la manera en la que se presenta la información requerida. De los diversos formatos sólo se utilizará el American Psychological Association. Este organismo regula publicaciones como monografías, artículos científicos, ensayos, investigaciones y es el que debe ser usado en Ciencias Sociales, especialmente en Psicología, Matemáticas, Física, Ingeniería, Comunicación, Derecho, etc.

PortadaLa portada es la cara frontal del trabajo y debe contener los siguientes elementos: nombre de la universidad; nombre de la facultad o escuela; título del trabajo; nombre del alumno; fecha de elaboración.

3

Ejemplo:

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

LA RECUSACIÓN EN MATERIA CIVIL Y MERCANTIL

GRACIELA HERNÁNDEZ ZAMORA

PUEBLA, PUE. MARZO DE 2010

ÍndiceEl índice es la lista de temas y subtemas que conforman el trabajo, su función es facilitar la localización del contenido. En esta lista, cada tema y subtema debe aparecer acompañado del número que lo ubica en la estructura general. El número de página va inmediatamente después del título y/o subtítulo a interlineado sencillo aunque respetando los dos espacios que separan un título principal de otro. El lugar donde se coloca el índice es después de la portada.

La introducción, la bibliografía y los anexos no son capítulos, pero sí deben enlistarse y paginarse dentro del índice.

Ejemplo:

Tema: Acapulco: qué ver y a dónde ir pág.

INTRODUCCIÓN 31. ACAPULCO DE DÍA 5

1.1Hoteles y playas 6 1.1.1 Algunos hoteles y tarifas 9 1.1.2 Playas y sus localizaciones 11

1.2 Actividades durante el día 13

1.2.1 Deportes acuáticos y otros 151.2.2 Otras actividades 17

4

2. ACAPULCO DE NOCHE 18

2.1Restaurantes 192.2Discotecas 21

2.3Cabarets 23CONCLUSIONES 25BIBLIOGRAFÍA 26ANEXOS 27

Existen dos estilos para organizar el contenido de una trabajo académico: a) el convencional usa la combinación de número y letras,

concretamente utiliza números romanos para los capítulos ( I, II, III); y para los apartados recurre a letras mayúsculas (A, B, C); en las demás subdivisiones utiliza números arábigos (1, 2, 3), letras minúsculas (a, b, c), y números romanos con letras minúsculas (i, ii. Iii). De ser necesario un nivel más de subdivisiones, pueden usarse guiones.

b) El estilo decimal es más apropiado para trabajos amplios y complejos debido a la precisión con que se ubica cada elemento estructural. Con este estilo no puede haber confusión. Ya que se elabora a base de número arábigos exclusivamente. Los elementos estructurales se indican con números enteros, separados con puntos para determinar su naturaleza. Este estilo se uso en el ejemplo de índice.

Título y subtítuloTodos los títulos como: ÍNDICE, INTRODUCCIÓN, CAPÍTULO, CONCLUSIÓN, BIBLIOGRAFÍA Y ANEXOS se escriben con letra mayúscula, centrados y sin punto final.Ejemplo:

CAPÍTULO 1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y LEGISLATIVOS

Los subtítulos se escriben con letra inicial mayúscula, al margen izquierdo, acompañado de su indicador respectivo y sin punto final.

1.1Derecho romano

Cuando se usa un título en todo el trabajo, este debe ser centrado, con la primera letra mayúscula. No usar letras negras, cursivas, entrecomillado o subrayado.

5

Interlineado y sangríaEl interlineado del contenido en la investigación debe ser doble dentro de cada párrafo al igual que entre uno y otro párrafo. Todo párrafo que inicia después de un título no lleva sangría. La sangría sólo se utiliza del segundo párrafo en adelante y debe ser de cinco espacios.Nota: Tanto en la índice como en las referencias bibliográficas y anexos estas reglas de interlineado cambian.

MárgenesLos trabajos académicos se presentan en hojas blancas tamaño carta escritas a doble espacio. Esta forma de presentación recibe el nombre de cuartilla. Los márgenes que deben respetarse para la presentación de los trabajos debe ser de 2.5 cm en cada lado.Coloca el trabajo en una carpeta (fólder) sencilla, seria y limpia para protegerlo.

Párrafos y letraEl número de líneas utilizadas en cada párrafo debe ser adecuada con respecto a la página. Los párrafos largos dan la sensación de un texto comprimido y causa flojera leerlos. Los párrafos muy cortos parecen una lista desligada de ideas donde no puede haber argumentos elaborados .Al intercalar párrafos cortos entre los muy largos provoca desconfianza por la variación desmesurada del tamaño del párrafo, que insinúa una posible anarquía estructural. Para evitar estos comentario, escribe párrafos uniformes de 6 a 12 líneas, en letra Arial 12, justificados y con tinta legible.

La letra cursiva se usa para indicar términos de una lengua extranjera, palabra cuyo significado se destaca y títulos de obras. Las letras negritas se emplean para destacar palabras clave del escrito.

Citas Las citas se escriben de acuerdo con el formato APA (American Psychological Association), con las siguientes características:

a) Citas textuales mayores de 40 palabras: Se escriben en un nuevo párrafo sin comillas, como una nueva división. Todo el párrafo se escribe con una sangría de cinco a siete espacios

desde el margen izquierdo y respetando el margen a la derecha, empleando el interlineado sencillo.

El tamaño de letra se reduce a 10. Si la cita es larga y tiene dos o más párrafo, las siguientes divisiones

comienzan con una sangría en la primera línea y los demás renglones conforme a la sangría utilizada en el primer párrafo de la dicha cita.

b) citas menores de 40 palabras

Se coloca entre comillas Va en el párrafo que se está exponiendo. Con interlineado normal.

6

La cita identifica los trabajos empleados durante la investigación y permite que el lector conozca la fuente de donde proviene la información. Los tipos más usuales de citas son las textuales y las contextuales; sin embargo, en los ejemplos que se presentan a continuación también se considerarán otras formas de citas.

. Una cita es textual cuando se transcribe un texto literalmente de otro autor o de un documento previamente publicado

Las citas se colocan a medida que se van mencionando en el informe y cada vez que se ratifica un dato se debe presentar una nota que reseña la fuente de información. Cuando cite, incluya siempre el apellido del autor, el año de la publicación y la página específica del texto citado. La cita se puede redactar de tres maneras de acuerdo al énfasis en el autor, en el contenido del texto o la fecha:

- en el autor: apellido del autor, el año entre paréntesis, el texto citado y la página entre paréntesis.

Textual corta, un autor

Sobre el olvido, Luria (1988) dice que "el problema del olvido está estrechamente vinculado con el del recuerdo y ha despertado la misma atención. ¿Qué es lo que causa la desaparición de las huellas de la memoria o, como es normalmente llamado, el olvido" (p. 281).

Textual corta, dos autores

Exponen Rich y Knight (1994), "La Inteligencia Artificial (IA) estudia cómo lograr que las máquinas realicen tareas que, por el momento, son realizadas mejor por los seres humanos" (p. 3).

Cuando sean tres o más autores, cite al primero y a los subsecuentes como "et al."; en la lista de referencias se mencionan todos los autores. Escriba la cita con el mismo espaciado utilizado en el texto del informe.

Textual corta, ocho autores

Sobre la familia, expone Worsley et al. (1979) desde una perspectiva marxista, "Entre las clases poseedoras de los medios de producción, por ejemplo, la familia sirve para mantener el sistema de propiedad privada por medio de la institución de las herencias" (p. 147).

Textual corta, de un libro traducido (fecha original de la publicación/fecha de la traducción)

“El objetivo principal de la investigación causal es obtener evidencias respecto a las relaciones de causa y efecto". Malhotra, 1996/1997, p. 97)

- en el contenido del texto: el texto citado y, entre paréntesis, el apellido del autor, el año y la página.

7

- en la fecha de publicación: es una narración que comienza con el año, luego el apellido del autor, el texto citado y la página entre paréntesis.

Cita de cita, énfasis en la fecha

En 1975, Korionov, citado por Rivas (1985), sobre la crisis de un sistema escribió:

Para abril de 1971, según cálculos estimados, había en los Estados Unidos 65.000 científicos e ingenieros desocupados. Decenas e incluso centenas de ingenieros formaban filas ofreciendo sus servicios en cuanto se enteraban de que en alguna parte había trabajo. Otros miles abandonan la búsqueda y se dedican a vender zapatos, parcelas en el cementerio o conducen taxis. Uno de cada cuatro químicos del país está desocupado o hace de barman en una cervecería. (p. 78)

Textual larga, más de un párrafo

Escribe Namakforoosh (2001):Es crucial a veces tener a los gerentes juntos en una sesión y dejarlos hablar. Esto ayuda a los ejecutivos de la empresa a entender el estado de ánimo, el sentimiento de dirección de los gerentes, así como qué tan informados y qué tan contentos están con su trabajo. El moderador, que por lo general es una persona de fuera de la empresa, para lograr el objetivo de entender mejor a los gerentes, empezará la plática con problemas cotidianos, como dificultades con la competencia y/o asuntos similares pero externos a la empresa, para motivarlos a ofrecer opiniones; después dirige la conversación hacia a los objetivos de la sesión. (p. 127)

Textual larga, más de tres autores, un párrafo

Una vez redactado el esquema, es una buena idea volver sobre el mismo, para ver si se ha omitido algo importante y si las ideas que han sido agrupadas verdaderamente pertenecen a ese grupo. Será una idea útil tener a alguna persona que lo lea y lo comente. Entonces, si parecen necesarios cambios en la estructura básica del informe, pueden ser introducidos antes de que comience la redacción definitiva. (Selltiz et al., 1965, p. 503)

Cita de cita, cuando se hace referencia a citas mencionadas por otros autores.

Germani, 1971, citado por Briones (1996), escribió:

Un índice socioeconómico es un instrumento de medición que permite asignar medidas a las personas con base en la posesión, precisamente, de indicadores sociales y económicos. Este número, como sucede en otras escalas, permite la jerarquización de las personas y su clasificación en cierto número de categorías. No está por demás expresar que estos procedimientos no son adecuados, ni aun desde el punto de vista cuantitativo, para el estudio de las clases sociales, como es frecuente en los llamados estudios de estratificación social. (p. 159)

Una cita es contextual cuando se resume una parte específica de un documento o del contenido del mismo; también cuando se parafrasea un escrito o se hace referencia a una idea contenida en otro trabajo.

Contextual, un autor

La Programación Neurolingüistica (PNL) es una herramienta de trabajo para todas las personas que trabajan con o para las personas. Se define por tres componentes:

8

programación, neuro y lingüística. Escribe Sambrano (2004, p. 21) que “la PNL es un sistema que estudia la forma como los seres humanos procesan la información externa y la convierten en experiencias externas, por medio de las vías neurológicas”. (p. 9)

Contextual específica, dos obras del mismo autor en el mismo año.

Mora y Araujo (1971a y 1971b) realizó importantes investigaciones sobre el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos.

Contextual general

La teoría revolucionaria sobre la inteligencia emocional ha hecho tambalear muchos conceptos de la psicología (Goleman, 1995).

Contextual, dos autores

Kolman (1981) y Perry (1990) explicaron la importancia de introducir las ideas abstractas del álgebra lineal en forma gradual.

En su texto, Martín del Brío y Sanz Molina (2002) se centran en dos temas importantes debido a su aplicabilidad práctica: las redes neuronales y los sistemas difusos.

Contextual específica, manuscrito inédito

La información relativa a diversos modelos cuantitativos servirá para que el administrador general obtenga más conocimiento en lo que se refiere a las relaciones entre el modelo y los problemas del mundo real (Theoktisto, 1988, inédito).

Contextual general, cita del título de un libro

Con el libro de Samuelson (1984), titulado ECONOMÍA, muchos lectores han aprendido los elementos básicos de la moderna ciencia de la economía política.

Comunicaciones personales: cartas, correo electrónico, mensajes, entrevistas

A. Hendric (comunicación personal, 1 de marzo, 1982)

(M. Linares, comunicación personal, 16 de febrero, 2006)

Cita interrumpida, cuando se omite alguna frase del texto; se escriben tres puntos con un espacio antes y después para señalar la omisión en el párrafo.

Sabino (1986) escribió: “No existe una sola forma correcta de presentar un trabajo ... Resulta difícil, al respecto, tratar de formular procedimientos o técnicas que resuelvan esta tarea, pues no se trata de una actividad mecánica sino esencialmente creadora". (p. 179)

Cita de reglamentos, reglas y órdenes ejecutivas

El Reglamento de Ejecución y Evaluación del Trabajo Final (2004) se utiliza en las escuelas afiliadas a los decanatos de estudios de pregrado de la Universidad Metropolitana, Caracas, Venezuela.

Cita de programas de computadora

Los principales paquetes estadísticos conocidos hoy en día son el SPSS y el Minitab, ambos disponibles en Window, Macintosh y UNIX.

9

Cita de un lugar en la red, pero no de un documento específico

Altavista.com es un sitio que facilita el acceso al tema o información que usted necesite en Internet (http:www.altavista.com)

Cita dentro de una cita o cualquier texto entrecomillado (se encierra entre comillas simples)

Worsley Worsley (1979, p. 313) examinó la conservación de la identidad:

La primera generación se asoció, todos juntos, para protegerse y compartir sus valores y medios familiares de vida. La segunda generación se socializó en los modos de vida americanos, particularmente por vía de la escuela y por contacto con miembros de otros grupos étnicos en el trabajo y en la vida social general, aunque su vida de hogar era diferente … A menudo estaban avergonzados de estas culturas 'del viejo continente' y querían ser 'modernos' … La tercera generación, sin embargo, era abiertamente americana, y por tanto no se avergonzaba; comenzaron a aprender la lengua ancestral y a visitar la tierra natal … Sobre ello expuso Gellner (1964): 'Los nietos intentan recordar lo que los hijos intentan olvidar'. (p. 163)

Capítulos o apartadosSe recomienda que todos los capítulos o apartados del trabajo lleven una introducción al capítulo o apartado que consiste en resumir en un párrafo el contenido y el objetivo por el que se hace. Al final del capítulo o apartado debe cerrarse con una conclusión en la cual se resuma lo más importante que abordó el capítulo en su totalidad y la relación que tienen con el siguiente capítulo o parte.

En los capítulos o apartado debes agregar los diferentes tipos de argumentos para persuadir al lector a que cambie su actitud, sus acciones o sus creencias. En sentido lógico, es el razonamiento utilizado para probar o refutar una tesis o para convencer a alguien de la veracidad o validez de un aserto. Algunos argumentos que puedes usar son:

Basados en datos y hechos En ambos casos la información es irrebatible, pues descansa en hechos demostrables o en datos estadísticos. Ejemplo de hecho:

La tesis la contaminación daña la salud puede ser apoyada con el hecho de que en las ciudades contaminadas han aumentado las enfermedades respiratorias.

Ejemplo de dato: La tesis existe una relación entre el aumento de la concentración de partículas contaminantes y el número de enfermedades respiratorias y muertes es apoyada con lo siguientes datos: Cada vez que la concentración de partículas aumenta en diez microgramos por metro cúbico de aire, el número de muertes por ataques cardiacos aumenta en un 1,4% y los casos de enfermedades respiratorias, como la bronquitis, en un 3,4%. Los casos de ataques de asma se elevan en un 3%.

Basados en relaciones causales Parte de la información funciona como causa, y otra como efecto. Ejemplo:

10

El uso prolongado de este medicamento puede producir úlcera gástrica.

Basados en definiciones Se apoya una tesis utilizando una definición.

Ejemplo: ¿Qué es el virus sincicial? El sincicial es un virus que produce enfermedad respiratoria en pacientes de cualquier edad, pero con distinta severidad. En los lactantes y niños pequeños es la causa más importante de virus severos y provoca graves problemas obstructivos y bronconeumonias.

En el ejemplo anterior se define el virus sincicial y se señalan sus efectos como parte de la campaña de prevención desplegada por el Ministerio de Salud.

Basados en comparaciones Mediante la comparación se organiza la información en semejanzas y diferencias y a partir de esa comparación, se apoya la tesis. Ejemplo:

En el contexto de una campaña antitabaco, se realizó un seguimiento durante un año a un grupo de 340 fumadores. La mitad de ellos fueron sometidos a una intervención básica en los centros de salud, consistente en consejos médicos antitabaco y entrega de material informativo. Un año después, se han evaluado los resultados a través de una encuesta que revela que el 41% del grupo intervenido logró abandonar total o parcialmente el consumo de tabaco; en tanto, el grupo no sometido a intervención, mantuvo inalterable su consumo.

Este argumento puede ser utilizado para apoyar la tesis de la efectividad de las campañas antitabaco.

Basados en descripciones La tesis se apoya en una descripción. Si la tesis es la siguiente:

“Son enormes las posibilidades turísticas y de recreación que ofrece Puerto Varas, esta bella ciudad lacustre de la X Región”. Nuestro argumento, basado en una descripción, es el siguiente: “Enmarcada por el lago Llanquihue, Puerto Varas mantiene hasta el día de hoy la histórica influencia de la colonia alemana que, a mediados del siglo XIX, comenzó a poblar la zona y cuyo legado se refleja en la gastronomía y la arquitectura. Además, cuenta con un casino que cada verano propone una cartelera de shows de variedades, happy hours, buffete y sus tres bares. En torno al lago, el paisaje es uno de sus principales atractivos gracias a extensos bosques de cipreses, ulmosy flora autóctona”.

11

Basados en narraciones En algunos casos la narración se utiliza para apoyar una tesis. Ejemplo:

La metáfora militar apareció en medicina hacia 1880, cuando se identificaron las bacterias como agentes patógenos. Se decía que las bacterias invadían el cuerpo, o que se infiltraban en él. Pero el modo con que hoy mencionan el asedio y la guerra hablando del cáncer es de una exactitud literal y de una autoridad sorprendente. La descripción no se limita a la evolución clínica de la enfermedad y sus tratamientos, sino que la enfermedad se convierte en el enemigo contra el que la sociedad entera habrá de alzarse en pie de guerra. (Susan Sontag: La enfermedad y sus metáforas. Buenos Aires, Taurus, 1996. pp. 67 – 68).

Esta narración permite a la autora apoyar su tesis de que la enfermedad no es una metáfora, sino una patología corporal.

Basados en la autoridad Se utiliza el nombre de una autoridad o de una institución de prestigio para apoyar una tesis. Ejemplo:

El cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el peligro. Científicos de la Universidad de Washington han comprobado que una capacidad para poder leer claves en el medio ambiente, las que para otros pueden ser imperceptibles, sería la que permite que algunas personas intuyan lo que va a suceder. Los expertos identificaron un área del cerebro que actúa como un sistema de alerta temprana; este sistema, según ellos, habría sido la razón, por ejemplo, de que aborígenes asiáticos siguiesen a los animales que escaparon del tsunami en diciembre de 2004.

Basados en valores Se alude a los valores para defender una tesis. Ejemplo:

El acceso a la justicia es un derecho de todos y no un privilegio de algunos. En este texto se destaca el valor social de la justicia como argumento.

Otro ejemplo es el siguiente: La solidaridad es una condición imprescindible para la vida en sociedad.

El anterior argumento apoya, por ejemplo, la tesis: “Es importante educar desde pequeños, tanto en la escuela como en la familia, en el ejercicio de la solidaridad”.

A continuación se presenta un ejemplo de contraargumentación: • Tesis: Fumar debe ser prohibido en todo el territorio nacional. • Argumento: en Puebla hay muchos fumadores, que no solo contaminan sus

propios pulmones, sino los de aquellos que los rodean, muchos de los cuales son niños, quienes se transforman en fumadores pasivos.

• Contraargumento: ahora bien, el fumar en espacios abiertos podría significar evitar el problema de los fumadores pasivos; así cada uno se haría cargo de cuánto fuma.

• Argumento: sin embargo, muchos jóvenes comienzan a fumar por imitación, de modo que aun cuando se permita fumar solamente en espacios abiertos, esto no evitaría el problema de la gran cantidad de fumadores en Puebla.

• Conclusión: el abuso del tabaco es un gran problema que hay que erradicar de nuestro Estado.

PaginaciónA partir de la portada se numeran las páginas, aunque no en todas se anota el número respectivo:

1) los número romanos en minúscula (i, ii, iii, iv, v, etc.) indican las páginas preliminares correspondientes al índice, la introducción.

2) la parte del contenido va en números arábigos y que empieza en l a partir del planteamiento del problema y hasta la referencias bibliográficas.

No se coloca el número en la portada, la que inicia alguna parte (tabla de contenido, capítulo, anexo, etc.). Los números se colocan sin ninguna puntuación. Pueden indicarse en el margen derecho superior además del título. Si éste es muy largo se recomienda usar las primeras palabras, luego puntos suspensivos y en seguida el número de página correspondiente.

Ejemplo:

La recusación... 7

Referencias bibliográficasLa lista de las referencias bibliográficas o bibliografía, se presenta al final del informe y después de las conclusiones la constituye los antecedentes citados en el texto con los datos precisos y completos de acuerdo al estilo utilizado. En cualquier referencia bibliográfica, “s.a”, "s.f." y "s.l." significan, respectivamente, sin autor, sin fecha y sin lugar de publicación.

A continuación se señalan algunas normas generales sobre la presentación en la Bibliografía:

Colocar todos los elementos bibliográficos juntos, a saber, libros, medios electrónicos, revistas, periódicos etc., en orden alfabético por apellido en una hoja con el título correspondiente,

Dejar una línea completa entre cada elemento bibliográfico, Establecer en cada elemento que se coloca en la Bibliografía una sangría

francesa, es decir, la primera línea hacia la izquierda del margen y las siguientes hacia la derecha con una sangría para el párrafo que completa dicho elemento bibliográfico.

Cuando no existe autor, se ordena de acuerdo con la primera palabra del “titulo” que no sean artículos como un, una, el, la.

En publicaciones escritas por autores con el mismo apellido se ordenan de acuerdo con el año de publicación o, en su defecto, asignándoles letras minúsculas en orden alfabético. Ejemplo: Romero, F. (19951a); Romero, F. (1995b).

El contenido de la referencia bibliográfica debe ser en el siguiente orden:

Apellido del autor, inicial del nombre del autor. (El año de publicación, entre paréntesis). Título del libro en cursiva o subrayado. Lugar de publicación, ciudad, país: Editorial.

Elementos de referencia de un libro completo

Un autor

Argudín, Y. y Luna. M. (2008). Aprende a pensar escribiendo bien. Desarrollo de habilidades para escribir. México. Trillas.

Dos autores

Padrini, F. y Lucheroni, M. T. (1996). El gran libro de los aceites esenciales. Barcelona, España: De Vecchi.

Cuatro autores, octava edición

Selltiz, C., Jahoda, M., Deutsch, M. y Cook, S. W. (1976). Métodos de investigación en las relaciones sociales (8a. ed.). Madrid, España: Rialp.

Sin autor

The bluebook: a uniform system of citation (15a. ed.) (1991). Cambridge, EE.UU.: Harvard Law Review Association.

Capítulo en un libro

Sampieri H., R., Collado F., C. y Lucio B., P. (1998). Recolección de los datos. En Metodología de la investigación (pp. 233-339). Toluca, México: McGraw-Hill.

Libro traducido

Malhotra, N. K. (1997). Investigación de Mercados. Un enfoque práctico. (Trad. V. de Parres). México D. F., México: Prentice Hall (Original en inglés, 1996).

American Psychological Association (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (2a ed., Editorial Manual Moderno, Trad.). México D. F., México: Manual Moderno.

Traducción al español de un libro

Besterfield, D. H. (1995). Control de Calidad (R. B. Gutierrez). México D. F., México: Prentice Hall.

Libro que no se encuentra en español

Reed, W. (2000). Le modèle vivant en mouvement [El modelo viviente en movimiento]. París, Francia: VIGOT.

Autor corporativo

FUNDACIÓN MEXICANA PARA LA CALIDAD TOTAL, A. C. (1988). Primer inventario mexicano: esfuerzos y procesos para la calidad total. México D. F., México: FUNDAMECA.

Empresa o compañía

ShawLANCAS, C.A. (1995). Servicios: mantenimiento a empresas petroleras. Valencia, Venezuela: Landeau Asesores C. A.

Artículo en un libro de congreso

Marsh, S. (1994). Optimism and pesimism in trust. En Iberamia 94. IV Congreso de Inteligencia Artificial (Comp.) (pp. 286-297). Caracas, Venezuela: McGraw-Hill.

El autor es el mismo editor

American Psychological Association (2001). Publication manual of the American Psychological Association (5a ed.). Washington, EE.UU.: Autor.

SPSS, Inc. (1988). SPSS-X User’s Guide (3a ed.). Chicago, EE.UU.: Autor.

Autor que reúne varios trabajos de diferentes autores

Schwartzman, S. (Comp.) (1977). Técnicas avanzadas en ciencias sociales. Buenos Aires, Argentina: Nueva Visión.

Obras del mismo autor en el mismo año

Mora y Araujo, M. (1971a). El análisis de relaciones entre variables, la puesta a prueba de hipótesis sociológica. Buenos Aires: Nueva Visión.

Mora y Araujo, M. (1971b). Medición y construcción de índices. Buenos Aires: Nueva Visión.

Serie, el mismo autor en el mismo año

Kim, J.O. y Mueller, Ch. (1978 a). Introduction to factor analysis. Sage University Paper. Serie: Quantitative Applications in the Social Sciences, no. 13. Beverly Hills y Londres: Sage Publications.

Kim, J.O. y Mueller, Ch. (1978 b). Factor analysis: statistical methods and practical issues. Sage University Paper. Serie: Quantitative Applications in the Social Sciences, no. 14. Beverly Hills y Londres: Sage Publications.

Colección

Roth, I. (1972). Guía para la redacción de trabajos científicos. Caracas, Venezuela: Universidad Central de Venezuela. (Colección Avance 42. Ediciones de la Biblioteca).

Guerra, R. (1985). Matemáticas modernas. Barcelona, España: Latina. (Colección Omega No. 3).

Diccionario

Pequeño Larousse Ilustrado (1978). México D. F., México: Larousse.

Autor/editor (año de publicación). Título del libro (edición) (volumen). Lugar de publicación: ciudad, país: editor o casa publicadora.

Real Academia Española (2001). Diccionario de la lengua española. (22a ed.). (2 vols.). Madrid, España: Espasa Calpe.

Enciclopedia, todos los volúmenes

Cabanne, P. (1993). Hombre, Creación y Arte (Vols. 1-5). Barcelona, España: Argos-Vergara.

Término definido en una enciclopedia

Loa. En el Diccionario de la lengua española (Vol. 2, p. 1393). Madrid, España: Real Academia Española.

. Para un artículo o capítulo dentro de un libro editado

Apelllido del Autor/editor (año de publicación). Título del artículo o capítulo. El título de la obra (números de páginas) (edición) (volumen). Ciudad, país. Lugar de publicación: editor o casa publicadora

Publicaciones periódicas

Apellido del Autor (año de publicación). Título del artículo. Título de la revista, volumen (número de la edición), números de páginas.

Artículo de boletín informativo

Duarte, F. (2005). Sociedades en vías de desarrollo. Boletín América, 4, 19-27.

Artículo de revista, páginas discontinuas

Boston, B. O. (1992, noviembre). Portraying people with disabilities: toward a new vocabulary. The Editorial Eye, 15, 1-3, 6-7.

Artículo de revista, volumen 3, número de la edición 2

Parra, R. E. y González, A. (1994). Magnetismo en aleaciones metálicas diluidas. CIENCIA, 3(2), 67-74.

Artículo de revista en imprenta

Hendric, M. (En imprenta). El parentesco ¿patriarcado o matriarcado? Revista sobre la Psicología Social.

Ejemplar completo de una revista, con editor

Gauthier-Villars (ed.). (1973). Opinions et scrutins: analyse mathématique [Ejemplar especial] Mathématiques et Sciences Humaines, 43.

Ejemplar completo de una revista, con editor, sin fecha (s.f.)

Estrategias de mercado (ed.). (s.f.). Sistema de calidad + tecnología = competitividad. Venezuela, Valencia: Landeau Asesores C. A.

Artículo de periódico

Apellido del Autor (fecha mostrada en la publicación). Título del artículo. Nombre del periódico, p. número de las páginas.

Lugo, O. (2005, 11-18 de febrero). Viernes de un Andariego. Quinto Día, p. 27.

Echeverría, J. (2005, 19 de julio). El “negocio” más importante son los hijos. El UNIVERSAL, p. 2-3.

Medios electrónicos

Como medio electrónico se contemplan los documentos en formato electrónico, bases de datos y programas de computadoras, tanto accesibles en línea como si están en un soporte informático tales como discos, cintas magnéticas, DVD, CD-ROM u otros.

Una referencia de una fuente por Internet contiene, por lo menos, el autor, el título o alguna información del documento tales como la fecha de publicación, la actualización y/o recuperación; también un localizador uniforme de recursos (URL, Uniform Resource Locator). Este es el elemento más importante. Si no está bien citado no se puede hallar el material señalado.

Los componentes de un URL son los siguientes:

Protocolo Nombre del propietario Dirección de la corporación Archivo del documento

http://www.esgrima.net/competencia/jul05/deporte.htmlWorlWideWebDocumentos electrónicos, bases de datos y programas de computadoras

Apellido del Autor/responsable (fecha de publicación). Título (edición), [tipo de medio]. Lugar de publicación: editor. Recuperado el <especifique la fecha de acceso>, de <especifique la vía>

Artículo en una revista exclusiva de Internet

Hernández, M. E. (2004, 5 de julio). Parque Nacional Avileño, [en línea]. Caracas, Venezuela: Universidad Central de Venezuela. Recuperado el 9 de agosto de 2004, dehttp://cenamb.rect.ucv.ve/siamaz/dicciona/canaima/canaima2.html

Documento en línea, con responsable

Organismo Autónomo de Museos y Centros (1999, 4 de julio). Museo de la Ciencia y el Cosmo, [en línea]. Tenerife, España: Trujillo, W. M. Recuperado el 23 de junio de 2005, de http://www.mcc.rcanaria.es

Documento en línea en el sitio Web de una universidad, con autor

Landeau, R. (2004, 1 julio). Referencias y citas bibliográficas [material de apoyo]. Caracas, Venezuela: Universidad Metropolitana. Recuperado el 23 de octubre de 2006, de

http://medusa.unimet.edu.ve/procesos/referencias.html

Documento en línea, sin autor. Si no se identifica al autor, se comienza la referencia con el título del documento.

American Psychological Association (2003). Electronic References [en línea] Washington, EEUU, DC. Recuperado el 30 de marzo de 2006, de http://www.apastyle.org/elecref.html

Neuroscience & Olfaction (1999, 21 de diciembre). Lyon, Francia: CNRS-UPRESA 5020. Recuperado el 5 de marzo de 2005, de http://olfac.univ-lyon1.fr/olfac/servolf/servolf.htm

Ministerio de Interior y Justicia (2006). ONIDEX [en línea] Caracas, Venezuela. Recuperado el 25 de mayo de 2006, de http://onidex.gov.ve

Documento en línea, sin autor, sin fecha.

KEA granja. (s.a., s.f.). Recuperado el 18 de mayo de 2006, dehttp://www.monte.mio./usuarios

Artículo en publicaciones periódicas electrónicas

Autor (fecha mostrada en la publicación). Título del artículo. Nombre de la publicación [tipo de soporte], volumen, números de páginas o localización del artículo. Recuperado el <fecha de acceso>, de <especifique la vía>

Artículo de revistaPereira, J. E. (2000, mayo). Apostando al futuro. RELI [en línea], N° 85. Recuperado el 5 de junio de

2000, de http://www.reli.org

Artículo de periódico mensual

Cámara Oficial de Comercio e Industria de Madrid (2000, junio). Seminario sobre Croacia y encuentro empresarial. Comercio Industria [en línea]. Recuperado el 3 de junio de 2000, de http://www.camaramadrid/es

Artículo de diario

Galán, L. (2005, 4 de abril). Con el Papa desaparece también su círculo polaco. EL PAIS [en línea]. Año XXX. Número 10.165. Madrid, España. Recuperado el 3 de abril de 2005, de http://www.elpais.es/indice.html

Ley en línea

Poder Legislativo de Venezuela (2000, 15 de febrero). Ley Orgánica del Trabajo. En Gaceta Oficial N° 5152 Extraordinario [en línea]. Recuperado 1 de marzo de 2000, de

Mensaje dirigido a una lista de correo electrónico

Mallomallo M. A. (2005, 15 de marzo). Asunto: Producción de PDVSA. Mensaje dirigido a lista de correo elecrónico INTEVEP. Los Teques, Venezuela. Archivado en http://www.Frio.org/mail-archivo/ref-link/rlh00047.htlm

Mensaje dirigido a un grupo de reporteros

Rivera, N. (2006, 22 de noviembre). Nino Hoby arrasó con Atlético Nacional [Mensaje 2]. Mensaje dirigido a reportes://liga.futbol/nacional

Otros tipos de referencias

Ley

Ley Orgánica del Trabajo (1997). En Gaceta Oficial No. 5152 Extraordinario. Caracas, Venezuela. Poder Legislativo de Venezuela.

Trabajo de grado

Guerra, H. Y López, J. A. (2003). Sistema de Seguridad Dactilar. Trabajo de grado, Ingeniería de Sistemas, Universidad Metropolitana, Caracas, Venezuela.

Gómez, C. y Velásquez, M. E. (2000). Contrastación empírica de los modelos de selección de óptimos de cartera versus las restricciones de la Ley de Pensiones en Venezuela. Trabajo de grado, Maestría en Finanzas, Universidad Metropolitana, Caracas, Venezuela.

Manuscrito no publicado

Paniagua, M. (1988). Análisis del comportamiento del comprador y vendedor industrial. Manuscrito no publicado, Escuela Superior de Comercio y Administración, Instituto Politécnico Nacional, México D. F., México.

Reglamento

Reglamento de Ejecución y Evaluación del Trabajo Final. Consejo Académico, Reunión N° 331 (12 de febrero de 2004), Universidad Metropolitana, Caracas, Venezuela.

Comunicaciones personales: cartas, memorandos, mensajes

J. Acosta (comunicación personal) (2004, 14 de octubre).

Correo electrónico

T. Vargas (rvargas@cantv.net) (2004, 1 julio). Reservación hotel. Correo electrónico enviado a: Hotel Kea (kea2000@cantv.net).

Trabajo no publicado y presentado en un evento

Hendric, S. (2005, febrero). Aplicaciones educativas de las Teorías de Piaget y Vigotsky. Trabajo presentado en el Colegio de Profesores, Caracas, Venezuela.

Manuscrito de circulación limitada con cita de una universidad

Ramírez, A. (2004). Problemario de álgebra lineal: ciencias administrativas. (Apuntes de clase disponibles en el Departamento de Publicidad, Universidad Americana, Caracas, Venezuela)

AnexosLos anexos debe ir numerados y paginados siguiendo el orden de los números arábigos que se utilizan también para el contenido. Es necesario que esta numeración coincida con la expresada en las menciones de dichos anexos dentro del trabajo de investigación.

Se considera como anexo para investigaciones cualitativas:a) guión de entrevistab) trascripción de la entrevistac) guía de observaciónd) mapas sociales, espaciales o temporales

Se considera como anexo para investigaciones cuantitativas:a) cuestionarios sin contestar y codificadob) sábana metodológicac) gráficas que no se utilizaron durante la interpretaciónd) todo lo referente al proceso estadístico